心理需求
- 現(xiàn)代高校圖書(shū)館空間復(fù)合化設(shè)計(jì)研究
書(shū)館使用者的心理需求出發(fā)，推動(dòng)現(xiàn)代高校圖書(shū)館空間設(shè)計(jì)發(fā)展創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館；復(fù)合化設(shè)計(jì)；心理需求基金項(xiàng)目：本文系云南教育廳高校設(shè)計(jì)學(xué)社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目“林業(yè)院校環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究”（2021J0193）研究成果。隨著藏書(shū)量和使用者數(shù)量的增加，人們對(duì)高校圖書(shū)館空間的要求變得復(fù)雜起來(lái)。當(dāng)下的高校圖書(shū)館設(shè)計(jì)套用模板現(xiàn)象嚴(yán)重，空間形式單一，桌椅的擺放還是以并排放置為主，大大降低了空間的利用率，也忽略了使用者的心理感受[1]。利用復(fù)合化設(shè)計(jì)的方
美與時(shí)代·城市版 2023年7期2023-09-10
- 廣西戲曲的網(wǎng)絡(luò)新媒體互動(dòng)研究
視聽(tīng)互動(dòng)? 心理需求? 傳播媒介中圖分類(lèi)號(hào)：J614.93 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-3359（2023）13-0183－06戲曲來(lái)源于生活，有著深厚的群眾基礎(chǔ)，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的活態(tài)傳承和生動(dòng)載體，蘊(yùn)含著最樸素的生活感受，是對(duì)歷史的最直接、最有感染力的認(rèn)知，表達(dá)著自己的民族性格、美好理想和愿望。而觀眾的審美趣味和價(jià)值取向決定著戲曲的現(xiàn)實(shí)文化選擇。在選擇多樣化的背景下，傳統(tǒng)戲曲由于其表演形式和內(nèi)容不夠豐富，與現(xiàn)代觀眾的審美心態(tài)以及當(dāng)下的流行元素和網(wǎng)
藝術(shù)評(píng)鑒 2023年13期2023-08-24
- 基于學(xué)生心理需求的學(xué)校心理健康教育工作探索與研究
題“基于學(xué)生心理需求的學(xué)校心理健康教育工作探索與研究”（立項(xiàng)批準(zhǔn)號(hào)：Fjjgzx21-014）的研究成果之一。作者簡(jiǎn)介：曾智慧（1978～），女，漢族，福建漳州人，福建省龍海第一中學(xué)，研究方向：青少年心理健康教育；鄭小紅（1978～），女，漢族，福建漳州人，福建省龍海第一中學(xué)，研究方向：高中數(shù)學(xué)教育。摘 要：當(dāng)前的學(xué)校教育工作已經(jīng)不再只是停留在知識(shí)層面的教育，而且更加注重在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生心理健康的教育指導(dǎo)。隨著時(shí)代的發(fā)展和信息的傳播速度不斷加快，使得學(xué)生
考試周刊 2023年18期2023-06-28
- 新時(shí)代背景下城市廣場(chǎng)設(shè)計(jì)中人的心理需求研究
據(jù)不同群體的心理需求，設(shè)計(jì)城市廣場(chǎng)不同區(qū)域的功能，并進(jìn)行合理的功能分區(qū)?；诖?，文章從生存需求、生活需求、娛樂(lè)需求出發(fā)，研究人的心理需求對(duì)城市廣場(chǎng)設(shè)計(jì)的影響，并提出相關(guān)設(shè)計(jì)策略。關(guān)鍵詞：城市廣場(chǎng)；設(shè)計(jì)；心理需求中圖分類(lèi)號(hào)：TU984.18 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2023）03-0-03隨著時(shí)代的發(fā)展，城市廣場(chǎng)逐漸演變成大型城市公共空間，其既是滿足不同文化背景、年齡階段的特定人群娛樂(lè)、休閑、活動(dòng)需求的主要公共場(chǎng)所，又是現(xiàn)代城市不可分割
藝術(shù)科技 2023年3期2023-06-22
- 預(yù)防孩子網(wǎng)絡(luò)游戲成癮，家長(zhǎng)可以這么做
子三個(gè)方面的心理需求，即歸屬感、價(jià)值感和掌控感。家長(zhǎng)可以通過(guò)增進(jìn)親子關(guān)系，加強(qiáng)親子溝通；看到孩子優(yōu)點(diǎn)，不吝夸獎(jiǎng)贊美；適度放手放權(quán)，引導(dǎo)自主管理三種方法滿足孩子歸屬感、價(jià)值感和掌控感的需求，從而預(yù)防孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。關(guān)鍵詞：沉迷網(wǎng)絡(luò)；家庭教育；親子溝通；心理需求中圖分類(lèi)號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2023）16-0079-02曾經(jīng)接到一個(gè)家長(zhǎng)的熱線電話，孩子讀高一，因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力比較大，就會(huì)偶爾玩玩網(wǎng)絡(luò)游戲放松一下?？吹剿鳂I(yè)能及時(shí)
中小學(xué)心理健康教育 2023年16期2023-05-31
- 青春期網(wǎng)戀情感挫折的個(gè)案輔導(dǎo)
感需要、滿足心理需求的方式。一名初二男生遭遇網(wǎng)戀挫折，引發(fā)了情緒困擾，并出現(xiàn)了自傷行為，心理教師采用來(lái)訪者中心療法與敘事療法，引導(dǎo)學(xué)生剖析內(nèi)心需求，看清情感實(shí)質(zhì)，協(xié)助其挖掘內(nèi)在心理資源，提升自信心，最終走出了情感困擾。關(guān)鍵詞：青春期；網(wǎng)戀；情感挫折；心理需求中圖分類(lèi)號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2023）16-0052-03一個(gè)男孩徘徊在心理輔導(dǎo)室門(mén)口許久，最后沮喪地低著頭走進(jìn)心理輔導(dǎo)室，眼神中略帶憂傷，不好意思地小聲說(shuō)：“老師，
中小學(xué)心理健康教育 2023年16期2023-05-31
- 基于居民心理需求的社區(qū)心理危機(jī)干預(yù)模式構(gòu)建
，提出了居民心理需求對(duì)于社區(qū)心理危機(jī)干預(yù)模式構(gòu)建的必要性，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷方式對(duì)社區(qū)居民心理危機(jī)需求以及社區(qū)心理危機(jī)干預(yù)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，根據(jù)調(diào)研結(jié)果，從政府、社區(qū)、民眾三個(gè)角度提出社區(qū)心理危機(jī)干預(yù)模式構(gòu)建建議。關(guān)鍵詞：社區(qū)心理；心理危機(jī)；干預(yù)模式；心理需求中圖分類(lèi)號(hào)：C916文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Ａ 文章編號(hào)：１００９ — ２２３４（２０23）02 — ００75 — ０4社區(qū)是構(gòu)成城市社會(huì)的基本單位，是人們?cè)谌粘Ｉ钪谢顒?dòng)最頻繁的場(chǎng)所，由于它的基層屬性，實(shí)用環(huán)境和活動(dòng)地位
理論觀察 2023年2期2023-05-30
- 心理需求視角下提升大學(xué)生幸福感的教育策略
基礎(chǔ)。本文從心理需求理論視角出發(fā)，通過(guò)分析大學(xué)生在勝任需求、歸屬需求以及自主需求下幸福感的具體表現(xiàn)，分別從學(xué)生和學(xué)校層面闡述了提升大學(xué)生幸福感的可行性策略，以推動(dòng)大學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：心理需求；幸福感；教育策略黨的二十大指出：“全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！弊鳛榻ㄔO(shè)國(guó)家的核心人才資源，正處于生理健康發(fā)展和積極精神世界建構(gòu)關(guān)鍵期的大學(xué)生群體越來(lái)越被社會(huì)各界所重視，學(xué)者對(duì)大學(xué)生幸福感研
科技風(fēng) 2023年9期2023-04-10
- 5G時(shí)代青少年數(shù)字閱讀心理分析與數(shù)字出版對(duì)策
；數(shù)字閱讀；心理需求；出版單位數(shù)字閱讀是借助數(shù)字化平臺(tái)或移動(dòng)終端，以數(shù)字化形式獲取信息或傳遞認(rèn)知的一種閱讀方式。隨著5G技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字出版業(yè)邁入新發(fā)展階段?！?G時(shí)代，數(shù)字閱讀成為大眾主要的閱讀方式，未成年人存在注意力分散、刷屏、閱讀迷航等不良閱讀行為，這與其閱讀心理有一定關(guān)系。”［1］青少年是數(shù)字閱讀的重要群體，是數(shù)字閱讀的生力軍，也是推動(dòng)數(shù)字閱讀發(fā)展的重要力量。青少年時(shí)期也是青少年汲取知識(shí)和形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要階段，這“三觀”是人們
傳播與版權(quán) 2023年6期2023-03-28
- 淺析“偶像光環(huán)”下的青春期孤獨(dú)
，青少年們的心理需求。◆關(guān)鍵詞：青春期;偶像;心理需求;自我認(rèn)同“愛(ài)豆（idol，即偶像）文化”是以日韓為中心向周邊國(guó)家播散的流行文化產(chǎn)業(yè)體系中誕生的概念。如果將觀察的視野局限在中國(guó)大陸，我們或許可以暫且把它界定為一種青少年亞文化，也就是我們今天要談的“偶像崇拜”。根據(jù)近幾年工作中的觀察和與學(xué)生的談話發(fā)現(xiàn)，“偶像文化”已經(jīng)穿插于校園文化之間，這群校園中的學(xué)生在11到15歲左右，也就是我們所說(shuō)的青春期階段。這一階段的學(xué)生自我意識(shí)已經(jīng)有了進(jìn)一步的發(fā)展，正式邁入
速讀·中旬 2022年4期2022-06-06
- 需求層次理論視角下高校使用微博開(kāi)展學(xué)生思政工作探究
學(xué)生多層次的心理需求，培養(yǎng)大學(xué)生親社會(huì)行為，以及使學(xué)生在龐雜信息環(huán)境中不迷失。因此，高校學(xué)生思政工作應(yīng)向微博“借力”，構(gòu)建“微博+思政”協(xié)同工作模式，要強(qiáng)化微博發(fā)布內(nèi)容的導(dǎo)向性、可讀性、程序性、多樣性，注重發(fā)布內(nèi)容與受眾關(guān)系的協(xié)同，把握內(nèi)容發(fā)布時(shí)間節(jié)點(diǎn)。關(guān)鍵詞：需求層次理論;學(xué)生思政工作;高校; 微博;心理需求收稿日期：2021-11-01作者簡(jiǎn)介：朱瑩燕，西南交通大學(xué)黨委宣傳部新媒體中心主任，主要從事新媒體傳播研究，E-mail：zhuyingyan@s
- 重癥患者家屬心理需求及護(hù)理新進(jìn)展
重癥患者家屬心理需求以及護(hù)理新進(jìn)展進(jìn)行了綜述，以供實(shí)踐參考。關(guān)鍵詞：重癥;患者家屬;心理需求;護(hù)理重癥監(jiān)護(hù)病房中的患者病情一般危重，會(huì)對(duì)患者家屬產(chǎn)生極大的心理負(fù)擔(dān)。同時(shí)，重癥監(jiān)護(hù)室是一個(gè)非常特殊的部門(mén)，探視制度受到制約，患者家屬不能探視，也會(huì)對(duì)其心理帶來(lái)不同程度的負(fù)面影響。然而家屬對(duì)于患者而言是非常重要的社會(huì)支持系統(tǒng)，會(huì)在一定程度上影響患者的恢復(fù)。為此，要重視患者家屬的心理需求與心理問(wèn)題。1 重癥患者家屬心理需求的常用測(cè)量工具1.1 重癥患者家屬需求量表在
健康之家 2022年7期2022-05-30
- 阿爾瓦·阿爾托人情化理念對(duì)當(dāng)代家具的啟示
調(diào)人文主義和心理需求。文章論述人情化理念，并通過(guò)人情化理念具體分析阿爾托的設(shè)計(jì)思想對(duì)當(dāng)代家具設(shè)計(jì)的啟示，進(jìn)而結(jié)合理論與實(shí)例分析其對(duì)當(dāng)代家具設(shè)計(jì)的借鑒意義，并為其傳承與創(chuàng)新提供新思路。關(guān)鍵詞：阿爾瓦·阿爾托;人情化理念;人文主義;當(dāng)代家具;心理需求中圖分類(lèi)號(hào)：TB472 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2022）01-0-030 引言當(dāng)代信息化高速發(fā)展，文化相互交融，材料和技術(shù)不斷變化更新，人們對(duì)個(gè)性化的追求越來(lái)越明顯，設(shè)計(jì)上需要在傳統(tǒng)中尋求創(chuàng)
藝術(shù)科技 2022年1期2022-05-16
- 阿爾瓦·阿爾托人情化理念對(duì)當(dāng)代家具的啟示
調(diào)人文主義和心理需求。文章論述人情化理念，并通過(guò)人情化理念具體分析阿爾托的設(shè)計(jì)思想對(duì)當(dāng)代家具設(shè)計(jì)的啟示，進(jìn)而結(jié)合理論與實(shí)例分析其對(duì)當(dāng)代家具設(shè)計(jì)的借鑒意義，并為其傳承與創(chuàng)新提供新思路。關(guān)鍵詞：阿爾瓦·阿爾托;人情化理念;人文主義;當(dāng)代家具;心理需求中圖分類(lèi)號(hào)：TB472 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2022）01-0-030 引言當(dāng)代信息化高速發(fā)展，文化相互交融，材料和技術(shù)不斷變化更新，人們對(duì)個(gè)性化的追求越來(lái)越明顯，設(shè)計(jì)上需要在傳統(tǒng)中尋求創(chuàng)
藝術(shù)科技 2022年1期2022-05-16
- 西南地區(qū)高校高齡空巢教職工心理需求及對(duì)策研究
保障、滿足其心理需求是政府、高校、社會(huì)共同面臨的緊迫任務(wù)。調(diào)研分析可知，我國(guó)西南地區(qū)高校高齡空巢教職工在交往方面盼望社會(huì)交流和文娛活動(dòng)，依存方面渴盼親情關(guān)愛(ài)和家鄰和睦，尊重方面渴盼發(fā)揮余熱和自我實(shí)現(xiàn)。借鑒有關(guān)高校的實(shí)踐探索和成功經(jīng)驗(yàn)，高校應(yīng)精準(zhǔn)做好服務(wù)保障，鼓勵(lì)高齡空巢教職工適度發(fā)揮作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與關(guān)愛(ài)項(xiàng)目，同時(shí)加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，完善高齡空巢教職工心理健康保障體系。關(guān)鍵詞：西南地區(qū)高校;高齡空巢教職工;心理需求;心理健康保障體系收稿日期：2021-11-
- 適老化設(shè)計(jì)與養(yǎng)老服務(wù)模式的創(chuàng)新研究
；生理需求；心理需求；適老化包裝中圖分類(lèi)號(hào)：J524.2？？文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A？？文章編號(hào)：1400？（2022）？02-0122-05Research on Design for Aging and Innovation of Old-Age Service ModeTAN Yi（College of Fine Arts and Design， Hunan University of Humanities， Science and Technology， L
綠色包裝 2022年2期2022-04-18
- 無(wú)意識(shí)設(shè)計(jì)理念下的辦公椅設(shè)計(jì)研究
識(shí)設(shè)計(jì)理念;心理需求;行為習(xí)慣;辦公椅設(shè)計(jì)日常生活中，依據(jù)環(huán)境氛圍或是使用場(chǎng)所，相同功能的產(chǎn)品都有著截然不同的表現(xiàn)形式，以此來(lái)滿足特定人群在特定環(huán)境中的使用需求。在固定辦公活動(dòng)區(qū)域，人的活動(dòng)行為、使用空間都具有局限性，因此辦公椅作為辦公環(huán)境中的重要構(gòu)成元素，其設(shè)計(jì)的考量不應(yīng)只局限于外觀功能的優(yōu)化，也應(yīng)注重人-物之間的交互行為，在動(dòng)態(tài)使用情景中發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)點(diǎn)。1.無(wú)意識(shí)設(shè)計(jì)理念概述1988年，唐納德.諾曼將affordance理論引入了設(shè)計(jì)界，諾曼將在環(huán)境中可供
科技信息·學(xué)術(shù)版 2022年3期2022-02-21
- 從女性主義視角看當(dāng)代女頻小說(shuō)
網(wǎng)絡(luò)小說(shuō) 心理需求 網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)受市場(chǎng)影響很大，更新?lián)Q代的速度較快，因此當(dāng)代的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)市場(chǎng)較之以前又發(fā)生了一定的變化。本文主要以“女頻”小說(shuō)為文本，以女性主義視角觀照當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，剖析當(dāng)下流行的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)所反映的一些現(xiàn)象。女頻小說(shuō)指的是小說(shuō)作品內(nèi)容以女性為主角，大多數(shù)為言情類(lèi)，讀者也多為女性的小說(shuō)。其下有許多分支，以著名的女性向網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)網(wǎng)站晉江文學(xué)城為例，在晉江文學(xué)城首頁(yè)有不同的頻道名稱(chēng)，如“古代言情、都市青春、幻想現(xiàn)言、現(xiàn)代都市純愛(ài)、古代純愛(ài)、百合小說(shuō)”等
文學(xué)教育下半月 2022年1期2022-02-19
- 重癥監(jiān)護(hù)室老年患者心理需求的評(píng)估及護(hù)理
護(hù)室老年患者心理需求特點(diǎn)，總結(jié)護(hù)理經(jīng)驗(yàn)。方法：2016年8月～12月，醫(yī)院ICU收治老年并成功轉(zhuǎn)入普通病房的對(duì)象64例，常規(guī)心理護(hù)理，進(jìn)行心理需求調(diào)查，據(jù)此改進(jìn)心理護(hù)理。2017年1月～2017年10月，醫(yī)院ICU收治老年并成功轉(zhuǎn)入普通病房的70例，落實(shí)改進(jìn)對(duì)策。結(jié)果：改進(jìn)后ICU停留期間心理應(yīng)激相關(guān)不良事件合計(jì)發(fā)生率低于改進(jìn)前，改進(jìn)后患者對(duì)家屬探視、護(hù)士關(guān)照、軀體不適、環(huán)境管理滿意率高于改進(jìn)前，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：重癥監(jiān)護(hù)室老年人心理
- 基于人心理需求的城市化研究
展不同，人的心理需求對(duì)于城市化進(jìn)程探索的影響，城市是人類(lèi)居住生活的場(chǎng)所，在以人為本的理念下，關(guān)心城市中人們的心理需求，對(duì)于提升城市生活品質(zhì)，提升城市質(zhì)量有著重要的意義。關(guān)鍵詞：城市化;心理需求;城市規(guī)劃;城市設(shè)計(jì)當(dāng)前，我國(guó)已經(jīng)從以農(nóng)業(yè)人口為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐猿鞘腥丝跒橹?，城市發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入到提質(zhì)增效的重要時(shí)期。城市的更新發(fā)展離不開(kāi)城市的使用者，了解和關(guān)心人們的心理需求，對(duì)于建設(shè)宜居、高生活質(zhì)量的城市，增加人民群眾的幸福感、安全感，都有著十分重要的意義。一、現(xiàn)代中國(guó)的
啟迪與智慧·上旬刊 2021年10期2021-12-19
- 基于老年人心理需求的養(yǎng)老建筑設(shè)計(jì)
活習(xí)慣和情感心理需求，從而不斷改善老年人與居住建筑本身的矛盾，幫助他們不斷增強(qiáng)對(duì)晚年生活的信心。關(guān)鍵詞：心理需求;老年建筑;設(shè)計(jì)引言：我國(guó)是一個(gè)人口老齡化嚴(yán)重的國(guó)家，老年群體的人口基數(shù)巨大，因此是構(gòu)建老年和諧社會(huì)的重要途徑。在養(yǎng)老院的建筑設(shè)計(jì)中，要以滿足我國(guó)老年人對(duì)日常生活和居住環(huán)境的基本需求為最基本的設(shè)計(jì)要求，以提高老年人的生活質(zhì)量為目標(biāo)，從而科學(xué)設(shè)計(jì)老年建筑，打造高品質(zhì)的養(yǎng)老環(huán)境，提升老年人晚年的幸福感。一、分析老年人心理需求的重要性養(yǎng)老中心建筑的設(shè)計(jì)
家園·建筑與設(shè)計(jì) 2021年14期2021-11-27
- 如何及時(shí)有效地預(yù)防起始年級(jí)學(xué)生的心理問(wèn)題
中學(xué)生存在的心理需求，結(jié)合學(xué)生個(gè)體實(shí)際采取恰當(dāng)?shù)男睦韱?wèn)題預(yù)防及解決措施，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)?！娟P(guān)鍵詞】起始年級(jí);心理需求;預(yù)防教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：G441? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）28-0051-02How to Prevent Psychological Problems of Starting Grade Students in Time andEffectively（No. 4 Middle Scho
家長(zhǎng) 2021年10期2021-10-30
- 城市濱水景觀設(shè)計(jì)中人的心理需求
計(jì)中，對(duì)人的心理需求也要有具體的分析，不同人、不同年齡段、不同身份層次對(duì)同一景觀產(chǎn)生的心理體驗(yàn)都各不相同，因此，在對(duì)城市濱水景觀設(shè)計(jì)時(shí)，首先要根據(jù)人的心理需求做出分析，然后根據(jù)人的心理需求采取相應(yīng)的設(shè)計(jì)方案。關(guān)鍵詞：城市濱水景觀;特征;心理需求;設(shè)計(jì)原則一、城市濱水區(qū)的綠化景觀特征濱水區(qū)是體現(xiàn)一個(gè)城市綠化景觀與空間環(huán)境設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)，作為城市中自然過(guò)程與人類(lèi)活動(dòng)共同作用最為鮮明強(qiáng)烈中心地帶，生態(tài)敏感度比較高。濱水區(qū)作為陸地與水域交匯地帶，動(dòng)物、植物等自然生態(tài)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年32期2021-10-21
- 預(yù)防孩子沉迷手機(jī)，親子溝通有四大妙招
：讀懂孩子的心理需求，給予孩子精準(zhǔn)的愛(ài);用平和的心態(tài)，共同協(xié)商“親子的約定”;用美和愛(ài)的眼睛看孩子，多給孩子心靈上的滋養(yǎng);營(yíng)造“無(wú)聲”的家庭環(huán)境，發(fā)掘孩子成長(zhǎng)的力量。關(guān)鍵詞：沉迷手機(jī);親子溝通;心理需求中圖分類(lèi)號(hào)：G44文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2021）29-0074-03疫情期間，孩子們不得不待在家里參與線上學(xué)習(xí)，深刻地體會(huì)了一把“宅男宅女”的滋味?！罢?，意味著待在家里，通過(guò)電子設(shè)備來(lái)進(jìn)行日常活動(dòng)。對(duì)此，很多家長(zhǎng)都會(huì)抱怨：孩子在家總
中小學(xué)心理健康教育 2021年29期2021-10-16
- 基于多元化、高利誘新時(shí)代背景下
;價(jià)值取向;心理需求;深淵式心理素質(zhì)新時(shí)代的發(fā)展、科技的融入、新發(fā)展理念的不斷實(shí)踐，向所有人展現(xiàn)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展主體必然是青年，但目前而言，受到社會(huì)因素、家庭因素、校園因素等多種因素的影響，當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值取向和心理素質(zhì)現(xiàn)狀并不容樂(lè)觀，國(guó)家和各高校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮作用，重視對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的思政教育、心理教育，貼近當(dāng)今時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)充分利用時(shí)代產(chǎn)物開(kāi)展多元化教育，緊跟時(shí)代動(dòng)態(tài)、構(gòu)建新型大學(xué)生價(jià)值取向、心理素質(zhì)發(fā)展體系，為當(dāng)代大學(xué)生建起堅(jiān)定理想信念、站穩(wěn)人民立場(chǎng)、練就
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年14期2021-10-15
- 基于新形勢(shì)下旅客乘車(chē)的心理需求
：旅客乘車(chē);心理需求;安全;干凈;舒適;方便鐵路是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的大動(dòng)脈，交通運(yùn)輸體系的骨干，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，旅客需要有一個(gè)舒適、愉快、溫馨的旅行環(huán)境。特別是隨著動(dòng)車(chē)組列車(chē)的普及，原有的服務(wù)質(zhì)量已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)有旅客的需求，所以提高客運(yùn)乘務(wù)員的服務(wù)質(zhì)量，最大程度滿足旅客的需求尤為重要。要想讓旅客真正滿意就必須掌握旅客乘車(chē)的心理需求。1旅客的心理需求1.2安全需求1.2.1客運(yùn)安全無(wú)小事，只有安全得到了保障，其他各項(xiàng)工作才能有序平穩(wěn)的
速讀·上旬 2021年10期2021-10-12
- 社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)中老人心理需求的實(shí)現(xiàn)
論，引入老人心理需求，指出在社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)中滿足老人心理需求的重要性，提出滿足老人心理需求的相關(guān)舉措，為現(xiàn)有社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)體系提供新的探索方向。[關(guān)鍵詞] 社區(qū)養(yǎng)老；心理需求；心理健康隨著老齡化進(jìn)程的不斷加劇，社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)逐漸成為城市老人養(yǎng)老的重要方式。了解老年人在社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)中所面臨的問(wèn)題，并根據(jù)實(shí)際需要和地區(qū)的不同特點(diǎn)給出方案，才能更好地提供社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)。步入老年后，隨之而來(lái)的生理及心理特點(diǎn)的變化，使得老年人容易產(chǎn)生不適應(yīng)的心理，可能會(huì)產(chǎn)生一系列的心理
養(yǎng)生大世界 2021年6期2021-09-15
- 電視科教節(jié)目與受眾心理需求的適應(yīng)性研究
其受眾群體的心理需求，以便于有針對(duì)性的提出電視科教節(jié)目創(chuàng)新發(fā)展的有效策略，以期為電視科教節(jié)目的發(fā)展和推廣提供思路。【關(guān)鍵詞】電視科教節(jié)目;受眾;心理需求;適應(yīng)性中圖分類(lèi)號(hào)：G212? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.15.089對(duì)于電視欄目而言，科教節(jié)目是其重要組成部分，這類(lèi)欄目的興起主要得益于社會(huì)發(fā)展，受眾對(duì)于精神文化需求在不斷提高。
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2021年15期2021-09-13
- 淺談鄉(xiāng)村“旅居養(yǎng)老”資源創(chuàng)新策略
;資源創(chuàng)新;心理需求中圖分類(lèi)號(hào)：G642 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號(hào)：1003-2177（2021）09-0124-020引言我國(guó)正在步入深度老齡化社會(huì)。老齡人口的不斷增多導(dǎo)致人口結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，社會(huì)的養(yǎng)老壓力不斷增大。加之退休人群收入水平和文化水平的提高，養(yǎng)老需求不斷釋放，養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)將迎來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇。習(xí)近平主席在黨的十九大中提出“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略，闡明鄉(xiāng)村發(fā)展需要尋求一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的模式和途徑。而旅居養(yǎng)老作為的一種鄉(xiāng)村可持續(xù)發(fā)展的模式，既能使城鎮(zhèn)退休人
海外文摘·學(xué)術(shù) 2021年9期2021-09-12
- 基于《吐槽大會(huì)》的受眾心理需求探析
大會(huì)》的受眾心理需求進(jìn)行剖析，探究《吐槽大會(huì)》成為現(xiàn)象級(jí)網(wǎng)綜的原因。同時(shí)，引入審丑心理及窺視欲望，旨在為同類(lèi)型研究提供新思路。關(guān)鍵詞：需求層次理論；心理需求；審丑心理；窺視欲望；《吐槽大會(huì)》中圖分類(lèi)號(hào)：G222 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2021）01-0107-03一、《吐槽大會(huì)》的相關(guān)性研究《吐槽大會(huì)》是騰訊視頻與上海笑果文化傳媒有限公司聯(lián)合出品的喜劇脫口秀節(jié)目，于2017年發(fā)行。在知網(wǎng)平臺(tái)鍵入“吐槽大會(huì)”，文獻(xiàn)結(jié)果為124篇。相關(guān)
新聞研究導(dǎo)刊 2021年1期2021-09-10
- 圖式、審美與參與：高校圖書(shū)館閱讀推廣服務(wù)中的用戶(hù)心理需求分析
良摘? 要：心理需求是影響個(gè)體行為變化的關(guān)鍵因素，改善閱讀是閱讀推廣服務(wù)的重要命題，心理學(xué)視角下的閱讀研究能夠有效地回答用戶(hù)閱讀行為產(chǎn)生和變化的深層邏輯。本文將心理需求與閱讀推廣相結(jié)合，使用案例研究的方法，描述了經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)中的關(guān)鍵心理需求：圖式、審美與參與，三者分別從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)方面回答了閱讀推廣有效性的問(wèn)題;同時(shí)提出滿足心理需求是提升閱讀推廣服務(wù)深度的重要手段，分析高校讀者的閱讀心理與行為，是改善高校閱讀推廣服務(wù)質(zhì)量、提高讀者閱讀品質(zhì)、改善
大學(xué)·社會(huì)科學(xué) 2021年6期2021-09-10
- 小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮背后的心理需求和對(duì)策
絡(luò)游戲成癮;心理需求;應(yīng)對(duì)策略近年來(lái)，隨著移動(dòng)通訊設(shè)備的普及，小學(xué)生使用手機(jī)游戲日益頻繁，手機(jī)游戲改變了小學(xué)生的娛樂(lè)方式和交友方式，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮問(wèn)題越來(lái)越凸顯，嚴(yán)重影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和人格健康發(fā)展。為此，我們需要厘清小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮背后的心理需求，才能更有效、更有針對(duì)性地提出應(yīng)對(duì)策略，進(jìn)行有效的預(yù)防和干預(yù)。一、小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮背后的心理需求“使用與滿足”理論把受眾成員看作是有著特定“需求”的個(gè)人，把他們的媒介接觸活動(dòng)看作是基于特定的需求動(dòng)機(jī)來(lái)“使用”
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年78期2021-07-22
- 關(guān)于空巢老人的現(xiàn)狀及其自身看法的研究報(bào)告
對(duì)空巢老人的心理需求進(jìn)行探討，并提出解決相關(guān)心理需求的措施。關(guān)鍵詞：空巢老人;心理需求;溝通交流;解決措施前言：心理需求包括五個(gè)層次：安全需求、情感需求、歸屬需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。在心理需求得不到滿足的情況下，人就容易產(chǎn)生心理上“空巢”，甚至?xí)?dǎo)致心理疾病的產(chǎn)生，尤其是空巢老人這個(gè)特殊的群體。究其心理需求是多方面的，本文主要針對(duì)情感歸屬和自我實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)層面的需求。一、我國(guó)空巢老人現(xiàn)狀空巢老人一般指指子女離家后的中老年人。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局第六次全國(guó)人口普
錦繡·下旬刊 2021年7期2021-07-14
- 以“情”優(yōu)教 培養(yǎng)中學(xué)生生命意識(shí)
要從了解學(xué)生心理需求入手，接納不同個(gè)體，扮演朋友的角色親近學(xué)生，拓展時(shí)空資源以獲取學(xué)生動(dòng)態(tài)資料，最終將情感融入教育中，不斷增強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)。[關(guān)鍵詞] 以情優(yōu)教;心理需求;生命意識(shí)皮亞杰認(rèn)為，認(rèn)知和情感是交叉的，一定的認(rèn)知結(jié)構(gòu)總有與之相對(duì)應(yīng)的情感水平。教育要為生命的發(fā)展奠基，所以自然要促進(jìn)生命中認(rèn)知和情感的共同發(fā)展。高中班主任在工作中，要采用以“情”優(yōu)教的方法，將情感融入教育中，不僅有助于優(yōu)化師生關(guān)系和生生關(guān)系，而且讓學(xué)生在學(xué)校和現(xiàn)實(shí)生活中獲得更多成功的
教書(shū)育人·教師新概念 2021年5期2021-06-22
- 盲人對(duì)生活用品的使用需求和心理需求分析
的使用需求和心理需求存在誤解。本文對(duì)盲人的雙重需求（使用需求和心理需求）進(jìn)行分析調(diào)研，總結(jié)盲人生活用品的設(shè)計(jì)要求及原則，以期為盲人生活用品的設(shè)計(jì)提供指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：盲人;生活用品;使用需求;心理需求中圖分類(lèi)號(hào)：TB472 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2021）07-0-02中國(guó)是全世界盲人最多的國(guó)家，截至2020年，中國(guó)共有1731萬(wàn)盲人。盲人的生活充滿困難，但目前國(guó)內(nèi)為盲人設(shè)計(jì)、生產(chǎn)的優(yōu)秀輔助產(chǎn)品卻非常少。本文對(duì)盲人的雙重需求（使用需求和
藝術(shù)科技 2021年7期2021-06-15
- 淺談儀式感對(duì)小學(xué)生的幫助性成長(zhǎng)
觀人生態(tài)度;心理需求儀式感是人們表達(dá)內(nèi)心情感最直接的方式，儀式感是相對(duì)于人的心理需求而催生的一種產(chǎn)物，儀式感無(wú)處不在。法國(guó)童話《小王子》里說(shuō)，儀式感就是使某一天與其它日子不同，使某一時(shí)刻與其它時(shí)刻不同。不僅如此，儀式感還是對(duì)過(guò)去的肯定更是對(duì)以后的期待和勉勵(lì)。小學(xué)生家庭生活和學(xué)校生活中也不乏儀式感，在家里，生日當(dāng)天爸爸媽媽買(mǎi)的生日蛋糕;在學(xué)校，期末考試獲得前三名，老師頒發(fā)獎(jiǎng)狀，最開(kāi)心、最激動(dòng)的莫過(guò)于這些時(shí)刻，因?yàn)榇藭r(shí)所有人的注意力都聚焦于學(xué)生的身上。然而，這
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年60期2021-06-15
- 童化教學(xué)：讓課堂真正滿足學(xué)生的心理需求
;學(xué)生思維;心理需求【中圖分類(lèi)號(hào)】G444? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2021）33-0046-03【作者簡(jiǎn)介】謝朝霞，江蘇省宜興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)（江蘇宜興，214200）教師，一級(jí)教師。一些教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)往往只考慮自己要教什么，而忽視了學(xué)生的心理需求。怎樣才能有效地開(kāi)展課堂活動(dòng)，使學(xué)生真正進(jìn)入課堂，是每個(gè)教育者都應(yīng)探索的問(wèn)題。童化教學(xué)關(guān)注兒童的生長(zhǎng)特點(diǎn)和心理需求，以?xún)和乃季S方式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，形成有利于兒童思維
江蘇教育·心理健康 2021年4期2021-05-31
- 兩種家庭教育方式引發(fā)的思考
;教育思考;心理需求電影《音樂(lè)之聲》改編自百老匯同名音樂(lè)劇，曾榮獲第38屆奧斯卡金像獎(jiǎng)，在國(guó)內(nèi)是一部耳熟能詳?shù)慕?jīng)典影片。最近我再一次觀看這部影片，男女主角對(duì)孩子們截然不同的教育方式引發(fā)了我的思考。瑪麗亞是修道院里的一位見(jiàn)習(xí)修女，經(jīng)院長(zhǎng)嬤嬤推薦來(lái)到馮·特拉普上校家里，給他七個(gè)孩子做家庭教師?，旣悂喪且粋€(gè)與眾不同的修女，她熱愛(ài)大自然，歌唱生活，積極向上，在修道院里是一位頗受爭(zhēng)議的人物。馮·特拉普（Captain Von Trapp）是一位皇家海軍退役的艦長(zhǎng)，自
中小學(xué)心理健康教育 2021年7期2021-03-24
- 當(dāng)前鐵路職業(yè)心理需求分析
高等院校學(xué)生心理需求進(jìn)行探究分析，以為各鐵路職業(yè)高等院校對(duì)學(xué)生心理教育工作開(kāi)展提供簡(jiǎn)要借鑒。關(guān)鍵詞：鐵路運(yùn)輸產(chǎn)業(yè)? 鐵路職業(yè)教育? 學(xué)生? 心理需求中圖分類(lèi)號(hào)：R39 ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2020）07（b）-0237-03Analysis of Psychological Needs of Current Railway OccupationZHANG? Huikun（Railway Passenger Tr
科技資訊 2020年20期2020-12-24
- 小學(xué)留守兒童的心理需求及教育策略探究
決留守兒童的心理需求并且滿足他們的心理訴求，成為教育工作者不可避免的教育問(wèn)題。文章指出，教師首先要幫助留守兒童日常養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，然后通過(guò)多種途徑，幫助留守兒童樹(shù)立積極向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。關(guān)鍵詞：留守兒童;心理需求;教育策略根據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，截至2017年，我國(guó)留守兒童小學(xué)段至少有6100萬(wàn)人，而隨著我國(guó)城市化的發(fā)展，留守兒童的數(shù)量也會(huì)隨之增多，這將會(huì)引發(fā)越來(lái)越嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。作為小學(xué)教育工作者，如何妥善處理好留守兒童的教育問(wèn)題是不可避免的重
少男少女·教育管理 2020年8期2020-12-23
- 少數(shù)民族地區(qū)寄宿生心理需求及教育策略研究
族地區(qū)寄宿生心理需求及教育策略來(lái)展開(kāi)分析，通過(guò)詳細(xì)了解寄宿生在學(xué)校中存在的各種心理和行為，再提出滿足少數(shù)民族地區(qū)寄宿生心理需求的有效教育策略。關(guān)鍵詞：少數(shù)民族地區(qū);寄宿生;心理需求;教育策略一、針對(duì)寄宿生在學(xué)校中存在的各種心理和行為的分析第一，對(duì)于剛步入學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們有著對(duì)生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境較為陌生的現(xiàn)象，所以有著短暫的新鮮感，這在農(nóng)村學(xué)生身上表現(xiàn)得更為顯著，像學(xué)生到其他少數(shù)民族地區(qū)進(jìn)行讀書(shū)，會(huì)在新的環(huán)境里表現(xiàn)得較為興奮，并且對(duì)一切新鮮事物也具有強(qiáng)烈的
新課程·上旬 2020年23期2020-12-23
- 貧困農(nóng)村留守老人社會(huì)心理需求現(xiàn)狀的實(shí)證分析
生活滿意度和心理需求現(xiàn)狀，以期為農(nóng)村留守老人進(jìn)行心理援助、心理干預(yù)和社會(huì)心理支持提供實(shí)踐上的借鑒。關(guān)鍵詞：農(nóng)村留守老人;心理需求;實(shí)證分析中圖分類(lèi)號(hào)：D669.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 — 2234（2020）09 — 0075 — 051.研究現(xiàn)狀目前，對(duì)于留守老人的相關(guān)研究主要集中于發(fā)展中國(guó)家，并且，國(guó)外對(duì)留守老人也沒(méi)有明確的定義，許多學(xué)者統(tǒng)一都把留在原籍的老人稱(chēng)為“l(fā)eft-behind”。其研究方向主要涉及經(jīng)濟(jì)方面、生活照料方面、感情需
理論觀察 2020年9期2020-12-18
- 適老化產(chǎn)品服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
品服務(wù)系統(tǒng);心理需求;可持續(xù)性中圖分類(lèi)號(hào)：TB472?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1672-9129（2020）12-0090-02根據(jù)聯(lián)合國(guó)相關(guān)文件，年齡超過(guò)65周歲的為老年人，老年人口總數(shù)占比達(dá)到 7%的國(guó)家即為老齡化國(guó)家?！吨腥A人民共和國(guó)2019年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》數(shù)據(jù)顯示，截至2019年年末中國(guó)60歲以上老人占總?cè)丝诘?8.1%，其中65歲以上的人口達(dá)到17603萬(wàn)人，占比12.6%，我國(guó)老年人比重不斷增加，面臨老年人數(shù)量多，老齡化
數(shù)碼設(shè)計(jì) 2020年12期2020-12-02
- 中職生心理健康研究現(xiàn)狀及展望
康;中職生;心理需求〔中圖分類(lèi)號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2020）31-0034-04一、引言中職生的年齡基本在15～18歲，其心理發(fā)展既有和普通高中生的相似性又具有特殊性。原永敏、李淼等[1]通過(guò)分析百名中職生的心理檔案卡及面詢(xún)記錄發(fā)現(xiàn)，困擾中職生的主要心理問(wèn)題依次為人際關(guān)系、學(xué)習(xí)與情感、情緒與壓力管理等 。除此之外，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中職生很多是來(lái)自單親家庭或是留守學(xué)生，而留守中職生的主要心理問(wèn)題是自卑、攻擊性、厭學(xué)等[2]。另
中小學(xué)心理健康教育 2020年31期2020-11-25
- 新時(shí)代的老年人心理需求
便是老年人的心理需求，但隨著社會(huì)日新月異的變化、人們生活節(jié)奏的不斷加快，原來(lái)越多的老年人出現(xiàn)了心理疾病，老年人的心理需求被忽略，老年人幸福程度下降，不利于社會(huì)的進(jìn)一步法發(fā)展。文章也將結(jié)合實(shí)際調(diào)研和問(wèn)卷調(diào)查的方式，充分分析老年人心理需求及影響因素。關(guān)鍵詞：老年人;心理需求;影響因素老年人作為一個(gè)特殊人群，在伴隨社會(huì)角色改變以及身體素質(zhì)下降等諸多問(wèn)題下，心理需求日益凸顯。尤其是在當(dāng)今社會(huì)高速發(fā)展的今天，老年人的心理需求更受關(guān)注?？梢哉f(shuō)老年人的心理需求在直接程度
神州·下旬刊 2020年7期2020-10-21
- 淺談如何提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生認(rèn)知能力
;游戲機(jī)制;心理需求目前職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育的瓶頸之一，就是學(xué)生底子較差：①是對(duì)技能的重要性認(rèn)知不足。②是認(rèn)知能力或者學(xué)習(xí)能力不足，新生入學(xué)后大部分學(xué)生基于原有的狀態(tài)慣性學(xué)習(xí)，形成了校聽(tīng)不懂、不愿聽(tīng)這樣一個(gè)狀態(tài)。如何改變這種狀態(tài)呢？其根本就是建立良好的教學(xué)機(jī)制，從提高學(xué)生的自律性、主動(dòng)性出發(fā)，從人性或者心理需求出發(fā)。通過(guò)深入研究發(fā)現(xiàn)可以借鑒游戲設(shè)計(jì)的機(jī)制原理應(yīng)用于教學(xué)中。首先我們闡述游戲的基本機(jī)制，為何讓人上癮。游戲化，就是成癮性系統(tǒng)。癮，源于十四種原欲：食、
速讀·中旬 2020年2期2020-10-20
- 關(guān)注學(xué)生行為背后的心理需求
為了滿足某種心理需求，學(xué)生在課堂上的行為亦是如此。本文通過(guò)三個(gè)實(shí)例，闡述如何運(yùn)用心理學(xué)理論分析課堂中學(xué)生行為背后隱藏的心理需求，進(jìn)一步有針對(duì)性地進(jìn)行課堂管理。關(guān)鍵詞：課堂管理; 心理需求; 理論應(yīng)用中圖分類(lèi)號(hào)：G441? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2020）9-014-002隨著社會(huì)的發(fā)展，我們的教育越來(lái)越強(qiáng)調(diào)以人為本，相應(yīng)的課堂管理方式也趨向靈活民主，正如20世紀(jì)教育改革時(shí)對(duì)課堂管理的關(guān)注得益于心理學(xué)的研
科學(xué)大眾·教師版 2020年9期2020-09-27
- 淺談如何提高課堂教學(xué)的效率
、陽(yáng)光向上的心理需求，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，從而提高課堂教學(xué)效率?！娟P(guān)鍵詞】課堂教學(xué)效率? 心理需求? 氣質(zhì)? 情感? 心情? 正能量【中圖分類(lèi)號(hào)】G63? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）35-0092-02如何提高課堂教學(xué)的效率？這是我們每一位老師經(jīng)常思考和不斷探索的一個(gè)問(wèn)題，也是每一位老師始終追求的教育夢(mèng)。這些年我們已經(jīng)在教師這一角度，從教學(xué)方法的更新、教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變上，做了大量的工作，已經(jīng)小有成效。然而，教育是雙
課程教育研究 2020年35期2020-09-26
- 從美學(xué)視覺(jué)探討藝術(shù)設(shè)計(jì)在住宅中滿足人的心理需求
全面考慮人的心理需求，我們要從美學(xué)視覺(jué)角度來(lái)分析，如何在住宅中進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)來(lái)滿足心理需求。關(guān)鍵詞：美學(xué)視覺(jué);藝術(shù)設(shè)計(jì);住宅;心理需求引言：現(xiàn)代意義上的住宅藝術(shù)設(shè)計(jì)并不只是單純的滿足居住需求，隨著生活水平的提高和審美意識(shí)的提升，人們對(duì)于住宅的藝術(shù)設(shè)計(jì)要求越來(lái)越高，近些年來(lái)發(fā)展趨勢(shì)為“回歸自然，重視品位”。因此，我們需要從美學(xué)視覺(jué)角度來(lái)考慮藝術(shù)設(shè)計(jì)，從居住者的心理需求角度出發(fā)，分析如何做好住宅藝術(shù)設(shè)計(jì)。一、藝術(shù)設(shè)計(jì)在住宅中滿足人的心理需求的基本原則第一，在住宅
錦繡·中旬刊 2020年7期2020-09-14
- 新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育學(xué)生獲得感提升的四重路徑
治教育學(xué)生的心理需求與獲得感存在著互動(dòng)的關(guān)系，提升新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育學(xué)生的獲得感，要基于大學(xué)生的心理需求出發(fā)，通過(guò)呈現(xiàn)真實(shí)的“作品”與開(kāi)展生活“敘事”，增強(qiáng)大學(xué)生的主體體驗(yàn)感;以知識(shí)激發(fā)理性智慧，深化大學(xué)生的認(rèn)知獲得感;彌合人文精神的偏失，凝聚大學(xué)生的情感認(rèn)同感;在“觸景”中“生情”，搭建好意志激勵(lì)感強(qiáng)化的場(chǎng)域。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育;獲得感;心理需求高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育學(xué)生獲得感是基于學(xué)生的心理需求滿足的基礎(chǔ)上，教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的主體體驗(yàn)感、
商業(yè)2.0-市場(chǎng)與監(jiān)管 2020年9期2020-09-10
- 對(duì)廣告下的商品美學(xué)的認(rèn)知與感悟
;附加價(jià)值;心理需求當(dāng)今社會(huì)，廣告下商品美學(xué)充斥著各個(gè)角落，各式各樣的物品被賦予形式多樣的宣傳，現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界里都充斥著以商品美學(xué)為基本點(diǎn)的廣告。商品的交換價(jià)值逐漸超過(guò)其使用價(jià)值，物品的附加屬性被擴(kuò)大，對(duì)物品的實(shí)際價(jià)值開(kāi)始逐漸的忽略，這種感受越來(lái)越明顯。廣告下的商品美學(xué)在于強(qiáng)調(diào)你的個(gè)人感受為主，也就是你的想法。附著于商品上的被加工的美，來(lái)引起消費(fèi)者的占有欲望，以此來(lái)?yè)屨枷M(fèi)者心智，進(jìn)一步促進(jìn)購(gòu)買(mǎi)行為的出現(xiàn)。這似乎已經(jīng)成為各個(gè)商品宣傳的慣用招數(shù)，商品附加
看世界·學(xué)術(shù)上半月 2020年3期2020-09-10
- 基于心理需求層次的視角淺談高校輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠
導(dǎo)者。本文從心理需求層次角度對(duì)高校輔導(dǎo)員出現(xiàn)職業(yè)倦怠的情況進(jìn)行了討論和分析，希望能為相關(guān)工作人員提供一定的幫助。關(guān)鍵詞：心理需求;高校輔導(dǎo)員;職業(yè)倦怠;問(wèn)題;探究中圖分類(lèi)號(hào)：G645.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2020）03-0248-02大學(xué)生的思想政治教育工作和日常生活管理主要是由高校輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)。高校輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治活動(dòng)的組織者和實(shí)施者，也是學(xué)生在思想和生活方面的引導(dǎo)者，因此高校輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)有著至關(guān)重
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2020年3期2020-09-10
- 關(guān)于青春期實(shí)施心理健康教育的思考與建議
心理;興趣;心理需求;目標(biāo)在生活中，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到身邊好多父母會(huì)這樣抱怨，說(shuō)是現(xiàn)在十幾歲的孩子讓人很頭疼很苦惱。以前敏感的孩子會(huì)開(kāi)始變得浮躁或是喜怒無(wú)常;曾經(jīng)很冷靜的孩子現(xiàn)在也會(huì)選擇搭乘危險(xiǎn)駕駛的車(chē)輛，或是參與其他愚蠢的冒險(xiǎn);從前和大人無(wú)話不說(shuō)的孩子，現(xiàn)在一回到家也是緊鎖房門(mén)不愛(ài)出來(lái)，一問(wèn)啥也不說(shuō)。這個(gè)時(shí)候的他們，心事仿佛變得多了起來(lái)，很難讓父母再靠近。家長(zhǎng)們很是著急，卻也沒(méi)有有效的方式去解決，對(duì)孩子的管教更是說(shuō)不得打不得罵不得。同樣地，在學(xué)校里，也不乏這
高考·上 2020年3期2020-09-10
- 人文關(guān)懷護(hù)理對(duì)老年慢性病患者治療的影響研究
年慢性病患者心理需求而實(shí)行的人文關(guān)懷護(hù)理逐漸引起社會(huì)各方面的廣泛重視。本文聚焦醫(yī)護(hù)人員對(duì)于慢性病患者的話語(yǔ)策略，以成都市X院安寧療養(yǎng)區(qū)治療理念的實(shí)踐來(lái)探討人文關(guān)懷護(hù)理對(duì)老年慢性病患者的影響。關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)人類(lèi)學(xué);心理需求;老年慢性病患者前 言老年群體由于免疫力減退，易患各種慢性疾病，加之對(duì)病情的過(guò)度擔(dān)憂和認(rèn)知缺陷，往往出現(xiàn)抑郁、焦慮等負(fù)性情緒，嚴(yán)重影響疾病的治療。尤其對(duì)于高齡慢性病患者來(lái)說(shuō)，他們病情發(fā)展具有極大的不確定性。因此，比之對(duì)徹底治愈的期待，他們的心
西部論叢 2020年6期2020-08-16
- 基于學(xué)生心理需求的文言文教學(xué)探微
如何從學(xué)生的心理需求出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，挖掘文本和學(xué)生生活的聯(lián)系，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的動(dòng)力。關(guān)鍵詞：心理需求;文言文教學(xué);生活文言文是古人智慧與文化的結(jié)晶，是我國(guó)古代文化的精華。文言文教學(xué)是高中語(yǔ)文課程十分重要的部分，可往往教學(xué)中花了大量的時(shí)間和精力，卻收效甚微，學(xué)生經(jīng)常是望“文言”而生畏，談“文言”而色變。為此筆者在學(xué)生中開(kāi)展過(guò)調(diào)查，在被調(diào)查的學(xué)生中有90%的學(xué)生表示不喜歡學(xué)習(xí)文言文，究其原因，有近一半的學(xué)生認(rèn)為文言文太難學(xué)，所以不想學(xué);還有
新課程·上旬 2020年3期2020-08-07
- 關(guān)于紅色紀(jì)念館觀眾心理需求
念館;觀眾;心理需求紅色紀(jì)念館的重要職能之一就是充分的培育愛(ài)國(guó)主義精神和民族精神，近年來(lái)隨著紀(jì)念館觀眾結(jié)構(gòu)的變化，在新時(shí)期紅色紀(jì)念館要充分的研究觀眾的心理需求，正確的尋找受眾和紀(jì)念館之間協(xié)調(diào)發(fā)展的道路，促進(jìn)紅色紀(jì)念館在新時(shí)期發(fā)揮關(guān)鍵的作用，讓觀眾在參觀過(guò)程中能夠培養(yǎng)民族自信心，牢記歷史，充分的發(fā)揮紅色紀(jì)念館的實(shí)際功能。一、紅色紀(jì)念館的現(xiàn)狀1.基本概述近年來(lái)隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，紅色紀(jì)念館現(xiàn)存的數(shù)量也逐漸增加，并且在參觀人數(shù)方面也有很大的增長(zhǎng)，截至到2018年
視界觀·下半月 2020年5期2020-08-04
- 理解，給孩子完整的“閉環(huán)”成長(zhǎng)經(jīng)歷
和尊重孩子的心理需求，及時(shí)地進(jìn)行科學(xué)的人生觀、正確的價(jià)值觀的教育勢(shì)在必行。關(guān)鍵詞：理解兒童;心理需求;閉環(huán)一、理解孩子。讀懂“背后的故事”心育的底色是什么？我想，是愛(ài)、是理解。愛(ài)學(xué)生要先理解學(xué)生，即“知其心”。陶行知先生早就說(shuō)過(guò)：“我們必須重生為孩子，不失赤子之心?！蓖昃褪浅嘧又模嵉男?。懷著這樣的心靈，去理解他們，讀懂他們的內(nèi)心世界和渴望，而后教育他們，才能為兒童謀福利。記得有個(gè)教育小故事，孩子由于用水杯砸到了同班同學(xué)的頭，面臨一場(chǎng)教導(dǎo)處的訓(xùn)誡，表
家長(zhǎng)·中 2020年5期2020-08-04
- 讀懂愛(ài)的語(yǔ)言，給予孩子“精準(zhǔn)的愛(ài)”
;愛(ài)的語(yǔ)言;心理需求〔中圖分類(lèi)號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2020）21-0078-03一、案例陳述案例一：老師，我想問(wèn)您，難道我媽媽讓我怎么樣我就得怎么樣嗎？我媽媽覺(jué)得生日就應(yīng)該和一堆人聚在一起度過(guò)。生日那天我還在睡夢(mèng)中，就聽(tīng)到了敲門(mén)聲，然后跑進(jìn)來(lái)七八個(gè)小伙伴告訴我是來(lái)我家給我過(guò)生日的。一方面，我有點(diǎn)吃驚，我自己都不知道今天是我的生日，而他們卻知道;另一方面，我有點(diǎn)不舒服，生日這樣的日子我只想和家人一起度過(guò)，而我媽媽卻擅
中小學(xué)心理健康教育 2020年21期2020-08-04
- 基于大學(xué)生基本心理需求提升高校思政教育獲得感的思考
學(xué)生滿足這些心理需求的能力是提升高校思政教育獲得感的重要途徑。大學(xué)生這五項(xiàng)心理需求具有豐富的內(nèi)涵，開(kāi)展與之相應(yīng)的思政教育工作有以下基本路徑：“自信”重在“精心養(yǎng)成”，“自立”重在“強(qiáng)化意識(shí)”，“愛(ài)”重在“引導(dǎo)回歸本質(zhì)與推擴(kuò)”，“尊重”重在“增強(qiáng)理性”，“自我實(shí)現(xiàn)”重在“激勵(lì)堅(jiān)持真我與綜合素質(zhì)、能力的培養(yǎng)”。[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生;心理需求;思政教育;思政教育改革思路[中圖分類(lèi)號(hào)] G641? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? [文章編號(hào)] 1002-8129（2020）0
決策與信息 2020年8期2020-07-30
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)心理策略研究
;自主學(xué)習(xí);心理需求;行為習(xí)慣當(dāng)社會(huì)步，入信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)就像一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，以其獨(dú)特的魅力吸引和感染著廣大少年兒童。但是，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)這個(gè)乍大的學(xué)習(xí)寶庫(kù)小學(xué)生了解甚少，根據(jù)對(duì)四年級(jí)學(xué)生的調(diào)查結(jié)果顯示，幾乎家家有寬帶的學(xué)生，只是覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)好玩，在游戲王國(guó)里樂(lè)不思蜀，而用于學(xué)習(xí)、檢索資料的時(shí)間很少。對(duì)于這些剛剛涉足網(wǎng)海的新網(wǎng)民，教師應(yīng)怎樣引導(dǎo)他們把目光聚焦在網(wǎng)上學(xué)習(xí)呢？關(guān)注于心，讓自主學(xué)習(xí)成為一種心理需求學(xué)習(xí)心理理論曾強(qiáng)調(diào)過(guò)，要想讓學(xué)生有效在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)，得滿
教育界·中旬 2020年7期2020-07-28