2018年3期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學(xué)科學(xué)·教師版
校長論壇
科學(xué)探究
- 立足科學(xué)探究 建構(gòu)科學(xué)概念
- 微課在小學(xué)科學(xué)課堂應(yīng)用初探
- 讓學(xué)生成為科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的主人
- 巧用“引、扶、放” 凸顯主體夯實(shí)探究
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究
- 探究基于STEM教育視角的小學(xué)科學(xué)課例
- 信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)整合的思考
- 巧借力 多維度提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)
- 構(gòu)建小組科學(xué)實(shí)驗(yàn)有效性的思考
- 數(shù)字化探究儀器在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課中的應(yīng)用研究
- 關(guān)注細(xì)節(jié)，演繹精彩科學(xué)課堂
- 小學(xué)科學(xué)課程中實(shí)驗(yàn)探究的方法研究
- 在實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)
- “四心”探究會“開花”
- 選用合適材料提高小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的有效性
- 以科學(xué)思維為核心的小學(xué)科學(xué)教學(xué)策略探微
- 巧用數(shù)字化技術(shù)，讓科學(xué)課煥發(fā)生命光彩
- 依托生活化科學(xué)小實(shí)驗(yàn) 提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)
- 信息技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)科學(xué)與信息技術(shù)有效整合的反思
- 信息化環(huán)境下小學(xué)科學(xué)課堂的合作學(xué)習(xí)
- 科學(xué)課《潛望鏡的秘密》教學(xué)設(shè)計
- 小學(xué)《科學(xué)》一年級教材新在哪里
- 小學(xué)科學(xué)教具制作對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作用
- 數(shù)字技術(shù)在科學(xué)課堂中的運(yùn)用初探
- 合理運(yùn)用多媒體，激活小學(xué)英語課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂利用網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)策略分析
- 探究小學(xué)科學(xué)教學(xué)的有效性
- CCTalk網(wǎng)絡(luò)直播在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略研究
- 小議科學(xué)課教學(xué)中的巧妙設(shè)計
- 運(yùn)用信息技術(shù)，激活小學(xué)語文課堂教學(xué)
- 巧選實(shí)驗(yàn)材料 提高實(shí)驗(yàn)效果
- 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)
- 校園微電影促進(jìn)小學(xué)德育文化建設(shè)的研究
- 運(yùn)用云教育技術(shù)實(shí)施英語高效教學(xué)
- 設(shè)境質(zhì)疑教學(xué)法在信息技術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐探討
- 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)策略優(yōu)化探微
- “STEAM+3D打印”教學(xué)模式下的案例研究
- 平板電腦在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)之中國版STEM
- 關(guān)注實(shí)驗(yàn)規(guī)范化操作打造高效科學(xué)課堂
發(fā)展?jié)B透
- 如何開展有效的合作教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)
- 對課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化
- 班級德育活動科學(xué)化探索
- 尋找每個孩子的閃光點(diǎn)
- 善于激勵 創(chuàng)新方法 寬嚴(yán)有度
- 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 提高交流能力
- 班級管理中德育的科學(xué)性提升效果初探
- 教師、學(xué)生和家長應(yīng)重視換位思考
- 物質(zhì)文化 制度文化 精神文化 活動文化
- 情感教育在教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論對小學(xué)數(shù)學(xué)教材的比較研究
- 規(guī)范幼兒園安全管理的策略
- 滲透式心理健康教育在班主任工作中的實(shí)施
- 小學(xué)教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀研究
- “玩美”智慧融合 課堂綻放精彩
- 公正 尊重 理解 愛護(hù)
- 學(xué)會與家長溝通的有效方法
- 用故事與想象 來裝點(diǎn)兒童心靈
- 醫(yī)教結(jié)合在特殊教育推行的可行性研究觀點(diǎn)綜述
- 自閉癥兒童溝通交流障礙的文獻(xiàn)研究
- 感知 模仿 鑒賞 創(chuàng)造
- 幼兒園教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及利用
- 怎樣在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 活動因“問題”而精彩
- 基地助力 春泥護(hù)紅
- 感受美 欣賞美 體驗(yàn)美
教學(xué)研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)對策研究
- 小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué) 核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略
- 基于“暴露問題”的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)策略淺探
- 如何使低年級教學(xué)活躍起來
- 課堂導(dǎo)入有效策略研究
- 改變觀念 篩選內(nèi)容 指導(dǎo)方法 注重反思
- 引發(fā)共鳴 課外積累 豐富形式
- “魅力型”前置性學(xué)習(xí)單的設(shè)計策略
- 幼小銜接階段父母健康教育指導(dǎo)策略
- 在教學(xué)過程中推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新
- 淺談教學(xué)中的象征手法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中情境教學(xué)法的妙用
- 幼兒活動中審美意識培養(yǎng)的策略探究
- 小學(xué)科學(xué)高效教學(xué)策略淺說
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”的教學(xué)策略
- 科學(xué)課堂教學(xué)中小組合作探索研究
- 注重積累 突破難點(diǎn) 豐富材料 小組合作 引導(dǎo)探究 提高興趣
- 有效創(chuàng)設(shè)情境，打造高效課堂
- 實(shí)踐 體驗(yàn) 感悟
- 教師課堂評價的策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)滲透思想方法教學(xué)的研究
- 幼兒園自然角創(chuàng)設(shè)的途徑與策略
- 關(guān)注概念教學(xué) 實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)
- 提出正確的科學(xué)問題
- 課堂中如何更有效地利用教學(xué)評價
- 課堂評價，一種被忽視的教學(xué)行為
課程探討
- 課前一分鐘活動探討
- 淺談預(yù)習(xí)的幾點(diǎn)方法
- 小學(xué)一年級科學(xué)課教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 讓學(xué)生在小學(xué)科學(xué)課上“玩”出科學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新初探
- 思維，教學(xué)的靈魂
- 精講巧練策略在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)快樂課堂
- 推門入境方得滿園春色
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的快樂環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
- 用什么提升校園文化
- 課堂教學(xué)優(yōu)化策略探討
- 讓探究成為一年級科學(xué)課教學(xué)的起點(diǎn)
- 如何處理好數(shù)學(xué)教學(xué)小組合作交流的關(guān)系
- 數(shù)學(xué)課堂的思考與實(shí)踐
- 積極營造主動參與的和諧課堂
- “生活教育理論”在教學(xué)中的運(yùn)用
- 摯攜“趣、美、理” 積淀華夏蘊(yùn)
- 運(yùn)用提問技巧 綻放課堂精彩
學(xué)科支持
- 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要緊密聯(lián)系生活實(shí)際
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的工程設(shè)計研究
- 低段小學(xué)數(shù)學(xué)估算教學(xué)技巧
- 在小學(xué)階段如何培養(yǎng)學(xué)生概括段意
- 積累素材 打開思路 提供方法 張開翅膀
- 把數(shù)學(xué)融進(jìn)生活 讓學(xué)生親近數(shù)學(xué)
- 行學(xué)中探索 妙筆仿生花
- 小學(xué)數(shù)學(xué)如何與生活有效融合
- 探·玩·讀·寫引領(lǐng)數(shù)學(xué)課堂走向深處
- 教學(xué)中對生命意識的滲透分析
- 課外閱讀在教學(xué)中的重要性
- 優(yōu)化作業(yè)提高教學(xué)質(zhì)量
- 積極有效評價 構(gòu)建幸福課堂
- 質(zhì)疑成就知識
- 繪本為課堂教學(xué)綻放光彩
- 肢體語言在教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 遵循規(guī)律 抓好教學(xué)
學(xué)前教海
- 幼兒園課程生活化的意蘊(yùn)、誤區(qū)與實(shí)施策略
- 試說自主性區(qū)域游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及材料投放
- 探析“區(qū)域活動計劃”的開展
- 以游戲?yàn)橹行牡挠變簣@課程設(shè)置
- 笑顏如花情自濃
- 美工區(qū)域活動現(xiàn)狀分析與指導(dǎo)策略初探
- 材、境、情美術(shù)“三原色”之我見
- 構(gòu)建幼兒本位區(qū)域游戲策略
- 優(yōu)化教師行為 創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境 開展豐富活動
- 不輕易承諾不隨便表揚(yáng)
- 小班幼兒一日生活中的求助行為淺析
- 幼兒繪畫中的教師指導(dǎo)策略
- 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)性區(qū)域提升幼兒學(xué)習(xí)原動力
學(xué)生素質(zhì)
- 學(xué)生快樂成長的沃土
- 聽障學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)與社會實(shí)踐的融合途徑
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)
- 如何對理解能力差的孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行訓(xùn)練
- 如何將素質(zhì)拓展有效融入教學(xué)中
- 怎樣在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生抗挫力
- 創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣 多種形式 培養(yǎng)能力
- 探討區(qū)域游戲中幼兒自主性探索力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生審題能力的訓(xùn)練探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生合作能力的培養(yǎng)
- 提升素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)科學(xué)有效教學(xué)
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生動手操作能力培養(yǎng)初探
- 如何提高小學(xué)生的計算能力
- 怎樣對幼兒進(jìn)行賞識教育
- 小學(xué)生口算能力的培養(yǎng)
- 初探小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略研究
- 在一日活動中培養(yǎng)幼兒的生活素養(yǎng)
- 設(shè)置目標(biāo) 建立制度 規(guī)范教學(xué) 評價成長
- 科學(xué)素養(yǎng)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計具體化的思考
- 養(yǎng)成習(xí)慣 提升素養(yǎng)
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維習(xí)慣的養(yǎng)成
- 體悟 理解 激趣 質(zhì)疑
- 在科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的理性思維
- 有效滲透數(shù)學(xué)思想方法，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 靈活教學(xué)誘導(dǎo)審美
- 多措并舉嘗試踐行多元目標(biāo)
- 建立數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的直覺
- 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及價值探微
- 解決小學(xué)生計算中的“粗心大意”
- “運(yùn)算律”單元教學(xué)核心價值追求的實(shí)踐探索
- 給計算加點(diǎn)“料”
- 讓思維展開飛翔的翅膀
- 低年級學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)
- 激發(fā)興趣 教給方法 培養(yǎng)習(xí)慣
- “T寶小明星”體驗(yàn)課程的開發(fā)與實(shí)施
- 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)