教材建設(shè)
- 初中英語教學(xué)中學(xué)生文化意識培育策略探究
師隊伍建設(shè)、教材建設(shè)、課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面加大改革力度。關(guān)鍵詞：初中英語；文化意識；文化建設(shè)；隊伍建設(shè)；教材建設(shè)；體驗；平臺中圖分類號：G633.41文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）35-0097-04在經(jīng)濟全球化背景下，跨文化交際能力和文化意識培養(yǎng)的重要性越來越突出。在初中英語教學(xué)中，培育學(xué)生的文化意識已成為教育工作者關(guān)注的重點。但在目前的初中英語教學(xué)中，部分教師并未形成培育學(xué)生文化意識的有效策略，導(dǎo)致學(xué)生在面對不同文化背景的人
成才之路 2023年35期2024-01-01
- 做好中小學(xué)英語教材建設(shè)把關(guān)人
教材編輯作為教材建設(shè)工作的把關(guān)人，也是教材競爭的核心，如何在不斷更新變革的教材建設(shè)中抓住機會，圓滿完成教材修訂工作并實現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的全面提升，值得深入思考。本文以譯林版《英語》修訂工作為例，結(jié)合教材編輯的實際工作情況，從爭做先進思想的傳達者、優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的審查者、教材編制的專家和孜孜不倦的學(xué)習(xí)者四個方面，嘗試分析中小學(xué)英語教材編輯如何做好教材建設(shè)把關(guān)人。關(guān)鍵詞：中小學(xué)英語教材 教材建設(shè) 教材編輯2021年12月，教育部召開義務(wù)教育教材修訂預(yù)備會，介紹修訂后的
出版參考 2023年9期2023-10-20
- 高職院校新型活頁式教材建設(shè)探析
：新型活頁式教材建設(shè)是高職院校實施“三教改革”的重點任務(wù)，本文在闡述新型活頁式教材的內(nèi)涵與特征的基礎(chǔ)上，梳理目前高職院校在教材建設(shè)中存在的典型問題，提出堅持立德樹人，發(fā)揮育人功能；突出學(xué)生主體地位，提升教材實用性；校企雙元開發(fā)，注重職業(yè)能力培養(yǎng)；拓展配套資源，確保教材靈活性等建議，以期對推進高職院校新型教材建設(shè)、深化高職院校產(chǎn)教融合發(fā)展有所裨益。關(guān)鍵詞：高職院校；新型活頁式教材；教材建設(shè)中圖分類號：G4?文獻標識碼：A??doi：10.19311/j.cn
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年15期2023-08-21
- 淺談《新經(jīng)典法語》教材中“講好中國故事”的實踐與探討
合。關(guān)鍵詞：教材建設(shè)；中國故事；新文科隨著中國綜合國力的與日俱增，中國故事早已成為世界熱門話題，從哈佛大學(xué)教授主持大型在線公開課，讓全球用戶了解中國歷史文化，到在外語課程思政教材建設(shè)中，倡導(dǎo)引導(dǎo)、比較、融化是關(guān)鍵，講好中國故事不僅是思想政治教育學(xué)科的主旋律，更越來越代表著外語教學(xué)這一跨文化交流前沿陣地應(yīng)該把握的時代要義。王守仁教授指出，外語教育屬于文科，在新文科建設(shè)中不能置身度外，而是要遵循新文科建設(shè)的目標和路徑，發(fā)展“新外語”。《新經(jīng)典法語》教材中“講好
客聯(lián) 2023年4期2023-08-07
- 教材高質(zhì)量建設(shè)的實施路徑探索
建林［摘要］教材建設(shè)為教育改革提供了重要支撐，是育人育才的重要依托?，F(xiàn)階段，我們迫切需要打造精品教材，持續(xù)推進教材建設(shè)、育人育才的高質(zhì)量發(fā)展。文章基于浙科版普通高中教科書《生物學(xué)》的編寫、修訂、出版和服務(wù)等工作實際，立足為學(xué)生、教師提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)，從教材研究、教材質(zhì)量、教材服務(wù)三個視角深入探索教材建設(shè)的具體實施路徑。［關(guān)鍵詞］教材建設(shè)；教材研究；教材質(zhì)量；教材服務(wù)黨的十八大以來，黨中央高度重視教材建設(shè)工作。2020年9月，教育部召開首屆全國教材工
傳播與版權(quán) 2023年14期2023-08-04
- 新課標下數(shù)字教材建設(shè)的邏輯、體系及策略
子摘要：數(shù)字教材建設(shè)是推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要著力點。當(dāng)前數(shù)字教材建設(shè)更多依循傳統(tǒng)紙質(zhì)教材建設(shè)的標準、思路和方法，難以適應(yīng)新課標和課程方案對數(shù)字教材建設(shè)提出的新要求，因此需要從根源上重新思考新課標背景下數(shù)字教材建設(shè)應(yīng)遵循的邏輯與策略。整體而言，新課標背景下數(shù)字教材建設(shè)應(yīng)遵循四重邏輯：一是遵循具有鮮明中國特色和引領(lǐng)導(dǎo)向作用的政策邏輯，二是恪守彰顯立德樹人和育人為本的價值邏輯，三是遵從強調(diào)教學(xué)屬性和滲透學(xué)科思維的教育邏輯，四是依循注重智能技術(shù)賦能教材的工具邏輯
現(xiàn)代遠程教育研究 2023年4期2023-07-26
- 研究生英語教材課程思政建設(shè)探索
；課程思政；教材建設(shè)中圖分類號：H319.3? 文獻標識碼：A? 文章編號：1673-2596（2023）06-0084-04教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》明確提出，全面推進課程思政建設(shè)是落實立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措[1]。研究生英語是非英語專業(yè)研究生的公共基礎(chǔ)課，高效推進研究生英語課程思政，是全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要任務(wù)之一。教材是落實課程思政的主渠道，教材建設(shè)在課程思政中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。本文圍繞課程思政在研究生英語教材內(nèi)容及教材
- 新時代高校教材建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展的歷史邏輯和實踐指向
展。一方面，教材建設(shè)工作被提到了新的高度，另一方面，教材的獨特性也受到了多種因素的影響甚至沖擊。本文基于對南京大學(xué)教材建設(shè)經(jīng)驗的考察，回顧其破舊立新、改革提升、育人為本等發(fā)展階段，以探尋高校教材建設(shè)發(fā)展的歷史邏輯。在此基礎(chǔ)上，提出新時代高校教材建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展的實踐指向，要堅持正確方向，突出思想引領(lǐng)，落實教材建設(shè)國家事權(quán)，進一步推進有組織的教材建設(shè)，并積極探索教材新形態(tài)。關(guān)鍵詞：教材建設(shè)；立德樹人；高質(zhì)量；實踐路徑教材是教育教學(xué)的重要依據(jù)和基本載體，教材的質(zhì)
中國大學(xué)教學(xué) 2023年6期2023-07-17
- “三維機械設(shè)計”職業(yè)本科教材建設(shè)路徑探索與實踐
計”職業(yè)本科教材建設(shè)為例，指出教材建設(shè)過程中存在的編寫團隊結(jié)構(gòu)單一、理論與實踐部分比例失衡、思政元素融入不足等問題，提出構(gòu)建“一庫雙主體”的教材建設(shè)體系、加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和頂層設(shè)計、創(chuàng)新教材形式形態(tài)、保持職業(yè)和思政教育雙屬性等建設(shè)思路，并以案例分析的方式闡明職業(yè)本科教材建設(shè)路徑和實踐方法。關(guān)鍵詞：三維機械設(shè)計 職業(yè)本科 教材建設(shè)Exploration and Practice of the Construction Path of Vocational Und
時代汽車 2023年12期2023-07-10
- 校企“雙元”合作建設(shè)動物外科與產(chǎn)科課程教材的實踐探索
校企合作 教材建設(shè)【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）03-0126-05隨著我國產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，無論是數(shù)量上還是質(zhì)量上，社會各行各業(yè)對技術(shù)技能型人才都提出了更新的要求。技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)主陣地是職業(yè)院校，因此職業(yè)教育的地位和作用尤為凸顯。2019年國務(wù)院發(fā)布了《國家職業(yè)教育改革實施方案》（國發(fā)〔2019〕4號），對職業(yè)教育在新形勢下的轉(zhuǎn)型提出了明確的要求。職業(yè)本科與普通本科院校相比最大的特點
廣西教育·C版 2023年1期2023-07-04
- 數(shù)字教材建設(shè)與應(yīng)用模式創(chuàng)新實踐
例，總結(jié)數(shù)字教材建設(shè)的特點、數(shù)字教材應(yīng)用的方式，指出數(shù)字教材在建設(shè)和應(yīng)用過程中存在的問題，以期為推動相關(guān)出版社數(shù)字教材建設(shè)與應(yīng)用提供借鑒。［關(guān)鍵詞］數(shù)字教材；教材建設(shè)；教學(xué)應(yīng)用；醫(yī)學(xué)教育隨著移動互聯(lián)網(wǎng)、5G、大數(shù)據(jù)、人工智能、VR/AR等技術(shù)的發(fā)展和普及，技術(shù)賦能為數(shù)字教材的發(fā)展提供了更多的可能。數(shù)字教材作為擁有豐富組織形態(tài)和載體形態(tài)的多介質(zhì)教材，越來越受到國家重視和社會關(guān)注?！督逃?022年工作要點》提出“實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動”，要求加快推進教育數(shù)字
傳播與版權(quán) 2023年11期2023-06-25
- 新時代航運類院校教材建設(shè)問題的幾點思考
國航運類院校教材建設(shè)存在的問題，提出推進航運類院校教材建設(shè)的對策和建議，以期助力航運類院校的教材建設(shè)和發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】 新時代；航運類院校；教材建設(shè)0 引 言黨的十九大報告明確提出：“堅持陸海統(tǒng)籌，加快建設(shè)海洋強國?！苯滩氖菍W(xué)生學(xué)習(xí)的載體，是開展教學(xué)活動的依據(jù)，也是保障教學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。航運類院校肩負著培養(yǎng)海洋強國、航運強國人才的重任，教材建設(shè)對人才培養(yǎng)至關(guān)重要，我國要從海洋大國邁向海洋強國，在加強對海洋人才培養(yǎng)的同時，教材建設(shè)也需要緊跟時代步伐。201
水運管理 2023年3期2023-06-24
- 以精準思維推進新時代高職院校大學(xué)語文精品教材建設(shè)
院校大學(xué)語文教材建設(shè)做到：牢記囑托、精準定位，扎實調(diào)研、精準謀劃，嚴密組織、精準實施，讓大學(xué)語文教材成為高職院校落實立德樹人根本任務(wù)的有效載體。[關(guān)鍵詞]精準思維；高職院校；大學(xué)語文；教材建設(shè)[中圖分類號] G642 ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2023） 02-0084-04當(dāng)前，精準思維工作方式已逐步被運用到新時代社會主義建設(shè)實踐的各個環(huán)節(jié)中并取得了巨大成功，特別是在精準扶貧脫貧、精準抗擊新冠肺炎病毒疫情
教書育人·高教論壇 2023年2期2023-06-04
- 企業(yè)文化融入高職設(shè)計類專業(yè)教材的策略研究
設(shè)計類專業(yè)；教材建設(shè)；策略研究［基金項目］ 2020年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究項目“協(xié)同育人理念下高職設(shè)計類專業(yè)融入企業(yè)文化進行三教改革的探索與實踐”（GXGZJG2020B012）［作者簡介］ 楊 穎（1983—），女，重慶人，學(xué)士，北海職業(yè)學(xué)院教學(xué)科研處副教授，主要從事環(huán)境藝術(shù)設(shè)計和室內(nèi)設(shè)計研究；何偉光（1968—），男，廣西北海人，學(xué)士，北海職業(yè)學(xué)院文化與傳媒系講師，主要從事室內(nèi)設(shè)計和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計研究。［中圖分類號］ G642.0 ［文獻標識碼］
教育教學(xué)論壇 2023年14期2023-05-30
- 出版類高校教材與出版學(xué)科建設(shè)
育領(lǐng)域的出版教材建設(shè)路徑，認為需要在進一步加強基礎(chǔ)理論研究的同時，注重把握新技術(shù)、新范式和新方向，不斷推動我國出版學(xué)科建設(shè)在新時代的迭代升級與融合發(fā)展。關(guān)鍵詞：出版學(xué)科 教材建設(shè) 出版高等教育一、引言專業(yè)教材建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的一個重要環(huán)節(jié)，教材體系是學(xué)科體系的具體呈現(xiàn)，教材也是高等院校進行專業(yè)和學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)，又是學(xué)校改革教育理念、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、開展社會服務(wù)的重要依托和基本步驟。1.教材建設(shè)是專業(yè)與學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)一般而言，教材建設(shè)與學(xué)科發(fā)展的關(guān)系主要體現(xiàn)在高
出版參考 2023年1期2023-05-30
- 清華大學(xué)高層建筑結(jié)構(gòu)精品課程及教材建設(shè)
程教學(xué)實踐和教材建設(shè)，重點介紹了近20年來以“厚基礎(chǔ)、重實踐、求創(chuàng)新”為特色的人才培養(yǎng)，以及“價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授”的“三位一體”教育理念在高層建筑結(jié)構(gòu)課程和教材建設(shè)中的踐行，包括：（1）教材組織架構(gòu)創(chuàng)新，更符合結(jié)構(gòu)設(shè)計的思維邏輯；（2）突出基本概念和設(shè)計理論，重點講授“活”的、“可遷移”的知識；（3）通過課外程序計算和設(shè)計型作業(yè)延展課堂，有效形成課內(nèi)、課外雙輪驅(qū)動；（4）結(jié)合新結(jié)構(gòu)體系的發(fā)明，采用問題導(dǎo)向式的研討型授課，啟發(fā)創(chuàng)新思維。關(guān)鍵詞：高層
高等建筑教育 2023年1期2023-05-30
- 教育信息化背景下應(yīng)用型高校一流教材建設(shè)研究
大學(xué)計算機；教材建設(shè)中圖分類號：G434 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）08-0170-03課程建設(shè)是創(chuàng)建“一流應(yīng)用型本科高?！钡闹匾ナ?，而教材建設(shè)又是課程建設(shè)的重要內(nèi)容之一。教材建設(shè)與應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標密不可分，同時教材也是教學(xué)活動中的基本要素，高質(zhì)量的教材是高質(zhì)量教學(xué)的基石[1]。信息技術(shù)的迅速發(fā)展，高等教育面臨著新的機遇與挑戰(zhàn)，也給教學(xué)模式的改革帶來了新思路。隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動便攜設(shè)備的普及，信息化教學(xué)手段和學(xué)習(xí)手段日益豐富，
電腦知識與技術(shù) 2023年8期2023-04-27
- 基于知識變革背景的職業(yè)教育教材建設(shè)：旨歸、反思與進路
要］職業(yè)教育教材建設(shè)需要以知識變革的深度反思作為實踐起點。職業(yè)教育教材建設(shè)應(yīng)該堅持政治性與思維性統(tǒng)一、工具理性與價值理性統(tǒng)一、歷時性與共時性統(tǒng)一的理性旨歸。同時，職業(yè)教育教材依然面臨著“知識邏輯”遮蔽“能力邏輯”、“教材依賴”固化“知識邊界”、“原子賦能”限制“比特傳播”、“專家裁定”阻隔“讀者在場”等問題。對此，應(yīng)以遵循“能力邏輯”為導(dǎo)向，重塑教材的組織結(jié)構(gòu)；以突破“知識邊界”為旨向，構(gòu)建教材的內(nèi)容標準；數(shù)字化賦能“比特傳播”的技術(shù)藍圖，助推教材的數(shù)字化
教育與職業(yè)(上) 2023年5期2023-04-27
- 數(shù)字化背景下文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)教材建設(shè)探析
理專業(yè)應(yīng)加強教材建設(shè)。文章指出當(dāng)前文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)教材建設(shè)存在教材定位不明確、內(nèi)容缺乏特色、未能處理好知識與技能的關(guān)系及教材形式比較陳舊的問題。文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)應(yīng)以應(yīng)用型為主旨，從多方面完善教材體系。在數(shù)字化背景下，文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)應(yīng)完善課程教材體系，并結(jié)合數(shù)字資源、數(shù)字技術(shù)與數(shù)字媒介加強數(shù)字化教材建設(shè)。［關(guān)鍵詞］數(shù)字化；文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)；教材建設(shè)當(dāng)下，我國高等院校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻，然而就業(yè)市場卻普遍存在用工荒、用人難的人才緊缺局面。造成這一矛盾的原因在
傳播與版權(quán) 2023年6期2023-03-28
- “三教”改革背景下基于成果導(dǎo)向的高職教材建設(shè)探索與實證研究
；高職院校；教材建設(shè)；探索與實踐《國家職業(yè)教育改革實施方案》提出了“三教”（教師、教材、教法）改革的任務(wù)。“三教”改革中，教材是教學(xué)內(nèi)容的重要載體，是教師教學(xué)的主要依據(jù)，是教學(xué)改革的重點。面對當(dāng)前新工業(yè)革命對高職教育的挑戰(zhàn)，“三教”改革更要注重高職教育的應(yīng)用性和教育成果的重要性。成果導(dǎo)向是國際先進的教學(xué)改革標準，以成果為導(dǎo)向深化高職教學(xué)改革，是將教學(xué)改革推向縱深發(fā)展的重要途徑和手段[1]。因此，基于成果導(dǎo)向理念推進教材建設(shè)是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，提升職業(yè)
電腦知識與技術(shù) 2023年4期2023-03-24
- 應(yīng)用型高校專業(yè)性教材建設(shè)實踐
實踐案例，以教材建設(shè)過程中的主要工作環(huán)節(jié)為主線，梳理應(yīng)用型高校教材的特殊要求和建設(shè)路徑，介紹建設(shè)教材的基本步驟和經(jīng)驗教訓(xùn)，并提出該類教材建設(shè)中遇到的典型困難和解決辦法，旨在為該類教材的建設(shè)提供參考，以優(yōu)化應(yīng)用型高校教學(xué)效果，更好地培養(yǎng)符合社會經(jīng)濟發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。關(guān)鍵詞：教材建設(shè)；應(yīng)用型高校；應(yīng)用型人才；人才培養(yǎng)；航空航天中圖分類號：G642.3 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）21-0218-03我國高等教育系統(tǒng)大體上可
新聞研究導(dǎo)刊 2022年21期2022-12-21
- 課程思政視角下的大學(xué)英語教學(xué)改革研究
語教學(xué)改革；教材建設(shè)；教學(xué)團隊作者簡介：戴佳（1980.11-），女，湖南長沙人，北京師范大學(xué)珠海分校外國語學(xué)院，講師，碩士，研究方向：英語教學(xué)、教育信息化?；痦椖浚罕疚南当本煼洞髮W(xué)珠海分校2020年校級“質(zhì)量工程”大學(xué)英語課程思政項目（項目編號：202024）的階段性研究成果。以往很少有人會將大學(xué)英語課程與思政教育聯(lián)系在一起，但是，思政教育卻與大學(xué)英語課程緊密相關(guān)。作為以外國語言文學(xué)為主要教學(xué)內(nèi)容的課程，大學(xué)英語課程本身具有鮮明的特色，其教學(xué)內(nèi)容直接
校園英語·上旬 2022年9期2022-11-07
- 大數(shù)據(jù)背景下高職教材建設(shè)面臨的問題及對策
的重要任務(wù)。教材建設(shè)融入現(xiàn)代技術(shù)元素，突出就業(yè)特色，豐富教材表現(xiàn)力，通過多元化途徑，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促其學(xué)有所成。[關(guān)鍵詞] 大數(shù)據(jù);高職教育;課程建設(shè);教材建設(shè)[基金項目] 2018年度上海市優(yōu)青項目“人才測評技術(shù)在高職學(xué)生干部選拔中的應(yīng)用研究”（ZZGH13005）[作者簡介] 劉青梅（1982—），女，湖南邵陽人，碩士，上海城建職業(yè)學(xué)院公共管理與服務(wù)學(xué)院講師，主要從事人力資源管理教育研究;王彩萍（1963—），女，山西晉中人，
教育教學(xué)論壇 2022年26期2022-07-24
- 改革開放以來我國中小學(xué)英語教材建設(shè)發(fā)展回眸與展望
國中小學(xué)英語教材建設(shè)的三個發(fā)展階段：改革開放開始至20世紀末（1978—2000年），中小學(xué)英語教材建設(shè)恢復(fù)發(fā)展并進入正軌，教材由“統(tǒng)編教材”到“一綱多本”;21世紀開始至黨的十八大（2001—2012年），中小學(xué)英語教材建設(shè)加快發(fā)展，教材由“一綱多本”到“一標多本”;黨的十八大之后（2012年至今），中國特色社會主義進入新時代，在數(shù)字化背景下，中小學(xué)英語教材建設(shè)進入多維發(fā)展階段。文章回顧我國中小學(xué)英語教材建設(shè)的階段性發(fā)展，既梳理成就、總結(jié)經(jīng)驗，又啟迪未來
傳播與版權(quán) 2022年8期2022-07-20
- 職業(yè)院校校本教材建設(shè)實踐探索
職業(yè)院校校本教材建設(shè)既要落實教育教學(xué)改革目標，又要對教師專業(yè)教學(xué)方面提出更高的要求?；诖?，本文針對職業(yè)院校校本教材建設(shè)的現(xiàn)狀，簡要分析了職業(yè)院校校本教材建設(shè)的原則和有效途徑。關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;校本教材;教材建設(shè)作為教學(xué)過程中課程內(nèi)容的重要載體，教材包含有電子、圖像以及文字等重要信息。而校本教材指的是以學(xué)校為本，以學(xué)校為基礎(chǔ)編制的教材，有別于國家統(tǒng)編教材，其建設(shè)方式是一個院校教師和學(xué)生為主體，對教學(xué)內(nèi)容進行研究，由學(xué)校組織校內(nèi)外力量（如企業(yè)、行業(yè)聯(lián)合，校際
科學(xué)與財富 2022年10期2022-07-04
- 大學(xué)出版社高校教材建設(shè)的問題與策略探析
學(xué)出版社高校教材建設(shè)面臨的發(fā)展困境，結(jié)合歷史研究法分析高校教材的營銷路徑，并結(jié)合發(fā)展現(xiàn)狀提出大學(xué)出版社高校教材建設(shè)的對策。結(jié)論表明，目前大學(xué)出版社普遍存在評價體系不完善、出版資源不協(xié)調(diào)、績效考核不全面以及創(chuàng)新能力不足等問題，可通過教材體系規(guī)劃和交叉學(xué)科融合的形式促進資源的創(chuàng)新，深化品牌建設(shè)，帶動教材出版，進而實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。關(guān)鍵詞：大學(xué)出版社；高校教材；發(fā)展困境；供應(yīng)管理；教材建設(shè)中圖分類號：G237.9 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（20
新聞研究導(dǎo)刊 2022年8期2022-06-26
- 融入思想政治教育的《線性代數(shù)》教材建設(shè)研究
《線性代數(shù)》教材建設(shè)目標。以家國情懷、辯證思維、科學(xué)精神與人文素養(yǎng)為思想政治主題，構(gòu)建了“線性代數(shù)”課程思政體系。將線性代數(shù)發(fā)展史和概念的唯物辯證法詮釋寫入教材，對融入思想政治教育的教材編寫做了有益的嘗試。[關(guān)鍵詞] 課程思政;線性代數(shù);教材建設(shè)[基金項目] 2020年度山東科技大學(xué)教育教學(xué)研究“群星計劃”項目“新時代背景下融入思政教育的線性代數(shù)教材建設(shè)研究”（QX2020M85）;2018年度山東科技大學(xué)大學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)團隊（JXTD20180509）;
教育教學(xué)論壇 2022年21期2022-06-24
- 改革開放以來我國大學(xué)英語教材建設(shè)發(fā)展回眸與展望
我國大學(xué)英語教材建設(shè)的三個發(fā)展階段：改革開放開始至20世紀末，我國高等教育迎來發(fā)展的春天，大學(xué)英語教材建設(shè)步入正軌;世紀之交至黨的十八大，我國高等教育規(guī)模持續(xù)擴大，大學(xué)英語教材需求量激增，教材內(nèi)容百花齊放;中國特色社會主義進入新時代，在信息化和個性化學(xué)習(xí)背景下，高等教育迎來新機遇，大學(xué)英語教材建設(shè)繁榮發(fā)展。文章還重點梳理了“十五”“十一五”和“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材大學(xué)英語類教材建設(shè)取得的歷史性成績，以期對我國大學(xué)英語教材建設(shè)的未來發(fā)展有所
傳播與版權(quán) 2022年6期2022-06-14
- 校企“雙元”新型活頁式教材建設(shè)與研究
境出發(fā)，分析教材建設(shè)研究現(xiàn)狀和意義，以課程思政建設(shè)為教材建設(shè)的根本任務(wù)，闡述教材編寫理念，并圍繞編寫理念，重點解決教材建設(shè)中的四個主要內(nèi)容，突出教材的校企“雙元”、新型態(tài)等特點，以落實高職教育“教材”改革?！絷P(guān)鍵詞：課程思政;校企合作;教材建設(shè);高職教育一、研究現(xiàn)狀及意義習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議中提出，要推出更多高水平教材，《國家職業(yè)教育改革實施方案》中也提出，建設(shè)一大批校企“雙元”合作開發(fā)的國家規(guī)劃教材，倡導(dǎo)使用新型活頁式、工作手冊式教材并
速讀·上旬 2022年4期2022-06-05
- 課程思政背景下高校教材建設(shè)的不足與對策
課程思政高校教材建設(shè)工作中，學(xué)校、教師、出版社應(yīng)構(gòu)建協(xié)同體系，共同推動優(yōu)質(zhì)思政資源、學(xué)科資源、學(xué)術(shù)資源進教材，為時代新人提供觀點鮮明、質(zhì)量上乘、有品有趣的教材，助力新時代高校人才培養(yǎng)工作。關(guān)鍵詞：課程思政 教材建設(shè) 高校教材青年是國家和民族的希望，高校大學(xué)生則是青年群體中的中堅力量。大學(xué)生能否在高校學(xué)習(xí)期間掌握科學(xué)知識、提高內(nèi)在素質(zhì)、錘煉過硬本領(lǐng)，是決定其能否肩負起實現(xiàn)國家富強、民族復(fù)興、人民幸福的時代重任的關(guān)鍵要素。[1]在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思
出版參考 2022年11期2022-05-30
- 教育部重點領(lǐng)域教學(xué)資源及新型教材建設(shè)項目 專家組成員郭文革： 課程和教材建設(shè)是高教數(shù)字化的關(guān)鍵
課程建設(shè) 教材建設(shè)“數(shù)字化是高等教育發(fā)展史上一場‘百年未有之大變局;由于媒介技術(shù)的變革，人類教育又面臨著一次重大變革?！比涨?，教育部重點領(lǐng)域教學(xué)資源及新型教材建設(shè)項目專家組成員，北京大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師郭文革對本刊表示，高等教育數(shù)字化應(yīng)針對存在的問題與挑戰(zhàn)，根據(jù)高等教育數(shù)字化特征確定前進方向。當(dāng)前，尤其要抓住課程建設(shè)和教材建設(shè)這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。人類教育面臨又一次重大變革面對風(fēng)云變幻的國際形勢，習(xí)近平總書記多次指出，“當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局”。
在線學(xué)習(xí) 2022年7期2022-05-30
- 民辦高職院?！皹I(yè)財稅一體信息化應(yīng)用”理實一體化特色教材建設(shè)研究
理實一體化;教材建設(shè)“業(yè)財稅一體信息化應(yīng)用”是我校大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)的一門專業(yè)核心課程。本課程設(shè)計思路是培養(yǎng)學(xué)生在真實商業(yè)環(huán)境中進行業(yè)務(wù)財務(wù)處理和納稅申報的能力，掌握企業(yè)整個業(yè)財稅流程的操作規(guī)則;以學(xué)生為主體、教學(xué)為主導(dǎo)，依據(jù)單項訓(xùn)練、綜合實訓(xùn)、企業(yè)真實任務(wù)等組織實訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合最新財稅政策法規(guī)，實現(xiàn)業(yè)財稅理論與企業(yè)財務(wù)、業(yè)務(wù)處理和納稅申報有機互動，為學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。目前，我國在財務(wù)信息化的研究與推廣方面還處于發(fā)展階段。而“業(yè)財稅一體信息化”更是處在
客聯(lián) 2022年8期2022-05-30
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下新形態(tài)教材建設(shè)研究與實踐——以《多媒體技術(shù)》課程為例
分析了新形態(tài)教材建設(shè)的背景與意義、研究現(xiàn)狀，提出了新形態(tài)教材建設(shè)的基本觀點：要突出問題導(dǎo)向，彌補傳統(tǒng)紙質(zhì)教材存在的不足；以立德樹人為目標導(dǎo)向，重視課程思政；以促進產(chǎn)出為過程導(dǎo)向，緊扣人才培養(yǎng)目標，建立“學(xué)、思、創(chuàng)、用”四位一體的全新學(xué)習(xí)模式的教材。以《多媒體技術(shù)》課程為例，探討與分析了新形態(tài)教材的建設(shè)路徑與實效，以期為其他專業(yè)課新形態(tài)教材的建設(shè)提供借鑒參考。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；新形態(tài)教材；多媒體技術(shù)；教材建設(shè)中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼
電腦知識與技術(shù) 2022年30期2022-05-30
- 職業(yè)教育專業(yè)課教材高質(zhì)量發(fā)展路徑淺析
的發(fā)展階段對教材建設(shè)提出了新的要求。本文旨在通過分析當(dāng)前職業(yè)教育專業(yè)課教材現(xiàn)狀，梳理職業(yè)教育專業(yè)課教材建設(shè)存在的問題，并通過相關(guān)文件解讀職業(yè)教育專業(yè)課教材高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵，提出適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和職業(yè)教育規(guī)律的專業(yè)課教材建設(shè)新路徑。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 專業(yè)課教材 教材建設(shè) 人才培養(yǎng)改革開放四十多年來，我國職業(yè)教育改革與發(fā)展成效顯著、成績突出。2021年，黨中央、國務(wù)院召開了全國職業(yè)教育大會，高度評價了我國職業(yè)教育的戰(zhàn)略地位，全面總結(jié)了我國職業(yè)教育的重大成就。習(xí)近平
出版參考 2022年6期2022-05-30
- 高職院?？爝f類新形態(tài)教材建設(shè)研究
職院?？爝f類教材建設(shè)存在的問題，并介紹了高職院校快遞類新形態(tài)教材建設(shè)的思路，同時以《快遞業(yè)務(wù)操作與管理》教材建設(shè)為例，闡述了高職院校快遞類新形態(tài)教材建設(shè)的路徑。關(guān)鍵詞：崗課賽證創(chuàng)? ? 校企合作? ? 快遞類? ? 教材建設(shè)課? 題：本文系2021年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究項目“智慧物流背景下高職‘崗課賽證創(chuàng)深度融合的課程改革路徑研究與實踐——以《運輸管理》為例”（項目編號GXGZJG2021B183）、柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院2021年重點教材立項“產(chǎn)教融
職業(yè) 2022年8期2022-05-19
- 融合思政元素的NB-IoT物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)教材建設(shè)研究
聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)教材建設(shè)顯得尤為重要。文章簡要介紹了NB-IoT物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)課程概況，研究了面向高職院校NB-IoT物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)教材建設(shè)內(nèi)容、蘊含的思政元素及融入途徑，為高質(zhì)量人才培養(yǎng)提供幫助。關(guān)鍵詞：窄帶物聯(lián)網(wǎng); 教材建設(shè); 課程思政; 職業(yè)教育中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2022）09-0094-021 引言隨著第五代移動通信技術(shù)（5th-Generation，5G）的到來，中國物聯(lián)網(wǎng)進入了高速發(fā)展的
電腦知識與技術(shù) 2022年9期2022-05-10
- 建設(shè)新時代高質(zhì)量教材的探索與實踐
平總書記關(guān)于教材建設(shè)的重要論述，以及黨和國家所采取的一系列相關(guān)措施為新時代教材建設(shè)指明了方向。文章總結(jié)了中國農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社在教材規(guī)劃、編寫隊伍組建與內(nèi)容設(shè)計方面做出的探索與實踐，即遵循最新教改精神以及教育教學(xué)和人才培養(yǎng)規(guī)律，整合產(chǎn)學(xué)研各方優(yōu)勢資源，促進教育教學(xué)與信息技術(shù)、傳統(tǒng)出版與數(shù)字出版的深度融合，以新的視角和新的理念出版國家戰(zhàn)略倡導(dǎo)的高質(zhì)量的專業(yè)系列教材，更好地適應(yīng)新時代國家規(guī)劃教材建設(shè)工作，以期對出版單位建設(shè)新時代高質(zhì)量教材提供有益借鑒。[關(guān)鍵詞]新
傳播與版權(quán) 2022年5期2022-04-28
- 混合式教學(xué)模式下獨立學(xué)院大學(xué)英語教學(xué)研究
獨立學(xué)院英語教材建設(shè)，必須結(jié)合獨立學(xué)院英語教學(xué)特點開展系統(tǒng)性優(yōu)化。并且，要進一步以中國英語能力等級表為中心，構(gòu)建多元化課程教學(xué)發(fā)展體系，提升獨立學(xué)院多方面英語教學(xué)能力，從而使獨立學(xué)院大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量能達到更高水平。關(guān)鍵詞：混合式教學(xué)模式；獨立學(xué)院；大學(xué)英語；教材建設(shè)中圖分類號：H319.3；G434 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2022）03-0092-03基金項目：內(nèi)蒙古自治區(qū)高等教育學(xué)會“英語學(xué)科專項課題”（WY2020027-A）混
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報 2022年3期2022-04-20
- 學(xué)分制背景下應(yīng)用型本科教材建設(shè)研究
，應(yīng)用型本科教材建設(shè)也應(yīng)該同步啟動。本文分析了學(xué)分制背景下應(yīng)用型本科教材的現(xiàn)狀以及慘在的問題，提出了應(yīng)用型本科教材建設(shè)的內(nèi)容和方法。關(guān)鍵詞：學(xué)分制? 應(yīng)用型本科? 教材建設(shè)學(xué)分制是以學(xué)分作為學(xué)習(xí)的計量單位，以取得必要的最低學(xué)分作為畢業(yè)的主要標準。區(qū)別于學(xué)年制，以選課為核心，教師指導(dǎo)為輔助，通過績點和學(xué)分，衡量學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的綜合教學(xué)管理制度。截止2021年，中國有超過800所應(yīng)用型等院校，這些他們有的是高職院校升格的，有的是獨立院校轉(zhuǎn)設(shè)的，也有普通高校轉(zhuǎn)型的
學(xué)校教育研究 2022年9期2022-04-18
- 統(tǒng)編教材編研出版的基本經(jīng)驗及發(fā)展研究
平總書記對于教材建設(shè)的最新要求，用心打造培根鑄魂、啟智增慧的精品教材，要在編寫、出版、教材使用服務(wù)等全流程追求高質(zhì)量，加強基礎(chǔ)性、前瞻性研究，嚴把教材質(zhì)量關(guān)，加大教材配套資源建設(shè)力度，為教材使用提供全方位高質(zhì)量服務(wù)。關(guān)鍵詞：統(tǒng)編教材 教材建設(shè) 精品教材百年大計，教育為本;教育大計，教材為基。新中國成立70多年來，基礎(chǔ)教育教材建設(shè)經(jīng)過積極探索，走出了一條具有中國特色的編研出版道路。這其中相當(dāng)長的時間內(nèi)，我國實行的是“統(tǒng)編通用”的教材編寫使用政策。黨的十八大以
出版參考 2022年1期2022-04-01
- 立德樹人、啟動智慧、強化大學(xué)英語教材建設(shè)
啟智增慧”是教材建設(shè)的新局面，新時代課程思政的育人功能要依托教材充分發(fā)揮。目前，大學(xué)英語教材建設(shè)在本土化、時效性等方面還存在不足。本文從豐富多元文化知識、凸顯中國傳統(tǒng)文化元素、拓展國際視野等方面提出合理的解決辦法，有效促進新時代立德樹人目標的落實。關(guān)鍵詞：培根鑄魂;課程思政;教材建設(shè) 教材是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，是人才培養(yǎng)的劇本，是知識傳播的載體。教材的質(zhì)量和人才培養(yǎng)密切相關(guān)。為貫徹落實黨的教育方針和立德樹人的根本任務(wù)，要充分發(fā)揮教材的德育功能，以教材為抓手，全
客聯(lián) 2022年1期2022-03-29
- 新文科建設(shè)與教材研發(fā)的融合之路
系統(tǒng)性工程，教材建設(shè)是馬克思主義新聞觀教育的重要抓手。本文結(jié)合暨南大學(xué)融合新聞教學(xué)團隊編撰的《融合新聞學(xué)》教材編寫經(jīng)驗，提出了媒體融合時代新聞傳播學(xué)教材建設(shè)的五種思維邏輯，即統(tǒng)攝思維、系統(tǒng)思維、生態(tài)思維、結(jié)構(gòu)思維和交叉思維。具體而言，統(tǒng)攝思維意為堅持馬克思主義新聞觀的根本指導(dǎo)，系統(tǒng)思維意為教材建設(shè)必須嵌入到教學(xué)模式的整體設(shè)計之中，生態(tài)思維意為打造教材配套的立體化教學(xué)資源體系，結(jié)構(gòu)思維意為創(chuàng)建以課程群為單元的教材體系，交叉思維意為依托虛擬教研室開展教材研發(fā)與
教育傳媒研究 2022年2期2022-03-23
- 機電技術(shù)應(yīng)用教材方向與特色
;教材內(nèi)容;教材建設(shè)職業(yè)教育的教材開發(fā)與建設(shè)要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，推進教材建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，推動教材開發(fā)。一、確保教材的政治方向申報教材的編寫人員應(yīng)經(jīng)所在單位黨組織審核同意，政治立場堅定，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認同中國特色社會主義，自覺踐行社會主義核心價值觀;熟悉職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點，對專業(yè)領(lǐng)域有比較深入的研究，熟悉行業(yè)發(fā)展與企業(yè)用人要求，有豐富的教學(xué)、教科研或企業(yè)
科技信息 2022年5期2022-02-21
- 機電技術(shù)應(yīng)用教材方向與特色
;教材內(nèi)容;教材建設(shè)職業(yè)教育的教材開發(fā)與建設(shè)要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，推進教材建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，推動教材開發(fā)。一、確保教材的政治方向申報教材的編寫人員應(yīng)經(jīng)所在單位黨組織審核同意，政治立場堅定，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認同中國特色社會主義，自覺踐行社會主義核心價值觀;熟悉職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點，對專業(yè)領(lǐng)域有比較深入的研究，熟悉行業(yè)發(fā)展與企業(yè)用人要求，有豐富的教學(xué)、教科研或企業(yè)
科技信息·學(xué)術(shù)版 2022年5期2022-02-21
- 高中《語文》文本的規(guī)范性例談續(xù)篇
高中語文;教材建設(shè);文本規(guī)范教材又稱課本，是依據(jù)國家課程標準編制的、系統(tǒng)界定學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書，代表著國家對基礎(chǔ)教育的基本要求。教材也是學(xué)生獲得知識的重要來源和首要范例，具有相當(dāng)?shù)纳鐣碚撆c現(xiàn)實層面的權(quán)威性。在基礎(chǔ)教育階段的日常教學(xué)活動中，教材的“權(quán)威性”對中小學(xué)生動態(tài)生成發(fā)展的實質(zhì)影響力較大，教材的本質(zhì)屬性更加彰顯，從而對于語文教材自身建設(shè)的規(guī)范性也就提出了更高的標準和要求。 本文以統(tǒng)編本普通高中教科書《語文》必修下冊（人民教育出版社出版，2019年
中學(xué)語文·教師版 2021年12期2021-12-20
- 淺析新時代背景下高校運動康復(fù)專業(yè)人才培養(yǎng)
實踐教學(xué) ?教材建設(shè) ?運動康復(fù)眾所周知，醫(yī)學(xué)和運動均可以為人類的健康提供良好的服務(wù)，將醫(yī)學(xué)和運動相互結(jié)合，有助于提高醫(yī)療服務(wù)水平。對此，各個高校可以結(jié)合我國“全民健身”的戰(zhàn)略，培養(yǎng)“醫(yī)體結(jié)合”的復(fù)合型人才。一、科學(xué)定位人才培養(yǎng)目標我國各高校應(yīng)根據(jù)各層次教育的自身特點與實際情況，全面調(diào)查社會需求與畢業(yè)生就業(yè)形勢，科學(xué)定位運動康復(fù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標，做到各層次教育特點層次鮮明，各盡其職，每類教育都做到重點突出，特色發(fā)展，堅決避免各層次教育雷同化。各家高校應(yīng)制定
體育時空 2021年19期2021-12-15
- 論互聯(lián)網(wǎng)信息化環(huán)境下數(shù)字化大學(xué)英語教材的資源應(yīng)用與構(gòu)建路徑
：大學(xué)英語;教材建設(shè);課程思政;信息化;多元化中圖分類號：H319.3文獻標識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2021）07 — 0157 — 03一、數(shù)字化大學(xué)英語教材建設(shè)的現(xiàn)狀評價與教育理念隨著互聯(lián)網(wǎng)信息化教育新技術(shù)的深入與強化，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)實踐，為了緊跟日益成熟的時代發(fā)展步伐，中國國內(nèi)的各個高校都在不斷地創(chuàng)新、應(yīng)用數(shù)字化大學(xué)英語教材的教學(xué)內(nèi)容和授課方式。 為了大幅度提升老師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，徹底更新往日課堂的沉寂氛圍，教育
理論觀察 2021年7期2021-12-04
- 關(guān)于《高等數(shù)學(xué)》教材建設(shè)的思考
程改造，革新教材建設(shè)的理念，實現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的顯著提升。本文就《高等數(shù)學(xué)》教材建設(shè)遇到的問題從教材內(nèi)容的選取、教材結(jié)構(gòu)的設(shè)計和現(xiàn)代信息技術(shù)的運用三個方面進行探討?！娟P(guān)鍵詞】高等數(shù)學(xué);教材建設(shè);現(xiàn)代信息技術(shù)教材是落實教學(xué)理念，實現(xiàn)教學(xué)目標的依據(jù)，同時也為更好地開展教學(xué)提供“腳本”?！陡叩葦?shù)學(xué)》系列教材建設(shè)是響應(yīng)和落實體系化課程改造的重要標志，是革新教材建設(shè)理念的具體體現(xiàn)。目前，職業(yè)技術(shù)教育院?！陡叩葦?shù)學(xué)》課程所用的教材或是已出版的教材或是自編教材。但是這些教
紅豆教育 2021年19期2021-11-22
- 基于中職教育類專業(yè)設(shè)置調(diào)整背景下的教材建設(shè)
教育類專業(yè);教材建設(shè)職業(yè)教育教材作為技術(shù)技能人才培養(yǎng)的載體，作為“三教”改革的重要一環(huán)，承擔(dān)著體現(xiàn)國家意志、保障教學(xué)質(zhì)量、對應(yīng)崗位需求的重要責(zé)任。自2019年起，幼兒保育專業(yè)作為中職教育類專業(yè)中的新增專業(yè)，打破了中職教育類只有學(xué)前教育專業(yè)的歷史。近年來，全國0—6歲嬰幼兒托育機構(gòu)、托幼園所迅速發(fā)展，具備保育知識與技能的專業(yè)人才的需求增大，托育機構(gòu)保育人員供給緊缺，師幼比偏低，崗位人才的短缺促使了專業(yè)設(shè)置的調(diào)整。因此，中職教育類專業(yè)人才培養(yǎng)目標及其就業(yè)方向發(fā)
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年22期2021-11-07
- 課程思政指導(dǎo)下的商務(wù)英語口語教學(xué)
商務(wù)英語口語教材建設(shè)，防止西方不良意識形態(tài)滲透”“加強教師專業(yè)人才隊伍建設(shè)，提升商務(wù)英語口語教師課程思政教學(xué)能力”“改進教學(xué)方法，見縫插針講解思政”“改革考核體系，加強思政內(nèi)容考核”等。【關(guān)鍵詞】課程思政;商務(wù)英語;口語教學(xué);教材建設(shè)【作者簡介】胡偉（1980.01-），男，湖北宜城人，湖南工業(yè)大學(xué)，講師，博士研究生，研究方向：音系學(xué)、二語習(xí)得、少數(shù)民族語言;劉新紅（1987.09-），女，湖南冷水江人，湖南工業(yè)大學(xué)，助教，碩士研究生，研究方向：語言學(xué)。一
校園英語·月末 2021年10期2021-11-03
- 淺談高職院校的教材建設(shè)
存在的問題、教材建設(shè)、教材編寫等方面進行闡述。關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育;教材建設(shè);教材編寫隨著高等職業(yè)教育的發(fā)展，人才培養(yǎng)模式不斷改革，課程教學(xué)模式不斷變化，對高等職業(yè)院校的教材編寫提出了更高的要求。教材建設(shè)是高職院校教學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，是課程標準的具體化體現(xiàn)，是教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)，是人才培養(yǎng)的重要載體。一、目前現(xiàn)階段高職院校教材選用存在的問題（一）、高職教材內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)實際存在差距目前高職院校選用的教材有的一些知識內(nèi)容與企業(yè)實際有一定的差距，企業(yè)實踐發(fā)展迅速，教材
科學(xué)與財富 2021年25期2021-10-25
- 首屆全國職業(yè)教育類優(yōu)秀教材獎獲獎教材的特征分析與發(fā)展慎思
摘 要 國家教材建設(shè)獎作為全國教育領(lǐng)域級別最高的獎勵，等同于國家教學(xué)成果獎，每四年評選一次，代表著我國教材建設(shè)工作的最高水平，獲獎教材分為基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育與繼續(xù)教育、高等教育三類。對首屆全國職業(yè)教育類優(yōu)秀教材獎從獲獎區(qū)域分布、編寫單位分布、完成單位合作情況、優(yōu)秀獎教材對應(yīng)的專業(yè)大類分布和相似或相同教材編寫等情況進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和特征分析，建議從健全保障體系、強化系統(tǒng)設(shè)計、完善質(zhì)量監(jiān)測評價等方面入手加強職業(yè)教育教材建設(shè)，促進多元化主體參與、彰顯職業(yè)教育的類型特
職業(yè)技術(shù)教育 2021年21期2021-10-01
- 應(yīng)用型民辦高校教材建設(shè)探討
項目為載體是教材建設(shè)的標準和要求。因此為了體現(xiàn)民辦高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求，滿足高校教學(xué)改革和人才培養(yǎng)的需要，加強高等教育教材建設(shè)，編寫出體現(xiàn)應(yīng)用型教育特色、專業(yè)特色的教材勢在必行。只有把教材建設(shè)這項基礎(chǔ)工作做好、做實、做在前面，課程改革才有依托，才有助力。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型;教材建設(shè);課程改革一、民辦高興教材建設(shè)的必要性近年來，地方應(yīng)用型本科院校的轉(zhuǎn)型建設(shè)如火如荼。應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)要從過去偏重于基礎(chǔ)知識和理論傳授向應(yīng)用能力和實踐能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)型，從 偏重
科技研究 2021年22期2021-09-22
- “計算機導(dǎo)論”課程教學(xué)改革研究與實踐
、實踐教學(xué)和教材建設(shè)4方面的改革，實現(xiàn)了4項轉(zhuǎn)變，形成了4項教學(xué)機制，更加適配培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案；通過修改教學(xué)大綱、調(diào)整理論和實踐學(xué)時比例、修改考核要求，更加符合教學(xué)目的要求；通過按章節(jié)內(nèi)容選擇專業(yè)老師講授，對教材改進和建設(shè)，為課程建立一個良好的大局觀并提升學(xué)生的實踐動手能力。實踐證明，上述改革措施對于教學(xué)效果的提升具有積極的促進作用。關(guān)鍵詞：教學(xué)改革；教學(xué)模式；計算機導(dǎo)論；教材建設(shè)中圖分類號：G64文獻標識碼：A文章編號：1673-7164（2021）0
大學(xué)·教學(xué)與教育 2021年2期2021-09-10
- 對鐵路職業(yè)教材建設(shè)及出版的思考
基礎(chǔ)上，提出教材建設(shè)及出版需注意的問題。關(guān)鍵詞：鐵路職業(yè)教材；教材建設(shè)；出版中圖分類號：G714 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）06-0198-02一、鐵路職業(yè)教材的現(xiàn)狀人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的根本在于教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)合理，而教材作為教學(xué)內(nèi)容的主要載體，承擔(dān)著保證教學(xué)質(zhì)量的重要任務(wù)[1]，即教材質(zhì)量直接影響著教育教學(xué)的質(zhì)量。鐵路職業(yè)教材經(jīng)過多年的發(fā)展，總量已能夠基本滿足各個專業(yè)教學(xué)的需求，但質(zhì)量參差不齊，主要體現(xiàn)在三個方面。（一）職業(yè)教育
新聞研究導(dǎo)刊 2021年6期2021-09-10
- 開放式高職教育融合媒體教材建設(shè)的實踐與探索
的效果，因此教材建設(shè)是高職院校教學(xué)工作的重要組成部分，對推動學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。本文以王磊與梁文莉主編的《法學(xué)概論》融合媒體教材建設(shè)實踐為例，探索開放式高職教育教材建設(shè)新模式。歸納總結(jié)融合媒體教 材的建設(shè)原則與建設(shè)思路、分析其所具有的特點，提出完善融合媒體教材的建議，以期為融合媒體教材建設(shè)的研究與實踐提供經(jīng)驗與參考。關(guān)鍵詞：融合媒體教材；開放式高職教育；法學(xué)概論；教材建設(shè)中圖分類號：G206；G717 文獻標識碼：A 文章
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報 2021年4期2021-09-10
- 論新時代中小學(xué)英語教材建設(shè)的“變”與“不變”
針對小學(xué)英語教材建設(shè)的“變”與“不變，問題進行了分析，并提出了一些建議。關(guān)鍵詞：中小學(xué)英語;教材建設(shè);融合改變引言小學(xué)英語教材是教學(xué)的重要材料和依據(jù)，也是學(xué)生語言輸入的主要來源，因此在英語課中起著重要的作用。要上好英語課，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，對教材做出適當(dāng)?shù)娜∩岷驼{(diào)整。然而，不少教師對教材研究不足，教學(xué)理念也存在誤區(qū)。一、新時代中小學(xué)英語教材建設(shè)的“變”與“不變的必要性（一）小學(xué)高段學(xué)生的認知與學(xué)習(xí)需求發(fā)展需要對于小學(xué)五、六年級的學(xué)生來說，他們已經(jīng)褪去了低
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年9期2021-09-10
- 課程思政背景下“電子商務(wù)”課程教材建設(shè)的思考與探索
思政背景下，教材建設(shè)要充分發(fā)揮思想引領(lǐng)、政治教育的功能?！半娮由虅?wù)”課程思政元素并非顯性存在于教材之中，因此進行教材建設(shè)時，要在遵循一定原則的基礎(chǔ)上，通過教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源設(shè)計，并以新形態(tài)教材的形式，充分挖掘和呈現(xiàn)課程所蘊含的思政元素，打造培根鑄魂、啟智增慧的精品教材。關(guān)鍵詞課程思政;電子商務(wù);教材建設(shè);新形態(tài)教材中圖分類號：G424文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.34.029Thinking and E
科教導(dǎo)刊 2021年34期2021-08-29
- “一流課程”中的“高等數(shù)學(xué)”課程教學(xué)改革探索
與實踐，從“教材建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教程設(shè)計、學(xué)業(yè)評價”等方面對課堂教學(xué)進行全面改革，努力打造“高階學(xué)習(xí)”課堂，以期提高教學(xué)質(zhì)量。[關(guān)鍵詞] 高等數(shù)學(xué);教材建設(shè);混合式教學(xué)[基金項目] 2020年度廣西高等教育本科教學(xué)改革工程一般項目A類“‘一流課程建設(shè)背景下基于‘MOOC+SPOC線上線下混合式課程教學(xué)模式探索與實踐——以‘高等數(shù)學(xué)為例”（2020JGA293）;2020年度廣西財經(jīng)學(xué)院一流本科課程培育項目“高等數(shù)學(xué)”（2020YLKC038）[作
教育教學(xué)論壇 2021年24期2021-08-17
- 試論革命根據(jù)地語文學(xué)科教育的建設(shè)與發(fā)展
，課程建設(shè)，教材建設(shè)，教學(xué)方法實踐與研究新民主主義革命時期，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民一方面創(chuàng)建革命政權(quán)，一方面又創(chuàng)辦真正屬于人民的教育事業(yè)。國語國文教育由于所處的基礎(chǔ)性地位，理所當(dāng)然地成為新民主主義教育革新的重點項目。針對革命根據(jù)地時間跨度長達22年、覆蓋全國人口總數(shù)1/4的語文學(xué)科教育的豐富實踐，本文擷取有代表性的中央蘇區(qū)、陜甘寧邊區(qū)和華北解放區(qū)，從課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)方法實踐與研究三個維度，回顧中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命根據(jù)地語文學(xué)科教育曾經(jīng)初創(chuàng)、發(fā)展和成熟
語文建設(shè) 2021年7期2021-08-16