江蘇省連云港市東海縣白塔埠中心小學(xué) 徐國營

打造高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂是每一位教師的夢想，是家庭、學(xué)校和社會的期盼。打造高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂不僅需要教師精心備課，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，還要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，使學(xué)生能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，掌握教學(xué)內(nèi)容，促使課堂教學(xué)有效順利地進(jìn)行。

一、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，做到有的放矢

小學(xué)數(shù)學(xué)知識點(diǎn)雖然簡單、易學(xué)，但是對于小學(xué)生來說，它同樣是未知的、，陌生的、新鮮的知識，小學(xué)生年齡較小，剛剛離開父母的呵護(hù)，獨(dú)自生活學(xué)習(xí)在學(xué)校里面，他們會有很多方面不適應(yīng)，還要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，況且還沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生各方面的能力和習(xí)慣都需要教師和家長的指導(dǎo)和培養(yǎng)。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效果和積極性離不開教師課堂教學(xué)的技巧和方法。課前備課是教師課堂教學(xué)很重要的一個環(huán)節(jié)，教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)每一個環(huán)節(jié)，教師要充分了解每一名學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)怎樣，了解每一名學(xué)生上課的學(xué)習(xí)狀態(tài)如何，了解每一名學(xué)生的接受能力怎樣，哪位學(xué)生喜歡提問，哪位學(xué)生喜歡自己獨(dú)自思考，哪位學(xué)生比較貪玩等等一些具體的情況。教師要根據(jù)他們的具體情況設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，要精心設(shè)置每一個問題，哪個問題由哪名學(xué)生回答，學(xué)生如果回答不上來，教師該怎樣進(jìn)一步引導(dǎo)，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下回答正確了，這樣就可以逐漸鍛煉學(xué)生思考問題的方法和途徑，逐漸形成習(xí)慣。教師還要深挖教材，在教學(xué)中不僅僅簡單地教給學(xué)生教材中的表面呈現(xiàn)的知識點(diǎn)，還要深刻理解教學(xué)內(nèi)容中所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)方法等方面，并逐漸給學(xué)生滲透這些數(shù)學(xué)思想和方法，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和方法，并應(yīng)用數(shù)學(xué)思維和方法去解決實(shí)際問題。

二、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，成為學(xué)生的良師益友

小學(xué)生年齡小，又是初次離開家長的呵護(hù)，獨(dú)自面對同學(xué)、教師和學(xué)習(xí)過程中的一些事情，他們會很不習(xí)慣獨(dú)自處理一些事情，當(dāng)他們遇到一些突發(fā)事情時，會感到無所適從，不知道該怎么辦。這時他們特別需要別人的幫助和指導(dǎo)。在學(xué)校里，學(xué)生接觸最多的是教師，所以，在平時教師要多關(guān)注學(xué)生的日常動態(tài)，尤其是看到學(xué)生的情緒有較大的波動時，教師一定要及時了解情況，了解學(xué)生情緒波動的原因是什么，并幫助學(xué)生想辦法，出主意，幫助學(xué)生化解矛盾和問題，不要讓學(xué)生帶著情緒學(xué)習(xí)，避免學(xué)生的思想出現(xiàn)極端的想法或極端行為。教師要多和學(xué)生交談，讓學(xué)生放下對教師的敬畏思想，愿意和教師交流，和教師說說心里話。教師只有成為學(xué)生的知心朋友，成為學(xué)生的良師益友，這樣學(xué)生在學(xué)校就不再有思想上的壓力和煩惱，就能夠輕輕松松、快快樂樂地學(xué)習(xí)了。學(xué)生就會對學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活充滿向往和期待，從而學(xué)習(xí)效果會更快地提高。

三、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說得好，興趣是最好的老師。只有學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才會產(chǎn)生無窮的學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)也會產(chǎn)生事半功倍的效果。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，首先要意識到這點(diǎn)，要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從多個角度、多方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要對小學(xué)生的性格特點(diǎn)和心理特征進(jìn)行研究和分析，再根據(jù)學(xué)生的具體情況，因材施教，針對不同的學(xué)生情況采用不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。其中創(chuàng)設(shè)問題情境就是小學(xué)數(shù)學(xué)教師常常采用的方法之一。由于小學(xué)生年齡小，注意力較難集中，上課時很難進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，教師要特別注重課堂的引入環(huán)節(jié)，上課之后要能夠讓學(xué)生快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，不能讓學(xué)生長時間停留在下課時的玩耍和說笑當(dāng)中，要讓學(xué)生在進(jìn)入教室之后，迅速收回心思，進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)中。在課堂引入的環(huán)節(jié)，教室可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法，比如游戲法、講故事法、問題情境法等等。例如在學(xué)習(xí)人民幣的換算時，教師在課堂教學(xué)剛開始時，先宣布一件事，“今天，在課堂上大家可以到商店去購買玩具等一些物品，同學(xué)們說好嗎？”小學(xué)生非常樂意到商店去購物，在上課時聽到老師這樣說，他們的注意力馬上被吸引了過來，“好！”同學(xué)們馬上異口同聲地回答，而且立即摩拳擦掌想去試試了。學(xué)生的興趣立即被調(diào)動起來了。教師可以把學(xué)生分成幾個小組，其中一組的同學(xué)扮演商店的售貨員，其他組的同學(xué)去商店購買學(xué)生從家里帶來的玩具或?qū)W習(xí)用品，讓學(xué)生們進(jìn)行比賽，看哪一組學(xué)生利用最少的錢買到了最重的東西。

四、培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣，為高效課堂教學(xué)提供保障

小學(xué)生的年齡小，喜歡說說笑笑、打打鬧鬧。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，有一部分學(xué)生喜歡討論發(fā)言，大家七嘴八舌談?wù)撝鴨栴}，可是也總有一部分學(xué)生卻不知道在干什么，嬉笑著看著大家探討，而他自己卻大腦一片空白，或者在開小差，好像課堂教學(xué)與他們沒有關(guān)系一樣。這樣的教學(xué)課堂，表面看來熱鬧活躍，其實(shí)際上只是一部分學(xué)生在參與，而另一部分學(xué)生根本沒有聽到所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。要想提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果，就要改變這樣的局面，讓學(xué)生學(xué)會傾聽。讓學(xué)生和發(fā)言人產(chǎn)生共鳴，進(jìn)行情感的交流，才能夠真正理解發(fā)言的內(nèi)容和含義。要讓學(xué)生學(xué)會聽講，用心去聽，抓住重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵詞，理解內(nèi)容和含義。教師也要用心傾聽學(xué)生的心聲，從學(xué)生的表情、眼神去感受學(xué)生的內(nèi)心感受，關(guān)注學(xué)生，理解學(xué)生，真正關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，才能夠真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，走進(jìn)學(xué)生的生活，才能及時發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。教師和學(xué)生之間相互信任、相互理解、相互包容、相互傾聽，才能夠相處得更加融洽和諧，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能才能被挖掘出來，創(chuàng)造力被激發(fā)出來，產(chǎn)生意想不到的效果。

五、運(yùn)用多媒體等新型教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

隨著新課程改革的實(shí)施，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了很大的變化，尤其是多媒體等新型教學(xué)設(shè)備的投入使用，給小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)注入了新鮮的血液，為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂增添了生機(jī)和活力。教師可以利用多媒體給學(xué)生播放教學(xué)視頻或者圖片，給學(xué)生直觀形象的認(rèn)識，能夠使學(xué)生對一些抽象的概念、結(jié)論有更加深刻的認(rèn)識和理解。利用多媒體等網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源，可以使學(xué)生的多種感官同時動起來，加快對知識的理解和記憶，也能夠比較容易地突破教學(xué)難點(diǎn)，同時可以培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，數(shù)學(xué)思維能力，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生接受新的數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)知識的習(xí)慣和能力，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力和思維能力等綜合素養(yǎng)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力和素養(yǎng)得到較快的提升，同時還可以使學(xué)生的心理素質(zhì)、思維品質(zhì)、智力因素等得到鍛煉和發(fā)展，使學(xué)生得到全方位的鍛煉和發(fā)展。

六、合理應(yīng)用教學(xué)用具和學(xué)具，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率

俗話說，學(xué)習(xí)是終生的事業(yè)，成功也并非偶然。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)在人的一生中具有非常重要的作用，所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師要利用教學(xué)技巧和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。在教學(xué)過程中，不要拘泥于教材中的問題，要研究教學(xué)教材，深挖教材的深刻含義，把教材中抽象的概念、定理等知識，通過教學(xué)技巧轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗笾庇^的現(xiàn)象，呈現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生形象直觀的感受，使學(xué)生深刻理解和記憶這些知識。創(chuàng)設(shè)出更具有直觀性、感染力的課堂氛圍，使整個教學(xué)過程圖文并舉、聲情并茂。比如在教學(xué)《圓柱和圓錐》的最后一部分內(nèi)容時，由于學(xué)生空間想象能力比較弱，特別是切一刀后的變換，學(xué)生很難想象，難以理解。因此，我們可以讓學(xué)生自己動手利用橡皮泥做出多個圓錐、圓柱，再利用刀子去切，可以按照不同的要求讓學(xué)生親自去切，親自觀察在按照不同的方法切了之后會得到什么樣的圖形，在運(yùn)用不同方法去切的時候，得到的圖形發(fā)生了怎樣的變化，這樣會使學(xué)生對它有極深刻的印象，同時還鍛煉了學(xué)生的空間想象能力和動手能力。再如，在給學(xué)生教授“倍”時，可以讓學(xué)生唱兒歌“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛，四條腿，兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿……”唱兒歌是孩子們的最愛，這樣讓學(xué)生唱著兒歌，輕松愉快地學(xué)到了知識，讓學(xué)生在玩樂中鞏固了所學(xué)的知識。這些在我們生活中信手拈來的道具，是開啟學(xué)生智慧的鑰匙。“雙手和大腦”是上天送給我們最好的學(xué)具。在教學(xué)過程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)教材中的隱含因素和條件，要利用教材中的指導(dǎo)思想，利用學(xué)生生活中容易獲得的用具直觀形象地展示給學(xué)生，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活處處有數(shù)學(xué)知識，體會到數(shù)學(xué)知識在人們生活中的重要作用，要深刻理解教材所體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)思維，要把教材中所體現(xiàn)的方法，加以整理修改，拓展延伸。

七、教學(xué)之后要及時進(jìn)行課堂教學(xué)評價與反思

小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂評價是課堂教學(xué)中不可缺少的一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)評價時不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)的效果，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程怎樣，既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識的水平是否提高，又要關(guān)注學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度的狀況如何。課堂教學(xué)評價不僅要有對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，還要有對教師教學(xué)情況的評價，同學(xué)之間要互相評價，還要激勵學(xué)生能夠進(jìn)行自我評價，展開批評和自我批評。比如，在講解“除數(shù)是小數(shù)的除法”時，教師要讓學(xué)生自己進(jìn)行課堂總結(jié)，總結(jié)課堂學(xué)習(xí)中的心得體會，總結(jié)學(xué)到了哪些知識、學(xué)習(xí)思路和方法。這樣可以鍛煉學(xué)生的歸納總結(jié)的能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)過后歸納總結(jié)反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于學(xué)生聽課習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中不僅可以學(xué)到數(shù)學(xué)知識，還可以對數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法有所領(lǐng)悟，對學(xué)生能夠主動積極去獲取知識的態(tài)度有較大的促進(jìn)作用，使學(xué)生的數(shù)學(xué)能力得到提高，為創(chuàng)造力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

總之，課堂教學(xué)的高效性是小學(xué)數(shù)學(xué)教師不斷追求的目標(biāo)。教師要通過改革課堂教學(xué)形式，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中有最大的收效，有更大的提高和進(jìn)步。提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，是一項(xiàng)長期又艱巨的任務(wù)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師任重而道遠(yuǎn)。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，追求高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂是長遠(yuǎn)的追求目標(biāo)，讓我們盡全力進(jìn)行課程改革，更新教學(xué)理念，在以后的課堂教學(xué)中不斷努力，盡自己最大的努力去奮斗和拼搏，為高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的快速提高奉獻(xiàn)自己的力量。