齊 蘭

（沈陽(yáng)師范大學(xué) 音樂(lè)學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110034）

由于意大利語(yǔ)本身的發(fā)音方法非常適合美聲演唱的發(fā)聲原理，所以意大利語(yǔ)歌曲在美聲唱法教學(xué)中一直是重要的學(xué)習(xí)教材，有著不可估量的地位。建立正確的發(fā)音是學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)歌曲重要的第一步。在聲樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)該將學(xué)生意大利語(yǔ)發(fā)音訓(xùn)練放在與聲音技巧訓(xùn)練同等重要的位置上。處理好意大利語(yǔ)聲樂(lè)作品中的發(fā)音問(wèn)題，既要掌握意大利語(yǔ)發(fā)音要點(diǎn)，培養(yǎng)讀詞語(yǔ)感，又要通過(guò)對(duì)相關(guān)音像資料進(jìn)行大量模仿，掌握在演唱中發(fā)音的要點(diǎn)與感覺(jué)。

一、靈活的舌頭：掌握發(fā)音要點(diǎn)，培養(yǎng)讀詞語(yǔ)感

掌握意大利語(yǔ)發(fā)音是一個(gè)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程，需要在夯實(shí)前一步的基礎(chǔ)上再去練習(xí)后續(xù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。此過(guò)程大致可以分為三個(gè)步驟：

（一）掌握意大利語(yǔ)發(fā)音特點(diǎn)。要想學(xué)習(xí)好意大利語(yǔ)聲樂(lè)作品，就必須要掌握其語(yǔ)言的特點(diǎn)，通過(guò)總結(jié)概括了如下幾點(diǎn)：1、在意大利語(yǔ)中，絕大部分詞的結(jié)尾都是元音。結(jié)尾處的元音不能弱化，要清楚的發(fā)出來(lái)。2、意大利語(yǔ)中元音的發(fā)音是很重要的。發(fā)元音時(shí)口形有明顯變化。例如，發(fā)u、o音時(shí)，嘴成圓形；發(fā)a、e音時(shí)，嘴要張開；發(fā)i時(shí)，嘴成自然扁平狀。訓(xùn)練發(fā)音時(shí)，口部動(dòng)作要按要求做好，不隨便變換口形。在持續(xù)某個(gè)元音演唱時(shí)，要保持住元音發(fā)音時(shí)腔體和口形狀態(tài)，不能松動(dòng)，保證聲音的穩(wěn)定與統(tǒng)一。3、意大利語(yǔ)中的輔音分為兩種：清輔音與濁輔音。意大利語(yǔ)中清輔音濁輔音發(fā)音要有明確的區(qū)分，主要區(qū)別是在控制聲帶的振動(dòng)上，而不在于發(fā)音時(shí)力度大小。在演唱清輔音時(shí)，不送氣，聲帶不振動(dòng)，要清脆利落，不能松弛，尤其發(fā)p、t時(shí)，氣流沖出時(shí)形成的爆破音。在演唱濁輔音時(shí)，發(fā)聲送氣，聲帶充分振動(dòng)。4、雙輔音是意大利語(yǔ)的一個(gè)獨(dú)特之處，幾乎所有輔音都可以組成雙輔音。發(fā)音時(shí)，只發(fā)一個(gè)音，該輔音的發(fā)音時(shí)間適度延長(zhǎng)，發(fā)音的力度比單輔音強(qiáng)。作曲家通常把兩個(gè)相同的輔音標(biāo)記在前后兩個(gè)音符下面，運(yùn)用這個(gè)特點(diǎn)來(lái)譜曲，把歌曲中激烈的情感部分強(qiáng)調(diào)出來(lái)。5、意大利語(yǔ)的大舌顫音r在演唱中非常重要，如果能唱得柔和自如，會(huì)使歌聲更有感染力。練這個(gè)音時(shí)，舌頭要放松，舌尖輕輕抵住上齒齦，在呼出來(lái)的氣流沖擊舌尖，使舌尖振動(dòng)的同時(shí)，聲帶充分振動(dòng)，發(fā)出顫音。有的人先天就可以發(fā)出大舌顫音，而有的人則要經(jīng)過(guò)后天訓(xùn)練才能做到，但只要掌握發(fā)音要領(lǐng)，多加練習(xí)是可以做到的。6、意大利語(yǔ)另一個(gè)獨(dú)特之處在于沒(méi)有鼻腔元音，但有元音后面加上鼻腔輔音的音節(jié)，發(fā)音時(shí)，要按照前面的元音的口形，充分的發(fā)清楚元音，自然的把后面鼻腔輔音帶出來(lái)，并不能不發(fā)吃掉或者生硬的發(fā)出，氣流從兩個(gè)發(fā)音器官同時(shí)發(fā)出，使得每個(gè)音發(fā)出來(lái)都很平正，流暢。

（二）在歌唱狀態(tài)基礎(chǔ)上，朗讀歌詞加強(qiáng)語(yǔ)感。在打開腔體、氣息順暢、高位置的狀態(tài)下，用朗誦時(shí)的語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)夸張的朗讀歌詞。清楚的松弛的把每個(gè)詞讀好，使詞與詞之間過(guò)渡自然，連貫的銜接。多加訓(xùn)練誦讀可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)音的感知能力，從而更能恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)作品的情感。

（三）保持歌唱的狀態(tài)基礎(chǔ)上，按照作品的節(jié)奏去朗讀歌詞。開始時(shí)要慢速朗讀，確保節(jié)奏的準(zhǔn)確和連貫，咬字的自然與清晰，熟悉后逐漸加速到作品要求的速度。

最后一步是識(shí)譜練習(xí)演唱，至此便完成了一首作品的初步學(xué)習(xí)。準(zhǔn)確的咬字發(fā)音練習(xí)，可以減少語(yǔ)言障礙，使學(xué)生更快更省力更準(zhǔn)確地進(jìn)入到一首新作品的學(xué)習(xí)中。

二、敏銳的耳朵和眼睛：聆聽名家名品，觀察表演細(xì)節(jié)

多聽多看中外杰出歌唱家的音像材料，在聽與看的熏陶中強(qiáng)化意大利語(yǔ)。歌唱語(yǔ)感培養(yǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是“聽”與“看”。人體耳、眼和喉三個(gè)器官本是一個(gè)綜合的整體，通過(guò)聽覺(jué)和視覺(jué)的結(jié)合，可以促進(jìn)意大利語(yǔ)的發(fā)音。

（一）多聽多磨耳。在世界上優(yōu)秀的意籍歌唱家中，挑選自己喜歡的而且適合自己的歌唱家的作品來(lái)欣賞，最好選擇與自己同一聲部的歌唱家的作品。認(rèn)真地去感受，在大腦中對(duì)這些聲音和語(yǔ)言留下深刻地印象。然后，逐步欣賞其他國(guó)籍歌唱家演唱的作品或者其他聲部的作品。

（二）多看多捕捉。在聽的基礎(chǔ)上觀看歌唱家的表演，會(huì)鞏固聽力，增強(qiáng)學(xué)生腦海中的印象。在視覺(jué)訓(xùn)練中要分析和解讀歌唱家們的演唱，認(rèn)真觀察歌唱家在演唱時(shí)舌位、牙關(guān)、口形、臉部肌肉群等部位的變化。在潛移默化的熏陶影響下，加強(qiáng)辨別意大利語(yǔ)發(fā)音準(zhǔn)確性的能力，培養(yǎng)學(xué)生課后自學(xué)的能力，建立良好的模仿思維能力，進(jìn)而提高演唱水平。

遵照以上的學(xué)習(xí)步驟，并結(jié)合恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練方法，學(xué)生一定能完美地解決聲樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中意大利語(yǔ)發(fā)音問(wèn)題。在擁有標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和良好語(yǔ)感的前提下，學(xué)生才能自如地演繹意大利語(yǔ)作品，讓聲樂(lè)演唱與情感表達(dá)更加到位。希望本文能幫助學(xué)生與教師卸下意大利語(yǔ)發(fā)音中的達(dá)摩克利斯之劍，開啟輕輕松松學(xué)聲樂(lè)的愉快之旅。