陳偉琴

在生活中，最令人愉快、最善待別人的表情就是笑。但她很自然，自然到讓很多人都忽視了她，尤其是我們的孩子，還不能感受到同伴間純真笑容中的自然美。而這種感受力對人的一生非常重要，它關系到一個人一輩子追求什么樣的生活，做什么樣的人，是將美好還是丑陋帶給世界。因此，成人有意識地引導不可或缺。而具有“感受與創(chuàng)造并重”特點的藝術教育就是一個好媒介，其中藝術活動《笑》則高度契合，通過引導幼兒感受“笑”、創(chuàng)作“笑”、欣賞“笑”、升華“笑”，初步知道笑是一種感情溝通，是感情的一種傳遞方式，笑也能讓人獲得精神上的滿足和愉悅。

一、發(fā)現(xiàn)媒材之美

媒材，對教師上好美術活動、幼兒完成作品起著至關重要的作用。因此，每個活動我都會精心選擇媒材，如形形色色的紙和紙盒、瓶瓶罐罐等。在本活動中，我選擇了孩子們常見的礦泉水瓶，將礦泉水瓶身刷成紅、黃、藍、綠、白。亮麗的底色，黑、褐色勾畫的笑臉，再加上瓶子本身的特點，達到了一種特別的視覺效果。一只只廢舊的礦泉水瓶，在孩子們的精心雕琢之下?lián)u身一變成了“藝術品”。而孩子們在活動中，也經(jīng)歷著從好奇到開心再到驚嘆這一系列的情感變化。同時，也拓寬了孩子的思維，培養(yǎng)了孩子低碳的生活態(tài)度。

二、感受笑之魅

活動開始，首先進入孩子眼簾的是一個清新亮麗、帶有喜感的綠色“笑”字。看似無意實則是我有意而為之，讓孩子對“笑”字有初步的印象，同時營造一種輕松的氛圍。果不其然，孩子們一進活動室就被“笑”吸引了，好奇地看著并低聲耳語著。于是，我笑著問：“你們認識這個字嗎？”在向孩子們介紹“笑”后，以“今天你笑了嗎？來！給自己、給同伴，也給后面的老師一個最溫馨最美麗的笑”。孩子們帶著快樂、放松的心情自然而然進入了活動狀態(tài)。接著我引導孩子分享生活中讓自己“笑”的事情。當某個孩子在講述開心事時，其他幼兒用笑容回應；當某個幼兒笑時，讓孩子們猜猜她/他遇到的好玩事，帶領孩子走進笑背后的故事中。伴隨著開心事的分享，孩子們都沉浸在暖暖的笑意里，充分感受到了一個人的快樂和大家分享后會有更多的快樂。同時，也在無形中慢慢感受到了笑是人表達感情、溝通想法、展示內(nèi)心世界的一種最好方法，也能讓生活變得美美的。

三、體驗笑之美

感受、體驗是一種由外而內(nèi)的過程，是表達創(chuàng)作的基礎。因此，在活動中我有意識引導幼兒感受“笑”時人五官的變化，我通過“你發(fā)現(xiàn)笑時眼睛、鼻子、眉毛等有什么變化？”來喚醒幼兒的記憶，引發(fā)幼兒交流的欲望。緊接著出示一組班中某個孩子笑和不笑的照片，孩子們在對比觀察中，形象地發(fā)現(xiàn)笑時五官的變化。但每個人笑是各不相同的，于是我便出現(xiàn)第二組照片：微笑、咧嘴笑、張嘴巴哈哈笑。當PPT出現(xiàn)時，幾乎所有的孩子都睜大了眼睛，興奮地互相交流著，一下子發(fā)現(xiàn)了三種不同笑時五官變化的區(qū)別。而班級孩子的笑臉，讓孩子們倍感親切，更讓孩子們深刻地感受到原來身邊的小伙伴笑起來會有這么大的不同，還藏著這么多的秘密，直觀地將幼兒的感受力推到了高潮。而真實而恰到好處的提升語“每個人的笑都是不一樣的，有人微微一笑、有人開懷大笑，不同的笑會讓我們的五官發(fā)生不一樣的變化。笑，讓我們感覺美美地”更使活動濃情四溢。

四、表現(xiàn)笑之美

示范是一個敏感問題，但我覺得必要的示范能解決疑難，啟發(fā)孩子創(chuàng)造性地去表現(xiàn)。嘴巴，在整個五官中變化是最容易讓孩子發(fā)現(xiàn)，但也是比較難以表達出來的。因此我重點選擇“嘴”，并通過兩次示范，來突破重難點。第一次先畫上下嘴唇再畫牙齒，第二次先畫牙齒再畫嘴唇。兩次示范，加深了孩子的印象和理解，避免了孩子整體模仿，在為孩子搭建平臺的同時也賦予了他們更多的創(chuàng)作空間。孩子們在創(chuàng)作時想畫誰的笑，畫什么樣的笑全憑自己做主。每個孩子沉浸其中，偶爾也和旁邊的小朋友笑著耳語幾句。而這樣的經(jīng)歷也一定讓孩子記憶深刻。

五、欣賞笑之美

我們都有這樣的經(jīng)驗，一旦崇敬某個大師，就會處處留心他的蹤跡，并產(chǎn)生強烈的與大師“約會”的愿望。而欣賞他們的作品，則能提升孩子的藝術品位，開拓孩子的視野，激發(fā)孩子的創(chuàng)作激情。在創(chuàng)作前，我很快地帶領孩子欣賞了一組畢加索畫在盤子上的臉，讓孩子感受到了一種非常態(tài)繪畫的作品形式，無形中給孩子以啟發(fā)：我們的作品可以平常，但也可以夸張、變形，藝術的表現(xiàn)手法是無限的、自由的。孩子在欣賞畢加索的變臉作品時，非常安靜，慢慢品味、細細體會，有的說他的臉好長，有的說他的鼻子突出來，嘴巴長到另外一邊去了……讓我們感受到了美的另外一種境界，是夸張的、是特別的，是獨一無二的。

六、升華笑之美

當孩子的“笑臉”一一展示在高低不一的黑色展示臺上時，不禁讓人眼前一亮：七彩的瓶子在黑色背景的襯托下顯得更出彩，孩子的小小作品猶如藝術品般展現(xiàn)在大家面前。我們由衷地感嘆：真美??！散發(fā)著一種自然美、稚拙美，是成人無法企及的。當我請幼兒來介紹自己的作品時，幾乎所有的人都舉起了手，顯得那樣幸福、快樂。在課堂中幼兒感受了美，創(chuàng)造了美，定然是想分享美和美美的笑容里藏著的溫馨故事。這樣的美真實到讓人陶醉，讓人充滿期待。

可愛純真的笑臉、美妙動聽的笑聲，把人類最自然的美——笑傳遞給每一個人，讓我們每個人因笑而美好，因笑而幸福。

【作者單位：蘇州市寶帶實驗小學附屬幼兒園 江蘇】