意大利語
- 外語課程思政如何有效：從“漫灌”到“浸潤”
；非通用語；意大利語；思想政治教育 “課程思政”的概念，由上海市教育委員會于2014年提出，其目的是解決高校里的思想政治理論課與其他非思政課程之間存在的“兩張皮”現(xiàn)象。 2016年12月，在全國高校思想政治工作會議上，習(xí)近平總書記指出，“其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！?2017年5月，教育部黨組將2017年定為“高校思政課教學(xué)質(zhì)量年”。2018年9月，教育部頒布《新時代高教40條》，指出要“把思想
科學(xué)導(dǎo)報 2023年84期2023-12-17
- 第22屆世界意大利語言周探討意大利語與年輕人的關(guān)系
第22屆世界意大利語言周期間，意大利駐重慶總領(lǐng)事館聯(lián)合重慶、成都的多所高校，通過線上線下相結(jié)合的形式舉辦系列活動，多角度呈現(xiàn)意大利文化和語言的魅力，加強重慶青年對意大利文化和語言的了解和認識，增進重慶與意大利青年間的交流互信。第22屆世界意大利語言周以“意大利語與青年”為主題，旨在探討意大利語與年輕人的關(guān)系，探索意大利語和通信方式在新一代年輕人中的演變。意大利駐重慶總領(lǐng)事畢嵐祺在線上開幕式上介紹，這是近距離觀察高度數(shù)字化時代溝通形式及方法的一條特別途徑。除
重慶與世界 2022年11期2022-12-29
- 語言學(xué)視域下意大利語聲樂作品演唱的困境研究
在學(xué)習(xí)和演唱意大利語歌曲時還存在意大利語發(fā)音不準確的問題，這主要是基于演唱者學(xué)習(xí)意大利語的方法不科學(xué)以及對意大利語不感興趣等因素造成的，為此在語言學(xué)視域下，提升意大利語聲樂作品演唱技巧需要重視對意大利語語感的培養(yǎng)以及對宣敘調(diào)的把握，只有這樣才能逐步提升意大利語歌曲作品演唱者的發(fā)音水平，提升其學(xué)習(xí)意大利語的信心與興趣。關(guān)鍵詞：意大利語;語言學(xué)視域;聲樂演唱由于意大利語發(fā)音對于意大利語歌曲演唱具有重要影響，因此演唱者需要加強對意大利語的學(xué)習(xí)，進而增強演唱者演唱
文學(xué)天地 2021年10期2021-11-29
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下思政元素融入非通用語種教學(xué)路徑探究
傳承。本文以意大利語專業(yè)為例，通過教學(xué)實踐探索、分析互聯(lián)網(wǎng)與教育結(jié)合的必然性及其發(fā)展給予高校非通用語種課程思政建設(shè)的新機遇，從依托互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，到實現(xiàn)課程思政教學(xué)資源的不斷優(yōu)化，構(gòu)建數(shù)字化思政教學(xué)效果評估機制等多角度入手，積極探究“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校外語課程思政元素融入的有效路徑，以期為非通用語種課程思政理論建構(gòu)、思政路徑拓展等提供思路，提升高校非通用語種思想政治教育的實效性。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;思政元素;教學(xué)路徑;意大利語1.前言伴隨著“互聯(lián)網(wǎng)+
教育周報·教育論壇 2021年7期2021-09-11
- 學(xué)唱意大利語作品的基本環(huán)節(jié)
的原因，使得意大利語的發(fā)音很適合用于歌唱，經(jīng)過千百年的沉淀，現(xiàn)在已經(jīng)形成了一套成熟、完整且科學(xué)的發(fā)聲方法，并且有大量地優(yōu)秀的藝術(shù)作品流傳于世。在聲樂學(xué)習(xí)的過程中，必然要學(xué)習(xí)到意大利語歌曲。文章從掌握意大利語的基本拼讀和發(fā)音規(guī)則入手，詳細的闡述了如何用讀歌詞、打節(jié)拍、唱旋律相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)意大利語歌曲。旨在為今后的意大利語歌曲學(xué)習(xí)提供參考。關(guān)鍵詞：意大利語;歌曲一、了解意大利語及其語言特點意大利語是為歌劇而誕生的語言，除了因為它抑揚頓挫的音調(diào)之外，其獨特而優(yōu)
教學(xué)博覽 2021年6期2021-09-10
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下思政元素融入非通用語種教學(xué)路徑探究
傳承。本文以意大利語專業(yè)為例，通過教學(xué)實踐探索、分析互聯(lián)網(wǎng)與教育結(jié)合的必然性及其發(fā)展給予高校非通用語種課程思政建設(shè)的新機遇，從依托互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，到實現(xiàn)課程思政教學(xué)資源的不斷優(yōu)化，構(gòu)建數(shù)字化思政教學(xué)效果評估機制等多角度入手，積極探究“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校外語課程思政元素融入的有效路徑，以期為非通用語種課程思政理論建構(gòu)、思政路徑拓展等提供思路，提升高校非通用語種思想政治教育的實效性。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;思政元素;教學(xué)路徑;意大利語1.前言伴隨著“互聯(lián)網(wǎng)+
教育周報·教育論壇 2021年33期2021-06-29
- 淺談意大利語的入門學(xué)習(xí)
要】很多初學(xué)意大利語的學(xué)習(xí)者會覺得意大利語并不難，還會覺得意大利語單詞的拼讀還和我們的漢語拼音有相似之處。初學(xué)意大利語的語式時態(tài)一般都是先學(xué)習(xí)直陳式現(xiàn)在時，這時候就會發(fā)現(xiàn)意大利語的動詞居然要隨著6種不同的人稱來進行變化，是比較復(fù)雜的，其中有規(guī)則的動詞變位，還有不規(guī)則的動詞變位。這個和我們的母語有極大的不同，也是我們中國學(xué)生學(xué)習(xí)意大利語中遇到的問題之一?！娟P(guān)鍵詞】意大利語;入門;學(xué)習(xí)引言隨著學(xué)習(xí)的深入還會解除到更多的時態(tài)和語式，甚至?xí)a(chǎn)生混亂和記憶的混淆，這
理論與創(chuàng)新 2020年21期2020-12-24
- 意大利語在美聲演唱教學(xué)中的運用分析
中的美聲，在意大利語中翻譯為美好的唱歌。關(guān)于美聲唱法，許多意大利的作曲家取得了良好的藝術(shù)造詣，諸如貝里尼、羅西尼等，使意大利語成為美聲唱法的世界語言。針對當前美聲唱法教學(xué)中存在的問題，以及意大利語在美聲演唱教學(xué)中的運用缺失，采取有效的教學(xué)方法，營造良好的美聲唱法教學(xué)氛圍，使意大利語在美聲唱法教學(xué)中發(fā)揮根本性教育效度，以此提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的藝術(shù)情操。一、意大利語在美聲演唱教學(xué)中的運用優(yōu)勢在美聲演唱教學(xué)中，運用意大利語，能夠使學(xué)生美聲演唱得更加美
藝術(shù)家 2020年7期2020-12-08
- 從元音發(fā)音談意大利語的正音
欣在歐洲，意大利語正音課（Lezione di dizione）是聲樂學(xué)習(xí)者必修的一門獨立課程。意大利語正音課的由來和目的正音（Dizione）的概念源自是意大利20世紀五六十年代開始普及的“普通話”運動，也就是我們今天所熟知的，以托斯卡納方言為基礎(chǔ)的“標準意大利語”出現(xiàn)之后才出現(xiàn)的。當時的意大利為了推廣“普通話”，電臺和電視臺啟用專門的標準意大利語教學(xué)節(jié)目來普及“標準音”，這就需要播音員的發(fā)音足夠標準。為了提升播音員的發(fā)音，意大利國家電視臺（Rai）在
歌唱藝術(shù) 2020年6期2020-12-02
- 淺談對意大利語語言變體中社會變體和語境變體的認知與理解
力。關(guān)鍵詞：意大利語;語言變體;社會變體;語境變體一、什么是語言變體不同母語者擁有各自的語言體系，但是同一母語者也會因為語境不同、社會階級不同、說話習(xí)慣方式不同、地域不同等原因，在語言表達的選擇上出現(xiàn)差異，語言學(xué)家理查德·赫德森認為：當一種或幾種語言表達形式被具有相同社會特征的人在相同的社會環(huán)境中所普遍使用時，就形成了語言變體，并將其定義為“社會分布相似的一套語項”。二、意大利語中的主要語言變體在現(xiàn)代意大利語中，根據(jù)五種基本參照標準，通常劃分為五種主要的語
青年與社會 2020年25期2020-11-09
- 聲樂訓(xùn)練中漢語韻母和意大利語元音咬字的相互借鑒
中漢語韻母和意大利語元音咬字的相互借鑒的角度出發(fā)，旨在將西方的美聲唱法用來準確的表達漢語發(fā)音。關(guān)鍵詞：聲樂訓(xùn)練;漢語韻母;意大利語中圖分類號：J61 文獻標識碼：A文章編號：2096-0905（2020）12-00-02一、意大利元音和漢語韻母發(fā)音的區(qū)別（一）意大利元音的發(fā)音特點和描述在意大利語的發(fā)音當中，意大利的語言多為雙元音和多元音的為主，而這兩種發(fā)音方式都要基于五大元音字母的組合來完成，意大利的五個元音字母分別是a【a】、e【e】、i【i】、o【o】
藝術(shù)大觀 2020年12期2020-10-09
- 意大利語語音教學(xué)在高校聲樂教學(xué)中的實踐研究
表性的藝術(shù)，意大利語作為美聲的語，其獨特的發(fā)音規(guī)律為美聲唱法提供了基礎(chǔ)，因此在教學(xué)中會以意大利語作為美聲唱法的教學(xué)基礎(chǔ)。文章通過分析意大利語音在聲樂教學(xué)中的作用，并找到意大利語語音教學(xué)在高校聲樂教學(xué)中的問題，提出意大利語語音教學(xué)在高校聲樂教學(xué)中的途徑。關(guān)鍵詞：意大利語;美聲唱法;教學(xué)運用隨著我國音樂教育事業(yè)的不斷發(fā)展，各高校的音樂學(xué)專業(yè)也得到不斷完善，作為該專業(yè)主干課程的聲樂教學(xué)，更是在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法上得以極大地豐富和改善。聲樂是實踐性很強的
錦繡·上旬刊 2020年2期2020-05-06
- 淺談詠嘆調(diào)《我親愛的爸爸》的演唱技巧
詞：詠嘆調(diào) 意大利語 演唱技巧一、詠嘆調(diào)《我親愛的爸爸》的劇情及作品分析《我親愛的爸爸》是普契尼的獨幕歌劇《賈尼·斯基基》中的一首詠嘆調(diào)，劇中女主人公以單純飽滿的情感、圓柔靈動的聲音，貼切且具有震撼性地表現(xiàn)出勞萊塔對其父親賈尼·斯基基的懇請，希望允許她嫁給心上人的急迫心情，也對其父親表達為了愛情至死不渝的堅定決心。詠嘆調(diào)《我親愛的爸爸》的節(jié)奏以6/8拍為主，是一首典型的再現(xiàn)單二部曲式結(jié)構(gòu)。首先是引子部分，由4小節(jié)組成，旋律較平穩(wěn)。其次，A樂段是由4個樂句構(gòu)
參花（上） 2020年2期2020-02-19
- 意大利語語音歌唱發(fā)聲特點
文著重講的是意大利語，這個被譽為全世界最適合歌唱的語言，接下來就跟隨筆者的角度來看看意大利語的發(fā)聲特點，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候可以更加容易。關(guān)鍵詞：意大利語;語音歌唱;發(fā)聲特點意大利語其實屬于印歐語系的羅曼語族，是歐洲聲樂藝術(shù)的搖籃。它不僅是音樂界的通用語言，而且在音樂，舞蹈，美術(shù)的藝術(shù)領(lǐng)悟，大家也都把它作為通用語言，可見意大利語在藝術(shù)領(lǐng)域的重要作用。早在五百年前意大利人已經(jīng)開始研究音樂了，還出版了音樂詞典，這給意大利語的后來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，在17世紀意
神州·中旬刊 2020年1期2020-02-03
- 意漢體系統(tǒng)的對比
相同，漢語和意大利語的體系統(tǒng)存在差異。為了讓意大利語學(xué)習(xí)者和漢語學(xué)習(xí)者更好的理解和運用兩種語言的體系統(tǒng)，本文將兩種語言的體系統(tǒng)進行了對比分析，歸納總結(jié)出不同點和相同點。關(guān)鍵詞：體系統(tǒng)；意大利語；漢語動詞的“體”系統(tǒng)與“時”系統(tǒng)一起共同構(gòu)成了動詞的時間系統(tǒng)?！皶r”系統(tǒng)標注了動作在時間軸上的位置，是發(fā)生在過去、現(xiàn)在還是將來；而“體”系統(tǒng)表明的是動作處于何種進程，是即將開始、正在發(fā)生或已經(jīng)結(jié)束等等。動作自身的特性使得漢語和意語不僅都有“體”的范疇，而且有相同的“
下一代 2020年6期2020-01-13
- 意大利語口譯教學(xué)評估體系的構(gòu)建
【摘 要】 意大利語口譯教學(xué)評估體系的構(gòu)建應(yīng)實現(xiàn)“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”的轉(zhuǎn)變，建立前瞻性和回顧性評估方式，將職業(yè)技能納入評估體系，注重加分方面的評估。同時注意培養(yǎng)教師以及學(xué)生的評估意識，創(chuàng)新評估方法?！娟P(guān)鍵詞】 意大利語;口譯教學(xué);評估體系;構(gòu)建策略;注意問題意大利語作為非通用語種之一，其口譯教學(xué)也具有自身的特點，應(yīng)合理的構(gòu)建相應(yīng)的教學(xué)評估體系，遵循科學(xué)的教學(xué)評估方法，確保提升意大利語口譯教學(xué)評估的信度與效度，以達到客觀反映教學(xué)效果，及時診斷教
新西部·中旬刊 2019年11期2019-12-23
- 第十九屆世界意大利語言文化周在渝舉行多角度呈現(xiàn)“舞臺上的意大利語”
第十九屆世界意大利語言文化周在重慶舉行。以“舞臺上的意大利語”為主題，在重慶面向意大利語愛好者舉行了“意大利文化剪影—文學(xué)、戲劇、音樂和電影”“意大利語的華美—舞臺上表演藝術(shù)的意大利語”等開放課堂，還舉行了意大利電影賞析會、歌劇賞析會、戲劇展演等精彩活動，進一步推廣意大利語，讓更多人了解到意大利語的文化魅力。From October 21 to 27, the 19th Italian Language Week in the World was held
重慶與世界 2019年11期2019-12-14
- 基于慕課的高校意大利語課程混合式教學(xué)研究
課的我國高校意大利語混合教學(xué)問題，同時指出存在的不足，以期提高教學(xué)效率。 ??【關(guān)鍵詞】 慕課;意大利語;混合式教學(xué);優(yōu)勢;實施方法;不足一、慕課在我國的發(fā)展以及其特點1、慕課的概念與在我國的發(fā)展狀況慕課是指大規(guī)模的世界教學(xué)資源的在線共享，其本質(zhì)是一種網(wǎng)絡(luò)開放課程，在慕課的基礎(chǔ)上，已經(jīng)形成了在線上進行知識理論部分的學(xué)習(xí)、評價，在線下進行實際的教學(xué)講解的混合教學(xué)模式，這種教學(xué)模式相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方法而言，具有更加自由和全面的特征。學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)過程中，對知
新西部下半月 2019年10期2019-12-05
- 涉外公證書譯文與原文相符問題研究
至于公證文件意大利語翻譯的研究則仍處于起步階段。因此，從理論上說，公證書意大利語翻譯比英語翻譯難度更大。中意公證文書翻譯標準的制定在理論和實踐上具有緊迫性，翻譯質(zhì)量的進一步完善，仍有待從譯人員及學(xué)術(shù)機構(gòu)等多方作出積極努力。關(guān)鍵詞：涉外公證 意大利語 研究 功能對等中圖分類號：H772文獻標識碼：A文章編號：1009-5349 （2019） 14-0068-03周文建在《怎樣寫公證書和涉外公證書》中指出，“公證書是國家公證機關(guān)根據(jù)當事人的申請，依照法定程序，
現(xiàn)代交際 2019年14期2019-10-22
- “中國文化走出去”背景下浙江文化融入意大利語教學(xué)研究
浙江文化融入意大利語課堂教學(xué)入手，展開進行具體的剖析，為了能夠讓中國文化更好地走出國門，首先就要立足于文化教學(xué)。研究浙江文化進意大利語外語教學(xué)課堂，是意大利語專業(yè)人才培養(yǎng)的重大突破，只有當我們培養(yǎng)出了國際化高素質(zhì)的意大利語人才，才能更好地促進于社會進步與發(fā)展，為本國精神文化傳承與發(fā)揚做出貢獻。關(guān)鍵詞：文化;意大利語;教學(xué);人才培養(yǎng)中圖分類號：H772 ? ? ? 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2177（2019）04-0093-031 現(xiàn)狀分析1.1
海外文摘·學(xué)術(shù) 2019年4期2019-09-10
- 意大利語的完成體在漢語中的對應(yīng)表達形式
摘要：本文以意大利語的完成體在漢語中的對應(yīng)表達形式為研究對象，以便于讓意大利語和漢語學(xué)習(xí)者更好的學(xué)習(xí)這兩種語言。關(guān)鍵詞：意大利語;漢語;完成體引言：隨著我國經(jīng)濟貿(mào)易的增長與發(fā)展，中國的國際影響力逐漸增大，與意大利交往越發(fā)頻繁，學(xué)習(xí)漢語的意大利人也日益增加。但中意文化相差甚遠，語言也分別屬于印歐和漢藏兩大不同語系，語言中的“體”系統(tǒng)也有極大的差異。本文通過搜集漢意“體”系統(tǒng)方面的研究成果，分析總結(jié)意大利語的完成體在漢語中的對應(yīng)表達形式，給漢語和意大利語的第二
新教育論壇 2019年25期2019-09-10
- 意大利語教學(xué)中的聽寫訓(xùn)練分析
合課程體系。意大利語作為外語課程中的重要組成部分，在進行教學(xué)的過程中，教師經(jīng)常會采用聽寫法來組織教學(xué)實踐，聽寫訓(xùn)練能夠起到鍛煉學(xué)生記憶力、促進學(xué)生語言思維以及綜合讀寫能力的重要作用。關(guān)鍵詞：意大利語;教學(xué)研究;聽寫訓(xùn)練意大利語雖然不是國際通用語種，但是意大利語在整個外語教學(xué)體系中占有重要的位置，隨著近年來社會經(jīng)濟的發(fā)展和對外開放程度的提高，出于國際經(jīng)貿(mào)和人才交往的需求，學(xué)習(xí)意大利語專業(yè)的學(xué)生人數(shù)不斷增加，還有很多外語專業(yè)的學(xué)生將意大利語作為輔修課程進行學(xué)習(xí)
成長 2019年7期2019-09-10
- 語言學(xué)視域下意大利語聲樂作品演唱的困境研究
效果。但是在意大利語聲樂作品的演唱中，由于學(xué)生發(fā)音不準確，再加上外語學(xué)習(xí)軟硬件條件的限制，不僅學(xué)生學(xué)習(xí)意大利語的興趣不高，而且演唱效果也不理想。本文主要基于語言學(xué)視域下，對意大利語聲樂作品演唱困境進行分析。關(guān)鍵詞：語言學(xué);意大利語;聲樂作品;演唱困境0 前言在語言學(xué)視域下，想要提升學(xué)生意大利語聲樂作品的演唱效果，首先就應(yīng)該激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣，從多角度幫助學(xué)生體會意大利語的魅力，在演唱的過程中能夠?qū)?span id="wy0ou0g" class="hl">意大利語的說話技巧與聲樂演唱技巧結(jié)合在一起，優(yōu)化學(xué)生發(fā)言
藝術(shù)科技 2019年7期2019-07-24
- 我們的“意大利語組”
國際廣播電臺意大利語組的退休者，現(xiàn)在大多已是80歲左右的老年人了?；厥淄?，歷歷在目，心潮澎湃。我非常珍惜我們在幾十年對意大利廣播的工作事業(yè)中結(jié)下的真誠友誼。劉月樵1978年，意大利駐華大使阿爾貝托·索萊拉在意大利使館人員陪同下來我組參觀訪問時，展示送給他的紀念品電臺背心。1990年國際臺的一次外事活動。右一為我組意大利專家唐云，她是在我組工作時間最長的意大利人，漢語講的也最好，與我們結(jié)下了深厚的友誼。2001年歐美同學(xué)會“留意”分會部分會員。2002年“
北廣人物 2019年22期2019-06-17
- 2020/2021學(xué)年馬可波羅、圖蘭朵計劃語言學(xué)習(xí)政策規(guī)范即將出臺
蘭朵計劃境外意大利語學(xué)習(xí)階段的教學(xué)質(zhì)量，且為提升中國學(xué)生意大利語語言水平，2020/2021學(xué)年馬可波羅計劃、圖蘭朵計劃語言學(xué)習(xí)政策規(guī)范將有所調(diào)整，意大利語語言課程或?qū)⒄{(diào)整為10—11個月，意大利語語言課程每月至少100課時，考勤方面，學(xué)生不得無故缺勤，經(jīng)過10個月或11個月學(xué)習(xí)后意大利語需達到B1水平并且次年意大利語達到B2水平。此規(guī)范為馬可波羅、圖蘭朵計劃生最低語言水平要求，學(xué)生入學(xué)的語言水平要求由各高校及藝術(shù)院校自行設(shè)定。如各院校對學(xué)生入學(xué)語言水平有
留學(xué) 2019年8期2019-06-11
- 基于跨文化交際下的意大利語教學(xué)方法
內(nèi)涵，探尋了意大利語的教學(xué)方法，闡述了文化引入與意大利教學(xué)間關(guān)系，明確了意大利語教學(xué)中文化引入的內(nèi)容，希望提高學(xué)生意大利語學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞：跨文化交際;意大利語;教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)方法伴隨著對外開放不斷地深入，跨文化交際成為當下的流行發(fā)展潮流。如今，我國學(xué)校逐漸研究意大利語，并創(chuàng)新語言教學(xué)模式，提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)水平，促進國內(nèi)外文化交流，開闊學(xué)生文化學(xué)習(xí)視野。一、跨文化交際教育的內(nèi)涵所謂，跨文化交際是指文化背景及語言背景方面存在差異的人與人之間的交際，因此，只有
新一代 2019年1期2019-05-29
- 新標準意大利語的成因及特征探析
了一種與標準意大利語有所區(qū)別的日?？谡Z。阿爾貝爾托·米奧尼(Alberto Mioni)(1983)是最早意識到此現(xiàn)象的學(xué)者之一，他在1983年便提出了“趨勢意大利語”的概念(Italiano tendenziale)。1985年，弗朗切斯科·薩巴提尼(Francesco Sabatini)(1985)將此新語言命名為“平均意大利語”(Italiano d’uso medio)。1987年，語言學(xué)家加艾塔諾·貝魯托(Gaetano Berruto)(198
廣東外語外貿(mào)大學(xué)學(xué)報 2019年3期2019-03-18
- 意大利語言文化周在重慶舉行文學(xué)沙龍、演講比賽、網(wǎng)絡(luò)劇展映精彩紛呈
行了第十八屆意大利語言文化周系列活動。圍繞今年的活動主題“意大利語與網(wǎng)絡(luò)，意大利語的網(wǎng)絡(luò)”，呈現(xiàn)了文學(xué)沙龍《意大利語與社交網(wǎng)絡(luò)—以短信及電子游戲信息為例》、意大利羅馬大學(xué)影視表演藝術(shù)系Flickmates工作室見面會、“意大利語與網(wǎng)絡(luò)”意大利語演講比賽，以及意大利網(wǎng)絡(luò)劇《愛情校園》等精彩內(nèi)容，面向全世界推廣和傳播意大利語。意大利駐渝總領(lǐng)館副總領(lǐng)事康達城介紹，意大利語言文化周是在世界范圍內(nèi)將意大利語作為古典和現(xiàn)代文化的重要載體來進行推廣的全球性活動，由意大利
重慶與世界 2018年11期2018-12-11
- 如何強化美聲教學(xué)中意大利語語音的發(fā)音
篇文章主要從意大利語音發(fā)音的發(fā)音特點入手，對強化美聲教學(xué)中意大利語語音發(fā)音的措施進行了探究。關(guān)鍵詞：美聲教學(xué) 意大利語 語音發(fā)音 強化措施在世界歷史的發(fā)展過程中，意大利是世界公認的美聲藝術(shù)發(fā)源地。意大利語與美聲唱法的融合，讓意大利語憑借著特有的發(fā)音成為了世界上最具歌唱性的語言。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，讓意大利語語音訓(xùn)練成為了美聲教學(xué)中的一項重要內(nèi)容，從我國美聲教學(xué)的現(xiàn)狀來看，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中雖然能夠?qū)?span id="qiqwm8m" class="hl">意大利語語音發(fā)音規(guī)則進行充分掌握，但是由于意大利語語音的發(fā)聲
藝術(shù)研究 2018年1期2018-08-31
- 13—19世紀意大利語的演變歷程
的，歷史上，意大利語曾經(jīng)歷過很長時間的“零散期”。幾百年來，伴隨著語言問題的出現(xiàn)，意大利學(xué)術(shù)界進行了關(guān)于如何確立民族文學(xué)語言、標準意大利語的規(guī)范框架等一系列問題的大討論。本文將以俗語和標準意大利語的發(fā)展為例，淺析13—19世紀意大利語的演變歷程。關(guān)鍵詞：意大利語；俗語；文學(xué)語言；演變；統(tǒng)一語言是在變化中發(fā)展的，意大利共有20個大區(qū)，每個大區(qū)都存在多種方言，因此歷史上，意大利曾經(jīng)歷過很長時間的“語言零散期”。長期以來語言學(xué)家們研究的，并不是某一特定俗語，而是
卷宗 2018年15期2018-06-30
- 公證書意大利語翻譯問題研究
要：公證書的意大利語翻譯不同于一般的書面翻譯，前者的翻譯質(zhì)量將直接影響學(xué)生申請出國簽證的進程。本文寫作起因是，筆者在審核赴意大利留學(xué)學(xué)生預(yù)注冊材料時發(fā)現(xiàn)一系列公證書翻譯問題。筆者整理分析這些問題，并提出針對提高公證書意大利語翻譯水平的相關(guān)策略。關(guān)鍵詞：公證書 意大利語 翻譯 問題研究中圖分類號：H315.9 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）06-0116-02公證書是國家公證機構(gòu)依法對當事人申請公證的法律行為、有法律意義的文書和事實
現(xiàn)代交際 2018年6期2018-05-17
- 意大利語語音對意大利聲樂作品學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性
的必唱作品。意大利語語音作為學(xué)習(xí)意大利聲樂作品的工具，更是讓人不可忽視。意大利語語音發(fā)音的準確性直接影響了歌唱者的發(fā)聲方法和聲樂作品表達。因此，認識和掌握意大利語語音正確發(fā)音，對學(xué)習(xí)意大利聲樂作品有非常重要的作用。關(guān)鍵詞：意大利語 語音 意大利聲樂作品意大利歷史文化悠久，意大利首都羅馬曾經(jīng)作為西方文明中心整整占據(jù)了幾個世紀之久，其文化藝術(shù)對整個歐洲文明產(chǎn)生了巨大的影響。歌劇作為集詩歌、音樂、戲劇表演為一體的綜合性體裁產(chǎn)生于16世紀末的意大利，并在17至18
參花（下） 2018年12期2018-05-14
- 意大利語課程在高校音樂專業(yè)課程設(shè)置中的必要性探究
唱法的母語是意大利語，為此要學(xué)好聲樂，唱好意大利語作品，學(xué)習(xí)意大利語勢在必行。對于高校音樂專業(yè)來說，十分有必要開設(shè)意大利語課程?！娟P(guān)鍵詞】意大利語；意大利語作品；意大利語課程【中圖分類號】J616 【文獻標識碼】A一、意大利語與美聲唱法的淵源文藝復(fù)興運動發(fā)起于意大利，在人文主義思潮的影響下，早期的藝術(shù)家們開始倡導(dǎo)古希臘悲劇的朗誦調(diào)，并著手研究和創(chuàng)作適合獨唱的歌曲，隨后在加利來伊、佩里、科爾西及卡契尼、里努契尼等人的研究下，創(chuàng)作了全新的音樂體裁，也就是歌劇。
北方音樂 2018年15期2018-05-14
- 大學(xué)意大利語課堂教學(xué)改革的研究
摘要：大學(xué)意大利語課堂教學(xué)一直沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)方法——通過教師講授、示范和學(xué)生模仿，使學(xué)生掌握現(xiàn)成的知識，教師完成認識性任務(wù)或認知過程成為教學(xué)的中心或唯一的目的，鉆研教材和設(shè)計教學(xué)過程是教師備課的中心任務(wù)，教師的教和學(xué)生的學(xué)在課堂上最理想的進程就是完成教學(xué)計劃——這樣傳統(tǒng)的教學(xué)過程中最經(jīng)典的一種教學(xué)模式再無法適應(yīng)學(xué)生以及時代的發(fā)展。如何革新教學(xué)方式，使之能適應(yīng)新一代學(xué)生的心理；如何使科技的進步反促學(xué)習(xí)方法的進步；怎樣調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情這些是我們在課題研究中所
讀天下 2017年14期2018-03-22
- 意大利語的詞匯學(xué)
：目前，中國意大利語教學(xué)中普遍對詞匯學(xué)內(nèi)容不夠重視。本文從意大利語的教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，圍繞詞匯學(xué)對于學(xué)習(xí)掌握意大利語的重要性開展討論，結(jié)合課堂教學(xué)、學(xué)生的主觀能動性，期望能在意大利語教學(xué)中為詞匯學(xué)尋求一席之地，也彌補這一部分的缺失。關(guān)鍵詞：語言學(xué) 詞匯學(xué) 意大利語 教學(xué)中圖分類號：H773 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2018）22-0064-03一、意大利語教學(xué)現(xiàn)狀意大利語屬于非通用語，目前在中國多所高校已經(jīng)開設(shè)多年意大利語課程。在“一
現(xiàn)代交際 2018年22期2018-01-20
- 我國非通用語專業(yè)輔修教學(xué)探究
繁。本文將以意大利語專業(yè)為例，探究我國非通用語專業(yè)輔修教學(xué)新思路。關(guān)鍵詞：非通用語；輔修；教學(xué)；意大利語一、 引言隨著我國國際地位的不斷提高，中國對外貿(mào)易往來、文化交流日益頻繁，新興電子產(chǎn)業(yè)對高素質(zhì)復(fù)合型人才的需求愈加迫切，越來越多的非外語專業(yè)學(xué)生開始選擇除英語外的第二門外語作為輔修課程進行學(xué)習(xí)。2013年，國家主席習(xí)近平在出訪中亞和東南亞國家期間，先后提出共建“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的戰(zhàn)略構(gòu)想，得到國際社會高度關(guān)注和有關(guān)國家積極響應(yīng)。
考試周刊 2018年12期2018-01-18
- 《西游記》第一回英意譯本的多視角比較研究
翻譯；英語；意大利語；比較《西游記》是一部古典神魔小說，中國“四大名著”之一。書中涵蓋宗教與神話等多種要素，由明代小說家吳承恩完善成書。該書以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為主線，描寫了孫悟空大鬧天宮，后與豬八戒和沙僧三人保護唐僧西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，歷經(jīng)九九八十一難，終于到達西天面見如來，取得真經(jīng)的故事。在書中融匯了佛、道、儒三家的思想和內(nèi)容。《西游記》成書于16世紀明朝中葉，在19世紀鴉片戰(zhàn)爭后，《西游記》漸漸傳入歐美，被譯為英、法、德、意、西、俄、捷、羅
卷宗 2017年35期2017-12-29
- 強化美聲教學(xué)中意大利語語音的發(fā)音策略
化美聲教學(xué)中意大利語語音的發(fā)音策略高陽陽 （南陽理工學(xué)院 473000）現(xiàn)階段我國聲樂教學(xué)體系不斷完善，其中美聲唱法已成為必不可少的一部分。美聲教學(xué)中演唱方式眾多，其中意大利語唱作品不可或缺，而發(fā)音正確與否直接影響到演唱質(zhì)量，因此強化美聲教學(xué)中意大利語語音發(fā)音具有現(xiàn)實意義。引入多元化訓(xùn)練方式，提高學(xué)生意大利語語音學(xué)習(xí)與標準發(fā)音。有鑒于此，本文中筆者結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗，分析美聲教學(xué)中如何強化意大利語語音發(fā)音，提高教學(xué)質(zhì)量。美聲教學(xué)；意大利語語音；發(fā)音策略在我國
大眾文藝 2017年8期2017-07-12
- 意大利語語音歌唱發(fā)聲特點
教材中有大量意大利語歌曲和歌劇詠嘆調(diào)，如不掌握意大利語是很難唱好這些作品的。為了幫助聲樂演唱者更好地學(xué)習(xí)意大利藝術(shù)歌曲和歌劇詠嘆調(diào)，更好地學(xué)習(xí)科學(xué)的發(fā)聲方法，學(xué)習(xí)意大利的藝術(shù)經(jīng)典以及精湛的技巧，因此，有必要掌握意大利語語音歌唱發(fā)聲特點?！娟P(guān)鍵詞】意大利語；語言；歌唱發(fā)聲；特點中圖分類號：J616.1 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）04-0117-01意大利語屬于印歐語系的羅曼語族，它與法語同屬一族。世界上除了意大利本國說意大利語，
戲劇之家 2017年4期2017-03-28
- 如何強化美聲教學(xué)中意大利語語音的發(fā)音
化美聲教學(xué)中意大利語語音的發(fā)音趙 明（伊犁師范學(xué)院藝術(shù)分院，新疆維吾爾自治區(qū) 伊犁哈薩克自治州 835000）美聲教學(xué)中的重要內(nèi)容之一就是演唱意大利聲樂作品。通過多元化訓(xùn)練，加強意大利語語音的標準發(fā)音，學(xué)會正確意大利語語音是十分重要的一步。本文中將結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗，分析美聲教學(xué)中如何強化意大利語語音發(fā)音，提高教學(xué)質(zhì)量。美聲教學(xué)；意大利語語音；語音發(fā)音“歌唱是音樂與語言完美融合的高雅藝術(shù)，對歌詞語音的分析和探索是聲樂教育的重要課題?！盵1]意大利美聲唱法在當
北方音樂 2017年20期2017-01-31
- 美聲教學(xué)中強化意大利語語音語感訓(xùn)練方法探討
聲教學(xué)中強化意大利語語音語感訓(xùn)練方法探討張 翼（樂山師范學(xué)院音樂學(xué)院，四川 樂山 614000）意大利在美聲唱法發(fā)展歷史中占據(jù)著重要的地位，是當前國際上公認的美聲唱法發(fā)源地，對美聲唱法的發(fā)展和傳承產(chǎn)生了重要的影響。當前世界上美聲唱法的主要風格和技巧的形成都與意大利語的發(fā)音規(guī)律存在緊密的聯(lián)系，所以在美聲教學(xué)中，可以從意大利語語音語感訓(xùn)練入手，探索有效方法，為強化美聲教學(xué)提供良好的支持。本文將意大利語語音語感訓(xùn)練輔助美聲教學(xué)作為研究對象，希望提供相應(yīng)的參照。美
北方音樂 2017年20期2017-01-31
- 談朗誦對歌唱的作用
； 韻母； 意大利語； 自然呼吸要想完美的表現(xiàn)歌唱語言，必須從語言的準確性、歌唱性、生動性這三個方面入手，在歌唱著演繹作品過程中，既要達到演唱者輕松自如又要觀眾聲聲入耳，朗誦對于任何一方面都是重中之重，歌唱中的咬字行腔，無論何種風格題材的作品，如果不事先進行語言研究工作，就進行演唱，會出現(xiàn)很多沒有必要的問題，所以許多歌唱家、戲曲家、說唱者都會在朗誦上下工夫。一、語言的準確性（一）聲母發(fā)音準確字頭聲母，是有口腔的唇、齒、舌、牙、喉、腭其中某些部位的相互配合，
北方文學(xué)·中旬 2016年8期2016-11-10
- 在西方修辭學(xué)體系下分析意大利廣告用語中常見的勸說手段
。由于中文和意大利語本身語言的差異和所使用的修辭學(xué)體系不同，在意大利廣告用語中常用的勸說手段也與中文常見的修辭手法有所不同。本文通過對意大利廣告用語中常見的勸說手段進行分析，概括出意大利廣告用語習(xí)慣使用的表達方式，方便人們更好的理解意大利廣告用語的內(nèi)涵及其想要傳達的信息。同時，能為國內(nèi)企業(yè)在意大利的產(chǎn)品推廣提供參考，使用意大利人能接受的、比較熟悉的方式寫出成功的廣告?！娟P(guān)鍵詞】意大利語；廣告用語；西方修辭學(xué)；勸說手段我們在中文中所說的修辭，其目標與西方修辭
都市家教·下半月 2016年5期2016-07-13
- 從三語習(xí)得理論淺析英語 在意大利語基礎(chǔ)教學(xué)階段的影響
、西班牙語、意大利語等非英語的學(xué)生來講，英語是母語外的二語，而在大學(xué)階段要學(xué)習(xí)的新外語則是三語。隨著學(xué)習(xí)小語種特別是意大利語的學(xué)生越來越多的情況下，如何避免英語在意大利語學(xué)習(xí)中的負面遷移成為教師和學(xué)生面臨的主要問題。通過對英語對于意大利語學(xué)習(xí)的遷移影響研究，對其他非英語學(xué)習(xí)者也有啟示作用。關(guān)鍵詞：三語習(xí)得；正遷移；負遷移；意大利語中圖分類號：H031文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0124-03一、引言遷移是心理學(xué)術(shù)語，指學(xué)習(xí)者
亞太教育 2016年25期2016-05-30
- 強化美聲教學(xué)中意大利語語音的發(fā)音策略
化美聲教學(xué)中意大利語語音的發(fā)音策略岳 睿（沈陽音樂學(xué)院，遼寧 沈陽 110818）隨著聲樂教學(xué)中美聲唱法教學(xué)的不斷完善，用意大利語唱作品成為美聲教學(xué)中的重要演唱方式，而正確發(fā)音又是重要的演唱環(huán)節(jié)，因此，必須強化美聲教學(xué)中意大利語語音的發(fā)音，并通過多元化的訓(xùn)練，加強意大利語語音學(xué)習(xí)和標準發(fā)音，使意大利語言充分發(fā)揮情誼的功能。美聲教學(xué)；意大利語語音；發(fā)音策略眾所周知，美聲唱法的形成主要成因就是意大利語，而意大利更是美聲唱法的發(fā)源地，以意大利語發(fā)音為基準的美聲唱
黃河之聲 2016年12期2016-02-04
- 意大利語在美聲唱法教學(xué)中的運用
表性的藝術(shù)，意大利語作為美聲的母語，其獨特的發(fā)音規(guī)律為美聲唱法提供了基礎(chǔ)，因此在教學(xué)中會以意大利語作為美聲唱法的教學(xué)基礎(chǔ)。文章通過分析對比意大利語和漢語的美聲演唱優(yōu)勢與差異，提出以意大利語音為基礎(chǔ)，結(jié)合漢語語音特點進行美聲教學(xué)的方法，以期對美聲教學(xué)進行探索和創(chuàng)新?！娟P(guān)鍵詞】意大利語 ?美聲唱法 ?教學(xué)運用美聲唱法具有很強的科學(xué)性，其權(quán)威性和代表性使美聲唱法受到世界各國的喜愛和推崇。意大利語作為美聲的母語，因其獨特的發(fā)音規(guī)律為美聲唱法提供了基礎(chǔ)，經(jīng)常作為美聲
藝術(shù)教育 2015年1期2015-10-21
- 針對藝術(shù)類留意學(xué)生的意大利語言教學(xué)的一些思考
類留意學(xué)生的意大利語言教學(xué)的一些思考文/劉夏瀅摘要:隨著近年來意大利政府開展圖蘭朵計劃，藝術(shù)類學(xué)生前往意大利這個藝術(shù)與設(shè)計之都學(xué)習(xí)的人數(shù)逐年增加。針對于藝術(shù)類留意學(xué)生的意大利語培訓(xùn)課程也在各個教育培訓(xùn)機構(gòu)與大學(xué)語言培訓(xùn)中心開設(shè)的如火如荼，本文結(jié)合藝術(shù)類學(xué)生的特點，對藝術(shù)類留意學(xué)生留學(xué)前的語言培訓(xùn)課程展開了一些思考。關(guān)鍵詞:留學(xué);意大利語;教育;藝術(shù)類隨著近年來意大利政府對我國學(xué)生前往意大利留學(xué)政策的開放以及各類優(yōu)惠政策的展開，前往意大利學(xué)習(xí)逐漸成為眾多學(xué)子
亞太教育 2015年24期2015-08-06
- 談高師聲樂專業(yè)的意大利語音教學(xué)
師聲樂專業(yè)的意大利語音教學(xué)周 瑩 （廣東韓山師范學(xué)院音樂系 521000）本文通過對意大利語的讀音規(guī)則及用意大利語演唱聲樂作品時容易出現(xiàn)的語音問題這兩方面進行研究，以便于教師的聲樂教學(xué)，也幫助學(xué)生更好地完成外國聲樂作品的演唱，同時使同學(xué)們的聲樂演唱的技巧得到相應(yīng)的提高。聲樂；意大利語音；教學(xué)；美聲唱法意大利語音課是針對高師聲樂專業(yè)的學(xué)生開設(shè)的一門聲樂理論課。聲樂課是一門技術(shù)性較強的專業(yè)課程，也是重要的基礎(chǔ)課和主干課，是訓(xùn)練學(xué)生用科學(xué)的發(fā)聲方法進行歌唱和表現(xiàn)
大眾文藝 2015年12期2015-07-13
- 漢意三身代詞使用功能的對比分析
語三身代詞與意大利語人稱代詞的部分句法功能不同。與漢語相比，意大利語人稱代詞中的主語代詞通常省略，這是由于意大利語動詞自身有六個人稱的變化，而其變化本身就能表示出所指代的人稱，因此不需要再使用主語代詞。與意大利語相比，漢語三身代詞也有其獨有的特點，主要體現(xiàn)在相同人稱的代詞之間的區(qū)別以及代詞的活用上。關(guān)鍵詞：意大利語；漢語；三身代詞；對比分析中圖分類號：H19 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）35-0198-02三身代詞在日常交際以及
學(xué)理論·中 2013年12期2014-04-26
- 意大利語聲樂作品中發(fā)音問題淺析
034）由于意大利語本身的發(fā)音方法非常適合美聲演唱的發(fā)聲原理，所以意大利語歌曲在美聲唱法教學(xué)中一直是重要的學(xué)習(xí)教材，有著不可估量的地位。建立正確的發(fā)音是學(xué)習(xí)意大利語歌曲重要的第一步。在聲樂教學(xué)中，教師應(yīng)該將學(xué)生意大利語發(fā)音訓(xùn)練放在與聲音技巧訓(xùn)練同等重要的位置上。處理好意大利語聲樂作品中的發(fā)音問題，既要掌握意大利語發(fā)音要點，培養(yǎng)讀詞語感，又要通過對相關(guān)音像資料進行大量模仿，掌握在演唱中發(fā)音的要點與感覺。一、靈活的舌頭：掌握發(fā)音要點，培養(yǎng)讀詞語感掌握意大利語發(fā)
戲劇之家 2014年21期2014-03-18
- 意大利語語音學(xué)習(xí)偏誤分析與語音教學(xué)探析
831 前言意大利語被譽為是世界上最富于音樂感的語言，最優(yōu)美動聽的語言。所以，無論是對于專業(yè)學(xué)生還是非專業(yè)學(xué)生來說，掌握好意大利語語音，是學(xué)好意大利語的第一步，是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。無論對這門語言掌握的程度如何，如果能發(fā)音準確，字正腔圓，優(yōu)美動聽，那么首先就能打動聽話者。大部分學(xué)生，特別是大學(xué)生，在學(xué)習(xí)意大利語時，往往已經(jīng)在第一語言漢語的基礎(chǔ)上不同程度地掌握了第二語言英語。所以，在習(xí)得過程中兼受漢語和英語兩方面知識的影響，這種影響在意大利語發(fā)音教學(xué)中十分顯著，
中國教育技術(shù)裝備 2012年30期2012-01-29
- 中國意大利語教學(xué)的歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展
204）中國意大利語教學(xué)的歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展職莉莉（天津外國語大學(xué)，天津 300204）中國意大利語教學(xué)始于新中國建立以后，先后經(jīng)歷了預(yù)備階段、起步階段、文革后的恢復(fù)階段和改革開放后的飛速發(fā)展4個階段，至今已走過了近60年的歷程。分析意大利語的教學(xué)現(xiàn)狀，有喜也有憂；展望未來，在擔憂的同時，更多的是信心。意大利語教學(xué)；歷史；現(xiàn)狀；發(fā)展1.中國意大利語教學(xué)的歷史回顧1.1 意大利語教學(xué)的預(yù)備階段中國的意大利語教學(xué)是新中國成立后才起步的。建國初期，當新中國還沒有與
湖北開放大學(xué)學(xué)報 2011年12期2011-10-27
- 聲樂教學(xué)中的意大利歌曲發(fā)音難點探析
金英敏意大利語語音清晰，音序均勻并且有節(jié)奏和韻律，每一個音（元音和輔音）發(fā)出來都非常飽滿圓潤。意大利語共有五個元音分別是a 、o、 i、 e、 u。所有的詞都是以元音結(jié)尾，這是意大利語一大發(fā)音特點，不管是元音的位置在哪兒，都要發(fā)的很清晰，不能吃音。即發(fā)元音時氣流震動聲帶，沒有任何障礙，很通暢的發(fā)出來，這是意大利語元音發(fā)音的一大特點。例如O mio babbino caro Una voce poco fa Cina e grante paese Santa
大家 2011年23期2011-08-15
- “世界音樂語言”意大利語的歷史文化綜述
學(xué)體系，同樣意大利語的歷史文化演變也要以此為切入點。一、世界人類語言的分類概況和使用狀況1.分類概況世界上的語言很多，語言學(xué)家將各種語言按其規(guī)律特點劃分為13個語系，分別是漢藏語系、印歐語系、阿爾泰語系、閃含語系、南島語系、南亞語系、達羅毗荼語系、烏拉爾語系、高加索語系、古亞細亞語系、科伊桑語系、尼羅—撒哈拉語系和尼日爾—剛果語系。據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計，上述13個語系共囊括世界語言2759種。當然這里所涵蓋的語言不包括啞語、手語。之所以有這么多語種主要原
文教資料 2011年3期2011-03-20
- “意大利語”學(xué)習(xí)熱潮向我們走來
語、法語后，意大利語的學(xué)習(xí)也迎來了熱潮。一方面，相對于美國、加拿大等熱門國家，意大利留學(xué)具有獨特優(yōu)勢：77所公立大學(xué)免收學(xué)費;申請留學(xué)簽證的經(jīng)濟擔保要求低，一年總共的費用在5-10萬元左右；簽證成功率高；畢業(yè)可申請技術(shù)移民；藝術(shù)、服裝設(shè)計、建筑等專業(yè)有優(yōu)勢等。另一方面，越來越多的意大利公司致力于開拓中國的巨大市場。官方資料顯示，目前已有1000多家企業(yè)和公司在中國投資建廠，但國內(nèi)掌握意大利語的人才鳳毛麟角。"我們經(jīng)常會接到一些企業(yè)尋找意大利語人才的電話"，
音樂周報 2009年15期2009-05-04