從哲學(xué)的角度上看，事物的發(fā)展從來都不是一蹴而就的，閱讀教學(xué)亦然。觀如今的小學(xué)語文閱讀教學(xué)，教師專注于文字的識記與文段的背誦，學(xué)生之于閱讀卻是走馬觀花，不知其美，不知所學(xué)，轉(zhuǎn)身即忘。要改善這一現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，層級閱讀教學(xué)是劑“良方”！如果把文章閱讀比作高山的話，那么層級閱讀教學(xué)便是上山的臺階，拾級而上，便能由表及里，領(lǐng)略別樣美麗。本文以蘇教版課文《春光染綠我們雙腳》為例，分析如何逐層遞進(jìn)，實現(xiàn)閱讀層級教學(xué)。

一、山腳望山——基礎(chǔ)閱讀教學(xué)揭開文章面紗

本人認(rèn)為，層級閱讀教學(xué)主要有三個步驟，而第一個步驟便是基礎(chǔ)閱讀教學(xué)。所謂基礎(chǔ)閱讀教學(xué)，就好比我們?nèi)サ巧?，來到山腳，首先要搞清楚這座山的外形、植被、山徑等等，這些是登山的基礎(chǔ)。轉(zhuǎn)化到文章閱讀中，便是先了解文章內(nèi)容、理清文章脈絡(luò)、解決生僻字詞。

為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，筆者采用“圖鑒設(shè)計法”幫助學(xué)生做好基礎(chǔ)閱讀?！洞汗馊揪G我們雙腳》作為一篇詩歌，包含了許多詞語和意象，把握這些詞語和意象是學(xué)生初步理解文章的關(guān)鍵。為了讓學(xué)生自覺地將這些意象整理出來，筆者投其所好，用學(xué)生喜歡的動畫片《神奇寶貝》中的寶貝圖鑒作為意象的載體，讓學(xué)生為每個意象設(shè)計一個圖鑒。學(xué)生邊讀邊寫，好不熱鬧。幾分鐘后，許多學(xué)生完成了他們的“圖鑒”，如一個學(xué)生是這么設(shè)計的。

寶貝名稱：荒山

寶貝屬性：詞語

寶貝來源：第四段

寶貝特征：無樹、無水、無花、無鳥

同類寶貝：野嶺

最后，筆者與學(xué)生一同將這些“圖鑒”進(jìn)行整理匯總，得出文章的基本大意和關(guān)鍵詞句，基礎(chǔ)閱讀教學(xué)基本完成。

二、山腰觀山——深層閱讀教學(xué)領(lǐng)會文章內(nèi)涵

完成基礎(chǔ)閱讀后，接著當(dāng)然是領(lǐng)會文章內(nèi)涵的深層閱讀啦?！洞汗馊揪G我們雙腳》這首詩歌表達(dá)的是作者想要綠化祖國、改造自然的豪情壯志。要學(xué)生記住整首詩顯然很容易，但學(xué)生是否能真正體會到作者的情感，領(lǐng)會文章的內(nèi)涵呢？答案顯然是否定的。深層閱讀教學(xué)就是要擺脫這樣簡單粗暴的死記硬背，讓學(xué)生真正從文章中獲得美的體驗。這就要求教師從學(xué)生的思維習(xí)慣出發(fā)，因勢利導(dǎo)。

師：同學(xué)們，若我們往客廳放一盆吊蘭，是為了什么呢？

生：綠化客廳、美化客廳。

師：對，是綠化客廳。那當(dāng)我們走出客廳，走到山上，種上樹苗，是為了什么呢？

生：為了綠化小山、綠化家鄉(xiāng)。

師：沒錯，是綠化家鄉(xiāng)。那如果我們到許多地方種上樹苗，那是為了什么呢？

生：綠化千千萬萬個家鄉(xiāng)。

師：千千萬萬個家鄉(xiāng)，是不是就是我們的祖國呢？其實就是綠化我們的祖國呀。

（學(xué)生點頭表示贊同）

師：同學(xué)們再看看課文，作者說要向荒山野嶺進(jìn)軍，走到哪里哪里就披上綠袍，是不是有一種綠化祖國的豪情？

引導(dǎo)至此，學(xué)生已經(jīng)能夠領(lǐng)會“作者綠化祖國的豪情”這一內(nèi)涵了，“改造自然”這一思想的引導(dǎo)方法也與上面相同。試想，如果不進(jìn)行這樣從小到大的推理歸納，而是直接把這一文章內(nèi)涵拋給學(xué)生，因為文中并沒有直接的體現(xiàn)，學(xué)生就難以理解，這個內(nèi)涵對于學(xué)生來說也就只是一個句子。所以，深層閱讀教學(xué)作為一個導(dǎo)的過程，給學(xué)生開辟了一條從基礎(chǔ)閱讀（對文章的了解）到深層次閱讀（對文章的理解）的道路，對于做好小學(xué)語文閱讀教學(xué)，具有重要的意義。

三、山頂閱山——評價閱讀教學(xué)超越文章本身

評價性閱讀是學(xué)生從作品中跳出來，發(fā)揮主觀能動性，欣賞品鑒作品的重要步驟，是實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，因此，評價閱讀教學(xué)必不可少。

評價閱讀教學(xué)的關(guān)鍵，是教會學(xué)生欣賞、評價的方法。筆者仍以《春光染綠我們雙腳》為例，進(jìn)行分析。

師：同學(xué)們，我們來賞析一下“寂寞多年的荒山”這句話。誰能告訴我，這句話中“寂寞”的意思。

生1：寂寞就是一個人，寂寞是孤單、冷清的意思，寂寞是孤獨無助的意思。

師：答得很好。我們知道，寂寞一定會有原因，那你們知道荒山寂寞的原因是什么嗎？

生2：它沒有人照看，也沒有花草樹木，很荒涼，很荒蕪。

師：那荒山這么寂寞，你們想想，它最渴望的是什么？

生：種上小樹，不再荒蕪。

師：很好，我們把剛才的思路整理一下：因為沒有花草樹木，荒山十分孤獨無助，它渴望披上綠衣。這樣我們的賞析就完成了。

對于這樣的分析，學(xué)生們都嘖嘖稱奇，感受到賞析文章原來這么簡單。其實，賞析文章關(guān)鍵是要找對方法，而這個方法怎么找到，就要看教師如何上好評價閱讀教學(xué)了。

層級閱讀教學(xué)是一個拾級而上的過程，這個過程急不得，教師和學(xué)生都要一步一步慢慢來，把每個腳步踩實。這樣，經(jīng)過多次訓(xùn)練，學(xué)生的閱讀能力一定可以提高。

（責(zé)編 劉宇帆）