結合法
- “少即是多”
——“結合法”在服飾品設計中的應用研究
裝設計方法中的結合法。1 服裝設計當中的結合法中華服飾的發(fā)展歷史悠久，最終沉積為兩種形制，即上衣下裳和上下連屬制。大約到春秋戰(zhàn)國時期，隨著社會變革，生產力的發(fā)展，出現(xiàn)了“上下連屬”的長衣——“深衣”，伴隨著深衣的出現(xiàn)和發(fā)展，其成為了當時用途最為廣泛的服飾，深衣的服裝形制對后來的服飾產生了極大的影響，這種衣裳相連的深衣形式延續(xù)時間長，其意義深遠，是結合法在中國古代服裝中很好的應用體現(xiàn)[1]。隨著現(xiàn)代服裝行業(yè)的多元化和個性化發(fā)展，結合法作為一種形式多樣的服飾品
輕紡工業(yè)與技術 2022年1期2022-03-13
- 高中英語教學德育缺乏的思考
資源;德育采用結合法;高中英語學科德育評價方法。關鍵詞：高中英語教學? 英語學科德育? 德育意識? 結合法“立德樹人”是英語課程的根本任務，學科德育滲透是實現(xiàn)德育的必要途徑。然而，現(xiàn)實情況是英語學科德育并沒有有效地開展。在升學的壓力下，德育事實上向“應試教育”低頭，師生百分百的精力投入到智育中。德育在學科教育中的缺失，對中華民族的復興和國家前途發(fā)展有極大的危害。我們國家辛辛苦苦培養(yǎng)的高尖端人才卻不愿報效祖國，更有甚者，一些享受祖國優(yōu)質資源的名校高才生不知感
安徽教育科研 2021年24期2021-09-12
- 求三角函數(shù)值域問題的方法
文主要介紹數(shù)形結合法、換元法和利用三角函數(shù)的有界性三種方法。一、數(shù)形結合法數(shù)形結合法是指利用數(shù)與形之間的一一對應關系來解題的方法，在解答三角函數(shù)問題時，我們要注意將三角函數(shù)式、數(shù)量關系轉化為圖形、位置關系，以形助數(shù)，使復雜問題簡單化，抽象問題具體化，運用數(shù)形結合法解題的關鍵是繪制出合適的三角函數(shù)圖象、三角函數(shù)線和單位圓。
語數(shù)外學習·高中版中旬 2021年1期2021-09-10
- 高中數(shù)學教學中數(shù)形結合法的應用微探
影響。基于數(shù)形結合法的高中數(shù)學教學,不僅有效激發(fā)了學生的學習興趣,而且對提升教學效果發(fā)揮著積極的作用,很多問題的解答需要學生利用自己的思維,結合所學習到的知識點,學生想要學習好數(shù)學就需要掌握良好的解題思路和技巧.因此,在高中數(shù)學教學過程中,教師可以將數(shù)形結合法作為重點教學方法,根據(jù)學生的差異性,針對不同問題幫助學生理順思路.這樣不僅能夠促使一些復雜難懂的問題以一種簡單化狀態(tài)解決,而且還能夠提高學生在面對數(shù)學問題時的解題效率和質量。一、數(shù)形結合法的應用原則對
中學課程輔導·教學研究 2021年23期2021-04-07
- 怎樣解答含參不等式恒成立問題
解法。一、數(shù)形結合法在解答含參不等式恒成立問題時，我們可以首先將不等式變形，構造出相應的函數(shù)模型，然后在直角坐標系中畫出函數(shù)的圖象，通過數(shù)形結合，討論不等式恒成立的情況。在運用數(shù)形結合法解題時，我們應充分把握“見數(shù)想形，以形助數(shù)”的要點，巧妙化解難點?？傊诸愑懻摲?、數(shù)形結合法、導數(shù)法都是解答含參不等式的有效方法。不同的方法有各自不同的特點，適用的題型也不相同。因此，在解題時，同學們要根據(jù)問題的條件，選擇相對應的解題方法。（作者單位：江蘇省無錫市大橋實驗
語數(shù)外學習·高中版下旬 2020年5期2020-09-10
- 例談求函數(shù)值域的三種方法
有配方法、數(shù)形結合法、換元法、分離常數(shù)法、判別式法等.本文將重點對數(shù)形結合法、換元法、判別式法等三種方法進行分析.一、數(shù)形結合法在求分段函數(shù)或者容易作出圖象的函數(shù)的值域時，我們可以利用數(shù)形結合法來解題，首先，根據(jù)函數(shù)的解析式作出函數(shù)的圖象，然后觀察函數(shù)圖象在定義域內的變化情況，再重點討論函數(shù)的最高、最低點，求出函數(shù)的值域.這里首先將函數(shù)變形為 的形式，把y看作參數(shù)，變形后的函數(shù)看作是關于x的一元二次方程.顯然方程有解，所以方程的根的判別式大于或等于0，解出
語數(shù)外學習·高中版中旬 2020年11期2020-09-10
- 探討數(shù)形結合方法在高中數(shù)學教學中的應用
改革發(fā)展，數(shù)形結合法被廣大教育者普遍認為是學習數(shù)學知識的有效途徑。在高中數(shù)學學習的過程中，很多問題都存在著抽象并且邏輯思維要求較高的難度。數(shù)形結合法可以通過“數(shù)”和“形”之間的相互結合和轉化，將抽象化的概念和問題以直觀的形象展示給學生，可以突出教學重點、簡化教學難點、激發(fā)學習熱情，從而提高學生學習數(shù)學的效果。本文主要探討了在高中數(shù)學教學過程中，如何更好地應用數(shù)形結合法來加強高中生對于數(shù)學知識的掌握和運用能力，希望給相關的教育者提供一些借鑒和參考。關鍵字：探
學習周報·教與學 2019年27期2019-10-15
- 淺談小學語文教學中閱讀與寫作教學的融合
;閱讀與寫作;結合法;策略研究;小學語文一、閱讀與寫作的內在關系閱讀與寫作的關系是密不可分、緊密相關的。小學生由于年齡小，還無法完全認識世界，所以，認識事物難免會片面化，無法正確、準確地得出觀點來印證自身的想法。小學生的閱歷尚淺，知識面比較窄，在閱讀方面有很大阻礙，更別說在寫作方面了，可是閱讀和寫作又是不可區(qū)分的一家，他們相互之間有內在聯(lián)系。如果在小學入學之初可以增加學生的閱讀，讓學生在進行大量的閱讀之后，著筆寫作，一定會有不錯的效果，就好像古人所說的“書
新課程·上旬 2019年7期2019-09-17
- 淺議數(shù)形結合法在高中數(shù)學教學中的應用
劉同仁數(shù)形結合法是解答高中數(shù)學試題的重要方法，通過“數(shù)”向“形”的轉化，可清晰地觀察出“數(shù)”的內在聯(lián)系，經簡單的計算便可順利解題，大大提高了解題效率.因此，高中數(shù)學教學實踐中，教師應分析高中數(shù)學常見題型，為學生講解數(shù)形結合法在解題中的應用，使學生掌握這一重要解題思想，提升解題能力.數(shù)形結合法是解答相關數(shù)學題目的利器，較傳統(tǒng)方法解題過程清晰、計算簡單.教學實踐中，為使學生徹底掌握這一重要方法.一方面，教師應引導學生夯實基礎知識，準確掌握函數(shù)、方程表達式，明確
中學生數(shù)理化·教與學 2019年7期2019-08-13
- 同一控制下企業(yè)合并會計處理方法的研究
：購買法、權益結合法。購買法主要是通過買賣的行為完成對另一個企業(yè)的收購，而權益結合法則是通過權益性證券的交換的方式完成對企業(yè)的收購等，這兩者雖然都能完成企業(yè)的合并，但是其實現(xiàn)的方式不同，其應用范圍也不同。二、當前權益結合法在全球的應用現(xiàn)狀在當前的企業(yè)合并市場中，購買法和權益結合法都是常用的方法，且均能取得相關的效果，并發(fā)揮著重要的作用，但是，在實際的情況中，購買法的應用范圍要比權益結合法大，這主要是因為權益結合法的交換手段存在著一定的不確定性，因此，權益結
消費導刊 2019年51期2019-07-13
- 淺析數(shù)形結合方法在高中數(shù)學教學中的應用
，需要使用數(shù)形結合法解題的題型占有很大比例，所以這一方法逐漸引起了廣大高中數(shù)學教師的重視。這一方法的原理其實很簡單，就是在分析代數(shù)意義的同時使用幾何方式解題，通過直觀形象反映代數(shù)數(shù)據(jù)，詮釋代數(shù)的意義。數(shù)形結合的教學方法可以讓學生更加直觀、深刻地理解數(shù)學問題，從而優(yōu)化解題思路，使復雜的問題變得簡單化，從而提升學習效率。因此，高中數(shù)學教師在教學中注重對數(shù)形結合的教學是十分重要的。一、數(shù)形結合數(shù)形結合就是利用數(shù)字與圖形之間一一對應的關系，把數(shù)學語言、數(shù)量關系和幾
中學課程輔導·教學研究 2019年13期2019-04-07
- 權益結合法在我國同一控制下企業(yè)合并中的應用分析
業(yè)合并選擇權益結合法的原因雖然國際會計準則和美國會計準則已經取消了權益結合法，但是我國企業(yè)會計準則對企業(yè)合并仍然劃分了同一控制下和非同一控制下合并，規(guī)定同一控制下企業(yè)合并采用權益結合法，這樣的選擇是符合我國實情的。首先，從我國的企業(yè)性質來分析，國有企業(yè)占較大比重，而國有企業(yè)對國有資產的管理要求實現(xiàn)國有資產的保值和增值，避免國有資產的失真，為了保證資產的真實可靠，權益結合法成為合適的選擇。其次，目前我國資本市場的發(fā)展還不夠成熟，市場上的信息不一定反映出更為可
福建質量管理 2019年24期2019-03-26
- 掌握六妙計，加減算的好
結合相加（同號結合法）例1 計算：（-4）+5+（+2）+（-6）+7+（-5）.解：原式 =（5+2+7）+[（-4）+（-6）+（-5）]=14+（-15）=-1點評：經觀察發(fā)現(xiàn)，從左向右相加較為復雜，而運用加法的交換律和結合律將同類的數(shù)（正數(shù)或負數(shù)）結合相加，會使計算簡便.妙計二 互為相反數(shù)的兩數(shù)結合相加（相反數(shù)結合法）例2 計算：（-87）+24+（-13）+（-24）+15.解：原式 =[24+（-24）]+[（-87）+（-13）]+15=0+
新課程·中旬 2018年9期2018-11-17
- 淺談高中數(shù)學教學中數(shù)形結合法的運用
在嘗試運用數(shù)形結合法，且取得不錯的成效.基于此，筆者通過對高中數(shù)學教學中怎么運用數(shù)形結合法進行認真淺談，并列舉出部分有效的舉措.【關鍵詞】高中數(shù)學教學；數(shù)形結合法數(shù)學作為一門邏輯性和抽象性較強的科目，數(shù)、形是兩個相當重要的元素，“數(shù)”即為數(shù)量關系，“形”則指的是空間圖像.在高中數(shù)學知識體系中，不少數(shù)量關系能夠轉變?yōu)閳D形，當然有的圖形問題也可以轉變?yōu)閿?shù)學關系，這就是數(shù)形結合法的妙用.在高中數(shù)學教學中運用數(shù)形結合法，可以幫助學生更好地學習和理解知識，認識到知識
數(shù)學學習與研究 2018年9期2018-06-27
- 企業(yè)合并會計處理經濟效益探討
即購買法與權益結合法，兩種方法適用的范圍、基礎不同，所體現(xiàn)的財務報表數(shù)據(jù)的含義及產生的經濟效益也有所不同，企業(yè)應精準理解兩種方法，合理評估不同會計處理下產生的經濟效益，以此做出正確的財務判斷。合并 經濟效益企業(yè)合并作為影響經濟效益的關鍵因素，背后所蘊含的意義，更多體現(xiàn)在企業(yè)的長期規(guī)劃上，目的主要是增加企業(yè)的經濟效益。因此在實施企業(yè)合并前，必須充分理解合并中涉及的購買法與權益結合法兩種方式所適用的范圍及產生后續(xù)影響。購買法和權益結合法含義及特點（1）購買法的
財訊 2018年24期2018-05-14
- 淺談數(shù)形結合法在數(shù)學教學中的應用
置。教師把數(shù)形結合法應用在數(shù)學教學的過程中，能夠有效地幫助學生更加深入地理解數(shù)學知識，從而在一定的程度上調動學生學習數(shù)學的熱情。除此之外，數(shù)形結合法還能夠有效地豐富學生的想象力，發(fā)散學生的思維。一、數(shù)形結合法在數(shù)學教學中的重要性首先，學生在數(shù)學學習的過程中經常會遇到比較抽象的數(shù)學概念，而在理解的時候卻會感覺很困難，而數(shù)形結合法可以把抽象的數(shù)學概念變得更加具體化，在極大的程度上降低學生學習數(shù)學的難度，提升數(shù)學學習的成效。其次，興趣是最好的教師，傳統(tǒng)的數(shù)學教學
新課程 2018年3期2018-02-25
- 草蟲的畫法（六）
為一。5.勾寫結合法先以沒骨點寫，干后再在結構處以線勾勒，融工寫于一體的方法，稱為“勾寫結合法”。此種方法點寫時，草蟲的大體結構已基本表現(xiàn)到位，勾勒時只勾寫關鍵處即可，不可全勾，也不可勾死，如此方有靈動之變。(見圖11、12)圖11 勾寫結合法之一（蜻蜓、蟬）畫蜻蜓或蟬時，先意筆雙勾，后以沒骨點染，或先以沒骨點染再以雙勾補足其余的部分。勾寫結合法的關鍵在于沒骨點寫與雙勾的結合，雙勾部分通常要放在草蟲的關鍵處，以融洽自然、筆法生動為好。
老年教育 2017年11期2017-12-20
- 談巧用數(shù)形結合法解題
0)談巧用數(shù)形結合法解題樊叢語(江蘇省贛榆高級中學 高二(3)班，江蘇 連云港 222100)數(shù)形結合方法在數(shù)學習題當中的應用，不僅能夠將一些抽象、復雜的問題以一種簡單化的方式呈現(xiàn)出來，而且能夠幫助學生提高其自身的解題水平.本文對學生自己如何巧用屬性結合法來解決問題進行詳細分析和研究.數(shù)形結合法；解題分析數(shù)學是一門抽象性和復雜性比較強的學科，要想學好數(shù)學就需要掌握良好的解題思路以及解題技巧.要逐漸學會利用數(shù)形結合的方法來針對不同的問題進行解答，促使一些復雜
數(shù)理化解題研究 2017年25期2017-11-27
- 淺談高中數(shù)學教學中數(shù)形結合法的運用
中，筆者將數(shù)形結合法應用到高中數(shù)學教學中進行闡述，為數(shù)學教學提出有效意見。關鍵詞：高中數(shù)學 數(shù)形 結合法 運用將數(shù)形結合法應用到高中數(shù)學教學中，能夠對學生的數(shù)學思維進行培養(yǎng)，促進數(shù)學思維的擴展性，保證學生的問題分析能力、問題解決能力得以提升，實現(xiàn)合理的教學目的。應用數(shù)形結合法，還能實現(xiàn)更明確的數(shù)學教學，為教學效果形成提供合理手段。一、數(shù)形結合的概念數(shù)形結合法在本質上是實現(xiàn)數(shù)與形兩個概念之間的聯(lián)合，在某些條件下，能夠促進數(shù)形的相互轉化。在該理念下，數(shù)形結合法
新教育時代·教師版 2017年18期2017-06-27
- 破解文言文字詞教學難題三法
言文字詞教學；結合法；聯(lián)系法；探源法初中文言文，解釋字詞無疑是重點。自2015年起，寧波市各地期末考試卷在積累運用中單獨設一大題解釋文言字詞，并保持至今，徒升文言字詞在考試中的地位。然而，實際的教學中，由于文言文自身的特點，文字材料久遠，內容脫離時代，詞義古今差別較大，一詞多義現(xiàn)象普遍，學生理解困難，加之教師一再以“重中之重”來強調文言文的重要性，而教學方法又枯燥機械，照本宣科地解釋字詞，更有甚者，直接讓學生背誦注釋。結果，文言文字詞教學變成了死記硬背，學
未來英才 2017年7期2017-05-19
- 同一控制下企業(yè)合并會計處理方法的研究
——文獻綜述
則取消使用權益結合法，權益結合法退出了歷史舞臺。但我國企業(yè)合并會計準則規(guī)定同一控制下企業(yè)合并采用權益結合法，非同一控制下企業(yè)合并采用購買法。這引起了我國會計理論界與實務界的爭議，爭議的焦點就在于權益結合法在我國當前市場環(huán)境中的適用性。本文首先對同一控制下企業(yè)合并的國內外文獻進行了綜述，然后就現(xiàn)階段的文獻進行了評論，并提出了自己微薄的建議。同一控制；企業(yè)合并；權益結合法一、國內外研究文獻綜述(一)研究背景權益結合法起源于美國20世紀早期關于合并企業(yè)留存收益會
福建質量管理 2017年2期2017-04-15
- 高中數(shù)學教學中數(shù)形結合法的運用探討
數(shù)學教學中數(shù)形結合法的運用探討許 偉(山東省東營市勝利第十中學，山東 東營 257097)為了改變高中數(shù)學的教學狀況，教師必須采取更新穎的教學方法，提升高中數(shù)學的教學質量.數(shù)形結合是數(shù)學教學中效果比較明顯的教學方法，這種方法的運用有利于學生邏輯思維能力的發(fā)展，促進數(shù)學課堂教學效率的提升.本文主要分析和探討了數(shù)形結合法在高中數(shù)學教學中的運用.高中數(shù)學；數(shù)形結合；教學方法；運用探討高中數(shù)學教學最重要的目的是讓學生掌握有效的數(shù)學方法，數(shù)形結合的教學方法能夠幫助學
數(shù)理化解題研究 2017年28期2017-04-13
- 企業(yè)合并會計處理方法的研究
B宣布取消權益結合法，規(guī)定只采用購買法。但我國根據(jù)自己獨特的經濟環(huán)境，堅持購買法與權益結合法并存，并對這兩種方法的適用范圍及類型做出嚴格限制，研究企業(yè)合并的會計處理方法對推動我國會計理論與實務的完善有重要意義。關鍵詞：企業(yè)合并；購買法和權益結合法的差異；完善建議中圖分類號：F275 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）003-0-01一、企業(yè)合并的理論概述國際會計準則對企業(yè)合并的定義是一個企業(yè)獲得其他企業(yè)的控制權或全部凈資產，形成了一個
現(xiàn)代經濟信息 2017年3期2017-04-05
- 初中數(shù)學數(shù)形結合法的運用研究
原初中數(shù)學數(shù)形結合法的運用研究江蘇省興化市老圩中心校 陳高原初中數(shù)學數(shù)形結合教學法是現(xiàn)代初中數(shù)學課堂教學的常用方法。不僅可以將抽象的數(shù)字概念轉化為直觀、清晰的圖形概念，也可以將圖像準確地轉化為數(shù)字概念，降低知識點的理解難度，提高學生學習質量。本文從數(shù)形結合法的運用策略和應用實例展開討論和研究，為初中數(shù)學數(shù)形結合法的應用提供理論指導和借鑒。初中數(shù)學教學；數(shù)形結合法；應用策略數(shù)形結合的教學方法是將數(shù)字與圖形相結合的教學方法，在數(shù)學教學課堂上，通過將數(shù)學內容的數(shù)
數(shù)學大世界 2016年22期2017-01-05
- 權益結合法在中國的適用性探討
達國家擯棄權益結合法后，爭論似乎有所緩解。誠然，美國和國際會計準則委員會總是走在前列，但其結果可能不完全適用于其他國家，比如中國的企業(yè)合并與美國公司合并在某些方面是有很大的區(qū)別的。權益結合法在美國不適用，國際上對權益結合法也是一邊倒地選擇取消，但是其在我國仍有存在的合理性，在企業(yè)合并業(yè)務中仍有不得不繼續(xù)被使用的理由。【關鍵詞】企業(yè)合并適用性稅收一、引言在當今資本市場中，收購和兼并已經成了企業(yè)迅速發(fā)展壯大的不二選擇。著名的經濟學家喬治.斯蒂格利茨曾說：“當今
時代金融 2016年9期2016-05-14
- 數(shù)形結合法用于高中數(shù)學教學的實踐探究
的提升。從數(shù)形結合法著手，分析數(shù)形結合法與高中數(shù)學教學相結合的意義，探究數(shù)形結合法在高中數(shù)學教學中的應用。數(shù)形結合高中數(shù)學教學實踐一直以來，數(shù)形結合的思想都是數(shù)學教學過程當中的重點內容，自小學對圖形的認識，到初中對函數(shù)以及幾何圖形的理解，再到高中對向量以及平面解析幾何的學習等，都與數(shù)形結合法有著密切的聯(lián)系，通過采用數(shù)形結合的方法能夠有效的為學生的學習提供必要的輔助，使復雜問題簡單化，從而提升學生的學習效率，因此，在高中數(shù)學的學習過程當中，教師采用數(shù)形結合的
中國校外教育(下旬) 2016年8期2016-05-14
- 數(shù)形結合法用于高中數(shù)學教學的實踐探究
十四中學)數(shù)形結合法用于高中數(shù)學教學的實踐探究◆尚 燕(湖北省襄陽市第二十四中學)隨著新課改的不斷推廣，傳統(tǒng)的教育教學模式已經越來越不適應新形勢下教育工作的要求，影響了教學效率的提升。在新時期高中數(shù)學的學習過程當中，教師逐漸把“數(shù)形結合”的方法引入進來，使得數(shù)學的教學效率得到有效的提升。從數(shù)形結合法著手，分析數(shù)形結合法與高中數(shù)學教學相結合的意義，探究數(shù)形結合法在高中數(shù)學教學中的應用。數(shù)形結合 高中數(shù)學 教學實踐一直以來，數(shù)形結合的思想都是數(shù)學教學過程當中的
中國校外教育 2016年24期2016-03-10
- 淺談同一控制下企業(yè)合并會計處理方法
理往往采用權益結合法，而非同一控制下的企業(yè)合并會計處理采用購買法。而在此之前，美國會計準則則是明文廢除權益結合法，國際財務會計報告準則也取消了權益結合法。我國2010年7月出臺了《企業(yè)會計準則第4號》，對企業(yè)合并各相關內容進行了修訂，那么是否意味著同一控制下的會計處理采用權益結合法將更加符合我國國情？權益結合法在會計實務上會存在哪些問題？在此，將從以下幾個方面來探討權益結合法所存在的一些問題并提出筆者的部分解決方案和建議。一、采用權益結合法對企業(yè)的財務數(shù)據(jù)
北方經貿 2015年4期2015-12-24
- 試論企業(yè)合并會計的權益結合法與購買法
合并會計的權益結合法與購買法劉玉婷（中南財經政法大學會計學院）【摘要】隨著經濟全球化的發(fā)展，企業(yè)合并業(yè)務越來越多，我國企業(yè)合并會計準則規(guī)定同一控制和非同一控制下的企業(yè)合并，分別使用權益結合法和購買法。在國際會計準則中只涉及購買法，對于權益結合法的運用有很大的爭議。本文對兩種方法進行比較，揭示兩種方法在理論基礎、合并財務報表、信息質量等方面的差異，并介紹我國兩種方法并存的現(xiàn)實意義及缺陷?！娟P鍵詞】企業(yè)合并權益結合法購買法一、購買法與權益結合法概述（一）購買法
國際商務財會 2015年2期2015-07-25
- 新會計準則下企業(yè)合并會計處理方法選擇的探討
有購買法和權益結合法兩種方法，文章對比了兩種方法的理論依據(jù)和具體會計處理，總結兩種方法的優(yōu)缺點。并討論選擇不同會計處理方法的經濟后果，分析在國際會計準則趨同的情況下，我國修訂會計準則時保留權益結合法的原因和意義。一、引言企業(yè)合并是指兩個或者兩個以上單位的企業(yè)合并形成一個報告主體的交易或者事項。隨著我國經濟的不斷發(fā)展，企業(yè)規(guī)模的不斷擴大，企業(yè)合并業(yè)務發(fā)生頻率不斷提高，對企業(yè)合并會計準則的需求加大，2006年我國出臺了《企業(yè)會計準則第20號——企業(yè)合并》，為了
中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計 2015年9期2015-07-20
- 企業(yè)合并會計準則國際比較
；購買法；權益結合法收錄日期：2015年9月28日一、美國企業(yè)合并會計準則發(fā)展現(xiàn)狀美國經歷了五次合并浪潮，因而美國的企業(yè)合并會計無論在理論上還是實務中都是最豐富的。美國的企業(yè)合并會計處理方法最初采用的是權益結合法，隨著美國政治、經濟的發(fā)展，出現(xiàn)了購買法和權益結合法并存的時期，由于權益結合法的諸多弊端，2001年美國會計準則委員會（FASB）正式頒布實施第141號會計準則（SFAS141）——《企業(yè)合并》，準則規(guī)定：符合準則范圍內的所有企業(yè)合并都必須采用購買
合作經濟與科技 2015年22期2015-03-28
- 高中地理學習方法探究
；自主學習法；結合法對于高中地理教學工作來說，教學方法的創(chuàng)新與探索與教學成果之間存在著必然的聯(lián)系，因此，在教學的過程中，需要進一步的提升教學方法的有效性，進行有效的創(chuàng)新，以便于更好的促進教學方法的改革和發(fā)展。從目前來看，提升教育教學質量，保證教育教學效果是我國地理教學方法革新所要達到的首要目的。因此，有必要針對地理教學方法的改革和發(fā)展進行必要的創(chuàng)新。一、高中地理教學中的示例法從本質上來，地理本身就離不開一個又一個的示例，采用示例的教學方法能夠帶動地理教學工
未來英才 2014年2期2014-06-17
- 企業(yè)合并中權益結合法與購買法的會計后果對比分析
計學院一、權益結合法和購買法的應用情況2006年2月15日頒布的《企業(yè)會計準則20號——企業(yè)合并》對企業(yè)合并的會計處理做了新的規(guī)定：對于同一控制下企業(yè)合并采用權益結合法，對于非同一控制下企業(yè)合并采用購買法。權益結合法的本質是同一個集團內部的所有者權益的聯(lián)合，合并成本及被合并方資產負債按賬面價值入賬，合并中不形成新的資產和商譽。購買法的本質在于合并方與被合并方相當于在進行資產的買賣交易，一般以市價為基礎，交易價格相對公平合理。因而，在購買法以公允價值為入賬基
商場現(xiàn)代化 2013年28期2013-08-15
- 現(xiàn)階段我國企業(yè)合并會計方法的選擇和修正
情況下選用權益結合法和購買法，后來由于對采用權益結合法的濫用，對其提出20條嚴格的規(guī)定。最終在2001年6月規(guī)定企業(yè)合并只能采用購買法，而不再采取權益結合法。國際會計準則委員會于1983年提出公司合并兩種方法是購買法和權益結合法，此后對權益結合法又進行了嚴格的限制。最終在2004年3月指出企業(yè)合并只能采取購買法，從而權益結合法也從國際會計準則中退出。我國在2006年2月15號，財政部發(fā)布了《企業(yè)會計準則第20號—企業(yè)合并》，該準則提出我國的企業(yè)合并應將企業(yè)
中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計 2013年9期2013-03-14
- 合并報表會計研究
，購買法、權益結合法、新主體法。由于新主體法還未在實際中得到應用，只是一種理論，因此我們在此不討論它，主要討論另外兩種方法。1.購買法（purchasemethod）：此種方法認為企業(yè)合并是母公司通過購買子公司而實現(xiàn)的，是一種購買行為，合并后，母公司控制了子公司，其所有權和管理權也歸母公司所有，所以其股權有了實質性改變。在吸收和創(chuàng)立合并兩種形式下，子公司的法律和會計主體已發(fā)生改變，控股合并下的子公司雖未被改變法律主體，但實質上母公司已處于控制地位，子公司的
中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計 2012年11期2012-07-26
- 淺析新準則下我國企業(yè)合并的會計處理方法
對應的采用權益結合法和購買法進行會計核算。兩種會計核算方式在理論基礎、會計處理、對會計信息質量的影響、對財務報告的影響、經濟后果等方面存在差異，在實際操作時，由于并購對象、并購時點等不同，會計處理方法也會不同，降低了會計信息的可比性和有效性。一、權益結合法與購買法的對比分析（一）理論基礎的差異分析。企業(yè)合并實際上是一項特殊的經濟交易，其形式主要有購買和股權交易。購買是企業(yè)的一種經營活動，股權聯(lián)合則是所有者之間的交易，兩種形式的本質不同，因此采取的會計處理方
財政監(jiān)督 2012年8期2012-03-05
- 企業(yè)合并準則購買法與權益結合法比較分析
則購買法與權益結合法比較分析江蘇科技大學經濟管理學院 潘燕華 李貞一、購買法與權益結合法的定義及特點（一）購買法的定義及特點購買法是指由一個企業(yè)（即購買企業(yè)）通過轉讓資產、承擔負債或發(fā)行股票等方式來獲得對另一個企業(yè)（即被并購企業(yè)）凈資產的控制權和經營權的一種交易。其實質在于通過買賣行為實現(xiàn)被并購企業(yè)所有權從被并購企業(yè)股東向購買企業(yè)股東的轉移。這種交易與企業(yè)從外界購入機器設備、存貨等并無差別。購買法具有以下特點：按公允價值反映被并購企業(yè)的資產和負債；購買成本
財會通訊 2011年16期2011-08-15
- 權益結合法與購買法差異分析
學院 陳宏權益結合法與購買法差異分析寧波大紅鷹學院 陳宏對于企業(yè)合并我國于2006年頒布的會計準則（以下簡稱新會計準則）第20號規(guī)定采用兩種方法進行核算：把企業(yè)合并分為，非同一控制和同一控制兩種情況，前者采用購買法，后者采用權益結合法。一、權益結合法與購買法的基本內容（一）權益結合法的基本內容 權益結合法也稱權益入股法、股權聯(lián)合法、權益聯(lián)營法?！秶H會計準則第22號——企業(yè)合并》（IAS 22）對權益結合法的含義有如下闡述：權益結合法是指“參與合并的企業(yè)的
財會通訊 2011年1期2011-08-15
- 我國企業(yè)合并會計方法的比較分析
理方法——權益結合法和購買法，從其會計處理的差異及其產生的影響等方面進行比較分析。企業(yè)合并；權益結合法；購買法一、企業(yè)合并及其會計處理方法概述依據(jù)我國新頒布的《企業(yè)會計準則第20號——企業(yè)合并》的規(guī)定，企業(yè)合并是指將兩個或兩個以上單獨的企業(yè)合并形成一個報告主體的交易或事項。企業(yè)合并分為同一控制下的企業(yè)合并和非同一控制下的企業(yè)合并。在新準則中雖然沒有確切的提出“權益結合法”和“購買法”，但從其規(guī)定的會計處理的前提以及會計處理的過程分析得出，新準則采用的是權益
銅陵學院學報 2011年1期2011-08-15
- 企業(yè)合并會計處理方法淺談
對購買法和權益結合法進行比較，并且結合TCL控股合并的案例來具體分析權益結合法在我國存在的合理性。最后根據(jù)我國新會計準則下我國合并會計方法選擇，以及對合并會計方法選擇的一些思考。一、購買法與權益結合法的概述（一）購買法 購買法是指購買方企業(yè)對購買活動進行會計處理時，將購買活動時為購買被購買方所有者權益（凈資產），也就相當于用一定的貨幣資金購買被購買方企業(yè)的機器設備、廠房、存貨等項目，同時承擔被購買方企業(yè)的債務。購買法要求購買方企業(yè)在購買日，將被購買方企業(yè)的
財會通訊 2011年31期2011-06-28
- 企業(yè)并購的會計方法適用與比較
有購買法和權益結合法。購買法和權益結合法是分別在購買形式的并購與股權聯(lián)合式的并購下使用的兩種方法。這兩種方法不僅會計處理過程不同，同時也會對合并后公司的年度會計報表產生不同的影響。購買法與權益結合法的應用之爭一直存在。國際上一些國家已經禁止了權益結合法的使用。在我國，權益結合法仍可在公司合并中使用，但明確規(guī)定了其適用范圍，即同一控制下的企業(yè)合并應采用權益結合法，而非同一控制下的企業(yè)合并使用購買法處理。既然我國目前尚存在使用權益結合法的空間，那么相關部門就應
山東社會科學 2011年8期2011-04-12
- 淺析企業(yè)合并在新會計準則下的會計處理方法
有購買法和權益結合法兩種。新會計準則 處理 方法 建議2008年全球金融危機的發(fā)生，基本上使所有的國家都受到影響。然而，中國經濟的發(fā)展卻未受到很大影響，作為世界經濟支柱的中國，其經濟仍在平穩(wěn)有序地發(fā)展著。新會計準則的頒布與應用主要是為了規(guī)范會計界的秩序，引導中國會計與世界接軌，提高企業(yè)的會計信息質量、滿足投資人、債權人等利益相關者對會計信息的需求。雖然新會計準則的產生增加了財務工作的復雜程度，同時也增加了企業(yè)經營結果的不確定性，但是卻使得企業(yè)對信息內容的披
中國商論 2010年26期2010-08-15
- 企業(yè)合并不同會計處理方法選擇分析
取購買法和權益結合法兩種不同的會計處理方法并用，并對權益結合法的適用范圍嚴格控制的二元格局。本文通過對購買法和權益結合法的比較，詳細分析了兩種方法對于合并企業(yè)產生的各種影響，認同放棄權益結合法，而單一地采用購買法的國際做法。企業(yè)合并；購買法；權益結合法企業(yè)合并是指兩個或兩個以上彼此獨立的企業(yè)合并形成一個報告主體的交易或事項。美國著名經濟學家、諾貝爾經濟學獎獲得者施蒂格勒曾經說過：“沒有一個美國的大公司不是通過某種程度、某種方式的合并而成長起來的，幾乎沒有一
太原城市職業(yè)技術學院學報 2010年3期2010-08-15
- 公司合并方法選擇的經濟后果探析
較購買法和權益結合法下的財務狀況、經營成果和主要財務指標，說明不同會計處理方法產生不同的經濟后果，并在此基礎上對我國頒布的企業(yè)合并準則允許采用權益結合法的合理性進行了分析，同時提出相關對策建議。公司合并;購買法;權益法;經濟后果2010年，中國民營企業(yè)吉利以18億美元獲得了擁有80多年歷史的豪華汽車品牌沃爾沃轎車公司100%的股權，此次并購吸引了全世界的目光，也在資本市場上掀起了新的一輪合并浪潮，無論從規(guī)模上還是從速度上來講這輪合并浪潮都是空前的，它以跨國
對外經貿 2010年12期2010-08-15
- 上市公司合并會計處理對中小投資者利益的影響
計相關理論權益結合法與購買法是企業(yè)合并會計處理方法。二者主要區(qū)別是：權益結合法合并方在企業(yè)合并中取得的資產和負債，按照合并日被合并方的賬面價值計量；購買法合并方在企業(yè)合并中取得的資產和負債，按照合并日被合并方資產、負債的公允價值計量，購買成本與所取得的全部可辨認凈資產的公允價值的差額確認為商譽。目前國際上只有少數(shù)國家采用權益結合法，普遍采用購買法。美國財務會計準則委員會（FASB）2001年頒布了第141號會計準則（SFAS141）《企業(yè)合并》，2004年
中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計 2010年2期2010-03-14
- 我國企業(yè)合并會計處理方法及建議
的購買法和權益結合法1.1 國際會計準則第22號-企業(yè)合并中對購買的定義是：在這種企業(yè)合并中，由一個企業(yè)，即購買方，通過轉讓資產、承擔負債或發(fā)行股票等方式來獲得對另一個企業(yè)，即被購買方的凈資產的控制權和經營權利。國際會計準則第22號-企業(yè)合并中對股權聯(lián)合的定義是：是一種企業(yè)合并的形式，在這種企業(yè)合并中，參加合并的企業(yè)的股東聯(lián)合控制了它們全部的或實際上是全部的凈資產和經營，以達到繼續(xù)共同分擔合并后主體的風險和利益，因此，任何一方都不能認定為是購買方。1.2
中國新技術新產品 2010年17期2010-01-01