2013年12期
刊物介紹
服務于小學教師、中等師范（教師進修）學校師生和各級小學教研員，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，提高素質教育質量，推進教學改革，及時、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學參考資料。
小學教學參考(語文)
名師網站
閱讀經緯
- 深挖教材，解決“教什么”的問題
- 以生態(tài)求發(fā)展：拓展材料的運用法則
- 關注生命情懷 構建靈性課堂
- “動”起來，讓美溢滿語文課堂
- 構建動態(tài)生成的語文課堂
- 做學生閱讀旅程的引路人
- 問題引領，開啟與文本對話之門
- 等閑識得東風面，萬紫千紅總是春
- 關注英雄情結 培養(yǎng)思想情感
- 談談對語文教學“四實”的點滴思考
- 讓自主探究貫穿課堂學習始終
- 引導學生美讀文本三策略
- 閱讀教學中語感培養(yǎng)的思考
- 將“問”留給學生“提”
- 對高年級學案導學的思考
- 學而得法，樂以忘憂
- 精選語言點 凸顯語文味
- 開展有效辯論，打造高效語文課堂
- 巧抓文本閱讀的“細讀點”
- 繪本閱讀在低年級語文教學的運用
- 還學生一個自由快樂的閱讀課堂
- 注重品詞賞句，提高課堂有效性
- 讓“三化”提升低段語文教學成效
- 尊重生命 活化評價
- 讓學生學會質疑
- 一詞一世界
- 詩情畫意兩相宜
- 緊密聯系生活 構建精彩課堂
- 讓閱讀綻放生命光彩
- 激發(fā)閱讀期待的策略
- 一石激起千層浪
- 拾級而上，領略別樣美麗
- 根植言語智慧沃土 綻放科學探究之花
- 巧用文化資源 豐富語文內涵
- 利用網絡進行語文教學
- 烘云托月月更明
- 文化的洗禮 心靈的激蕩
- 實踐活動課《北京的春節(jié)》教學設計
- 《蝙蝠與雷達》教學設計
- 《舌尖上的挑戰(zhàn)》作文教學設計與反思
- 《觸摸春天》教學設計
- 《秋天的雨》說課稿
- 實施“研學后教” 實現有效對話
- 聲色氤氳美麗多姿，山河壯麗內涵豐厚
- 多元解讀，生成教學智慧
- 享受童話 放飛童心
- 思維：讓詞語不再孤獨
- 從《金色的魚鉤》試論課堂有效提問的藝術性
- 用人文的眼睛，探視文本情感
- 開放語文多元思維，嘗試文本解構
- 讓互聯網根植于語文課堂
- 合標 扎實 有趣 得法
- 為語文課堂插上信息技術之翼
- 例談對古詩的多元解讀
- 在情境中讀書，在讀書中感悟
- 由情入境，讀悟結合促閱讀