陳乃嘉

摘要：目前，很多家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴。但是，練琴，成了家長(zhǎng)和孩子之間最大的困難，也影響了彼此之間的感情，什么是無(wú)效率的練琴？怎么能讓練琴變得有趣？本文將從這兩個(gè)方面進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：無(wú)效率的練琴；有趣的練琴方式

什么是無(wú)效率的練琴？首先我們要明確，無(wú)效率就等同于花同樣的時(shí)間，孩子沒(méi)有任何的進(jìn)步，反倒會(huì)增加對(duì)鋼琴的厭惡。以下是最常見(jiàn)的幾種：

1.練琴隨意無(wú)計(jì)劃

家長(zhǎng)看見(jiàn)孩子在看電視，就催練琴，看見(jiàn)孩子在玩，就催練琴，孩子勉強(qiáng)坐到琴凳上，心里卻在想著電視內(nèi)容，想著玩的內(nèi)容，不能保證練琴效果。這樣時(shí)間長(zhǎng)了孩子就會(huì)對(duì)練琴厭煩起來(lái)，一旦家長(zhǎng)不在家，孩子就會(huì)幾天不練琴。

2.輔導(dǎo)方法不正確

看見(jiàn)孩子沒(méi)彈好，“啪”就是一巴掌，或大聲訓(xùn)斥，都是錯(cuò)誤的教育方法。在社會(huì)文明高度發(fā)達(dá)的今天，打罵的教育方法是不合時(shí)宜的。在錯(cuò)誤的教育方法下，孩子不僅鋼琴學(xué)不好，更會(huì)影響孩子的個(gè)性完善與健康成長(zhǎng)。對(duì)于年齡小的孩子，其記憶力，理解力，自制力都有限，剛學(xué)會(huì)的東西，一出門(mén)可能就會(huì)忘記，所以必須輔導(dǎo)，家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)可找陪練老師輔導(dǎo)，不能不管不問(wèn)。隨著年齡的增長(zhǎng)和孩子獨(dú)立練琴的能力增加，可逐漸脫離。

3.把練習(xí)看成簡(jiǎn)單重復(fù)

每次都是一遍一遍完整地練，難點(diǎn)便不能很好地解決。每次總喜歡從頭練，結(jié)果，前面的越來(lái)越流暢，后面的依舊不熟練。練琴要注重解決難點(diǎn)，對(duì)難點(diǎn)應(yīng)采取分手，分段，慢練，多練的方法。難點(diǎn)練好了，也就意味著練習(xí)的成功。對(duì)于有一定程度的學(xué)生，這是練琴方面最常見(jiàn)的問(wèn)題。

4.長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)練琴

長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)練琴的結(jié)果是，第一個(gè)小時(shí)出效果，第二個(gè)小時(shí)沒(méi)效果，第三個(gè)小時(shí)出差錯(cuò)。對(duì)于長(zhǎng)時(shí)間的練琴，中間必須休息。

5.疲勞狀態(tài)下練琴

有的學(xué)生習(xí)慣在做完功課后非常疲勞的狀態(tài)下練琴，效果肯定不好，可以考慮在早上安排練琴，早上練琴比晚上練琴效率要高。

6.嘈雜的環(huán)境中練琴

父母坐在沙發(fā)上看電視，孩子在一旁練琴，或其它嘈雜環(huán)境，都會(huì)影響練琴效果。

7.假期練琴的問(wèn)題

在寒、暑假，由于學(xué)生正常的作息規(guī)律被打破，很容易散漫起來(lái)。寒、暑假正是鋼琴進(jìn)步的好時(shí)機(jī)，家長(zhǎng)要注意重新安排學(xué)生的作息時(shí)間，避免睡懶覺(jué)，避免玩“瘋”。

平時(shí)學(xué)習(xí)緊張時(shí)練琴可以適當(dāng)減少，寒暑假適當(dāng)增加。能否很好地練琴直接決定孩子能否順利進(jìn)步，這也是當(dāng)前鋼琴教師和家長(zhǎng)都重視的問(wèn)題。

無(wú)論學(xué)什么樂(lè)器，難免會(huì)有覺(jué)得枯燥的時(shí)候，如何讓練琴變得有趣，我們可以從下面幾個(gè)方式進(jìn)行嘗試：

1.跟你的樂(lè)器做朋友，成為彼此的“戰(zhàn)友”

對(duì)待樂(lè)器，我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)一種意識(shí)，它不僅僅是樂(lè)器，它還是我們榮辱與共的“戰(zhàn)友”。當(dāng)你和它在一起的感覺(jué)就像是和自己的朋友待在一起的時(shí)候，你就會(huì)感到自然和舒服，又怎么會(huì)感到枯燥呢。

2.與樂(lè)器合二為一，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)彼此的“聲音”

演奏的時(shí)候要全神貫注，讓自己與樂(lè)器、音樂(lè)成為一體，形成高度的默契，努力讓自己沉浸在音樂(lè)中，感受樂(lè)曲所體現(xiàn)出的情感。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)彼此的“聲音”，這里所說(shuō)的“聲音”，不僅僅是樂(lè)器發(fā)出的聲音，還有演奏者自己內(nèi)心的“聲音”，與樂(lè)器分享你的喜怒哀樂(lè)。通過(guò)聽(tīng)你的演奏，感受你的演奏，將你的感受通過(guò)音樂(lè)的方式傳送給人們，和大家快樂(lè)著你的快樂(lè)，悲傷著你的悲傷等等。

3.對(duì)演奏的樂(lè)曲，展開(kāi)無(wú)限的想象

在演奏一首樂(lè)曲的時(shí)候，把自己對(duì)曲子的理解跟想象力結(jié)合起來(lái)，讓思緒跟著曲子走，發(fā)揮你藝術(shù)的想象力，為曲子賦予生命，這樣的演奏過(guò)程就不再是機(jī)械地重復(fù)每一指法，每一音符，天馬行空，如何演繹就看你了！

4.轉(zhuǎn)移注意力

當(dāng)你覺(jué)得今天彈琴?zèng)]狀態(tài)時(shí)，不要強(qiáng)迫自己，通過(guò)一遍又一遍的彈去找狀態(tài)，可以試著轉(zhuǎn)移自己的注意力，比如：可以跟小伙伴聊聊天，跟老師聊聊這首曲子的創(chuàng)作背景，了解一下作者的創(chuàng)作目的之類，一方面可以加深自己對(duì)樂(lè)曲的了解，也能幫助自己慢慢找到彈琴的狀態(tài)。

5.對(duì)自己的彈奏始終保持期待

這種期待可以是對(duì)彈奏技巧的期待，也可以是對(duì)曲子的理解，還可以是對(duì)靈感、驚喜的期待，不管什么方面，都要保持一種好奇心，去期待自己的演奏過(guò)程。使自己一直處在音樂(lè)的狀態(tài)里。

6.自我暗示和鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信心

當(dāng)壞情緒露出苗頭時(shí)，可以選擇彈一些節(jié)奏比較快的曲子，使壞情緒隨著曲子的節(jié)奏得到釋放，并在心里暗示自己，努力尋回自己的好狀態(tài)，也可以暫時(shí)性的彈一些自己拿手的曲子，以此增強(qiáng)自己的自信心。

7.樹(shù)立榜樣，激勵(lì)自己

每一個(gè)學(xué)琴的人，心里都有一個(gè)無(wú)法企及的目標(biāo)或榜樣，可以是一個(gè)人、也可以是一首曲子，更或是一個(gè)機(jī)會(huì)，將它們放在一個(gè)比較明顯的地方，當(dāng)有砸琴的沖動(dòng)涌現(xiàn)時(shí)，看看自己的偶像，看看別人是如何彈奏的，那指法、那速度，還有你期待已久的機(jī)會(huì)，再不努力，或許這些都與你無(wú)關(guān)了。

相信對(duì)于練琴，你們一定有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。一份耕耘一分收獲，相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間系統(tǒng)的訓(xùn)練。一定會(huì)有一個(gè)令人滿意的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]學(xué)琴、練琴枯燥？不妨試試這些有趣的方法.

[2]家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子避免以下幾種最沒(méi)效率的練琴方式！