趙玲玉 王關(guān)吉 袁華平

【摘要】我國(guó)教育部在2006年發(fā)布《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》文件，明確了高等教育要服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，2019年教育部的工作要點(diǎn)中也包含了“推進(jìn)教育現(xiàn)代化區(qū)域創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，探索新時(shí)代區(qū)域教育改革發(fā)展的新模式”。隨著政策文件的陸續(xù)出臺(tái)，畜牧獸醫(yī)專業(yè)該怎樣走好新時(shí)代區(qū)域教育改革的發(fā)展之路，要怎樣才能更好地服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是我們亟待探索的。

【關(guān)鍵詞】區(qū)域經(jīng)濟(jì) 畜牧獸醫(yī)專業(yè) 專業(yè)服務(wù)能力

引言：高等職業(yè)院校是具有區(qū)域性和專業(yè)性的高等教育院校，所以它在區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中起著不可忽視的作用。而畜牧獸醫(yī)專業(yè)作為一個(gè)高職院校中專業(yè)性極強(qiáng)的學(xué)科，我們?cè)撊绾沃贫ㄟm合經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才培養(yǎng)計(jì)劃，如何適應(yīng)地區(qū)畜牧獸醫(yī)行業(yè)對(duì)人才的需要和變化，如何提高本專業(yè)的產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力，是我們不可回避的。下面我們將圍繞以上問(wèn)題展開(kāi)論述。

1地方高職院校對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)的現(xiàn)狀

高校群就好像是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“最強(qiáng)大腦”，對(duì)許多地區(qū)的經(jīng)濟(jì)崛起做出了突出的貢獻(xiàn)，為地區(qū)輸送了許多一流的人才。但是由于受到傳統(tǒng)教育思想的禁錮，地方高校對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的服務(wù)還是存在著許多問(wèn)題：

1.1對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的服務(wù)理念不強(qiáng)

區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展總是不平衡的，這是因?yàn)槲覈?guó)的各個(gè)區(qū)域之間的資本市場(chǎng)的發(fā)展是不均衡的。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的這一大背景下，高職院校在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下形成的辦學(xué)思維顯然是不能適應(yīng)的，他們都缺乏積極服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理念，其中畜牧獸醫(yī)專業(yè)的人才培養(yǎng)計(jì)劃也不夠明確，教師還是以傳授理論知識(shí)為主，學(xué)生對(duì)實(shí)踐操作也不夠積極，造成了人才與社會(huì)需要脫節(jié)，所以我們迫切需要通過(guò)改革創(chuàng)新來(lái)贏得更有力的人才支持。

1.2對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)不到位

在現(xiàn)階段，由于受到多種因素的影響，高等職業(yè)院校的畜牧獸醫(yī)專業(yè)的專業(yè)設(shè)置不合理，人才培養(yǎng)模式與地方需求的實(shí)際不符合，所以跟不上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐。每個(gè)地區(qū)都有自己不同的人才需要，但是現(xiàn)在各個(gè)高等院校之間的畜牧獸醫(yī)專業(yè)沒(méi)有明顯的區(qū)別，沒(méi)有不同的側(cè)重點(diǎn)，明顯不符合各區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，所以培養(yǎng)不出適合各區(qū)域需求的人才，與區(qū)域的發(fā)展對(duì)接不上，學(xué)生也會(huì)面臨就業(yè)困難的尷尬境地。

1.3教師對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)關(guān)注度不高

畜牧獸醫(yī)專業(yè)旨在培養(yǎng)技術(shù)型人才，需要該專業(yè)教師不僅有夯實(shí)的理論基礎(chǔ)，還要有嫻熟的專業(yè)技能。雖然大部分教師都有高學(xué)歷，但是由于長(zhǎng)期在教書(shū)育人的環(huán)境下工作，教師們都缺乏對(duì)當(dāng)今社會(huì)上需要該專業(yè)人才的企業(yè)的了解，缺乏在企業(yè)參與工作的經(jīng)驗(yàn)和畜牧獸醫(yī)專業(yè)的專業(yè)實(shí)踐能力，不能滿足學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo)工作的要求。而且教師將大部分精力放在了論文發(fā)表、課題申報(bào)等學(xué)術(shù)研究上，很少關(guān)注區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。

2提升畜牧獸醫(yī)專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的措施

新時(shí)代高校改革的方向，是打破以前各區(qū)域高校間教育資源分配不均衡，用不同的形式聯(lián)合化，增強(qiáng)區(qū)域高精尖人才的聚集，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)。

2.1明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

為了響應(yīng)高校新改革，畜牧獸醫(yī)專業(yè)應(yīng)該充分利用好地發(fā)資源，要樹(shù)立服務(wù)理念，要真正為區(qū)域發(fā)展做貢獻(xiàn)，以貢獻(xiàn)求支持。

我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，深化校企合作戰(zhàn)略，充分發(fā)揮辦學(xué)特色，加強(qiáng)與地方政府、企業(yè)的合作，讓企業(yè)參與畜牧獸醫(yī)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的制定，參與教材研發(fā)和就業(yè)指導(dǎo)等等。學(xué)校要同企業(yè)一起參與學(xué)生的能力培養(yǎng)及能力考評(píng)，使學(xué)生能在畢業(yè)后盡快適應(yīng)企業(yè)的崗位要求。

2.2增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力

地方高校的發(fā)展離不開(kāi)地方資源的支持，而許多高?？梢岳玫牡胤劫Y源很豐富，比如文化資源、人力資源、區(qū)域優(yōu)勢(shì)、政策優(yōu)勢(shì)、經(jīng)濟(jì)資源和企業(yè)資源。如果我們能對(duì)這些資源進(jìn)行合理地利用和整合，那么學(xué)校也可以得到更加強(qiáng)有力的發(fā)展支持。

我們首先應(yīng)該利用好的是企業(yè)資源，深入了解當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)技術(shù)要求，在畜牧獸醫(yī)專業(yè)的人才培養(yǎng)計(jì)劃中做到工學(xué)結(jié)合，將學(xué)校，學(xué)生，企業(yè)三者緊密結(jié)合。所以這需要我們多安排學(xué)生進(jìn)入地方企業(yè)進(jìn)行頂崗學(xué)習(xí)，參與企業(yè)工作，而多安排學(xué)生實(shí)訓(xùn)或者實(shí)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力是加強(qiáng)校企合作的最基本的環(huán)節(jié)，將課堂教學(xué)與實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合是與企業(yè)進(jìn)行人才對(duì)接的主要方法。

2.3建立完善的服務(wù)機(jī)制

服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)是高校教育發(fā)展主要目的，所以本專業(yè)在辦好特色教學(xué)的同時(shí)，要通過(guò)各種方式來(lái)拓寬教學(xué)渠道。比如技術(shù)培訓(xùn)、專業(yè)講座等等。

學(xué)?？梢詫W(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)同社會(huì)服務(wù)結(jié)合起來(lái)。比如讓學(xué)生進(jìn)入動(dòng)物疫病防疫站中學(xué)習(xí)動(dòng)物檢疫，動(dòng)物防疫等工作要求，既使學(xué)生得到了鍛煉，又對(duì)地方動(dòng)物防疫中心的工作有所幫助。教師也可以參與畜牧養(yǎng)殖、家畜繁殖的培訓(xùn)活動(dòng)，為企業(yè)培養(yǎng)合格的企業(yè)人才。這些方法提高了的社會(huì)效益，也提高了經(jīng)濟(jì)效益，可謂一舉多得。

2.4產(chǎn)學(xué)結(jié)合

將授課內(nèi)容和生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)結(jié)合起來(lái)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的最有效的方法之一，是高校教育改革的必然選擇。

在畜牧獸醫(yī)專業(yè)的教學(xué)活動(dòng)中，將生產(chǎn)實(shí)踐與教學(xué)授課結(jié)合起來(lái)，既可以全面培養(yǎng)學(xué)生的能力，還鍛煉了老師的授課能力，又可以發(fā)展科學(xué)研究，是相互受益的好辦法。要做好產(chǎn)學(xué)結(jié)合，首先我們要對(duì)本專業(yè)開(kāi)設(shè)的課程進(jìn)行改革和整合，對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，在教材研發(fā)中加入企業(yè)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容和最新的企業(yè)研發(fā)技術(shù)，增加實(shí)驗(yàn)課程，讓學(xué)生提前了解企業(yè)的需求。

企業(yè)與學(xué)?？梢院献鬟M(jìn)行課題研發(fā)，學(xué)校提供人才資源，企業(yè)提供前沿的技術(shù)理念，共謀發(fā)展，共同增強(qiáng)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)的技術(shù)支持。

結(jié)語(yǔ)：近年來(lái)畜牧業(yè)的發(fā)展給畜牧獸醫(yī)專業(yè)提供了很多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，而地方高職院校承擔(dān)著促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的使命，這就需要我們明確服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的任務(wù)，明確專業(yè)發(fā)展方向，多方位探索畜牧獸醫(yī)專業(yè)的人才培養(yǎng)方法，為提升畜牧獸醫(yī)專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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