經(jīng)緯網(wǎng)
- 讓地理教學(xué)回歸生活和人本
——以“地球和地圖”復(fù)習(xí)課為例
還引導(dǎo)學(xué)生觀察經(jīng)緯網(wǎng)模型圖，合作討論地圖和經(jīng)緯網(wǎng)的相關(guān)知識以形成系統(tǒng)的經(jīng)緯線和經(jīng)緯度知識體系。同時，筆者利用典型示例考查學(xué)生對家鄉(xiāng)經(jīng)緯度坐標(biāo)（32°N，118.5°E）和在經(jīng)緯網(wǎng)圖上判讀位置的情況，并根據(jù)學(xué)生的掌握情況適當(dāng)拓展，也借助這樣的主題情境活動，激發(fā)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。這部分的重難點(diǎn)在于經(jīng)緯網(wǎng)圖的判讀，因此，筆者通過不同形式、不同方法引導(dǎo)學(xué)生建立完整的經(jīng)緯線和經(jīng)緯度知識體系。比如，經(jīng)緯網(wǎng)是由經(jīng)線和緯線相互交織所構(gòu)成的網(wǎng)格，用以確定地球表面
初中生世界 2023年36期2023-10-16
- 讓地理教學(xué)回歸生活和人本
還引導(dǎo)學(xué)生觀察經(jīng)緯網(wǎng)模型圖，合作討論地圖和經(jīng)緯網(wǎng)的相關(guān)知識以形成系統(tǒng)的經(jīng)緯線和經(jīng)緯度知識體系。同時，筆者利用典型示例考查學(xué)生對家鄉(xiāng)經(jīng)緯度坐標(biāo)（32°N，118.5°E）和在經(jīng)緯網(wǎng)圖上判讀位置的情況，并根據(jù)學(xué)生的掌握情況適當(dāng)拓展，也借助這樣的主題情境活動，激發(fā)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。這部分的重難點(diǎn)在于經(jīng)緯網(wǎng)圖的判讀，因此，筆者通過不同形式、不同方法引導(dǎo)學(xué)生建立完整的經(jīng)緯線和經(jīng)緯度知識體系。比如，經(jīng)緯網(wǎng)是由經(jīng)線和緯線相互交織所構(gòu)成的網(wǎng)格，用以確定地球表面
初中生世界·初中教學(xué)研究 2023年9期2023-09-30
- 錨桿支護(hù)金屬網(wǎng)力學(xué)性能及傳力機(jī)制試驗(yàn)研究
要包括鋼筋網(wǎng)、經(jīng)緯網(wǎng)及菱形網(wǎng)3種類型，鋼筋網(wǎng)由冷拔鋼筋相互焊接而成，網(wǎng)孔強(qiáng)度及剛度較高，網(wǎng)絲直徑一般為6～8 mm，網(wǎng)孔邊長為100 mm；經(jīng)緯網(wǎng)由八號鐵絲互相編制而成，正交網(wǎng)絲接觸部位無約束作用，導(dǎo)致其在支護(hù)過程中相互正交的網(wǎng)絲容易產(chǎn)生滑動，網(wǎng)絲直徑一般為4 mm，網(wǎng)孔邊長為40～50 mm；菱形網(wǎng)由扁螺旋狀的網(wǎng)絲相互纏繞而成，網(wǎng)絲之間形成環(huán)扣連接，網(wǎng)絲直徑為4 mm，網(wǎng)孔為邊長50 mm的菱形結(jié)構(gòu)。井下支護(hù)所用金屬網(wǎng)的破壞方式主要分為2類：強(qiáng)度失效和剛
煤炭學(xué)報 2022年4期2022-05-27
- 初中地理“經(jīng)緯網(wǎng)”教學(xué)策略
球與地球儀》“經(jīng)緯網(wǎng)定位”的知識點(diǎn)時，盡管教科書中介紹得非常簡單，但由于這一知識點(diǎn)往往是中考的高頻考點(diǎn)，實(shí)踐內(nèi)容和考試試題考察的知識非常深入全面，因此，學(xué)生們通常會反映很難掌握這一內(nèi)容。這一現(xiàn)象也是中學(xué)生學(xué)習(xí)地理課程的瓶頸。為了幫助中學(xué)生克服這一瓶頸，本文對經(jīng)緯度網(wǎng)絡(luò)地圖的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)和分析，以此來提高學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：教學(xué)策略;初中地理;經(jīng)緯網(wǎng)教學(xué)引言：在以往的中學(xué)地理教學(xué)當(dāng)中，在注重程度上仍存在著一定的不足，同時也沒有對其引起充分的重視，在教學(xué)模式
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年14期2022-04-15
- 織密為民服務(wù)“經(jīng)緯網(wǎng)”，構(gòu)建虎丘幸福新生活
陳佳慧最近，新莊社區(qū)的居民發(fā)現(xiàn)了一個令人欣喜的小變化。原來，新莊小學(xué)外的道路之前經(jīng)常有車輛違停，影響學(xué)生和行人通過，姑蘇區(qū)虎丘街道新莊社區(qū)的網(wǎng)格員發(fā)現(xiàn)情況之后，第一時間向上一層反映，虎丘街道聯(lián)動分中心立刻反應(yīng)，組織綜合行政執(zhí)法大隊、交警三中隊和虎丘、留園派出所相關(guān)負(fù)責(zé)人共同參加機(jī)動車違停問題協(xié)調(diào)會。協(xié)調(diào)會上，多方?jīng)Q定在新莊小學(xué)一側(cè)道板上安裝隔離欄，使得小學(xué)門口的環(huán)境得到了改善。這個變化看似再平常不過，卻是虎丘街道“小事不出網(wǎng)格，大事全網(wǎng)聯(lián)動”的體現(xiàn)。虎丘街
現(xiàn)代蘇州 2022年1期2022-01-29
- 初中地理典型試題答題錯誤分析及對策
。一、解答有關(guān)經(jīng)緯網(wǎng)知識的試題出現(xiàn)的錯誤及對策例1.下圖是地球的部分經(jīng)緯網(wǎng)圖，請據(jù)此回答如下問題。(1)A點(diǎn)的經(jīng)緯度為__________，B點(diǎn)位于C點(diǎn)的__________方向。(2)陰影部分位于低緯度的是__________，位于東半球的是__________。(3)三塊陰影部分面積由大到小的排列順序?yàn)開_________。出現(xiàn)的錯誤及原因：該題第(1)小題第二空、第(2)小題第一空的正確率較高，其余各空錯誤率較高。第(1)小題第一空部分學(xué)生填寫成45
中學(xué)政史地 2021年31期2021-12-09
- 初中地理試題中地圖信息的獲取與分析
于確定位置關(guān)系經(jīng)緯網(wǎng)圖以及太陽光照圖是初中地理試題中?？嫉膱D形。我們在遇到含有經(jīng)緯網(wǎng)圖和太陽光照圖的試題時，應(yīng)能根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)確定方向、某地所處的半球、某兩地的位置關(guān)系等；應(yīng)能根據(jù)太陽光照圖，把握考查對象的空間位置、反映的日期或時刻，及其他相關(guān)要素等。例3.讀圖3完成下列各題。圖3(1)圖甲中A點(diǎn)在C點(diǎn)的__________方向；B點(diǎn)在D點(diǎn)的__________方向。(2)圖甲中A、B、C、D四點(diǎn)中四季分明的是__________，有極晝極夜現(xiàn)象的是_____
中學(xué)政史地 2021年28期2021-11-12
- “雙減”背景下初中地理課堂教學(xué)策略探討
儀》這一節(jié)關(guān)于經(jīng)緯網(wǎng)的教學(xué)，設(shè)計了一個班級內(nèi)的局域經(jīng)緯網(wǎng)，把孩子們的座位編成了不同的經(jīng)緯度線，然后寫出自己的經(jīng)緯度，我們開始模擬各種模擬情境，創(chuàng)造一個在大海上航行的輪船遇到了危險需要求助，在天空中航行的飛機(jī)需要發(fā)出的求助，這時候求助的同學(xué)先是紛紛的匯報了自己做在的經(jīng)緯度位置，發(fā)出求救信號，通過模擬的教學(xué)情境孩子們一下子意識到了經(jīng)緯網(wǎng)的重要性，學(xué)會了運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定一個位置，孩子們迫切的發(fā)自內(nèi)心的想要學(xué)會使用經(jīng)緯網(wǎng)。片段二：有的課堂教學(xué)內(nèi)容可以使用案例教學(xué)，例
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年50期2021-03-22
- 淺析初中地理幾種常見地圖的閱讀方法與步驟
方法與步驟一、經(jīng)緯網(wǎng)地圖的閱讀1、根據(jù)經(jīng)線與緯線的定義、性狀、長短、位置關(guān)系等性質(zhì)，分清圖中哪些是經(jīng)線，哪些是緯線。1.1在規(guī)則的網(wǎng)格狀經(jīng)緯網(wǎng)地圖中，呈東西向分布的線為緯線;呈南北向分布的線為經(jīng)線。1.2在不規(guī)則網(wǎng)格狀經(jīng)緯網(wǎng)地圖中，互相平行的線為緯線;不平行的線為經(jīng)線。1.3在以極點(diǎn)為中心的經(jīng)緯網(wǎng)地圖中，互相平行、長度不等的圓圈和極點(diǎn)為緯線;從極點(diǎn)往外輻射的線為經(jīng)線。2、根據(jù)經(jīng)度與緯度的變化規(guī)律、確定某地的經(jīng)緯度位置。2.1按照“經(jīng)度往東增大的為東經(jīng)，經(jīng)度
啟迪·上 2021年11期2021-01-12
- DIY經(jīng)緯網(wǎng)地球儀模型
知識。“DIY經(jīng)緯網(wǎng)地球儀模型”可以很好地解決這個問題，它不僅能有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、拓展學(xué)生思維、降低知識難度，還能提高學(xué)生的觀察能力、動手能力、表達(dá)能力，對學(xué)生自主探究問題能力的培養(yǎng)也有重要的意義。二、設(shè)計思路對傳統(tǒng)固定式經(jīng)緯網(wǎng)地球儀加以改進(jìn)，設(shè)計一個可拆分和拼裝經(jīng)線、緯線的經(jīng)緯網(wǎng)地球儀模型。學(xué)生通過手工拼裝，感知經(jīng)線和緯線的形狀、經(jīng)緯線的度數(shù)和長度變化規(guī)律。此外，在不同緯度地區(qū)設(shè)置溫度傳感器，通過電燈照射不同緯度地區(qū)，模擬不同緯度地區(qū)的溫差，學(xué)習(xí)
發(fā)明與創(chuàng)新·中學(xué)生 2020年9期2020-10-15
- DIY經(jīng)緯網(wǎng)地球儀模型
識。“DIY 經(jīng)緯網(wǎng)地球儀模型”可以很好地解決這個問題，它不僅能有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、拓展學(xué)生思維、降低知識難度，還能提高學(xué)生的觀察能力、動手能力、表達(dá)能力，對學(xué)生自主探究問題能力的培養(yǎng)也有重要的意義。二、設(shè)計思路對傳統(tǒng)固定式經(jīng)緯網(wǎng)地球儀加以改進(jìn)，設(shè)計一個可拆分和拼裝經(jīng)線、緯線的經(jīng)緯網(wǎng)地球儀模型。學(xué)生通過手工拼裝，感知經(jīng)線和緯線的形狀、經(jīng)緯線的度數(shù)和長度變化規(guī)律。此外，在不同緯度地區(qū)設(shè)置溫度傳感器，通過電燈照射不同緯度地區(qū)，模擬不同緯度地區(qū)的溫差，學(xué)習(xí)
發(fā)明與創(chuàng)新 2020年34期2020-10-15
- 礦井綜采工作面末采組織與應(yīng)用
支架開始上雙層經(jīng)緯網(wǎng)。距停采線10m時，全面開始上單層經(jīng)緯網(wǎng)，每上一張經(jīng)緯網(wǎng)在網(wǎng)下施工一排錨桿，錨桿間距3m，用錨桿托盤、鋼筋梯壓住經(jīng)緯網(wǎng)邊，錨桿支打在架間。工作面上單層金屬網(wǎng)后再推移一硐，全面開始上柔性網(wǎng)。工作面推進(jìn)至距停采線6m時，開始鋪鋼絲繩，鋼絲繩繩徑不小于φ22mm。2）當(dāng)工作面距停采線位置5.5m時，在97#-102#架、1#-6#架頂梁網(wǎng)下開始上工字鋼，按1.5m的間距上3排3.5m長的工字鋼，共上18根，一排3根交錯使用，搭接不小于0.4m
煤礦現(xiàn)代化 2020年6期2020-10-14
- 初中地理課程中經(jīng)緯網(wǎng)地圖判讀方法分類指導(dǎo)舉隅
初中地理課程中經(jīng)緯網(wǎng)地圖判讀方法實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行分析和探究。關(guān)鍵詞：初中地理課程;經(jīng)緯網(wǎng);地圖判讀方法;分類指導(dǎo)中圖分類號：P282.1文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）22-058-2初中地理課程是一門兼有自然科學(xué)和社會科學(xué)性質(zhì)的基礎(chǔ)課程。它具有五大特征，即：區(qū)域性、綜合性、思想性、生活性和實(shí)戰(zhàn)性，因此，要成為一個合格的、高素質(zhì)的社會主義建設(shè)者和接班人，必須要把地理課程學(xué)好。例如學(xué)習(xí)七年級上冊第一章《地球和地圖》第一節(jié)內(nèi)容《地球和地球儀》
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2020年22期2020-05-07
- “地圖的閱讀”教學(xué)設(shè)計
方法。2.在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上判別方向。難點(diǎn)：比例尺的換算及大小比較。五、教學(xué)過程導(dǎo)入：謎語“容納千山萬水，胸懷五湖四海，藏下中外名稱，渾身絢麗多彩”打一地理工具(地圖)。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們在閱讀地圖時，需要掌握到哪些基礎(chǔ)知識呢？請大家結(jié)合課本，一起探索閱讀地圖的奧秘。學(xué)生活動：學(xué)生開始熟悉課程內(nèi)容，在問題的導(dǎo)向下進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)會重點(diǎn)把握學(xué)習(xí)內(nèi)容。設(shè)計意圖：教師通過猜謎語的形式，引出新課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣，以問題引領(lǐng)課堂，逐步培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī)。環(huán)節(jié)
科學(xué)咨詢 2020年2期2020-03-20
- 例談高考對“地球的運(yùn)動”內(nèi)容的考查
穎性。②本題以經(jīng)緯網(wǎng)區(qū)域圖為背景，考查的知識較全面。核心考點(diǎn)：時間的計算。知識儲備：①南極地球自轉(zhuǎn)方向。②經(jīng)緯網(wǎng)的判讀知識。③地方時的計算知識。解題關(guān)鍵：掌握地方時的概念。解答本題時需要清楚4個要素，它們是：兩地經(jīng)度、兩地地方時。求某地地方時時，必須明確兩地經(jīng)度，以及另一地的地方時。解題思路：首先，由“南極”可知，地球自轉(zhuǎn)方向?yàn)轫槙r針。其次，由圖中經(jīng)緯度信息可知，恩克斯堡島位于160°E～170°E，進(jìn)而可推算恩克斯堡島經(jīng)度約為165°E。然后，分析設(shè)問。
中學(xué)政史地·高中文綜 2019年11期2019-12-27
- 例談高考對“地球的運(yùn)動”內(nèi)容的考查
穎性。②本題以經(jīng)緯網(wǎng)區(qū)域圖為背景，考查的知識較全面。核心考點(diǎn)：時間的計算。知識儲備：①南極地球自轉(zhuǎn)方向。②經(jīng)緯網(wǎng)的判讀知識。③地方時的計算知識。“實(shí)踐鍛煉法是思想政治教育的主要方法之一，馬克思主義認(rèn)識論和實(shí)踐觀認(rèn)為，社會實(shí)踐是人的思想形成發(fā)展的源泉和動力，也是檢驗(yàn)人的思想是否正確的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！辈⑶覍?shí)踐鍛煉的方式方法多種多樣，應(yīng)根據(jù)受教育者的年齡、職業(yè)以及思想狀況來確定教育的形式與內(nèi)容。大學(xué)生正處于生理與心理走向成熟的關(guān)鍵時期，這個階段所形成的認(rèn)識與習(xí)慣會直
中學(xué)政史地 2019年32期2019-12-05
- 經(jīng)緯網(wǎng)地球儀簡易模型制作教學(xué)
摘要：地球儀與經(jīng)緯網(wǎng)相關(guān)內(nèi)容的理論性強(qiáng)、空間性強(qiáng)，是初中階段地理教學(xué)難點(diǎn)。為解決這一難點(diǎn)內(nèi)容，我們借助于泡沫球和商品地球儀支架等材料制作模型，編寫制作經(jīng)緯網(wǎng)地球儀模型的一般流程，大大降低了制作難度及縮短制作時間。通過簡單的模型制作，鍛煉了學(xué)生的動手能力，達(dá)到利用簡易模型來掌握地球儀結(jié)構(gòu)及經(jīng)緯網(wǎng)相關(guān)知識的目的，同時激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。關(guān)鍵詞：經(jīng)緯網(wǎng)?地球儀?模型?實(shí)驗(yàn)針對初中地理第一章第二節(jié)“地球儀與經(jīng)緯網(wǎng)”，課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為運(yùn)用地球儀說出經(jīng)線與緯線、
安徽教育科研 2019年18期2019-09-10
- 初中地理圖表題常見形式及讀圖攻略
理圖表主要包括經(jīng)緯網(wǎng)圖、等值線地形圖、地理景觀圖、區(qū)域圖以及氣溫變化圖等。本文中筆者擬結(jié)合經(jīng)緯網(wǎng)圖、等高線地形圖、氣溫變化圖，就初中地理圖表題總結(jié)幾點(diǎn)讀圖攻略，以期幫助同學(xué)們提高讀圖能力，突破讀圖難關(guān)。一、經(jīng)緯網(wǎng)圖經(jīng)緯網(wǎng)是地理定位的基本形式。判讀經(jīng)緯網(wǎng)圖時，要把握好如下事項(xiàng)：一是理解和掌握經(jīng)線、經(jīng)度、緯線、緯度的基本概念和特點(diǎn)。在經(jīng)緯網(wǎng)中，所有的經(jīng)線都是半圓狀，長度相等，指示南北方向;所有的緯線都相互平行，指示東西方向。判斷緯度看橫線（度數(shù)），“北大北緯（
中學(xué)政史地·初中 2019年4期2019-05-24
- 初中地理圖表題常見形式及讀圖攻略
理圖表主要包括經(jīng)緯網(wǎng)圖、等值線地形圖、地理景觀圖、區(qū)域圖以及氣溫變化圖等。本文中筆者擬結(jié)合經(jīng)緯網(wǎng)圖、等高線地形圖、氣溫變化圖，就初中地理圖表題總結(jié)幾點(diǎn)讀圖攻略，以期幫助同學(xué)們提高讀圖能力，突破讀圖難關(guān)。一、經(jīng)緯網(wǎng)圖經(jīng)緯網(wǎng)是地理定位的基本形式。判讀經(jīng)緯網(wǎng)圖時，要把握好如下事項(xiàng)：一是理解和掌握經(jīng)線、經(jīng)度、緯線、緯度的基本概念和特點(diǎn)。在經(jīng)緯網(wǎng)中，所有的經(jīng)線都是半圓狀，長度相等，指示南北方向；所有的緯線都相互平行，指示東西方向。判斷緯度看橫線(度數(shù))，“北大北緯(
中學(xué)政史地 2019年10期2019-05-07
- 體驗(yàn)式教學(xué)法如何在經(jīng)緯網(wǎng)教學(xué)中突破難點(diǎn)
摘 要：經(jīng)緯網(wǎng)知識在初中地理教學(xué)過程中一直是一個無法逾越的難點(diǎn)，卻又是一個無法舍棄的重點(diǎn)，它需要學(xué)生具備抽象的思維能力和空間想象能力做基礎(chǔ)。對于初一甚至初三的學(xué)生來講，這方面的知識都比較欠缺，因此很難理解。而教師如果按傳統(tǒng)的講授方式滿堂灌，勢必會讓學(xué)生更加難于理解，且在入門之初就產(chǎn)生畏難抵觸情緒。體驗(yàn)式教學(xué)法得引入，則可以大大降低學(xué)生理解的難度，提高學(xué)習(xí)的效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，，本文結(jié)合筆者自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就如何在經(jīng)緯網(wǎng)教學(xué)中使用體驗(yàn)式教學(xué)來突破難點(diǎn)提出幾點(diǎn)建
西部論叢 2019年1期2019-01-15
- 巧用經(jīng)緯網(wǎng)輕松突破高中地理區(qū)域定位障礙
章探討如何利用經(jīng)緯網(wǎng)，通過“洲經(jīng)線”定位法進(jìn)行世界區(qū)域的定位，通過“六縱六橫”定位法進(jìn)行中國區(qū)域的定位，最后用實(shí)際案例驗(yàn)證定位方法的有效性。[關(guān)鍵詞]高中地理;區(qū)域定位;“洲經(jīng)線”定位法;“六縱六橫”定位法;經(jīng)緯網(wǎng)[中圖分類號]? ? G633.55? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2019）34-0081-03網(wǎng)上有關(guān)地理區(qū)域定位的方法和理論有很多，諸如通過經(jīng)緯網(wǎng)定位定向，通過地理事物的面積、
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2019年12期2019-01-06
- 熊生嬋的詩
果核就這樣鋪成經(jīng)緯網(wǎng)上的坐標(biāo)從未停止的胡思亂想把書摞成高高的柱子就想在安穩(wěn)中度日孩子們歌唱我們假裝已經(jīng)衰老丟失的琴鍵一枚琴音墜入空房子里“咚”——“咚咚”——清亮的音色即將被悶死像一支忘情的芭蕾她說她不在那里手腕上有失去一片翅膀的蝴蝶紋身窗上雪花很快就漫過來了銀色是裙擺上流動的藍(lán)白鉆她脫掉裸色舞鞋把雙腳踩在地板上凝結(jié)成緩緩升騰的煙霧深夜的歌深夜我們聽了不錯的曲子——沒有一句歌詞墻角的木桶被揭開許多飛蛾撲騰著像得救似的液體溢出來濺了我一身陌生男人嗓音有些扭曲
鹿鳴 2017年12期2018-03-15
- 薄煤層綜采工作面末采頂板控制技術(shù)實(shí)踐
工作面末采鋪設(shè)經(jīng)緯網(wǎng)根據(jù)工作面周期來壓步距，工作面采至距停采線15 m時開始鋪設(shè)頂網(wǎng)，前3 m鋪單層網(wǎng)，后12 m鋪雙層網(wǎng)。（1）鋪單層網(wǎng)：采煤機(jī)每刀割至工作面中部后，停止并閉鎖煤機(jī)及溜子，從機(jī)尾向機(jī)頭進(jìn)行鋪網(wǎng)。經(jīng)緯網(wǎng)采用12#鉛絲編織的10 m×1 m的經(jīng)緯網(wǎng)。經(jīng)緯網(wǎng)長邊平行工作面，沿頂板鋪設(shè)。鋪網(wǎng)第一循環(huán)，從機(jī)尾開始，將經(jīng)緯網(wǎng)展開，先降架1～2架，人工將網(wǎng)鋪到頂梁上方，然后及時升架、拉架，拉架按順序進(jìn)行，使經(jīng)緯網(wǎng)壓在支架頂梁與頂板之間。（2）鋪雙層網(wǎng)：
江西煤炭科技 2018年1期2018-03-13
- 手繪中國地圖小議
圖第二步：利用經(jīng)緯網(wǎng)定位中國輪廓（如圖2）。觀察中國地圖和經(jīng)緯網(wǎng)的關(guān)系，給中國輪廓定位。定位時，注意一些關(guān)鍵點(diǎn)，如四至點(diǎn)的大致坐標(biāo)，經(jīng)緯網(wǎng)和中國輪廓的交點(diǎn)。熟悉定位點(diǎn)后，可以先繪出經(jīng)緯網(wǎng)，然后根據(jù)定位點(diǎn)完善中國輪廓圖。圖2 利用經(jīng)緯網(wǎng)定位二、疊加中國地圖中重要地理信息逐步將重要地理信息疊加到中國地圖中（如圖3），如將中國地形的信息疊加到地圖中，從而掌握地形的空間位置和相互關(guān)系；將季風(fēng)和非季風(fēng)氣候的分界線、800毫米等降雨線疊加進(jìn)心理地圖中。不斷完善中國地圖
地理教育 2018年2期2018-01-24
- 淺談經(jīng)緯網(wǎng)判讀在高中地理課堂教學(xué)中的應(yīng)用
一定的困難，而經(jīng)緯網(wǎng)判讀是應(yīng)對該種題型的一個很好的方法，教師通過這種方法的應(yīng)用，可使學(xué)生提高一定的學(xué)習(xí)成績，達(dá)到較好的教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】經(jīng)緯網(wǎng)；高中地理高中地理課堂教學(xué)中在地圖中使用經(jīng)緯網(wǎng)判讀是教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一，這也是學(xué)生在讀圖時需要具備的能力之一，所謂經(jīng)緯網(wǎng)就是在地球儀或地圖上，經(jīng)線與緯線交織所構(gòu)成的。經(jīng)緯網(wǎng)出現(xiàn)的較早，早在公元前334年就產(chǎn)生了，亞歷山大在渡海南侵，繼而東征時，隨軍的尼爾庫斯是一位地理學(xué)家，他在沿途搜索資料，目的是繪制一幅“世界
文理導(dǎo)航 2017年34期2018-01-11
- 世界區(qū)域地理教學(xué)與復(fù)習(xí)策略（上）
——從區(qū)域定位看“刻舟求劍”
對應(yīng)的策略——經(jīng)緯網(wǎng)定位法、參照比較定位法、思維框架法、整合構(gòu)建法、抓關(guān)鍵詞法、案例式教學(xué)法等六種方法。區(qū)域定位；經(jīng)緯網(wǎng)定位網(wǎng)；參照比較定位法一、課標(biāo)要求由宏觀到微觀，世界地理區(qū)域涉及“認(rèn)識大洲、認(rèn)識地區(qū)、認(rèn)識國家”三個尺度范疇區(qū)域。區(qū)域定位，即對地球上不同的空間尺度區(qū)域的地理位置確定。對于區(qū)域定位，課標(biāo)要求是這樣的，宏觀大洲是“運(yùn)用地圖等資料簡述某大洲的緯度位置和海陸位置”，中觀地區(qū)是“在地圖上找出某地區(qū)的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出該地理位置
福建基礎(chǔ)教育研究 2017年11期2017-11-21
- 淺談地理體驗(yàn)教學(xué)的開展
小、自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)經(jīng)緯網(wǎng)等知識，學(xué)生的空間想象力有限，這些抽象性的內(nèi)容對于他們來說猶如聽天書，無法見到，沒有想象的依托，因此，不能熟練掌握所學(xué)的知識。如何讓學(xué)生體驗(yàn)并能夠理解這部分的知識呢，多媒體輔助教學(xué)則成為了實(shí)現(xiàn)這一目的的方法，教師組織學(xué)生觀看關(guān)于地球的相關(guān)幻燈片，使學(xué)生對豐富多彩的幻燈片留下直觀的印象；通過觀看地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的相關(guān)視頻讓學(xué)生清晰地辨別地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的差異。學(xué)生從視覺體驗(yàn)過程中，感受到了地球的一些地理知識，深化了認(rèn)知。為了進(jìn)一步讓學(xué)生了解和
新一代 2017年10期2017-11-04
- 畫出0°經(jīng)緯線，輕松讀出經(jīng)緯度
重難點(diǎn)。通過在經(jīng)緯網(wǎng)中畫出0°緯經(jīng)線，用“緯線在北（上）就是北緯（N），緯線在南（下）就是南緯（S）；經(jīng)線在西（左）就是西經(jīng)（W） ，經(jīng)線在東（右）就是東經(jīng)（E）” 的判讀方法就能讀出任意一點(diǎn)的經(jīng)緯度位置，突破了教與學(xué)的難點(diǎn)。關(guān)鍵詞：經(jīng)緯網(wǎng) 畫出0°緯經(jīng)線 讀出經(jīng)緯度義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)中，“地球儀”標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能夠“運(yùn)用地球儀，說出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分”和“在地球儀上確定某地點(diǎn)的經(jīng)緯度”。初中地理學(xué)業(yè)水平考查內(nèi)容考試標(biāo)準(zhǔn)也要求學(xué)生能夠“認(rèn)識經(jīng)線與
魅力中國 2016年48期2017-07-29
- 國產(chǎn)造紙毛毯的創(chuàng)新發(fā)展
——走訪山東聊城經(jīng)緯網(wǎng)毯公司紀(jì)實(shí)
—走訪山東聊城經(jīng)緯網(wǎng)毯公司紀(jì)實(shí)本刊特約撰稿人 李廣森Innovation and Development of Domestic Fabrics隨著紙機(jī)的車速越來越快，結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，對其主要脫水部件——造紙毛毯的要求也越來越高，需要新型、高效、耐用的造紙毛毯。多年來造紙毛毯生產(chǎn)企業(yè)為適應(yīng)高車速紙機(jī)的發(fā)展進(jìn)行了大量改進(jìn)創(chuàng)新，造紙毛毯的結(jié)構(gòu)和設(shè)計都發(fā)生了很大變化，尤其是在高車速生活用紙設(shè)備的應(yīng)用中取得突破。就目前來看，車速在1,000m/min以上的紙機(jī)，無
生活用紙 2017年7期2017-07-19
- “用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點(diǎn)的位置”教學(xué)探討
?[摘要]“用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點(diǎn)的位置”是湘教版地理七年級上冊的一個教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)，它涉及地球儀的許多相關(guān)知識。七年級學(xué)生空間想象能力有限，學(xué)習(xí)地球儀的相關(guān)知識就顯得很吃力。采用“用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點(diǎn)的位置”的方法，即使在沒有地球儀的情況下，也能很快地確定緯網(wǎng)上任意地點(diǎn)的位置。教師可讓學(xué)生掌握好經(jīng)線和緯線及其度數(shù)劃分的相關(guān)知識，教會學(xué)生快捷辨認(rèn)經(jīng)緯線、南北半球及經(jīng)緯度的方法，教會學(xué)生利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上任意地點(diǎn)位置并反復(fù)訓(xùn)練，從而讓學(xué)生很好掌握“
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2017年3期2017-04-13
- 三步輕松搞定經(jīng)緯網(wǎng)區(qū)域定位
）三步輕松搞定經(jīng)緯網(wǎng)區(qū)域定位徐麗娜（東北師范大學(xué)長白山實(shí)驗(yàn)中學(xué)〈吉林省延邊朝鮮族自治州安圖縣二道白河鎮(zhèn)原長白山第一高級中學(xué)?！担┮?、地理空間定位的地位常言道：學(xué)習(xí)地理，得地圖者得天下！更有人認(rèn)為地圖就是地理的第二語言，甚至是地理的靈魂所在！然而，要想靈活使用這第二語言，領(lǐng)略靈魂的精髓，就必然需要具備一定的地理空間定位能力。在解題過程當(dāng)中由于地理位置直接隱含關(guān)于該區(qū)域的所有區(qū)位信息，所以很多時候一旦空間定位出了差錯，就會造成滿盤皆輸?shù)暮蠊?！因此這種能力往往是
新課程(下) 2016年11期2017-01-26
- “經(jīng)緯網(wǎng)”一課的磨課與反思
30600）“經(jīng)緯網(wǎng)”一課的磨課與反思王慶玲（山西省榆次一中， 山西 晉中 030600）為了推動信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用和深度整合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)與共享，“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動在全國各地的中小學(xué)如火如荼地開展。我校以此次活動為載體，開展了“磨課曬課，打造精彩課堂”為主題的教研活動，奏響“磨課曬課”的序曲。下面是筆者在此次活動中反復(fù)磨課的三部曲。一、磨課序曲——培訓(xùn)學(xué)習(xí)，備課說課2015年5月，我校就這項(xiàng)活動的
地理教學(xué) 2016年17期2016-10-12
- 巧“破”經(jīng)緯網(wǎng)
0）?巧“破”經(jīng)緯網(wǎng)宋令勇（山東省汶上縣第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)， 山東 濟(jì)寧 272500）摘要：經(jīng)緯網(wǎng)這部分知識是初中地理教學(xué)的難點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時常常存在困惑。文章通過經(jīng)緯網(wǎng)變形、方法總結(jié)、聯(lián)系生活三個步驟，巧妙地突破了這一難點(diǎn)。關(guān)鍵詞：經(jīng)緯網(wǎng)；變形；方法；生活經(jīng)緯網(wǎng)這部分知識，歷來都是初中地理教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生剛剛步入初中，雖然在小學(xué)科學(xué)課上學(xué)習(xí)過相關(guān)內(nèi)容，但是有關(guān)坐標(biāo)系的數(shù)學(xué)知識未學(xué)，他們的空間能力不足，認(rèn)知水平有限，所以對經(jīng)緯網(wǎng)這部分知識難以理解，這部分內(nèi)容成
地理教學(xué) 2016年7期2016-06-17
- 中考地理常見圖表題讀圖技巧舉隅
高的關(guān)鍵。一、經(jīng)緯網(wǎng)圖1.讀圖技巧（1）牢固把握經(jīng)線與經(jīng)度、緯線與緯度的概念及特點(diǎn)，熟悉幾條特殊經(jīng)線：0°、180°、20°W、160°E、120°E；特殊緯線：0°、23.5°、30°、60°、66.5°（S、N）。（2）知道方格狀與極地經(jīng)緯網(wǎng)的異同。（3）記住任何一條經(jīng)線上，緯度間隔1°的長度為111千米 ，赤道上經(jīng)度1°的長度為111千米。（4）在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上，能夠根據(jù)經(jīng)緯線組成的網(wǎng)格可大致判斷區(qū)域面積的大小。在經(jīng)緯線都是直線的經(jīng)緯網(wǎng)圖上，經(jīng)緯度間隔
讀寫算·素質(zhì)教育論壇 2016年13期2016-05-30
- 新高考背景下，淺談自然地理復(fù)習(xí)策略
015年地球 經(jīng)緯網(wǎng) 經(jīng)緯網(wǎng) 經(jīng)緯網(wǎng)地球運(yùn)動正午太陽高度、晝夜長短、日影方位日出方位區(qū)時換算天氣系統(tǒng)、氣候特征、局地氣候水體運(yùn)動 水循環(huán)、洋流 水循環(huán)、洋流、水文特征 水文特征地殼物質(zhì)循環(huán)與地表形態(tài)變化 外力作用 構(gòu)造運(yùn)動 外力作用大氣運(yùn)動天氣特征、氣壓帶風(fēng)帶、氣溫影響因素、降水影響因素氣候特征、降水影響因素自然地理環(huán)境 沙丘沼澤、生物多樣性、自然環(huán)境的整體性洪澇災(zāi)害二、考題設(shè)計特點(diǎn)結(jié)合具體的區(qū)域來考查自然地理現(xiàn)象及其變化特點(diǎn)。三、建立必要的聯(lián)系，做到融會
新課程(中學(xué)) 2016年2期2016-04-19
- 從高考題看區(qū)域地理復(fù)習(xí)的三重境界
幅吐魯番盆地（經(jīng)緯網(wǎng)圖）紐芬蘭島（經(jīng)緯網(wǎng)圖）青藏高原（37題的格爾木到拉薩、42題青藏高原東南部）涉及的主要區(qū)域青藏高原（36題錯那湖附近區(qū)域、42題青海湖、43題青藏高原東部邊緣）美國中部大鹽湖附近區(qū)域（經(jīng)緯網(wǎng)圖）沙特阿拉伯（經(jīng)緯網(wǎng)圖）東南亞（經(jīng)緯網(wǎng)圖）渤海及附近區(qū)域（經(jīng)緯網(wǎng)圖）區(qū)域研究是地理學(xué)的核心內(nèi)容和落腳點(diǎn)，也是高考試卷問題呈現(xiàn)的基本形式?？v觀近兩年高考試題我們可以得出以下特點(diǎn)：1.區(qū)域圖占絕對比重，且有進(jìn)一步增強(qiáng)的趨勢圖表是載體，區(qū)域圖的增多，意
教學(xué)考試(高考地理) 2016年1期2016-04-01
- 論經(jīng)緯網(wǎng)有效教學(xué)策略
利用讓學(xué)生制作經(jīng)緯網(wǎng)球簡易模型的教學(xué)策略，突破對經(jīng)緯網(wǎng)相關(guān)知識的有效教學(xué)。探索一種切實(shí)有效的教學(xué)策略不僅能有效突破重難點(diǎn)，更能消除學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的畏難情緒，培養(yǎng)濃厚學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞： 經(jīng)緯網(wǎng) 有效教學(xué)策略 簡易模型制作一、經(jīng)緯網(wǎng)相關(guān)知識教學(xué)現(xiàn)狀和問題地圖被譽(yù)為“地理學(xué)習(xí)的第二語言”，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀圖習(xí)慣，快速獲取地圖地理信息的能力是地理教學(xué)的重要能力目標(biāo)[1]。經(jīng)緯網(wǎng)是地圖的重要組成部分，也是我國目前初中地理和高中地理重要的起始內(nèi)容。而現(xiàn)階段的教學(xué)反饋是
考試周刊 2015年22期2015-09-10
- 淺談如何在地圖上判別方向
別方向；2.在經(jīng)緯網(wǎng)地圖中要利用經(jīng)緯線來判別方向；3.既沒有指向標(biāo)，有沒有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖中，要運(yùn)用“上北下南，左西右東”來判別方向。一、在有指向標(biāo)的地圖中，利用指向標(biāo)來判別方向在有指向標(biāo)的地圖中，利用指向標(biāo)來判別方向。首先指向標(biāo)一般指示正北方向，我們利用指向標(biāo)判別方向時，需要找準(zhǔn)中心點(diǎn)，例如：圖一要判斷B在A的什么方向？我們就是要以A為中心，把指向標(biāo)平移到A，（如圖二），指向標(biāo)指示的正北方向，與之相反的就是正南方向；要判斷東西方向，就要地圖轉(zhuǎn)向（如圖三），然
亞太教育 2015年20期2015-06-01
- 初中地理經(jīng)緯網(wǎng)教學(xué)的困難分析及對策
楊秀梅利用經(jīng)緯網(wǎng)定位是本部分的教學(xué)重點(diǎn)也是今后學(xué)業(yè)水平考試的必考內(nèi)容，是對前面經(jīng)線、緯線內(nèi)容的綜合運(yùn)用，為后續(xù)相關(guān)知識作鋪墊，具有承上啟下的作用，對于學(xué)生今后學(xué)習(xí)地理知識，甚至終身運(yùn)用地圖知識都非常重要。本節(jié)內(nèi)容較為抽象枯燥并難于理解，邊疆傈僳族學(xué)生學(xué)習(xí)條件較欠缺，空間觀念建立不足，對經(jīng)緯網(wǎng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)有一定難度。一、經(jīng)緯網(wǎng)教學(xué)的困難分析經(jīng)緯網(wǎng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是初中地理教學(xué)的難點(diǎn)，對于空間思維能力不強(qiáng)的初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)較吃力，特別對住在山里的傈僳族學(xué)生而言，由于
地理教育 2015年4期2015-04-10
- 數(shù)字星球系統(tǒng)在地理“經(jīng)緯網(wǎng)”教學(xué)中的應(yīng)用
儀》第三課時“經(jīng)緯網(wǎng)”，這節(jié)課主要講述的內(nèi)容不是地球上真實(shí)存在的，空間思維感很強(qiáng)，還要利用不存在的知識解決生活中的實(shí)際問題。這對于七年級學(xué)生來講太不好理解了，以往的學(xué)生都是學(xué)得一知半解，最后也不能夠理解透徹。今年我校新購進(jìn)一臺數(shù)字星球系統(tǒng)，我們就利用先進(jìn)的設(shè)備給學(xué)生上課了，反響還不錯，一堂課下來就有80%的學(xué)生看明白了，并且能夠做題了。下面，我就來分析一下數(shù)字星球系統(tǒng)在“經(jīng)緯網(wǎng)”一節(jié)中的應(yīng)用。一、利用數(shù)字星球系統(tǒng)把經(jīng)緯線抽象的知識變得簡單明了，突出重點(diǎn)“經(jīng)
學(xué)周刊·下旬刊 2014年4期2014-09-16
- 利用地球儀突破教學(xué)難點(diǎn)
教材分析“利用經(jīng)緯網(wǎng)定位”一課是“地球和地球儀”內(nèi)容中的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是整個初中階段的教學(xué)難點(diǎn)，又是今后地理學(xué)習(xí)中必備的基礎(chǔ)知識。教材選擇報道中“梅花”的具體位置，說明經(jīng)緯網(wǎng)定位的作用。并通過敘述地球儀上“交織”的經(jīng)緯網(wǎng)，明確利用經(jīng)緯網(wǎng)定位的方法。本課要圍繞著知道經(jīng)緯網(wǎng)的用途，學(xué)會在地球儀上確定某地點(diǎn)的經(jīng)緯度的教學(xué)主線開展教學(xué)。由于難度較大，學(xué)生一時難以理解，需具備一定的空間想象力，所以在教材處理上，力圖貼近生活，通俗易懂，借助地球儀，突破難點(diǎn)。二、學(xué)
地理教學(xué) 2014年5期2014-01-13
- 運(yùn)用Google Earth突破“經(jīng)緯網(wǎng)”教學(xué)
arth突破“經(jīng)緯網(wǎng)”教學(xué)王志先（青島市普通教育教研室, 山東 青島 266023）初中地理“經(jīng)緯網(wǎng)”內(nèi)容是整個中學(xué)地理階段的重中之重，其為所有區(qū)域地理學(xué)習(xí)提供了空間絕對定位功能。同時，它又是整個中學(xué)地理教學(xué)的難中之難，對于剛剛升入初中的學(xué)生來說，空間思維能力還有待發(fā)展，他們在尚未接觸平面二維坐標(biāo)的情況下，就要直接面對比三維坐標(biāo)還要復(fù)雜的經(jīng)緯網(wǎng)，通常情況下大多數(shù)初一學(xué)生難以“逾越”。而教學(xué)內(nèi)容多和課時緊這對矛盾，又使廣大教師不敢放慢授課的步伐，于是，經(jīng)緯網(wǎng)
地理教學(xué) 2014年10期2014-01-13
- 數(shù)形結(jié)合經(jīng)緯網(wǎng) 畫圖定位不再難
00）數(shù)形結(jié)合經(jīng)緯網(wǎng) 畫圖定位不再難陳書來（尤溪縣第七中學(xué), 福建 三明 365100）在高中地理的學(xué)習(xí)中，“心中有圖”是學(xué)好地理知識的重要“秘笈”之一。相關(guān)教學(xué)論文也有不少關(guān)于畫世界輪廓圖、中國簡圖方法，如“一筆畫圖法”“板畫法”“簡圖法”等。這些畫圖法有的“專業(yè)性”太強(qiáng)，只有少數(shù)師生能掌握，有的缺乏經(jīng)緯度量化等而略顯不足。下述畫圖法學(xué)習(xí)者易于掌握，畫法簡單、適用，有利于提高地理學(xué)習(xí)能力。一、數(shù)形結(jié)合經(jīng)緯網(wǎng)，畫世界輪廓圖在作業(yè)紙上，先畫一條橫線代表赤道（
地理教學(xué) 2014年13期2014-01-13
- 柑橘皮在地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
展示地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)、晨昏線等投影到平面圖上變形的直觀效果，能夠很好地解決球體與平面之間的各種線形、面積之間的投影轉(zhuǎn)換的教學(xué)難點(diǎn)，不失為一種簡便但科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法。一、在經(jīng)緯網(wǎng)投影教學(xué)中的運(yùn)用地球儀上的經(jīng)緯線依據(jù)不同的投影法則轉(zhuǎn)換到平面圖上會發(fā)生不同的變形。如果我們按照正軸投影原則來展示地球儀上的經(jīng)緯線，那么在正軸方位投影下的經(jīng)緯線就變形為圖1a，經(jīng)線為放射狀直線，緯線為同心圓，這也是我們在教學(xué)中常用的以極點(diǎn)為中心的半球圖。可是當(dāng)我們用柑橘皮來展示的時候，卻
地理教學(xué) 2013年14期2013-07-05
- “利用經(jīng)緯網(wǎng)定位”一課的教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)與反思
劉詠梅“利用經(jīng)緯網(wǎng)定位”一課的教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)與反思四川師大附屬第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)（610066） 劉詠梅一、教學(xué)思考“利用經(jīng)緯網(wǎng)定位”一課，是人教版七年級地理上冊第一章第一節(jié)的內(nèi)容。從本節(jié)教學(xué)內(nèi)容在教材位置來看，經(jīng)緯網(wǎng)這部分內(nèi)容是整個地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和重點(diǎn)之一，而且教學(xué)難度大，對今后學(xué)習(xí)有關(guān)地理知識具有舉足輕重的作用,并且它與人們的生產(chǎn)生活實(shí)際緊密聯(lián)系，是學(xué)生必備的基礎(chǔ)知識。新課標(biāo)（2011版）對本課的要求：用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點(diǎn)的位置，并要求達(dá)到掌握水平，但對于1
地理教學(xué) 2013年1期2013-05-25
- 動手做“地球儀” 破瓶頸算時差
缺乏“地球儀與經(jīng)緯網(wǎng)”的基礎(chǔ)知識，特別是最近幾年畢業(yè)的初中生尤為嚴(yán)重。地球儀與經(jīng)緯網(wǎng)是初一地理的教學(xué)內(nèi)容，理論上學(xué)生應(yīng)該具備這方面的基礎(chǔ)知識，但是由于受重視程度、教學(xué)條件、學(xué)習(xí)能力等限制，這部分內(nèi)容一開始學(xué)生就沒學(xué)好，時間一長就忘得一干二凈。有的學(xué)生甚至沒見過地球儀，更分不清經(jīng)線緯線了，所以，在學(xué)習(xí)時差計算這部分內(nèi)容時就很迷糊。因此，必須補(bǔ)上“地球儀與經(jīng)緯網(wǎng)”這一課，才能突破時差計算的瓶頸。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)可以從以下三個方面來補(bǔ)這一課：1. 課外自制地球儀
地理教學(xué) 2013年19期2013-03-27
- 巧用認(rèn)知沖突 促進(jìn)思維發(fā)展
，在闡述考點(diǎn)“經(jīng)緯網(wǎng)的主要應(yīng)用”后，我有意讓學(xué)生完成下面習(xí)題：讀右面經(jīng)緯網(wǎng)示意圖，相鄰的經(jīng)緯線之間的度數(shù)相差10°，根據(jù)所學(xué)知識回答：圖中①點(diǎn)的經(jīng)緯度為（ ）A．50°N，140°E B．30°N,120°EC．30°N，140°E D．50°N,120°E學(xué)生利用“上北下南、左西右東”的知識，沒經(jīng)過太多思考就選擇了C選項(xiàng)。而當(dāng)公布正確地選項(xiàng)是A時，學(xué)生得注意頓時被吸引，認(rèn)知矛盾立刻產(chǎn)生。發(fā)現(xiàn)錯誤的原因是在實(shí)際應(yīng)用時卻沒有根據(jù)圖中經(jīng)線在不同緯度的距離變化判
地理教學(xué) 2012年1期2012-08-09
- 淺談初中地理循環(huán)學(xué)習(xí)法
內(nèi)容，例如，“經(jīng)緯網(wǎng)”和“海陸分布”哪個先學(xué)更合適？學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)的時候，存在半球劃分知識，需要用到海陸分布內(nèi)容。查找某地點(diǎn)經(jīng)緯度也需要具體地方的支撐，不然經(jīng)緯網(wǎng)只是一個“空架子”。對學(xué)生而言，經(jīng)緯網(wǎng)太抽象了，看不見、摸不著，很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)。若通過地球儀先學(xué)習(xí)海陸分布，形成對大洲、大洋的形象認(rèn)識，有了相對位置的空間概念，再學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)怎樣確定，符合人類對地球的認(rèn)識過程（先有地理發(fā)現(xiàn)，后制定了經(jīng)緯網(wǎng)），也對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大有好處。現(xiàn)行的教材，只是把千百年來
新時代教師 2012年3期2012-05-08
- 輔助圖在方向問題中的應(yīng)用
°經(jīng)線為中心的經(jīng)緯網(wǎng)；若大于180°，在方向判斷上一般利用180°經(jīng)線為中心的經(jīng)緯網(wǎng)；若等于180°，在方向判斷上利用0°經(jīng)線為中心的經(jīng)緯網(wǎng)或利用180°經(jīng)線為中心的經(jīng)緯網(wǎng)均可。（2）兩點(diǎn)如在同一經(jīng)度區(qū)內(nèi)；在方向判斷上利用0°經(jīng)線為中心的經(jīng)緯網(wǎng)或利用180°經(jīng)線為中心的經(jīng)緯網(wǎng)。例二：有M、N兩點(diǎn)，已知M點(diǎn)經(jīng)緯度（60°N，120°W），N點(diǎn)經(jīng)緯度（20°S，90°E）則N點(diǎn)在M點(diǎn)的 方向。由題可知，M、N處于不同經(jīng)度區(qū)內(nèi)，且M、N兩地經(jīng)度數(shù)之和大于180°
中學(xué)政史地·教學(xué)指導(dǎo)版 2012年2期2012-05-02
- 基于對效果反思的課堂策略改進(jìn)研究與實(shí)踐
——以人教版必修一第一單元為例
效果。三、一張經(jīng)緯網(wǎng)搭臺階高一學(xué)生在學(xué)習(xí)“地球公轉(zhuǎn)中直射點(diǎn)移動、正午太陽高度、晝夜長短變化”等內(nèi)容時，十分困難，好像在云里霧里，特別是讀光照圖時更如看天書一般。究其原因，主要是缺乏經(jīng)緯網(wǎng)知識做基礎(chǔ)。高一學(xué)習(xí)的光照圖主要有三種：第一種是側(cè)視圖，第二種是極地俯視圖，第三種是圓柱投影圖。仔細(xì)研究，這三種盡管外形不同，本質(zhì)都是經(jīng)緯網(wǎng)圖，是在經(jīng)緯網(wǎng)圖的基礎(chǔ)上增加光照效果獲得的。經(jīng)緯網(wǎng)知識是初一年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容，限于初一年級的知識水平、認(rèn)知能力，教材也只作了粗略的介紹，
地理教學(xué) 2012年19期2012-03-22
- “地球和地球儀”（人教版）教學(xué)解讀
經(jīng)線”和“利用經(jīng)緯網(wǎng)定位”四目，這四目內(nèi)容既各自獨(dú)立又相互聯(lián)系，層層推進(jìn)認(rèn)識地球及掌握認(rèn)識地球的工具和方法，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求（見表1）。表1教材首先利用第一目中“地球的大小”圖（圖1.2）中的平均半徑、最大周長、表面積等一組數(shù)據(jù)從整體上來認(rèn)識地球。但是，地球太大而難以窺其全貌，必須借助其模型——地球儀來進(jìn)一步研究，自然引出第二目“地球的模型——地球儀”的學(xué)習(xí)，教材通過安排制作地球儀的活動，使學(xué)生了解地球儀的基本結(jié)構(gòu)，初步認(rèn)識赤道、兩極等重要的點(diǎn)和線。
地理教學(xué) 2012年13期2012-03-19
- “地球和地球儀”一節(jié)教學(xué)過程設(shè)計
物方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度，地球儀上還有一個能使地球模型轉(zhuǎn)動的地軸，而這個地軸在地球上卻沒有。2、參照圖1.6 “制作簡易地球儀”，按課文P4活動1給出的操作步驟制作地球儀。設(shè)計意圖：通過制作地球儀，使學(xué)生了解地球儀的基本結(jié)構(gòu)，并初步認(rèn)識赤道、兩極等重要點(diǎn)和線。三、緯線和經(jīng)線1、仔細(xì)觀察地球儀，可以看到地球儀上有很多點(diǎn)和線。閱讀圖1.7“簡易地球儀上的點(diǎn)和線”，學(xué)習(xí)地軸、南極和北極點(diǎn)、緯線和經(jīng)線。地軸：地球自轉(zhuǎn)軸。南極：地軸南段與地球表面的交點(diǎn)。北極：地
地理教學(xué) 2010年15期2010-09-06
- 地圖是地理學(xué)科的語言
鍵詞】比例尺、經(jīng)緯網(wǎng)、圖例、注記、判讀要領(lǐng)The map is the geography discipline languageWang Hanyi【Abstract】The image system is geography discipline unique “ Language ” , the geographic pattern information's gain and explanation ability obtained the pro
現(xiàn)代教師與教學(xué) 2009年5期2009-11-09
- 演示法教學(xué)突破“晝夜長短變化”難點(diǎn)
電腦打印的地球經(jīng)緯網(wǎng)(半徑約10cm，圓心為O)一張、小刀、剪刀、錐子、紙膠。二、制作方式1、地球板(1)將紙盒的蓋子裁下，剪成半徑約10cm的圓，在圓上粘貼地球經(jīng)緯網(wǎng)。(2)在經(jīng)緯網(wǎng)左側(cè)取A、B兩點(diǎn)，緯度分別為23°26'N、23°26'S。(3)以O(shè)為圓心，5cm為半徑，作弧，交OA、OB于A'B'兩點(diǎn)。(4)將弧AB剪成寬約0.3cm的槽(即槽甲)。(5)用同樣的方法在經(jīng)緯網(wǎng)左側(cè)剪出槽乙、槽丙，半徑分別為3cm、7cm，圓心角分別為30°、60°(如
地理教育 2009年4期2009-09-29
- 運(yùn)用Ｇｏｏｇｌｅ?。牛幔颍簦柢浖⊥黄啤暗厍颉苯虒W(xué)難點(diǎn)
的重點(diǎn)和難點(diǎn)，經(jīng)緯網(wǎng)建立、方向判讀、晨昏線意義、日照圖模型等知識的教學(xué)都要求學(xué)生有很強(qiáng)的空間想象能力，而幫助學(xué)生構(gòu)建心中的地球模型又是解決這些問題的關(guān)鍵。Google Earth（Google地球）軟件具有直接真實(shí)的地球模擬功能，對于輔助“地球”教學(xué)將起到其他多媒體無法替代的作用。Google Earth軟件是Google公司開發(fā)的虛擬地球儀軟件，它把衛(wèi)星照片、航空照相和GIS布置在一個地球的三維模型上，人們可以從太空人的視野直接進(jìn)入地球的每一個角落，信息
中國教育技術(shù)裝備 2009年13期2009-06-29