以將“音趣”和“情趣”作為古詩詞教學(xué)的突破點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在品味涵泳中增強(qiáng)語感、豐富情感體驗(yàn)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；古詩詞教學(xué)；音趣；情趣古詩詞平仄交替，讀來朗朗上口；同時(shí)，古詩詞蘊(yùn)含著中華民族豐厚的精神情感，閱讀古詩詞就是一次情感體驗(yàn)之旅。由于語言的演變與時(shí)代背景的差異，學(xué)生在閱讀和理解古詩詞時(shí)常常感到困難，教師可以將“音趣”和“情趣”作為古詩詞教學(xué)的突破點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在品味涵泳中增強(qiáng)語感，豐富情感體驗(yàn)。一、以“音趣”強(qiáng)語感古詩詞文體特點(diǎn)鮮明而獨(dú)特，讀起來抑揚(yáng)頓挫

境；思維；突破；情趣體育與健康跨學(xué)科教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的過程，能提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)技能與學(xué)科核心素養(yǎng)，最終有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展?！读x務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，要加強(qiáng)課程內(nèi)容整體設(shè)計(jì)，體現(xiàn)保證基礎(chǔ)、重視多樣、關(guān)注融合、強(qiáng)調(diào)運(yùn)用等理念。體育課堂的跨學(xué)科融合絕非簡(jiǎn)單地疊加相應(yīng)學(xué)科的知識(shí)，而是立足于確定的體育教學(xué)內(nèi)容，通過梳理、優(yōu)化，讓體育學(xué)科與其他學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合，以此為突破口，回歸真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，做到跨界融合

理出四個(gè)關(guān)鍵詞：情趣、醇美、靈動(dòng)、飽滿。一、情趣：讓生命的氣息流淌郭敏（哈爾濱市雙城區(qū)單城鎮(zhèn)中心學(xué)校）：所謂“情趣”包含著兩個(gè)方面的因素，即“情”的因素和“趣”的因素，教學(xué)中創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情趣，充分發(fā)掘其中的趣味，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在趣味中求知，在求知中得趣，教學(xué)和諧，情知統(tǒng)一。劉老師在講授《落花生》一課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，選用耳熟能詳?shù)摹妒郎现挥袐寢尯谩窞樾?，填寫上課文內(nèi)容的歌詞，現(xiàn)場(chǎng)“以

滴，記錄生活的“情趣”；感慨于平凡中的堅(jiān)守，抒發(fā)自己對(duì)生活的“志趣”；對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的獨(dú)到見解，引發(fā)讀者共鳴的“理趣”。關(guān)鍵詞 情趣 志趣 理趣目前，中學(xué)生大多存在懼怕寫作文的心理，能夠主動(dòng)寫作的學(xué)生更是少之又少。分析原因，不外乎課余時(shí)間少、學(xué)習(xí)生活“三點(diǎn)一線”的單調(diào)、缺少寫作的素材。在學(xué)生看來，對(duì)于老師布置的課堂作文是不得不寫的作業(yè)，主要為了完成作業(yè)的，只要在自己的習(xí)作中用點(diǎn)老師交給自己的寫作技巧，加上點(diǎn)優(yōu)美的語言，能得到高分就是最終目的。對(duì)于寫作中需要用真

價(jià)值觀的形成?！?span id="qqaoyom" class="hl">情趣”教學(xué)指的是教師通過創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的特殊情景，在挖掘教材情境因素的前提下，選擇藝術(shù)化的教學(xué)方法，讓學(xué)生產(chǎn)生主體求知意識(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。本次研究將以小學(xué)高年級(jí)語文作為切入點(diǎn)，分析“情趣”教學(xué)開展時(shí)的具體策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;“情趣”教學(xué);策略0.引言語文教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，充分意識(shí)到學(xué)生在教學(xué)過程當(dāng)中的主體地位，以多樣化的教學(xué)手段讓語文教學(xué)充滿情趣，使語文教學(xué)煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。新課程理念下的語文教學(xué)應(yīng)該注重三個(gè)教學(xué)

創(chuàng)生文言文形式的情趣，從不同角度感受文言文內(nèi)涵的雅趣，讓“趣教”文言文接地氣、增底氣、有生氣，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)的“落地生根”?！娟P(guān)鍵詞】文言文;“趣教”;妙趣;旨趣;情趣;雅趣作者簡(jiǎn)介：馬吉香（1975—），女，江蘇省蘇州市吳江區(qū)蘆墟實(shí)驗(yàn)小學(xué)。一、部編版小學(xué)語文教材中文言文的特征（一）文言文在教材中的分布情況文言文是中華民族文化寶庫中一顆璀璨的星星，它言簡(jiǎn)意賅，卻寓意深刻;它語言靈動(dòng)，能恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意。在部編版小學(xué)語文教材中，文言文占據(jù)了一席之地，中低年段的語

理出四個(gè)關(guān)鍵詞：情趣、醇美、靈動(dòng)、飽滿。一、情趣：讓生命的氣息流淌郭敏（哈爾濱市雙城區(qū)單城鎮(zhèn)中心學(xué)校）：所謂“情趣”包含著兩個(gè)方面的因素，即“情”的因素和“趣”的因素，教學(xué)中創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情趣，充分發(fā)掘其中的趣味，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在趣味中求知，在求知中得趣，教學(xué)和諧，情知統(tǒng)一。劉老師在講授《落花生》一課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，選用耳熟能詳?shù)摹妒郎现挥袐寢尯谩窞樾桑顚懮险n文內(nèi)容的歌詞，現(xiàn)場(chǎng)“以

力，讓多姿多彩的情趣、畫意潤(rùn)澤童心才是更重要的。相對(duì)于兒童畫、水彩畫而言，傳統(tǒng)風(fēng)格的中國(guó)水墨畫更加魅力滿滿，更能滋潤(rùn)童心。教師可通過激發(fā)學(xué)生興趣來化解水墨畫學(xué)習(xí)的難度，通過循序漸進(jìn)的進(jìn)階訓(xùn)練來提升學(xué)生的審美情趣，通過開發(fā)水墨校本課程來拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，進(jìn)而提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。[關(guān)鍵詞]水墨畫;情趣;美術(shù)素養(yǎng)[中圖分類號(hào)] G623.75[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2022）18-0029-03隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步和發(fā)展，美術(shù)教材的改

生審美能力、教學(xué)情趣的路徑很有意義。關(guān)鍵詞：學(xué)前美術(shù)課 情趣 審美 思維 自信心1 美術(shù)情趣的意義學(xué)習(xí)美術(shù)并不是以做藝術(shù)家為目標(biāo)，而是因?yàn)槊佬g(shù)在人的一生中影響意義非凡。首先美術(shù)具有認(rèn)知功能、教育功能、審美功能。能讓我們學(xué)習(xí)歷史、認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)、掌握文化等、表現(xiàn)情感，起到思想道德教育的共鳴，可以通過象征、寫實(shí)、夸張、變形等各種藝術(shù)語言表達(dá)自己。其次，美術(shù)對(duì)于幼兒的發(fā)展意義更重要：幼兒繪畫和手工前，首先要觀察對(duì)其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、比例、色彩、空間位置等感知、再現(xiàn)、表達(dá)，是

。品德課若沒有“情趣”滋潤(rùn)，就會(huì)成為說教課，令人疲乏、生厭，難以培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。那么品德課怎樣才能洋溢“情趣”呢？我的做法是：關(guān)鍵詞：趣點(diǎn);興趣一、尋找趣點(diǎn)，增強(qiáng)興趣眾所周知，低年級(jí)小學(xué)生心理發(fā)展的最大特點(diǎn)是：好奇，好動(dòng)，喜歡模仿。他們以形象思維為主，對(duì)新事物永遠(yuǎn)是充滿好奇心，對(duì)新鮮、神秘和富有吸引力的東西會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，渴望通過自己的實(shí)踐體驗(yàn)和探索去認(rèn)知周圍事物。在《大自然，謝謝您》這課中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)內(nèi)容是玩泥土，玩對(duì)一年級(jí)孩子太有吸引力了，這就

火花，讓課堂充滿情趣，從而豐富幼兒的情感體驗(yàn)。關(guān)鍵詞：幼兒;情趣;策略有效的課堂是一種師學(xué)生感到趣味盎然的課堂，是生動(dòng)活潑、智慧流淌、充滿生命活力的課堂，富有情趣的教學(xué)，可以激發(fā)起孩子學(xué)習(xí)的興趣，使其全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。我試著從以下教學(xué)實(shí)踐幾方面入手，努力營(yíng)造富有情趣的課堂，關(guān)注孩子的情感體驗(yàn)，以幼兒為本，讓孩子們的學(xué)習(xí)情趣激揚(yáng)。一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受情趣興趣是最好的老師，教師只有點(diǎn)燃了幼兒心靈上的興趣之火，才能不斷地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。有樂趣的

縛，努力把興趣、情趣、樂趣，這“三趣”兒童水墨教學(xué)法帶進(jìn)小學(xué)美術(shù)課堂，遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特征，使學(xué)生產(chǎn)生的濃厚興趣 ，快樂地體會(huì)水墨國(guó)畫，努力探索筆墨的魅力，從而讓我們的兒童水墨教學(xué)效果也收到事半功倍的效果?！娟P(guān)鍵詞】水墨畫;興趣;情趣;樂趣傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化是我們校園基礎(chǔ)教育的重要組成部分，水墨繪畫更是我國(guó)特有的文化遺產(chǎn)。但是，在小學(xué)義務(wù)教育階段，之前水墨畫教學(xué)之前一直不太受重視。現(xiàn)階段，隨著新課改的推廣，我們也可以看到，水墨畫在小學(xué)美術(shù)教育中所占的

文/顏宇東情趣，挺小，一片茶葉大小吧。但清涼，沁脾胃。小情趣隔每個(gè)人都不遠(yuǎn)，一米開外。你若尋它，伸手就可以捧回來。我一個(gè)同學(xué)的兒子，十四歲，已是一家古玩市場(chǎng)八年的老主顧了，每月去光顧一次。他專門去古玩市場(chǎng)找奇石、蜜蠟和有年份的舊版人民幣。那里的老板害怕他大駕光臨。玉石的真假、價(jià)值的高與低，他懂。他幫顧客殺價(jià)，還從歷史、地理以及工藝等方面說服顧客。讓老板給出公道的有良心的價(jià)格，這是他的小情趣。這樣持續(xù)了八年的小情趣，在他的生活里生長(zhǎng)出來，如茶樹尖上冒出的葉片

故幼兒詩的創(chuàng)編中情趣效果的展現(xiàn)才是真正衡量幼兒詩創(chuàng)作質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵。關(guān)鍵詞：幼兒詩;情趣;游戲精神蘇東坡提出詩應(yīng)“以奇趣為宗，反常合道為趣”。奇趣，就是不同尋常的詩的意趣與韻味，“反常合道”是詩人為我們指明的一條實(shí)現(xiàn)路徑。所謂的“反?！敝饕侵竸?chuàng)編思路上的違反常道。如何通過違反常道來實(shí)現(xiàn)幼兒詩的情趣效果呢？本文主要從情境創(chuàng)造的角度切入，以深諳幼兒的內(nèi)心為基礎(chǔ)，找到真正能觸動(dòng)幼兒內(nèi)心愉悅之感的趣味點(diǎn)，力圖為創(chuàng)編者在幼兒詩創(chuàng)作中情趣的實(shí)現(xiàn)提供一些參考。一、“情

力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣有著重要的作用。關(guān)鍵詞：多媒體 ?興趣 ?情趣現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體已經(jīng)與我們的課堂教學(xué)有著越來越密切的關(guān)系。隨著課改的不斷深入，在語文教學(xué)中，如果將計(jì)算機(jī)、音響等設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這一現(xiàn)代化手段與課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，切實(shí)遵循“信息技術(shù)能很好地輔助教學(xué)”這一精神，那么，在語文教學(xué)中，就能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就能有效地突破教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)實(shí)踐表明，合理利用多媒體，對(duì)于優(yōu)化課堂，有效地開啟學(xué)生想象力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣有著重要的

，角色體驗(yàn)，培養(yǎng)情趣；要由表及里，修身導(dǎo)行，喚醒理趣；要讀寫共生，多元表達(dá)，充盈智趣?！叭ぁ笔菍?duì)兒童本位的尊重，是對(duì)寓言故事教學(xué)的詩意守望?！娟P(guān)鍵詞】寓言教學(xué) 童趣 情趣 理趣 智趣寓言是一種用故事來寄寓道理的文學(xué)體裁，它情節(jié)簡(jiǎn)單，內(nèi)容有趣，人物傳神，深受孩子們的喜愛。發(fā)展心理學(xué)指出，小學(xué)階段的學(xué)生正處于由形象思維向抽象思維過渡的重要階段，尤其低、中學(xué)段更是其思維轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵期。小學(xué)語文教材中的寓言，兼有具體性和抽象性兩方面的特質(zhì)，恰好符合這一階段學(xué)生的思維

閱讀教學(xué);指導(dǎo);情趣;活動(dòng)新課程小學(xué)語文教學(xué)是最主要的科目，我們?cè)诮虒W(xué)過程中必須采取科學(xué)有效的教學(xué)策略來提高其教學(xué)效果。其中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀材料中蘊(yùn)含的樂趣，并養(yǎng)成喜歡閱讀的習(xí)慣起著重要的意義。我們要根據(jù)新課改理念科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生閱讀以提高語文教學(xué)效果。下面筆者就如何讓學(xué)生在閱讀談?wù)勔稽c(diǎn)個(gè)人看法：一、注重指導(dǎo)藝術(shù)，實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)效果的飛躍新課程小學(xué)閱讀教學(xué)需要教師注重教學(xué)策略的科學(xué)性和藝術(shù)性。較好的閱讀能夠讓學(xué)生受到情感的熏陶和美的感染，而且感

了學(xué)生愛好音樂的情趣與良好的音樂感知能力，形成了學(xué)生集體主義觀念、與人合作的意識(shí);提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，也提高了學(xué)生的音樂素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：合唱 ? 展示 ? 情趣 ? 合作 ?素養(yǎng)音樂新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：在小學(xué)音樂教育中，要重點(diǎn)關(guān)注合唱教學(xué)，加強(qiáng)合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練，讓學(xué)生感受到多聲部所表現(xiàn)出的音樂魅力，以培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力，加強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)。在小學(xué)低年級(jí)音樂教學(xué)中開展合唱教學(xué)活動(dòng)，能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)音樂的審美能力;能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感受音樂與表現(xiàn)音樂的能力

學(xué)生在課堂中缺乏情趣，學(xué)習(xí)主動(dòng)性也不強(qiáng)，與新課改教育理念也出現(xiàn)了一些沖突。鑒于此，小學(xué)英語教師就應(yīng)采取生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，使其符合小學(xué)生的身心發(fā)展與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)趣味性教學(xué)的構(gòu)建，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中饒有興趣地學(xué)習(xí)英語知識(shí)。在本篇文章中，筆者將結(jié)合實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)闡述小學(xué)英語教師如何開展情趣教學(xué)，促使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和能力不斷提升?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué);英語教學(xué);情趣;學(xué)生;能力培養(yǎng)【作者簡(jiǎn)介】郁玲娟，江蘇省南通市如東縣大豫鎮(zhèn)丁店小學(xué)。近年來，英語教學(xué)逐漸步進(jìn)

參與? 階段? 情趣游戲，就其本身而言，有著得天獨(dú)厚的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生們所喜愛。我也喜歡把游戲引進(jìn)課堂，因?yàn)楹玫臄?shù)學(xué)游戲能充分激發(fā)學(xué)生的好奇心理，凝聚學(xué)生的注意力，發(fā)揮學(xué)生的想象力，在輕松愉快的氣氛中，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)興趣與數(shù)學(xué)知識(shí)自然而然地同步增長(zhǎng)。細(xì)細(xì)回味之下，我覺得游戲設(shè)計(jì)時(shí)的思路應(yīng)從以下幾方面考慮：一、數(shù)學(xué)游戲的設(shè)計(jì)要具有鮮明的價(jià)值性。數(shù)學(xué)游戲設(shè)計(jì)鮮明的價(jià)值性是指游戲內(nèi)容要緊扣本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，要對(duì)學(xué)生知識(shí)、技能的獲得、以及思維的發(fā)展有價(jià)值，并不是所

年級(jí);計(jì)算教學(xué);情趣;策略隨著新課標(biāo)的實(shí)施，賦予小學(xué)計(jì)算數(shù)學(xué)新內(nèi)涵，不僅充滿了生活味，同時(shí)算法多樣，算用結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓整個(gè)計(jì)算也富有靈性。因此，教師要更新教學(xué)觀念，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，以恰當(dāng)?shù)姆绞郊ぐl(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。一、融情入境，激趣生思在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須要以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，進(jìn)一步使學(xué)生調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)不斷思考和解決問題。同時(shí)也能結(jié)合自身經(jīng)歷，將一些實(shí)際問題想象成教學(xué)模型，并且加

，對(duì)于學(xué)生的審美情趣具有一定的要求，同樣也能夠通過音樂教學(xué)培養(yǎng)出學(xué)生的審美情趣。在初中音樂教學(xué)中，通過審美情趣的培養(yǎng)，學(xué)生能夠更深刻、更具體地理解音樂中深層含義與深層情感，能夠有效促進(jìn)學(xué)生音樂情趣的提升，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生綜合全面發(fā)展具有重要意義，特別是對(duì)于所有能力都還在成長(zhǎng)過程中的初中生而言，在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣對(duì)于他們的成長(zhǎng)與發(fā)展有著更深刻的影響力。

規(guī)則，多樣中充滿情趣，趣味中帶著節(jié)奏，幽默中彰顯個(gè)性。鍛造靈動(dòng)、有趣、多彩、個(gè)性的教學(xué)語言應(yīng)該是每個(gè)語文老師每天的必修課?！娟P(guān)鍵詞】語文課堂? 語言? 靈動(dòng)? 情趣? 節(jié)奏? 個(gè)性? 必修課【中圖分類號(hào)】G33.3 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）25-0017-02課堂教學(xué)離不開語言，蘇霍姆林斯基說：“教師的語言修養(yǎng)在極大的程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)的效率。我們深信，高度的語言修養(yǎng)是合理利用時(shí)間的重要條件。”怎樣使

語感? 真情? 情趣? 積累【中圖分類號(hào)】G623.23 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）26-0143-02語文姓“語”名“文”，人們常說，七分文，三分讀。讀能賦予文字以生命，讓靜止的文字有溫度、有脈搏、有情感。葉圣陶先生一向重視語文課上的“朗讀”，他指出，美讀就是把作者的情感在讀的時(shí)候表現(xiàn)出來，激昂處還他激昂，委婉處還他委婉。葉圣陶先生所說的“美讀”就是指“朗讀”。朗讀，能讓學(xué)生更真切，更深入地感悟文本，體驗(yàn)人物的內(nèi)心

鍵詞：水墨小品;情趣; 觀察一、研究命題的孕育美術(shù)教育活動(dòng)有利于幼兒思維、想象、創(chuàng)造等多方面能力發(fā)展，有利于發(fā)揮幼兒潛能與個(gè)性。美術(shù)教育不單純是繪畫技能的訓(xùn)練，而旨在育人;不單純是培養(yǎng)藝術(shù)家，更重要是培養(yǎng)下一代創(chuàng)造型新人水墨小品是水墨畫里的一個(gè)部分，我們大班幼兒通過小班、中班兩年的水墨畫教學(xué)已經(jīng)掌握一定的技巧和習(xí)慣。所以把水墨小品畫引用到大班幼兒中使孩子體會(huì)其中的水墨小品獨(dú)特神情意趣、輕松活潑內(nèi)涵是十分有價(jià)值的。1. 融入生活，促進(jìn)觀察細(xì)致性《指南》指出：

常力求做到：重視情趣和感悟，重視積累和遷移，重視習(xí)慣和點(diǎn)評(píng)，重視“小練筆”的訓(xùn)練。讓學(xué)生主動(dòng)變“要我寫”為“我要寫”，并通過理論與實(shí)踐相結(jié)合，循序漸進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作水平。 關(guān)鍵詞：習(xí)作;教學(xué);情趣;感悟;積累;習(xí)作方法在竇桂梅老師的課堂上，你常常發(fā)現(xiàn)她的模式就是創(chuàng)設(shè)“漁場(chǎng)”并“授人以漁”。她認(rèn)為，“差的老師只教語文知識(shí)，好一點(diǎn)的老師教語文學(xué)習(xí)方法，最好的老師提供學(xué)習(xí)資源?！币虼藢W(xué)生要提高寫作能力，天天讓孩子待在幾何圖形排列的教室里是萬

鍵詞：水墨小品;情趣; 觀察一、研究命題的孕育美術(shù)教育活動(dòng)有利于幼兒思維、想象、創(chuàng)造等多方面能力發(fā)展，有利于發(fā)揮幼兒潛能與個(gè)性。美術(shù)教育不單純是繪畫技能的訓(xùn)練，而旨在育人;不單純是培養(yǎng)藝術(shù)家，更重要是培養(yǎng)下一代創(chuàng)造型新人水墨小品是水墨畫里的一個(gè)部分，我們大班幼兒通過小班、中班兩年的水墨畫教學(xué)已經(jīng)掌握一定的技巧和習(xí)慣。所以把水墨小品畫引用到大班幼兒中使孩子體會(huì)其中的水墨小品獨(dú)特神情意趣、輕松活潑內(nèi)涵是十分有價(jià)值的。1. 融入生活，促進(jìn)觀察細(xì)致性《指南》指出：

?自信;關(guān)懷;情趣《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。教師如何根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，構(gòu)建新型學(xué)習(xí)模式，借助評(píng)價(jià)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的信心，提高學(xué)習(xí)語文的興趣，消除種種顧慮，形成自我肯定心理？我認(rèn)為尊重學(xué)生差異，建立多元交互的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生更好地發(fā)揮主體作用，提升學(xué)習(xí)能力。一、尊重學(xué)生的能力差異，讓評(píng)價(jià)更增學(xué)生自信每個(gè)學(xué)生由于知識(shí)基礎(chǔ)和能力不一樣，他們的學(xué)習(xí)能力存在差異性，這是客觀事實(shí)。在語文學(xué)習(xí)中，并不是每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和能力都一樣，教師統(tǒng)一的要求對(duì)學(xué)生來

，著重在于強(qiáng)調(diào)“情趣”元素對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的必要性和重要性，它與我國(guó)古代大教育家孔子強(qiáng)調(diào)的“知好樂論”有異曲同工之義。作為語文學(xué)科活動(dòng)中的“重頭戲”，閱讀教學(xué)自然要善于把豐富多元的“情趣”元素積極有效地融入其中，如此而為，不僅有利于努力攫取令人期待的“情緒智力”效果，而且有利于把學(xué)生逐步引向良性循環(huán)的“快樂閱讀”之路。筆者從實(shí)踐中認(rèn)為，語文閱讀教學(xué)除了“情趣”元素，還要講求“智慧”?，F(xiàn)結(jié)合初中語文教學(xué)的實(shí)踐與思考，立足于“如何智引善讓”角度，擬就如下幾個(gè)方面，

小學(xué)音樂;審美;情趣;思維;教學(xué)【中圖分類號(hào)】G623? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1002-767X（2020）22-0071-03【本文著錄格式】常城. 培養(yǎng)審美意識(shí)，引領(lǐng)兒童走進(jìn)音樂殿堂[J].北方音樂，2020，11（22）：71-73.著名的教育家蔡元培說：“美育以養(yǎng)成高尚之風(fēng)，以成國(guó)民之道德。”我們知道，音樂是表達(dá)情感的藝術(shù)，可以陶冶小學(xué)生高尚道德情操，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

畫》課題實(shí)踐，從情趣教學(xué)中探討紙漿畫教學(xué)的學(xué)中玩玩中學(xué)具體方法，摸索紙漿畫的創(chuàng)作技巧?！娟P(guān)鍵詞】紙漿畫教學(xué)? ?情趣? ?探索【中圖分類號(hào)】G633.955【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1992-7711（2020）31-070-02日曬宣紙五百?gòu)?，成就翰墨千百載。宣紙作為我國(guó)古代發(fā)明四大發(fā)明，它的出現(xiàn)大大促進(jìn)文化的傳播和發(fā)展，也給中國(guó)古代文化的繁榮昌盛提供了物質(zhì)技術(shù)保障。紙材發(fā)展到現(xiàn)在，不再只是一張輕薄的紙，而是被賦予各種內(nèi)涵和價(jià)值。然而，對(duì)于學(xué)生來說，唯

興趣;創(chuàng)作元素;情趣;童趣中圖分類號(hào)：G610文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-7485（ 2020） 30-0146-02美術(shù)活動(dòng)是幼兒園活動(dòng)的一部分，是啟發(fā)和誘導(dǎo)幼兒感知事物的最佳途徑，不僅能促進(jìn)幼兒創(chuàng)造生活中的藝術(shù)，還有利于幼兒右腦的發(fā)育，能鍛煉幼兒的手指和手腕協(xié)調(diào)配合，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、自信心和創(chuàng)造力，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)作靈活性和準(zhǔn)確性。一、創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，渲染藝術(shù)氛圍，培養(yǎng)幼兒對(duì)美的追求欲望環(huán)境是一種“隱形課程”的美術(shù)教育資源。創(chuàng)設(shè)符合幼兒心理及

如何激發(fā)學(xué)生生活情趣，如何激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索、求知?jiǎng)恿?，如何激發(fā)學(xué)生應(yīng)盡生活的義務(wù)等。關(guān)鍵詞：道德與法治、培養(yǎng)、情趣、動(dòng)力、思想少年兒童道德品德的形成來源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)，才能形成學(xué)生良好品德行為。才可以達(dá)到教育以立德樹人為根本目的的要求。所以，課堂教學(xué)要貼近學(xué)生生活，讓其走進(jìn)社會(huì)。以下是我在上《道德與法治》課中的一些感悟：一、在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生熱愛生活、學(xué)會(huì)生活的情趣《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》是從兒童與自我、兒童

，激發(fā)學(xué)生求知的情趣，引導(dǎo)學(xué)生在歡樂中進(jìn)入學(xué)習(xí)。如在教“相遇問題”這節(jié)課時(shí)，正好有老師來聽課，上課了，教師走進(jìn)教室對(duì)學(xué)生說：“同學(xué)們，今天有幾位老師來聽課，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來！”教室里響起“嘩嘩”的掌聲，氣氛活躍極了。教師接著說：“同學(xué)們，剛才我們用熱烈的掌聲歡迎老師，你們知道鼓掌也有學(xué)問嗎？”這一下把全班同學(xué)給問住了，他們面面相覷，不知說什么好，我抬起雙手，掌心相對(duì)，兩掌距離約有肩寬，然后，雙掌緩緩相向運(yùn)動(dòng)，猛烈碰擊，發(fā)出響聲?！按蠹铱辞宄?/div>

教育周報(bào)·教育論壇 2020年3期2020-10-21

老年生活不能沒有情趣，否則，日子就像乏味的一道菜。情趣是一種心態(tài)，它是人情味加生活趣味的富有個(gè)人色彩的一種生活態(tài)度，它是性格和文化教養(yǎng)的“情發(fā)于外”的表現(xiàn)，譬如風(fēng)度、口才、待人接物等。而情趣的內(nèi)容是多樣的，對(duì)生活的樂觀態(tài)度是一種情趣，幽默感是一種情趣，興趣愛好是一種情趣，有所作為也是一種情趣……不能設(shè)想，一個(gè)對(duì)生活悲觀絕望的老人，或是精神頹唐、日坐愁城的老人，會(huì)表現(xiàn)出怎樣的生活情趣來。把人生目標(biāo)壓縮在功名利祿或人與人之間的相互傾軋上面，對(duì)人冷漠，面孔鐵板，

老年生活不能沒有情趣，否則日子就像一道乏味的菜。情趣是一種心態(tài)，它是人情味加生活趣味并富有個(gè)人色彩的一種生活態(tài)度。情趣的內(nèi)容是多樣的，對(duì)生活的樂觀態(tài)度是一種情趣，幽默感是一種情趣，興趣愛好是一種情趣，有所作為也是一種情趣……不能設(shè)想，一個(gè)對(duì)生活悲觀絕望的老人，或是精神上頹唐的老人，會(huì)有什么生活情趣。而保持“最美不過夕陽紅”的心態(tài)，執(zhí)著地?zé)釔凵?，?duì)人對(duì)己對(duì)社會(huì)充滿信念的人，往往會(huì)自然地?fù)碛歇?dú)特的情趣。人的逐漸變老是不可逆的，但在心理上卻要求回到兒童時(shí)代去過

動(dòng)，一顆多么富有情趣的心，才可以如此怡然地抬頭看云？這位本就很漂亮的朋友，雖已人到中年，仍然優(yōu)雅美麗。這種美，不會(huì)因?yàn)槟耆A老去而消逝，反而會(huì)因?yàn)闅q月淘洗更添一份韻致。因?yàn)橛?span id="a0eoi0i" class="hl">情趣，她才會(huì)用妙筆撒落下這些比花瓣還輕盈美麗的文字。有情趣的女人最有魅力。沈復(fù)的《浮生六記》的蕓娘就是一個(gè)非常有情趣的女人，書中記述過她制茶過程：“夏月荷花初開時(shí)，晚含而曉放。蕓用小紗囊撮茶葉少許，置花心。明早取出，烹天泉水泡之，香韻尤絕?！笔|娘把茶葉放入花心，熏染花之香氣，用天然的泉水