盛群

昆曲評(píng)彈有著十分獨(dú)特的自身魅力。對(duì)評(píng)彈藝術(shù)的推廣和傳承十分重要，涉及人才培養(yǎng)、書場(chǎng)建設(shè)等方面；同時(shí)在內(nèi)容和方式上必須有所創(chuàng)新，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的腳步，幫助人們?cè)黾有蕾p的需求和要求，從而推動(dòng)評(píng)彈事業(yè)的快速發(fā)展，真正做到面向青少年，培育新聽(tīng)眾，將受眾面擴(kuò)展到中小學(xué)生，將評(píng)彈的藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。

昆曲評(píng)彈在經(jīng)過(guò)了三四百年時(shí)間的檢驗(yàn)后，依然可以處于興盛的時(shí)期，同時(shí)有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力，成為當(dāng)?shù)氐臉?biāo)志之一， 在中國(guó)曲藝史上起到了極為關(guān)鍵的作用。這與歷代評(píng)彈藝人的創(chuàng)新和傳承息息相關(guān)， 而對(duì)評(píng)彈傳承和教學(xué)，在內(nèi)容和方式上必須有所創(chuàng)新，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的腳步幫助人們?cè)黾有蕾p的需求和要求，從而推動(dòng)評(píng)彈事業(yè)的快速發(fā)展，這是目前工作的重心所在。

一、評(píng)彈藝術(shù)的文人文化淵源

昆曲評(píng)彈是屬于江南的草根藝術(shù)中的一種，起源于民間。尤其是它的藝術(shù)形態(tài)、文學(xué)特征、文化層次等，或者是其中所涉及的一些語(yǔ)言趣味、思想文化和方言俚語(yǔ)，以及說(shuō)書藝人的實(shí)際身份，等等，這些都比較好地反映出草根的社會(huì)藝術(shù)。但評(píng)彈藝術(shù)從最初發(fā)源的過(guò)程中，就與文人騷客結(jié)下了情誼，所以它最大的特征就是在草根和文化階層中，均得到了較高的認(rèn)可而發(fā)展至今。

二、小學(xué)生的學(xué)習(xí)特征

小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較低，同時(shí)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)也比較差，所以想要在學(xué)生中較好地開(kāi)展昆曲評(píng)彈的教育，培養(yǎng)起他們的學(xué)習(xí)興趣是最關(guān)鍵的。

除此以外，昆曲是傳統(tǒng)文化，在現(xiàn)代社會(huì)中，小學(xué)生所受到的外界影響因素較多，小學(xué)生手中拿著Pad和手機(jī)的現(xiàn)象已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮了，這些新鮮的事物對(duì)于小學(xué)生而言要遠(yuǎn)比單調(diào)的昆曲評(píng)彈有趣。小學(xué)生年齡較低，剛處于價(jià)值觀建立的初期，對(duì)這些網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容無(wú)法進(jìn)行較好的抵制，上課玩手機(jī)已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的常態(tài)，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍情況下，完全無(wú)法感覺(jué)到傳統(tǒng)昆曲評(píng)彈的樂(lè)趣。時(shí)間久了，小學(xué)生無(wú)法跟上前段時(shí)間學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，自然對(duì)于后期的學(xué)習(xí)提不起興趣。

三、推廣的方式與策略

（一）多媒體方式推廣

將多媒體教學(xué)引入小學(xué)課堂，改變?cè)械男W(xué)生與教師之間的實(shí)際關(guān)系。這不是意味著教師在教學(xué)過(guò)程中降低了自己的地位，也不是學(xué)生不需要教師。教師在這個(gè)過(guò)程中，主要是起到啟發(fā)誘導(dǎo)、答疑解惑、歸納總結(jié)的作用。通過(guò)多媒體的教學(xué)方式，要幫助小學(xué)生培養(yǎng)起對(duì)昆曲評(píng)彈的興趣和自學(xué)的意識(shí)；學(xué)生在學(xué)習(xí)中居于主體地位，我們要對(duì)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性進(jìn)行把控和掌握。強(qiáng)調(diào)自學(xué)能力的培養(yǎng)，這才是我們進(jìn)行推廣的主要目標(biāo)和最終目的。實(shí)驗(yàn)證明，利用計(jì)算機(jī)多媒體的小學(xué)生，通過(guò)一些視頻和音頻的多媒體學(xué)習(xí)，所展現(xiàn)的對(duì)昆曲評(píng)彈的興趣遠(yuǎn)高于其他學(xué)生，在這一系列的過(guò)程中，學(xué)生一方面可以發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，一方面可以進(jìn)行選擇嘗試，從成功中獲得喜悅，從而幫助其確立解昆曲評(píng)彈的信心。

（二）培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

昆曲評(píng)彈是目前最有藝術(shù)特性的戲曲之一，在戲曲舞臺(tái)中具有重要的地位。小學(xué)的推廣，正是學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵階段。如果能夠培養(yǎng)出深厚的學(xué)習(xí)興趣，那么將會(huì)對(duì)以后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助。在此階段，自主了解和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并且，從另一方面看，當(dāng)學(xué)生真正具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣的時(shí)候，學(xué)習(xí)效果是不用擔(dān)心的，成效的展現(xiàn)將會(huì)更加高效。舉例子來(lái)說(shuō)，在開(kāi)展昆曲教學(xué)的前幾分鐘，可以設(shè)計(jì)幾個(gè)情景讓學(xué)生去自主探索，而不是直接進(jìn)行講解，可以將他們分成幾組，將自己的心得和感興趣的地方進(jìn)行交流。這樣將會(huì)提高學(xué)生的興趣。在課堂中，教師也可以對(duì)昆曲評(píng)彈的發(fā)展歷史、起源來(lái)歷進(jìn)行合理化的講解，用歷史的典故來(lái)吸引小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）發(fā)揚(yáng)民主意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生交流能力

小學(xué)昆曲評(píng)彈的推廣對(duì)象是小學(xué)生，他們的心智還未完全成熟，需要教師營(yíng)造一種良好的教學(xué)氛圍，所以在好奇心的作用下，需要不斷地激勵(lì)和鼓勵(lì)引導(dǎo)他們提出問(wèn)題，增加他們的膽識(shí)，敢于提出問(wèn)題和質(zhì)疑。除此以外，教師還要幫助同學(xué)找到問(wèn)題的核心所在，幫助他們完整地表達(dá)出自己的所思所想。在此過(guò)程中，一定要公平民主，強(qiáng)化民主意識(shí)和發(fā)散思維的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（四）自由作業(yè)

昆曲評(píng)彈的作業(yè)往往是沒(méi)有固定的解答方案的?？梢允窃谡n后選擇一段昆曲評(píng)彈進(jìn)行自我賞析，也可以是幾個(gè)學(xué)生組織在一起，進(jìn)行模仿或者創(chuàng)作樂(lè)曲，相信每個(gè)學(xué)生上交的答案都與眾不同。這樣的作業(yè)對(duì)于每個(gè)層次的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是可以完成的，在課后的學(xué)習(xí)中，這類的學(xué)習(xí)方式不會(huì)占用小學(xué)生過(guò)多的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓他們自主選擇鞏固學(xué)習(xí)成果的方式，彼此勸勉，相互鼓勵(lì)，在共同學(xué)習(xí)和鞏固的過(guò)程中，共同發(fā)展。

【作者單位：蘇州工業(yè)園區(qū)方洲小學(xué) 江蘇】