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環(huán)時
2022年7期
刊物介紹
本刊為社科類學術期刊,國內外公開發(fā)行。本刊的辦刊宗旨概括為:追尋科學理念,探索學術真知,傳播先進文化,塑造大學精神。
綏化學院學報
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新思想引領新征程
基于未來:新時期培智學校勞動教育的實踐探究
新時期高師院校與特教學?!皡f同教研”:現實困境與化解對策
殘疾兒童職業(yè)啟蒙教育的當代價值與實踐分析
融合教育研究
黑龍江省普通學校教師對特殊兒童隨班就讀的態(tài)度調查
基于融合教育環(huán)境支持的智障學生養(yǎng)成教育方法探究
伙伴協作:學前融合教育的現實路徑
擬劇論視角下融合課堂中的互動探究
貴州省學前融合教育質量調查研究
小學隨班就讀班級管理策略研究述評
探索兒童康教自主融合
——以N市兒童福利院為例
重構家校合作中特殊兒童家長的話語權
——基于我國當前大力推進融合教育的反思
聽力障礙研究
生涯適應力視角下聽障生生涯發(fā)展現狀研究述評
突出針對性強化實效性:本科聽障生思想政治理論課教學思考
3+3+3聾人繼續(xù)教育模式實踐研究
聽障大學生社會主義核心價值觀教育的路徑探析
智力障礙研究
隨班就讀智力障礙小學生同伴接納策略分析
——基于主體間性理論
培智學校中等職業(yè)教育課程體系建設的三個面向
培智學校家長陪讀現狀及實施建議
國家課程標準下培智學校生活語文識字教學方法與建議
家校共育模式下培智學校新生入學適應問題及對策研究
培智學校古詩教學引導學生深度學習的若干策略
合理安排座位優(yōu)化培智學校班級管理效果
——以番禺區(qū)培智學校六(2)班為例
自閉癥研究
自閉癥兒童家長面臨的問題及支持策略介評
自閉癥題材電影的教育意義
——以《自閉歷程》為例
特殊教育師資研究
新課標背景下培智學校教師勝任力特征研究
新時代我國特殊教育教師專業(yè)素養(yǎng)研究現狀與啟示
普小教師融合教育教學困擾、專業(yè)知能與社會支持研究
冰島大學職前教師融合教育素養(yǎng)培養(yǎng)路徑探析
觀察與探討
學術視野下我國殘疾人事業(yè)存在的問題與對策
殘疾大學生工匠精神培育研究
——基于浙江特殊教育職業(yè)學院的實踐探索
協同育人視域下特殊教育專業(yè)課程教學改革的實踐探究
美國特殊兒童家長參與幼小轉銜現狀及啟示
基于PDCA循環(huán)模型的送教上門工作質量提升路徑
美國優(yōu)弱勢模式在學習障礙鑒別中的應用與爭議
論特殊教育專業(yè)本科畢業(yè)論文的文獻綜述
——兼論文獻獲取與閱讀
我國高等體育院?!扼w育手語》課程思政的路徑探索
本刊聲明
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