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        教給寫字方法 提升寫字能力

        2021-09-05 17:26:20陳春梅
        新教師 2021年7期
        關(guān)鍵詞:田字格筆畫寫字

        陳春梅

        寫字教學(xué)是語文教學(xué)的一項重要內(nèi)容,尤其在低年級更顯得重要。語文教師應(yīng)精心設(shè)計課堂教學(xué)中的寫字環(huán)節(jié),指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則書寫,讓學(xué)生在寫字的過程中,感受美、創(chuàng)造美,從而培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣和寫字能力。

        在寫字之前,教師要先引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的字。先觀察字的結(jié)構(gòu),看這個字是由哪幾個部件組成,主要筆畫在田字格中的坐落位置及起止位置。然后觀察筆畫之間的關(guān)系,如長短變化、疏密布局、收放情況等。通過細(xì)致的觀察,學(xué)生對所習(xí)得的漢字有了充分的認(rèn)識,做到了心中有數(shù)。接著再利用描紅、仿影的方法,讓學(xué)生動手實踐。有了觀察、描紅、仿影作為基礎(chǔ),經(jīng)過階段訓(xùn)練,學(xué)生對漢字的筆畫書寫、結(jié)構(gòu)規(guī)律及書寫技巧有了自信,教師就要讓學(xué)生擺脫描紅、仿影的束縛,在田字格中自由書寫,師生間可運用“練—評—練”這一互動形式。教師要表揚(yáng)寫得好的,指出寫的不足的,并適時進(jìn)行班級書法展評。具體來說,寫字教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握以下寫字方法,提升學(xué)生的寫字能力。

        一、筆畫基本功

        在寫字教學(xué)中,教師要先講清楚基本筆畫的寫法,再強(qiáng)調(diào)要認(rèn)真處理,安排好重要筆畫。如:中鋒豎可以出格,筆畫要直而有力;橫作為字底一定要平;等等。筆畫要在學(xué)生識字前嚴(yán)格訓(xùn)練,要講清楚筆畫結(jié)構(gòu),這樣學(xué)生之后寫字就會寫得好看了。

        二、結(jié)構(gòu)基本功

        講究字的結(jié)構(gòu)是指字要寫得正確、端正,各部分的比例要恰當(dāng)、均衡。低年級的寫字教學(xué)要充分利用田字格。田字格的豎中線用來確定字的中心,四個小方格使每個字的各部分比例恰當(dāng)、均衡。

        1. 獨體字。

        寫好獨體字是最基本的寫字要求,為寫好合體字打下基礎(chǔ)。許多獨體字既可以獨立存在,又可以組成合體字。

        如:木 才→材? ? 立 里→童

        白 勺→的? ? 田 心→思

        獨體字加上偏旁部首組成合體字的就更多了。

        如:也+氵—池+土—地+女—她?搖?搖?搖青+氵—清+日—晴+目—睛?搖?搖干+木—桿+走—趕+氵—汗

        利用獨體字,加上不同的部首繁衍出許多字來,這是一條很重要的規(guī)律,也是漢字結(jié)構(gòu)的特點之一。

        2. 合體字。

        (1)上下結(jié)構(gòu)。上下相等,如“盆、要、委、香”等字。上下不等:上小下大,如“茂、罵、晨、花”等字;上大下小,如“盤、烈、盛”等字。(2)左右結(jié)構(gòu)。左右各半,如“能、輕、站、姑”等字。左右不等:左窄右寬,如“讀、注、掉、次”等字;左寬右窄,如“到、封”等字。不管是上下結(jié)構(gòu)的字,還是左右結(jié)構(gòu)的字,都要按既定的比例來安排。學(xué)生常常是不該寬的寬了,不該窄的窄了,這樣比例就不恰當(dāng)了。(3)上中下結(jié)構(gòu)。上中下均等,各占三分之一,如“藍(lán)、意、蘿、算”等字。(4)左中右結(jié)構(gòu)。左中右均等,各占三分之一,如“樹、辯、撕、蝴”等字。(5)品字形結(jié)構(gòu)。下面兩個部分的大小要一致,如“品、晶、磊、眾、森”等字。(6)半包圍結(jié)構(gòu)。兩面包,如“病、這、趕、原、店、尾”等字;三面包,如“醫(yī)、同、問、用”等字。不論是兩面包,還是三面包,都要將里面的部分包進(jìn)去,要包得好看。(7)全包圍結(jié)構(gòu)。全包圍結(jié)構(gòu)的字,如“國、圖、園、圈”等字,要把里面的部分包進(jìn)去,關(guān)鍵在于四角要平,這樣才能將這種字寫得方正、美觀。

        三、具體教法

        1. 筆畫教學(xué)適時引入。

        統(tǒng)編版一年級上冊在安排學(xué)生集中學(xué)習(xí)拼音之前,先安排了一個識字單元,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識最簡單、最常見的漢字。在教學(xué)第一單元時,教師可結(jié)合識字,每節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生書寫幾個最基本的筆畫“一、丨、丿、 、丿、フ、……”。學(xué)生初次提筆寫字,這些基本筆畫要反復(fù)訓(xùn)練。對不會寫的學(xué)生,教師可以在他們寫字本每行的第一格起頭處,邊示范邊講清寫法,甚至可以手把手地一對一教學(xué),這樣有助于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生快速掌握基本筆畫的寫法。為什么筆畫教學(xué)要適時引入呢?因為接下來的拼音教學(xué)大約需要一個多月,有些學(xué)生可能會感到非常單調(diào)枯燥,這時,如果學(xué)生每天花十分鐘左右的時間訓(xùn)練基本筆畫,就不但能起到調(diào)節(jié)作用,而且還能為下一階段的識字、寫字教學(xué)打下扎實的基礎(chǔ)。

        2. 生字教學(xué)認(rèn)真指導(dǎo)。

        一年級上學(xué)期,教師對每一個字在田字格中起筆、收筆的位置,每個筆畫的長短,以及字的中心都要講清,都要再三強(qiáng)調(diào)。一年級下學(xué)期,教師要引導(dǎo)學(xué)生慢慢學(xué)會自己觀察每個字在田字格中起筆、收筆的位置,每個筆畫的長短,字的中心是如何安排的。

        3. 作業(yè)書寫嚴(yán)格要求。

        無論學(xué)生是在本子上寫字,還是在練習(xí)冊上寫字,對學(xué)生的寫字都要嚴(yán)格要求:寫的字大小要一致,不準(zhǔn)擦、不準(zhǔn)重筆,大小不一的、擦過的、重筆的都要重寫。這樣,學(xué)生就會認(rèn)真對待了。對寫得好的學(xué)生更要嚴(yán)格要求,使這類學(xué)生不斷進(jìn)步,好上加好;對困難生要有耐心,不厭其煩,慢慢引導(dǎo),幫他們樹立信心,使他們有所進(jìn)步。每個學(xué)期開學(xué)后的一兩個月,筆者對各種作業(yè)的書寫都嚴(yán)格要求,狠抓不放。這樣,不少學(xué)生都會在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

        4. 書寫工具要有選擇。

        “工欲善其事,必先利其器?!苯處熆筛嬷獙W(xué)生,寫字要選筆芯較黑、不太硬的鉛筆,這樣的鉛筆比較好寫,不要用自動鉛筆。使用橡皮擦也有講究,絕對不要使用鉛筆上的橡皮擦,不要用形狀奇特的橡皮擦,要用考試專用橡皮擦。三年級以上要求用鋼筆或圓珠筆書寫。鋼筆的出水要順,但出水不要太快,特別是對剛學(xué)習(xí)使用鋼筆的學(xué)生來說,如果使用筆尖粗、出水快的鋼筆,寫出來的字就很難看了;圓珠筆要選筆尖不要太粗太圓、不要斷水、不要冒油的。

        5. 布置作業(yè)要少而精。

        布置作業(yè)的目的要明確。無論是練字、鞏固字詞,還是句子訓(xùn)練,都要明確,不要隨隨便便。如果一次性布置生字、抄詞、默寫、擴(kuò)詞、句式訓(xùn)練等作業(yè),學(xué)生一看作業(yè)這么多,為了完成作業(yè),就會隨便寫字,這樣就會養(yǎng)成馬虎應(yīng)付的壞習(xí)慣。

        6. 教學(xué)語言直觀形象。

        在寫字教學(xué)時,教師的語言要直觀、生動、形象,要讓學(xué)生容易接受,讓學(xué)生印象深刻,記憶牢固。

        如:子、斤、女、反(要有脖子,沒有脖子多難看)

        冒(帽子要比頭大,帽子比頭小戴不下)

        行、大、實、女(兩條腿要一樣長,一長一短崴腳了)

        門(門倒了,人從這樣的門進(jìn)去有危險)

        傘(傘要大,太小遮不住,淋雨了)

        小學(xué)語文教師肩負(fù)著引領(lǐng)學(xué)生規(guī)范書寫的職責(zé),因此,教師要有效規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣,加強(qiáng)學(xué)生的寫字訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生寫字技能的提升。

        (作者單位:福建省龍巖市實驗小學(xué))

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