閃光點
- 淺談作文評語在教學中的橋梁作用
肯定為主，挖掘閃光點”“語氣委婉，獨特創(chuàng)新”“力求具體，防止抽象”“形式多樣，力求新穎”“簡潔準確，巧妙機智”“德育滲透，情感交流”六個方面出發(fā)，探討了提高教師作文評語質(zhì)量的有效對策。關(guān)鍵詞：作文評語;語文教學;閃光點;德育;情感中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2023）27-0139-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.27.046在語文教
學周刊 2023年27期2023-08-29
- 聚焦“閃光點”培育的“W-I-S-H”班級管理模式探究
學著眼于兒童“閃光點”的培育，構(gòu)建關(guān)注兒童成長核心素養(yǎng)的“W-I-S-H”班級管理新模式，培養(yǎng)兒童健全的人格品質(zhì)，提高兒童的綜合素養(yǎng)。具體的實施策略為：調(diào)查研究，明晰培育兒童“閃光點”的素養(yǎng)定位；階段導航，分層規(guī)劃兒童“閃光點”的培養(yǎng)方案；多元激勵，支持兒童“閃光點”的發(fā)展預期?！娟P(guān)鍵詞】班級管理；“閃光點”；兒童成長【中圖分類號】G625.1 ?【文獻標志碼】B ?【文章編號】1005-6009（2023）25-0071-03【作者簡介】王美娣，江蘇省宜
江蘇教育·班主任 2023年6期2023-07-17
- 沒有特長怎么辦
個人都有自己的閃光點。云朵博士幫幫忙2羨慕別人有某樣特長，與其自卑地仰望，不如勇敢地嘗試。如果你覺得別人的特長很酷，你也喜歡的話，就找個機會勇敢地去嘗試吧。云朵博士幫幫忙3不要只羨慕別人有特長，成功背后藏著汗水和努力。羨慕別人各有所長，自己卻不想堅持與付出，就算在某一方面有天賦，也很難取得成功。和云朵博士聊聊天每個人都有屬于自己的特長，與其羨慕別人，不如認真發(fā)掘自己的閃光點，找到適合自己的路。不管那個閃光點有多微弱，面前的路有多崎嶇，我們都要好好珍惜，勤學
小讀者 2023年1期2023-02-06
- 用心澆灌，靜待花開
關(guān)鍵詞：喜歡;閃光點;快樂;細節(jié)“愛的教育”是陶行知先生畢生追求的教育真諦;“熱愛每一個學生”"是陶行知先生畢生事業(yè)的靈魂。這些體現(xiàn)了陶行知先生的偉大的師愛，同時也告訴我們關(guān)心愛護每一個學生是我們老師的職責，有愛才有教育。幼兒園面向的是3—6歲的幼兒，他們幼小，更需要我們老師的關(guān)愛和培養(yǎng)，愛的教育是最好的教育方式。讓我們始終把愛融入到日常生活中，讓孩子們無處不在的感受到愛的存在。一、善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點陶行知先生曾經(jīng)說過：“你這糊涂先生，你的學堂成了害
民族文匯 2022年37期2022-07-01
- 初中學困生輕松作文的教學實踐探究
掘?qū)W困生作文的閃光點。【關(guān)鍵詞】初中;學困生;作文能力;興趣;閃光點這里講的“學困生”是指，智力正常但語文作文能力不佳的學生，他們在作文方面存在的問題多，如，表達能力欠缺、厭惡寫作、搜腸刮肚、東拼西湊、條理不清;壓力山大、怕寫作文、應(yīng)付心理、寫完即可、離題萬里;不動腦筋、草率了事、干脆“拿來主義”，等等。那么，如何讓這類學困生輕松作文呢？筆者采取了以下系列措施，并取得一定的成效。一、定時閱讀，以讀促寫學困生看一本書，往往是“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，不能持之以
廣東教學報·教育綜合 2022年71期2022-06-24
- 初中學困生輕松作文的教學實踐探究
掘?qū)W困生作文的閃光點?！娟P(guān)鍵詞】初中;學困生;作文能力;興趣;閃光點這里講的“學困生”是指，智力正常但語文作文能力不佳的學生，他們在作文方面存在的問題多，如，表達能力欠缺、厭惡寫作、搜腸刮肚、東拼西湊、條理不清;壓力山大、怕寫作文、應(yīng)付心理、寫完即可、離題萬里;不動腦筋、草率了事、干脆“拿來主義”，等等。那么，如何讓這類學困生輕松作文呢？筆者采取了以下系列措施，并取得一定的成效。一、定時閱讀，以讀促寫學困生看一本書，往往是“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，不能持之以
廣東教學報·教育綜合 2022年71期2022-06-24
- 淺談分層次談心教育的策略
關(guān)鍵詞】小學;閃光點;動力點;自省點個別談話是班主任進行思想工作的一個重要方法，它能推心置腹觸動學生的心靈，突破師生之間的溝通障礙。俗話說：“藥到病除，言至心開?！苯處熆偸窍Ｍㄟ^談心，溝通師生之間的感情，達到影響學生的教育目的。一次成功的談話，能讓學生如沐春風，像一把金鑰匙，一下子打開學生的“心鎖”，有“聽君一席話，勝讀十年書”之感。在多年的班主任工作中，筆者深深體會到分層次談心教育的重要性。一、眼如巨鷹——與后進生談心，發(fā)現(xiàn)其閃光點后進生普遍存在自信心
廣東教學報·教育綜合 2022年56期2022-06-03
- 關(guān)于加強企業(yè)基層團組織建設(shè)的探討
設(shè);青年團員;閃光點;建設(shè)策略一、引言共青團，即“中國共產(chǎn)主義青年團”，這是一支在中國共產(chǎn)黨直接領(lǐng)導下的先進青年的群團組織，是廣大青年在實踐中學習中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學校，是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍。多年來，企業(yè)基層團組織在黨的領(lǐng)導下，團結(jié)奮進，自強不息，堅定不移地貫徹黨的方針路線，帶領(lǐng)廣大青年團員，以習近平總書記新時代中國特色社會主義思想為理論武器，以助力企業(yè)發(fā)展經(jīng)濟為工作目標，堅定不移地走中國特色社會主義道路，堅定不移地深化改革開放，堅定不移地
客聯(lián) 2022年5期2022-05-30
- 增強班級凝聚力，讓班級綻放光彩
班級規(guī)矩? 閃光點? 班級特色中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-12-在正式成為老師之前，如果有人問我，你想要成為一名班主任嗎，我一定會說不。在我原有的認知里，班主任都是一種“可怕”的存在。但當我真正踏上教師這個崗位以后，我挖掘出了作為班主任不同尋常的魅力。想要讓自己帶領(lǐng)的班級綻放光彩，在學校、在整個城市脫穎而出，作為班主任，你該如何做呢？兩年時間的班主任，讓我和孩子們一起成長，收貨多多。在吸收到美好建議的同時，我也發(fā)現(xiàn)了許
小作家報·教研博覽 2022年12期2022-04-02
- 善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點
上卻隱藏著很多閃光點，多注意他們，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，并進一步感化他們，鼓勵他們，賞識他們，就會發(fā)現(xiàn)不一樣的他們.關(guān)鍵詞：問題生;轉(zhuǎn)化;自我反省;鼓勵;閃光點班主任工作的很大一部分內(nèi)容，都是處理問題生的問題。所謂“問題生”，應(yīng)該是那些品德、學習態(tài)度、習慣、心理等方面，存在較為嚴重的問題，而且用常規(guī)教育手段不能解決其問題的學生。這些問題生與班風是相互影響的、互動的，作為班主任，我們很多時候總是在強調(diào)問題生對班風的負面影響，事實上，這樣的觀點是很片面的，我們能不能
三悅文摘·教育學刊 2021年44期2021-12-24
- 積累素材，妙筆生花
——淺析如何讓素材積累成為小學語文寫作教學的“閃光點”
陳 挺(江西省撫州市臨川區(qū)第七小學 江西 撫州 344100)前言小學階段的作文教學是語文教學中的重要構(gòu)成部分，也是培養(yǎng)小學生核心素養(yǎng)的重要載體。然而，現(xiàn)今小學語文教學的效果可反映，學生既難以利用作文正確地表達自己的情感，又欠缺寫作結(jié)構(gòu)的邏輯合理性，這些不良的寫作現(xiàn)象都是學生寫作素材儲備缺乏的體現(xiàn)。針對這類情況，小學語文老師應(yīng)該加以重視并改進語文作文教學方法，從實際出發(fā)采取手段加強學生的作文寫作素材積累，優(yōu)化小學語文作文教學模式，不斷地提升小學生的寫作質(zhì)量
讀與寫 2021年25期2021-11-22
- 如何發(fā)現(xiàn)初一后進生的閃光點并與之有效溝通
一后進生身上的閃光點，并因勢利導，幫助后進生做出積極的改變，既提高了班級的管理能力，又教育好后進生趕上班級隊伍，為中學生涯打下堅實的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：初一后進生;閃光點;有效溝通初一新生經(jīng)過六年的小學義務(wù)教育，大多數(shù)學生的習慣很優(yōu)秀，他們會很快融入初中的學習生活，但少數(shù)學生沒有養(yǎng)成良好的習慣，帶“病”進入初中階段。他們自我控制能力差，缺乏自覺性，上課講空話、做小動作，課桌里學習用品雜亂無章，不善于人際交往，也不會合理安排課余時間，教師布置的作業(yè)完成得不太好，不
教育信息化論壇 2021年1期2021-11-07
- 用愛點亮中學后進生心中的燈
靈，進而挖掘其閃光點，為其鋪設(shè)成功之路，并對他們進行反復教育，以此來點亮他們心中的燈，引領(lǐng)他們奪取一個又一個的成功?！娟P(guān)鍵詞】后進生;愛心;閃光點;成功感;反復教育“后進生”是現(xiàn)代教育客觀存在的一個群體，他們在品行修養(yǎng)、心理成長、知識、能力等要素的融合方面存在著偏離常規(guī)的結(jié)構(gòu)性缺陷，需要通過愛的教育教學給以補償和矯正。唯有如此，才能達到最佳的教育目的。要想真正做到這一點，唯有用最溫暖的愛融化學生內(nèi)心的冰山，用最誠摯的情點燃學生的自信和進取的火種。在轉(zhuǎn)化后進
廣東教學報·教育綜合 2021年125期2021-10-31
- 淺談學困生的轉(zhuǎn)化
挖掘他們身上的閃光點，加大關(guān)愛力度，正面引導教育，呵護他們幼小的心靈，幫找回他們的自信，才能促進學困生正確定位自己，健康成長。關(guān)鍵詞：學困生;內(nèi)驅(qū)力;樹立信心;閃光點;重塑;超越中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-35-393所謂“學困生”，是指那些智力正常、學業(yè)品德等各方面進步慢、水平低的學生。他們就向后飛的鳥一樣，僅是遲了一步而已，是可以轉(zhuǎn)化的。在每個班級中都會有一部分學生為學困生，如果班級中的學困生比例較大，就會導致班級教學難以順
小作家報·教研博覽 2021年35期2021-10-16
- 探討初中數(shù)學探究課怎樣呈現(xiàn)學生思維的閃光點
呈現(xiàn)學生的思維閃光點，培養(yǎng)并強化學生的思維能力，使學生可以靈活地運用數(shù)學知識解決問題.【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學;探究課;呈現(xiàn);思維;閃光點數(shù)學是一門邏輯性較強的學科，教師要提升學生的數(shù)學水平，就要培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，通過引導探究的方式來呈現(xiàn)學生的思維閃光點.在實際教學的過程中，教師可以為學生創(chuàng)設(shè)生動的問題情境，引導學生發(fā)現(xiàn)問題并主動探索問題，了解知識的構(gòu)成規(guī)律，掌握有效的學習方法，促進學生數(shù)學水平的逐步提升.為此，教師要深入研究教材內(nèi)容，以教材內(nèi)容和課堂教學為基
數(shù)學學習與研究 2021年25期2021-10-08
- 用愛融化堅冰，讓陽光灑進小學生的心田
從因勢利導，抓閃光點、用語言技巧和學生“交心”、換位思考，包容犯錯這三個方面探討、探究如何打開學生的心扉?！娟P(guān)鍵詞】閃光點;換位思考;語言技巧某一年，筆者剛接手一個新班，開始還覺得這班沒有特別搗蛋的學生，挺好的。但時間一長，慢慢發(fā)現(xiàn)，他們不喜歡回答教師的問題，特別在犯錯的時候，拒絕和教師溝通。如，小潼和小棋打架了，問先動手打人的小潼，什么打她？你知道打人是不對的嗎？小潼就是神態(tài)漠然地站著，沒有任何回應(yīng)，無論你跟她說什么，她也沒有任何表情，也不搭理你，自動屏
廣東教學報·教育綜合 2021年114期2021-10-02
- 小學音樂課堂后進生轉(zhuǎn)化的實踐與思考
觀念;自信心;閃光點后進生轉(zhuǎn)化是一個老問題，也是困擾教師教學能力提升的關(guān)鍵問題，因此在教學中教師應(yīng)當重視對后進生的轉(zhuǎn)化和培育，讓他們獲得更快地成長。音樂學科不同于其他學科，他是一門可以讓人輕松、歡愉的學科，很多學生學習差的原因往往是因為先天的資質(zhì)差，并不是他們不認真學習。為此，想要做好后進生的轉(zhuǎn)換工作就需要找準切入點，精準的幫助這批學生發(fā)現(xiàn)音樂的美，可以在音樂中感受美、享受美，這樣他們的音樂學習能力必然能獲得快速地提升。一、教師應(yīng)當樹立正確的教學觀念 俗話
家庭教育報·教師論壇 2021年34期2021-09-26
- 讓閃光點不被遺忘
錄在孩子當日的閃光點中。堅持記錄兒子的閃光點已經(jīng)兩年了，身邊有些爸爸媽媽問起這么做的好處是什么，在我看來，記錄閃光點是父母積極看待孩子的方式。拿著“放大鏡”去看孩子的優(yōu)點，長此以往，我們看待孩子的眼光就會發(fā)生變化，會越來越欣賞孩子。孩子也會在我們正向的反饋中越做越好。我也聽到身邊父母們會有這樣的困惑：“找不到孩子的閃光點怎么辦？”“提筆要寫孩子閃光點，但不知道怎么去寫。”“我家孩子的確沒有閃光點可寫，我該如何挖掘？”關(guān)于記錄孩子閃光點，我是這么做的——多視
莫愁·家教與成才 2021年9期2021-09-25
- 小學班主任工作嘗試與思考
制度;班干部;閃光點班主任工作是學校的重要組成部分，其工作影響著每個學生的健康成長，優(yōu)秀的班級管理對班集體有凝聚力、親和力。為了完成這一任務(wù)，班主任常常要建立一套完善的班級管理制度，創(chuàng)建一個和諧、融洽的班集體，為培養(yǎng)學生成長保駕護航。結(jié)合我多年班主任工作的情況，談幾點膚淺的認識和體會。一、建立健全管理制度班主任管理一個班級，教育一群學生，有一套完善的班級管理制度是必不可少的。小學生各方面都不成熟，在一個班級中，如果沒有規(guī)章制度約束，他們就容易犯錯誤。作為班
三悅文摘·教育學刊 2021年31期2021-09-22
- 以身作則，率先垂范
“留意”捕捉 閃光點中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-30-224班級的管理工作離不開班干部的配合，一個班級的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著最直接的作用，他們是班主任的左膀右臂，積極圓滿地協(xié)助班主任完成班級的管理工作。每學期開學初，我都要組織學生選舉班干部。班干部的產(chǎn)生途徑有許多，我嘗試過各種班干部產(chǎn)生的辦法，比如班級形成初的班主任指定法、演講競選法、民主推舉法、班長輪流制、值日班長等，在經(jīng)過一段時間后，
小作家報·教研博覽 2021年30期2021-09-16
- 挖掘閃光點，做啟迪學生心靈的良師益友
善于挖掘?qū)W生的閃光點，揚長避短，動之以情，曉之以理，努力做啟迪學生心靈的良師益友，使學生形成健康的心理和擁有良好的品行?！娟P(guān)鍵詞】學困生;閃光點;心靈;良師益友教育家陳鶴琴說：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師?！爆F(xiàn)在被不少教育者廣泛引用。陳鶴琴之所以這樣說，在我看來，他是強調(diào)教育者對孩子的一種責任與信念及教育者基于這種責任與信念對自己的嚴格要求。這句話的真理性在于：不輕易對任何學生喪失信心，換句話說，這句話是要求教育者嚴于律己?；仡欁约憾嗄臧嘀魅蔚墓ぷ?/div>
廣東教學報·教育綜合 2021年100期2021-09-13
- 淺談轉(zhuǎn)化小學數(shù)學學困生的措施
鍵詞：自信心;閃光點;培養(yǎng)習慣;激發(fā)興趣;抓基礎(chǔ)轉(zhuǎn)化學困生是一項長期艱巨的任務(wù)。陳鶴琴老先生說：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。愛迪生小時總問一些古怪問題，老師無法回答認為他不可教勸他回家，他母親決定自己教，上了三個月學的愛迪生經(jīng)過母親努力和自己刻苦鉆研，最終有了多項發(fā)明，成為舉世聞名的發(fā)明大王，尤其電燈給億萬人民帶來光明使人民生活更加美好。面對學困生，我們不要放棄，要研究方針策略。一、首先幫助學困生樹立自信心蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基說：“讓每個學科教創(chuàng)新與實踐 2021年11期2021-09-10
- 發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點
式發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點”，并且給予相應(yīng)的鼓勵運用相應(yīng)的教育因材施教，才能開啟孩子的智慧大門。關(guān)鍵詞：幼兒園;孩子;閃光點引言：每個孩子都是與眾不同的星星，俗話說“千里馬常有，然伯樂不常有。”，身為幼兒園教師，需要有一雙慧眼，以欣賞的眼光去看待每一個不同的孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，只有這樣才能發(fā)現(xiàn)孩子的差異，使孩子全面發(fā)展，為今后的人生奠定基礎(chǔ)，因此，本文主要探討發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點在幼兒園教育中的作用。一、促進交流，融入學習環(huán)境幼兒園的孩子剛剛離開家庭進入啟迪·上 2021年1期2021-09-10
- 讓每個學生都抬起頭來走路
善于發(fā)掘?qū)W生的閃光點，要多視角全方面看待和評價學生，多給學生掌聲與喝彩，使每個學生都能品嘗到成功的快樂，樹立自信心，讓每一個學生都抬起頭來走路。關(guān)鍵詞：學生 閃光點 表揚 抬起頭來走路在轉(zhuǎn)化后進生的過程中，我們常常會發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的后進生都很自卑，他們?nèi)狈ψ孕判?，覺得自己這也不行，那也不會，什么事都不敢做，生怕失敗后被人嘲笑，因而在同學當中沒有勇氣抬起頭來。這就需要教師正確引導和幫助他們克服自卑心理，重拾自信。一、親近、關(guān)愛學生教師不要只關(guān)注優(yōu)秀生，而應(yīng)該把愛啟迪·中 2021年2期2021-09-10
- 薄弱學校學生自信心的培養(yǎng)策略
身作則;賞識;閃光點在落實立德樹人這一根本任務(wù)的過程中，學校尤其是薄弱學校，對培養(yǎng)學生的自信心給予了充分關(guān)注與高度重視。因此，初中班主任應(yīng)該在開展班級管理工作的時候主動地培養(yǎng)學生的自信心，使學生以信心滿滿的姿態(tài)投入到學習之中，進而促進學生快樂成長，全面發(fā)展。然而，就目前班級管理的現(xiàn)狀而言，不少班主任不能有效地培養(yǎng)學生的自信心。如果這樣的問題得不到有效解決，那么就不利于學生正確地認識自我，也不利于學生養(yǎng)成健康的心理狀態(tài)。之所以出現(xiàn)“不能有效地培養(yǎng)學生的自信心廣東教學報·教育綜合 2021年81期2021-08-02
- 淺談班主任如何開展小學生德育教育工作
育、愛、賞識、閃光點、習慣大家都知道：在學校教育工作中，德育工作處于學校教育工作的首要地位，是學校實施素質(zhì)教育的重要一環(huán)。德育工作貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育，體育，美育和勞動教育中。德育，對促進學生全面發(fā)展起著主導和決定作用。因此，班主任一定要把德育工作擺在重要位置，自覺強化德育工作，認真落實“樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的辦學思想”。黨的十九大的召開，又一次強調(diào)要加強師德師風的建設(shè)。加之如今的社會需要的是高素質(zhì)、多學校教育研究 2021年10期2021-07-08
- 桃李沐春風，正是花開時
進步 轉(zhuǎn)變 閃光點【正文】：教育是一扇門，推開它，滿是陽光和鮮花，它能給小孩子帶來自信、快樂。對后進生轉(zhuǎn)化教育，是一門教育藝術(shù)，沒有固定不變的模式。每個兒童的世界都各有特色，每個學生都有獨一無二的個性。后進生的情況千差萬別，造成后進生的原因是多方面的，因而必須堅持“一把鑰匙開一把鎖”，根據(jù)實際對后進生進行教育。那怎樣轉(zhuǎn)化后進生呢？我在多年的班主任工作中，總結(jié)出了開展轉(zhuǎn)化后進生工作的“四字訣”，即“愛”、“談”、“引”、“揚”。下面我就淺談一下我的這幾點體讀與寫·教師版 2021年1期2021-06-10
- 教師的專業(yè)素養(yǎng)對學生發(fā)展的影響探究
要從教師身上的閃光點和平時影響出發(fā)。關(guān)鍵詞：教師與學生 閃光點 潛移默化人的發(fā)展具備一個黃金期，無疑，學生階段就是人的一生中向前發(fā)展的黃金時期。在這一階段，教師是陪伴學生成長時間最久的，觀察最多的，接觸最多的人，同時，還擔任著教育教學的職責。子不養(yǎng)，父之過，教不嚴，師之惰。教師在人一生的成長過程中擔任的角色非常重要，因而，教師對學生的影響是深遠持久并潛移默化的。探索教師的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展變化對學生成長發(fā)展有著深遠意義。一.教師的專業(yè)素養(yǎng)探究教師自身的專業(yè)素養(yǎng)提文學教育下半月 2021年4期2021-05-06
- 給學生一份自信，促其健康成長
]自信;放手;閃光點;激勵我們在人的這段歲月中不僅僅有坦路與鮮花，有時候還會遇到坎坷與荊棘，自信心是每一個人最終走向成功的重要原因，只要我們以自信為伴，沒有任何戰(zhàn)勝不了的困難，必將取得成功。因此我們要幫助學生培養(yǎng)自信，讓學生受用一生。我們的學生有追求、有理想，對未來充滿自信、充滿希望，這是走向成功的開始。我們每一位教師一定要給予激勵，讓學生多一點自信，少一點自卑，要幫助學生編織成功的夢，讓自信如影相隨，伴學生健康成長。作為一名教師，激勵和培養(yǎng)學生的自信是何中學生報·教育教學研究 2021年12期2021-04-26
- 給學生一份自信，促其健康成長
]自信;放手;閃光點;激勵我們在人的這段歲月中不僅僅有坦路與鮮花，有時候還會遇到坎坷與荊棘，自信心是每一個人最終走向成功的重要原因，只要我們以自信為伴，沒有任何戰(zhàn)勝不了的困難，必將取得成功。因此我們要幫助學生培養(yǎng)自信，讓學生受用一生。我們的學生有追求、有理想，對未來充滿自信、充滿希望，這是走向成功的開始。我們每一位教師一定要給予激勵，讓學生多一點自信，少一點自卑，要幫助學生編織成功的夢，讓自信如影相隨，伴學生健康成長。作為一名教師，激勵和培養(yǎng)學生的自信是何中學生報·教育教學研究 2021年12期2021-04-26
- 班主任管理工作存在的問題與對策研究
善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，真誠關(guān)愛每個學生，加強與學生的溝通交流，注重培養(yǎng)學生的集體榮譽感。關(guān)鍵詞：班主任;管理工作;閃光點;關(guān)愛;溝通;集體榮譽感中圖分類號：G631 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）11-0020-02班主任作為班集體的組織者和管理者，在班級管理工作中發(fā)揮著重要作用。高效的班級管理工作，能夠營造良好的班風、學風，打造優(yōu)秀的班集體，促進學生身心健康成長，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。在當前新形勢下，初中階段學生的身心發(fā)展呈現(xiàn)出新的成才之路 2021年11期2021-04-22
- 耐心引導，靜待花開
詞】正面管教;閃光點;愛心;挖掘《教師的幸福資本》的第一章中有一個感人的故事：“我的三次美麗轉(zhuǎn)身”。故事的梗概是：邊慧英老師在近十九年的從教生涯中，辛勤耕耘，在一個個拐點面前，憑著自己良好的心理素質(zhì)，不斷挑戰(zhàn)自己，完成了三次美麗轉(zhuǎn)身。用邊慧英自己的話說：“是愛，對教育事業(yè)深深的愛，對學生深深的愛，造就了一個成功的我。那么我又有什么理由不保持這份執(zhí)著地愛，不固守這份真誠的愛呢？”那么，教師如何利用自己心中的這份愛來開展學生的教育教學工作呢？尤其是面對后進生時廣東教學報·教育綜合 2021年30期2021-04-06
- 無限放大小亮點，激發(fā)學習大動機
發(fā) 中職學生 閃光點 特長 對策一、中職學生的現(xiàn)狀1、目標不明確有些學生來到職業(yè)學校，根本沒有目標，只是因為初中階段沒有好好學習，中考失利，沒有辦法，聽從父母的安排，選擇了衛(wèi)校，選擇的專業(yè)也不是自己喜歡的，因而學習態(tài)度不夠端正，缺乏學習動機，沒有學習動力，這在中職學生中普遍存在的。整天渾渾噩噩，當一天和尚撞一天鐘，無目標，無追求，無動力。2、沒有良好的學習習慣和學習方法大多數(shù)的中職生在初中階段沒有形成良好的學習習慣，課前不預習，課上不聽講，課后不復習，形成學習周報·教與學 2021年1期2021-03-31
- 淺析《紅樓夢》薛蟠性格中的閃光點
現(xiàn)薛蟠性格中的閃光點，他簡單率真表里如一，不失孝義和溫情，一個立體的人物形象躍然紙上。關(guān)鍵詞：《紅樓夢》;薛蟠;人物性格;閃光點在《紅樓夢》絢麗多彩的人物畫廊中，薛蟠算不上主要人物。他是一個鄙俗粗野、無惡不作的浪蕩子，出場即伴隨人命官司。作為四大家族薛家長子，他沒有承擔起家族的責任，而是吃喝嫖賭橫行霸道，幾乎人人厭惡。但他的性格中也存在著不能抹煞的良善的一面，才構(gòu)成了薛蟠整個人物完整而豐富的形象特質(zhì)。一、簡單率真表里如一薛蟠的成長環(huán)境是特殊的，他出身皇商且人物畫報 2021年7期2021-03-09
- 賞識——讓英語課堂變得如此精彩
;評價;手段;閃光點【作者簡介】陳敏，周天輝，江蘇省徐州市睢寧縣李集鎮(zhèn)中心小學。在小學的全部學科中，學生認為較為困難的是英語學科，這是由于英語學習與語文學科有所差別，現(xiàn)階段的小學英語教學中語境較為匱乏，學生在現(xiàn)實生活中的口語交際也相對較少，尤其在小學四年級后英語知識愈加復雜，學生的英語學習熱情會隨之降低。因此，在教學中激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的英語主觀能動性成為英語教師所要面臨的問題。由于小學階段的學生處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，適度的獎賞或贊揚對于激發(fā)學校園英語·月末 2021年11期2021-01-06
- 贊賞的力量
關(guān)注;抗拒感;閃光點;贊賞休完產(chǎn)假上班，我接手了剛調(diào)離班主任的四（2）班。上班第一天，就收到來自辦公室其他老師的“情報”，你班有個小華，經(jīng)常和同學打架，動不動打女生，調(diào)皮得很，得注意了。這無疑給我打了一劑預防針，這個娃得盯緊了。我的注意力更多地放在了小華身上，對其他同學的關(guān)注相對少了一些。可不過一個星期，我就發(fā)現(xiàn)了另一個不太好對付的對象——小源，他上課也很愛講話，總是前后左右說個沒完，老師提醒一下，稍微收斂一些，可不過2分鐘，又開始了嬉笑打鬧;他也很愛打架人物畫報 2021年1期2021-01-05
- 讓愛成為班主任育人工作的紐帶
關(guān)鍵詞：愛心;閃光點;尊重理解陶行知先生說過，教育是立國的根本。教書育人是一種高度的藝術(shù)，把這項藝術(shù)發(fā)揮到極致需要充滿愛的教育工作者。當一個真正的好教師，應(yīng)該具有活潑的心靈，清晰的頭腦，更重要的還必須非常喜愛兒童。班主任更是如此。著名教育家夏丏尊說過，教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘;沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。是啊，班主任工作直接面對的是孩子，而愛就是班主任工作中的“營養(yǎng)素”，孩子需要愛的包圍、指引和糾正。要孩子心考試周刊 2020年99期2020-12-28
- 通過教學案例淺談后進生的有效轉(zhuǎn)化
;轉(zhuǎn)化;耐心;閃光點后進生通常指那些思想上不求上進，思想品德水平較低，行為習慣較差，學習不努力，學習成績不好，缺點和問題較多的學生。隨著社會的發(fā)展，很多社會問題凸顯出來，青少年的問題是越來越多，有很大的普遍性。尤其是在學生叛逆期的初中階段，后進生所占的比例不斷的提高，嚴重影響著班級管理，也阻礙了教學質(zhì)量的提高。因此，在初中階段教學過程中，有效的轉(zhuǎn)化后進生是每一位教師，特別是班主任的重要任務(wù)。本文試從從案例談后進生的有效轉(zhuǎn)化。學生小朱是我們班典型的“學困生”新一代 2020年14期2020-12-23
- 西方美術(shù)史中的人文主義精神
人文精神體現(xiàn)、閃光點和其自身的追求也存在著較強的特異性。關(guān)鍵詞：西方美術(shù)史 人文主義精神 體現(xiàn) 閃光點 追求西方美術(shù)經(jīng)過幾千年的發(fā)展和沉淀，構(gòu)建出了一個人類精神寶庫，其自身有著大量的繪畫雕刻和建筑藝術(shù)等一系列藝術(shù)形式的佳作，時至今日，其自身的相關(guān)理念及藝術(shù)體現(xiàn)，仍然發(fā)揮著自身重要價值和實際意義。然而在不斷發(fā)展和變遷的過程中，人文主義精神在全過程都起到了較為關(guān)鍵的作用，不管是哪一個歷史時期，相關(guān)美術(shù)作品都表現(xiàn)出了較強的人文主義精神。而在具體體現(xiàn)等方面，，該類藝術(shù)研究 2020年5期2020-12-14
- 淺論小學班主任工作的技巧和感受
作則、發(fā)掘?qū)W生閃光點、發(fā)揮班干部作用和積極參與學?；顒铀姆矫骊U述如何去做好小學班主任工作。關(guān)鍵詞：為人師表;閃光點;選班干;組織活動一、班主任要為人師表、以身作則。教育家蘇霍姆林斯基所言：你教育孩子，也就在教育自己并檢驗自己的人格。作為班級的管理者和組織者，班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)體現(xiàn)在日常的教學實踐中，是學生學習的榜樣和參照。常言道：近朱者赤，近墨者黑，學生德行的培養(yǎng)關(guān)鍵在于教師的實踐示范作用，而不在教師的耳提命面中，因此在班級工作中，我時刻注重身教，科學導報·學術(shù) 2020年33期2020-10-21
- 學困生思想轉(zhuǎn)化教育中的嘗試
年級;學困生;閃光點;思想轉(zhuǎn)化教育所謂學困生，即指那些性格和心理學習都差的學生，難以被引導和管教，這仍然是一個令人頭疼的思想教育問題。雖然學困生數(shù)量不多，但在一定程度上對班級精神和學校紀律產(chǎn)生了負面影響。如何做好學困生的思想轉(zhuǎn)化，如何盡快取得滿意的效果？有多少班主任為此付出了努力，總結(jié)出了一些值得借鑒和推廣的經(jīng)驗和方法。但也有些老師為教育學困生事倍功半而苦惱傷感，甚至還會產(chǎn)生自暴自棄，不愿意去當老師的情緒和念頭。為什么我們會如此產(chǎn)生這種的狀況？我認為，一個科學導報·學術(shù) 2020年15期2020-10-21
- 讓“遲開”的花朵綻放
”;轉(zhuǎn)化策略;閃光點蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經(jīng)過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點、與眾不同的孩子?！边@感嘆告訴教育者，對于“后進生”這個特殊群體，教育者必需將濃濃的關(guān)愛給予他們，讓陽光雨露滋潤著這些遲開的“花朵”，使其釋放迷人的魅力，進而實現(xiàn)有意義的人生價值。到底如何開展“后進生”的轉(zhuǎn)化工作？可以從以下幾個方面進行開展：一、在教育轉(zhuǎn)化過程中應(yīng)多給予“后進生”一份關(guān)愛由于社會的快速發(fā)展，時代不斷進步，為了適廣東教學報·教育綜合 2020年79期2020-10-21
- 用愛轉(zhuǎn)化后進生
合力;三是抓住閃光點，揚起自信的風帆;四是善于抓住后進生的點滴進步，積極表揚，不斷激勵他們上進?！娟P(guān)鍵詞】真誠;溝通;閃光點;教育合力“關(guān)愛，教育的主旋律。”這句話出自于教育家蘇霍姆林斯基。擁有愛是幸福的，并且給予愛是快樂的，應(yīng)該讓世界充滿愛、充滿陽光。這在一定程度上也是教師自身的責任，要重點關(guān)愛呵護班級的后進生，他們只有在家長以及教師的關(guān)懷下才能健康快樂地成長。對于班中的后進生，老師該怎樣轉(zhuǎn)化呢？他們需要的是老師發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛，要教育好后進生就要從關(guān)愛開廣東教學報·教育綜合 2020年110期2020-10-20
- 善于挖掘?qū)W生的閃光點
善于挖掘?qū)W生的閃光點在教學中的作用。關(guān)鍵詞：發(fā)現(xiàn) 閃光點 鼓勵 體察入微 贊賞每個教師都喜歡成績好的、紀律好的學生，而不喜歡成績差的、紀律差的學生，都認為他們一無是處，令人討厭。經(jīng)常聽到有些班主任說，我班某某，我無法在他身上找到一點好的地方。就因為老師的偏見，把一些有特長的學生推進了漆黑的深淵，使他難以見到光明，導致影響了學生的前途。尤其在班主任眼中，每個學生都是多姿多彩的，每個學生都是百花叢中的一朵鮮花。作為教師，要善于挖掘?qū)W生的優(yōu)點或長處，即“閃光點”新教育時代·教師版 2020年21期2020-10-12
- 關(guān)注閃光點、體驗教育的藝術(shù)
教師關(guān)注學生的閃光點，運用教育技巧對學生進行肯定和賞識，從而提高學生自信心的過程。在此基礎(chǔ)上，文章還強調(diào)說明了賞識教育要實事求是、不可胡亂吹捧和賞識教育不是拒絕批評的實踐觀點。最終，文章用貫穿全文的實例說明讓讀者充分理解到：讓學生在體驗到成功的同時，發(fā)揮出潛能，走向成功，這就是賞識教育的目的所在。關(guān)鍵詞：閃光點;賞識教育;教育藝術(shù)中圖分類號：G40?文獻標識碼：A?文章編號：2095-624X（2020）27-0069-02引言自古以來，我們一直都采用的是求知導刊 2020年27期2020-09-26
- 教育從細節(jié)入手
傳身教;溝通;閃光點“細節(jié)決定成敗”這句話也許我們很多教師曾經(jīng)都聽說過，可是不一定都能從根本的意義上真正理解并懂得“小事成大事，細節(jié)決定成敗”的基本道理。老子曾說：“天下大事，必作于細，天下難事，必成于易”。因此，我們自己作為一名教師在教育學生時，一定要從平時的學習、生活處注重孩子的日常行為，丟棄“小節(jié)無害”的傳統(tǒng)教育觀念，從大處地方著眼，小處著手，認真關(guān)注學生的每個細節(jié)。一、 言傳身教，用自己的每個細節(jié)點教育學生在學校里，教師在學生面前就像一面鏡子、一本讀天下 2020年24期2020-09-22
- 其實每個孩子都可以很精彩
;發(fā)掘;特色;閃光點我是一名從教了12年的幼兒教師，在幼教這條道路上走得很辛苦但是很堅持，不知是一種什么樣的力量催促著我向前的步伐，我想我沒有停止下來是因為我熱愛這份工作，是孩子們的天真和純凈的心靈讓我久久在這個美麗的花園停駐下來。在多年的教育生涯中我學到了很多，每個孩子都有他的閃光點，就要看我們是從哪個側(cè)面去看，不同角度去看，我想每個小孩都可以很精彩，看你是怎樣發(fā)掘，引導將其優(yōu)勢激發(fā)出來。一、 分析好養(yǎng)型幼兒和頑劣型幼兒性格撇開每個孩子的外表的生理特征還讀天下 2020年18期2020-09-12
- 淺談小學生自信心的培養(yǎng)
：學生;家庭;閃光點;自信心居里夫人說：“自信是成功的基石?！?充滿自信的人永遠擊不倒，他們是人生的勝利者，因為自信可以克服萬難。所以說，自信是學生健康成長，早日成才的重要因素。那么，如何培養(yǎng)學生的自信心呢？一、讓“贊美”點燃自信。莎士比亞曾經(jīng)說過：“贊美是照在人心靈上的陽光，沒有陽光，我們就不能生活。”因此，在與學生交往的過程中，教師要常以鼓勵代替批評，以贊美來啟迪學生潛在的動力。 在教師的贊美中會讓學生懷著一種積極的心態(tài)，創(chuàng)造出一種和諧的氣氛。教師在學看世界·學術(shù)上半月 2020年2期2020-09-10
- Effect of clopidogrel in bone healing-experimental study in rabbits
發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并給予及時的肯定。Figure 3 Schematic diagram of histological section through the calvarial defect showing primary histomorphometric measurements.RESULTSBoth the surgical procedures and the post-operative period were uneventful aWorld Journal of Orthopedics 2019年12期2019-12-17
- 讓閃光點照亮學困生前行的道路
一、用細心發(fā)現(xiàn)閃光點——轉(zhuǎn)化學困生之前提有人說：“上帝在對你關(guān)上一扇門的同時，又會為你打開一扇窗?！睂τ诿恳晃粚W困生來說，也是如此。盡管這些學困生在學習之路上暫時“落伍”，但是不見得在其他方面他們也“落伍”。在學困生的身上或多或少總會有那么一些閃光點，只不過這些閃光點未曾引起教師的注意。如果教師對學困生身上的各種閃光點置若罔聞的話，那么，終將有一天，這些閃光點就會變得光芒暗淡，直至消失。相反，如果教師能夠細心地發(fā)現(xiàn)學困生身上的各種閃光點，并采取一些行之有效家長 2019年24期2019-01-14
- 我的閃光點
他們身上有許多閃光點，我也不例外。愛看書、做事有耐心、不怕困難、有創(chuàng)造力，這些是我身上的閃光點。愛閱讀是我最明顯的閃光點。有一次，媽媽讓我吃完飯睡會兒覺，我一口答應(yīng)了?？墒牵赃^午飯，我就趕緊回到我的小屋，悄悄地把書放進被窩。等爸爸媽媽睡著后，我就把書一本本地拿出來，津津有味地看起來。等媽媽過來時，我已經(jīng)看完《米小圈上學記》《姜小牙上學記》《四年級的小豆豆》《海底兩萬里》等好幾本書了。寧愿犧牲休息的時間，也要讀書，我是愛閱讀的小書蟲！我做事情很有耐心。當媽青少年日記·小學生版 2017年8期2018-03-07
- 讓閃光點成為“動力源”
根[摘 要] 閃光點沒有固定的標準，因人、因事、因時而異，教師要用全面的、發(fā)展的、科學的眼光來審視。要進行個體縱向比較多維度、多層次地比出“閃光點”；要尊重學生個體差異，用客觀公正、動態(tài)多元、創(chuàng)新思維的評價方式，評出閃光點。教師要放大學生的優(yōu)點，從錯誤中尋找閃光點，讓閃光點成為持續(xù)發(fā)展的動力。[關(guān) 鍵 詞] 閃光點；動力源；動態(tài)多元；因人而異；注重細節(jié)[中圖分類號] G625 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）27-0085-現(xiàn)代職業(yè)教育·職業(yè)培訓 2016年9期2016-05-30
- 說出你的贊美
首先你要弄清，閃光點是什么？閃光點是指一個人精神或品質(zhì)方面值得贊揚和學習的地方，通常是指一個人的優(yōu)點。那么在你的同學中，你最喜歡誰？最欽佩誰？他的閃光點又是什么呢？這就要求你確定描寫對象并選擇合適的寫作素材?？洫劜皇谴蹬?，要實事求是，這就需要你選擇能表現(xiàn)閃光點的一件事并對其具體描寫。人物的品質(zhì)需要通過具體的事例來體現(xiàn)，這也正是“寫人離不開寫事”的道理。你打算通過寫什么事情來表現(xiàn)這個同學的閃光點呢？選擇典型性的、能夠集中展現(xiàn)這位同學“閃光點”的事情，是比較合小學生優(yōu)秀作文(中年級) 2016年9期2016-04-09
- 篇章規(guī)范，議論更完整
范文例舉]放大閃光點上帝對每一個人都是公平的。上帝可能給了你美貌，但沒有給你智慧；也可能給了你智慧，但是沒有給你健康的身體。但我們每一個人都有自己的長板——閃光點，而我們要做的就是放大自己的閃光點，實現(xiàn)自己人生價值的最大化。放大閃光點，讓阿黛爾成為音樂明星。一提到阿黛爾，大家知道她是個小胖妞。是的，在遭遇人生低谷時，暴飲暴食的阿黛爾體重迅速增加，就算她有一副好嗓子，觀眾也會因其外形而對其魅力大打折扣，她似乎與成功無緣了。然而，阿黛爾用她的閃光點——歌唱實力高中生學習·高一版 2015年6期2015-05-30
- 閃光點
天保證照出您的閃光點?！鳖I(lǐng)導也很高興，不過還是謙虛地說：“不要老宣傳個人嘛?！碑斖?，電視臺就把這段錄相剪輯成新聞播了?？上М敃r我有事，沒能看到。第二天，見到領(lǐng)導，發(fā)現(xiàn)他的表情很古怪，嘴里還一個勁兒地念叨“閃光點……”，我忙到廠資料室找到新聞的錄相，天哪，真不知道電視臺是怎么剪輯的，不到半分鐘的新聞里，我們的領(lǐng)導的確占了近20秒，但有15秒是他的“閃光點”——光禿禿的后腦勺在鏡頭前晃來晃去。山東萊蕪葛福安中國青年 1996年4期1996-08-28
- 淺談轉(zhuǎn)化小學數(shù)學學困生的措施