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        畜牧獸醫(yī)專業(yè)

        • 探析以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為目標(biāo)的畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)改革
          關(guān)鍵詞:畜牧獸醫(yī)專業(yè);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;實(shí)踐教學(xué);改革策略新時(shí)期,隨著我國經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展,各行各業(yè)對“雙創(chuàng)”人才需求更為迫切,這是因?yàn)橹挥袚碛胸S富的“雙創(chuàng)”人才,才能確保產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和技術(shù)升級等工作得到有序推進(jìn)[1]。各高校應(yīng)從“雙創(chuàng)”教育的角度出發(fā),結(jié)合教學(xué)計(jì)劃、人才培養(yǎng)目標(biāo)對教學(xué)活動做出相應(yīng)的調(diào)整,通過教學(xué)升級的方式,使學(xué)生在校期間奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)并積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),確保學(xué)生步入社會后,可以快速適應(yīng)身份的轉(zhuǎn)變,并將自身所掌握知識用于實(shí)際工作,為企業(yè)、行業(yè)

          河南農(nóng)業(yè)·教育版 2023年8期2023-09-19

        • 淺議如何提高中職學(xué)校畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果
          數(shù)企業(yè)對畜牧獸醫(yī)專業(yè)的人才需求量大幅度增加,畜牧獸醫(yī)專業(yè)的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生更是企業(yè)需要的實(shí)干人才?;谶@樣的現(xiàn)狀,中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)工作就更應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的就業(yè)前景,讓學(xué)生在中專院校中學(xué)會一門技能,為之后的就業(yè)和生活提供保障?!絷P(guān)鍵詞:中職學(xué)校;畜牧獸醫(yī)專業(yè);實(shí)訓(xùn)教學(xué)一、引言在畜牧業(yè)利用前沿科技迅速發(fā)展的時(shí)代背景下,相關(guān)單位對畜牧獸醫(yī)專業(yè)的人才也提出了更高的要求。這既要求學(xué)生不斷鍛煉自身,提高專業(yè)能力,同時(shí)也對畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)提出了

          速讀·下旬 2022年2期2022-06-06

        • 畜牧獸醫(yī)專業(yè)群教師能力提升的探究與實(shí)踐
          結(jié)合高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)教育實(shí)際,從提升教師模塊化教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施能力、課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)能力、教學(xué)評價(jià)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力、技術(shù)技能積累創(chuàng)新能力等方面,制訂了教師能力標(biāo)準(zhǔn)及提升方案、教師能力發(fā)展路徑及能力標(biāo)準(zhǔn)、教師能力提升測評方案,以期為新時(shí)期畜牧業(yè)類教師能力提升,深化教師、教材、教法“三教”改革提供一些可行性方法。[關(guān)鍵詞] 畜牧獸醫(yī)專業(yè);教師能力;課程標(biāo)準(zhǔn)[建設(shè)項(xiàng)目] 2019年度山東省教育廳山東省第二批職業(yè)教育名師工作室建設(shè)項(xiàng)目

          教育教學(xué)論壇 2022年16期2022-06-03

        • 中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)課程與信息技術(shù)整合研究
          合。對于畜牧獸醫(yī)專業(yè)而言,由于其實(shí)踐性很強(qiáng),必須要提升學(xué)生的實(shí)踐技能水平,但是在實(shí)際教學(xué)中卻存在高危險(xiǎn)、高成本、高微觀的三大難題。為了讓學(xué)生不僅能夠掌握理論知識,同樣具備扎實(shí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),就需要結(jié)合信息技術(shù),打造基于多媒體技術(shù)的教學(xué)模式、基于智能模擬的訓(xùn)練模式、基于實(shí)踐技能的考核模式,解決“三高”難題,提升中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)水平。本文對此進(jìn)行深入探討。關(guān)鍵詞:中職;畜牧獸醫(yī)專業(yè);信息技術(shù)整合中圖分類號:A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:(2022)-13-一、中

          小作家報(bào)·教研博覽 2022年13期2022-05-23

        • 淺析中職學(xué)校畜牧獸醫(yī)專業(yè)教育教學(xué)策略
          在發(fā)展,畜牧獸醫(yī)專業(yè)的教學(xué)模式也同樣面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與新的變革要求。關(guān)鍵詞:中等職業(yè);畜牧獸醫(yī)專業(yè);教學(xué)策略前言要改革和改進(jìn)中等職業(yè)院校的畜牧獸醫(yī)專業(yè)教育,培育符合時(shí)代發(fā)展要求的中等職業(yè)動物醫(yī)學(xué)、畜牧業(yè)人才。1中等職業(yè)畜牧獸醫(yī)教育存在的問題二十多年前,我國大力發(fā)展人力資源,提高人才素質(zhì),促進(jìn)了我國中職學(xué)校的發(fā)展。二十多年來,我國中職教育得到了極大的發(fā)展,但也遇到了一些困難,比如:教師隊(duì)伍不穩(wěn)定,生源不足,學(xué)生水平參差不齊,課程設(shè)置不能適應(yīng)市場和實(shí)踐需要

          中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年21期2022-05-18

        • “雙創(chuàng)”視角下畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)改革
          雙創(chuàng)”;畜牧獸醫(yī)專業(yè);實(shí)踐教學(xué);探索一、探究“雙創(chuàng)”視角下畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)改革的必要性(一)融合雙創(chuàng)教育是社會賦予職業(yè)教育的重要職責(zé)作為一種職業(yè)中具有代表性的基本素養(yǎng),創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是在崗員工需具有的意志品質(zhì)。在這其中,工匠精神是追求卓越、敢于創(chuàng)新的內(nèi)在精神,同時(shí)也是崗位、職業(yè)中精益求精的服務(wù)精神。立足這一角度進(jìn)行分析,具備鮮明立場的工匠精神可以引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神,切實(shí)推動其建設(shè)發(fā)展。于職業(yè)教育而言,在雙創(chuàng)教育背景下專業(yè)教師的育人方向更為明確,教師借助

          三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年6期2022-04-22

        • 畜牧獸醫(yī)專業(yè)校外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)及運(yùn)行機(jī)制探索與實(shí)踐
          高職院校畜牧獸醫(yī)專業(yè)而言,利用校企合作的形式建設(shè)起高質(zhì)量的校外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地,是培養(yǎng)該專業(yè)高素質(zhì)技能型人才的基本途徑之一。通過學(xué)校與企業(yè)之間的通力合作,形成長效的人才培養(yǎng)機(jī)制,是提升職業(yè)院校專業(yè)水平的重要手段。本文對高職院校畜牧獸醫(yī)專業(yè)校外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)及運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行了初步探究,提出了一些建設(shè)策略。關(guān)鍵詞:畜牧獸醫(yī)專業(yè);校企合作;實(shí)訓(xùn)基地引言:2019年1月,國務(wù)院印發(fā)了《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》(職教20條),其中的第十條和第十一條要求職業(yè)院校要

          科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年1期2022-04-20

        • 畜牧獸醫(yī)類在校生實(shí)驗(yàn)室安全教育的強(qiáng)化途徑
          關(guān)鍵詞]畜牧獸醫(yī)專業(yè);安全意識;實(shí)驗(yàn)室安全;安全教育[中圖分類號] G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437(2022)01-0024-0521世紀(jì)以來,科技成為影響國家世界地位和人民福祉的重要因素。為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo),實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢,習(xí)近平總書記提出“建設(shè)世界科技強(qiáng)國”這一戰(zhàn)略目標(biāo)[1]。各類高校和科研院所作為科研的重要場所,承擔(dān)著我國主要的科研任務(wù),其中實(shí)驗(yàn)室作為科研實(shí)踐的主要基地,有著使用頻率高、人員密度

          大學(xué)教育 2022年1期2022-03-09

        • 職教課程的創(chuàng)新與特色
          摘要】對畜牧獸醫(yī)專業(yè)進(jìn)行綜合化課程設(shè)置是新課程改革提出的必然要求,是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的有效途徑,能夠提升本專業(yè)學(xué)生的綜合素養(yǎng)及專業(yè)能力,推動其發(fā)展,能夠?yàn)樯鐣捌髽I(yè)輸送更加優(yōu)質(zhì)的人才。筆者以實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在下文中提出了一些畜牧獸醫(yī)專業(yè)課程綜合化實(shí)踐的策略并展開了探討,望可發(fā)揮借鑒作用?!娟P(guān)鍵詞】畜牧獸醫(yī)專業(yè);教學(xué)觀念;綜合化;實(shí)踐策略職業(yè)教育開展的核心主要是教材及課程,傳統(tǒng)職業(yè)教育的教材與課程體系為一元化,其中心是學(xué)科的專業(yè)知識,這種體系的弊端較多,整體偏向

          家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年42期2021-12-23

        • 畜牧獸醫(yī)專業(yè)核心課開發(fā)的實(shí)踐與思考
          業(yè)院校的畜牧獸醫(yī)專業(yè)需要將職業(yè)綜合能力、專業(yè)知識等進(jìn)行融合,整合其核心課程體系,對其教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行開發(fā),保證其教學(xué)更加有效、實(shí)用且具有針對性,提升教學(xué)效果?!娟P(guān)鍵詞】核心課程;畜牧獸醫(yī)專業(yè);實(shí)踐引言在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動下,我國的畜牧業(yè)呈現(xiàn)良好發(fā)展趨勢,其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也做出了調(diào)整,與此同時(shí)其對畜牧獸醫(yī)人才有著更大的需求及更高的要求,而這就需要職業(yè)院校畜牧獸醫(yī)專業(yè)做好人才培養(yǎng)。對核心課進(jìn)行開發(fā),將養(yǎng)殖、預(yù)防及治療融為一體,推動實(shí)踐教學(xué)向著專業(yè)化、項(xiàng)目化發(fā)展,以此保證課程

          家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年42期2021-12-23

        • 現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)質(zhì)量追蹤調(diào)查研究
          技術(shù)學(xué)院畜牧獸醫(yī)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)質(zhì)量狀況,文章主要采用問卷調(diào)查的方式對上海梅林公司、光明公豬站、海北畜牧場等相關(guān)企業(yè)展開調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn)相關(guān)企業(yè)對畢業(yè)生滿意度高,認(rèn)可現(xiàn)代學(xué)徒制畢業(yè)生的素質(zhì)能力及技術(shù)能力,并且能夠在養(yǎng)殖場的生產(chǎn)過程中得到肯定。關(guān)鍵詞:畜牧獸醫(yī)專業(yè);現(xiàn)代學(xué)徒制;企業(yè)滿意度學(xué)徒制在我國的歷史非常悠久,學(xué)徒制的起源主要是由于古代手工業(yè)時(shí)代社會分工的初步形成,學(xué)徒制的進(jìn)一步發(fā)展,主要得益于社會專業(yè)化分工愈來愈顯著,但是古代徒弟與現(xiàn)代學(xué)徒的概念截

          科技風(fēng) 2021年32期2021-11-30

        • 現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)質(zhì)量追蹤調(diào)查研究
          關(guān)鍵詞:畜牧獸醫(yī)專業(yè);現(xiàn)代學(xué)徒制;企業(yè)滿意度學(xué)徒制在我國的歷史非常悠久,學(xué)徒制的起源主要是由于古代手工業(yè)時(shí)代社會分工的初步形成,學(xué)徒制的進(jìn)一步發(fā)展,主要得益于社會專業(yè)化分工愈來愈顯著,但是古代徒弟與現(xiàn)代學(xué)徒的概念截然不同。在我國古代徒弟主要是跟著師傅學(xué)習(xí)專業(yè)的手藝,主要學(xué)習(xí)的是生存技能,是作為謀生的一種手段。存在于生活的各個(gè)領(lǐng)域,包括文化、藝術(shù)及生產(chǎn)生活專業(yè)技能等方面,至今仍然可以看到學(xué)徒的影子,比如家居裝修時(shí)的水電瓦木工,傳統(tǒng)的中醫(yī)診療技術(shù),藝術(shù)領(lǐng)域的繪

          科技風(fēng) 2021年31期2021-11-30

        • 信息技術(shù)的高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)課程教學(xué)改革研究
          。在高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)中由于一直采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,沒有順應(yīng)著技術(shù)的發(fā)展進(jìn)行創(chuàng)新,因而很多學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的過程中的理論和實(shí)踐教學(xué)都無法得到有效的培育。因此,高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)的教師應(yīng)該認(rèn)識到當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀,并且可以結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)的重要價(jià)值,在理論和實(shí)踐教學(xué)過程中給予學(xué)生更加全面和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。讓學(xué)生能夠通過信息化教學(xué)應(yīng)用更加直觀地學(xué)習(xí)相關(guān)知識,從而提高自身的專業(yè)學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞:信息技術(shù);高職教育;畜牧獸醫(yī)專業(yè);教學(xué)改革引言在近年來,高職教育越來越受

          錦繡·下旬刊 2021年11期2021-10-12

        • 畜牧獸醫(yī)專業(yè)產(chǎn)教融合教學(xué)改革探索
          關(guān)鍵詞 畜牧獸醫(yī)專業(yè);畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)與管理;產(chǎn)教融合;課程改革中圖分類號 S-01 ??文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A文章編號 0517-6611(2021)16-0264-03doi:10.3969/j.issn.0517-6611.2021.16.070?? 開放科學(xué)(資源服務(wù))標(biāo)識碼(OSID):Exploration on the Teaching Reform of Integration of Production and Education in Animal

          安徽農(nóng)業(yè)科學(xué) 2021年16期2021-08-30

        • 高職擴(kuò)招背景下學(xué)生學(xué)情分析
          高職擴(kuò)招畜牧獸醫(yī)專業(yè)2020級112名學(xué)生的性別、年齡結(jié)構(gòu)、從事行業(yè)、生源類型、受教育程度、學(xué)習(xí)時(shí)間及困擾學(xué)習(xí)的因素等7個(gè)方面綜合調(diào)查,發(fā)現(xiàn)高職擴(kuò)招生源比普通全日制生源更復(fù)雜,年齡組成跨度較大、受教育程度相對集中,主要是高中和中職,但仍有部分學(xué)生是初中或其他學(xué)歷,學(xué)習(xí)時(shí)間不固定且學(xué)習(xí)時(shí)間較短,使專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定難度增加,對高職院?!半p師型”教師的要求更高。綜合以上7方面調(diào)查結(jié)果,針對高職擴(kuò)招學(xué)生人才培養(yǎng)提出科學(xué)對策,以期為畜牧獸醫(yī)專業(yè)高職擴(kuò)招的人才培養(yǎng)

          湖北畜牧獸醫(yī) 2021年5期2021-08-27

        • 高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)“1.5+1.5”人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐
          職業(yè)學(xué)院畜牧獸醫(yī)專業(yè)為例,構(gòu)建并實(shí)施了“1.5+1.5”人才培養(yǎng)模式。大力實(shí)施校企“雙主體”協(xié)同育人模式,推進(jìn)“雙身份”招生招工一體化,完善“雙交替”人才培養(yǎng)制度和標(biāo)準(zhǔn),建設(shè)校企互聘共用的“雙導(dǎo)師”教學(xué)團(tuán)隊(duì),建立體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)徒制特點(diǎn)的“雙模式”運(yùn)行管理制度,落實(shí)多方參與的“雙評價(jià)”考核評價(jià)機(jī)制,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)三方共贏,促進(jìn)了產(chǎn)教深度融合,取得了明顯成效,為我國高職教育全面開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作提供了借鑒。關(guān)鍵詞?高職院校;畜牧獸醫(yī)專業(yè);人才培養(yǎng)模式;

          安徽農(nóng)業(yè)科學(xué) 2021年3期2021-03-01

        • 關(guān)于畜牧獸醫(yī)專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐分析
          全社會對畜牧獸醫(yī)專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才的需求量也更大,如何高質(zhì)量培養(yǎng)畜牧獸醫(yī)專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才顯得尤為關(guān)鍵,必須給予高度的重視。本文從多個(gè)方面分析探討了畜牧獸醫(yī)專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐策略,期望可以為從事此類研究的朋友們提供一些建設(shè)性意見。關(guān)鍵詞:畜牧獸醫(yī)專業(yè);創(chuàng)業(yè)型人才;培養(yǎng)模式伴隨著畜牧產(chǎn)業(yè)發(fā)展與社會人才結(jié)構(gòu)的革新,畜牧獸醫(yī)專業(yè)已經(jīng)不再僅僅是培養(yǎng)知識型人才,而是更加注重創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng),鼓勵(lì)更多的學(xué)生去帶著創(chuàng)業(yè)的精神去就業(yè),不斷增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力?;诖耍?/div>

          科學(xué)與生活 2021年30期2021-02-18

        • 以畜牧獸醫(yī)為例探析校企合作體制機(jī)制的建設(shè)
          ,論文以畜牧獸醫(yī)專業(yè)為例,首先討論了校企合作機(jī)制的內(nèi)涵,其次分析了如何設(shè)計(jì)校企合作機(jī)制,然后介紹了建設(shè)校企合作機(jī)制的策略,以供相關(guān)工作人員參考?!続bstract】Through school-enterprise cooperation mode, higher vocational colleges can better train high-skilled talents. Therefore, relevant staff need to acti

          中小企業(yè)管理與科技·上旬刊 2020年12期2020-12-21

        • 畜牧獸醫(yī)專業(yè)“三教”改革探討
          ,本文以畜牧獸醫(yī)專業(yè)(現(xiàn)代養(yǎng)豬技術(shù))為例,提出具體的改革路徑,進(jìn)行“三教”改革,推動畜牧獸醫(yī)專業(yè)(現(xiàn)代養(yǎng)豬技術(shù))創(chuàng)新發(fā)展。關(guān)鍵詞:畜牧獸醫(yī)專業(yè);“三教”改革;職業(yè)教育中圖分類號:G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:C 文章編號:1001-0769(2020)10-0069-04教師、教材、教法(以下簡稱“三教”)是教學(xué)建設(shè)的重要內(nèi)容,是影響職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的核心因素和關(guān)鍵環(huán)節(jié),改革成效決定了人才培養(yǎng)質(zhì)量。畜牧獸醫(yī)專業(yè)(現(xiàn)代養(yǎng)豬技術(shù))以現(xiàn)代化養(yǎng)豬技術(shù)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級新需求

          國外畜牧學(xué)·豬與禽 2020年10期2020-12-07

        • “校內(nèi)模擬+真崗實(shí)操”畜牧獸醫(yī)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的實(shí)踐與探索
          獸醫(yī)學(xué)校畜牧獸醫(yī)專業(yè)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)完成“校內(nèi)模擬+真崗實(shí)操”實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),探索“模擬—仿真—全真”實(shí)踐教學(xué)模式,為畜牧獸醫(yī)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索一條新路。關(guān)鍵詞:校內(nèi)模擬+真崗實(shí)操;畜牧獸醫(yī)專業(yè);校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地中圖分類號:G712? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B? ? ? ? 文章編號:1007-273X(2020)10-0041-03為了適應(yīng)中等職業(yè)學(xué)?!艾F(xiàn)代學(xué)徒制”和“1+X”證書教學(xué)模式的需要,大力開展實(shí)踐教學(xué)是最重要、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)是提高學(xué)生的

          湖北畜牧獸醫(yī) 2020年10期2020-11-20

        • 疫情期間高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)效果提高途徑
          期間高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)效果,通過對高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生在疫情期間的心理狀況、思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度及網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)效果進(jìn)行調(diào)查總結(jié),根據(jù)高職院校畜牧獸醫(yī)專業(yè)自身特征、不同網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)平臺及教學(xué)方法特點(diǎn),提出了關(guān)于繼續(xù)做好網(wǎng)課硬件建設(shè)、加強(qiáng)網(wǎng)課教育教學(xué)管理、創(chuàng)新網(wǎng)課教學(xué)模式的建議和措施,對積極做好疫情防控和提升網(wǎng)課教學(xué)質(zhì)量具有一定意義。關(guān)鍵詞:疫情期間;高職院校;畜牧獸醫(yī)專業(yè);網(wǎng)絡(luò)課程;教學(xué)效果新型冠狀病毒肺炎是一種傳播性非常強(qiáng)的病毒性傳染

          河南農(nóng)業(yè)·教育版 2020年8期2020-11-06

        • 高職院校畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)思考研究
          高職院校畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)展開研究,重點(diǎn)提出了幾點(diǎn)培養(yǎng)措施,主要包括樹立創(chuàng)新教育觀念、創(chuàng)新教育教學(xué)手段、加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)機(jī)制、加強(qiáng)教師的創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)新考核評價(jià)機(jī)制等,旨在確保學(xué)生具備濃厚的創(chuàng)新能力,賦予高職院校畜牧獸醫(yī)專業(yè)全新的生命力。關(guān)鍵詞:高職院校;畜牧獸醫(yī)專業(yè);學(xué)生創(chuàng)新能力;培養(yǎng)措施在高職院校教育教學(xué)體制改革過程中,極大地促進(jìn)了高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)發(fā)展,而且也明確提出了對學(xué)生創(chuàng)新能力的要求,這已經(jīng)得到了高職院校內(nèi)部的高度重視和關(guān)

          廣告大觀 2020年3期2020-10-20

        • 信息化教學(xué)手段在高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)核心課程教學(xué)中的應(yīng)用研究
          段在高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)核心課程教學(xué)中的應(yīng)用效果。將三年制大專畜牧獸醫(yī)專業(yè)4個(gè)班的“養(yǎng)豬與豬病防治”等三門課程作為試驗(yàn)對象,研究云班課的教學(xué)效果。結(jié)果顯示,應(yīng)用云班課后,不同生源學(xué)生的期末考試成績均明顯提高,課程均分為85.85±15.44分,高出三門課程總均分11.21分;92%的學(xué)生對云班課的使用表示滿意或非常滿意,93%的學(xué)生認(rèn)為能提高學(xué)習(xí)主動性和課堂效率。[關(guān)鍵詞] 云班課;畜牧獸醫(yī)專業(yè);專業(yè)核心課程;應(yīng)用研究[基金項(xiàng)目] 2018年江蘇省高?!扒嗨{(lán)工

          教育教學(xué)論壇 2020年34期2020-09-10

        • 雙因素理論視域下提升畜牧獸醫(yī)專業(yè)“雙創(chuàng)教育”實(shí)效性研究
          立專屬于畜牧獸醫(yī)專業(yè)的“雙創(chuàng)教育”路徑,提升“雙創(chuàng)教育”的實(shí)效性。關(guān)鍵詞:“雙創(chuàng)教育”,激勵(lì)機(jī)制,畜牧獸醫(yī)專業(yè),雙因素理論中圖分類號 G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A文章編號 1007-7731(2020)09-0157-02Study on Improving the Effectiveness of the "Double Innovation Education" in Animal Husbandry and Veterinary Specialty fro

          安徽農(nóng)學(xué)通報(bào) 2020年9期2020-08-03

        • 中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)踐研究
          :為加強(qiáng)畜牧獸醫(yī)專業(yè)建設(shè),推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn),濰坊市經(jīng)濟(jì)學(xué)校與得利斯集團(tuán)有限公司深度合作,共建實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地,改革專業(yè)人才培養(yǎng)模式與考核評價(jià)體系,構(gòu)建了專兼結(jié)合、互聘共享的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì),實(shí)現(xiàn)了招生就業(yè)結(jié)合,校企雙主體育人,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、強(qiáng)化了師生專業(yè)技能水平,增強(qiáng)了學(xué)生就業(yè)競爭力。關(guān)鍵詞:畜牧獸醫(yī)專業(yè);現(xiàn)代學(xué)徒制;“雙師型”教師團(tuán)隊(duì);校企合作;考核評價(jià)體系中圖分類號:G712;S85-4 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A ? ? ? ? 文章編號:

          湖北畜牧獸醫(yī) 2020年3期2020-06-05

        • 中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究
          學(xué)對中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學(xué)生是非常重要的一項(xiàng)增長實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)方法,只有通過實(shí)踐才能真正脫離課本知識,達(dá)到真正理解的目的,才具備一定的社會競爭力,為今后畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。因此畜牧獸醫(yī)專業(yè)教師的人才培養(yǎng)模式至關(guān)重要,如實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容、時(shí)間安排、師資團(tuán)隊(duì)的綜合實(shí)力與院校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)都影響著人才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施的好壞。對中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)、實(shí)踐教學(xué)注意事項(xiàng)及措施等進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞:中職院校;畜牧獸醫(yī)專業(yè);實(shí)踐教學(xué)體系中圖分類號:G7

          湖北畜牧獸醫(yī) 2020年1期2020-05-08

        • 中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)的創(chuàng)新教學(xué)策略探討
          】中職;畜牧獸醫(yī)專業(yè);創(chuàng)新教學(xué)策略【中圖分類號】G712;TP3-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2019)19-0-01一、中職畜牧獸醫(yī)教學(xué)現(xiàn)狀1.教學(xué)環(huán)境中職院校開展中,普遍存在設(shè)備落后、軟件過時(shí)等狀況,不利于教育活動的順利開展。中職院校開展中,農(nóng)業(yè)專業(yè)一般不會受青少年過多青睞,如果教育設(shè)備設(shè)施落后,更容易引發(fā)學(xué)生的反感。畜牧獸醫(yī)專業(yè)的人才必須經(jīng)過大量實(shí)踐、反復(fù)鞏固,方可保證其學(xué)習(xí)成果滿足未來工作需求。為此,標(biāo)準(zhǔn)化的試驗(yàn)場所對提高

          課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年19期2019-11-11

        • 淺析動物解剖課程的教學(xué)改革
          關(guān)鍵詞:畜牧獸醫(yī)專業(yè);動物解剖課程;教學(xué)改革動物解剖學(xué)作為畜牧獸醫(yī)相關(guān)專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程,是學(xué)習(xí)動物生理學(xué)、動物外科與產(chǎn)科、動物臨床診療技術(shù)等專業(yè)課程的重要基礎(chǔ)。由于動物種類繁多、組織結(jié)構(gòu)復(fù)雜,解剖學(xué)名詞繁多,多數(shù)的知識點(diǎn)需要記憶,故給學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了一定難度。本文客觀分析了動物解剖課程教學(xué)的現(xiàn)狀及存在問題,并對這門課程的教學(xué)改革進(jìn)行了較為深入的探索。一、動物解剖課程教學(xué)現(xiàn)狀分析(一)教材內(nèi)容陳舊,教學(xué)資源匱乏目前,畜牧專業(yè)包含畜牧獸醫(yī)、養(yǎng)殖、寵物醫(yī)學(xué)、飼

          河南農(nóng)業(yè)·教育版 2019年4期2019-10-21

        • 高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)“三聯(lián)驅(qū)動”實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建研究
          要:高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系是人才培養(yǎng)中必不可少的環(huán)節(jié),衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院畜牧獸醫(yī)教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得出,構(gòu)建“三聯(lián)驅(qū)動”實(shí)踐教學(xué)體系可有助于培養(yǎng)畜牧業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的“精養(yǎng)殖、善防治、懂經(jīng)營、會管理”的高素質(zhì)、高技能專門人才。關(guān)鍵詞:高職;畜牧獸醫(yī)專業(yè);“三聯(lián)驅(qū)動”;實(shí)踐教學(xué);構(gòu)建中圖分類號:S8-5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B doi:10.3969/j.issn.2096-3637.2019.20.0490 引言高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性

          畜牧獸醫(yī)科學(xué) 2019年20期2019-09-10

        • 疫情期間高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)效果提高途徑
          期間高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)效果,通過對高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生在疫情期間的心理狀況、思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度及網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)效果進(jìn)行調(diào)查總結(jié),根據(jù)高職院校畜牧獸醫(yī)專業(yè)自身特征、不同網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)平臺及教學(xué)方法特點(diǎn),提出了關(guān)于繼續(xù)做好網(wǎng)課硬件建設(shè)、加強(qiáng)網(wǎng)課教育教學(xué)管理、創(chuàng)新網(wǎng)課教學(xué)模式的建議和措施,對積極做好疫情防控和提升網(wǎng)課教學(xué)質(zhì)量具有一定意義。關(guān)鍵詞:疫情期間;高職院校;畜牧獸醫(yī)專業(yè);網(wǎng)絡(luò)課程;教學(xué)效果新型冠狀病毒肺炎是一種傳播性非常強(qiáng)的病毒性傳染

          河南農(nóng)業(yè)·教育版 2019年12期2019-09-08

        • 畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀及改革策略
          ,為推動畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才的培養(yǎng)工作,本文針對畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀及改革策略進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞:大專教育;畜牧獸醫(yī)專業(yè);實(shí)踐教學(xué);教學(xué)現(xiàn)狀;教學(xué)改革在貿(mào)易全球化背景下,我國畜牧行業(yè)的劣勢逐漸顯露,在生產(chǎn)技術(shù)落后與專業(yè)人才缺乏等因素的制約下,國內(nèi)畜產(chǎn)品的產(chǎn)量與質(zhì)量均無法滿足市場需求,這一嚴(yán)峻形式也給畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)帶來了啟示,即畜牧獸醫(yī)人才的培養(yǎng)一定要緊貼生產(chǎn)實(shí)際,注重實(shí)踐教學(xué)。大專教育的目標(biāo)是培養(yǎng)專業(yè)型人才,因此更應(yīng)重視畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)化工作,確保

          神州·中旬刊 2019年8期2019-09-01

        • 立足區(qū)域經(jīng)濟(jì),提升畜牧獸醫(yī)專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力
          續(xù)出臺,畜牧獸醫(yī)專業(yè)該怎樣走好新時(shí)代區(qū)域教育改革的發(fā)展之路,要怎樣才能更好地服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,是我們亟待探索的?!娟P(guān)鍵詞】區(qū)域經(jīng)濟(jì) 畜牧獸醫(yī)專業(yè) 專業(yè)服務(wù)能力引言:高等職業(yè)院校是具有區(qū)域性和專業(yè)性的高等教育院校,所以它在區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中起著不可忽視的作用。而畜牧獸醫(yī)專業(yè)作為一個(gè)高職院校中專業(yè)性極強(qiáng)的學(xué)科,我們該如何制定適合經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才培養(yǎng)計(jì)劃,如何適應(yīng)地區(qū)畜牧獸醫(yī)行業(yè)對人才的需要和變化,如何提高本專業(yè)的產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力,是我們不可回避的。下面我們將圍繞以上

          商情 2019年29期2019-08-27

        • 高職院校畜牧獸醫(yī)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制班課程體系構(gòu)建
          高職院校畜牧獸醫(yī)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制班課程體系為主體對象,分析了構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)徒制班課程體系的內(nèi)涵,突出其原則性和重要性,針對現(xiàn)代學(xué)徒制頂崗實(shí)訓(xùn)的特點(diǎn),根據(jù)畜牧獸醫(yī)專業(yè)的要求,構(gòu)建“產(chǎn)教融合”的課程體系。關(guān)鍵詞:畜牧獸醫(yī)專業(yè);現(xiàn)代學(xué)徒制;課程體系;產(chǎn)教融合中圖分類號:G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1674-9324(2019)28-0235-02一、構(gòu)建畜牧獸醫(yī)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制課程體系的目標(biāo)高職院校畜牧獸醫(yī)專業(yè)本就是傳統(tǒng)的涉農(nóng)專業(yè),主要培養(yǎng)具有職業(yè)技能并為行業(yè)服

          教育教學(xué)論壇 2019年28期2019-07-30

        • “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)建設(shè)的思考
          素養(yǎng),使畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)時(shí)能夠具備扎實(shí)的專業(yè)實(shí)踐能力與高超的信息化實(shí)踐能力。因此,本文針對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)建設(shè)進(jìn)行思考,以供讀者參考。關(guān)鍵詞:高職教育;畜牧獸醫(yī)專業(yè);信息化教育;“互聯(lián)網(wǎng)+”在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代,畜牧獸醫(yī)專業(yè)的教育同樣要以培養(yǎng)復(fù)合型人才為目標(biāo),克服傳統(tǒng)教育一味看重理論教學(xué)而喪失時(shí)代性與實(shí)踐性的弊端,使從高職學(xué)習(xí)畢業(yè)的畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生能夠迅速適應(yīng)現(xiàn)代化牧業(yè)的工作環(huán)境,并全員參與至“互聯(lián)網(wǎng)+畜牧業(yè)”的改革創(chuàng)新中,共同推動

          神州·下旬刊 2019年6期2019-07-19

        • “雙創(chuàng)”環(huán)境下高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究
          。因此,畜牧獸醫(yī)專業(yè)的教師在幫助學(xué)生積累工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),應(yīng)適當(dāng)關(guān)注學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),本文對此作出了相應(yīng)研究。關(guān)鍵詞:高職教育;畜牧獸醫(yī)專業(yè);創(chuàng)業(yè)能力;“雙創(chuàng)”環(huán)境促進(jìn)就業(yè)是高職教育的重要導(dǎo)向,高職教育在這一要素的引導(dǎo)下,應(yīng)十分重視學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力的訓(xùn)練,以保證學(xué)生在畢業(yè)后具備強(qiáng)大的就業(yè)競爭力。在過去的數(shù)十年間,高職學(xué)校為社會輸送了大量的專業(yè)技能型人才,但創(chuàng)造就業(yè)的根本是創(chuàng)業(yè),高職教師不僅要讓學(xué)生找到適合的工作崗位,更要讓學(xué)生具備創(chuàng)造工作崗位的能力,從

          神州·上旬刊 2019年7期2019-07-15

        • 關(guān)于中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)創(chuàng)新的幾點(diǎn)思考
          ,高素質(zhì)畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才,對與畜牧業(yè)的發(fā)展有著關(guān)鍵作用,所以積極的提高中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量無疑有著重要意義?因此,本文將對中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)創(chuàng)新予以著重探究和思考,以供參考。【關(guān)鍵詞】中職;畜牧獸醫(yī)專業(yè);實(shí)踐性教學(xué);創(chuàng)新;思考【中圖分類號】G71 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089(2019)15-0278-02中職院校一直是畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)的搖籃,但是從近幾年的培養(yǎng)情況來看,除了生源流失較為嚴(yán)重外,中職院校在教學(xué)

          課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年15期2019-07-15

        • 中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)探索
          。在中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)課程教學(xué)中體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向,培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力,教師轉(zhuǎn)變教育觀念是前提,面向社會、面向市場是方向,根據(jù)專業(yè)課程特點(diǎn)采取靈活多樣的教學(xué)模式強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是途徑。關(guān)鍵詞 中職 畜牧獸醫(yī)專業(yè) 就業(yè)導(dǎo)向 教學(xué) 探索中圖分類號:G712文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A1正確理解以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念的內(nèi)涵中央提出的“以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)理念的根本內(nèi)涵是:以就業(yè)為導(dǎo)向要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的就業(yè)技能,還要促進(jìn)學(xué)生理論知識體系的完善和人文素養(yǎng)的提升。學(xué)生的真正就業(yè)是以技能、理論

          科教導(dǎo)刊·電子版 2019年13期2019-07-15

        • 關(guān)于高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)行現(xiàn)代學(xué)徒制的思考和建議
          得社會對畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才的要求和需求不斷提高。高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)作為培養(yǎng)專業(yè)型人才的主要陣地,采用現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),不僅能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐綜合能力,還能幫助學(xué)生減輕未來就業(yè)實(shí)習(xí)的壓力。因此,本文針對現(xiàn)代學(xué)徒制在高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)的運(yùn)用策略進(jìn)行探究。【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代學(xué)徒制? 畜牧獸醫(yī)專業(yè)? 高職院校? 教學(xué)策略【課題】課題名稱:基于現(xiàn)代學(xué)徒制畜牧獸醫(yī)專業(yè)的“雙導(dǎo)師”教學(xué)研究與實(shí)踐,課題編號:XSP19YBC315。【中圖分類號】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

          課程教育研究 2019年22期2019-07-02

        • 基于崗位需求的高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)研究
          當(dāng)前高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的分析,結(jié)合崗位實(shí)際需求與生源特點(diǎn),分別從整合專項(xiàng)技能和綜合能力、高度重視并加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、積極與企業(yè)開展緊密合作等方面,提出了有效的專業(yè)人才培養(yǎng)路徑。旨在能夠提高畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能和素養(yǎng),更好地為行業(yè)的發(fā)展、社會的建設(shè)服務(wù)。[關(guān)鍵詞]崗位需求;畜牧獸醫(yī)專業(yè);人才培養(yǎng)[中圖分類號]G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1671-5918(2019)03-0029-02doi:10.3969/j.issn.1671-5

          湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào) 2019年3期2019-06-03

        • 高職院校畜牧獸醫(yī)專業(yè)《動物營養(yǎng)與飼料》課程思政建設(shè)
          ,本文以畜牧獸醫(yī)專業(yè)《動物營養(yǎng)與飼料》課程為主體,對高職院校課程思政建設(shè)進(jìn)行初步探索。[關(guān)鍵詞]高職院校;畜牧獸醫(yī)專業(yè);動物營養(yǎng)與飼料;課程思政建設(shè)[中圖分類號]G712 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A1 高職院校課程思政建設(shè)內(nèi)涵及重要性“課程思政”是將思想政治教育融入高校課程教學(xué)和教學(xué)改革的各個(gè)環(huán)節(jié),實(shí)現(xiàn)立德樹人、潤物無聲。百年大計(jì),教育為本,教育是黨之大計(jì)、國之大計(jì),承擔(dān)著立德樹人的根本任務(wù),思想政治教育是立德樹人的關(guān)鍵,發(fā)揮著不可替代的作用。思想政治教育關(guān)乎堅(jiān)持和

          農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技 2019年22期2019-02-14

        • 高職高專畜牧獸醫(yī)專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的初步研究
          高職高專畜牧獸醫(yī)專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的必要性,最后從不同的方面提出了畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生批判性思維培養(yǎng)策略,希望本文的研究可以為高職高專畜牧獸醫(yī)學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)提供一定的借鑒。關(guān)鍵詞:高職高專 畜牧獸醫(yī)專業(yè) 批判性思維 培養(yǎng)中圖分類號:G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1672-3791(2018)06(c)-0171-02畜牧獸醫(yī)專業(yè)不僅僅要求學(xué)生具備扎實(shí)的理論專業(yè)基礎(chǔ)知識,同時(shí)還要求學(xué)生具備縝密的邏輯思維能力以及批判性思維能力。但是,由于諸多方

          科技資訊 2018年18期2018-12-25

        • 以技能大賽為依托的高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與評價(jià)改革初探
          ,對高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與評價(jià)有益探索,對培養(yǎng)畜牧獸醫(yī)專業(yè)技術(shù)技能型人才有重要的促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞:技能大賽;教學(xué)評價(jià);畜牧獸醫(yī)專業(yè);改革中圖分類號:G459 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1674-9324(2018)49-0025-02高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)是培養(yǎng)具有畜牧獸醫(yī)方面的基本理論、知識和技能,適應(yīng)現(xiàn)代畜牧業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才1]。畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定應(yīng)加大與生產(chǎn)對接緊密的實(shí)踐教學(xué)的權(quán)重,實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)置一般包括課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)、

          教育教學(xué)論壇 2018年49期2018-12-11

        • 關(guān)于中職學(xué)?!督逃龑W(xué)》課堂提問藝術(shù)的思考
          職院校的畜牧獸醫(yī)專業(yè)為例,結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與思考,談一談中職學(xué)校教育學(xué)課堂提問藝術(shù)的思考關(guān)鍵詞:中職學(xué)校 教育學(xué) 提問藝術(shù) 畜牧獸醫(yī)專業(yè)之所以強(qiáng)調(diào)在教學(xué)課堂上積極利用教育學(xué)原理,充分發(fā)揮課堂提問藝術(shù)。是因?yàn)橛行У恼n堂提問不僅能夠激活學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,而且能夠提高學(xué)生解決問題與探索問題的能力。尤其是針對大部分中職學(xué)生而言,學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)略差、學(xué)習(xí)自卑心較重,需要教師運(yùn)用合理的課堂提問藝術(shù)開展教學(xué)活動,才能夠提高教學(xué)效率。而畜牧獸醫(yī)專業(yè)作為中職院校的一大重要專業(yè)

          西部論叢 2018年12期2018-11-28

        • 以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為目標(biāo)的畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)改革探究
          為了提高畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,本文對實(shí)踐性教學(xué)改革進(jìn)行了探討,通過明確學(xué)習(xí)目的、加大實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、校企聯(lián)合培養(yǎng)、建設(shè)校內(nèi)養(yǎng)殖場和動物醫(yī)院、建立多學(xué)科導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐五方面進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)綜合性改革,旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才,提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞:實(shí)踐性教學(xué);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;畜牧獸醫(yī)專業(yè);教學(xué)改革創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。2018年5月2日習(xí)近平在北大師生座談會上指出:“建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國,

          考試周刊 2018年96期2018-11-14

        • 論職業(yè)院校畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的有效性
          尤其是對畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)來說,實(shí)踐教學(xué)的重要性更加突出,是確保學(xué)生實(shí)踐能力滿足社會崗位要求的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。不過,當(dāng)前畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)還存在一定缺陷,需要采取合理的措施對其進(jìn)行改善和強(qiáng)化。本文簡單介紹職業(yè)院校畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要性,分析當(dāng)前實(shí)踐教學(xué)存在的問題,并就如何提高其有效性進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞:職業(yè)院校;畜牧獸醫(yī)專業(yè);實(shí)踐教學(xué);有效性隨著畜牧業(yè)的快速發(fā)展,我國畜牧業(yè)對專業(yè)應(yīng)用型人才的需求量也來越大,因此諸多職業(yè)院校都增設(shè)了畜牧獸醫(yī)專業(yè)。而且,畜牧獸

          科技信息·中旬刊 2018年9期2018-10-21

        • 畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)體系的創(chuàng)新模式
          要 高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)踐性較強(qiáng),對實(shí)踐教學(xué)的要求較高,因此在教學(xué)中對應(yīng)當(dāng)注重理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合。由于多種因素的影響,傳統(tǒng)畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中還存在諸多問題,本文針對這一問題進(jìn)行分析,并探討畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)體系的創(chuàng)新模式。關(guān)鍵詞 畜牧獸醫(yī)專業(yè) 實(shí)踐性教學(xué)體系 創(chuàng)新模式在新農(nóng)村建設(shè)工作的開展下,各個(gè)地區(qū)畜牧業(yè)得到了迅速發(fā)展,在城郊、農(nóng)村等地,建立了多個(gè)大型農(nóng)場,畜牧業(yè)的發(fā)展離不開專業(yè)化人才的支持。由于多種因素的影響,現(xiàn)階段高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)

          科教導(dǎo)刊·電子版 2018年19期2018-09-18

        • 高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體制的構(gòu)建策略
          摘 要:畜牧獸醫(yī)專業(yè)涉及的教學(xué)內(nèi)容繁多,對學(xué)生理論和實(shí)踐均有著嚴(yán)格的要求。本文針對高職畜牧專業(yè)的市場需求為例,分析了傳統(tǒng)教學(xué)活動中存在的種種問題,并以此提出了高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體制的構(gòu)建策略。關(guān)鍵詞:高職院校;畜牧獸醫(yī)專業(yè);實(shí)訓(xùn)教學(xué)體制;構(gòu)建策略職業(yè)教育與就業(yè)之間是息息相關(guān)的,關(guān)乎著高職學(xué)生的切身利益,在這一背景下,以就業(yè)為導(dǎo)向,已經(jīng)成為高職專業(yè)教育改革的重點(diǎn)內(nèi)容。畜牧獸醫(yī)是我院的重點(diǎn)專業(yè),為了提高學(xué)生的就業(yè)能力,近年來,我們積極適應(yīng)市場發(fā)展的改革要

          青年時(shí)代 2018年16期2018-09-14

        • 畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)創(chuàng)新的思考
          已開設(shè)了畜牧獸醫(yī)專業(yè),致使其逐漸走入了廣大人民群眾的視野之中,同時(shí),也由于我國農(nóng)業(yè)發(fā)展進(jìn)程的不斷加快,致使各相關(guān)的農(nóng)業(yè)類專業(yè)對學(xué)生的課業(yè)知識以及技能掌握要求越來越高,對相關(guān)行業(yè)的工作人員所應(yīng)擁有的專業(yè)素質(zhì)要求也越來越高。對中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)創(chuàng)新的思考加以探析。關(guān)鍵詞:中職;畜牧獸醫(yī)專業(yè);實(shí)踐性;創(chuàng)新在我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的過程中,畜牧業(yè)已經(jīng)取得了較為可觀的發(fā)展成效,且正處在發(fā)展速度不斷加快、規(guī)模不斷增大的過程中,對人才的需求量也隨著增大,但在實(shí)施實(shí)際的人才

          魅力中國 2018年26期2018-08-06

        • 淺談中職學(xué)校畜牧獸醫(yī)專業(yè)“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)
          中職學(xué)校畜牧獸醫(yī)專業(yè)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的具體方案,包括:分析專業(yè)需求,制定“雙師”培養(yǎng)計(jì)劃;加強(qiáng)師資培訓(xùn),獲取“雙師”資格; 借助校企合作平臺,校企共育“雙師;實(shí)行專業(yè)帶頭人負(fù)責(zé)制,完善“雙師”隊(duì)伍建設(shè);組織和參與教師技能大賽,檢驗(yàn)“雙師”技能五個(gè)方面。關(guān)鍵詞:中職學(xué)校;畜牧獸醫(yī)專業(yè);“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)近年來,職業(yè)教育呈現(xiàn)迅猛發(fā)展的態(tài)勢,社會各界對職業(yè)教育越來越關(guān)注,這既是職業(yè)教育大眾化的必然趨勢,也是社會對實(shí)用技術(shù)應(yīng)用型人才需要的體現(xiàn)。但是隨著

          魅力中國 2018年11期2018-08-06

        • 淺談中職學(xué)校畜牧獸醫(yī)專業(yè)的教學(xué)改革
          也劇增。畜牧獸醫(yī)專業(yè)是一門實(shí)用性學(xué)科,其適應(yīng)性較廣,且學(xué)生就業(yè)率高,因此培養(yǎng)大量的實(shí)用型牧獸醫(yī)專業(yè)技術(shù)人才具有廣闊的前景。本文從現(xiàn)在中職學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀分析畜牧獸醫(yī)專業(yè)還存在諸多不足之處,進(jìn)而從課程體系改革、培養(yǎng)“雙師型”師資、改善教學(xué)方式、和加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)等方面進(jìn)行探討,提出一些教學(xué)改革措施。關(guān)鍵詞:中職學(xué)校;畜牧獸醫(yī)專業(yè);教學(xué)改革我國畜牧業(yè)呈現(xiàn)快速發(fā)展的勢頭,目前已經(jīng)成農(nóng)民脫貧致富的有效途徑,然而,這方面的高端科技人員和技術(shù)服務(wù)人員非常缺乏,農(nóng)民的素質(zhì)也不

          散文百家·下旬刊 2018年5期2018-06-13

        • 素質(zhì)教育在高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)中的滲透與強(qiáng)化對策
          闡述高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)中素質(zhì)教育的體現(xiàn),然后分析素質(zhì)教育在高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)中的有機(jī)滲透,最后提出高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)中強(qiáng)化素質(zhì)教育的對策,旨在使學(xué)生既具備相關(guān)知識和技能,也能夠滿足崗位所必需的素質(zhì)要求,進(jìn)而有效推進(jìn)農(nóng)牧類院校的教學(xué)改革。[關(guān)鍵詞]高職院校;畜牧獸醫(yī)專業(yè);教學(xué)改革;素質(zhì)教育[中圖分類號]?? G712??? ??????? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A???????? ??????? [文章編號]? 2096-0603(2018)36-0286-0

          現(xiàn)代職業(yè)教育·職業(yè)培訓(xùn) 2018年12期2018-06-11

        • 高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革實(shí)踐探析
          展,高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)為了能夠更快地適應(yīng)社會快速發(fā)展的需求,對高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)的教學(xué)也進(jìn)行了一定程度的改革,并且探索了相關(guān)的改革教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué),對高職畜牧業(yè)獸醫(yī)專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了改革與實(shí)踐,對此進(jìn)行了深入的研究與分析,為高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)的畢業(yè)生提供一定的就業(yè)保障。本文具體對高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的措施與具體的實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行了分析。[關(guān)鍵詞]高職;畜牧獸醫(yī)專業(yè);工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式;教育模式改革[中圖分類號]S85-4 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]

          農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技 2018年4期2018-05-14

        • 中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)改革探究
          職教育 畜牧獸醫(yī)專業(yè) 實(shí)踐性教學(xué)中職院校已成為培養(yǎng)專業(yè)性人才的主要基地,根據(jù)當(dāng)前畜牧獸醫(yī)專業(yè)的教育現(xiàn)狀來看,實(shí)踐性教學(xué)工作的開展還存在一些問題,比如訓(xùn)練場所缺乏、教材內(nèi)容不合理、教學(xué)方法和教學(xué)模式還處在探索當(dāng)中等等。中職院校想要克服教學(xué)中存在的問題,更好地開展實(shí)踐教學(xué),就要培養(yǎng)學(xué)生對畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣,建立合理的課程結(jié)構(gòu)和崗位體系,保障工學(xué)和專業(yè)相結(jié)合的實(shí)踐性教學(xué)模式。本文主要對中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)開展過程中出現(xiàn)的一些問題,進(jìn)行深入分析,并提出

          職業(yè) 2018年4期2018-04-24

        • 高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)診斷與改進(jìn)的探索實(shí)踐
          試點(diǎn)——畜牧獸醫(yī)專業(yè)為例,圍繞專業(yè)辦學(xué)定位、診改的目標(biāo)體系、診改的組織體系、診改的制度體系等方面對建立常態(tài)化的專業(yè)診改工作進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞 高職;畜牧獸醫(yī)專業(yè);診斷;改進(jìn)中圖分類號 G712;S85 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1007-5739(2018)03-0277-01隨著我國畜牧業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)?;目焖侔l(fā)展,對畜牧專業(yè)人才的需求也急劇上升,高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)獲得了巨大的發(fā)展空間。江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院(以下簡稱“學(xué)院”)是以培養(yǎng)農(nóng)牧類技術(shù)技能型人才為主

          現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技 2018年3期2018-03-16

        • 學(xué)訓(xùn)交替雙主體人才培養(yǎng)模式探索
          關(guān)鍵詞】畜牧獸醫(yī)專業(yè);學(xué)訓(xùn)交替;雙主體培養(yǎng)模式【中圖分類號】G710? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號】1005-6009(2018)84-0056-02【作者簡介】1.何東洋,江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院淮安生物工程分院(江蘇淮安,223200)工會副主席,副教授,主要研究方向?yàn)?span id="0smc0qa" class="hl">畜牧獸醫(yī)專業(yè)技能課教學(xué)改革與實(shí)踐;2.李慧,江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院淮安生物工程分院(江蘇淮安,223200)副校長,教授,主要研究方向?yàn)槁殬I(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革與實(shí)踐。為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于開

          江蘇教育·職業(yè)教育 2018年11期2018-02-27

        • 高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐探析
          學(xué)院高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的具體實(shí)踐,指出高職教育須遵循針對性、適用性原則,通過創(chuàng)新理念與專業(yè)課程相融合、創(chuàng)業(yè)平臺與專業(yè)資源相融合等形式,開展各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動,著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞 高職;畜牧獸醫(yī)專業(yè);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;必然性;實(shí)踐;江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院中圖分類號 F647.38 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1007-5739(2018)02-0281-01在當(dāng)前的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大潮流下,高職院校也成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主力軍。高職院校應(yīng)充分發(fā)揮校企合作的優(yōu)

          現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技 2018年2期2018-02-26

        • 畜牧獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)方法
          。在分析畜牧獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)特征的基礎(chǔ)上,探討了當(dāng)前畜牧獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)中普遍存在的問題,提出了提升畜牧獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)質(zhì)量的具體建議。關(guān)鍵詞:畜牧獸醫(yī)專業(yè);畢業(yè)論文;畢業(yè)設(shè)計(jì);建議中圖分類號:G712? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B? ? ? ? 文章編號:1007-273X(2018)11-0042-02對于大學(xué)生來說,撰寫畢業(yè)論文是在校期間接受的最后一次檢驗(yàn),要將掌握的知識與技能融入一篇有學(xué)術(shù)價(jià)值的文章中,是大學(xué)生由校園走向社會生活的中介與

          湖北畜牧獸醫(yī) 2018年11期2018-02-13

        • “產(chǎn)教融合”視野下“寬平臺、多方向”模塊化課程體系分析
          技術(shù)學(xué)院畜牧獸醫(yī)專業(yè)對原有專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了相應(yīng)調(diào)整。研究以就業(yè)為導(dǎo)向、以實(shí)踐教學(xué)為主體、以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為原則建立了“產(chǎn)教融合”視野下“寬平臺、多方向”模塊化課程體系,試圖為社會培養(yǎng)高新技術(shù)應(yīng)用型畜牧獸醫(yī)人才提供參考。關(guān)鍵詞:高職;畜牧獸醫(yī)專業(yè);課程體系;教學(xué)內(nèi)容中圖分類號:G712? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? ? ? 文章編號:1007-273X(2018)11-0044-02課程體系與教學(xué)內(nèi)容建設(shè)是高職教育教學(xué)改革的主要內(nèi)容,也是

          湖北畜牧獸醫(yī) 2018年11期2018-02-13

        • 關(guān)于高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)行現(xiàn)代學(xué)徒制的思考和建議
          得社會對畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才的要求和需求不斷提高。高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)作為培養(yǎng)專業(yè)型人才的主要陣地,采用現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),不僅能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐綜合能力,還能幫助學(xué)生減輕未來就業(yè)實(shí)習(xí)的壓力。因此,本文針對現(xiàn)代學(xué)徒制在高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)的運(yùn)用策略進(jìn)行探究?!娟P(guān)鍵詞】現(xiàn)代學(xué)徒制;畜牧獸醫(yī)專業(yè);高職院校;教學(xué)策略【中圖分類號】G424 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089(2018)34-0048-01現(xiàn)代學(xué)徒制是一種新型教學(xué)模式,其本質(zhì)性質(zhì)為學(xué)生學(xué)習(xí)、

          課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年34期2018-01-28

        • 中等職業(yè)學(xué)校畜牧獸醫(yī)專業(yè)參與式教學(xué)的認(rèn)識與實(shí)踐
          中職學(xué)校畜牧獸醫(yī)專業(yè)采用參與式教學(xué)的實(shí)踐著手,淺析正確使用參與式教學(xué)的主要方式。關(guān)鍵詞:中職學(xué)校;畜牧獸醫(yī)專業(yè);參與式教學(xué)目前,中等職業(yè)教育受到重視,各部門為中職學(xué)校落實(shí)教育改革積極提供支持,借以提高教學(xué)效率,使中職學(xué)校學(xué)生在畢業(yè)后可以擁有良好的發(fā)展機(jī)會。參與式教學(xué)可提高學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性,強(qiáng)化學(xué)生的理論知識和實(shí)踐能力。尤其是在畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)中,采用參與式教學(xué)模式,能加深學(xué)生對畜牧獸醫(yī)專業(yè)的了解,并了解日后的工作方向。一、營造和諧的參與式教學(xué)環(huán)境教

          新校園·中旬刊 2017年10期2018-01-17

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