劉艷芬

【摘要】班隊活動是一個班級生命力的具體體現(xiàn)，為班干部的成長提供了更廣闊的天地。豐富多彩的班隊活動是活躍班級生活、增強班級凝聚力的有力手段，也是培養(yǎng)班干部的夢工場。班主任在班隊活動中首先通過“海選”，為班干提供綻放的舞臺，接著利用“包裝”，為班級打造閃耀夢之隊，并廣發(fā)“通告”，讓班干開啟圓夢之旅，最終打造班干夢之隊，進而帶領班集體朝著健康向上的目標蓬勃發(fā)展。

【關鍵詞】班干、夢工場、班隊活動

俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。一支精干的、有朝氣、有戰(zhàn)斗力的班干部隊伍是班主任的得力助手，他們往往在班務管理中發(fā)揮著重要作用，是優(yōu)秀班集體形成的重要條件之一。三十多年的工作實踐使我體會到，當好班主任，就必須特別重視班干部的培養(yǎng)和使用，增強班干部的工作效能。班隊活動是一個班級生命力的具體體現(xiàn)，為班干部的成長提供了更廣闊的天地。

一、 通過“海選”，為班干提供綻放的舞臺

海選班干部應從素質、能力、知識三者綜合考慮，做到精心選拔，從不同側面對選拔對象進行考察，并通過開展一些有目的、有針對性的班隊活動發(fā)掘優(yōu)秀學生擔任龍頭。平時教師不易發(fā)覺學生的才能，而通過各種形式的班隊活動，就很容易發(fā)現(xiàn)學生的特長，以便日后安排他們擔任適當職務，做到人盡其才。

班隊活動能讓學生的個性得到張揚，能力得到提升，潛力得到發(fā)展。在開展體育活動如“隊形隊列操”比賽、大課間比賽和校運會中我發(fā)掘了體育委員蔡卓庭，她聲音洪亮，善于管理同學，成為老師的得力助手。在班隊活動中，我發(fā)掘了主持人何厚言，他做事有條理、有擔當，現(xiàn)在被大隊輔導員任用，經(jīng)常主持學校的大型活動，如親子活動、雛鷹電視臺開播、升旗儀式等。在詩歌朗誦比賽中，我又發(fā)現(xiàn)劉靜萱、馬欣怡、張宇航幾位同學朗誦很有感情，于是但凡有朗誦節(jié)目就讓他們上臺表演。在開展《愛學習》的主題班會時，我發(fā)現(xiàn)鄧悅有語言藝術方面的特長，她講《鑿壁借光》的故事娓娓動聽，贏得同學們熱烈的掌聲。以后，每逢有講故事的任務，大家第一時間就想到鄧悅，當學校舉辦“粵語講古”比賽時大家馬上推薦她去參加。

在工作中，我根據(jù)班級實際情況，合理設置，優(yōu)化班干部結構，設置了班長、副班長、學習委員、勞動委員等班干部職位，做到班委會有男有女，覆蓋班級各方面的工作。

二、 利用“包裝”，為班級打造閃耀夢之隊

在實踐中我們總結出班干部的標準，即學習好，身體好，品德好，能力強，能真心實意地為同學、為班集體服務，在班上能成為榜樣。

每個班干部都是可塑（可包裝）的，他們的潛力和素質也都是可以挖掘和培養(yǎng)的。班主任要抓住每一個影響班干部思想、提升班干部素質的契機，還必須根據(jù)小學生既有獨立性，又有依賴性;既有自覺性，又有幼稚性;既容易自大，又容易自卑的心理發(fā)展特點，利用形式多樣的班隊活動加強對班干部的教育和管理，使他們既感到當班干部的光榮，又感到當班干部的壓力，創(chuàng)造以班長為核心、班委通力協(xié)作共管班級的局面，為班級打造閃耀夢之隊。

當班干有了一定的威信和自信時，就要培養(yǎng)他們的組織能力和交際能力了。班主任要盡量讓班干獨立完成一些重要的工作，但要循序漸進，要適時幫助，不能把難度很大的工作推給他們而不聞不問。在開展各種活動時，班主任不能包辦代替，也不能做“甩手將軍”一推了之，而是要時刻關注活動準備動態(tài)，事情的進展，幫他們出謀劃策，做好幕后工作者。

總之，低年級班干部的培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要班主任耐心，細心，熱心地指導和教育。

三、廣發(fā)“通告”，讓班干開啟圓夢之旅

班主任、班干部及學生三者之間的關系如同樹干、樹枝和樹葉，一棵粗壯的樹干如果沒有樹枝的支撐是無論如何也撐不起一片綠陰的。只有廣發(fā)“通告”（多給任務），努力調(diào)動班干部工作積極性，發(fā)揮他們的主體作用，才能培養(yǎng)出一支精干的班干隊伍，使班主任工作事半功倍。那么，如何充分讓班干開啟圓夢之旅呢？本人認為：首先要有明確的分工，使他們各司其職。工作中，我在明確責任的基礎上，堅持放手鍛煉班干部，大到班隊活動的組織編排，小到學生出勤、各組得分登記、作業(yè)完成情況的統(tǒng)計等，全部交由班干部分工負責，組織管理。對學生中發(fā)生的矛盾與糾紛，堅持由班干部先行調(diào)解，從而擴大了班干部鍛煉的領域，提高了班干部的的實際工作能力，發(fā)揮班委會在班集體中的積極作用。

（一）發(fā)揮班干部的橋梁作用。

班主任不可能直接掌握班級每時每刻發(fā)生的事情，要全面了解班級情況，必須通過班干部掌握反饋。工作中，我要求班干部輪流值日，及時匯報班級情況，甘當學生和老師的橋梁。我們班周一到周五的值日班長分別是嚴卓柔、何厚言、楊曉藍、黃善琦、蔡卓庭。他們是老師的“海防前哨”，對全班同學的課前準備、課間紀律、作業(yè)情況、值日分工、兩操紀律等方面進行管理，發(fā)現(xiàn)情況及時向老師反映，為班主任和科任老師提供了第一手資料，為管理好班級做好保障。

（二）發(fā)揮班干部的榜樣作用。

實踐證明，班干部良好的干部形象是無形的示范，也是無聲的命令，對于班干部順利地履行職責，出色地完成工作任務起著十分重要的作用。工作中，我要求班干部在各方面嚴格要求自己，做同學的榜樣，處處高標準要求，事事沖在前面。比如從垃圾分類到班隊活動的組織，從作業(yè)完成到遵守學校規(guī)章制度，從平時的言行舉止到各科學習成績，班干部們總是模范帶頭，受到同學們的一致好評。

（三）發(fā)揮班干部的輻射作用。

搞好班級工作，不僅需要優(yōu)秀的班干部，更需要發(fā)揮其輻射帶頭作用，不斷壯大學生積極分子隊伍。當同學們看到嚴卓柔、蔡韻悅兩位班干在《爭當小書蟲》的隊會中卡通背景畫得那么漂亮時都非常羨慕，紛紛報名要加入墻報組。我還要求班干部在搞好自己的學習和工作的同時積極幫助后進生，發(fā)掘同學身上的優(yōu)點，引導他們積極上進，勇當先進，從而使班級先進分子隊伍不斷壯大，班級整體素質不斷提高。

總之，班主任如果能好好利用豐富多彩的班隊活動來實施班級管理，創(chuàng)建團結向上、樂于分享的班級特色，讓班隊活動成為培養(yǎng)班干部的夢工場，就能打造班干夢之隊，進而帶領班集體朝著健康向上的目標蓬勃發(fā)展。