2021年7期
刊物介紹
《新教師》由福建教育出版社主辦，教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心、教育部福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京師范大學(xué)生命教育研究中心聯(lián)合協(xié)辦。綜合性教育期刊，以新教育為關(guān)注點(diǎn)，以新教師專業(yè)成長為追求、以新教育媒體為自律。它從心理上零距離貼近教師，為教師的專業(yè)成長提供精神維度和空間，主要關(guān)注小學(xué)一線教師的專業(yè)生命成長狀態(tài)。它圍繞教育部基礎(chǔ)教育課程改革，傳播教育發(fā)展新理念，總結(jié)課程改革新經(jīng)驗(yàn)，宣傳教育領(lǐng)域新典型，介紹域外教育新動(dòng)態(tài)。它關(guān)注教師的生存價(jià)值，折射教師的多彩生活，深研教師的職業(yè)心態(tài)，推廣教師的教研成果，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，拓展教師的生命境界。
新教師
卷首語
教育觀察
專業(yè)成長
學(xué)科專輯
- 如何創(chuàng)造性地復(fù)述民間故事
- 語文要素觀照下的單元整體教學(xué)解讀及實(shí)施策略
- 尋找整合點(diǎn) 構(gòu)建整體教學(xué)板塊
- 在思辨中探尋讀寫活水之源
- 隨文練筆：小學(xué)語文讀寫融合的有效途徑
- 生活教育理論下的“三度”作文教學(xué)
- “互聯(lián)網(wǎng)+”，助力語文核心素養(yǎng)落地
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)語文課堂教學(xué)融合策略淺談
- 讓習(xí)作精彩在云端
- 想象，讓語文課堂開出燦爛之花
- 教給寫字方法 提升寫字能力
- 象形字，可以教得更形象
- 模型思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的融入
- 從“植樹問題”談小學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力的培養(yǎng)
- 重視學(xué)情診斷，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)
- 做好學(xué)情分析 實(shí)施有效教學(xué)
- 打造說理課堂 實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)
- 深度學(xué)習(xí)：小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑
- 促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的問題設(shè)計(jì)策略
- 注重學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)數(shù)學(xué)計(jì)算知識(shí)內(nèi)化
- “ 顧此”不“ 失彼”
- 插圖為媒，推動(dòng)對(duì)話教學(xué)
- 圖說新語，助力小學(xué)英語對(duì)話教學(xué)
教學(xué)探研
- 淺談如何上好口語交際課
- 巧用課后習(xí)題發(fā)展學(xué)生言語能力
- 巧用文中留白，豐滿角色形象
- 引發(fā)情感共鳴 實(shí)現(xiàn)閱讀共情
- 讓德育在語文課堂中落地生根
- 核心素養(yǎng)視域下小學(xué)語文“1+X”多元閱讀教學(xué)策略淺探
- “ 數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域?qū)W生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)的實(shí)踐探索
- 低段學(xué)生數(shù)學(xué)推理能力的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐與思考
- 基于深度學(xué)習(xí) 提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 注重思維能力的培養(yǎng)，讓復(fù)習(xí)課擺脫困境
- 談小學(xué)德育課程教學(xué)實(shí)效性的提升策略
- 基于兒童生活的小學(xué)道德與法治多樣化教學(xué)探究
- 小學(xué)美術(shù)課堂信息化教學(xué)的應(yīng)用與融合芻議
- 立足課程本色 提高綜合實(shí)踐課實(shí)效性
- 積極心理學(xué)在小學(xué)心理課堂的應(yīng)用研究
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生猜想與假設(shè)能力的方法淺析
- 問題驅(qū)動(dòng)識(shí)特征 依據(jù)特征辨圖形
- 關(guān)注文體特征，彰顯神話魅力