陳樹康

【摘 要】新時期，國內(nèi)各大高校逐漸出現(xiàn)了畜牧專業(yè)，該專業(yè)已經(jīng)成為不可或缺的新型專業(yè)。隨著農(nóng)業(yè)改革水平的不斷提升，畜牧專業(yè)及時向科學化、專業(yè)化發(fā)展已經(jīng)成為時代發(fā)展的必然趨勢。畜牧專業(yè)教學中也逐漸改變了傳統(tǒng)觀念，提高了優(yōu)秀人才的培養(yǎng)力度。當下加強當前在各類農(nóng)業(yè)院校中都設有畜牧專業(yè)，這一專業(yè)隨著畜牧業(yè)的發(fā)展已經(jīng)成為新興專業(yè)。隨著農(nóng)業(yè)改革的不斷深入，向科學化專業(yè)化發(fā)展已經(jīng)成為社會趨勢。畜牧業(yè)教學中也要及時進行傳統(tǒng)觀念的改善，本文針對中職教育畜牧業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，教學方法不足等進行了探討，提出相關(guān)優(yōu)化措施，旨在提高專業(yè)人才培養(yǎng)的有效性。

【關(guān)鍵詞】中職;畜牧獸醫(yī)專業(yè);創(chuàng)新教學策略

【中圖分類號】G712;TP3-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-0-01

一、中職畜牧獸醫(yī)教學現(xiàn)狀

1.教學環(huán)境

中職院校開展中，普遍存在設備落后、軟件過時等狀況，不利于教育活動的順利開展。中職院校開展中，農(nóng)業(yè)專業(yè)一般不會受青少年過多青睞，如果教育設備設施落后，更容易引發(fā)學生的反感。畜牧獸醫(yī)專業(yè)的人才必須經(jīng)過大量實踐、反復鞏固，方可保證其學習成果滿足未來工作需求。為此，標準化的試驗場所對提高學生的專業(yè)技能而言起到了重大影響，當下，國內(nèi)高等院校的實驗設備設施不完善是導致種植院校學生生源過低的重要原因。

2.教學內(nèi)容現(xiàn)狀

畜牧獸醫(yī)專業(yè)，一般課程多、繁瑣內(nèi)容比例高，極易引發(fā)學生產(chǎn)生厭煩反感的情緒，教學過程中必須制定完善的、系統(tǒng)化的邏輯體系，避免教學章法混亂等引發(fā)的問題，提高課程內(nèi)容銜接的有效性、合理性，避免學生學習效果的事倍功半。

3.教學模式現(xiàn)狀分析

中職院校教育中，農(nóng)業(yè)學科一般設置時間較長，其教學理念、教學模式多為傳統(tǒng)形式，創(chuàng)新性較差，較難借助教學行為來激發(fā)學生的學習興趣。教學內(nèi)容存在單一化、死板化的不足，學生無法快速掌握最新知識。實踐教學活動中，教師必須將重點內(nèi)容融入到教學操作、實踐操作方面，按部就班的對教學模式進行更新和改革，提高理論與實際結(jié)合的有效性。

二、中職院校畜牧獸醫(yī)專業(yè)創(chuàng)新策略分析

1.積極引導學生的學習觀念和習慣

正確運用激勵手段許多中職學校的學生學習態(tài)度不端正，沒有形成良好的學習習慣，他們把學習看做非?？菰锏氖虑?，所以教師在進行授課時會感到壓力很大。畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學生也存在著與中職其他學生一樣的通病，他們在上課時注意力不集中，教師講實際案例時也比較散漫，布置作業(yè)的完成率較低。我在教學中會積極地引導學生進行專業(yè)課的學習，讓他們知道掌握一門技術(shù)以后對日常生活具有很大幫助。畜牧獸醫(yī)專業(yè)需要培養(yǎng)的是具備高素質(zhì)和綜合職業(yè)技能的人才，要為畜牧業(yè)的生產(chǎn)、管理、建設、服務提供服務。學生的學習興趣很大程度上取決于教師的教學方式，教師要善于改變教學策略，從學生實際出發(fā)。比如在教學生“動物飼養(yǎng)”的相關(guān)知識時，很多學生都認為這方面沒什么可學的，動物喜歡吃什么就喂什么，但是在飼養(yǎng)時如果不能很好地遵循動物的生理規(guī)律，很可能導致動物出現(xiàn)病理反應。我會激勵學生去親自實踐，探索動物營養(yǎng)原理和飼料喂前加工調(diào)制的方法，讓學生發(fā)現(xiàn)學習當中的樂趣，從而大大激發(fā)他們的學習興趣。教師在教學中要善于運用不同的激勵手段，以此提高學生的課堂參與度，讓學生學到更多的畜牧獸醫(yī)知識。

2.加強現(xiàn)代教學技術(shù)的合理應用，提高教學效率

傳統(tǒng)畜牧獸醫(yī)專業(yè)中，普遍存在單一化的特點，無法滿足現(xiàn)代教學的要求，學生技能無法得到全面提升，導致結(jié)果是后期無法適應社會工作崗位。新時期，現(xiàn)代畜牧業(yè)逐漸朝向科學化的方向發(fā)展，教師教學中必須合理應用發(fā)展的眼光進行相關(guān)問題的處理，提高現(xiàn)代化教學理念的融入，保證學生畜牧獸醫(yī)專業(yè)技能不斷提升。現(xiàn)代化教學技術(shù)不但可以提高課堂教學效率，還能清晰直觀的為學生展示最新成果。必須在日常教學中進行大力推廣。如“生禽病防治”一課的學習中，教師可避免傳統(tǒng)口述或板書式教學，借助多媒體技術(shù)進行展示。課前對相關(guān)資料進行大范圍收集，然后在課堂上借助大屏幕進行播放，讓學生有視覺、聽覺的雙重體驗。課件播放中，教師要及時給學生進行動物禽病的展示、防治分析，對于課堂重點內(nèi)容進行講解中，教師還要及時進行細節(jié)講授，這對學生掌握禽病防治方法而言至關(guān)重要。此外，還可配置教材輔助光盤，里面包括課程重點內(nèi)容的總結(jié)，其利用價值較高。畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學生必須保證具有高度創(chuàng)新、探索的能力，這對其后續(xù)學習中不斷完善和發(fā)展自己而言起到了關(guān)鍵性作用。

3.理論聯(lián)系實際，為學生提供展示平臺

畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學生畢業(yè)后，多數(shù)仍停留在理論階段，其實踐能力較差，極易發(fā)生實際處理中手忙腳亂的狀況?？紤]到學校的日常教學普遍以理論教學為主，無法滿足后續(xù)實際需求。因此，日常教學中要加強學生動手能力的鍛煉和協(xié)調(diào)化管理，讓學生借助實踐知識來提高其理論水平。中職教學中，部分學生極具天賦，簡單開發(fā)便可快速提高其綜合能力，學生必須及時為其提供發(fā)展平臺。如“動物繁殖技術(shù)”教學中，為了保證學生切身體會真實場景，可帶領學生參加演習。在企業(yè)相關(guān)崗位進行實踐，親身經(jīng)歷會明顯提高學生的主動性和積極性。實踐中，學生可分為兩組，一組負責動物發(fā)情配種、另一組負責分娩保育，學生在這個過程中會有更深刻的體驗，對其后續(xù)發(fā)展起到了關(guān)鍵性作用。畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學生在進行理論教學中，必須結(jié)合實際狀況、動物疫情等進行分析，避免疾病的擴散，在傳統(tǒng)防治措施上進行優(yōu)化，提高解決方法的豐富化管理。教師要不斷引進養(yǎng)殖業(yè)的新概念，保證授課內(nèi)容的有效性和與時俱進的效果。制定符合教學大綱的新型教育體系。

三、結(jié)語

科技進步，帶動了社會對各方面人才的需求度不斷攀升，當代畜牧業(yè)在進行科學化、專業(yè)化發(fā)展中，對人才的需求量與日俱增。傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)無法滿足社會發(fā)展需求，為此，畜牧獸醫(yī)專業(yè)必須不斷進行人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化，提高教學模式的創(chuàng)新，建立符合時代發(fā)展的新型教育模式。借助新型教育方法為社會培養(yǎng)更為綜合化的專業(yè)人才。教學創(chuàng)新中，要保證教學理念的與時俱進，加強校企合作模式的應用。

參考文獻

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