進(jìn)行了較為全面的總結(jié)，并著力闡述了綠色建筑和智能建筑在國(guó)家建設(shè)中的重要意義。關(guān)鍵詞：綠色建筑；智能建筑；總結(jié)；作用中圖分類號(hào)：TU201? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-6903（2023）05-0110-030 引言根據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)居民家庭在夏季高溫季節(jié)空調(diào)使用負(fù)荷已經(jīng)占據(jù)全國(guó)總用電量的30%～50%。在此背景下，采用可持續(xù)發(fā)展

繁殖技術(shù)作了系統(tǒng)總結(jié)，形成了簡(jiǎn)明的技術(shù)流程，供苗木生產(chǎn)者參考。關(guān)鍵詞? ?苦水玫瑰；壓條繁殖；技術(shù)；改進(jìn)；總結(jié)苦水玫瑰屬薔薇科薔薇屬落葉灌木，是中國(guó)玫瑰與鈍齒薔薇的自然雜交種，在甘肅省永登縣苦水鎮(zhèn)已有200多年栽培歷史，由俞德浚教授和谷粹芝定位為玫瑰雜交種，并以原產(chǎn)地苦水命名?？嗨倒迥秃?、耐旱、耐瘠薄，生長(zhǎng)快，萌蘗多，分枝多，產(chǎn)花多，是西北干旱半干旱區(qū)荒山經(jīng)濟(jì)林構(gòu)建和城市園林綠化優(yōu)良樹(shù)種。其花蕾入藥后具有明目、養(yǎng)肝、暖胃等功效，是重要的中成藥制劑和保健品

膏；外用；經(jīng)驗(yàn)；總結(jié)【中圖分類號(hào)】R249? ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】 A? ? 【文章編號(hào)】1007-8517（2023）08-0104-03Abstract：Due to changes in lifestyle and diet structure， the risk of gout arthritis in modern people is gradually increasing. In the acute phase， the main clinica

，反思解題過(guò)程，總結(jié)歸納方法，提出相應(yīng)的教學(xué)建議.[關(guān)鍵詞] 極值點(diǎn);偏移;函數(shù);不等式;總結(jié)2021年全國(guó)新高考I卷函數(shù)與導(dǎo)數(shù)壓軸題，考查的是極值點(diǎn)偏移的相關(guān)知識(shí)，問(wèn)題的解析方法和思路構(gòu)建過(guò)程有著一定的參考價(jià)值，下面深入探究.問(wèn)題呈現(xiàn)，突破評(píng)析1. 問(wèn)題呈現(xiàn)考題：（2021年全國(guó)新高考I卷第22題）已知函數(shù)f（x）=x（1-lnx）.（1）討論f（x）的單調(diào)性;（2）設(shè)a，b為兩個(gè)不相等的正數(shù)，且blna-alnb=a-b，證明：2<+

數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2023年1期2023-05-30

進(jìn)行篩選、歸納、總結(jié)，為撰寫論文提供理論基礎(chǔ)。1.2.2 實(shí)驗(yàn)法運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法研究快速伸縮復(fù)合訓(xùn)練在鉛球訓(xùn)練中實(shí)際的效果，選擇學(xué)生身高、體重相差不大的兩個(gè)班級(jí)，前者采用快速伸縮復(fù)合訓(xùn)練模式，后者采用傳統(tǒng)訓(xùn)練模式，在受試學(xué)生的選擇中，將年齡、技能等都控制在同等水平，干預(yù)周期為9周。訓(xùn)練內(nèi)容如表2和表3所示，對(duì)照組采用傳統(tǒng)訓(xùn)練法，訓(xùn)練計(jì)劃主要分為跑的練習(xí)、跳的練習(xí)、力量型綜合練習(xí)、鉛球?qū)ｍ?xiàng)練習(xí)；實(shí)驗(yàn)組采取快速伸縮負(fù)荷訓(xùn)練，以提高學(xué)生彈跳力的形式增加學(xué)生下肢肌肉的爆

聯(lián)展 以展促學(xué) 總結(jié) 交流 反思 修正引言作品展覽是設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，從現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育啟蒙階段開(kāi)始，各國(guó)高校就已經(jīng)注意到展覽的重要性，在包豪斯的早期教學(xué)大綱中就明確提出“要把展覽打造成一項(xiàng)與當(dāng)?shù)鼐用褚黄鸹?dòng)的公共活動(dòng)；展覽形式要進(jìn)行創(chuàng)新性嘗試”。[1]由于一些主客觀因素的存在，國(guó)內(nèi)高校設(shè)計(jì)類專業(yè)在借助作品展覽有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升方面，還存在一些問(wèn)題，因此圍繞作品展覽開(kāi)展教學(xué)改革探索，建立更科學(xué)的“以展促學(xué)”教學(xué)模式，具有一定現(xiàn)實(shí)意義。一、國(guó)

英語(yǔ);教學(xué)經(jīng)驗(yàn);總結(jié)教師作為教學(xué)主體，是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)道路上的領(lǐng)路人，教師自身的思想認(rèn)識(shí)、專業(yè)水平和育人能力直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展成效。為此，高中英語(yǔ)教師必須要明確自身的職責(zé)和使命，對(duì)自身的教學(xué)工作形成更加深刻而全面地認(rèn)識(shí)，在反思以往教學(xué)不足、全面解讀英語(yǔ)新課標(biāo)要求的基礎(chǔ)上，對(duì)今后的教學(xué)創(chuàng)新加強(qiáng)研究。一、做好初高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)銜接為了保證高中英語(yǔ)教學(xué)更有針對(duì)性，并提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果，新學(xué)期開(kāi)始，英語(yǔ)教師就可以針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平組織一個(gè)小型測(cè)試。通過(guò)檢測(cè)

量;貫穿;始終;總結(jié);查因;共贏很多時(shí)候?qū)W生會(huì)把計(jì)算錯(cuò)因都一律歸咎于“粗心大意”，其實(shí)所謂的“粗心大意”只是不愿正視自身問(wèn)題的掩飾，真正原因在于計(jì)算基礎(chǔ)不過(guò)關(guān)，運(yùn)算過(guò)程不扎實(shí)，態(tài)度不認(rèn)真。因此，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果從提高計(jì)算能力抓起顯得尤為重要。對(duì)剛過(guò)去一年所任教的一年級(jí)學(xué)生在計(jì)算方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行了歸納整理，請(qǐng)看以下錯(cuò)因示例：一、 出現(xiàn)以上的各種錯(cuò)因主要原因是：（一）知識(shí)層面——數(shù)感未建立，缺乏實(shí)際生活運(yùn)用數(shù)感并不是與生俱來(lái)的，更多的還得靠后天學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)。只

享生本體驗(yàn);歸納總結(jié)，內(nèi)化生本體驗(yàn);反饋應(yīng)用，深化生本體驗(yàn)，使學(xué)生在多樣化的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)中理解和掌握知識(shí)，形成主動(dòng)探索的主觀意識(shí)，提高教學(xué)效率?！娟P(guān)鍵詞】高中政治 體驗(yàn)式教學(xué)法 情境 問(wèn)題 總結(jié)【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2022）02-0047-03體驗(yàn)式教學(xué)法是指根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，通過(guò)創(chuàng)造實(shí)際的或重復(fù)經(jīng)歷的情境和機(jī)會(huì)，呈現(xiàn)或再現(xiàn)、還原教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在親歷學(xué)習(xí)的過(guò)程中理解并建構(gòu)知識(shí)、發(fā)展能力、產(chǎn)生情感

療此病的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，供同道參考。關(guān)鍵詞：兒童急性咳嗽;推拿;辨證施治;驗(yàn)案;總結(jié)【中圖分類號(hào)】R244.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1673-9026（2022）07--01咳嗽是兒童常見(jiàn)疾病之一，一年四季均可發(fā)生。兒童咳嗽根據(jù)病程的長(zhǎng)短，分為急性咳嗽（病程在2周以內(nèi)）、遷延性咳嗽（病程2～4周）和慢性咳嗽（病程超過(guò)4周） [1]。筆者多年從事小兒推拿，對(duì)推拿治療兒童急性咳嗽積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，臨床中將兒童急性咳嗽辨證為風(fēng)寒襲肺、風(fēng)熱犯肺、痰熱咳嗽、

理;協(xié)調(diào);聯(lián)系;總結(jié)引言習(xí)近平總書記在教師節(jié)與北京師范大學(xué)師生座談是提出“教育是提高人民綜合素質(zhì)和促進(jìn)人全面發(fā)展的重要途徑”[1]。教育事業(yè)關(guān)系中華民族偉大復(fù)興，班級(jí)管理作為教育系統(tǒng)中的核心單位，班級(jí)管理的優(yōu)劣對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升高低有不可磨滅的作用。班級(jí)是指在學(xué)校制度的約束下，由一定數(shù)量的學(xué)生及班主任組成的一個(gè)團(tuán)體，班級(jí)也是學(xué)習(xí)管理的基層單位，大部分的班級(jí)管理有班主任承擔(dān)[2]。班級(jí)管理主要包括學(xué)校對(duì)班級(jí)進(jìn)行的系統(tǒng)管理，也包括班主任、學(xué)生參與的管理活動(dòng)。

療此病的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，供同道參考。關(guān)鍵詞：兒童急性咳嗽;推拿;辨證施治;驗(yàn)案;總結(jié)【中圖分類號(hào)】R244.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1673-9026（2022）07--01咳嗽是兒童常見(jiàn)疾病之一，一年四季均可發(fā)生。兒童咳嗽根據(jù)病程的長(zhǎng)短，分為急性咳嗽（病程在2周以內(nèi)）、遷延性咳嗽（病程2～4周）和慢性咳嗽（病程超過(guò)4周） [1]。筆者多年從事小兒推拿，對(duì)推拿治療兒童急性咳嗽積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，臨床中將兒童急性咳嗽辨證為風(fēng)寒襲肺、風(fēng)熱犯肺、痰熱咳嗽、

靈活性;（3）“總結(jié)、反思和再認(rèn)識(shí)”與思維的自覺(jué)性;（4）努力幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí).關(guān)鍵詞：深度教學(xué);聯(lián)系的觀點(diǎn);變化的思想;總結(jié)、反思和再認(rèn)識(shí)眾所周知，對(duì)于“深度學(xué)習(xí)”的積極提倡是教育領(lǐng)域中一個(gè)新的發(fā)展趨勢(shì). 由于數(shù)學(xué)教育是整體性教育事業(yè)的一個(gè)組成部分，因此，作為數(shù)學(xué)教育工作者，我們自然就應(yīng)當(dāng)對(duì)此予以高度的重視. 但這又可被看成過(guò)去這些年的課程改革實(shí)踐給予我們的一個(gè)重要啟示，即不應(yīng)盲目地追隨潮流，而應(yīng)堅(jiān)持自己的獨(dú)立思考. 特別是，面對(duì)任何一個(gè)新的理論思想或主

英語(yǔ);教學(xué)策略;總結(jié)高中英語(yǔ)是我國(guó)高中教育的三大科之一，高中英語(yǔ)成績(jī)一直以來(lái)也備受教師及家長(zhǎng)的關(guān)注。目前我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)雖然已經(jīng)形成完整的課程體系，但是教學(xué)效果仍然不盡人意，很多學(xué)校大量增加日常的英語(yǔ)課程鋪排但是學(xué)生的成績(jī)卻沒(méi)有明顯的提升。反而是造成學(xué)生學(xué)校上課，校外補(bǔ)課的現(xiàn)象，增加高中學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，顯然英語(yǔ)教學(xué)不止是大量的“聽(tīng)、讀、背、寫”還應(yīng)該深化各項(xiàng)內(nèi)容的實(shí)際教學(xué)策略和教學(xué)方案。一、閱讀理解在英語(yǔ)教學(xué)中的作用英語(yǔ)閱讀理解作為英語(yǔ)考試中分?jǐn)?shù)占比較大的經(jīng)

展示;創(chuàng)新意識(shí);總結(jié)引言：校醫(yī)為在校師生提供衛(wèi)生安全和疾病防治服務(wù)，也參與負(fù)責(zé)校園衛(wèi)生監(jiān)督和學(xué)生健康教育等方面的工作職務(wù)。為了與當(dāng)今形勢(shì)下的教育事業(yè)相匹配，校醫(yī)要準(zhǔn)確定位好自己的職責(zé)，努力提升自己的專業(yè)技能，培養(yǎng)自己的綜合素養(yǎng)，為在校師生以及校園健康環(huán)境建設(shè)貢獻(xiàn)力量。因此，校醫(yī)這個(gè)群體更要積極改變以往缺乏專業(yè)知識(shí)、工作質(zhì)量低等問(wèn)題。本文著手于對(duì)校醫(yī)工作職責(zé)的探討，總結(jié)了幾種能更好的幫助校醫(yī)開(kāi)展工作的方法。一、準(zhǔn)確定位自己校醫(yī)在學(xué)校里主要負(fù)責(zé)衛(wèi)生、安全和健康

課程;學(xué)習(xí)方法;總結(jié);分享說(shuō)起學(xué)習(xí)，每個(gè)人都有自己的一套獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法或者適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，只不過(guò)學(xué)生的自覺(jué)性或者對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)態(tài)度都有著自己的見(jiàn)解和獨(dú)到之處學(xué)習(xí)，有著自己專門的記憶與理解能力，還有就是只可意會(huì)而不可言傳的理念性方法，因此在現(xiàn)代高中時(shí)期的數(shù)學(xué)課程實(shí)際學(xué)習(xí)中，針對(duì)自己目前的學(xué)習(xí)知識(shí)和方法以及教材的內(nèi)容，有著自己的創(chuàng)新模式，來(lái)切實(shí)提升數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力。隨著新課改進(jìn)程的深入發(fā)展，以及現(xiàn)實(shí)情況，轉(zhuǎn)變自己在傳統(tǒng)教學(xué)模式中的地位與角色，激發(fā)自己對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)

配方肥校正試驗(yàn);總結(jié)本次實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)在懷寧縣黃墩鎮(zhèn)，黃墩鎮(zhèn)水稻種植面積0.19萬(wàn)hm2，主要種植單季雜交水稻。黃墩鎮(zhèn)位于安慶市北郊，懷寧縣中部，西與三橋鎮(zhèn)接壤，北與秀山鄉(xiāng)、公嶺鎮(zhèn)相鄰，東與石境鄉(xiāng)、洪鋪鎮(zhèn)毗鄰，南與清河鄉(xiāng)交界，距安慶市42km，距縣城高河20km，交通便利。從獨(dú)秀山南麓到三橋?yàn)橐粭l黃土崗，當(dāng)?shù)厮追Q黃泥墩，鎮(zhèn)以此而得名。1992年改鄉(xiāng)為鎮(zhèn)，2005年度被評(píng)為全國(guó)創(chuàng)建文明村鎮(zhèn)工作先進(jìn)單位，2008年被授予“安徽省首屆文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)”榮譽(yù)稱號(hào)，2010年被評(píng)

生;實(shí)驗(yàn);調(diào)查;總結(jié)青島市即墨區(qū)大部分區(qū)域土壤類型為山地棕壤土居多，加上當(dāng)?shù)剡m宜的氣候條件，比較適合花生的生長(zhǎng)。在這個(gè)地區(qū)，花生既是主要的油料作物，也是重要的經(jīng)濟(jì)作物，播種面積較大。種子是農(nóng)作物生產(chǎn)的基礎(chǔ)，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的第一要素。從某種意義上來(lái)說(shuō)，農(nóng)業(yè)的增產(chǎn)、增收，種子起到了關(guān)鍵性的作用。種子安全是事關(guān)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)村穩(wěn)定的大局?；ㄉ侵匾慕?jīng)濟(jì)作物，也是優(yōu)質(zhì)食用油的原料之一。即墨區(qū)花生播種面積很大，花生品質(zhì)、產(chǎn)量的高低，將直接影響到農(nóng)民的生活和經(jīng)濟(jì)

評(píng)價(jià);應(yīng)用策略;總結(jié)一、結(jié)合高中物理核心素養(yǎng)與教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性隨著我國(guó)教育改革的不斷深化，對(duì)學(xué)生的教學(xué)要求已經(jīng)明確，要培養(yǎng)學(xué)生掌握適應(yīng)社會(huì)的基本能力和滿足社會(huì)需求的必備品格。但在教學(xué)中沒(méi)有一個(gè)明確的指標(biāo)來(lái)衡量教師的教學(xué)情況，就無(wú)法落實(shí)物理學(xué)科核心素養(yǎng)的深化程度。因此學(xué)科的教學(xué)評(píng)價(jià)既不能由教師的一面之詞和主觀臆測(cè)來(lái)評(píng)判，更不能根據(jù)考試成績(jī)定奪學(xué)生的學(xué)科綜合能力。綜上所述，筆者結(jié)合物理核心素養(yǎng)提出滿足物理學(xué)科評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)重要因素。（一）塑造學(xué)生的物理觀念物理學(xué)科

語(yǔ)文;核心素養(yǎng);總結(jié);背景分析中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-3-語(yǔ)文學(xué)科在小學(xué)階段是最應(yīng)受到重視的學(xué)科，小學(xué)階段，學(xué)生們的語(yǔ)文核心素養(yǎng)尚未建立，而在生活中卻又處處離不開(kāi)語(yǔ)文，在新課標(biāo)提出要求后，語(yǔ)文學(xué)科需要向培養(yǎng)學(xué)生們的專業(yè)核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)變，有針對(duì)地提升學(xué)生們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)和能力，在日常教學(xué)過(guò)程中，這就十分考驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教師對(duì)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵和教學(xué)目標(biāo)有深刻的理解與認(rèn)識(shí)，將課堂的氣氛與活動(dòng)語(yǔ)文化、創(chuàng)新化，本文從語(yǔ)文的核心素

次最高的關(guān)鍵詞，總結(jié)“內(nèi)心獨(dú)白”寫作技法的特點(diǎn)和要素。第四步，以分組協(xié)作的形式進(jìn)行寫作實(shí)踐。教師可提供一個(gè)特定的情境，或者特殊的人物，讓學(xué)生展開(kāi)想象，仿寫一段內(nèi)心獨(dú)白。寫完之后，以小組的形式進(jìn)行互相討論、批改。如此一來(lái)，學(xué)生不僅是寫作者，還扮演了批評(píng)者、評(píng)判者的角色。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們自覺(jué)運(yùn)用寫作理論，批評(píng)、審視、修改習(xí)作，這無(wú)疑是對(duì)個(gè)人寫作理論與寫作水平的一種提升。第五步，利用微助教分組功能展現(xiàn)寫作成果，以小組的形式，互相點(diǎn)評(píng)寫作成果。在這個(gè)環(huán)節(jié)，利用

理論的基本原理，總結(jié)了SOLO分類理論的層次劃分和依據(jù)，并以六年級(jí)下冊(cè)“物質(zhì)的變化”單元為例，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐總結(jié)出各層次與教學(xué)內(nèi)容的對(duì)應(yīng)關(guān)系。【關(guān)鍵詞】小學(xué)；六年級(jí)；科學(xué)實(shí)驗(yàn)；SOLO分類理論；研究背景；總結(jié)【中圖分類號(hào)】G623.5【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2021）05—0134—02隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，公民的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力對(duì)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展顯得越來(lái)越重要。小學(xué)科學(xué)課程作為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的啟蒙性課程，其重要地位不言而喻。下面筆者就談

興 診治思路? 總結(jié)【Abstract】 After consulting the relevant literature with Professor Liu Fuxing， this paper expounds the ideas of Professor Liu Fuxing， a national famous traditional Chinese medicine， in the differentiation and treatment o

哪些短語(yǔ)能表達(dá)“總結(jié)”？一起來(lái)看看吧。To sum up總結(jié)一下To sum up， what is the message that you are trying to get across？總結(jié)一下，你想要傳達(dá)的信息到底是什么？In summary總之In summary， the crops are griming well in the main this year.總的說(shuō)來(lái)，今年的莊稼長(zhǎng)勢(shì)良好。To conclude總而言之To conclude

風(fēng)格不同;啟示;總結(jié)一、引言【關(guān)于譯者】楊憲益&戴乃迭，運(yùn)用各種翻譯技巧，忠實(shí)地再現(xiàn)了原文的思想內(nèi)容和藝術(shù)風(fēng)格。William A. Lyell，他十分注重將原文的風(fēng)格和語(yǔ)體傳達(dá)給讀者，充分傳遞文化信息，易于目標(biāo)語(yǔ)讀者的理解和接受。Lovell Julia藍(lán)詩(shī)玲，魯迅代表了中國(guó)形象，任何一個(gè)想研究中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的人都無(wú)法跳過(guò)魯迅。二、譯文賞析【原文】孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。他身材很高大;青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕;一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的

對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)、回顧和反思，是為學(xué)生再現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)的一種方式，有助于學(xué)生增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和深化.鑒于此，本文將對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的課堂小結(jié)的方法進(jìn)行總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上展開(kāi)其應(yīng)用策略，以期為初中數(shù)學(xué)教師提供一些參考性意見(jiàn).【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);課堂小結(jié);總結(jié);必要性課堂小結(jié)是數(shù)學(xué)課堂中對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)的一種方式，也是教學(xué)中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)論是對(duì)教師的教學(xué)還是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，它都起到舉足輕重的作用.因此，教師要重視課堂小結(jié)的作用，在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)課

教學(xué)前;教學(xué)后;總結(jié)一、教學(xué)前1.知識(shí)教學(xué)與技能的培養(yǎng)目標(biāo)通過(guò)“跳房子”活動(dòng)可以使幼兒掌握游戲的基本玩法和規(guī)則，在活動(dòng)中可以鍛煉學(xué)生的四肢協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)肌肉力量提高幼兒的平衡力。在游戲的過(guò)程中整合教學(xué)資源，使幼兒通過(guò)游戲可以學(xué)到更多的文化知識(shí)，在游戲中提升幼兒的想象力、創(chuàng)造力同時(shí)增強(qiáng)自我挑戰(zhàn)的精神和小組協(xié)作溝通的能力等。過(guò)程與方法的目標(biāo)在游戲的過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒積極參與到游戲當(dāng)中，并通過(guò)幼兒之間的配合，增加幼兒之間的協(xié)作能力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的熱情;教師在游戲的過(guò)程

學(xué)中，好的導(dǎo)入與總結(jié)技巧能夠激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，降低數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度，體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)理念，營(yíng)造良好的氛圍。本文探討了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中導(dǎo)入與總結(jié)的意義與運(yùn)用方法，旨在為同仁提供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)? 導(dǎo)入? 總結(jié)一、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中導(dǎo)入與總結(jié)的意義1.導(dǎo)入的意義在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，恰如其分的導(dǎo)入能夠激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并為小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)做好鋪墊，降低小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度，為小學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)營(yíng)造良好氛圍。一方面，恰如其分的導(dǎo)入能夠吸引小學(xué)生的注意

。經(jīng)過(guò)多次“反思總結(jié)課”的實(shí)踐，教師提煉出四項(xiàng)有效策略：整理資源履歷，點(diǎn)燃高階思維火花;建立樹(shù)形結(jié)構(gòu)，滲透高階思維方法;實(shí)施操作序列，鍛煉高階思維能力;外化認(rèn)知過(guò)程，豐富高階思維成果，由此在綜合實(shí)踐活動(dòng)中提升學(xué)生的高階思維能力?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué);綜合實(shí)踐活動(dòng);總結(jié);反思;高階思維思維是人發(fā)展的最重要的力量，與人的成長(zhǎng)密不可分。思維的培養(yǎng)和發(fā)展是教育改革的重要組成部分，特別是高階思維的培養(yǎng)，已成為人才培養(yǎng)的新要求。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容豐富，過(guò)程靈活，形式多樣，

。經(jīng)過(guò)多次“反思總結(jié)課”的實(shí)踐，教師提煉出四項(xiàng)有效策略：整理資源履歷，點(diǎn)燃高階思維火花;建立樹(shù)形結(jié)構(gòu)，滲透高階思維方法;實(shí)施操作序列，鍛煉高階思維能力;外化認(rèn)知過(guò)程，豐富高階思維成果，由此在綜合實(shí)踐活動(dòng)中提升學(xué)生的高階思維能力?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué);綜合實(shí)踐活動(dòng);總結(jié);反思;高階思維思維是人發(fā)展的最重要的力量，與人的成長(zhǎng)密不可分。思維的培養(yǎng)和發(fā)展是教育改革的重要組成部分，特別是高階思維的培養(yǎng)，已成為人才培養(yǎng)的新要求。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容豐富，過(guò)程靈活，形式多樣，

賽后各國(guó)的反思和總結(jié)來(lái)看，實(shí)際情況是，沒(méi)有一個(gè)國(guó)家不在乎金牌，以“舉國(guó)之力”提升競(jìng)技體育水平，絕非中國(guó)獨(dú)有，且將被越來(lái)越多的西方國(guó)家借鑒效仿。日本早在申奧成功之后，就啟動(dòng)了奧運(yùn)規(guī)劃，早早延攬了一批頂尖運(yùn)動(dòng)員歸化入籍，直接增加了多個(gè)奪金點(diǎn)。英國(guó)則是在1996年亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)慘遭敗績(jī)后，苦心經(jīng)營(yíng)25年，由國(guó)家下場(chǎng)主管奧運(yùn)體育，再加上“毫不手軟”的“砸錢”，才從“奧林匹克陪跑國(guó)家”躋身于“獎(jiǎng)牌大國(guó)”之列。德國(guó)此次在東京遭遇“兩德統(tǒng)一后最差成績(jī)”，痛定思痛，宣稱將

趣;模仿;交流;總結(jié)目前，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，都非常重視學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力，而寫的指導(dǎo)，重視的是“書寫”，而鮮少寫作的教學(xué)指導(dǎo)。本人所在的學(xué)校，日記教學(xué)是一大特色，結(jié)合學(xué)校的這一特色和多年的高年級(jí)任教經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)始了英語(yǔ)寫作教學(xué)的探索?！扒伤济钕氤鲮`感，實(shí)踐探索出成果。”英語(yǔ)寫作的過(guò)程，是一個(gè)主動(dòng)思考的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，孩子們可能犯錯(cuò)，寫下錯(cuò)誤的句子。通過(guò)同學(xué)、老師的指導(dǎo)，弄清原因，糾正，并反復(fù)運(yùn)用，對(duì)于所涉及的語(yǔ)言知識(shí)便能理解得更透徹，掌握得更牢固。一、多

肥料;作物管理;總結(jié)1? 水稻高產(chǎn)栽培應(yīng)用中的問(wèn)題技術(shù)要求高，使用時(shí)間長(zhǎng)。隨著大量農(nóng)村青年勞動(dòng)力外出務(wù)工，農(nóng)村稻農(nóng)大多是受教育程度相對(duì)較低的老弱勞動(dòng)力。然而，新的栽培技術(shù)的應(yīng)用需要人們了解和掌握這項(xiàng)技術(shù)，大多數(shù)栽培人員對(duì)這項(xiàng)技術(shù)的接受度不高，給水稻栽培技術(shù)的推廣帶來(lái)很大的困難，很難發(fā)揮技術(shù)的作用。2? 影響水稻生長(zhǎng)的因素很多水稻種植地區(qū)位于盆地，所以自然災(zāi)害如洪水的頻率和每年春季干旱高，直接影響了稻田的產(chǎn)值，特別是在水資源相對(duì)貧窮的地區(qū)，新的栽培技術(shù)很難得

習(xí)過(guò)程修正與反思總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)融入課堂教學(xué)中深化理解，強(qiáng)化識(shí)記運(yùn)用。探討自我調(diào)控學(xué)習(xí)策略運(yùn)用于英語(yǔ)課堂對(duì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知和提升語(yǔ)用表達(dá)綜合運(yùn)用技能起到一定內(nèi)化促進(jìn)作用?！娟P(guān)鍵詞】高中英語(yǔ);學(xué)習(xí)策略;調(diào)控;計(jì)劃;總結(jié)學(xué)習(xí)策略作為學(xué)生學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)的思維方法，應(yīng)該以滿足學(xué)生的整體學(xué)習(xí)認(rèn)知發(fā)展需要為切入點(diǎn)，多給學(xué)生必要的自我調(diào)整機(jī)會(huì)。自我調(diào)控（Self-regulation strategy）學(xué)習(xí)策略針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)課堂中存在的問(wèn)題，多讓學(xué)生在主動(dòng)融入課堂中

;會(huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn);總結(jié);研究[中圖分類號(hào)]? ?G71? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ?A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ?1674-6058（2021）30-0089-02在中職階段的會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，教師需要重點(diǎn)提升學(xué)生解決相關(guān)經(jīng)濟(jì)事務(wù)的能力。教師可指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的會(huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn)，以幫助學(xué)生掌握各個(gè)財(cái)務(wù)崗位的工作技巧，并通過(guò)崗位輪換，使學(xué)生明白不同財(cái)務(wù)崗位的業(yè)務(wù)之間的關(guān)系。教師通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的會(huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn)，能使他們有效掌握會(huì)計(jì)事務(wù)處理方法。在這個(gè)過(guò)

分組? 交流? 總結(jié)小班化教學(xué)是歐美國(guó)家普遍推行的一種教學(xué)組織形式。有研究表明：一個(gè)班級(jí)的學(xué)生超過(guò)25人，教師就會(huì)顧此失彼 ，超過(guò)越多，顧不到的學(xué)生也越多。小班化教學(xué)的本質(zhì)的特征是教學(xué)面向?qū)W生個(gè)體，而不是整個(gè)班級(jí);教學(xué)組織方式、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)均圍繞學(xué)生個(gè)體發(fā)展而組織開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)。?兒童的身心發(fā)展具有一定的階段性，也存在著差異。一味強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性，不能很好的掌握個(gè)體的發(fā)展變化。而在小班化的優(yōu)勢(shì)下開(kāi)展小組合作，就能更凸顯其中的優(yōu)勢(shì)了。一、因材施教，促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)與

種公司;新品種;總結(jié)2020年春、秋兩季，千島湖蠶種有限公司在淳安縣界首鄉(xiāng)燕下原蠶飼養(yǎng)基地，飼養(yǎng)了雌35、平28、秋華抗等新品種進(jìn)行了試驗(yàn)，現(xiàn)對(duì)這些試驗(yàn)品種的繁育情況匯報(bào)如下：1 ?春季雌35、平281.1 ?雌35、平28的飼養(yǎng)、繁育在燕下村飼養(yǎng)雌35、平28，雌35在4月27日期收蟻，平28在4月25日收蟻，春季雌35共飼養(yǎng)27g，平28飼養(yǎng)14g。春季飼養(yǎng)溫度偏底，兩品種都進(jìn)行加溫調(diào)節(jié)處理，對(duì)試驗(yàn)戶一齡～三齡采用每天四回育，四齡、五齡每天三回育;雌3

構(gòu)建;施肥試驗(yàn);總結(jié)1? 試驗(yàn)?zāi)康模?）探索中高土壤肥力水平下，大棚黃瓜施肥校正系數(shù)的大致取值范圍。（2）建立簡(jiǎn)化推薦施肥的計(jì)算模式。（3）建立保護(hù)地黃瓜的肥力指標(biāo)體系。2? 試驗(yàn)設(shè)計(jì)2.1? 試驗(yàn)處理黃瓜設(shè)施栽培2+1肥料效應(yīng)試驗(yàn)方案2.2? 優(yōu)化施肥與管理技術(shù)規(guī)程習(xí)慣施肥用量：施黃腐酸挪威鉀寶（安丘市禾盾作物保護(hù)劑公司含量氮鉀12-18）31小袋/667㎡，綠壯高鈣高鉀膨脹寶氨基酸液（含鉀殼素），30小袋/667㎡，硫酸鉀25kg/667㎡，化肥成本1

構(gòu)建;施肥試驗(yàn);總結(jié)1? 試驗(yàn)?zāi)康模?）探索中高土壤肥力水平下，大棚黃瓜施肥校正系數(shù)的大致取值范圍。（2）建立簡(jiǎn)化推薦施肥的計(jì)算模式。（3）建立保護(hù)地黃瓜的肥力指標(biāo)體系。2? 試驗(yàn)設(shè)計(jì)2.1? 試驗(yàn)處理黃瓜設(shè)施栽培2+1肥料效應(yīng)試驗(yàn)方案2.2? 優(yōu)化施肥與管理技術(shù)規(guī)程習(xí)慣施肥用量：施黃腐酸挪威鉀寶（安丘市禾盾作物保護(hù)劑公司含量氮鉀12-18）31小袋/667㎡，綠壯高鈣高鉀膨脹寶氨基酸液（含鉀殼素），30小袋/667㎡，硫酸鉀25kg/667㎡，化肥成本1

配方施肥”試驗(yàn);總結(jié)1? 試驗(yàn)?zāi)康囊栽囼?yàn)結(jié)果為依據(jù)，根據(jù) 油菜長(zhǎng)勢(shì)得出施肥的營(yíng)養(yǎng)成分的含量多少，確定測(cè)土配方施肥的效果。向廣大農(nóng)民宣傳和推廣測(cè)土配方施肥的知識(shí)，引導(dǎo)農(nóng)民實(shí)行測(cè)土配方施肥，按測(cè)土配方施肥建議和合理施肥技術(shù)知識(shí)施用肥料，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)大面積推廣應(yīng)用。2? 試驗(yàn)地點(diǎn)周磯辦事處茭芭村10組，戶主：黃忠香。3? 試驗(yàn)處理（見(jiàn)表1）試驗(yàn)共設(shè)14種配方施肥方案，20個(gè)小區(qū)，小區(qū)長(zhǎng)5m，寬4m，小區(qū)面積20㎡，各小區(qū)間開(kāi)1m溝隔開(kāi)，四周設(shè)2m保護(hù)行。試驗(yàn)（

習(xí) 檢測(cè) 反饋 總結(jié) 拓展高中思想政治是一門與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)科，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)高中思想政治教師的教學(xué)也提出了更高的要求，不僅要體現(xiàn)其時(shí)代性、創(chuàng)新性，更要適應(yīng)新課改和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求。因此作為一名高中政治教師必須改變教師“滿堂灌”、“填鴨式” 的教學(xué)方式，改變教師“唱獨(dú)角戲”局面，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由 “壓抑、被動(dòng)、依賴”向“自主、合作、探究”的轉(zhuǎn)變。要真正落實(shí)新課程改革目標(biāo)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，提高政治課的課堂效率，我認(rèn)為在高中思想政治課的教學(xué)中

動(dòng)? 重要性? 總結(jié)? 反思中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.176 對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，高中這一階段具有不同凡響的意義，學(xué)生在高中階段所積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以及所形成的學(xué)習(xí)態(tài)度都會(huì)影響其今后的學(xué)習(xí)走向，因此每一位教師不僅要重視高中時(shí)期的教學(xué)工作，還應(yīng)該有計(jì)劃地在學(xué)校中開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。適宜的社團(tuán)活動(dòng)不僅能促進(jìn)學(xué)生高效地學(xué)習(xí)，還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余放松身心，從而促進(jìn)學(xué)生在輕松且愉悅

育;挫折;做法;總結(jié)加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，認(rèn)識(shí)人生挫折生活中遇到挫折，這是人生十分平常的事。但學(xué)生卻不這樣認(rèn)為。他們往往無(wú)限擴(kuò)大，認(rèn)為這是遇到了不可逾越的鴻溝，心理上不能承受，感到十分痛苦。因而他們往往采取對(duì)抗的方式對(duì)待挫折。針對(duì)學(xué)生這一特點(diǎn)，我組織了以“正確認(rèn)識(shí)挫折”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在生活中遇到了那些挫折。同學(xué)們紛紛發(fā)言，一吐自己的遭遇。我也和學(xué)生一樣把生活中的一些煩惱說(shuō)了出來(lái)，講了中國(guó)第一次申辦奧運(yùn)會(huì)失敗的結(jié)果，還列舉奧迪生發(fā)明電燈時(shí)找燈絲材料的過(guò)

肥;施肥量試驗(yàn);總結(jié)1? 材料與方法1.1? 時(shí)間和地點(diǎn)2019年5月5日開(kāi)始，2019年9月28日結(jié)束。試驗(yàn)設(shè)在雁鳴湖鎮(zhèn)湖北村張福東家地，東經(jīng)128°27?36.24”，北緯43°42?17.48”，海撥410m。土壤為暗棕壤，堿解氮242mg/kg、有效磷62mg/kg、速效鉀179mg/kg，土壤有機(jī)質(zhì)2.59%。地勢(shì)平坦，前茬作物大豆，平均產(chǎn)量2500kg/hm2。1.2? 供試肥料及品種供試肥料為尿素（含N 46%）、磷酸二銨（含N 18%含P2

教學(xué);課堂策略;總結(jié)一、 引言情感教學(xué)是指教師在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生心理、精神以及學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整的教學(xué)方式。情感是學(xué)生調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵因素，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的源泉，教師幫助學(xué)生把學(xué)習(xí)生活、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容等關(guān)聯(lián)條件合理地融合和調(diào)節(jié)，以此滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的情感需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，在提高課堂氛圍的同時(shí)也提高學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)積極性。二、 情感教學(xué)的教學(xué)方式情感教學(xué)不是單方向的情感，而是多方面的感情聯(lián)系，教師教學(xué)要利用教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容建立多邊的情感系帶，才能夠?qū)崿F(xiàn)情

教學(xué);課堂策略;總結(jié)中圖分類號(hào)：G633.6? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）19-0063-02Mathematics Classroom Difference Teaching in Senior High School（The Second Middle School of Nanjing County， Zhangzhou City， Fujian Province， China）WANG Lihua

堂實(shí)際情況出發(fā)，總結(jié)互動(dòng)教學(xué)的課堂應(yīng)用策略，希望能給一線教師的課堂教學(xué)提供幫助?！娟P(guān)鍵詞】互動(dòng)教學(xué);高中教學(xué);課堂策略;總結(jié)中圖分類號(hào)：G633.6? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）19-0065-02The Application of Interactive Teaching in Mathematics Classroom Teaching in Senior High School（The Secon

進(jìn)行分析，借鑒與總結(jié)國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，從而保證我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育順利地可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);實(shí)踐教學(xué);總結(jié);借鑒中圖分類號(hào)：G640? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1002-4107（2021）07-0056-02國(guó)務(wù)院提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的號(hào)召，強(qiáng)調(diào)我國(guó)要以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力為發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的全面升級(jí)，這表明我國(guó)要建設(shè)成為創(chuàng)新型國(guó)家，要將技術(shù)創(chuàng)新作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的核心驅(qū)動(dòng)力。習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中再一次

? 角色扮演? 總結(jié)在高中歷史的課堂教學(xué)中，角色扮演的方法越來(lái)越受到歷史老師們的青睞。角色扮演的教學(xué)方式要求老師們首先要將課堂的主體從老師自身轉(zhuǎn)變到同學(xué)們，然后要注重引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)歷史資料的分析與思考。這樣的歷史教學(xué)方法可以提高同學(xué)們學(xué)習(xí)歷史的主動(dòng)性，培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)于歷史的分析能力和思考能力，在角色扮演過(guò)程中愛(ài)上學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，提高歷史課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。一、關(guān)于角色扮演法角色扮演法的俗稱叫作裝扮小游戲，角色扮演法是同學(xué)和同學(xué)之間通過(guò)任何靈活的形式進(jìn)行的一種活

的四位同學(xué)，以“總結(jié)”與“復(fù)盤”兩種模式，分別對(duì)自己一次正式應(yīng)試作文的素材運(yùn)用進(jìn)行自我總結(jié)與剖析。我們相信，這四位同學(xué)自我審視的角度，一定會(huì)讓廣大同處高三的同學(xué)們產(chǎn)生更深廣和更實(shí)際的感受?！?span id="hpnjr3d" class="hl">總結(jié)篇◆素材應(yīng)服務(wù)于文章立意廈門大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三（8）班周菲桐【作文命題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。孟子、荀子等先秦諸子的犀利論辯、深沉哲思，引領(lǐng)我們走近先哲圣賢，一覽中國(guó)穿越千年的哲理之光;李白、韓愈、蘇軾等唐宋大家雄渾蒼勁的詩(shī)詞文賦，引領(lǐng)我們走近詩(shī)人文豪，飽

進(jìn)行梳理、歸納和總結(jié)，通過(guò)思維導(dǎo)圖的方式展示出每篇課文的寫作特點(diǎn)。第5課《搭石》通過(guò)鄉(xiāng)親們走搭石、擺搭石贊美了樸素的民風(fēng)。第6課《將相和》則通過(guò)“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三件事體現(xiàn)出藺相如機(jī)智勇敢、忠君愛(ài)國(guó)，廉頗顧大局、識(shí)大體的特點(diǎn)。第7課《什么比獵豹的速度更快》則通過(guò)作比較、列數(shù)字等說(shuō)明方法介紹了比獵豹速度更快的事物，突出了這些事物“快”的特點(diǎn)。在把握了本單元的寫作特點(diǎn)之后，再通過(guò)一些漫畫中的人物圖片導(dǎo)入課題，出示光頭強(qiáng)、叮當(dāng)貓等圖片，引導(dǎo)學(xué)生

;自控儀表配置;總結(jié)[中圖分類號(hào)]TH86 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A [文章編號(hào)]2095–6487（2021）04–00–03Automatic Control Instrument Configurationof Newly-built Continuous Reforming UnitZhang Zhi-jian[Abstract]The technological process of this device is continuous productio

年解決問(wèn)題的一個(gè)總結(jié)。它從簡(jiǎn)單、易解的一步解決問(wèn)題轉(zhuǎn)折到了典型的兩、三步解決問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的解題能力提出了更高的要求，這就要求我們學(xué)生除了要提高審題能力、還要掌握一定的解題策略，我們教師也要持續(xù)地幫助學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題的的歸納、分類、總結(jié)。關(guān)鍵詞：三年級(jí)數(shù)學(xué);解決問(wèn)題;策略;總結(jié)]教育是為了幫助人更好的發(fā)展而存在的，所以我們小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)也是要在了解、遵照小學(xué)生思維發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行。三年級(jí)的學(xué)生，他們的邏輯思維還在上升階段，他們的學(xué)習(xí)主要是基于情境來(lái)展開(kāi)的，有

語(yǔ);策略;調(diào)控;總結(jié)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)是英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的重要內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生能結(jié)合自身的學(xué)習(xí)認(rèn)知發(fā)展需要鼓勵(lì)他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)和互動(dòng)交流中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和活力。調(diào)控策略就是引導(dǎo)學(xué)生在自我計(jì)劃和調(diào)整學(xué)習(xí)方法中完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，在歸納總結(jié)中找到相應(yīng)的方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性。結(jié)合學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)英語(yǔ)監(jiān)控、反思、調(diào)整和評(píng)價(jià)，努力提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的意識(shí)和能力。教師引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)調(diào)控策略指導(dǎo)，不僅是豐富學(xué)生認(rèn)知思維情感的必然需要，更是學(xué)生拓寬

內(nèi)容摘要：寫英語(yǔ)總結(jié)是英語(yǔ)學(xué)術(shù)寫作過(guò)程中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，是研究生必備的一項(xiàng)技能。總結(jié)寫作具有多方面的意義，是學(xué)生學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的一項(xiàng)重要指標(biāo)。寫總結(jié)通常要遵循五個(gè)步驟，才能寫出符合標(biāo)準(zhǔn)的總結(jié)。關(guān)鍵詞：學(xué)術(shù)寫作 總結(jié) 步驟英語(yǔ)總結(jié)是英語(yǔ)學(xué)術(shù)寫作過(guò)程中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，是研究生必備的一項(xiàng)技能。總結(jié)寫作具有多方面的意義，是學(xué)生學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的一項(xiàng)重要指標(biāo)。寫總結(jié)通常要遵循五個(gè)步驟，才能寫出符合標(biāo)準(zhǔn)的總結(jié)。一.總結(jié)的介紹學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫作是研究生英語(yǔ)教育中一個(gè)重要

的多聽(tīng)、多練和多總結(jié)，因此，教師在幫助學(xué)生培養(yǎng)聽(tīng)力技巧的同時(shí)不能忽視練習(xí)和總結(jié)的作用?！娟P(guān)鍵詞】高中英語(yǔ)? 實(shí)戰(zhàn)技巧? 總結(jié)中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.14.116在高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)及考試中，聽(tīng)力是提升英語(yǔ)成績(jī)的關(guān)鍵。聽(tīng)力的做題特點(diǎn)是需要學(xué)生十分專注地聽(tīng)清、聽(tīng)懂英文對(duì)話或內(nèi)容，而某些學(xué)生由于緊張或其他原因?qū)е陆?jīng)常容易聽(tīng)不懂、來(lái)不及聽(tīng)等。因此，在高中英語(yǔ)聽(tīng)力答題實(shí)戰(zhàn)中，除了要夯

方案;特色創(chuàng)新;總結(jié);一、項(xiàng)目研究的關(guān)鍵問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略1.1關(guān)鍵問(wèn)題1.1.1技術(shù)問(wèn)題由于冰箱產(chǎn)品及APP開(kāi)發(fā)中涉及許多不同領(lǐng)域的技術(shù)，可能會(huì)出現(xiàn)因?yàn)殡娐返任锢硪蛩貙?dǎo)致冰箱中出現(xiàn)故障，或因網(wǎng)絡(luò)技術(shù)瓶頸與后臺(tái)管理失靈導(dǎo)致的APP智能服務(wù)失效等一系列問(wèn)題。1.1.2網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題用戶享受服務(wù)時(shí)需登陸個(gè)人賬號(hào)，并且使用共享冰箱掃碼開(kāi)柜支付費(fèi)用屬于網(wǎng)絡(luò)支付。在如今開(kāi)放的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)犯罪就容易盯上這類線上支付金額的方式。故而存在用戶信息泄露、賬號(hào)被盜取的風(fēng)險(xiǎn)。1.2

】文言文，朗讀，總結(jié)，探究，積累小學(xué)是學(xué)習(xí)文言文的啟蒙階段，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)興趣比進(jìn)行過(guò)多的文言知識(shí)傳授更重要。筆者系統(tǒng)地梳理了統(tǒng)編教材13篇文言文所處的冊(cè)次、單元主題、課后習(xí)題后發(fā)現(xiàn)，小學(xué)文言文教學(xué)主要有三個(gè)目標(biāo)：朗讀背誦課文，理解課文大意，落實(shí)語(yǔ)文要素。但古今言殊，如何以更有效的策略展開(kāi)文言文教學(xué)呢？現(xiàn)結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下。一、指導(dǎo)文言文朗讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣每篇文言文課后第一題基本都是從“正確、流利地朗讀課文”再到“背誦課文”。可見(jiàn)，學(xué)習(xí)文言文

外，教師也要及時(shí)總結(jié)回顧，以便更好地為今后的教學(xué)服務(wù)。【關(guān)鍵詞】度量;成因;策略;總結(jié)度量角的度數(shù)，在成人看來(lái)是一件非常簡(jiǎn)單的事情，但對(duì)于一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不容易。他們往往會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤。甚至有部分學(xué)生到六年級(jí)了還會(huì)把角的度數(shù)度量錯(cuò)。可見(jiàn)，量角對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)知識(shí)的難點(diǎn)。但是，他們往往不知道自己的度量方法是錯(cuò)誤的，依然很自信地認(rèn)為量角是件簡(jiǎn)單的事情，自己早就學(xué)會(huì)了。那么，學(xué)生錯(cuò)誤的點(diǎn)有哪些呢？一、度量錯(cuò)誤的成因1.沒(méi)有找準(zhǔn)量角器的0刻度線

質(zhì)量控制;研究;總結(jié) 隨著我國(guó)城市化的快速發(fā)展，道路交通也得到了快速發(fā)展，而交通機(jī)電工程作為一種智能化的城市交通管理工具，越來(lái)越受到人們的重視。交通機(jī)電工程的施工質(zhì)量與城市交通運(yùn)行質(zhì)量密不可分。1 交通機(jī)電工程的主要特點(diǎn) 高集成。目前，我國(guó)交通機(jī)電工程中使用的設(shè)備涉及的技術(shù)領(lǐng)域非常廣泛，包括電子技術(shù)、自動(dòng)化控制技術(shù)、通信技術(shù)、電路技術(shù)等技術(shù)。為了實(shí)現(xiàn)交通機(jī)電設(shè)備的正常運(yùn)行，需要將這些技術(shù)集成起來(lái)，協(xié)同工作，這就意味著交通機(jī)電工程具有高度集成化的特點(diǎn)。