山東省高唐縣第一中學(xué)（252800） 尹承華

高一地理教學(xué)的一個(gè)特點(diǎn)就是“開門見山”，新學(xué)期開始學(xué)生就遇到最難學(xué)的“地球運(yùn)動(dòng)的地理意義”這一部分內(nèi)容，其中第一個(gè)難點(diǎn)就是時(shí)差計(jì)算，教師使盡各種招數(shù)：多媒體輔助、聯(lián)系生活實(shí)際等，可就是效果不佳。問題出在什么地方呢？制約時(shí)差計(jì)算的瓶頸是什么？

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，問題的根源是學(xué)生缺乏“地球儀與經(jīng)緯網(wǎng)”的基礎(chǔ)知識(shí)，特別是最近幾年畢業(yè)的初中生尤為嚴(yán)重。地球儀與經(jīng)緯網(wǎng)是初一地理的教學(xué)內(nèi)容，理論上學(xué)生應(yīng)該具備這方面的基礎(chǔ)知識(shí)，但是由于受重視程度、教學(xué)條件、學(xué)習(xí)能力等限制，這部分內(nèi)容一開始學(xué)生就沒學(xué)好，時(shí)間一長(zhǎng)就忘得一干二凈。有的學(xué)生甚至沒見過(guò)地球儀，更分不清經(jīng)線緯線了，所以，在學(xué)習(xí)時(shí)差計(jì)算這部分內(nèi)容時(shí)就很迷糊。因此，必須補(bǔ)上“地球儀與經(jīng)緯網(wǎng)”這一課，才能突破時(shí)差計(jì)算的瓶頸。

根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)可以從以下三個(gè)方面來(lái)補(bǔ)這一課：

1. 課外自制地球儀 要求學(xué)生通過(guò)對(duì)地球儀教具的仔細(xì)觀察，利用常見的球形物品如橘子、乒乓球等，動(dòng)手制作一個(gè)帶經(jīng)緯網(wǎng)的地球儀，在自制的地球儀上標(biāo)注0。、180。、90。E、90。W、30。E、30。W、60。E、60。W等經(jīng)線，0。、30。N、30。S、60。N、60。S等緯線。通過(guò)制作概括出經(jīng)線緯線的主要區(qū)別，經(jīng)度緯度的標(biāo)注規(guī)則。

2. 課前繪制平面經(jīng)緯網(wǎng)圖 要求學(xué)生繪制從赤道上空觀察和從極地上空觀察的平面經(jīng)緯網(wǎng)圖，并予以示范。

3. 課堂講解地球儀經(jīng)緯網(wǎng) 明確地軸、兩極、赤道、經(jīng)線、緯線的概念。突出以下三點(diǎn)：

（1）方向。緯線都指示東西方向，經(jīng)線都指示南北方向。

（2）經(jīng)度、緯度的劃分與排列。結(jié)合方向來(lái)判斷。

（3）界線。東西半球、東西經(jīng)度、高中低緯、日界線、五帶界線。

特別突出了經(jīng)線和緯線的比較：經(jīng)緯線的一些特點(diǎn)（經(jīng)線是半圓，等長(zhǎng)，指示東西方向；緯線是圓，周長(zhǎng)由赤道向兩極遞減，指示南北方向；相差一個(gè)緯度的經(jīng)線弧長(zhǎng)約111千米。相差一個(gè)經(jīng)度的赤道弧長(zhǎng)約111千米，南北緯60度相差一個(gè)經(jīng)度的緯線弧長(zhǎng)為赤道上的一半）；具有特定地理意義的經(jīng)緯線（赤道，南北回歸線，南北極圈，南北緯30度、60度；0度、西經(jīng)20度、東經(jīng)160度、180度、東經(jīng)120度）；經(jīng)緯度的度量（經(jīng)度值向東增為東經(jīng)，向西增為西經(jīng)，一般緯度向上增為北緯，向下增為南緯）。又介紹了空間上正對(duì)的兩條經(jīng)線相差180度，時(shí)間相差十二小時(shí)等時(shí)間計(jì)算的必備知識(shí)。

通過(guò)以上不同方式的學(xué)習(xí)，學(xué)生在頭腦中初步形成了較清晰的地球儀與經(jīng)緯網(wǎng)，再學(xué)習(xí)時(shí)差計(jì)算就變“開門見山”為“開門見川”了。