小學(xué)時代
學(xué)之路
- 隱形動力:燃旺學(xué)生寫好想象作文的“薪火”
- 北京游記
——故宮篇 - 注重寫作指導(dǎo),讓英語課堂更高效
- 地球媽媽的眼淚
- My family
- 外來建設(shè)者子女小學(xué)階段課外閱讀能力的影響因素
- 生活
- 迷人的春天
- 蘭州的秋天
- 小學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)
- 生活中的數(shù)學(xué)
- 說母校
- 試論小學(xué)語文繪本閱讀教學(xué)的技巧
- 講故事,塑平安校園
- 小小“動物園”
- 我的“炸彈”老媽
- 英語寫作在小學(xué)英語教學(xué)中的方法策略研究
- 我的一家
- 美麗的菊花展
- 懷念鄉(xiāng)村
——《弄泥小時候》讀后感 - 繪本閱讀在小學(xué)語文寫話教學(xué)中的運用
- 梵天凈土
———梵凈山 - 厲害了,我的國
——國慶閱兵觀后感 - 深藍(lán)色的夢想
——《深藍(lán)色的七千米》讀后感 - 結(jié)合部編教材探究小學(xué)語文閱讀思維訓(xùn)練方法
- “舍”,永垂不朽
——讀《我愛我的祖國》有感 - 我家鄉(xiāng)的“三美”
- 精彩的運動會
- 授之以魚不如授之以漁
——小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) - 第一次上臺
- 順應(yīng)兒童天性,發(fā)掘?qū)W習(xí)潛能
——基于“讓學(xué)引思”主張的小學(xué)語文教學(xué)實踐與思考 - 論小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 有效開展復(fù)述活動 突破小學(xué)生口語“瓶頸”
——小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生復(fù)述課文能力的培養(yǎng)策略分析 - 充分發(fā)揮學(xué)校體育教育 促進學(xué)生健康發(fā)展
- 課堂表演在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生語文朗讀興趣的思考
- 低年級課本劇編寫前奏
——以《大象的耳朵》為例
教之道
- 新課改下小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新
- 淺談有效整合中小學(xué)美術(shù)教材的幾點措施
- 小學(xué)數(shù)學(xué)低年級課堂教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)
- 基于生活實踐談數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)可持續(xù)發(fā)展能力的策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 聲樂教學(xué)中小學(xué)生心理緊張的干預(yù)策略
- 探討趣味識字教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的運用
- 小學(xué)中年級學(xué)生錯別字多發(fā)的成因及對策
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生口算能力
- 通過動手操作解決數(shù)學(xué)問題
- 探討如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- 財商課程,開啟小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)新密碼
- 例談提高小學(xué)生口算能力的策略
課內(nèi)外
- 基于智慧校園環(huán)境下未來課堂的設(shè)計策略
- 在小學(xué)語文教學(xué)中追尋“本真”
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)中的“計算”教學(xué)
- 讓“德育之花”在英語課堂中盡情綻放
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生解決問題的能力
- 立足于數(shù)學(xué)本質(zhì)來打造課堂數(shù)學(xué)游戲
- 融入高效,構(gòu)建魅力數(shù)學(xué)課堂
- 有效留白,賦予語文課堂自主的空間
- 依托童話文本,打造精彩課堂
- 淺談上好一節(jié)高效課堂教學(xué)模式課的看法
- 多措并舉,實現(xiàn)生活化英語課堂
- 體驗音樂的美和美的音樂
——如何上好小學(xué)音樂欣賞課 - 勾勒點線面 精彩畫音樂
- 趣味教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 羽毛球課進校園可行性及對策研究
- 信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的作用
- 新課標(biāo)下小學(xué)班主任的德育工作
- 生活教育理論在《道德與法治》課堂上的落實
- 實踐路上 與你同行
——兒童“小課題”研究的實踐與思考 - 積極向上的青年教師
——姚蘭紅