班干
- “人人班干”在初中德育中的實(shí)踐探究
的關(guān)鍵時(shí)期。擔(dān)任班干是培養(yǎng)學(xué)生的一種重要手段，也是德育教育的重要方式，能培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。由于班干部職位有限，傳統(tǒng)的學(xué)生干部管理方式難以滿足培養(yǎng)需求。因此，為讓學(xué)生獲得全面發(fā)展，可在班級(jí)中實(shí)施“人人班干”制度，通過引入班干競聘制度，讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)成為班干。自從實(shí)行“人人班干”以來，學(xué)生的主觀能動(dòng)性大大增強(qiáng)，取得了較好的實(shí)踐效果。自從實(shí)行人人班干，學(xué)生主觀能動(dòng)性大增，取得了較好的實(shí)踐效果。一、初中課堂中“人人班干”的必要性初中階段是人生的重要階段，學(xué)
教學(xué)管理與教育研究 2023年18期2023-10-19
- 淺談一年級(jí)如何從“教”到“不教”
以漁”。四、重用班干，“群龍有首”俗話說“火車跑得快，全靠頭來帶”。可見，對(duì)于一個(gè)班集體來說，班干隊(duì)伍直接影響到一個(gè)班級(jí)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，是班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，是班主任搞好班級(jí)工作的左右手。培養(yǎng)一支精練的班干部隊(duì)伍，努力調(diào)動(dòng)其班級(jí)工作的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮他們參與管理、模范帶頭作用，對(duì)于搞好班級(jí)工作有著十分重要的影響。但一年級(jí)的孩子還沒有“班干”這個(gè)概念，所以首先必須樹立班干的形象和地位。1.故事導(dǎo)引一年級(jí)的孩子剛進(jìn)入小學(xué)階段，根本不知道班干是啥概
學(xué)校教育研究 2021年19期2021-12-10
- 16歲的風(fēng)和我
班級(jí)里又開始競選班干了，班長、學(xué)習(xí)委員、團(tuán)支書、心/體委、文娛……每個(gè)職位都有好幾個(gè)人競選。有的人還擔(dān)心一個(gè)選不上，一連競選了好幾個(gè)職位呢。在還沒開始競選前，就有人開始拉票了。我坐在教室里看著講臺(tái)上的同學(xué)在上面介紹、推薦自己，那聲情并茂的演說讓他們看起來格外耀眼、優(yōu)秀。我沉默地看著，身邊的同學(xué)都在慫恿、游說我上去競選，“阿依，你怎么不去競選？”“對(duì)呀，快上呀，班長、學(xué)委都可以，我們看好你！”“是呀，你要選上了，咱們宿舍就可以抱大腿了！”我聽著他們的話，不知
中學(xué)生博覽 2021年20期2021-11-02
- 流動(dòng)班干制在班級(jí)管理中的策略與實(shí)施
韋文智摘要：班干部是班級(jí)的正式群體，是班級(jí)工作的核心，它是維護(hù)和推動(dòng)班級(jí)工作的有力助手，起到帶頭方向標(biāo)的作用。如何調(diào)動(dòng)更多學(xué)生的積極性，使人人都可能成為管理者和被管理者，發(fā)揮每一位同學(xué)的才華和個(gè)性，共同管理和維護(hù)班集體，實(shí)行流動(dòng)班干制度，讓全班同學(xué)都熱衷管理，擁護(hù)班集體。關(guān)鍵詞：流動(dòng)班干;班級(jí)管理;策略;實(shí)施中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-15-028在傳統(tǒng)的班級(jí)管理中，班干部選拔，一般都是由班主任物色觀察后直接任命，或者實(shí)施民主選
小作家報(bào)·教研博覽 2021年15期2021-09-10
- 淺談培養(yǎng)中職班干處理為難事務(wù)的方法
的。三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干對(duì)于處理為難事務(wù)的重要性1、培養(yǎng)班干是班主任的重要工作之一一個(gè)班級(jí)的管理，不單單是要有良好的學(xué)習(xí)氛圍，要學(xué)生積極向上，還要有一個(gè)良好的班級(jí)自我管理機(jī)制。班干能力的培養(yǎng)，是班主任工作的一個(gè)重點(diǎn)，是決定班級(jí)走向的重要因素。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力很重要，處理事情的能力也很重要。2、班干處理為難事務(wù)有班主任不同的方法和效果為難事務(wù)交給班干去處理，一方面是培養(yǎng)了班干的能力，另一方面也是更好處理為難事務(wù)的方法。學(xué)生之間處理為難事務(wù)，可用同輩的身份介入，顧忌
學(xué)習(xí)與科普 2021年9期2021-06-09
- 農(nóng)村地區(qū)初中學(xué)校學(xué)生能力培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考
，我就特別重視對(duì)班干的選拔、培訓(xùn)和任用，我在學(xué)生自薦和推薦的方式下組建了班委會(huì)，做到班級(jí)事事有人做，事事有人管。我個(gè)人認(rèn)為，對(duì)班干的選拔主要標(biāo)準(zhǔn)是三個(gè)：1、個(gè)人紀(jì)律要好。2、工作熱情要高。3、工作能力要強(qiáng)，特別要精選出最合適的同學(xué)來當(dāng)班長。選出來后還要對(duì)班干進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要是：1、明確班干的工作職責(zé)。2、了解班干的工作流程。3、熟悉班干工作的技巧，學(xué)會(huì)處理常見的班級(jí)管理問題。我堅(jiān)持每天都安排有值日班干，負(fù)責(zé)督促學(xué)生完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)和勞動(dòng)任務(wù)，并在自習(xí)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年46期2021-03-07
- 班干夢(mèng)工場(chǎng)
力的具體體現(xiàn)，為班干部的成長提供了更廣闊的天地。豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)是活躍班級(jí)生活、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的有力手段，也是培養(yǎng)班干部的夢(mèng)工場(chǎng)。班主任在班隊(duì)活動(dòng)中首先通過“海選”，為班干提供綻放的舞臺(tái)，接著利用“包裝”，為班級(jí)打造閃耀夢(mèng)之隊(duì)，并廣發(fā)“通告”，讓班干開啟圓夢(mèng)之旅，最終打造班干夢(mèng)之隊(duì)，進(jìn)而帶領(lǐng)班集體朝著健康向上的目標(biāo)蓬勃發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】班干、夢(mèng)工場(chǎng)、班隊(duì)活動(dòng)俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。一支精干的、有朝氣、有戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍是班主任的得力助手，他們
青年文獻(xiàn)·理論研究 2021年2期2021-01-11
- 班風(fēng)建設(shè)之班干制度探討
班風(fēng)離不開良好的班干制度，而班干制度本無定勢(shì)，是一個(gè)值得不斷研究探討，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，再從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的課題。本文主要對(duì)班干的組織架構(gòu)，選拔程序和任期制度進(jìn)行研究，來探討一種較理想的班干制度，以便形成良好的班風(fēng)。關(guān)鍵詞：班風(fēng);班干;組織架構(gòu);選拔;任期班風(fēng)是指一個(gè)班級(jí)穩(wěn)定的，具有自身特色的集體風(fēng)范，是一個(gè)班級(jí)中大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)、思想等方面的共同傾向。良好的班風(fēng)能讓班級(jí)管理規(guī)范，所有成員積極上進(jìn)，互相幫助，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，班級(jí)氣氛活躍，凝聚力強(qiáng)。因此班風(fēng)建設(shè)
卷宗 2020年14期2020-08-13
- 放飛心靈，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理
、大膽放手，緊攥班干管理的紅線，讓班級(jí)學(xué)生放飛心靈，如風(fēng)箏般在知識(shí)的天空自由翱翔，是班級(jí)管理的理想境界。為此，本人文粗淺的談?wù)撘幌逻@些年自己在指導(dǎo)學(xué)生干部自我管理班級(jí)的一些心得，以求教于同仁。關(guān)鍵詞：教學(xué)點(diǎn);精心培育;班干;自行管理村一級(jí)的教學(xué)點(diǎn)小學(xué)具有規(guī)模小，教師少，年級(jí)多的特點(diǎn)。俗話說：“麻雀雖小，五臟俱全?！辨?zhèn)級(jí)中心校該有的科目，教學(xué)點(diǎn)也基本開設(shè)了。另外，隨著時(shí)代的發(fā)展，還要運(yùn)用電腦等現(xiàn)代工具輸入學(xué)生的學(xué)籍等信息，或者在網(wǎng)絡(luò)上填寫各種表格。所以，在農(nóng)
神州·上旬刊 2020年4期2020-04-24
- 做好小學(xué)班主任工作的思考
同協(xié)作;扶持優(yōu)秀班干，培養(yǎng)得力助手?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué) 班主任 輿論導(dǎo)向 寬容 家校合力? 班干【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2020）02A-0074-02班主任工作是一門獨(dú)特的藝術(shù)，它影響著學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面的健康成長，需要班主任孜孜不倦地探索。新時(shí)代教育工作的特點(diǎn)對(duì)班主任提出了新的要求，班主任不僅應(yīng)該做好教學(xué)工作，還要不斷摸索和創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)新的教育管理方法，以促進(jìn)學(xué)生健康、高效地發(fā)展。下面我對(duì)班主任如何做好小
廣西教育·A版 2020年2期2020-04-20
- 談?wù)劙嘀魅稳绾闻囵B(yǎng)自己的“小助手”
，如果沒有得力的班干做助手，班級(jí)的教學(xué)就沒有辦法順利進(jìn)行下去。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生干部，幫助老師管好班級(jí)呢？這就要班主任做到精心培養(yǎng)。一、班主任要調(diào)動(dòng)好班干的積極性班干是通過同學(xué)選舉、老師審核產(chǎn)生的，有的班干覺得當(dāng)班干既辛苦，又影響學(xué)習(xí)，有時(shí)還得罪同學(xué)，于是，他們工作起來不夠積極，不夠大膽，要解決這個(gè)問題，班主任就必須讓他們懂得以下幾個(gè)道理：一是當(dāng)班干是鍛煉自己的好機(jī)會(huì)，如果現(xiàn)在能管好一個(gè)班，將來長大了，可能會(huì)管好一個(gè)企業(yè)或一個(gè)地方，到時(shí)候，你可能是高管或高
學(xué)校教育研究 2020年3期2020-02-18
- 紳士少年 追逐夢(mèng)想
強(qiáng)，是樂于助人的班干，是數(shù)學(xué)科代表，是校級(jí)“升旗手”。此外，他還被評(píng)為班上的“書法小老師”“文明之星”“愛心天使”。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，所有的榮譽(yù)都是他努力所得。正如他熱愛的英語，他努力學(xué)習(xí)并為之瘋狂，他說學(xué)習(xí)英語有種妙不可言的感覺。興趣是最好的老師，勤學(xué)善思是他的另一種財(cái)富。通過不斷的努力，“功夫不負(fù)有心人”，在英語學(xué)習(xí)上他取得豐碩的成果：“2018東莞市第二屆英語歌曲大賽南城區(qū)選拔賽三等獎(jiǎng)”，“2019年英語希望之星大賽東莞市初賽二等獎(jiǎng)
孩子·小學(xué)版 2020年2期2020-01-25
- 今天我值日
美林今天我是值日班干，那真叫一個(gè)倒霉??！平常我在班上一直扮演“和事佬”的角色，哪怕記下一個(gè)個(gè)“倒霉蛋”的名字，也不忍心讓他們受罰，便與他們玩“石頭、剪刀、布”，要是他們贏了，我就擦去他們的名字。或許我太寬容了，有時(shí)他們竟會(huì)肆無忌憚地“騎”到我頭上來。中午自習(xí)，老師集中開會(huì)，值日班干必須管理班級(jí)紀(jì)律。老師不在，同學(xué)們漸漸“放飛自我”。左邊發(fā)出一陣擺弄東西的聲音，右邊發(fā)出一陣“哈哈”的笑聲。我這個(gè)值日班干實(shí)在忍不住了，大聲喝道：“請(qǐng)同學(xué)們拿出課本，讀一讀《繁星
創(chuàng)新作文·初中版 2019年9期2019-12-18
- 淺談城中村初中班集體建設(shè)
;班主任;公約;班干;家校聯(lián)系“沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。有了優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，才會(huì)有優(yōu)秀的個(gè)人”。在一個(gè)積極上進(jìn)的團(tuán)隊(duì)中，時(shí)常都能聽到這話！由此可見個(gè)體的成長離不開團(tuán)隊(duì)，只有在優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)中才能獲得全面發(fā)展的手段和展示才華的舞臺(tái)。班集體也不例外。所以構(gòu)建班集體就成為班主任工作的重要部分，甚至全部。一、心中有數(shù)，運(yùn)作自如初中階段，城中村中學(xué)的學(xué)生來自不同地區(qū)，不同學(xué)校。了解和研究學(xué)生是建立班集體的基礎(chǔ)，由此班主任無論是接新入學(xué)班還是中途整頓亂班，都必須從了解
學(xué)業(yè) 2019年8期2019-09-10
- 靈性教育，做班級(jí)管理的“掌舵人”
，以法制人;巧培班干，以策治人;豎立威信、以德服人，精練本能，以技征人等方面來掌理班級(jí)?！娟P(guān)鍵詞】尊重;班規(guī);班干;威信;本領(lǐng);掌理班主任是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的管理者、組織者，是班級(jí)的“掌舵人”。教育學(xué)生，掌理班級(jí)是每位班主任的天職，而班主任工作卻是一項(xiàng)極為復(fù)雜、零碎又具有挑戰(zhàn)性的工作。班集體是個(gè)復(fù)雜的學(xué)生大家庭，這個(gè)家庭的運(yùn)轉(zhuǎn)就像在大海行船一樣主要靠班主任來掌舵。然而，在這個(gè)家庭中有著各種各樣，形形色色的成員，有著大大小小，五花八門的突發(fā)事件。作為班級(jí)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2019年139期2019-09-10
- 探析初中班級(jí)創(chuàng)建良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的有效策略
的班規(guī)，培養(yǎng)得力班干，形成正向輿論，開展形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，提升班主任素質(zhì)，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)等八個(gè)方面闡述初中班級(jí)創(chuàng)建良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的有效策略?！娟P(guān)鍵詞】 班風(fēng)學(xué)風(fēng) 班訓(xùn) 班規(guī) 班干 班級(jí)活動(dòng)【中圖分類號(hào)】 G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2019）11-179-020初中班主任工作瑣碎繁雜，千頭萬緒，但核心工作是創(chuàng)建良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，使班集體走入正軌，形成良性循環(huán)。創(chuàng)建良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)是班主任工作中“難”中求“易”的有效途徑。班風(fēng)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年11期2019-09-10
- 班主任如何管理班級(jí)紀(jì)律
好治差，培養(yǎng)優(yōu)秀班干的能力。一個(gè)班級(jí)完全靠老師來管理，是一件非常吃力的事情，所以從接到班級(jí)之時(shí)，第一件事情就是選舉班干。如何選舉呢？應(yīng)當(dāng)由學(xué)生民主選舉，因?yàn)槊總€(gè)班級(jí)都會(huì)有一些學(xué)習(xí)等各方面比較優(yōu)秀的學(xué)生，這一部分學(xué)生在其他學(xué)生的心目中是有一定地位的。比如老師問大家：“選誰當(dāng)班長好呢”？這時(shí)候，幾乎所有學(xué)生都會(huì)不約而同的說出全班最優(yōu)秀的學(xué)生的名字，有時(shí)候出現(xiàn)兩者同樣優(yōu)秀，就票多者得。有的班干部不是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，但是管理能力強(qiáng)。當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律時(shí)，老師找其來談話
- “人人都來當(dāng)班干”的實(shí)踐與探索
種能力，學(xué)生參與班干工作最有機(jī)會(huì)獲得各種能力，我們應(yīng)該讓班級(jí)成為學(xué)生全面發(fā)展的家園。班主任是全面實(shí)施班干部培養(yǎng)的工程師，班干部的有序選用、培養(yǎng)與鍛煉應(yīng)該成為班主任的重要工作。當(dāng)前，應(yīng)試教育占去了大部分時(shí)間，留給學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間與機(jī)會(huì)越來越少，班主任充分利用班級(jí)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)顯得尤為重要。2010年2月，我擔(dān)任了重點(diǎn)班高一（20）班的班主任，全班學(xué)生安靜得讓人窒息，不善于交流合作，獨(dú)來獨(dú)往，較為自私，課前課后都不問問題，不敢公開發(fā)表見解，探究
中小學(xué)班主任 2019年5期2019-09-10
- 賞識(shí)教育
二，賞識(shí)教育激發(fā)班干部工作熱情班干部是班集體的中堅(jiān)力量、同時(shí)也是班集體建設(shè)的核心，班主任的得力助手。激發(fā)這部分同學(xué)的工作熱情，注意培養(yǎng)他們的積極性并發(fā)揮其正面核心作用，是樹立良好班風(fēng)的關(guān)鍵。我的具體做法是：1.民主推選班干——因?yàn)閮?yōu)秀才當(dāng)選在學(xué)生相互熟悉了解的基礎(chǔ)上，采用民主推選方式，讓學(xué)生提名心目中的帶頭人。然后讓被提名者進(jìn)行“競選演說”，說出自己的優(yōu)點(diǎn)及準(zhǔn)備如何當(dāng)好班干。最后投票表決，當(dāng)場(chǎng)直布結(jié)果。之所以采用這種辦法，是因?yàn)檫@樣有利于提高班干部的自信心
教育周報(bào)·教育論壇 2019年51期2019-09-10
- “班干輪換—結(jié)對(duì)”對(duì)小學(xué)生自信心的影響
華摘 ? 要?“班干輪換-結(jié)對(duì)”是一種將傳統(tǒng)的班干輪換與結(jié)對(duì)幫扶進(jìn)行高度融合以促使學(xué)生共同進(jìn)步的班級(jí)管理方式。本研究采用行動(dòng)研究的方法，對(duì)小學(xué)生的自信心培養(yǎng)問題進(jìn)行了研究。研究發(fā)現(xiàn)，實(shí)施“班干輪換-結(jié)對(duì)”這一班級(jí)管理方式能夠顯著提高小學(xué)生的自信心水平。研究對(duì)行動(dòng)過程進(jìn)行了詳細(xì)陳述，文章最后還對(duì)實(shí)施“班干輪換-結(jié)對(duì)”應(yīng)注意的問題進(jìn)行了討論。關(guān)鍵詞?班干輪換 ?結(jié)對(duì)幫扶 ?自信心 ?小學(xué)生 ?行動(dòng)研究一、問題提出2016年9月13日，由北京師范大學(xué)等國內(nèi)眾多高
教學(xué)與管理(理論版) 2019年1期2019-07-08
- 關(guān)于高校班干部競選輪換制度的應(yīng)用思考
3)一、高校實(shí)施班干競選輪換制度的促進(jìn)作用(一)有利于保持班干的積極性，促進(jìn)全面發(fā)展通常高校班集體都是在大一軍訓(xùn)期間就開始醞釀班委人選，入校一個(gè)月后基本確定班委。班委成員前期都能保持飽滿的工作熱情，但是不能持久。特別是經(jīng)歷挫折后，積極性、責(zé)任感都存在一定程度上的削弱。與此同時(shí)，總有一批沒有擔(dān)任班委的同學(xué)卻總活躍在班級(jí)舞臺(tái)，在班級(jí)各項(xiàng)事物中都能見到他們的身影。那么采取班干部輪換制度，可以使更多有意向的同學(xué)可以得到鍛煉，可以使現(xiàn)有的班干存在一定的危機(jī)感。班干部
山西青年 2019年22期2019-01-15
- 淺談培養(yǎng)班干部的管理能力
黃雄偉班干部是班集體的核心，選拔培養(yǎng)班干部，培養(yǎng)班干部的管理能力，是班主任工作的重要組成部分，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生管理班級(jí)的積極性，既能培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力，又能讓班主任的工作發(fā)揮更大的效率，還能為企業(yè)培養(yǎng)出一批富有創(chuàng)造力的具有專業(yè)技能與管理素質(zhì)的人才。班干部是班集體的核心，是班主任工作的有力助手，班干部的素質(zhì)培養(yǎng)直接影響著班級(jí)工作的開展。班級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生的一個(gè)基本單位，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)搖藍(lán)，在班級(jí)管理中應(yīng)注重培養(yǎng)班干部的管理能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生管理班級(jí)的積極
知識(shí)文庫 2018年3期2018-10-20
- 魏書生班集體建設(shè)研究
的提升。但在任用班干過程中，通常由班主任點(diǎn)名任免，這種顯失公平的任免模式導(dǎo)致學(xué)生職能與其所在崗位不對(duì)稱，嚴(yán)重制約學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。當(dāng)前許多老師、家長仍然認(rèn)為卷面成績是評(píng)價(jià)學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)試教育的負(fù)面作用仍根深蒂固地扎根在大人的心底，這種慣性思維使得班主任在選取班干的時(shí)候唯成績是用，甚至說這是對(duì)后進(jìn)生的一種偏見。（二）部分班干部形同虛設(shè)形同虛設(shè)可以理解為在職班干不作為或者無能為。不作為是指班干有一定的管理能力，但在非自愿的情況下?lián)?span id="2q0g0aa" class="hl">班干，使其在心理或生理上不
學(xué)校教育研究 2018年20期2018-05-14
- 魏書生班集體建設(shè)研究
——基于學(xué)生自我管理的研究
的提升。但在任用班干過程中，通常由班主任點(diǎn)名任免，這種顯失公平的任免模式導(dǎo)致學(xué)生職能與其所在崗位不對(duì)稱，嚴(yán)重制約學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。當(dāng)前許多老師、家長仍然認(rèn)為卷面成績是評(píng)價(jià)學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)試教育的負(fù)面作用仍根深蒂固地扎根在大人的心底，這種慣性思維使得班主任在選取班干的時(shí)候唯成績是用，甚至說這是對(duì)后進(jìn)生的一種偏見。（二）部分班干部形同虛設(shè)形同虛設(shè)可以理解為在職班干不作為或者無能為。不作為是指班干有一定的管理能力，但在非自愿的情況下?lián)?span id="ywuesa0" class="hl">班干，使其在心理或生理上不
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2018年14期2018-03-05
- 有信任，才有好的班級(jí)管理
有信任，才要好的班干隊(duì)伍在班級(jí)管理中我一直相信，一名優(yōu)秀的班主任能管理好一個(gè)班級(jí)，但一個(gè)好的班級(jí)不可能由班主任一個(gè)人管理。班級(jí)的管理離不開班干部的配合，沒有班干部的配合，再優(yōu)秀的班主任也未必能把班級(jí)管好。因此，在班級(jí)管理中我們需要一支聽從安排的班干隊(duì)伍。如何培養(yǎng)這支班干隊(duì)伍？我認(rèn)為需要做好以下兩點(diǎn)：1.信任班干，確保讓每一位班干有事做。我在以前的班級(jí)管理中有過這樣的管理方式，班級(jí)的大小事情都由班長負(fù)責(zé)，其他班干卻無事做。后來漸漸發(fā)現(xiàn)這樣的管理并不理想，是一
新教育 2018年2期2018-02-23
- 班干部任用中的兩個(gè)問題
班主任面前的就是班干部任用問題。一個(gè)好的班干隊(duì)伍，是溝通教師和學(xué)生的“橋梁”，他們能夠把班級(jí)最新動(dòng)態(tài)及班級(jí)成員的想法和要求及時(shí)反饋給教師；他們是班級(jí)的“風(fēng)向標(biāo)”，通過自身的模范帶頭作用，引導(dǎo)班級(jí)正確的輿論，形成良好的班風(fēng)，帶動(dòng)全班同學(xué)一起進(jìn)步；他們還是教師的“小助手”，協(xié)助教師進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)、制度建設(shè)等，搞好班級(jí)管理工作。一般在開學(xué)初期，班干部就應(yīng)該定下來。可這時(shí)，教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生跟學(xué)生之間都不熟悉，無法進(jìn)行公開選舉，只有班主任指定。如何慧眼識(shí)珠，快、狠
教書育人·教師新概念 2017年11期2017-11-15
- 『當(dāng)官』的女兒遭砸場(chǎng)，換種思路試試啊
頭講話，你管不住班干管我們，真是有能耐?！苯淌依镆幌伦诱ㄩ_了鍋：有的搞怪，有的閑聊，有的竊竊私語，很少有人學(xué)習(xí)。女兒被激怒了，拍著桌子大聲吼道：“安靜！誰再吵,我就記下誰的名字，明天告訴班主任?！苯淌依镞@才安靜下來。女兒對(duì)我說：“同學(xué)們都喜歡上晚自習(xí)講話，一個(gè)重要原因是紀(jì)律委員帶頭講話。管紀(jì)律的人帶頭違紀(jì)，授人以柄，紀(jì)律委員帶了個(gè)壞頭?！蔽覇査骸澳菫槭裁催€選他當(dāng)紀(jì)律委員呢？”女兒說：“這不是推選的，是他自薦的。開學(xué)時(shí)老師問大家誰愿意當(dāng)班干，他舉手了，毛遂
家教世界 2017年29期2017-11-06
- 哎喲，不錯(cuò)哦！
抱著甲同學(xué)，其他班干圍住了乙同學(xué)。陳陽陽不停地安撫著打架的兩名男生，但發(fā)怒的“雄獅”怎么可能因他的三言兩語就平息怒火、握手言和呢？他們都還在氣頭上，仍不住地“放狠話”?！澳悴坏狼?，這件事情就沒完！”乙男生說?！皯{什么讓我道歉？該道歉的人是你！”甲同學(xué)又被激怒了，他情緒激動(dòng)地說，“話不投機(jī)半句多，跟你這種不講道理的人說什么都沒有用，我看只有武力才能解決我們之間的矛盾?！奔淄瑢W(xué)說著便猛地掙脫陳陽陽的手，像一支離弦的箭，“嗖”一下就沖向了乙同學(xué)……陳陽陽見勢(shì)不可
創(chuàng)新作文·初中版 2017年4期2017-09-22
- 不自信，錯(cuò)失良機(jī)
們班上也開始競選班干，其中“文藝委員”這一職位一直沒人競選。我覺得我各方面都符合要求，但是老師讓我們推薦時(shí)，我沒敢舉手選我自己。我心里一直在斗爭：“要是我說出了‘我選我這三個(gè)字，同學(xué)們會(huì)怎么看我呀？”“嗨，又是常一鳴，她還想當(dāng)班干？”“竟然選自己，不怕別人說閑話嗎？”“也不想想，有人自己選自己嗎，想當(dāng)班干想瘋了吧？”……出于這些顧慮，我最終沒有站起來選我自己。結(jié)果，我喪失了一次機(jī)會(huì)。一位男同學(xué)自報(bào)奮勇?lián)?dāng)此任，老師和同學(xué)們都同意了，不但沒有同學(xué)說閑話，還鼓
讀寫算·小學(xué)低年級(jí) 2017年8期2017-08-11
- 班級(jí)管理需要自主與民主相結(jié)合
間。1.民主競選班干，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感。在開學(xué)的第一天，筆者與學(xué)生當(dāng)堂商量，用民主競選的方式選出班干成員，鼓勵(lì)有想法的同學(xué)都參與到競選中。此種方式一出，便有不少人參與競選，但由于是剛開學(xué)，學(xué)生彼此間并不熟悉，只能通過自述的方式讓其他人加深對(duì)自己的了解。因此筆者要求參與競選的學(xué)生對(duì)自己做出全面介紹，并闡述班級(jí)管理方面的具體做法。例如有兩名學(xué)生在競選班長職位時(shí)，一名學(xué)生只是簡單地自我介紹，對(duì)以后的做法并沒有作出實(shí)質(zhì)性的展望；而另一名學(xué)生則是在自我介紹之后，還具體
師道(人文) 2017年6期2017-07-18
- 校 服 風(fēng) 波
。王小毛 值日班干。劇情簡介李心柔初一二班學(xué)生，性格中帶著一些不羈和叛逆。這天清晨和往常一樣上學(xué)，在校門口被值日班干攔下，因?yàn)樗譀]有穿校服，這已經(jīng)不是她第一次沒有穿了。在軟磨硬泡時(shí)恰遇當(dāng)天值班的德育主任，這位主任是個(gè)很有責(zé)任心的教師，他知道一味的責(zé)怪和死板的教育已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)下的學(xué)生教育需求了。在德育主任的耐心教育下，李心柔終于明白了……［時(shí)間：清晨。［地點(diǎn)：十四中校門口。［德育主任手拿筆記本興沖沖的走到校園操場(chǎng)前。德育主任 （唱）方才結(jié)束支部會(huì)，明晰
黃梅戲藝術(shù) 2017年1期2017-07-04
- 班級(jí)管理需要自主與民主相結(jié)合
。1. 民主競選班干，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感。在開學(xué)的第一天，筆者與學(xué)生當(dāng)堂商量，用民主競選的方式選出班干成員，鼓勵(lì)有想法的同學(xué)都參與到競選中。此種方式一出，便有不少人參與競選，但由于是剛開學(xué)，學(xué)生彼此間并不熟悉，只能通過自述的方式讓其他人加深對(duì)自己的了解。因此筆者要求參與競選的學(xué)生對(duì)自己做出全面介紹，并闡述班級(jí)管理方面的具體做法。例如有兩名學(xué)生在競選班長職位時(shí)，一名學(xué)生只是簡單地自我介紹，對(duì)以后的做法并沒有作出實(shí)質(zhì)性的展望；而另一名學(xué)生則是在自我介紹之后，還具體
師道 2017年6期2017-06-30
- 今天我值日
晴今天我是值日班干，那真叫一個(gè)倒霉啊！平常我在班上一直扮演著“和事佬”的角色，記錄一個(gè)個(gè)“倒霉蛋”的名字，又不忍心讓他們受罰，便與他們玩“石頭、剪刀、布”，他們贏了，我就擦去他們的名字?；蛟S我太仁慈了，有時(shí)他們都敢騎到我的頭上來了。中午自習(xí)，老師集中開會(huì)，值日班干必須負(fù)責(zé)紀(jì)律。同學(xué)們失去了束縛，漸漸放縱起來。左邊一陣擺弄東西的聲音，右邊一陣“哈哈”的笑聲，這還是自習(xí)的時(shí)間呢！我這個(gè)值日班干實(shí)在坐不住了，大聲喝道：“把《繁星·春水》拿出來讀?！苯淌依锼坪醢?/div>
青少年日記 2017年5期2017-06-22
- 如何培養(yǎng)班干部
現(xiàn)、教育和培養(yǎng)好班干部，是管好班級(jí)的重要一環(huán)節(jié)。班干得力，不但能大大減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，更大的意義在于增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，促進(jìn)班級(jí)向良性、健康、向上的方向發(fā)展。筆者根據(jù)多年的教育經(jīng)驗(yàn)，談幾點(diǎn)粗淺的看法。關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；班干部一、及時(shí)發(fā)現(xiàn)班干部1.領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)班干作為一名領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)具有去領(lǐng)導(dǎo)和影響別人的愿望，具備作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人的氣質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)是一個(gè)班干最難培養(yǎng)的，需要大量的工作經(jīng)驗(yàn)，所以需要一個(gè)長期的過程來培養(yǎng)。正因?yàn)殡y，所以才顯得它的珍貴，有領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)的人做領(lǐng)導(dǎo)工作報(bào)刊薈萃（上） 2017年5期2017-06-14
- 如何建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)
在開學(xué)初我就組織班干制定了班規(guī)，并利用班會(huì)課全班進(jìn)行討論、修改和補(bǔ)充。修改后的班規(guī)就成為全班同學(xué)行為規(guī)范的準(zhǔn)則。2.培訓(xùn)：班級(jí)管理是一個(gè)繁瑣的過程，作為班規(guī)的主要執(zhí)行者班干，他們?cè)诎嗉?jí)管理上花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，班干除了為班級(jí)奉獻(xiàn)的熱情外班主任要做好值日班干的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容一：深入解讀規(guī)規(guī)班約。對(duì)班規(guī)班約的深入解讀，能讓班干握好執(zhí)行的尺度，盡可能的做到公平，公正對(duì)待每一位同學(xué)，這樣能減輕班干的執(zhí)行難度。班干自己本身也因此明白什么該做，什么不該做，這樣能在師道(教研) 2017年1期2017-04-12
- 蓬生麻中，不扶自直
風(fēng) 目標(biāo) 制度 班干 活動(dòng) 堅(jiān)持中圖分類號(hào)：G625.1班風(fēng)即班級(jí)的風(fēng)氣，它是班集體在思想覺悟、道德品質(zhì)、意志情趣諸方面的具體體現(xiàn)，它是班集體長期形成的情緒上、言論上、行動(dòng)上的共同傾向。優(yōu)良班風(fēng)的形成是班集體形成的重要標(biāo)志。良好的班風(fēng)是一種潛移默化的教育力量，因?yàn)樵谶@樣的氛圍中，充滿了教師的摯愛、同學(xué)的友情、不懈的追求、少年的樂趣，每個(gè)積極上進(jìn)的學(xué)生會(huì)得到信心、勇氣和力量。好學(xué)生心情舒暢，如魚得水，成長得更快、更好，品德較差的學(xué)生也會(huì)受到感染，逐步克服自己課程教育研究·新教師教學(xué) 2016年6期2017-04-10
- 塑造優(yōu)良的班風(fēng)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力
詞：班風(fēng)；師德；班干；輿論；班規(guī)；道德【中圖分類號(hào)】G635.1班風(fēng)的建設(shè)一直是每位班主任長期探索，始終關(guān)注的重要問題。要建設(shè)良好的班風(fēng)，以下幾方面不可或缺。一、班主任自身素質(zhì)是班風(fēng)建設(shè)成敗的關(guān)鍵要搞好班級(jí)管理工作，就必須搞好班風(fēng)建設(shè)，而要形成良好的班風(fēng)，就必須加強(qiáng)班主任教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，然后由班主任帶動(dòng)和影響學(xué)生，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。1.重師德，加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高“學(xué)校無大事，處處有教育”，班主任是主要參與班級(jí)管理的人，對(duì)學(xué)生的健康成長起著課程教育研究·新教師教學(xué) 2016年9期2017-04-10
- 如何建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)
在開學(xué)初我就組織班干制定了班規(guī)，并利用班會(huì)課全班進(jìn)行討論、修改和補(bǔ)充。修改后的班規(guī)就成為全班同學(xué)行為規(guī)范的準(zhǔn)則。2. 培訓(xùn)：班級(jí)管理是一個(gè)繁瑣的過程，作為班規(guī)的主要執(zhí)行者班干，他們?cè)诎嗉?jí)管理上花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，班干除了為班級(jí)奉獻(xiàn)的熱情外班主任要做好值日班干的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容一：深入解讀規(guī)規(guī)班約。對(duì)班規(guī)班約的深入解讀，能讓班干握好執(zhí)行的尺度，盡可能的做到公平，公正對(duì)待每一位同學(xué)，這樣能減輕班干的執(zhí)行難度。班干自己本身也因此明白什么該做，什么不該做，這樣能師道·教研 2017年1期2017-03-06
- 班干部任用中的兩個(gè)問題
梅玲玲班干部任用中的兩個(gè)問題梅玲玲俗話說“火車跑得快，全靠車頭帶”，每當(dāng)接手新班級(jí)，首當(dāng)其沖擺在班主任面前的就是班干部任用問題。一個(gè)好的班干隊(duì)伍，是溝通教師和學(xué)生的“橋梁”，他們能夠把班級(jí)最新動(dòng)態(tài)及班級(jí)成員的想法和要求及時(shí)反饋給教師；他們是班級(jí)的“風(fēng)向標(biāo)”，通過自身的模范帶頭作用，引導(dǎo)班級(jí)正確的輿論，形成良好的班風(fēng)，帶動(dòng)全班同學(xué)一起進(jìn)步；他們還是教師的“小助手”，協(xié)助教師進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)、制度建設(shè)等，搞好班級(jí)管理工作。一般在開學(xué)初期，班干部就應(yīng)該定下來?？?/div>教書育人 2017年31期2017-02-18
- 當(dāng)過班干部的孩子更有前途？
該讓自己的孩子當(dāng)班干部？這是令許多家長糾結(jié)的問題。一方面，家長希望可以借此來培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力，另一方面他們又擔(dān)心班級(jí)事務(wù)過多會(huì)占用孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間。根據(jù)Kuhn and Weinberger （2005）的研究，在美國高中擔(dān)任過班干部對(duì)孩子的將來有積極影響。那是因?yàn)楫?dāng)過班干部的孩子能力本來就較強(qiáng)，還是因?yàn)楫?dāng)了班干部本身培養(yǎng)了他們的領(lǐng)導(dǎo)能力？Anderson and Lu （2016， 以下簡稱AL）最近發(fā)表在《管理科學(xué)》上的一篇論文研究了中國中學(xué)生的情況，通南都周刊 2017年2期2017-01-23
- 當(dāng)過班干部的孩子更有前途？
該讓自己的孩子當(dāng)班干部？這是令許多家長糾結(jié)的問題。一方面，家長希望可以借此來培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力，另一方面他們又擔(dān)心班級(jí)事務(wù)過多會(huì)占用孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間。根據(jù)Kuhn and Weinberger （2005）的研究，在美國高中擔(dān)任過班干部對(duì)孩子的將來有積極影響。那是因?yàn)楫?dāng)過班干部的孩子能力本來就較強(qiáng)，還是因?yàn)楫?dāng)了班干部本身培養(yǎng)了他們的領(lǐng)導(dǎo)能力？Anderson and Lu （2016， 以下簡稱AL）最近發(fā)表在《管理科學(xué)》上的一篇論文研究了中國中學(xué)生的情況，通南都周刊 2017年1期2017-01-11
- 淺談班主任如何管理班級(jí)紀(jì)律
、以好治差，培養(yǎng)班干一個(gè)班級(jí)完全靠老師來管理，是一件非常吃力的事情，所以從接到班級(jí)之時(shí)，第一件事情就是選舉班干。如何選舉呢？應(yīng)當(dāng)由學(xué)生民主選舉，因?yàn)槊總€(gè)班級(jí)都會(huì)有一些學(xué)習(xí)等各方面比較優(yōu)秀的學(xué)生，這一部分學(xué)生在其他學(xué)生的心目中是有一定地位的。比如老師問大家：“選誰當(dāng)班長好呢”？這時(shí)候，幾乎所有學(xué)生都會(huì)不約而同的說出全班最優(yōu)秀的學(xué)生的名字，有時(shí)候出現(xiàn)兩者同樣優(yōu)秀，就票多者得。如此類推，班干選出來嘍，在以后的日子里，當(dāng)學(xué)生被班干登記名字的時(shí)候，老師找其來談話，進(jìn)未來英才 2016年20期2017-01-03
- 加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理
介紹，（1）建好班干隊(duì)伍，加強(qiáng)自主管理。（2）靚化教室環(huán)境，做到環(huán)境育人。（3）制定班規(guī)班紀(jì)，制約學(xué)生言行。（4）傳遞班級(jí)情感，促進(jìn)學(xué)生成長。關(guān)鍵詞：班級(jí)文化；班干；自我管理；環(huán)境中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）11-0030-01班集體建設(shè)是件大事，作為班主任的我從接手班主任工作開始就全身心投入班級(jí)文化建設(shè)中，從培養(yǎng)學(xué)生自我管理這一總體目標(biāo)出發(fā)，利用班級(jí)文化的多種功能，采取逐漸滲透的方式，把對(duì)學(xué)生思想教育融入到文讀與寫·下旬刊 2016年11期2016-12-10
- 我的班干我的班
夏雨【內(nèi)容摘要】班干部是班主任管理班級(jí)的得力助手，培養(yǎng)一支精良的班干部隊(duì)伍，對(duì)于良好的“班風(fēng)”、“學(xué)風(fēng)”的形成以及班干自身的成長都有著深遠(yuǎn)的影響?！娟P(guān)鍵詞】低年級(jí) 班干 培養(yǎng)班干部是班主任管理班級(jí)的得力助手，培養(yǎng)一支精良的班干部隊(duì)伍，對(duì)于良好的“班風(fēng)”、“學(xué)風(fēng)”的形成以及班干自身的成長都有著深遠(yuǎn)的影響。培養(yǎng)和建設(shè)好班集體，指導(dǎo)班委會(huì)工作，發(fā)揮班干的模范帶頭作用，是小學(xué)班主任的職責(zé)所在。然而，良好班風(fēng)的形成并非一日之功，班干部的培養(yǎng)亦要從小學(xué)生入學(xué)的那一天開中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2016年16期2016-11-18
- 傳播學(xué)視野下班干團(tuán)隊(duì)工作效能調(diào)查和提升研究
0）傳播學(xué)視野下班干團(tuán)隊(duì)工作效能調(diào)查和提升研究張倩1，賁永青2，崔琳1，路紅梅1（1.宿州學(xué)院信息工程學(xué)院；2.宿州學(xué)院電子與機(jī)械工程學(xué)院，安徽宿州234000）班干團(tuán)隊(duì)是高校班級(jí)管理的主體力量，其工作效能直接關(guān)系到班風(fēng)和班級(jí)日常工作的順利開展.在傳播學(xué)理論為指導(dǎo)下，從輔導(dǎo)員視角出發(fā)，以培養(yǎng)優(yōu)秀班干團(tuán)隊(duì)為目的，依據(jù)團(tuán)隊(duì)角色理論和社會(huì)測(cè)量法設(shè)計(jì)“高校班干團(tuán)隊(duì)角色匹配和合作意向調(diào)查問卷”.在宿州學(xué)院兩個(gè)班干團(tuán)隊(duì)開展問卷調(diào)查，并通過Excel、Ucinet和Ne- 班主任應(yīng)該如何管理好一個(gè)班集體
和嚴(yán)格“執(zhí)法”的班干部隊(duì)伍。班干部是班主任的得力助手，一支高素質(zhì)、責(zé)任意識(shí)強(qiáng)的班干部是每個(gè)班主任都?jí)裘乱郧蟮?。如何建立這樣一支隊(duì)伍？一、我們要從低年級(jí)開始就著手培養(yǎng)在開學(xué)初多注意，留心觀察學(xué)生，找一些學(xué)生中人氣旺，有威信的同學(xué)做班干，我們不能急于指定誰來當(dāng)什么班干部，在這個(gè)時(shí)間，我們要臨時(shí)性地交給每個(gè)孩子去做某些事，在孩子做的過程中，我們要善于去觀察，哪些孩子適合什么崗位，哪些孩子有什么樣的優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和能力。同時(shí)要求自愿報(bào)名參加競選班干，不要怕這會(huì)浪費(fèi)時(shí)間雜文月刊·教育世界 2016年2期2016-05-30
- 班級(jí)管理中選拔與培養(yǎng)班干的策略
鍵詞】班級(jí)管理 班干 選拔培養(yǎng)【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2016）01A-0056-01班級(jí)是學(xué)校的基本單元，是實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，是開展教學(xué)活動(dòng)的主要場(chǎng)所。在班級(jí)中，班干部是班主任開展工作的得力助手。班主任應(yīng)正確選拔和培養(yǎng)班干部，發(fā)揮班干在班級(jí)管理中的作用，促進(jìn)班集體的和諧發(fā)展。下面我在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，談?wù)劙嘀魅螒?yīng)如何選拔與培養(yǎng)班干部。一、民主選舉班委會(huì)，管理班級(jí)事務(wù)班委會(huì)是由學(xué)生班干所組成的管理班級(jí)事務(wù)的組織。廣西教育·A版 2016年1期2016-05-28
- 淺談班主任如何培養(yǎng)班干部來實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理
任是班級(jí)的核心，班干部則是班主任的得力助手，是班級(jí)管理中的主要力量。有著良好班風(fēng)的班級(jí)，光靠班主任一個(gè)人管理是不行的，必須有班干部的配合和支持才能最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理。像我們學(xué)校，絕大部分學(xué)生都是內(nèi)宿生，我們班主任不可能一天到晚每一節(jié)課都在班上跟著學(xué)生，而且在檢查宿舍午晚休紀(jì)律時(shí)，我們也只能了解宿舍表面的一些問題，如果要全面深入的了解班級(jí)的課堂、宿舍等情況，這些絕大部分得靠我們的班干部。因此一個(gè)班集體班風(fēng)的好壞，與班干部在班中所起的作用有著密切的關(guān)系。所以博覽群書·教育 2016年1期2016-05-03
- 培養(yǎng)班主任管理的“左膀右臂”
也隨時(shí)有可能變?yōu)?span id="akececy" class="hl">班干的部分同學(xué)，主要起全面監(jiān)督的作用。我個(gè)人認(rèn)為，這個(gè)“右臂”是真正的右臂，必不可少，少了將會(huì)出現(xiàn)系列的問題，哪怕再優(yōu)秀的班干隊(duì)伍，時(shí)間久了，管理中也會(huì)出現(xiàn)被動(dòng)的局面。那到底如何培養(yǎng)這個(gè)“左膀右臂”，我是這樣做的：第一：“左膀”的培養(yǎng)，即是班干隊(duì)伍的建立。通常對(duì)班干的選拔和任命都有一個(gè)試用的階段，這個(gè)時(shí)期如開學(xué)第一個(gè)月，我會(huì)擠出所有時(shí)間陪伴學(xué)生，了解每位學(xué)生的動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)班干人才，確定臨時(shí)班干，這時(shí)只定班長、勞動(dòng)委員，其余班干以后逐漸培養(yǎng)，確學(xué)苑教育 2016年18期2016-03-02
- 不想放棄我的筆友們
又不是班長，什么班干也不是，考那么好干嗎？而且，如果我不和筆友們書信往來的話，我怕她們會(huì)傷心。是她們讓我懂得了很多：當(dāng)我上課寫信時(shí)，林菁姐姐在回信中告訴我，要認(rèn)真聽課，上課寫信是不好的行為；當(dāng)我學(xué)習(xí)有困難時(shí)，瑩瑩姐姐會(huì)告訴我正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧；當(dāng)我快要放棄夢(mèng)想時(shí)，茜茜姐姐告訴我要堅(jiān)持下去；當(dāng)我快要放棄與一個(gè)朋友七年的友情時(shí)，蕭蕭告訴我她曾經(jīng)的故事；當(dāng)我初潮來臨的時(shí)候，雪芝告訴我應(yīng)該怎么做；當(dāng)我被人欺負(fù)時(shí)，文靜姐姐告訴我要堅(jiān)強(qiáng)，時(shí)間可以磨平一切……我真學(xué)苑創(chuàng)造·B版 2015年6期2015-07-01
- 用好建設(shè)新班級(jí)的三板斧
過組建一支有力的班干部隊(duì)伍，發(fā)動(dòng)學(xué)生有效參與各種大型活動(dòng)，開好至關(guān)重要的主題班會(huì)，利用最短的時(shí)間把班級(jí)捏合成形，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感，形成班級(jí)的凝聚力，從而為班級(jí)各項(xiàng)工作的正常開展打下良好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：班級(jí)建設(shè)；組建；班干；活動(dòng)；主題班會(huì)中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）19-008-01有話說“教兒嬰孩，教婦初來”，新生剛到一個(gè)新的環(huán)境，內(nèi)心有憧憬，有惶惑，有不安，班主任作為班集體的帶頭人，如何在最短的時(shí)間讀寫算·教研版 2014年19期2015-03-25
- 如何做好小學(xué)班主任工作的一些看法
身形象;認(rèn)真選拔班干部;關(guān)愛每個(gè)學(xué)生;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。[關(guān)鍵詞]班主任工作 班級(jí) 班干 形象 學(xué)習(xí)興趣[中圖分類號(hào)] G625 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2015）36-089班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是正確貫徹黨的教育方針、完成各科教學(xué)任務(wù)的基石，是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀的指路人。那么，怎樣才能做好班主任工作呢？下面，我結(jié)合自己十多年的班主任經(jīng)歷，談?wù)勔恍┛捶āＲ?、樹立班主任自身形象班主任?yīng)樹立好小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2015年12期2015-01-14
- “人人都是班干”的工作初探
現(xiàn)狀。長期以來，班干部采用任命或選舉的辦法產(chǎn)生。班主任習(xí)慣任命學(xué)習(xí)好、能力強(qiáng)的學(xué)生為班干，學(xué)生也習(xí)慣選舉學(xué)習(xí)優(yōu)、能力棒的同學(xué)當(dāng)班干。學(xué)生一旦當(dāng)選班干，任期短則一學(xué)期，長則一學(xué)年、有些連任幾學(xué)年甚至“終身制”。的確，在大多數(shù)情況下，這些學(xué)生的言行規(guī)范、自我約束能力、榜樣示范作用等方面均好于其他學(xué)生，推薦他們當(dāng)班干，學(xué)生沒有異議，班主任也省心，何樂而不為呢？然而靜心細(xì)想，殊不知，這種“一勞永逸”的做法卻也有它的弊端。2.弊端。（1）長期擔(dān)任班干的學(xué)生，在他們（中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2014年11期2014-11-25
- 如何做好中職班主任工作
好班規(guī)班約，選好班干以及學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生等方面，探討了中職班主任工作的方法。關(guān)鍵詞：中職；班主任；班干中圖分類號(hào):G 711文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào)：1005-1422（2014）06-0129-01班主任工作既是一門藝術(shù)，又是一門深?yuàn)W的學(xué)問，中職班主任工作尤其典型。因?yàn)橹新毶娜雽W(xué)門坎普遍較低。面對(duì)特殊的生源，班主任如何才能做到讓學(xué)生安分守紀(jì)思想穩(wěn)定，順利完成三年的中職學(xué)習(xí)、生活，使他們經(jīng)過三年的打磨，在思想上、學(xué)習(xí)上有一個(gè)飛躍，是中職班主任的工作重心。一、全廣東教育·職教版 2014年6期2014-08-07
- 也談班主任工作
隊(duì)伍是關(guān)鍵在選拔班干部方面,我是分三步進(jìn)行的。第一步是實(shí)行自我推薦。即在開學(xué)的第一天,我就在班上宣布,哪位同學(xué)樂于做老師的助手,樂于為班級(jí)做事的,也就是說想做班干的,請(qǐng)主動(dòng)到老師這里報(bào)名。這時(shí)想做的同學(xué)就會(huì)陸續(xù)來報(bào)名了。我實(shí)行這一步,目的就是想找到想做的同學(xué)來做班干,只有想做了,才能充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性,也只有這樣才能進(jìn)一步做好工作。不想做班干的同學(xué),是很難把班級(jí)工作做好的。第二步是進(jìn)行試用考察。在自我推薦時(shí),報(bào)名的同學(xué)有不少,這時(shí)我就根據(jù)我對(duì)學(xué)生的了解選成才之路 2009年17期2009-06-13
- 如何培養(yǎng)班干部