米小從幼兒園中班起開始學琴，至今已經近3年。在這段時間里，我不管工作多忙，每天都會陪孩子練琴。在孩子還在讀幼兒園時，練琴的時間相對容易保證，但是當孩子成為小學生之后，練琴的時間真的是靠擠出來的。其實，如何擠時間練琴一直以來都是學琴中值得關注的一個大問題。這里，我有一點自己的看法。

擠時間練琴，不僅是孩子要考慮的問題，對于低齡且初學的孩子，抑或是學業(yè)繁重的中小學生來說，更是家長的必修課。我們必須統(tǒng)籌管理時間，才能保證孩子在學業(yè)的壓力下，每天有足夠的練琴時間。如果每天練琴的時間都不能保證，又何談學琴呢？

在學琴這件事上，我相信大多數父母跟我的感受是一樣的：通過練琴培養(yǎng)孩子的學習和時間管理的好習慣，通過練琴幫孩子打開多元認識世界的通道，通過練琴豐富孩子內心世界。然而要達成這些目標，合理安排練琴時間、保證充足的練琴時間就比練琴本身更為重要。

如何保證孩子每天的練琴時間，在生活中我是這樣做的。

合理安排上學時的練琴時間

很多孩子放學回家后，先玩一會，然后磨磨蹭蹭就到了吃飯的時間，吃完飯休息一會之后再開始寫作業(yè)。如果再遇上效率不高、孩子主動性不夠強的情況，當孩子完成作業(yè)要開始練琴時，就已經到了8、9點鐘。這個點開始練琴，不僅會影響樓上樓下的鄰居，而且孩子相對會比較疲憊，練琴的效率自然也不會高。

我和孩子的作息時間一直都比較有規(guī)律，每天晚上到家后先保證孩子吃完飯，吃完飯之后的休息時間用來讀書，讀書之后的時間用來寫作業(yè)，寫完家庭作業(yè)之后是練琴時間。每天的練琴時間充分保障在40分鐘左右。一節(jié)課的時間里，孩子如果能充分保證練琴的效率和投入，每天堅持練習，對于不以專業(yè)為目標的學琴者來說，時間是足夠的。

細分每周練琴的目標，減少壓力感

當練琴到一定階段，或者剛開始接觸到琴時，孩子都會覺得每周老師布置的練琴作業(yè)很多。特別是孩子進入大型作品練習時，他們很容易產生畏難情緒。

每次老師上完課之后，我陪伴孩子練琴時，都會和孩子把一些作品進行分解，分解到每天的任務去完成。對于很多作品來說，每首曲子中都會有一定量重復的部分，把重復的部分挑出來，把作業(yè)任務細分到每天的練習中。這樣，孩子被壓迫的情緒就會得到極大的緩解，每天一頁的新曲譜，或者每天幾行的曲子對孩子來說就是“小兒科”。當孩子能夠將分解的內容練熟之后，再將整首曲子完整地練習，多次練習，總體效果往往是出人意料的好。

這種分解練習不僅僅適用于練琴，而且有助于任何一門學科的學習。孩子如果學會了分解作業(yè)任務，就能完成得又快又好。

給孩子選擇的自由

練琴絕對是一件枯燥的事，大部分的孩子都會很排斥，女兒雖然很喜歡音樂，但是也會隔三差五地鬧情緒。

當孩子有情緒時，我們就要想辦法化解情緒，而不是火上澆油，去強迫、責罵他們。我們的一些不理智的情緒會給孩子雙倍的壓迫感，這些壓迫如果一直存在，就會讓孩子從喜愛到排斥再到反感，一路抵抗下去，再重拾學琴的興趣更不是一件容易的事。

所以，在練琴時，為了幫助孩子減少壓迫感，我采取了一些措施：

1.在一周的7天中，孩子可以自由選擇其中的一個晚上完全不碰琴。

2.如果孩子當天晚上作業(yè)過多，超過八點半作業(yè)還未完成，就不允許再練琴。

3.孩子可以選擇練琴的時間點，是先練琴還是先寫作業(yè)。

4.孩子練琴時用計時器倒計時，每天40分鐘練琴（周末的白天會增多一些練習時間）。從計時開始，40分鐘后準時結束，如果孩子還沒練完也必須合上鋼琴。

孩子有自由，但是自由的前提是必須完成作業(yè)。孩子有選擇不練琴的自由、有選擇練琴時間的自由、有看起來對他們有益的若干選項，這樣綜合起來能幫助孩子減少被壓迫的負面情緒。

不忘初心方得始終。當我們明白為什么要和孩子開始枯燥的練琴，我們最初的目的是什么，我們才能看得清前方的路，也就真的能幫助孩子走得更遠。合理安排時間，一方面是為孩子減壓，另一方面也可以讓家長的陪伴沒那么辛苦，所以這是一門家長的必修課，也是一條孩子成長之路。