2022年12期
刊物介紹
《新教師》由福建教育出版社主辦，教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心、教育部福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京師范大學(xué)生命教育研究中心聯(lián)合協(xié)辦。綜合性教育期刊，以新教育為關(guān)注點，以新教師專業(yè)成長為追求、以新教育媒體為自律。它從心理上零距離貼近教師，為教師的專業(yè)成長提供精神維度和空間，主要關(guān)注小學(xué)一線教師的專業(yè)生命成長狀態(tài)。它圍繞教育部基礎(chǔ)教育課程改革，傳播教育發(fā)展新理念，總結(jié)課程改革新經(jīng)驗，宣傳教育領(lǐng)域新典型，介紹域外教育新動態(tài)。它關(guān)注教師的生存價值，折射教師的多彩生活，深研教師的職業(yè)心態(tài)，推廣教師的教研成果，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，拓展教師的生命境界。
新教師
卷首語
專業(yè)成長
學(xué)科專輯
- 基于新課標(biāo)理念的口語交際教學(xué)建議
- 讓“交際”在課堂上“真”發(fā)生
- “點線面”結(jié)合，讓思維和語言齊飛
- 創(chuàng)建“三維一體”新模式 撬動跨學(xué)科學(xué)習(xí)新路徑
- 語文閱讀教學(xué)中提升跨學(xué)科思維能力探究
- 好風(fēng)憑借力，送我上青云
- 基于智慧課堂 建構(gòu)閱讀策略
- 數(shù)字化新媒體讓小學(xué)書法課堂活色生香
- 技術(shù)為媒 精析學(xué)情 對癥施教
- 作業(yè)設(shè)計：成就語文課堂的精度和厚度
- 三位一體，提升教師作業(yè)設(shè)計能力
- 從科學(xué)有效邁向有趣有益
- 小學(xué)低年級多元化識字教學(xué)策略淺探
- 追本溯源 多法并舉
- 數(shù)學(xué)主題活動：單元目標(biāo)、表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)及任務(wù)設(shè)計
- “綜合與實踐”主題式學(xué)習(xí)的認(rèn)識與實踐
- 小學(xué)數(shù)學(xué)低段跨學(xué)科“綜合與實踐”主題活動研究
- 打造“雙減”下的高效復(fù)習(xí)課堂
- STEAM教學(xué)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實踐”的教學(xué)探究
- 打造小學(xué)數(shù)學(xué)生活化高效課堂
- 融合并進(jìn)“五味”紛呈
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)英語繪本閱讀策略
- 落實核心素養(yǎng)，創(chuàng)新課堂教學(xué)
- 巧借電子書包，賦能課堂深度互動
- 挖掘紅色鄉(xiāng)土教育資源，落實立德樹人根本任務(wù)
- 小學(xué)道德與法治課程資源開發(fā)與利用的策略探究
教學(xué)探研
- 基于學(xué)習(xí)任務(wù)的民間故事單元教學(xué)研究
- 用好預(yù)學(xué)單 提升學(xué)習(xí)力
- 讓習(xí)作棲居在生活的殿堂
- 淺談小學(xué)語文寫作基本功任務(wù)群的構(gòu)建
- 文以載道 潛移默化
- 找準(zhǔn)“連接點”，做好語文范本教學(xué)
- 學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下的小學(xué)古詩文教學(xué)
- 以主題切入閱讀教學(xué) 構(gòu)建高質(zhì)量語文課堂
- “雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計策略探析
- 構(gòu)建對話課堂 促進(jìn)深度學(xué)習(xí)
- 以問題為驅(qū)動，構(gòu)建數(shù)學(xué)說理課堂
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)實踐操作活動設(shè)計探微
- 數(shù)據(jù)賦能 精準(zhǔn)教學(xué)
- 著力小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法探究，促進(jìn)學(xué)生課堂參與
- 發(fā)揚(yáng)民族文化 體悟民歌魅力
- 教師在小學(xué)道德與法治課堂中角色定位初探
- 激勵法在小學(xué)跳繩教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 融合人工智能教育的小學(xué)科學(xué)STEAM船模校本課程實踐
- 術(shù)業(yè)有專攻
- 喚醒與鼓舞下的說理課堂