下，鋼琴演奏者對(duì)練琴規(guī)律的認(rèn)知直接影響與鋼琴演奏技能相關(guān)的自彈自唱課程與鋼琴即興伴奏課程的效果，運(yùn)用行為動(dòng)力學(xué)的“級(jí)聯(lián)特征”“周期特征”“波動(dòng)特征”“自相似特征”與“興趣特征”這五大特征來(lái)探討鋼琴職業(yè)演奏者的練琴行為規(guī)律，對(duì)提升職業(yè)鋼琴演奏者的演奏法與演奏行為效能有重要意義。一、練琴動(dòng)力與行為動(dòng)力學(xué)的五點(diǎn)特征（一）練琴動(dòng)力的“級(jí)聯(lián)特征”鋼琴演奏者的錯(cuò)誤練琴行為反映著行為動(dòng)力學(xué)中的五大特征之一的“級(jí)聯(lián)特征”。行為動(dòng)力學(xué)中存在“要么不發(fā)生，若發(fā)生就是一系列”的

的活兒陪他們玩，練琴也漸漸浮躁了。媽媽沒(méi)有辦法，就找借口“驅(qū)逐”同學(xué)——“陳奕含有點(diǎn)發(fā)燒，不能跟你們玩了，下次再約吧！”說(shuō)著將門啪的一聲關(guān)上了。媽媽真做得出來(lái)，為了我，她連形象都不顧了，這可是睜著眼睛說(shuō)瞎話，純粹騙人??！等同學(xué)們走了，媽媽就對(duì)我說(shuō)：“好好練琴，晚上帶你吃燒烤，還可以叫上幾個(gè)好朋友。”“真的嗎？”我太高興了，原來(lái)媽媽并不想因?yàn)?span id="fbzlvln" class="hl">練琴而讓我和朋友們斷交！一次我將“do la：”彈成了“do la”，媽媽和老師一次又一次不厭其煩地糾正，但我還是彈不

，他說(shuō)：“我平時(shí)練琴就像是洗衣服，無(wú)非就是哪里臟了洗哪里，每個(gè)角落都不放過(guò)，慢慢搓、慢慢洗才能把衣服洗得干凈。練琴，就是慢慢練，分手，分段，分句，挑難點(diǎn)，才能把曲子彈對(duì)，彈好聽。”你想，所有宏偉的東西都是這樣，看起來(lái)偉岸、復(fù)雜、難以企及，但是真正做這事的人，也不過(guò)就是像洗衣服一樣，在各個(gè)角落里苦心經(jīng)營(yíng)，在常人不注意的細(xì)節(jié)里反復(fù)摳，干的全是具體的苦活兒。有些年輕人覺(jué)得，有朝一日我的社會(huì)地位提高了，升職加薪了，就是去做宏觀的大事，不用再陷在具體的小事里了。當(dāng)然

奮斗的目標(biāo)。其實(shí)練琴只是一種習(xí)慣說(shuō)法，實(shí)際上練琴的過(guò)程就是一個(gè)不斷戰(zhàn)勝自我的過(guò)程。練琴就是練人，而首先要練的，也是最重要的是練腦，再由腦來(lái)練手。練琴是為了演奏，這是不言而喻的。演奏也是一種挑戰(zhàn)，但它不同體育競(jìng)賽常常要根據(jù)對(duì)手的變化制定應(yīng)戰(zhàn)措施，以求取勝。演奏盡管也受伴奏，場(chǎng)所，溫度，音響等諸多因素影響，但真正的問(wèn)題和困難卻來(lái)自自身，在于自身水平的高低?？梢赃@樣說(shuō)，演奏得好，主要是練琴練得好。今天，談?wù)勔恍┚唧w的練琴方法，供大家參考。一、練琴的態(tài)度練琴不是玩

童階段是養(yǎng)成良好練琴習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于剛剛接觸鋼琴的兒童來(lái)說(shuō)，教師需要采取科學(xué)的練琴方法，從而培養(yǎng)兒童良好的練琴習(xí)慣。這主要是由于在學(xué)琴初期所掌握的基本功會(huì)影響兒童未來(lái)的發(fā)展，因而需要對(duì)兒童科學(xué)的練琴方法以及培養(yǎng)途徑進(jìn)行研究。一、科學(xué)的練琴方法的內(nèi)涵對(duì)于剛剛接觸鋼琴的孩子來(lái)說(shuō)，掌握一個(gè)科學(xué)的練琴方法是十分重要的，不僅會(huì)影響到孩子現(xiàn)階段的練琴興趣，還會(huì)對(duì)后續(xù)的藝術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生十分重要的影響。除此之外，一些不良的練琴習(xí)慣一旦養(yǎng)成，是很難糾正過(guò)來(lái)的，最終會(huì)導(dǎo)致學(xué)生

，掌握一套科學(xué)的練琴方法，對(duì)于一名鋼琴學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，是非常至關(guān)重要的。怎樣能有效地提高練琴效率，是每一位學(xué)琴者最關(guān)心的問(wèn)題，也是本文討論的重點(diǎn)。筆者從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述，給大家提供一些有效的練琴方法，從而提高學(xué)生的練琴效率。一、明確高效練琴的方法，反對(duì)低效練琴和無(wú)效練琴首先在完成一首鋼琴作品之前，讀譜是第一步，也是最關(guān)鍵的一步。要對(duì)整個(gè)作品，包括作者簡(jiǎn)介、創(chuàng)作背景、曲式結(jié)構(gòu)等方面有一個(gè)整體的了解，這樣才能更好地去把握作品的風(fēng)格。讀譜不僅僅是只讀音符，還有調(diào)

，我養(yǎng)成了堅(jiān)持寫練琴計(jì)劃的習(xí)慣。筆者在少年時(shí)期起，就協(xié)助父親進(jìn)行二胡教學(xué)，從每一位教過(guò)的學(xué)生身上，以及觀摩父親上課中常常出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行分析思考，總結(jié)歸納出一套練琴方法運(yùn)用在自己和學(xué)生的練習(xí)中，頗有成效。此文中我將從練琴的方法和練琴心態(tài)及方式兩方面進(jìn)行闡述，希望能夠?qū)η偻图议L(zhǎng)有幫助。一、練琴方法（一）制定科學(xué)的練琴計(jì)劃我們?cè)趯W(xué)琴過(guò)程中通常會(huì)被一些問(wèn)題所困擾，例如：明明練琴時(shí)間達(dá)標(biāo)了，可是為什么距離老師的要求還是有很大差距呢？要怎么讓學(xué)生面對(duì)枯燥乏味的基本

功;節(jié)奏;音準(zhǔn);練琴幼兒時(shí)期的音樂(lè)啟蒙教育在每個(gè)孩子的音樂(lè)道路上具有決定性的作用。在幼兒時(shí)期，孩子們開始學(xué)習(xí)掌握一件樂(lè)器，邁出他們進(jìn)入音樂(lè)殿堂的第一步，老師除了要教會(huì)他們各種演奏技巧，發(fā)掘他們潛在的音樂(lè)才能，更重要的是培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣，喚起孩子們對(duì)音樂(lè)的熱愛。我從事小提琴專業(yè)演奏和教學(xué)已經(jīng)有40余年，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)孩子的特性，總結(jié)在教學(xué)實(shí)踐中的一些體會(huì)，拋磚引玉，共同探討。一、開始學(xué)習(xí)小提琴的年齡在教學(xué)經(jīng)歷中，遇到最常見的問(wèn)題就是，孩子應(yīng)該幾歲

研究對(duì)象，對(duì)有效練琴的策略進(jìn)行探討與分析。關(guān)鍵詞：高職院校 鋼琴專業(yè) 練琴 策略鋼琴專業(yè)是一個(gè)充滿藝術(shù)氣息的專業(yè)，其對(duì)專業(yè)技術(shù)有很多的要求，鋼琴學(xué)習(xí)需要漫長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，學(xué)習(xí)的過(guò)程較其他專業(yè)的學(xué)習(xí)而言周期更長(zhǎng)，只有通過(guò)不斷的苦練才能磨煉出好的演奏水平。但鋼琴練習(xí)不僅需要努力，還需要練習(xí)方法與練習(xí)技巧，只有采取正確的練習(xí)方式和技巧才能做到有效練琴。[1]一、影響有效練琴的因素（一）興趣愛好任何樂(lè)器的學(xué)習(xí)都源于興趣，鋼琴的學(xué)習(xí)也不例外。興趣愛好是鋼琴學(xué)

節(jié)，而科學(xué)有效的練琴則是提高鋼琴學(xué)習(xí)效率的重要途徑。筆者針對(duì)練琴效率不高的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)影響彈琴效率的一些主要因素，即意志力、動(dòng)手能力和習(xí)慣、記憶能力、讀譜能力的系統(tǒng)剖析，進(jìn)而提出了提高練琴效率的幾個(gè)切實(shí)有效的方法，即要集中精力用“心”、要合理安排練琴時(shí)間、要在視譜、識(shí)譜、背譜上下功夫。關(guān)鍵詞：練琴;記憶;效率;讀譜鋼琴學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，陶冶學(xué)生的情操和審美趣味，達(dá)到修身養(yǎng)性的效果。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何在有限的練習(xí)時(shí)間內(nèi)提高自身的練習(xí)效率對(duì)于鋼琴

高效運(yùn)用碎片時(shí)間練琴，關(guān)系到其是否能夠保持學(xué)習(xí)熱情、練琴動(dòng)力的重要因素之一。在初級(jí)習(xí)箏者的練琴過(guò)程中不斷出現(xiàn)的高估自己能力、喜新厭舊和練琴低敏感性，無(wú)不造成其對(duì)練琴時(shí)間安排的誤讀與誤操作。本文主要針對(duì)“碎片時(shí)間”練琴這一概念進(jìn)行多角度分析，剖析練琴的客觀規(guī)律，如何利用碎片時(shí)間練琴的方法培養(yǎng)良好心理素質(zhì)等。關(guān)鍵詞：初級(jí)習(xí)箏者，試錯(cuò)法，碎片時(shí)間，練琴在初級(jí)習(xí)箏者離開教學(xué)課堂，進(jìn)行課下練琴時(shí)，常常會(huì)誤將練琴時(shí)間或演奏的遍數(shù)作為練琴好壞的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)之一，對(duì)技術(shù)障礙時(shí)

的時(shí)間、積極做好練琴的準(zhǔn)備、組織好每次的練習(xí)，才能輔導(dǎo)好孩子練琴，起到事半功倍的效果。關(guān)鍵詞：練琴 輔導(dǎo) 準(zhǔn)備 時(shí)間 練習(xí) 效果【中圖分類號(hào)】G785 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）12-0013-011.積極做好練琴的準(zhǔn)備要練好琴，就必須把練琴的準(zhǔn)備工作做好。首先，要選擇好練琴地點(diǎn)。當(dāng)孩子練習(xí)的時(shí)候，需要有一個(gè)安靜的房間。沒(méi)有人來(lái)打攪他。所以練琴時(shí)，要家里人把電視機(jī)關(guān)上，房間里不要有人走來(lái)走去，也不要有人在邊上談話。其次要做

020）提高學(xué)生練琴效率是鋼琴教學(xué)中不可忽視的問(wèn)題。常有人開玩笑說(shuō)：“練琴是功夫活，只要刻苦、用功，必然會(huì)有收獲?！蔽艺J(rèn)為，這種看法是片面的，如果練琴時(shí)大腦不充滿思考，而是一片空白，手指做著反復(fù)的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，往往只能收到事倍功半的效果，白白浪費(fèi)時(shí)間，降低練琴效率。那么，該怎么提高學(xué)生練琴效率？在我看來(lái)，以下幾個(gè)方面是不可忽視的。一、學(xué)會(huì)用腦練琴，明確練琴目的練琴本身是一種艱巨的腦力勞動(dòng)過(guò)程，學(xué)會(huì)用腦練琴比單純用手指練琴更為重要，每當(dāng)我們練琴時(shí)，就應(yīng)該清楚地知

學(xué)習(xí)鋼琴。但是，練琴，成了家長(zhǎng)和孩子之間最大的困難，也影響了彼此之間的感情，什么是無(wú)效率的練琴？怎么能讓練琴變得有趣？本文將從這兩個(gè)方面進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：無(wú)效率的練琴；有趣的練琴方式什么是無(wú)效率的練琴？首先我們要明確，無(wú)效率就等同于花同樣的時(shí)間，孩子沒(méi)有任何的進(jìn)步，反倒會(huì)增加對(duì)鋼琴的厭惡。以下是最常見的幾種：1.練琴隨意無(wú)計(jì)劃家長(zhǎng)看見孩子在看電視，就催練琴，看見孩子在玩，就催練琴，孩子勉強(qiáng)坐到琴凳上，心里卻在想著電視內(nèi)容，想著玩的內(nèi)容，不能保證練琴效果。這

過(guò)分析鋼琴學(xué)習(xí)中練琴的過(guò)程，從練琴前的準(zhǔn)備工作、手指活動(dòng)練習(xí)、作品練習(xí)、背譜練習(xí)四個(gè)方面，闡述了在練琴過(guò)程中需要注意的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：練琴;手指活動(dòng);作品練習(xí);背譜練習(xí)在學(xué)習(xí)鋼琴的道路上，練琴是始終陪伴我們成長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程。大多數(shù)人對(duì)練琴的回憶是枯燥乏味、被迫重復(fù)的，縱使是積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，在此過(guò)程中也經(jīng)歷了失敗與曲折。在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)練琴是一種挑戰(zhàn)，要求我們的生理、心理不斷迎接并克服困難。由此可見，練琴并不是簡(jiǎn)單的動(dòng)作重復(fù)，而是心理、情感配合身體、手

們確立適合自己的練琴方法，系統(tǒng)地規(guī)劃練琴時(shí)間，有針對(duì)性地鍛煉他們自主找出難點(diǎn)的能力。本文主要從激發(fā)學(xué)生練琴動(dòng)力、合理安排時(shí)間與創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、練琴過(guò)程中需要注意的問(wèn)題三個(gè)方面進(jìn)行闡述?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)生；激發(fā)；興趣；練琴；方法【中圖分類號(hào)】J624 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A前言近年來(lái)，隨著我國(guó)教育制度的不斷完善，人們?cè)絹?lái)越重視學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)教育，音樂(lè)教育作為素質(zhì)中一項(xiàng)重要內(nèi)容也逐漸受到人們重視。被稱為“樂(lè)器之王”的鋼琴，它音域廣、表現(xiàn)力極為豐富，且利于啟發(fā)學(xué)生的智

媽的催促：“快去練琴！”聽得人很煩啊我和媽媽商量，能不能讓我自己自由安排練琴時(shí)間，可媽媽就是不同意，說(shuō)練琴時(shí)間必須固定。真想不通，為什么練琴一定要固定時(shí)間呢？想練琴的時(shí)候練，不想練的時(shí)候就做別的事，這樣效率不是更高嗎？劉洋劉洋同學(xué)：你好！非常理解你的感受，因?yàn)閳?jiān)持每天固定時(shí)間練琴并不是一件容易做到的事。練琴的方法有很多種，有像你說(shuō)的根據(jù)自己的意愿安排練琴時(shí)間的，也有每天固定練琴時(shí)間的，也有將兩者結(jié)合起來(lái)的，等等。但到底哪種更適合呢？讓我們先來(lái)看看發(fā)生在小A

編輯/易可科學(xué)練琴放松迎考文/程征（華東師范大學(xué)教育學(xué)部博士） 編輯/易可自從1991年業(yè)余鋼琴考級(jí)制度在上海誕生以來(lái)，已經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨走過(guò)了26載。最盛時(shí)，全國(guó)每年都有數(shù)十萬(wàn)琴童參加鋼琴考級(jí)。僅上海一個(gè)城市，從最初的300人報(bào)考，到2002年以來(lái)基本穩(wěn)定在每年2萬(wàn)人次左右，經(jīng)歷了飛速發(fā)展的過(guò)程。現(xiàn)如今，鋼琴考級(jí)已經(jīng)成為許多學(xué)琴孩子一年中最主要的社會(huì)性活動(dòng)。越是臨近考試，家長(zhǎng)和孩子們就越是緊張，每天開足馬力，拼命練琴，力求取得好成績(jī)。然而，這樣的練琴方式是否

難題：孩子不喜歡練琴。你為讓孩子練琴威逼利誘，孩子為自己不練琴又哭又鬧。你七竅生煙，孩子何嘗不是五內(nèi)俱焚？在這個(gè)時(shí)候，你一定不要賭氣，因?yàn)楹⒆赢吘故怯H生的，與孩子相比你畢竟更為成熟。我們都知道換位思考是解決人際問(wèn)題的法寶，你可以和孩子溝通一下，讓他從父母的角度來(lái)想一想孩子練琴的好處。更為根本的是，你需要換位思考這個(gè)問(wèn)題：“如果你是孩子，你會(huì)喜歡現(xiàn)在的練琴方式嗎？”我們最常見的練琴方式不外乎照本宣科，看著樂(lè)譜演奏音符，練了一遍又一遍。假如我是孩子，我也不喜歡

媽就讓我放學(xué)后先練琴，再寫作業(yè)，所以經(jīng)常要寫到晚上11點(diǎn)多鐘。我是喜歡鋼琴的，可我感覺(jué)好累啊！但媽媽說(shuō)，學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，不能隨意改變。我該怎么辦??？梁雅琪雅琪同學(xué)：你好！從小學(xué)琴到現(xiàn)在，你每天都在堅(jiān)持練琴一小時(shí)，這是一件多么了不起的事情，為你點(diǎn)贊！隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，練琴時(shí)間不夠分配，是多么讓人糾結(jié)啊！天下哪有父母不心疼自己孩子的？看到你每天忙碌而疲憊的身影，相信你媽媽心里也很疼?？墒?，一個(gè)好習(xí)慣培養(yǎng)了這么多年，現(xiàn)在要放棄，多么可惜！因?yàn)閶寢屒?/div>

琴童 2017年6期2017-07-06

+3+3”的琴童練琴小貼士文/程征（華東師范大學(xué)教育學(xué)部博士） 編輯/易可春節(jié)、國(guó)慶長(zhǎng)假或者寒暑假期間，許多學(xué)琴的孩子們正常的作息規(guī)律、練琴計(jì)劃就被打亂了，練琴時(shí)間不能保證，心愛的樂(lè)器被擱置一周、兩周甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，久而久之會(huì)讓孩子們對(duì)練琴產(chǎn)生倦怠的心理。如何讓孩子們?cè)诩倨诘?span id="zppnnfl" class="hl">練琴時(shí)間里事半功倍，既保持了練琴狀態(tài)，又不會(huì)失去很多玩耍的時(shí)間呢。大家嘗試一下“3+3+3”的練琴小貼士，即練琴之前做好三個(gè)“準(zhǔn)備”，練琴過(guò)程做好三個(gè)“堅(jiān)持”，練琴之外做好三個(gè)“保護(hù)”

放在鋼琴上邊哭邊練琴，又不停的彈錯(cuò)，家長(zhǎng)在旁邊虎視眈眈，疾言厲色，不停地讓孩子往下彈，嚇得孩子越練越錯(cuò)。作為一名音樂(lè)教師，我不禁在想如果學(xué)習(xí)音樂(lè)都是這樣痛苦那我們還不如不學(xué)！如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免走入誤區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣成了重中之重，在輕松愉快的氛圍里完成音樂(lè)教學(xué)。關(guān)鍵詞：誤區(qū)；盲目；不堅(jiān)持；不適合；練琴；興趣中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2017）01-030-01當(dāng)下音樂(lè)教育是個(gè)大熱的話題，沒(méi)有幾個(gè)學(xué)生不會(huì)一

一直沒(méi)上課，也沒(méi)練琴?，F(xiàn)在開學(xué)了，一切都要重新走上正軌了，可我發(fā)現(xiàn)，自己靜不下心來(lái)練琴了。我也想努力做好和原來(lái)一樣，可是一坐上琴凳就犯困，要么就是走神，根本集中不了精神在樂(lè)譜上。我該怎么辦呀？林羽潔羽潔：你好！長(zhǎng)假過(guò)后不想練琴、開學(xué)后不能集中精力學(xué)習(xí)，這種情況在很多人身上都會(huì)出現(xiàn)，就連大人們也會(huì)出現(xiàn)長(zhǎng)假過(guò)后，一時(shí)難以恢復(fù)工作狀態(tài)的情況呢！這應(yīng)該就是人們常說(shuō)的“假期綜合征”吧！ 別太在意，給自己一點(diǎn)時(shí)間，一定可以調(diào)整過(guò)來(lái)的。你一定聽過(guò)牛頓的“慣性定律”吧？也

鋼琴，但是孩子的練琴問(wèn)題也是現(xiàn)在普遍存在的一個(gè)問(wèn)題。孩子不愿意練琴，或者是練琴時(shí)間短，即使練得時(shí)間久的也很沒(méi)有效果，沒(méi)有什么太大的進(jìn)步，那到底怎么去練琴呢？本文通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)淺談如何有效的練習(xí)鋼琴。鋼琴教學(xué)；練琴方法；有效練琴很多人都認(rèn)為鋼琴是一個(gè)很好學(xué)的樂(lè)器，只要譜子認(rèn)識(shí)了，手指頭會(huì)在鋼琴上彈出音符，家里來(lái)個(gè)人能彈出一首完整的曲子就可以了。是的，這確實(shí)是字面意義上的會(huì)彈琴了，但是真正意義上的“會(huì)彈琴”真的就這么簡(jiǎn)單嗎？鋼琴可能是一個(gè)入門比較容易的樂(lè)器

練習(xí)》得到的有效練琴思維吳晶晶（安徽文達(dá)信息工程學(xué)院影視傳媒學(xué)院，安徽 合肥 231201）挑戰(zhàn)自己，突破舒適區(qū)，克服瓶頸也是有效練琴的關(guān)鍵，所有問(wèn)題必須要在“動(dòng)起來(lái)”的過(guò)程中去解決，當(dāng)你邁開步，走出原有練琴模式，改變就發(fā)生了，奇跡就可能產(chǎn)生?？桃饩毩?xí)；練琴思維；練琴模式；有效練琴最近剛看完一本書——《刻意練習(xí)》，書的作者安德斯·艾利克森博士，專注于研究不同領(lǐng)域杰出人物的成功學(xué)習(xí)方法，從這本提供正確學(xué)習(xí)方法和思維的書，我們可以得到：杰出并非是一種天賦，而是

班小記者 毛梓軒練琴、學(xué)習(xí)兩不誤廣東省中山市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)光后中心小學(xué)四（6）班小記者 毛梓軒學(xué)校二胡教室里，一陣陣優(yōu)美的旋律在空中回蕩。哦，原來(lái)是我們四（6）班的李媛在拉二胡呀！只見她動(dòng)作優(yōu)美，時(shí)而撥弦，指尖輕輕地拍打琴弦；時(shí)而按弦，悠揚(yáng)拉弓，美妙的樂(lè)曲從她的指尖流淌而出。我知道她能進(jìn)步這么大，取得今天的成績(jī)，付出了許多汗水，也克服了許許多多的困難。這次，作為校記者的我，借采訪的機(jī)會(huì)問(wèn)她：“你在學(xué)習(xí)二胡時(shí)，有沒(méi)有遇到難以克服的困難？”樂(lè)觀的她綻開了燦爛的笑臉，對(duì)

中，正確、科學(xué)的練琴方法，可以達(dá)到事半功倍的練琴效果。因此，在鋼琴教學(xué)中，作為教師，不但要把鋼琴的彈奏技術(shù)、技巧教給學(xué)生，更重要的是要教會(huì)學(xué)生如何用科學(xué)的練琴方法去練琴?？茖W(xué)的練琴方法與學(xué)習(xí)效率密切相關(guān)。練琴方法得當(dāng)，就會(huì)取得事半功倍的效果，學(xué)習(xí)效率高；反之，則會(huì)事倍功半，效率低。在鋼琴教學(xué)中，為什么有的學(xué)生進(jìn)步快，有的學(xué)生進(jìn)步慢？最主要的一個(gè)原因在于練琴方法是否科學(xué)。筆者認(rèn)為，要想提高練琴效率，應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起：一、養(yǎng)成認(rèn)真讀譜和用心理解作品的習(xí)慣當(dāng)

術(shù)教育與研究如何練琴之我見李俊杰（廣東珠江交響樂(lè)團(tuán) 廣東 廣州 510000）“如何練琴”一直是練琴者不斷思考與不斷探索的重要問(wèn)題。解決技術(shù)難題是練琴的根本目的。在這個(gè)過(guò)程中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度是提高練琴質(zhì)量和效率的前提保證。本文就個(gè)人體會(huì)闡述這一觀點(diǎn)。練琴 節(jié)奏 弓法 演奏“如何練琴”一直是練琴者不斷思考與不斷探索的重要問(wèn)題。在練琴的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)很多人還是未能找到適合自己練琴的狀態(tài)與方式。平時(shí)練琴只考慮時(shí)間的堆砌而未能講究練琴的質(zhì)量與方法的完善，結(jié)果總是事倍功半。

真煩！我的煩惱之練琴篇說(shuō)起鋼琴，那可是我最大的敵人。每天不管有多少作業(yè)，我都是練琴優(yōu)先，雷打不動(dòng)。下午放學(xué)回家，爸爸媽媽不管我累不累、作業(yè)多不多，需不需要喝水、換衣服，張口閉口就是練琴，好像練琴是世界上最重要的事?？墒菍?duì)于鋼琴，我連看都不想看一眼。練琴如此枯燥，如果能讓我利用練琴的時(shí)間玩一會(huì)兒，那該多好?。】墒?，這都是幻想！無(wú)助的我只能坐在鋼琴前面垂頭喪氣，一會(huì)兒彈錯(cuò)音符，一會(huì)兒忘記曲譜，一會(huì)兒昏昏欲睡，直到被老爸斥責(zé)……看到他瞪得銅鈴似的眼睛，我才回過(guò)神

，每天都會(huì)陪孩子練琴。在孩子還在讀幼兒園時(shí)，練琴的時(shí)間相對(duì)容易保證，但是當(dāng)孩子成為小學(xué)生之后，練琴的時(shí)間真的是靠擠出來(lái)的。其實(shí)，如何擠時(shí)間練琴一直以來(lái)都是學(xué)琴中值得關(guān)注的一個(gè)大問(wèn)題。這里，我有一點(diǎn)自己的看法。擠時(shí)間練琴，不僅是孩子要考慮的問(wèn)題，對(duì)于低齡且初學(xué)的孩子，抑或是學(xué)業(yè)繁重的中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是家長(zhǎng)的必修課。我們必須統(tǒng)籌管理時(shí)間，才能保證孩子在學(xué)業(yè)的壓力下，每天有足夠的練琴時(shí)間。如果每天練琴的時(shí)間都不能保證，又何談學(xué)琴呢？在學(xué)琴這件事上，我相信大多數(shù)父

過(guò)慢練達(dá)到理想的練琴效果。關(guān)鍵詞：小提琴；練琴；慢練小提琴可謂最難學(xué)的樂(lè)器，它對(duì)演奏者雙手動(dòng)作的精確性有著很高的要求。通過(guò)科學(xué)的練琴方法，有方法有步驟地練習(xí)，才能逐漸掌握這件優(yōu)雅的樂(lè)器。而慢練，則是戰(zhàn)勝這件樂(lè)器的重要法寶。自我學(xué)琴開始，武漢音樂(lè)學(xué)院的梁教授就告訴我要“輕拉慢練細(xì)聽”，筆者也一直視慢練為法寶，解決學(xué)琴上出現(xiàn)的各種問(wèn)題。1 小提琴的慢練及意義練琴，是將正確的演奏概念轉(zhuǎn)化為明確的技術(shù)動(dòng)作，將音樂(lè)思想轉(zhuǎn)化為具體的演奏效果，并經(jīng)過(guò)不斷重復(fù)和強(qiáng)化變成一

些想法。關(guān)鍵詞：練琴；技巧；功夫；問(wèn)題多年的大提琴教學(xué)過(guò)程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，感覺(jué)好些學(xué)生在完成練習(xí)的過(guò)程中，總會(huì)出現(xiàn)許多不必要的錯(cuò)誤，而在糾正這些問(wèn)題時(shí)，又因天長(zhǎng)日久、漸成習(xí)慣，積習(xí)難改。所以在針對(duì)問(wèn)題、強(qiáng)化概念予以糾正時(shí)，必須有一定時(shí)間加強(qiáng)練習(xí)，防止錯(cuò)誤的再擴(kuò)大。但是，老師的教學(xué)不可能時(shí)刻跟進(jìn)，點(diǎn)滴提醒，這就需要學(xué)生在課后嚴(yán)格按照老師的要求去進(jìn)行加倍認(rèn)真的練習(xí)，同時(shí)也要思考練習(xí)方法得當(dāng)。因?yàn)檎嬲膯?wèn)題和困難都是來(lái)源于自身的，所以要從解決自身問(wèn)題開始

10061）有效練琴方法二三談王櫻蒂 （西安文理學(xué)院藝術(shù)學(xué)院 710061）凡從事音樂(lè)表演專業(yè)的人，都會(huì)因?yàn)?span id="nzpfbhr" class="hl">練琴而有很多的感概。如何有效的練琴，掌握練琴的科學(xué)方法，是音樂(lè)表演人才脫穎而出的渠道。本文從三個(gè)方面談?wù)撚行缘?span id="7nvtdr5" class="hl">練琴方法，期待音樂(lè)演奏者從中得到啟發(fā)并獲益良多。音樂(lè)表演；練琴；有效性對(duì)于器樂(lè)演奏者來(lái)說(shuō)，練琴的過(guò)程就是科學(xué)用腦的過(guò)程。許多器樂(lè)演奏者，拿到新的樂(lè)曲或練習(xí)曲都有一個(gè)美好的愿望，幻想著流暢的旋律從手上流淌，以此完成音樂(lè)表演心愿。于是就會(huì)以急迫

赫迪【摘要】在練琴時(shí)，全神灌注地憶起每個(gè)音符在鍵盤上的對(duì)應(yīng)位置、相應(yīng)指法、雙手配合的動(dòng)作、想象音樂(lè)的走向、和聲的進(jìn)行。像錄像一樣把琴譜上的一切以及背景內(nèi)容在頭腦中錄下來(lái)，在頭腦中留下很深的印象，并且在頭腦中很清晰的反復(fù)播放推敲，細(xì)細(xì)琢磨。這樣強(qiáng)化了對(duì)手指動(dòng)作的神經(jīng)聯(lián)絡(luò)的支配和對(duì)音符的系統(tǒng)記憶，這樣才能取得最高效和最堅(jiān)固的記憶效果。當(dāng)您在琴上彈一段時(shí)間后，可以進(jìn)行無(wú)譜無(wú)琴的憶譜練習(xí)，靜靜地回想這首曲子的全部，回憶此曲左右手各是什么音，要彈出什么風(fēng)格，彈出什么

長(zhǎng)的輔導(dǎo)和督促下練琴，家長(zhǎng)的作用使教與學(xué)能夠有機(jī)地配合，孩子的音樂(lè)才能得到正確的發(fā)展。但有許多家長(zhǎng)由于不了解鋼琴學(xué)習(xí)的特殊性，雖有急切參與教學(xué)的愿望，卻無(wú)法給孩子應(yīng)有的幫助，個(gè)別家長(zhǎng)由于急于求成，方法不當(dāng)甚至還對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起了壞的作用。例如有些孩子雖然音樂(lè)感覺(jué)很好，但家長(zhǎng)的要求太高，急于求成，反倒影響了孩子的進(jìn)步，以至于有寫孩子甚至特別討厭鋼琴。為了使孩子學(xué)好鋼琴，家長(zhǎng)就需要給孩子創(chuàng)造出整潔、安靜的練琴環(huán)境、培養(yǎng)孩子良好的練琴習(xí)慣，幫助他們掌握科學(xué)的練琴方

何在家里輔導(dǎo)孩子練琴做了四個(gè)方面的闡述，即制定合理的練習(xí)方案，做好老師與孩子之間的“橋梁”，掌握科學(xué)的練習(xí)方法，學(xué)會(huì)賞識(shí)教育。家長(zhǎng)在孩子學(xué)琴的過(guò)程中扮演著至關(guān)重要的角色，起到了不可忽視的重要意義?！娟P(guān)鍵詞】家長(zhǎng)；練琴；孩子；做法隨著生活水平的不斷提高，現(xiàn)在的家長(zhǎng)們對(duì)于孩子的培養(yǎng)早已不再是局限于“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的傳統(tǒng)觀念，而是向提高孩子綜合素質(zhì)能力的方向發(fā)展。越來(lái)越多的年輕家長(zhǎng)選擇讓自己的孩子在周末學(xué)習(xí)特長(zhǎng)班：如畫畫、樂(lè)器、棋類、舞蹈、游泳……

【摘要】“練琴”不是單純的手指運(yùn)動(dòng)，它是一項(xiàng)基于生理學(xué)、心理學(xué)、物理學(xué)的規(guī)范且科學(xué)的行為。不同的練琴方法必然產(chǎn)生迥異的演奏效果，本文通過(guò)講解“冥想練琴法”的訓(xùn)練步驟，希望能給演奏者提供一個(gè)科學(xué)且有效的練琴方法參照?！娟P(guān)鍵詞】冥想；心理活動(dòng)；練琴；讀譜一、冥想在練琴中的重要性對(duì)于一個(gè)從事專業(yè)音樂(lè)表演的演奏者來(lái)講，如何有效地進(jìn)行練琴活動(dòng)并且能在舞臺(tái)上將平常練習(xí)時(shí)所達(dá)到的水平“正?！被颉俺！钡陌l(fā)揮出來(lái)，無(wú)疑是一個(gè)永恒的重要話題。筆者之所以興趣于把“冥想”帶入平

始學(xué)習(xí)樂(lè)器，開始練琴。練琴其實(shí)是一種習(xí)慣說(shuō)法。實(shí)際的練琴，不僅僅是每天機(jī)械地反復(fù)練習(xí)上課所學(xué)的內(nèi)容，它更是用腦練手，同時(shí)不斷克服困難、戰(zhàn)勝自我的過(guò)程。首先，練琴要有一個(gè)正確的態(tài)度。練琴不是玩，不可以隨心所欲，要敢于面對(duì)困難、克服困難，解決困難。在練琴過(guò)程中要全神貫注，發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，缺什么補(bǔ)什么，什么差練什么，直到問(wèn)題解決。練琴是一個(gè)艱苦、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)過(guò)程，它需要我們有鍥而不舍、持之以恒、不畏困難，迎難而上的精神。練琴不是表面上的手在動(dòng)，而是手指在彈，耳朵在

意力的時(shí)間更短，練琴時(shí)間每次要更短一些。三到四歲，每次五至十分鐘；四到五歲，每次十至二十分鐘；五到六歲，每次二十至三十分鐘；六到七歲，每次三十至四十分鐘，如果孩子累了，無(wú)法集中注意力了，應(yīng)該允許他去稍稍休息一下或玩耍一會(huì)兒，這樣可以調(diào)節(jié)視力，也有利于消除大腦的疲勞。練琴也可以采取“少吃多餐”的辦法，這樣，每次練都不會(huì)負(fù)擔(dān)太重，而且由于一天可以有好幾次的練習(xí)機(jī)會(huì)，不斷重復(fù)和鞏固，加深了記憶也提高了效率。練琴要選擇孩子精力充沛的時(shí)間，并盡可能固定下來(lái)，使孩子產(chǎn)

鍵細(xì)節(jié)。關(guān)鍵詞：練琴；訓(xùn)練；興趣；審美愉悅中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）12-0052-03無(wú)論是從一位教育工作者的角度還是從一名音樂(lè)工作者的角度來(lái)看，以音樂(lè)等藝術(shù)形式為載體來(lái)激發(fā)幼兒去學(xué)習(xí)、訓(xùn)練彈鋼琴（包括對(duì)節(jié)奏的訓(xùn)練、識(shí)譜的訓(xùn)練、唱歌的訓(xùn)練），其關(guān)鍵因素之一就是“興趣”二字。可以說(shuō)，興趣是最好的“老師”，是少兒學(xué)習(xí)鋼琴的動(dòng)力。一、學(xué)習(xí)鋼琴興趣的培養(yǎng)少兒對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，剛開始是很濃烈的?？墒请S著時(shí)間的增長(zhǎng)

的運(yùn)用時(shí)間來(lái)提高練琴效率。關(guān)鍵詞：練琴 提高效率 學(xué)習(xí)方法鋼琴演奏是一門技術(shù)性很強(qiáng)的藝術(shù)，每一首曲目都是由好幾個(gè)彈奏技巧組合而成。練習(xí)之人要花費(fèi)精力與時(shí)間。可有很多人努力地練琴，卻往往沒(méi)有達(dá)到自己所期盼的理想結(jié)果。那么筆者就此簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)如何才能提高鋼琴練琴效率的一些看法。一、明確目標(biāo)在每一節(jié)鋼琴課后，老師都會(huì)為學(xué)生布置新的任務(wù)或就這節(jié)課提出新的要求。學(xué)生應(yīng)就這些在課后明確自己的練習(xí)任務(wù)。比如：有沒(méi)有要整改不良的演奏習(xí)慣；要練什么曲目；老師提出的一些特定要求

學(xué)中，有很多學(xué)生練琴缺少目的性，盲目的快彈，導(dǎo)致錯(cuò)音連篇，節(jié)奏不準(zhǔn)，斷斷續(xù)續(xù)不夠連貫，沒(méi)有音樂(lè)表現(xiàn)力。對(duì)于這一問(wèn)題，教師有責(zé)任指導(dǎo)學(xué)生如何科學(xué)練琴。只有學(xué)生學(xué)會(huì)了科學(xué)的練琴方法，才能提高練琴效率。一掌握科學(xué)的練琴方法與練琴內(nèi)容（一）合理安排練琴時(shí)間與練琴內(nèi)容1合理地安排練琴時(shí)間鋼琴技術(shù)的掌握是個(gè)由量的積累到質(zhì)的轉(zhuǎn)變的過(guò)程。在正確方法指導(dǎo)下的認(rèn)真練習(xí)，每天都會(huì)有（有時(shí)是不易覺(jué)察的）進(jìn)步，都在增加一些達(dá)到質(zhì)變的因素。但這些因素是不穩(wěn)定的，不牢固的。必須日復(fù)一日

年下來(lái)，孩子不想練琴乃至放棄練琴的比比皆是，即便堅(jiān)持著的孩子，也大多是在家長(zhǎng)的逼迫下被動(dòng)練習(xí)，鮮有家長(zhǎng)輔導(dǎo)得法，孩子愉快練琴的案例。為什么做家長(zhǎng)的搭上了金錢、時(shí)間與精力，最終得到的卻是這樣一個(gè)結(jié)果？從家長(zhǎng)的角度審視，沒(méi)有在孩子練琴過(guò)程中擔(dān)當(dāng)好角色無(wú)疑是其中一條重要原因。一、練琴贊美者孩子們都喜歡贊美。贊美是家長(zhǎng)對(duì)孩子表現(xiàn)好的或突出的某一方面通過(guò)口頭、眼神、體態(tài)動(dòng)作進(jìn)行的肯定，是孩子心靈世界的陽(yáng)光，家長(zhǎng)只要每天都注意孩子的微妙變化與些許進(jìn)步，明白孩子今天與昨

22000）一、練琴目的要明確練琴最重要的是目的性要明確。有了目的性就有了目標(biāo)，有了目標(biāo)，就會(huì)少走彎路。無(wú)論是基礎(chǔ)練習(xí)還是樂(lè)曲練習(xí)都要有一個(gè)明確的目標(biāo)。任何一種練習(xí)，只要目標(biāo)明確，就能盡快地解決好在練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。不管練習(xí)什么曲風(fēng)，只要帶有目的性去練，就會(huì)解決很多問(wèn)題，甚至還會(huì)提高學(xué)習(xí)的興趣。教師在課堂上為學(xué)生講解練習(xí)曲，以及樂(lè)曲的技術(shù)的要求，指出學(xué)生的各種缺點(diǎn)，交給各種方法，歸根到底都是幫助學(xué)生明確練琴的目的。和學(xué)習(xí)工作一樣，練琴也需要有目標(biāo)。比如

學(xué)生如何“用心”練琴周倩倩（北京師范大學(xué) 藝術(shù)與傳媒學(xué)院，北京 100875）針對(duì)高等師范學(xué)校音樂(lè)系學(xué)生，本文總結(jié)介紹了幾種促進(jìn)其練琴效率提高的方法：（1）設(shè)立目標(biāo)；（2）隔離自己，清除干擾；（3）練琴時(shí)把耳朵“叫醒”；（4）練琴前調(diào)整為演出狀態(tài)；（5）保持清醒的頭腦，練琴時(shí)多注意分析。高師學(xué)生 練琴效率 提高方法練琴是一門高深的藝術(shù)，可以說(shuō)最后演出的效果絕大部分取決于平時(shí)練琴的時(shí)間分配及效果質(zhì)量。在高等師范學(xué)校進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)的音樂(lè)系學(xué)生，相比于音樂(lè)專業(yè)院校

41000)學(xué)生練琴時(shí)需要注意三個(gè)問(wèn)題:(1)練琴時(shí)要開動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考;(2)練琴時(shí)要積極地運(yùn)用和發(fā)展自己的聽覺(jué);(3)練琴時(shí)要運(yùn)用正確而靈活的方法，有效地提高練琴效率。練琴;方法;練習(xí)作為一名藝術(shù)中專的鋼琴教師，在這十余年的教學(xué)生涯中，積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那就是不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正常的面授課，還要使學(xué)生在課后的練習(xí)中，能夠充分地利用時(shí)間，進(jìn)行正確的、有效的練習(xí)。那么練琴就成為學(xué)習(xí)鋼琴過(guò)程中極其重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是所有學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生每日必修課，要想提高

這樣的結(jié)論：堅(jiān)持練琴，無(wú)論是學(xué)生時(shí)代，還是從事專業(yè)演奏時(shí)期，也不論是專業(yè)者，還是業(yè)余人，都會(huì)認(rèn)為是一種“苦修”，從心理和生理兩個(gè)方面產(chǎn)生“逆反”情緒，大違初衷，適得其反。怎樣才能從心理到生理自我解放，從“苦修”到“樂(lè)為”，達(dá)到練琴與修養(yǎng)、于藝術(shù)、于身心都有益處呢？一、擺正心態(tài)，便能化苦為樂(lè)，樂(lè)在其中可以說(shuō)，古今中外的演奏家，沒(méi)有一位在成功之前沒(méi)吃過(guò)練琴之苦，沒(méi)受過(guò)練琴之罪，有的甚至吃大苦，遭大罪。名人說(shuō)：“興趣是最好的老師?！迸囵B(yǎng)興趣是很重要的，沒(méi)有興趣便

琴，開始了漫長(zhǎng)的練琴生涯。媽媽平時(shí)很忙，于是經(jīng)常會(huì)把小傳韻一人關(guān)在房間里練琴，一練就是幾個(gè)小時(shí)。和其他小朋友一樣，盡管李傳韻很喜歡小提琴和音樂(lè)，但面對(duì)每天枯燥的練琴，小傳韻能不反感嗎?可是他知道，父母是早就鐵了心要他學(xué)琴的，反抗又有什么用呢!他也只好敢怒不敢言呀!在小傳韻眼里，媽媽就是“慈禧太后”，而他就是小皇帝，慈禧太后一天到晚都把小皇帝關(guān)在皇宮里(關(guān)在家里練琴)，郁悶死啦!在別的事情上，小傳韻和媽媽可以有商量的余地，但在練琴問(wèn)題上，那媽媽可是說(shuō)一不二的

拿出來(lái)，上琴課、練琴，進(jìn)步很快。有一天我回到家，看到媽媽眼睛紅紅的，我問(wèn)媽媽怎么了，媽媽跟我說(shuō)，為了讓爸爸戒煙，她又和爸爸吵架了，問(wèn)我站在哪一邊，我當(dāng)然站在媽媽一邊。于是我想到了一個(gè)辦法，從那天起我就不再練琴，過(guò)了一段時(shí)間爸爸發(fā)現(xiàn)了，問(wèn)我為什么不練琴了啊，我說(shuō)：“因?yàn)槟悴宦爧寢尩脑?，我也不聽媽媽的話?！薄拔以趺床宦犇銒寢尩脑捔?”爸爸說(shuō)，“媽媽不讓你抽煙，你還抽”我回答。爸爸臉紅了。有一天，爸爸把我叫到身邊，對(duì)我說(shuō)：“瑩瑩，爸爸以后再也不抽煙了，你也要繼續(xù)