劉娜　李振華

為了創(chuàng)建一個(gè)文明班級(jí)，給每位同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，班主任管理是基礎(chǔ)，那么對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是的基礎(chǔ)。抓好班級(jí)紀(jì)律是班主任重中之中的工作，班級(jí)紀(jì)律的好壞直接影響教學(xué)工作各方面的好壞，也直接能微妙的體現(xiàn)班主任各方面的能力。學(xué)校的一切工作都是以教學(xué)工作為中心，如果沒(méi)有良好的班級(jí)紀(jì)律，上課時(shí)，老師在上面講，學(xué)生在下面吵，試問(wèn)你如何有效的組織課堂？試問(wèn)你如何把握教學(xué)的質(zhì)量？即學(xué)校的一切工作也變得毫無(wú)意義了。那么如何把班級(jí)紀(jì)律搞好呢？我根據(jù)自己做班主任工作幾年以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，略談幾點(diǎn)，望各位同仁賜教。

一、以好治差，培養(yǎng)優(yōu)秀班干的能力。

一個(gè)班級(jí)完全靠老師來(lái)管理，是一件非常吃力的事情，所以從接到班級(jí)之時(shí)，第一件事情就是選舉班干。如何選舉呢？應(yīng)當(dāng)由學(xué)生民主選舉，因?yàn)槊總€(gè)班級(jí)都會(huì)有一些學(xué)習(xí)等各方面比較優(yōu)秀的學(xué)生，這一部分學(xué)生在其他學(xué)生的心目中是有一定地位的。比如老師問(wèn)大家：“選誰(shuí)當(dāng)班長(zhǎng)好呢”？這時(shí)候，幾乎所有學(xué)生都會(huì)不約而同的說(shuō)出全班最優(yōu)秀的學(xué)生的名字，有時(shí)候出現(xiàn)兩者同樣優(yōu)秀，就票多者得。有的班干部不是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，但是管理能力強(qiáng)。當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律時(shí)，老師找其來(lái)談話，進(jìn)行批評(píng)教育，可以對(duì)其說(shuō)：班干是你選出來(lái)的，你有什么話好說(shuō)呢？這樣更利于說(shuō)服學(xué)生，更方便于管理學(xué)生。其次，就是制定班規(guī)，班規(guī)要簡(jiǎn)明扼要，要有針對(duì)性，要使學(xué)生非常明白非常清楚做什么是對(duì)的，做什么是錯(cuò)的，該干什么，不該干什么，特別要告知班干一點(diǎn)：要想管好別人，首先管好自己的一個(gè)道理，以身作則。還有，班主任要堅(jiān)持組織每周召開(kāi)一次班會(huì)、班干會(huì)，檢查本周工作，著重重復(fù)班規(guī)內(nèi)容，并且制定一個(gè)目標(biāo)。利用班干會(huì)，。要使各位班干明確自己的分工，做到起模范作用，同時(shí)要增強(qiáng)班干的榮譽(yù)感，告知他們做班干是光榮的，如果幫助老師把班級(jí)管理的好了，期末都能評(píng)上“優(yōu)秀班干”，這一招非常見(jiàn)效，小學(xué)生是多動(dòng)性的，保持性不久，班主任要記住時(shí)刻強(qiáng)調(diào)班規(guī)，督促學(xué)生遵守紀(jì)律，堅(jiān)持組織班會(huì)、班干會(huì)，這一點(diǎn)很重要。

二、樹(shù)立威信，對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生必須“罰”。

無(wú)規(guī)矩不成方圓。大部分班級(jí)都選舉有班干，但是有一些班級(jí)其實(shí)名存實(shí)亡，形如擺設(shè)，甚至毫無(wú)意義。原因何在？只因班干無(wú)威信。那么威信從何來(lái)，記得一個(gè)老師說(shuō)：“你們的威信靠我來(lái)樹(shù)立！”至今，我仍然不敢忘。不錯(cuò)，班干的威信靠班主任來(lái)樹(shù)立。對(duì)于我班我是這樣做的：每周安排一個(gè)班干值周，發(fā)給一個(gè)登記本子，要求班干把每天違反紀(jì)律的學(xué)生名字登記下來(lái)，開(kāi)始，我每天檢查一次，找來(lái)被登記的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，嚴(yán)重的面壁思過(guò)，這就是我說(shuō)的罰，殺雞給猴看，這一招百試百靈，慢慢的，后來(lái)就每周檢查一次，在班會(huì)中公開(kāi)批評(píng)教育，屢教不改的，找到辦公室再進(jìn)行細(xì)致的談話，講道理，最終讓其明白：老師和班干所做的一切為了誰(shuí)？久而久之，班干在班中，甚至周末在家里，我培養(yǎng)出來(lái)的班干都是受人敬畏的。曾經(jīng)有位同事對(duì)我說(shuō)過(guò)：“你的班干真厲害”！牛皮不是吹出來(lái)的，我不在學(xué)校的時(shí)候，我的班級(jí)比我在學(xué)校的時(shí)候還要安靜。我要告訴大家的是班干反饋回來(lái)的信息，做班主任的一定要重視，一定要管，一定要及時(shí)處理。這樣，不管你的班干是否高大或者矮小，依然威風(fēng)凜凜。

三、了解學(xué)生，接近學(xué)生，討學(xué)生歡心，做孩子的好朋友。

這一點(diǎn)最重要的，駕馭一切之上，是我作為衡量一切教師的標(biāo)準(zhǔn)，是教師的靈魂！孩子是祖國(guó)的花朵，是世界的未來(lái)，我們要用愛(ài)心、用行動(dòng)去呵護(hù)。既然我們選擇了做教師，學(xué)生就是我們的兒女，天冷的時(shí)候要囑咐其多穿衣服，在他生病的時(shí)候要關(guān)心，在他失落時(shí)要去安慰和鼓勵(lì)，在他玩耍時(shí)，時(shí)而加入他們的游戲，平時(shí)跟他們搞些活動(dòng)，為此可發(fā)些激勵(lì)學(xué)生的禮物，那怕自己掏錢，無(wú)聊時(shí)問(wèn)一問(wèn)：你今天吃什么菜呢？喜歡吃雞腿嗎？時(shí)而摸一摸孩子的頭，時(shí)而夸一夸他身上的衣服，上課時(shí)可以給學(xué)生來(lái)些搞笑的舞蹈動(dòng)作或者笑話，寫報(bào)告手冊(cè)時(shí)別忘了寫上你的名字和祝你身體健康或者新年快樂(lè)！總之，想盡千方百計(jì)成為他們心中的大哥哥、大姐姐，讓他們盡情的喜歡你，崇拜你，這一切看似那么簡(jiǎn)單，可比任何管理方法都來(lái)得實(shí)用。對(duì)于人類，血肉之軀，年齡不分大小，最偉大的是愛(ài)，仁者無(wú)敵，讓我們用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)可以軟化所有的不拘。倘若你能做到這些，所有的問(wèn)題都將不是問(wèn)題，包括紀(jì)律的一切掌握在你的手中，他就是愿意讓你管。

班主任管理是一門很值得研究的學(xué)問(wèn)，它不是機(jī)械化的模式，還要考慮不同個(gè)體的學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥才能起到良好效果。

（作者單位：1安丘市景芝鎮(zhèn)景芝小學(xué);2安丘市大汶河旅游開(kāi)發(fā)區(qū)大華小學(xué)）