陳春梅

寫(xiě)字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，尤其在低年級(jí)更顯得重要。語(yǔ)文教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中的寫(xiě)字環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生在寫(xiě)字的過(guò)程中，感受美、創(chuàng)造美，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣和寫(xiě)字能力。

在寫(xiě)字之前，教師要先引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的字。先觀察字的結(jié)構(gòu)，看這個(gè)字是由哪幾個(gè)部件組成，主要筆畫(huà)在田字格中的坐落位置及起止位置。然后觀察筆畫(huà)之間的關(guān)系，如長(zhǎng)短變化、疏密布局、收放情況等。通過(guò)細(xì)致的觀察，學(xué)生對(duì)所習(xí)得的漢字有了充分的認(rèn)識(shí)，做到了心中有數(shù)。接著再利用描紅、仿影的方法，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。有了觀察、描紅、仿影作為基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)階段訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)漢字的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)、結(jié)構(gòu)規(guī)律及書(shū)寫(xiě)技巧有了自信，教師就要讓學(xué)生擺脫描紅、仿影的束縛，在田字格中自由書(shū)寫(xiě)，師生間可運(yùn)用“練—評(píng)—練”這一互動(dòng)形式。教師要表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的，指出寫(xiě)的不足的，并適時(shí)進(jìn)行班級(jí)書(shū)法展評(píng)。具體來(lái)說(shuō)，寫(xiě)字教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握以下寫(xiě)字方法，提升學(xué)生的寫(xiě)字能力。

一、筆畫(huà)基本功

在寫(xiě)字教學(xué)中，教師要先講清楚基本筆畫(huà)的寫(xiě)法，再?gòu)?qiáng)調(diào)要認(rèn)真處理，安排好重要筆畫(huà)。如：中鋒豎可以出格，筆畫(huà)要直而有力;橫作為字底一定要平;等等。筆畫(huà)要在學(xué)生識(shí)字前嚴(yán)格訓(xùn)練，要講清楚筆畫(huà)結(jié)構(gòu)，這樣學(xué)生之后寫(xiě)字就會(huì)寫(xiě)得好看了。

二、結(jié)構(gòu)基本功

講究字的結(jié)構(gòu)是指字要寫(xiě)得正確、端正，各部分的比例要恰當(dāng)、均衡。低年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)要充分利用田字格。田字格的豎中線用來(lái)確定字的中心，四個(gè)小方格使每個(gè)字的各部分比例恰當(dāng)、均衡。

1. 獨(dú)體字。

寫(xiě)好獨(dú)體字是最基本的寫(xiě)字要求，為寫(xiě)好合體字打下基礎(chǔ)。許多獨(dú)體字既可以獨(dú)立存在，又可以組成合體字。

如：木 才→材? ? 立 里→童

白 勺→的? ? 田 心→思

獨(dú)體字加上偏旁部首組成合體字的就更多了。

如：也+氵—池+土—地+女—她？搖？搖？搖青+氵—清+日—晴+目—睛？搖？搖干+木—桿+走—趕+氵—汗

利用獨(dú)體字，加上不同的部首繁衍出許多字來(lái)，這是一條很重要的規(guī)律，也是漢字結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)之一。

2. 合體字。

（1）上下結(jié)構(gòu)。上下相等，如“盆、要、委、香”等字。上下不等：上小下大，如“茂、罵、晨、花”等字;上大下小，如“盤(pán)、烈、盛”等字。（2）左右結(jié)構(gòu)。左右各半，如“能、輕、站、姑”等字。左右不等：左窄右寬，如“讀、注、掉、次”等字;左寬右窄，如“到、封”等字。不管是上下結(jié)構(gòu)的字，還是左右結(jié)構(gòu)的字，都要按既定的比例來(lái)安排。學(xué)生常常是不該寬的寬了，不該窄的窄了，這樣比例就不恰當(dāng)了。（3）上中下結(jié)構(gòu)。上中下均等，各占三分之一，如“藍(lán)、意、蘿、算”等字。（4）左中右結(jié)構(gòu)。左中右均等，各占三分之一，如“樹(shù)、辯、撕、蝴”等字。（5）品字形結(jié)構(gòu)。下面兩個(gè)部分的大小要一致，如“品、晶、磊、眾、森”等字。（6）半包圍結(jié)構(gòu)。兩面包，如“病、這、趕、原、店、尾”等字;三面包，如“醫(yī)、同、問(wèn)、用”等字。不論是兩面包，還是三面包，都要將里面的部分包進(jìn)去，要包得好看。（7）全包圍結(jié)構(gòu)。全包圍結(jié)構(gòu)的字，如“國(guó)、圖、園、圈”等字，要把里面的部分包進(jìn)去，關(guān)鍵在于四角要平，這樣才能將這種字寫(xiě)得方正、美觀。

三、具體教法

1. 筆畫(huà)教學(xué)適時(shí)引入。

統(tǒng)編版一年級(jí)上冊(cè)在安排學(xué)生集中學(xué)習(xí)拼音之前，先安排了一個(gè)識(shí)字單元，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單、最常見(jiàn)的漢字。在教學(xué)第一單元時(shí)，教師可結(jié)合識(shí)字，每節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)幾個(gè)最基本的筆畫(huà)“一、丨、丿、 、丿、フ、……”。學(xué)生初次提筆寫(xiě)字，這些基本筆畫(huà)要反復(fù)訓(xùn)練。對(duì)不會(huì)寫(xiě)的學(xué)生，教師可以在他們寫(xiě)字本每行的第一格起頭處，邊示范邊講清寫(xiě)法，甚至可以手把手地一對(duì)一教學(xué)，這樣有助于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生快速掌握基本筆畫(huà)的寫(xiě)法。為什么筆畫(huà)教學(xué)要適時(shí)引入呢？因?yàn)榻酉聛?lái)的拼音教學(xué)大約需要一個(gè)多月，有些學(xué)生可能會(huì)感到非常單調(diào)枯燥，這時(shí)，如果學(xué)生每天花十分鐘左右的時(shí)間訓(xùn)練基本筆畫(huà)，就不但能起到調(diào)節(jié)作用，而且還能為下一階段的識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2. 生字教學(xué)認(rèn)真指導(dǎo)。

一年級(jí)上學(xué)期，教師對(duì)每一個(gè)字在田字格中起筆、收筆的位置，每個(gè)筆畫(huà)的長(zhǎng)短，以及字的中心都要講清，都要再三強(qiáng)調(diào)。一年級(jí)下學(xué)期，教師要引導(dǎo)學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)自己觀察每個(gè)字在田字格中起筆、收筆的位置，每個(gè)筆畫(huà)的長(zhǎng)短，字的中心是如何安排的。

3. 作業(yè)書(shū)寫(xiě)嚴(yán)格要求。

無(wú)論學(xué)生是在本子上寫(xiě)字，還是在練習(xí)冊(cè)上寫(xiě)字，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字都要嚴(yán)格要求：寫(xiě)的字大小要一致，不準(zhǔn)擦、不準(zhǔn)重筆，大小不一的、擦過(guò)的、重筆的都要重寫(xiě)。這樣，學(xué)生就會(huì)認(rèn)真對(duì)待了。對(duì)寫(xiě)得好的學(xué)生更要嚴(yán)格要求，使這類學(xué)生不斷進(jìn)步，好上加好;對(duì)困難生要有耐心，不厭其煩，慢慢引導(dǎo)，幫他們樹(shù)立信心，使他們有所進(jìn)步。每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)后的一兩個(gè)月，筆者對(duì)各種作業(yè)的書(shū)寫(xiě)都嚴(yán)格要求，狠抓不放。這樣，不少學(xué)生都會(huì)在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

4. 書(shū)寫(xiě)工具要有選擇。

“工欲善其事，必先利其器?！苯處熆筛嬷獙W(xué)生，寫(xiě)字要選筆芯較黑、不太硬的鉛筆，這樣的鉛筆比較好寫(xiě)，不要用自動(dòng)鉛筆。使用橡皮擦也有講究，絕對(duì)不要使用鉛筆上的橡皮擦，不要用形狀奇特的橡皮擦，要用考試專用橡皮擦。三年級(jí)以上要求用鋼筆或圓珠筆書(shū)寫(xiě)。鋼筆的出水要順，但出水不要太快，特別是對(duì)剛學(xué)習(xí)使用鋼筆的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果使用筆尖粗、出水快的鋼筆，寫(xiě)出來(lái)的字就很難看了;圓珠筆要選筆尖不要太粗太圓、不要斷水、不要冒油的。

5. 布置作業(yè)要少而精。

布置作業(yè)的目的要明確。無(wú)論是練字、鞏固字詞，還是句子訓(xùn)練，都要明確，不要隨隨便便。如果一次性布置生字、抄詞、默寫(xiě)、擴(kuò)詞、句式訓(xùn)練等作業(yè)，學(xué)生一看作業(yè)這么多，為了完成作業(yè)，就會(huì)隨便寫(xiě)字，這樣就會(huì)養(yǎng)成馬虎應(yīng)付的壞習(xí)慣。

6. 教學(xué)語(yǔ)言直觀形象。

在寫(xiě)字教學(xué)時(shí)，教師的語(yǔ)言要直觀、生動(dòng)、形象，要讓學(xué)生容易接受，讓學(xué)生印象深刻，記憶牢固。

如：子、斤、女、反（要有脖子，沒(méi)有脖子多難看）

冒（帽子要比頭大，帽子比頭小戴不下）

行、大、實(shí)、女（兩條腿要一樣長(zhǎng)，一長(zhǎng)一短崴腳了）

門（門倒了，人從這樣的門進(jìn)去有危險(xiǎn)）

傘（傘要大，太小遮不住，淋雨了）

小學(xué)語(yǔ)文教師肩負(fù)著引領(lǐng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)的職責(zé)，因此，教師要有效規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)字技能的提升。

（作者單位：福建省龍巖市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）