◎ 馬靜 （衡水學(xué)院）

兒童階段是養(yǎng)成良好練琴習(xí)慣的關(guān)鍵時期，對于剛剛接觸鋼琴的兒童來說，教師需要采取科學(xué)的練琴方法，從而培養(yǎng)兒童良好的練琴習(xí)慣。這主要是由于在學(xué)琴初期所掌握的基本功會影響兒童未來的發(fā)展，因而需要對兒童科學(xué)的練琴方法以及培養(yǎng)途徑進行研究。

一、科學(xué)的練琴方法的內(nèi)涵

對于剛剛接觸鋼琴的孩子來說，掌握一個科學(xué)的練琴方法是十分重要的，不僅會影響到孩子現(xiàn)階段的練琴興趣，還會對后續(xù)的藝術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生十分重要的影響。除此之外，一些不良的練琴習(xí)慣一旦養(yǎng)成，是很難糾正過來的，最終會導(dǎo)致學(xué)生對鋼琴的學(xué)習(xí)失去信心，有可能會放棄學(xué)習(xí)。因此，需要在練琴初期采取科學(xué)的練琴方法，培養(yǎng)兒童形成一個良好的練琴習(xí)慣[1]。

（一）要用科學(xué)的方法讀樂譜

一般情況下，鋼琴曲目的所有信息都來源于曲譜，因而第一步就需要教會學(xué)生如何看曲譜。對于剛剛學(xué)習(xí)鋼琴的兒童來說，看曲譜是非常困難的，并且在讀譜的過程中也會出現(xiàn)很多問題，例如，一些粗心大意的學(xué)生經(jīng)常會漏看或者看錯曲譜，可能會將高音和低音看錯，還有一些學(xué)生并不注意升降記號。由此可見，不僅需要培養(yǎng)學(xué)生看曲譜的能力，還需要讓學(xué)生更加細心，不能夠因粗心大意而看錯曲譜。在兒童練琴的過程中，樂譜的每一個細節(jié)都應(yīng)該仔細注意，比如節(jié)拍、調(diào)音或者反復(fù)記號等等。除此之外，在曲譜的開頭往往會有一些音樂術(shù)語，例如小快板、快板和慢板等，這些術(shù)語主要是樂曲的基調(diào)，如果兒童不能夠準(zhǔn)確的理解這些術(shù)語，那么將無法將樂曲演奏出來，因而在日常的練琴過程中也需要加強這一方面內(nèi)容的練習(xí)[2]。

（二）分手，分聲部練習(xí)

對于鋼琴練習(xí)來說，是需要進行分手練琴的，即便是一些簡單的曲目也需要讓兒童做到分手練習(xí)。一般情況下，教師會讓學(xué)生分手，然后一句一句的練習(xí)，這主要是由于在鋼琴的演奏過程中，左手和右手需要進行不同的工作，因而只有采用分手練習(xí)，才能夠讓左手和右手的合作工作做到更好，等到左手和右手共同彈奏時學(xué)生才會做到游刃有余。除此之外，還需要讓學(xué)生進行分聲部練習(xí)，尤其是在一些復(fù)調(diào)曲目中，必須要讓學(xué)生詳細的了解旋律聲部的位置，才能夠更好的進行演奏。現(xiàn)階段，在鋼琴教學(xué)中，許多教師往往會忽視對學(xué)生分聲部的練習(xí)，而學(xué)生們也總是認(rèn)為一首曲子只要能夠熟練地彈奏就是完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，而對于鋼琴演奏來說，熟練地演奏僅僅是一個最低標(biāo)準(zhǔn)，必須要掌握每一首作品的聲部，才能夠掌握曲目的旋律，從而演奏出更加細膩和優(yōu)美的鋼琴作品。

（三）慢練和精練

在鋼琴練習(xí)中，慢速練習(xí)是一項非常重要的內(nèi)容，也是最容易被忽略的。對于每個學(xué)習(xí)鋼琴的兒童來說都是必經(jīng)的過程，但是很多學(xué)生都很難以靜下心來進行慢速練習(xí)，很多時候都是一帶而過快速的將曲子練習(xí)完成。但是，慢速練習(xí)能夠?qū)⒖焖倬毩?xí)中的缺點展現(xiàn)出來，讓演奏技巧得到進一步提升。所謂的精煉就是一句一句的進行練習(xí)，對每句都進行深入的分析，然后反復(fù)練習(xí)，很多時候一個曲子彈奏不好，往往是因為其中的幾句，而精煉則可以很好的解決這一問題，將難點進行反復(fù)練習(xí)，最終將樂曲更完整的演奏出來[3]。

（四）注重課后復(fù)習(xí)

在學(xué)習(xí)鋼琴演奏知識之后，必須要注重復(fù)習(xí)工作，從而鞏固所學(xué)到的知識。對于人類來說，記憶是有一定時間的，如果不能夠及時進行復(fù)習(xí)，那么所學(xué)的知識就會逐漸忘記。而對于小孩子來說，由于注意力和記憶能力還都不夠成熟，處于一個發(fā)展的階段，因而在學(xué)習(xí)之后如果沒有及時復(fù)習(xí)，那么過幾天再進行彈奏時，可能就會忘記應(yīng)該如何彈奏。為了減少這樣情況的發(fā)生，教師需要注意培養(yǎng)孩子的復(fù)習(xí)習(xí)慣，在課前和課后利用一段時間，讓孩子復(fù)習(xí)所學(xué)到的內(nèi)容，長此以往，會讓學(xué)生形成一個良好的練琴習(xí)慣，對以后的鋼琴學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)[4]。

二、兒童科學(xué)練琴方法的培養(yǎng)途徑

（一）引導(dǎo)家長參與練琴

在練琴的過程中，家長的支持和引導(dǎo)起到了非常重要的作用，因而家長需要做到以下幾點：第一，及時溝通，然后反饋問題。教師要與家長經(jīng)常溝通，達到一致的教育目的。雙方可以及時交流兒童的練琴情況，相互反饋教育效果，從而達成共識，在孩子遇到困難時，需要家長給予鼓勵，陪伴其度過練琴初期，實現(xiàn)培養(yǎng)兒童練琴習(xí)慣同步的目標(biāo)。第二，組織家長旁聽。在旁聽過程中，家長可以通過這些活動見證子女在教師前的表現(xiàn)，了解子女與其他子女之間的差距，同時加強父母與子女之間的關(guān)系，由于學(xué)生的注意力還不夠集中，家長還可以幫助孩子做下筆記，以便于回家的復(fù)習(xí)。第三，開展各種親子會議，如家長會議、班級會議、討論會等。為了滿足不同家長的需要，向家長傳授科學(xué)的培養(yǎng)兒童練琴習(xí)慣的知識，根據(jù)家長提出的問題進行咨詢，提高父母的育兒水平，與家庭保持密切聯(lián)系，共同培養(yǎng)兒童科學(xué)的練琴習(xí)慣。由此可見，家長在培養(yǎng)兒童練琴習(xí)慣中能夠起到非常重要的作用，一個和諧的家庭環(huán)境，以及正確的家庭觀念，都會影響到孩子對于鋼琴的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（二）加強兒童對鋼琴曲目的理解

為了能夠讓兒童的演奏更加精致和細膩，教師需要加強學(xué)生對曲目的了解。對作品有深入的理解之后，加入自己獨到的理解，才能夠演奏出更加完美的作品。因此，教師需要對作品的創(chuàng)作背景、演奏技巧等內(nèi)容進行深入的講解，然后安排學(xué)生進行小組之間互相演奏，之后再互相指正其他同學(xué)演奏的不足之處，然后教師再加以引導(dǎo)，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，同時也提升了學(xué)生演奏技巧。除此之外，教師必須要結(jié)合當(dāng)前的觀眾需求來制定教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)鋼琴的演奏特點，更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，進而實現(xiàn)將理論與實踐相結(jié)合，加強學(xué)生的鋼琴理論功底和實踐演奏能力，為后續(xù)的練習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，需要培養(yǎng)兒童具有扎實的鋼琴演奏的樂理知識，熟練的掌握演奏技巧，以及優(yōu)秀的舞臺表現(xiàn)力。因此，在注重學(xué)生練琴知識的培養(yǎng)，還需要進一步加強學(xué)生創(chuàng)新能力、合作能力的培養(yǎng)，促進學(xué)生能夠更好地演奏鋼琴。

（三）加強兒童演奏心理的訓(xùn)練

在鋼琴的教學(xué)中，更多的教師注重的是演奏技巧的培養(yǎng)，忽視實際的表演經(jīng)驗教學(xué)，使得部分學(xué)生雖然理論和技巧上是過關(guān)的，但面臨舞臺表演時，經(jīng)常會出現(xiàn)怯場等情況。大多數(shù)學(xué)生由于舞臺表演經(jīng)驗不足，在即興伴奏時會出現(xiàn)緊張、怯場等情況?，F(xiàn)階段，越來越多的人們開始喜愛鋼琴，因而教師可以將課堂進行拓展，帶領(lǐng)學(xué)生參加多種形式的演出，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的演奏技巧，還可以豐富表演經(jīng)驗，從中不斷提升學(xué)生對于鋼琴的掌控能力，從而減少學(xué)生在舞臺上出現(xiàn)緊張的情況，盡量減少演奏的失誤。還可以送學(xué)生去參加一些專業(yè)鋼琴比賽，讓學(xué)生能夠擁有真實的表演經(jīng)歷，更多的積累鋼琴的演奏經(jīng)驗，從而逐漸消除自身在公開表演時的懼怕心理。一方面，表演者需要將作品所蘊含的內(nèi)在思想展現(xiàn)給觀眾，還需要將自身所具備的理論知識和藝術(shù)功底表現(xiàn)出來；另一方面，可以讓學(xué)生借舞臺表演的機會提升自己的心理素質(zhì)，并且可以將精神風(fēng)貌投入到作品中，讓鋼琴作品變得更加豐富。對于一個鋼琴演奏來說，做到完整的演奏并不難，而做到完美則需要演奏者具有非常豐富的演奏經(jīng)驗。因此，必須要注重對學(xué)生演奏經(jīng)驗的培養(yǎng)，開展豐富多樣的實踐活動。例如，可以與培訓(xùn)學(xué)校、本地的藝術(shù)劇團和琴行等進行對接，為學(xué)生提供更多的鋼琴演奏機會，培養(yǎng)大量實用性鋼琴演奏人才。

結(jié) 語

綜上所述，在新課程改革的實施過程中，良好的練琴方法是兒童學(xué)習(xí)的開始。教學(xué)活動中兒童練琴習(xí)慣的培養(yǎng)是教師教育的主要目標(biāo)，為孩子創(chuàng)造一個良好的練琴環(huán)境，同時加強對兒童練琴習(xí)慣的培養(yǎng)，打破不良練琴習(xí)慣，為兒童的藝術(shù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。