浙江省嘉興市第一中學(xué)（314051） 李接君 徐一峰

近年來(lái)，通過(guò)設(shè)置陷阱來(lái)考查學(xué)生的判斷、辨析、遷移、綜合運(yùn)用等能力，已經(jīng)成為地理高考試題的一種新的考查方式。一些題目表面上看似不難，但是考生得分卻很低。仔細(xì)分析研究后發(fā)現(xiàn)，命題者故意在這類(lèi)題目中布下了一個(gè)個(gè)“陷阱”，考生答題時(shí)稍有不慎就會(huì)深陷其中，不能自拔；而設(shè)置思維定勢(shì)的陷阱，則是“陷阱中的陷阱”，殺傷力最強(qiáng)。

所謂思維定勢(shì)，就是按照積累的思維活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和已有的思維規(guī)律，在反復(fù)使用中所形成的比較穩(wěn)定的、定型化了的思維路線(xiàn)、方式、程序、模式。思維定勢(shì)所強(qiáng)調(diào)的是事物間的相似性和不變性，它對(duì)問(wèn)題解決既有積極的一面，也有消極的一面，它容易使我們養(yǎng)成一種呆板、機(jī)械、千篇一律的解題習(xí)慣。

一、高考試題中思維定勢(shì)的“陷阱”類(lèi)型

運(yùn)用判斷、歸納、比較等方法論證地理問(wèn)題，因地、因時(shí)制宜地提出科學(xué)解決問(wèn)題的方法與措施，是地理高考的四大考核目標(biāo)之一。思維定勢(shì)會(huì)阻礙思維的開(kāi)放性和靈活性，造成思維的僵化和呆板，使人們不能靈活地運(yùn)用知識(shí)，不能在新的情境、新的角度下因地、因時(shí)制宜地解決問(wèn)題。高考試題中思維定勢(shì)的“陷阱”主要有以下幾種類(lèi)型。

1. 形似質(zhì)異

當(dāng)新問(wèn)題相對(duì)于舊問(wèn)題，是其相似性起主導(dǎo)作用時(shí)，由舊問(wèn)題的求解所形成的思維定勢(shì)往往有助于新問(wèn)題的解決；而當(dāng)新舊問(wèn)題形似質(zhì)異時(shí)，是其差異性起主導(dǎo)作用時(shí)，由舊問(wèn)題的求解所形成的思維定勢(shì)則往往有礙于新問(wèn)題的解決，會(huì)使解題者步入誤區(qū)。

例1. ［2012年浙江高考卷第37（2）題節(jié)選］根據(jù)圖文材料，完成下列問(wèn)題。

材料二 根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀和資源環(huán)境承載能力，廣東省將深圳市劃為優(yōu)化開(kāi)發(fā)區(qū)域，將汕尾市和英德市劃為重點(diǎn)開(kāi)發(fā)區(qū)域。深圳市計(jì)劃轉(zhuǎn)出化學(xué)、造紙等行業(yè)的部分企業(yè)，汕尾市和英德市為承接深圳市轉(zhuǎn)出企業(yè)的備選地。

（2）從環(huán)境承載力和運(yùn)輸條件角度考慮，判斷深圳市轉(zhuǎn)出企業(yè)應(yīng)轉(zhuǎn)至何地并說(shuō)明理由。（6分）

思維定勢(shì) 湘教版必修三教材32頁(yè)在闡述廣東邊遠(yuǎn)地區(qū)的產(chǎn)業(yè)集群效應(yīng)時(shí)，講到區(qū)域內(nèi)部的“二次產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移”，主要由珠江三角洲地區(qū)向邊遠(yuǎn)落后的粵北地區(qū)轉(zhuǎn)移。這使得部分考生慣性地認(rèn)為，深圳市轉(zhuǎn)出化學(xué)、造紙等行業(yè)的部分企業(yè)，一定是向粵北的英德市。從而導(dǎo)致許多考生本小題得零分。

評(píng)析 解題的關(guān)鍵是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的條件，即環(huán)境承載力、運(yùn)輸條件對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的影響。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移不僅要考慮生產(chǎn)成本和運(yùn)輸成本因素，還需要考慮承接地的環(huán)境承載力和運(yùn)輸條件。深圳市轉(zhuǎn)出的化工、造紙等行業(yè)的企業(yè)，對(duì)資源消耗和環(huán)境污染影響較大，且對(duì)運(yùn)輸要求較高，一般采用海運(yùn)或運(yùn)輸能力較大的河運(yùn)。讀圖可以看出，英德市位于珠江支流北江中上游，環(huán)境承載力較小，環(huán)保要求相對(duì)較高，且河運(yùn)條件一般；汕尾市位于廣東省沿海地區(qū)，環(huán)境承載力相對(duì)較大，環(huán)保要求相對(duì)較低，且海運(yùn)條件較便利。

參考答案：汕尾市（2分） 理由：化工、造紙工業(yè)污染性較強(qiáng)，且運(yùn)輸量較大；汕尾市相對(duì)于英德市環(huán)境承載力較大，水運(yùn)條件較好（4分）

2. 特殊地點(diǎn)

普遍的規(guī)律和原理未必適用于所有的地區(qū)。地點(diǎn)換了，時(shí)間變了，地理事物、現(xiàn)象及其成因也會(huì)隨之改變。

例2. ［2012年浙江高考卷第36（2）題節(jié)選］圖1為澳大利亞部分區(qū)域示意圖，圖2為該國(guó)鐵礦石出口國(guó)家和地區(qū)的構(gòu)成圖，圖3為圖1中①—③三地的氣候統(tǒng)計(jì)圖。完成下列問(wèn)題。

第36圖1

第37題圖2

（2）說(shuō)明①地的多雨季節(jié)并分析其成因。（5分）

思維定勢(shì) ①地是熱帶草原氣候，故其氣候特征和成因均類(lèi)似于非洲南部草原地區(qū)，即：夏季受赤道低壓帶影響，降水多。

評(píng)析 澳大利亞北部的熱帶草原氣候具有明顯的季風(fēng)性，是世界上重要的季風(fēng)區(qū)之一，其成因類(lèi)似熱帶季風(fēng)氣候，但典型性不足，在中學(xué)階段仍歸屬熱帶草原氣候。北部受西北季風(fēng)與東南信風(fēng)影響，降水季節(jié)性變化。①地位于北部沿海，其夏季降水主要是受濕潤(rùn)的西北季風(fēng)影響。

參考答案：夏季多雨（2分） 夏季從亞洲吹來(lái)的東北信風(fēng)越過(guò)赤道后轉(zhuǎn)向?yàn)槲鞅奔撅L(fēng)（1分）；來(lái)自海洋的西北季風(fēng)為其帶來(lái)降水（2分）

3. 特殊情形

遇到變換一些條件或者特殊情境的試題時(shí)，一些考生要么束手無(wú)策，要么就把已有的知識(shí)、已掌握的原理直接地生搬硬套。矛盾特殊性哲理告訴我們，不能用普遍性取代特殊性，研究事物的特殊情形，不能帶有主觀隨意性，應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析。

例3.［2011年浙江高考卷第37（2）題節(jié)選］圖13為圖12中Ⅰ—Ⅱ兩點(diǎn)連線(xiàn)的地質(zhì)剖面示意圖。完成下列問(wèn)題。

圖13

（2）甲地是我國(guó)“西氣東輸”重要的氣源地，說(shuō)出形成該氣源地的地質(zhì)構(gòu)造和巖石類(lèi)型。（6分）

思維定勢(shì) 背斜是儲(chǔ)存石油天然氣的良好構(gòu)造，向斜是良好的儲(chǔ)水構(gòu)造。據(jù)此判定該處天然氣形成的地質(zhì)構(gòu)造一定是背斜。

評(píng)析 解題的關(guān)鍵是明確地質(zhì)構(gòu)造的巖層特點(diǎn)。背斜是巖層上凸的彎曲，兩翼巖層從中心向外傾斜；向斜是巖層下凹的彎曲，兩翼巖層自?xún)蓚?cè)向中心傾斜?？茖W(xué)的判斷可通過(guò)褶皺核部和兩翼巖層的新老關(guān)系來(lái)區(qū)分，即褶皺的核部是老巖層，而兩翼是新巖層，就是背斜。相反，褶皺核部是新巖層，而兩翼是老巖層，就是向斜。

形成天然氣的地質(zhì)構(gòu)造一般是背斜，但也有在向斜盆地，鄂爾多斯高原就是一例。圖中巖層向下彎曲，且?guī)r層中間新兩側(cè)老，故可判斷甲地的地質(zhì)構(gòu)造為向斜構(gòu)造。根據(jù)天然氣（化石）產(chǎn)區(qū)判斷分布在沉積巖中。

參考答案：向斜構(gòu)造（3分） 沉積巖（3分）

4. 特殊涵義

概念是反映對(duì)象的本質(zhì)屬性的思維形式，它是靈活的、可以相互轉(zhuǎn)化的，是富有具體內(nèi)容的、有不同規(guī)定的、多樣性的統(tǒng)一。一些概念有著特殊的內(nèi)涵（涵義）和外延（適用范圍），所以要注意對(duì)地理概念內(nèi)涵和外延進(jìn)行深刻理解，以及對(duì)相近概念進(jìn)行比較分析。

例4.［2012年浙江高考卷第1題］2009年我國(guó)政府提出，到2020年單位GDP二氧化碳排放比2005年下降40%～50%。下列措施中有助于實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)的有

①推廣太陽(yáng)能、核能 ②降低非化石能源占一次性能源消費(fèi)的比重 ③增加森林面積 ④提高單位GDP能耗

A.①② B.①③ C.②③ D.②④

思維定勢(shì) 考生對(duì)“二氧化碳減排”概念豐富的內(nèi)涵和廣闊的外延認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為森林會(huì)吸收二氧化碳，但不是減少二氧化碳的直接排放，所以增加森林面積并不是實(shí)現(xiàn)二氧化碳減排的措施之一。

評(píng)析 聯(lián)合國(guó)《氣候變化框架公約》（京都議定書(shū)）確定了國(guó)際“碳排放權(quán)交易制度”，一是直接減排（即工業(yè)減排）；二是間接減排，發(fā)揮森林等植物的固碳作用，即碳匯資源可作為商品進(jìn)行產(chǎn)權(quán)交易，用碳匯機(jī)制促進(jìn)節(jié)能減排和生態(tài)保護(hù)。所以增加森林面積也是實(shí)現(xiàn)二氧化碳減排目標(biāo)的重要措施。

參考答案：B

二、突破思維定勢(shì)，施展思維變招

消極的思維定勢(shì)是束縛創(chuàng)造性思維的枷鎖。要想在高考中取勝，就必須突破思維定勢(shì)，適時(shí)靈活的變招應(yīng)對(duì)，即要施展思維變招。

例5.［2011年浙江高考卷第1、2題］表1為2005年聯(lián)合國(guó)城市研究機(jī)構(gòu)發(fā)布的關(guān)于日本、沙特阿拉伯、泰國(guó)、英國(guó)等四國(guó)的城市化水平表。完成1～2題。

表1

1. 甲、乙、丙、丁依次代表的國(guó)家是

A. 日本、英國(guó)、泰國(guó)、沙特阿拉伯

B. 日本、英國(guó)、沙特阿拉伯、泰國(guó)

C. 英國(guó)、沙特阿拉伯、日本、泰國(guó)

D. 英國(guó)、日本、沙特阿拉伯、泰國(guó)

2. 下列關(guān)于乙國(guó)的敘述，正確的是

A. 人口出生率低

B. 人口集中在東南沿海城市

C. 人口集中在中部平原城市

D. 人口集中在綠洲城市

思維定勢(shì) 發(fā)達(dá)國(guó)家城市化水平“一定”比發(fā)展中國(guó)家高。不少考生想當(dāng)然認(rèn)為日本城市化水平就一定比沙特阿拉伯高，而不進(jìn)行細(xì)心推敲，導(dǎo)致錯(cuò)選D。正確答案是：1.C 2. D

突破思維定勢(shì) 顯然，這道題如果不突破思維定勢(shì)，肯定會(huì)做錯(cuò)。英國(guó)屬于工業(yè)化最早的發(fā)達(dá)國(guó)家，城市化進(jìn)程悠久，城市化水平最高。泰國(guó)經(jīng)濟(jì)落后，城市化進(jìn)程也相對(duì)滯后。所以甲是英國(guó)，丁是泰國(guó)。因而能否正確判斷乙國(guó)是解題的關(guān)鍵。

根據(jù)一般原則，發(fā)達(dá)國(guó)家城市化水平比發(fā)展中國(guó)家高，日本是發(fā)達(dá)國(guó)家，沙特阿拉伯是發(fā)展中國(guó)家，則日本是乙，沙特是丙。按照這個(gè)結(jié)果去做第2題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)此題必須選A、B兩個(gè)選項(xiàng)，顯然這不符合題目要求（單項(xiàng)選擇題）。據(jù)此判定乙國(guó)應(yīng)該不是日本，而是沙特。那么，沙特的城市化水平能達(dá)到83%嗎？它的城市化進(jìn)程具有特殊性么？日本的城市化水平難道沒(méi)有沙特高嗎？敢于懷疑一般原則、普適規(guī)律，找出特殊性，就是突破思維定勢(shì)的關(guān)鍵所在。

施展思維變招 根據(jù)所學(xué)知識(shí)展開(kāi)發(fā)散思維。沙特阿拉伯因地理環(huán)境較為干旱，荒漠廣布，水資源缺乏，農(nóng)業(yè)欠發(fā)達(dá)，因此人口集中在水資源較豐富的綠洲城市。該國(guó)石油資源豐富，以石油開(kāi)采加工促進(jìn)工業(yè)化，以工業(yè)化帶動(dòng)城市化；西亞很多產(chǎn)油國(guó)外籍工人超過(guò)本國(guó)人口，可以看出農(nóng)業(yè)人口向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移基本完成，需要外籍勞力彌補(bǔ)本國(guó)勞力不足，進(jìn)而推測(cè)城市化水平可能較高。

日本屬于發(fā)達(dá)國(guó)家，但城市化現(xiàn)象比較特殊。受東方傳統(tǒng)小農(nóng)思想影響較深，政府采取了限制農(nóng)地產(chǎn)權(quán)交易、農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格補(bǔ)貼的保護(hù)性措施，城鄉(xiāng)收入差距小；農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施改善，交通通達(dá)性提高，農(nóng)民兼業(yè)比重較大，都市通勤上班族也愿意住在農(nóng)村，以享受更好的生活質(zhì)量，導(dǎo)致城市化水平不是很高。

據(jù)此推斷乙很可能是沙特，接著再做第2題，很快選出正確選項(xiàng)D，進(jìn)而推斷出乙一定是沙特。

對(duì)于這種設(shè)置了陷阱的高考創(chuàng)新題目，只有拋棄習(xí)慣思維、單向思維，發(fā)展發(fā)散思維、靈活變招，才能招招制敵；也只有因題制宜、具體問(wèn)題具體分析，才能立于不敗之地。因此，綜合題的解答要做到：“材料為本，窮盡信息；因地制宜，因時(shí)制宜；分點(diǎn)回答，角度要多；簡(jiǎn)明扼要，突顯關(guān)鍵詞?！?/p>

三、容易產(chǎn)生思維定勢(shì)的幾個(gè)問(wèn)題

判斷和推理是地理解題中必不可少的兩種思維形式，也是得高分的關(guān)鍵。沒(méi)有掌握正確的判斷和推理方法，即使具備答題的知識(shí)，仍然會(huì)犯錯(cuò)誤。要培養(yǎng)學(xué)生良好的邏輯思維能力，增強(qiáng)思維的靈活性和變通性，使學(xué)生形成良好的地理思維品質(zhì)。下面分類(lèi)闡述幾個(gè)容易形成思維定勢(shì)的問(wèn)題。

1. 氣候類(lèi)型及其成因

（1）沿海地區(qū)氣候并不都濕潤(rùn)。如秘魯沿海地區(qū)、非洲納米比亞沿海地區(qū)等。又如巴塔哥尼亞高原，安第斯山阻擋西風(fēng)深入，東岸吹離岸風(fēng)，形成溫帶荒漠景觀。

（2）溫帶大陸性氣候的成因未必都相同。如中國(guó)溫帶大陸性氣候主導(dǎo)因素是海陸位置；而美國(guó)是地形。

新疆深居內(nèi)陸，海洋水汽難以到達(dá)，降水稀少。美國(guó)溫帶大陸性氣候主要在中部地區(qū)，這里平原廣闊，地勢(shì)坦蕩，冬夏冷暖氣流南北暢通無(wú)阻，氣溫年較差大；西部高山阻擋來(lái)自太平洋的暖濕氣流深入，內(nèi)陸地區(qū)降水少。

2. 自然帶類(lèi)型及其成因

熱帶季風(fēng)氣候區(qū)未必形成熱帶季雨林帶景觀。如伊洛瓦底江上游谷地自然帶類(lèi)型就是熱帶草原帶。其西部為山地，處于西南季風(fēng)的背風(fēng)坡，降水較少，形成熱帶草原帶。

3. 環(huán)境問(wèn)題及其成因

（1）次生鹽堿化現(xiàn)象并不是只出現(xiàn)在干旱或半干旱地區(qū)，如華北平原等。西北干旱、半干旱地區(qū)次生鹽堿化最嚴(yán)重的季節(jié)是夏季，而華北平原春秋季節(jié)返鹽最為嚴(yán)重。

（2）植樹(shù)造林未必對(duì)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生良好的生態(tài)價(jià)值。如西北干旱、半干旱地區(qū)生態(tài)建設(shè)，若采取的主要措施是植樹(shù)造林，會(huì)加重旱情；種草或自然恢復(fù)更符合自然規(guī)律，且投入較少，效果更好。

4. 人口數(shù)量的變化

人口總量開(kāi)始下降并不是從人口出生率下降到最低時(shí)刻開(kāi)始的。只有當(dāng)死亡率超過(guò)出生率時(shí)，人口總量才開(kāi)始下降，而不是從人口增長(zhǎng)減緩階段開(kāi)始下降。此外，人口增長(zhǎng)模式的轉(zhuǎn)變是從死亡率的大幅下降開(kāi)始的，而不是從出生率的下降開(kāi)始的。

5. 城市空間結(jié)構(gòu)與城市化

（1）中心商務(wù)區(qū)并不都位于大城市的市中心位置。如北京商業(yè)區(qū)位于外圍，市中心為國(guó)家機(jī)關(guān)所在地。

（2）出現(xiàn)城市病并不意味著處于城市化過(guò)程的衰弱階段。發(fā)達(dá)國(guó)家一些大城市中心區(qū)衰弱，出現(xiàn)城市病，但并不意味著城市處于衰弱階段，逆城市化現(xiàn)象屬于城市化過(guò)程的高級(jí)階段。

6. 農(nóng)業(yè)區(qū)位與農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型

地中海農(nóng)業(yè)不能與混合農(nóng)業(yè)混為一談。與混合農(nóng)業(yè)相比，地中海農(nóng)業(yè)的特色在于市場(chǎng)園藝業(yè)發(fā)達(dá)，需要投入較多的勞動(dòng)力；其畜牧業(yè)草場(chǎng)以天然草地為主，不似混合農(nóng)業(yè)的人工草場(chǎng)；其種植業(yè)比重大于畜牧業(yè)比重。

7. 工業(yè)區(qū)位因素

工業(yè)區(qū)位因素的一般原則不能替代具體條件下的特殊情形。如高級(jí)時(shí)裝制造屬于技術(shù)指向型工業(yè)，不是廉價(jià)勞動(dòng)力指向型；大慶、遼陽(yáng)的石化工業(yè)屬于原料指向型，不是市場(chǎng)指向型；伊春家具生產(chǎn)的主導(dǎo)因素是原料，而不是市場(chǎng)。

考場(chǎng)好比是武場(chǎng)。李小龍的截拳道之所以能夠所向披靡，就在于其“以無(wú)法為有法、無(wú)招勝有招”的武術(shù)哲學(xué)。同樣，面對(duì)日益注重地理思維品質(zhì)和思維過(guò)程、不斷創(chuàng)新的高考試題，我們應(yīng)該突破思維定勢(shì)，勇于施展思維變招。

[1] 中華人民共和國(guó)教育部. 高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)[M]. 北京: 人民教育出版社, 2003.

[2] 楊九俊. 備課新思維[M]. 北京: 教育科學(xué)出版社,2004.