項(xiàng)目導(dǎo)向
- 基于項(xiàng)目導(dǎo)向構(gòu)建高職“飛行控制系統(tǒng)”課程
才需求，基于項(xiàng)目導(dǎo)向全新構(gòu)建了無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的“飛行控制系統(tǒng)”課程。關(guān)鍵詞：無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)；飛行控制系統(tǒng)；項(xiàng)目導(dǎo)向；課程構(gòu)建一、概述無人機(jī)是最近幾年全球的新興產(chǎn)業(yè)，其軍民兩用性關(guān)系到國(guó)家軍事安全和人民生計(jì)。由于無人機(jī)具有成本低、作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)低、作業(yè)隱蔽、運(yùn)行效率高、運(yùn)輸方便等特征，特別是在復(fù)雜危險(xiǎn)的空中環(huán)境作業(yè)更具備獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，其在航拍攝影、農(nóng)林業(yè)監(jiān)測(cè)、工業(yè)監(jiān)測(cè)、搶險(xiǎn)救災(zāi)、軍警偵查以及航空測(cè)繪等領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。隨著無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)快速發(fā)展，國(guó)內(nèi)高職院校紛紛開
科技風(fēng) 2023年36期2024-01-07
- 項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法在高校體育教學(xué)中的實(shí)踐研究
盼旺摘 要：項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法是一種較好的教學(xué)方法，在各類學(xué)科教學(xué)中都收到了很好的應(yīng)用效果。近年來，隨著高校素質(zhì)教育的實(shí)施，高校體育教學(xué)備受重視，將項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法應(yīng)用在高校體育教學(xué)當(dāng)中，可以有效激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，全面提升高校體育教學(xué)效果。為此，本文采用文獻(xiàn)資料法等研究方法，以廣西大學(xué)行健文理學(xué)院為例對(duì)項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用展開了研究。關(guān)鍵詞：項(xiàng)目導(dǎo)向；教學(xué)法；高校體育；體育教學(xué)；應(yīng)用基金項(xiàng)目：本文系2021 年度廣西大學(xué)行健文理學(xué)院教育
拳擊與格斗·下半月 2023年3期2023-08-29
- 培養(yǎng)實(shí)踐能力的古建教改探究
作室”模式;項(xiàng)目導(dǎo)向[基金項(xiàng)目] 2019年度重慶市銅梁區(qū)重點(diǎn)科技項(xiàng)目“基于無人機(jī)傾斜攝影技術(shù)對(duì)于智慧城市建設(shè)中舊城改造的應(yīng)用”（TLKJ2019ZD08）[作者簡(jiǎn)介] 彭文崢（1987—），女，四川武勝人，建筑學(xué)碩士，重慶藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院建筑工程學(xué)院講師，主要從事建筑設(shè)計(jì)及建筑歷史理論研究;陳志偉（1979—），男，四川瀘州人，學(xué)士，重慶藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院建筑工程學(xué)院講師，主要從事建筑景觀、建筑立面設(shè)計(jì)及無人機(jī)航測(cè);梁 挺（1967—），男，陜西大荔人，建
教育教學(xué)論壇 2022年19期2022-06-24
- 《大學(xué)計(jì)算機(jī)與人工智能基礎(chǔ)》課程思政教學(xué)實(shí)踐
;思政設(shè)計(jì);項(xiàng)目導(dǎo)向;思政案例;過程性評(píng)價(jià)中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2022）10-0161-022020年教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》中指出要切實(shí)把教育教學(xué)作為最基礎(chǔ)最根本的工作，深入挖掘各類課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握事物發(fā)展規(guī)律，通曉天下道理，豐富學(xué)識(shí)，增長(zhǎng)見識(shí)，塑造品格，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！洞髮W(xué)計(jì)算機(jī)與人工智能基礎(chǔ)
電腦知識(shí)與技術(shù) 2022年10期2022-05-30
- 科研項(xiàng)目導(dǎo)向與興趣驅(qū)動(dòng)模式下的光電工程本科生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)研究與實(shí)踐
情。關(guān)鍵詞：項(xiàng)目導(dǎo)向;興趣驅(qū)動(dòng);半導(dǎo)體物理中圖分類號(hào)：G640? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2022）05-0033-05Abstract： In recent years， with the maturity of the "third generation" semiconductor and other industries， photoelectric industry has ushered in
高教學(xué)刊 2022年5期2022-03-26
- 談高職院校《企業(yè)納稅實(shí)務(wù)》課程教學(xué)改革
此過程中，“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式就受到了廣泛的關(guān)注。文章就針對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行了詳細(xì)的探討。關(guān)鍵詞：高職院校;企業(yè)納稅實(shí)務(wù);課程教學(xué);改革;“項(xiàng)目導(dǎo)向;任務(wù)驅(qū)動(dòng)”高職院校在實(shí)際組織會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的過程中，企業(yè)納稅實(shí)務(wù)是核心課程，這門課程是對(duì)會(huì)計(jì)核算以及稅收法律的有機(jī)融合，主要的教學(xué)目的在于對(duì)學(xué)生涉稅業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)核算的處理能力以及稅務(wù)處理的能力進(jìn)行合理有效的培育。從高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的工作走向情況來看，他們大多數(shù)人未來會(huì)進(jìn)入到中小企業(yè)工作，而受到中小企業(yè)
中國(guó)民商 2022年1期2022-02-24
- 基于項(xiàng)目導(dǎo)向的短視頻創(chuàng)作教學(xué)模式探究
短視頻創(chuàng)作;項(xiàng)目導(dǎo)向;教學(xué)改革【基金項(xiàng)目】本文為河南大學(xué)2020年度校級(jí)本科教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目“基于項(xiàng)目導(dǎo)向與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的短視頻創(chuàng)作課程改革研究與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號(hào)：HDXJJG2020-168）。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的時(shí)代語境下，短視頻創(chuàng)作已成為媒體競(jìng)相追逐的新風(fēng)口，且正以破竹之勢(shì)顛覆著傳統(tǒng)的視頻傳播方式和內(nèi)容生產(chǎn)邏輯。如果說當(dāng)下的短視頻創(chuàng)作尚處于瘋狂生長(zhǎng)的初級(jí)階段，創(chuàng)作上的非專業(yè)化還能被媒體和大眾以較大的寬容度接受的話，未來短視頻創(chuàng)作的健康發(fā)展必然需要
新聞世界 2022年1期2022-01-19
- “項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法在《人體工程學(xué)》課程教學(xué)中的探索研究
，全面展開“項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法在《人體工程學(xué)》課程教學(xué)中的探索研究。關(guān)鍵詞：項(xiàng)目導(dǎo)向;任務(wù)驅(qū)動(dòng);教學(xué)方法;《人體工程學(xué)》;課程教學(xué)一、引言在我國(guó)的《人體工程學(xué)》教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在的問題一般比較常見，其核心就在于課程本身的實(shí)踐教學(xué)效果不佳，很少能做到理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，從而影響到《人體工程學(xué)》的教學(xué)效果，為了更好的解決相應(yīng)的問題，目前最好的辦法就是要盡可能的進(jìn)行《人體工程學(xué)》的課程全面升級(jí)，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)法來實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)形勢(shì)，
家園·建筑與設(shè)計(jì) 2021年11期2021-12-30
- 基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)改革對(duì)策
此，本文結(jié)合項(xiàng)目導(dǎo)向與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的應(yīng)用價(jià)值及應(yīng)用邏輯，探究基于項(xiàng)目導(dǎo)向與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)改革策略。關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動(dòng);項(xiàng)目導(dǎo)向;計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程;教學(xué)改革引言通過項(xiàng)目導(dǎo)向與任務(wù)驅(qū)動(dòng)，能夠幫助教師突出學(xué)生在課程教學(xué)中的主體地位，幫助學(xué)生克服傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)所存在的問題，提升課堂學(xué)習(xí)的實(shí)效性與針對(duì)性。而在理論研究的層面上，任務(wù)驅(qū)動(dòng)與項(xiàng)目導(dǎo)向能夠有機(jī)地融合起來，成為貫穿計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)模式，幫助教師提升課堂教學(xué)與社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，使計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年3期2021-09-10
- “項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法在《人體工程學(xué)》課程教學(xué)中的探索研究
，全面展開“項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法在《人體工程學(xué)》課程教學(xué)中的探索研究。關(guān)鍵詞：項(xiàng)目導(dǎo)向;任務(wù)驅(qū)動(dòng);教學(xué)方法;《人體工程學(xué)》;課程教學(xué)一、引言在我國(guó)的《人體工程學(xué)》教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在的問題一般比較常見，其核心就在于課程本身的實(shí)踐教學(xué)效果不佳，很少能做到理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，從而影響到《人體工程學(xué)》的教學(xué)效果，為了更好的解決相應(yīng)的問題，目前最好的辦法就是要盡可能的進(jìn)行《人體工程學(xué)》的課程全面升級(jí)，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)法來實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)形勢(shì)，
家園·電力與科技 2021年7期2021-09-10
- 項(xiàng)目導(dǎo)向的高職院校專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相融合的教學(xué)方法探討
關(guān)鍵詞]? 項(xiàng)目導(dǎo)向;高職院校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);融合;教學(xué)方法[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）30-0126-02近幾年來，高等職業(yè)領(lǐng)域的教學(xué)改革工作進(jìn)入白熱化階段，這對(duì)于高職院校各專業(yè)的就業(yè)來講，亦面臨著更大的挑戰(zhàn)，尤其是創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域。因此，在如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)之下，高職院校要適當(dāng)摒棄傳統(tǒng)、單一的教學(xué)模式，制訂更加科學(xué)合理的
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2021年30期2021-09-06
- 項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式在中職生信息素養(yǎng)培養(yǎng)中的研究與實(shí)踐
因此本文通過項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式，對(duì)中職生的信息素養(yǎng)培養(yǎng)方式進(jìn)行研究，希望研究能夠更好地推動(dòng)中職教學(xué)改革的實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的全面提升。關(guān)鍵詞：項(xiàng)目導(dǎo)向? 中職生? 信息素養(yǎng)? 實(shí)踐研究中圖分類號(hào)：G633.67 ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1674-098X（2021）01（a）-0000-03Abstract： With the deepening of vocational education reform，
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2021年1期2021-06-15
- 基于“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向”的信息化教學(xué)探索
“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向”的信息化教學(xué)法，利用信息化技術(shù)進(jìn)行全過程、全方面的考核，為社會(huì)培養(yǎng)一批樂于奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)、精益求精的技術(shù)技能型人才。[關(guān)鍵詞]項(xiàng)目導(dǎo)向? 任務(wù)驅(qū)動(dòng)? 深化設(shè)計(jì)? 理實(shí)一體化隨著城市化和工業(yè)化進(jìn)程的加快，建筑鋼結(jié)構(gòu)行業(yè)的發(fā)展非常迅速，鋼結(jié)構(gòu)的應(yīng)用范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，其廣泛應(yīng)用于工程中的各個(gè)領(lǐng)域，如體育場(chǎng)館、廠房、住宅大樓、摩天大樓、橋梁結(jié)構(gòu)等。從建筑業(yè)“十四五”規(guī)劃重點(diǎn)可以看出，在工業(yè)與民用建筑中，綠色建筑、裝配化、“BIM+”仍然是未來幾
陜西教育·高教版 2021年4期2021-05-08
- 論高校計(jì)算機(jī)課程設(shè)置及教學(xué)模式
學(xué)模式，采用項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)意義重大，強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目導(dǎo)向必須作為計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的主要模式。關(guān)鍵詞：課程設(shè)置;教學(xué)模式;項(xiàng)目導(dǎo)向;能力培養(yǎng)模型中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2021）09-0098-03開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：On the Setting of Computer Courses and Teaching Mode in UniversitiesCHENG Wu-duan（Informat
電腦知識(shí)與技術(shù) 2021年9期2021-04-25
- 項(xiàng)目導(dǎo)向下大學(xué)生勞動(dòng)教育的價(jià)值與實(shí)踐路徑研究
?！娟P(guān)鍵詞】項(xiàng)目導(dǎo)向? 勞動(dòng)教育? 勞動(dòng)成果【基金項(xiàng)目】教育部第二批“全國(guó)黨建工作標(biāo)桿院系”培育項(xiàng)目?！局袌D分類號(hào)】G641 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）18-0005-02一、《化工系勞動(dòng)教育實(shí)施細(xì)則》解讀為全面貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》）及教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）精神及對(duì)新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育提出的一系列新要求，結(jié)合化工系
課程教育研究 2021年18期2021-04-13
- 淺析高分子材料學(xué)相關(guān)內(nèi)容的實(shí)踐性教學(xué)改革
分子材料學(xué) 項(xiàng)目導(dǎo)向 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 教學(xué)改革一、高分子材料學(xué)相關(guān)內(nèi)容在模具設(shè)計(jì)中的作用高分子材料學(xué)是模具專業(yè)必學(xué)的內(nèi)容，應(yīng)用性極強(qiáng)。在技工院校中，它通常被作為塑料模具成型工藝課程的部分內(nèi)容來講?？此坪?jiǎn)單的內(nèi)容，在塑料模具設(shè)計(jì)中卻起著“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的作用。在塑料模具設(shè)計(jì)過程中，必須先確定塑件的材料，然后才能根據(jù)塑件材料的性能特點(diǎn)進(jìn)行模具的設(shè)計(jì)。在塑件的成型過程中，收縮率影響著塑件的尺寸，溫度影響著成型的工藝，而流動(dòng)性的好壞直接決定了塑件能否順利成型。與此同時(shí)
職業(yè) 2021年1期2021-03-03
- 項(xiàng)目為導(dǎo)向的軟件開發(fā)課程教學(xué)模式與實(shí)踐分析
考。關(guān)鍵詞：項(xiàng)目導(dǎo)向;軟件開發(fā)課程;教學(xué)模式;實(shí)踐隨著現(xiàn)代工業(yè)和科技的發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到軍事、娛樂、文化、科研等各個(gè)領(lǐng)域，并滲透于我們?nèi)粘Ｉ钪?，豐富著我們的生活。所以也衍生出很多項(xiàng)目，社會(huì)生活中很多企業(yè)的項(xiàng)目也需要高科技技術(shù)人才進(jìn)行操作，而高校中的該類人才也急需這樣一個(gè)平臺(tái)對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)際的操作。所以項(xiàng)目教學(xué)的目的就是讓學(xué)生在實(shí)際操作中提升軟件開發(fā)的能力。本文就是在研究項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)模式的基礎(chǔ)上對(duì)實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行探討，為軟件開發(fā)課程的
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年35期2021-01-17
- 中職數(shù)學(xué)項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)的實(shí)踐探究
景，探討分析項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐，并基于此提出了幾點(diǎn)提議，希望為廣大的相關(guān)的中職數(shù)學(xué)的教育從業(yè)者提供一些思路和想法。【關(guān)鍵詞】 中職數(shù)學(xué) ?項(xiàng)目導(dǎo)向 ?教學(xué)探究引言中職教育是我國(guó)教育形式的一種，主要培養(yǎng)具有職業(yè)技能的專業(yè)人才，隨著素質(zhì)教育的全面普及，國(guó)家也越來越開始重視中職學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)。由于中職院校的學(xué)生年齡普遍較小，數(shù)學(xué)作為專業(yè)基礎(chǔ)課的組成部分，教師在教授學(xué)生的基本數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力、核心素養(yǎng)能力讓學(xué)生成為兼具專業(yè)技能
考試與評(píng)價(jià) 2020年8期2020-08-14
- “項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”課程一體化改革探索
中通過運(yùn)用“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)方式，探索一體化模式在教學(xué)中的開展與運(yùn)用，在課程教學(xué)形式、方法、手段上作出積極改變，提高了教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞 項(xiàng)目導(dǎo)向 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 教學(xué) 改革中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A《旅行社外聯(lián)與計(jì)調(diào)》課程是旅游與酒店管理專業(yè)非常重要的一門專業(yè)課程和核心課程。是學(xué)生從事外聯(lián)崗位和計(jì)調(diào)崗位工作應(yīng)掌握的必修課程，也是旅行社外聯(lián)和計(jì)調(diào)工作人員要學(xué)習(xí)和掌握的集知識(shí)性、技能型的課程。其課程功能是使學(xué)生掌握旅行社外聯(lián)與計(jì)調(diào)的操作流程和操作規(guī)范
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年12期2020-07-17
- 基于項(xiàng)目導(dǎo)向下的內(nèi)科護(hù)理學(xué)教學(xué)研究
的：探討基于項(xiàng)目導(dǎo)向下的內(nèi)科護(hù)理學(xué)教學(xué)效果。方法：選取2017年9月至2018年6月內(nèi)科護(hù)理實(shí)習(xí)生40名，隨著采取分成觀察組與對(duì)照組，對(duì)照組采用傳統(tǒng)內(nèi)科護(hù)理學(xué)教學(xué)方法，觀察組采用項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)方法，對(duì)比兩組教學(xué)效果。結(jié)果：觀察組實(shí)習(xí)生理論成績(jī)、實(shí)踐成績(jī)、應(yīng)激處理能力評(píng)分均高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P【關(guān)鍵詞】?jī)?nèi)科護(hù)理學(xué);項(xiàng)目導(dǎo)向;成績(jī)【中圖分類號(hào)】R47????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A????? 【文章編號(hào)】1672-3783（2020）01-0260-01
健康必讀（上旬刊） 2020年1期2020-07-10
- 基于“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”模式的學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)探索
提出了基于“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”模式的培養(yǎng)方法，從項(xiàng)目來源、團(tuán)隊(duì)組建、能力強(qiáng)化、評(píng)價(jià)體系等方面展開闡述該法的具體實(shí)施，以期切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞：項(xiàng)目導(dǎo)向;任務(wù)驅(qū)動(dòng);實(shí)踐創(chuàng)新中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2020）21-0218-022015年5月，國(guó)務(wù)院頒布《中國(guó)制造2025》實(shí)施方案，方案從國(guó)家層面全面闡述、部署推進(jìn)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的方法、路徑?！按蟊妱?chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”“工匠精神”等強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的提出與實(shí)現(xiàn)
教育教學(xué)論壇 2020年21期2020-06-08
- 項(xiàng)目導(dǎo)向型教學(xué)模式在給排水專業(yè)中的應(yīng)用探索
。結(jié)果表明：項(xiàng)目導(dǎo)向型教學(xué)在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性、提升專業(yè)素養(yǎng)方面發(fā)揮了積極作用。關(guān)鍵詞：項(xiàng)目導(dǎo)向;任務(wù)驅(qū)動(dòng);自主學(xué)習(xí);能力中圖分類號(hào)：G642.0? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2020）16-0163-03項(xiàng)目導(dǎo)向型教學(xué)是一種通過組織學(xué)生實(shí)際參加項(xiàng)目規(guī)劃、實(shí)施和管理，巧妙地將技能培養(yǎng)與崗位要求銜接在一起，來完成本科教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目的的新興教學(xué)模式[1]。仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院給排水專業(yè)每年要為珠三角地區(qū)輸送100
教育教學(xué)論壇 2020年16期2020-05-14
- 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)模塊化課程體系探討
崗規(guī)范，并以項(xiàng)目導(dǎo)向計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程的體系建設(shè)。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)工程? 模塊化教學(xué)? 計(jì)算機(jī)專業(yè)? 項(xiàng)目導(dǎo)向1? 模塊化教學(xué)的必要性計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程課程體系是源于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的，是現(xiàn)代社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展進(jìn)步的重要技術(shù)支撐，開展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程課程體系建設(shè)必須要首先總結(jié)過去計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)當(dāng)前階段的實(shí)際情況對(duì)課程進(jìn)行詳細(xì)的分析與總結(jié)。在過去傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，大多采用的是重視理論基礎(chǔ)的專業(yè)型知識(shí)傳授，這種教育模式適合培養(yǎng)學(xué)術(shù)類型的人才，為計(jì)算
科技資訊 2020年7期2020-05-11
- 課題導(dǎo)向的《土木工程材料》實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法研究
;實(shí)驗(yàn)教學(xué);項(xiàng)目導(dǎo)向中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.11.0960 前言工程總投資的60%-70%花費(fèi)在工程材料上，若掌握好有關(guān)材料的制備、檢測(cè)、養(yǎng)護(hù)等材料學(xué)知識(shí)，可以在保證工程質(zhì)量的前提下降低工程造價(jià)?！锻聊竟こ滩牧稀氛n程的學(xué)習(xí)有利于在工程建設(shè)過程中下提高材料選擇和使用的效率，有必要為土木工程和工程管理專業(yè)的學(xué)生開設(shè)。為使學(xué)生在該門課程的學(xué)習(xí)中能取得較好的學(xué)習(xí)效果，國(guó)內(nèi)較多高校學(xué)者對(duì)教
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2020年11期2020-05-07
- 基于工作室群的傳媒類高職人才培養(yǎng)模式改革研究
“校媒融合、項(xiàng)目導(dǎo)向、分層培養(yǎng)”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，在培養(yǎng)定位、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、考核方式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面深入推進(jìn)“工作室制”教學(xué)模式改革，以便為傳媒類高職人才培養(yǎng)提供可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)?！娟P(guān)鍵詞】工作室;媒體融合;校企合作;項(xiàng)目導(dǎo)向;育人模式2019年2月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，進(jìn)一步推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作的雙元育人模式，為職業(yè)教育改革指明了具體的方向和路徑。傳媒類專業(yè)作為互聯(lián)網(wǎng)+背景下行業(yè)發(fā)生劇變的專業(yè)類型，如何緊密對(duì)接行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)培養(yǎng)
教育傳媒研究 2020年2期2020-04-17
- 高職院校圖書館項(xiàng)目導(dǎo)向式文化閱讀推廣研究
起來，構(gòu)建了項(xiàng)目導(dǎo)向式文化閱讀推廣模式，以期實(shí)現(xiàn)“實(shí)踐與文化雙育人”的目標(biāo)。中圖分類號(hào)：G258.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2020）01-0042-03關(guān)鍵詞：高職院校圖書館;項(xiàng)目導(dǎo)向;文化閱讀推廣1 背景教育部發(fā)布的《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》指出，全面實(shí)施素質(zhì)教育，把促進(jìn)人的全面發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量人才培養(yǎng)水平的根本標(biāo)準(zhǔn)。自2018年9月1日起施行的《廣東省職業(yè)教育條例》指出，思想政治教育和職業(yè)道德教育應(yīng)當(dāng)加
河南圖書館學(xué)刊 2020年1期2020-04-07
- 基于項(xiàng)目導(dǎo)向的市場(chǎng)營(yíng)銷課程教學(xué)淺析
目前在中國(guó)的項(xiàng)目導(dǎo)向市場(chǎng)營(yíng)銷教育中，對(duì)人才系統(tǒng)的培養(yǎng)較差，并且對(duì)學(xué)生技能的培養(yǎng)仍然存在不足。因此，應(yīng)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷相關(guān)課程的教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的改革和發(fā)展，對(duì)社會(huì)的發(fā)展將具有很大的意義。與此同時(shí)，基于項(xiàng)目導(dǎo)向的市場(chǎng)營(yíng)銷相關(guān)課程對(duì)于提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)也有十分重要的意義?！碴P(guān)鍵詞〕 項(xiàng)目導(dǎo)向 市場(chǎng)營(yíng)銷 課程教學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷是一門專業(yè)的課程，這門課程的開設(shè)主要是為了更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行營(yíng)銷策劃的培養(yǎng)，讓學(xué)生的營(yíng)銷策劃能力可以得到訓(xùn)練和培養(yǎng)。目前，以項(xiàng)目導(dǎo)向為基礎(chǔ)的市場(chǎng)營(yíng)銷課程仍然
遼寧經(jīng)濟(jì) 2020年2期2020-03-12
- 《模擬電子技術(shù)》課程教學(xué)改革研究與實(shí)踐
為輔助、結(jié)合項(xiàng)目導(dǎo)向+任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)，使學(xué)生沉浸于學(xué)中做、做中學(xué)，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做一體化。煙臺(tái)大學(xué)文經(jīng)學(xué)院《模擬電子技術(shù)》課程不斷改革教學(xué)方法與教學(xué)手段，提高學(xué)生課程參與率、促進(jìn)課程改革的優(yōu)化升級(jí)。采用工程師進(jìn)課堂新模式，化解學(xué)生對(duì)抽象知識(shí)點(diǎn)的理解困難。同時(shí)在專業(yè)課程教學(xué)過程中引入思政教育，突出育人價(jià)值，做到全方位育人，不斷提升學(xué)生職業(yè)勝任力和應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：課程改革? 教學(xué)方法? 項(xiàng)目導(dǎo)向? 信息化手段中圖分類號(hào)：G712? ? ? ? ? ?
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2020年23期2020-03-02
- 基于項(xiàng)目導(dǎo)向與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的《會(huì)議組織與管理》課程教學(xué)改革研究
標(biāo)，通過介紹項(xiàng)目導(dǎo)向與任務(wù)驅(qū)動(dòng)這兩種教學(xué)法的特點(diǎn)，提出了基于“項(xiàng)目導(dǎo)向與任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的課程教學(xué)改革思路，并給出了具體實(shí)踐方案，為同類課程的課堂教學(xué)改革提供了重要的借鑒意義。【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目導(dǎo)向? 任務(wù)驅(qū)動(dòng)? 會(huì)議組織與管理一、研究背景和意義近些年來，我國(guó)會(huì)議產(chǎn)業(yè)發(fā)展很快，成績(jī)顯著：會(huì)議組織者正走向?qū)I(yè)化，會(huì)議策劃與組織的效果越來越好;會(huì)議中心與會(huì)議酒店硬件設(shè)施快速改善，服務(wù)水平也進(jìn)一步提高;作為第三方的專業(yè)會(huì)議公司更是有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，行業(yè)影響力不斷提升。綜
商情 2019年49期2019-12-06
- 新工科背景下《PCB計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)》教學(xué)模式探索
評(píng)價(jià)體系的“項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，理實(shí)一體”的教學(xué)模式，培養(yǎng)符合行業(yè)發(fā)展需求的工程實(shí)踐人才。實(shí)踐證明，該教學(xué)模式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在學(xué)科競(jìng)賽中PCB制作的廢板率顯著下降，很大程度上提升了學(xué)生的工程實(shí)踐應(yīng)用能力。【關(guān)鍵詞】新工科;PCB計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì);項(xiàng)目導(dǎo)向;任務(wù)驅(qū)動(dòng);理實(shí)一體;工程實(shí)踐中圖分類號(hào)： G642;TN702-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2019）32-0046-002DOI：10.19694/j.cnki.i
科技視界 2019年32期2019-12-02
- PLC應(yīng)用技術(shù)教學(xué)探索
;應(yīng)用技術(shù);項(xiàng)目導(dǎo)向一、PLC應(yīng)用技術(shù)的教學(xué)現(xiàn)狀1.理論+實(shí)踐“理論+實(shí)踐”的教學(xué)方法是指理論和實(shí)踐分開，在教室進(jìn)行理論的講解，在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行程序和電路安裝。理論課主要進(jìn)行基本指令、功能指令、程序設(shè)計(jì)方法的講解分析。實(shí)踐課主要是對(duì)編程軟件各個(gè)功能進(jìn)行操作、PLC外部電路的安裝以及程序調(diào)試等。這種授課方式理論課和實(shí)踐課脫節(jié)、實(shí)踐課相對(duì)滯后，不利于學(xué)生對(duì)PLC的理解和運(yùn)用，不利于充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。2.理實(shí)一體化當(dāng)前，高等院校大多采用理實(shí)一體化的教學(xué)方
求知導(dǎo)刊 2019年22期2019-11-14
- “數(shù)字電子技術(shù)”項(xiàng)目教學(xué)模式的探討
方法上引入了項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法，將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)融為一體，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的思考、解決問題的能力，提高他們的實(shí)踐水平，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。關(guān)鍵詞：數(shù)字電子技術(shù);項(xiàng)目教學(xué);項(xiàng)目導(dǎo)向;教學(xué)法基金項(xiàng)目：2018年度廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項(xiàng)目“基于電子技術(shù)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號(hào)：2018JGB234）。1 引言“數(shù)字電子技術(shù)”的課程內(nèi)容豐富，主要內(nèi)容由組合邏輯電路、時(shí)序邏輯電路、A/D和D/A轉(zhuǎn)換等基本電路組成，且內(nèi)容還涉
卷宗 2019年29期2019-11-11
- 項(xiàng)目導(dǎo)向的小組合作學(xué)習(xí)課堂探索與實(shí)踐
程為例，構(gòu)建項(xiàng)目導(dǎo)向的小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)方式，從基本理論和知識(shí)、培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)計(jì)劃書設(shè)計(jì)、培訓(xùn)的實(shí)施與管理、培訓(xùn)效果評(píng)估五個(gè)模塊出發(fā)，探索項(xiàng)目導(dǎo)向的小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)方式在課程中的實(shí)際運(yùn)用，并開展教學(xué)效果評(píng)價(jià)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，項(xiàng)目導(dǎo)向的小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)方式在課堂中能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，并達(dá)成設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：人員培訓(xùn)與開發(fā);項(xiàng)目導(dǎo)向;小組合作學(xué)習(xí)中圖分類號(hào)：G642.3 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1002-410
黑龍江教育·高校研究與評(píng)估 2019年10期2019-11-11
- 基于項(xiàng)目導(dǎo)向的企業(yè)績(jī)效考核管理體系構(gòu)建分析
出發(fā)，對(duì)基于項(xiàng)目導(dǎo)向的企業(yè)績(jī)效考核管理結(jié)構(gòu)體系構(gòu)建要點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)分析和闡述，以期提升企業(yè)內(nèi)部管理質(zhì)量和管理效率，促進(jìn)企業(yè)長(zhǎng)久性、正向化發(fā)展。關(guān)鍵詞：項(xiàng)目導(dǎo)向;企業(yè)績(jī)效;考核;管理中圖分類號(hào)：F272.92? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1673-291X（2019）27-0010-01經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代已然到來，在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，項(xiàng)目導(dǎo)向型企業(yè)在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中起到了至關(guān)重要的推動(dòng)效能。進(jìn)入21世紀(jì)，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)體制出現(xiàn)了天
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2019年27期2019-11-09
- 基于“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向”的《CSS+DIV網(wǎng)頁樣式與布局》課程教學(xué)改革研究
“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向”的教學(xué)方法，以期培養(yǎng)具有勞模精神、工匠精神、敬業(yè)精神的“知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型”的高素質(zhì)人才，提升學(xué)生就業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動(dòng);項(xiàng)目導(dǎo)向;理實(shí)一體化;教學(xué)改革中圖分類號(hào)：TP311? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2019）22-0115-02開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：1 《CSS+DIV網(wǎng)頁樣式與布局》課程教學(xué)改革的重要性隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法已經(jīng)很難滿足畢業(yè)
電腦知識(shí)與技術(shù) 2019年22期2019-10-31
- 對(duì)分課堂教學(xué)法在高職市場(chǎng)營(yíng)銷課程教學(xué)中的實(shí)踐探究
程為例，結(jié)合項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)形式，完成職業(yè)崗位的典型工作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，并對(duì)對(duì)分課堂實(shí)施的注意事項(xiàng)和效果做了分析。關(guān)鍵詞：對(duì)分課堂;市場(chǎng)營(yíng)銷;項(xiàng)目導(dǎo)向中圖分類號(hào)：G712? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2019）39-0247-02市場(chǎng)營(yíng)銷課程的特點(diǎn)是實(shí)踐性較強(qiáng)，但在實(shí)踐教學(xué)過程中，存在以教師講解為主、學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性積極性低等現(xiàn)狀。在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)和智能手機(jī)沖擊下，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式顯得枯燥乏味，我國(guó)高校課堂教學(xué)普遍存在學(xué)生學(xué)
教育教學(xué)論壇 2019年39期2019-10-24
- 機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班《項(xiàng)目設(shè)計(jì)》教學(xué)模式的研究與探索
創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班 項(xiàng)目導(dǎo)向 教學(xué)模式國(guó)家“十三五”規(guī)劃明確了以智能裝備制造為重點(diǎn)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，突出機(jī)器人相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)研發(fā)、應(yīng)用和服務(wù)，未來，機(jī)器人相關(guān)產(chǎn)業(yè)必定需要大批高素質(zhì)應(yīng)用型工程技術(shù)人才。因此，掌握機(jī)器人設(shè)計(jì)、開發(fā)、使用技術(shù)，將使得畢業(yè)生就業(yè)面更廣，層次更高，創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)更多，更具有就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。為適應(yīng)粵港澳大灣區(qū)的發(fā)展，以及智能產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，全面打造出一批創(chuàng)新應(yīng)用型工程技術(shù)人才的需求，機(jī)電工程作出大膽的嘗試，于2017年暑期開設(shè)“機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班”，該班面向
中國(guó)電氣工程學(xué)報(bào) 2019年21期2019-10-21
- 項(xiàng)目導(dǎo)向的本科學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)模式研究
開研究，以“項(xiàng)目導(dǎo)向”模式為線索，分析了本科學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，闡述了如何以項(xiàng)目制研究性學(xué)習(xí)為載體，以相關(guān)制度的建設(shè)和學(xué)術(shù)交流中心的搭建為路徑來實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向的本科學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)模式。關(guān)鍵詞：項(xiàng)目導(dǎo)向;本科學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng);項(xiàng)目制研究性學(xué)習(xí)中圖分類號(hào)：C961 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2019）09-0153-03 Abstract： The cultivation of undergraduate talents is a short
高教學(xué)刊 2019年9期2019-09-10
- 計(jì)算機(jī)專業(yè)軟件工程課程改革與實(shí)踐研究
. 關(guān)鍵詞：項(xiàng)目導(dǎo)向;軟件工程;教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G642? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1673-260X（2019）01-0135-03 近年來，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)融入傳統(tǒng)行業(yè)與社會(huì)的方方面面，計(jì)算機(jī)及軟件應(yīng)用已成為現(xiàn)代社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科技的基石之一，軟件產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為未來信息產(chǎn)業(yè)的靈魂.隨著產(chǎn)業(yè)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，行業(yè)發(fā)展不斷更新，未來的軟件更會(huì)往智能化、個(gè)性化發(fā)展.因此，對(duì)于軟件工程學(xué)科人才培養(yǎng)，不僅僅是掌握專業(yè)理論知識(shí)，更應(yīng)該適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，德智體美全面
赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)·自然科學(xué)版 2019年1期2019-09-10
- 新工科背景下采礦工程專業(yè)項(xiàng)目導(dǎo)向式教學(xué)模式探索
采礦工程專業(yè)項(xiàng)目導(dǎo)向式教學(xué)模式的意義，提出項(xiàng)目導(dǎo)向式教學(xué)模型，以及涵蓋學(xué)生興趣點(diǎn)、課程知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)方法、課后探索型問題、課程考核方式五方面的具體實(shí)施方案，為新工科背景下采礦工程專業(yè)新型教學(xué)模式提供借鑒。關(guān)鍵詞：新工科;采礦工程;項(xiàng)目導(dǎo)向;教學(xué)模式中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2019）11-0100-03 Abstract： The mining engineering profession is the tradit
高教學(xué)刊 2019年11期2019-09-10
- 基于項(xiàng)目的會(huì)展實(shí)訓(xùn)課程協(xié)同教學(xué)體系構(gòu)建研究
力。關(guān)鍵詞：項(xiàng)目導(dǎo)向;協(xié)同教學(xué);導(dǎo)師制中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2177（2019）16-0117-02近幾年，隨著2016中國(guó)杭州G20峰會(huì)、2017廈門金磚峰會(huì)、“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇、中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)等一系列具有國(guó)際影響力的會(huì)展活動(dòng)在中國(guó)陸續(xù)舉辦，會(huì)展行業(yè)發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，會(huì)展企業(yè)對(duì)會(huì)展人才的需求由簡(jiǎn)單的數(shù)量需求升級(jí)到質(zhì)量需求，急需經(jīng)驗(yàn)型、技術(shù)性、復(fù)合型會(huì)展人才。面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)，高職會(huì)展專業(yè)加強(qiáng)實(shí)體項(xiàng)目引入，構(gòu)建基于
海外文摘·學(xué)術(shù) 2019年16期2019-09-10
- “項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法的應(yīng)用探究
特點(diǎn)，分析“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法在化學(xué)分析技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：項(xiàng)目導(dǎo)向;任務(wù)驅(qū)動(dòng);教學(xué)法;化學(xué)分析技術(shù)課程近些年來隨著教育水平的提升，教育理念正在逐漸革新和進(jìn)步，學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力受到廣泛關(guān)注，化學(xué)分析技術(shù)學(xué)科在命題方向上更加趨近生活，增添了許多與現(xiàn)實(shí)中物質(zhì)有關(guān)的題目。為了滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)于人才的需求，并幫助學(xué)生更加透徹地掌握化學(xué)知識(shí)，應(yīng)當(dāng)引入上述教學(xué)法，從根本上提高教學(xué)質(zhì)量。一、“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法的含義所謂“項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法”，指
家長(zhǎng)·下 2019年8期2019-09-10
- 基于項(xiàng)目導(dǎo)向的職業(yè)教學(xué)數(shù)學(xué)課程改革方向及策略探討
和實(shí)踐課程。項(xiàng)目導(dǎo)向的職業(yè)教學(xué)模式以技能的應(yīng)用能力為中心，將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，由學(xué)習(xí)小組自行選擇課程內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。基于項(xiàng)目導(dǎo)向的職業(yè)教學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要通過設(shè)立一些實(shí)際場(chǎng)景來給學(xué)生創(chuàng)造解決問題的環(huán)境，注重?cái)?shù)學(xué)的應(yīng)用能力，以此培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。本文簡(jiǎn)述了項(xiàng)目導(dǎo)向的教育模式的概念和發(fā)展史，分析了數(shù)學(xué)教學(xué)改革的改革方向，總結(jié)了項(xiàng)目導(dǎo)向的職業(yè)教學(xué)數(shù)學(xué)課程改革發(fā)展策略。關(guān)鍵詞：職業(yè)教學(xué) 人才培養(yǎng) 項(xiàng)目導(dǎo)向 數(shù)學(xué)教師 課程改革一、項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)
職業(yè)·中旬 2019年7期2019-08-27
- 項(xiàng)目導(dǎo)向“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式在高職電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)中的探索與實(shí)踐
的基礎(chǔ)上，對(duì)項(xiàng)目導(dǎo)向“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式在高職電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)中的探索與實(shí)踐展開討論。關(guān)鍵詞：項(xiàng)目導(dǎo)向;一體化教學(xué);電氣自動(dòng)化專業(yè);電機(jī)與電氣中圖分類號(hào)：G712文章編號(hào)：2095-624X（2019）12-0111-02所謂的項(xiàng)目導(dǎo)向“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式，實(shí)際上是高職課堂教學(xué)中一種十分普遍的教學(xué)模式。對(duì)于我國(guó)的高職院校教育而言，其主要目的就是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)性人才。因此，在現(xiàn)在的高職院校課程教學(xué)中，便出現(xiàn)了項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式，它主要
求知導(dǎo)刊 2019年12期2019-08-27
- 高職高專軟件技術(shù)專業(yè)采用“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式的研究與實(shí)踐
術(shù)專業(yè)采用“項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式進(jìn)行研究和實(shí)踐。關(guān)鍵詞：高職高專院校;項(xiàng)目導(dǎo)向;任務(wù)驅(qū)動(dòng);教學(xué)模式;實(shí)踐方法中圖分類號(hào)：G424 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2019）14-0127-02引言隨著計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的企業(yè)對(duì)高端專業(yè)的人才的需求也越來越強(qiáng)烈。各大高職高專院校為了能夠更好地培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)性人才，以便更好地適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展要求。分別將傳統(tǒng)的教學(xué)模式改變?yōu)椤?span id="00ss00a" class="hl">項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式，希望能
電腦知識(shí)與技術(shù) 2019年14期2019-07-16
- 項(xiàng)目導(dǎo)向下高職院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系設(shè)計(jì)研究
文首先分析了項(xiàng)目導(dǎo)向下課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)的八個(gè)基本要素，并分別明確了每個(gè)要素的基本意義、內(nèi)涵和外延，而后根據(jù)高職院校教學(xué)的具體特點(diǎn)提出了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的設(shè)計(jì)原則，并對(duì)這八個(gè)基本要素和四個(gè)原則進(jìn)行了原理上的分析和解釋，使得實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)有了理論基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：項(xiàng)目導(dǎo)向;設(shè)計(jì)理論;實(shí)訓(xùn)教學(xué)中圖分類號(hào)：G712 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2019）21-0254-02項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法是當(dāng)前教學(xué)方法領(lǐng)域的一種非常新穎、高效的教學(xué)理念和方法，其
教育教學(xué)論壇 2019年21期2019-06-17
- “項(xiàng)目導(dǎo)向—網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動(dòng)”雙主體教學(xué)模式研究
文中提到的“項(xiàng)目導(dǎo)向—網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式是以教師與學(xué)生共為主體，在項(xiàng)目的驅(qū)動(dòng)下，師生依據(jù)不同的教學(xué)情境承擔(dān)不同的角色，借助網(wǎng)絡(luò)媒介技術(shù)共同完成知識(shí)傳遞與項(xiàng)目協(xié)作。該教學(xué)模式能夠充分調(diào)動(dòng)師生的主動(dòng)性，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最大化。[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)教學(xué);“項(xiàng)目導(dǎo)向—任務(wù)驅(qū)動(dòng)”;教學(xué)改革[中圖分類號(hào)] G420[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)]1005-5843（2019）02-0114-06[DOI]10.13980/j.cnki.xdjykx.2019.02.022隨著
現(xiàn)代教育科學(xué) 2019年2期2019-06-11
- 基于現(xiàn)代學(xué)徒制的項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式研究
框架下，探索項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)模式，從項(xiàng)目載體開發(fā)、課程體系構(gòu)建、教學(xué)運(yùn)行創(chuàng)新、教學(xué)方法改革、師資隊(duì)伍打造、評(píng)價(jià)體系建立等六方面進(jìn)行研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為其他專業(yè)開展試點(diǎn)工作提供參考?！娟P(guān)鍵詞】現(xiàn)代學(xué)徒制；項(xiàng)目導(dǎo)向；教學(xué)模式；工程測(cè)量技術(shù)Researched on teaching mode in view of modern apprenticeship program--taking engineering surveying technology as an
智富時(shí)代 2019年4期2019-06-01
- “項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法在MATLAB課程改革中的應(yīng)用
勢(shì)，提出了“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)方法，從學(xué)習(xí)模式、課堂教學(xué)、師生角色轉(zhuǎn)變及考核體系等方面來討論該教學(xué)方法的實(shí)施。關(guān)鍵詞：項(xiàng)目導(dǎo)向；任務(wù)驅(qū)動(dòng)；MATLABDOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.15.219MATLAB是科學(xué)計(jì)算和工程計(jì)算中當(dāng)前最優(yōu)秀的一種語言，它涵蓋科學(xué)計(jì)算、系統(tǒng)建模和圖像處理多種功能于一身，具有界面友好、易學(xué)易用、語法簡(jiǎn)單、功能強(qiáng)大和易應(yīng)用等特點(diǎn)，廣泛用于電子、機(jī)械、航空、生物、化工等各領(lǐng)域[1]。MAT
山東工業(yè)技術(shù) 2019年15期2019-05-31
- “項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式在兒科護(hù)理教學(xué)中的探討
目標(biāo)?；凇?span id="s8mo0ay" class="hl">項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)理念和方法，促進(jìn)兒科護(hù)理專業(yè)課程改革，是利用實(shí)際工作任務(wù)引領(lǐng)實(shí)戰(zhàn)演練、床邊教學(xué)以及臨床見習(xí)等多項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，進(jìn)而達(dá)到提升兒童護(hù)理教學(xué)質(zhì)量全面提升的目標(biāo)。關(guān)鍵詞 項(xiàng)目導(dǎo)向 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 兒科護(hù)理教學(xué)中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1“項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式在兒科護(hù)理教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值高等教育改革中，人才培養(yǎng)的主要是定位在應(yīng)用型、技能型等實(shí)用性人才培育中，專業(yè)教育要面向行業(yè)需求，教育要以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，圍繞學(xué)生技能與素質(zhì)培
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年8期2019-05-20
- 項(xiàng)目導(dǎo)向和任務(wù)驅(qū)動(dòng)下高職會(huì)計(jì)教學(xué)模式的創(chuàng)新方法
余煥【摘要】項(xiàng)目導(dǎo)向是指高職會(huì)計(jì)的教學(xué)模式應(yīng)該圍繞著學(xué)生們的知識(shí)掌握、核心能力以及專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行科學(xué)的專業(yè)知識(shí)教育教學(xué)；任務(wù)驅(qū)動(dòng)實(shí)際上是一種教學(xué)方式，致力于傳授學(xué)生專業(yè)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索創(chuàng)新的先進(jìn)意識(shí)，是更加注重實(shí)踐能力的一種教學(xué)方式。本文就項(xiàng)目導(dǎo)向和任務(wù)驅(qū)動(dòng)下高職會(huì)計(jì)教學(xué)模式的創(chuàng)新方法進(jìn)行探究?！娟P(guān)鍵詞】項(xiàng)目導(dǎo)向 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 高職會(huì)計(jì) 教學(xué)模式【中圖分類號(hào)】F230-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）12-0058
課程教育研究 2019年12期2019-04-29
- 以項(xiàng)目為導(dǎo)向的應(yīng)用型院校實(shí)驗(yàn)課程轉(zhuǎn)型建設(shè)研究
。[關(guān)鍵詞]項(xiàng)目導(dǎo)向；應(yīng)用型高校；轉(zhuǎn)型發(fā)展；實(shí)驗(yàn)課程；課程建設(shè)[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2019）05-0039-04為響應(yīng)教育部號(hào)召，綜合性高校要對(duì)催生新技術(shù)和孕育新產(chǎn)業(yè)發(fā)揮引領(lǐng)作用，地方高校要對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)揮支撐作用。我國(guó)普通本科院校迎來向技術(shù)型、應(yīng)用型轉(zhuǎn)型的熱潮。 借鑒歐洲應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)普通本科高校轉(zhuǎn)型初期主要是對(duì)培養(yǎng)體系內(nèi)的課程進(jìn)行調(diào)整[1]。鑒于理論課程的可塑性不足，
大學(xué)教育 2019年5期2019-04-23
- 項(xiàng)目導(dǎo)向下基于模塊化的高職“商務(wù)談判”課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)理論研究
要 圍繞著項(xiàng)目導(dǎo)向的模塊化教學(xué)設(shè)計(jì)問題，探討了該種教學(xué)方式的特點(diǎn)，通過分析總結(jié)出模塊化教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上，給出了當(dāng)前高職教育的實(shí)訓(xùn)教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，為模塊化實(shí)訓(xùn)教學(xué)提供理論借鑒。關(guān)鍵詞 項(xiàng)目導(dǎo)向 模塊化 “商務(wù)談判”實(shí)訓(xùn)中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.02.057The Theoretical Research of Practical Teaching Design of "Bu
科教導(dǎo)刊 2019年5期2019-04-22
- 項(xiàng)目管理課程中案例教學(xué)與效果評(píng)價(jià)研究
局限性，提出項(xiàng)目導(dǎo)向型案例教學(xué)與成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方法。該方法要求學(xué)生在設(shè)計(jì)項(xiàng)目案例時(shí)盡可能考慮較多的知識(shí)領(lǐng)域，并進(jìn)行團(tuán)隊(duì)陳述與多角度評(píng)價(jià)。[關(guān)鍵詞]項(xiàng)目管理;案例教學(xué);項(xiàng)目導(dǎo)向;效果評(píng)價(jià)項(xiàng)目管理是大學(xué)管理類專業(yè)的核心課程，內(nèi)容涉及眾多管理理論。傳統(tǒng)教學(xué)大多采用各個(gè)知識(shí)點(diǎn)配以局部小例子說明的方式，這種方式容易割裂知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，學(xué)生也很難融會(huì)貫通。而且傳統(tǒng)的課程評(píng)價(jià)方式不夠科學(xué)，考核大多以期末試卷成績(jī)?yōu)橹鳎o以小比例的平時(shí)成績(jī)。學(xué)生即使平時(shí)不重視學(xué)習(xí)，只要考前突擊
活力 2019年2期2019-03-25
- 項(xiàng)目導(dǎo)向的自動(dòng)化專業(yè)產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人培養(yǎng)模式研究
心議題，采用項(xiàng)目導(dǎo)向方式，在培養(yǎng)方案修訂、課程體系創(chuàng)新、實(shí)踐教學(xué)模式、創(chuàng)新項(xiàng)目訓(xùn)練和師資隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行深度改革，取得了一系列成果，并就實(shí)施過程中仍存在的問題提出了針對(duì)性的改進(jìn)措施。關(guān)鍵詞：自動(dòng)化專業(yè)；產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人；項(xiàng)目導(dǎo)向；培養(yǎng)模式中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）08-0068-04一、引言隨著我國(guó)從制造業(yè)大國(guó)向制造業(yè)強(qiáng)國(guó)的邁進(jìn)，“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”發(fā)展已上升為國(guó)家戰(zhàn)略，其對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)也提出了更高的要求。
教育教學(xué)論壇 2019年8期2019-03-18
- 三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程中的項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式設(shè)計(jì)
摘 ? 要：項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式是藝術(shù)院校專業(yè)建設(shè)的有機(jī)組成部分，三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程的應(yīng)用，是助推藝術(shù)院校課程教學(xué)改革，提升學(xué)習(xí)成效的重要基地。項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式是藝術(shù)院校教學(xué)專業(yè)化、趣味化和多元化的集散地，也是藝術(shù)院校創(chuàng)新教學(xué)和拔尖人才培養(yǎng)教學(xué)最行之有效的途徑之一。設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)的目的是培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型、實(shí)踐型人才，有必要將項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式作為教學(xué)方法應(yīng)用于專業(yè)建設(shè)之中。本研究鑒于項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式教學(xué)改革中項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新，以為藝術(shù)院校的整體教學(xué)水平
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2019年29期2019-03-16
- 基于“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的SQL Server數(shù)據(jù)庫應(yīng)用教學(xué)改革研究
學(xué)目標(biāo)?；?span id="kua00gg" class="hl">項(xiàng)目導(dǎo)向與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式能較好地解決這個(gè)問題，論文介紹了這種教學(xué)方式的特點(diǎn)，結(jié)合該課程的教學(xué)目標(biāo)，提出了該課程教學(xué)改革思路，并給出了具體的實(shí)踐方案。所研究的內(nèi)容和結(jié)論旨在為當(dāng)前《SQL Server數(shù)據(jù)庫應(yīng)用》課程教學(xué)改革工作提供參考。關(guān)鍵詞：項(xiàng)目導(dǎo)向;任務(wù)驅(qū)動(dòng);數(shù)據(jù)庫;教學(xué)實(shí)踐;設(shè)計(jì)中文分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? 文章編號(hào)：1009-3044（2019）02-0096-02Based on "Projec
電腦知識(shí)與技術(shù) 2019年2期2019-03-15
- 項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法在內(nèi)科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的效果觀察及滿意度分析
：目的 分析項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法在內(nèi)科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)。方法 本文研究對(duì)象均為護(hù)理專業(yè)學(xué)生，總例數(shù)為200例，收取時(shí)間在2018年2月1日—2019年3月10日之間，總例數(shù)采取抽簽分組方式分為兩組，觀察組100例（實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法）、對(duì)照組100例（實(shí)施常規(guī)教學(xué)方式），將兩組的教學(xué)效果進(jìn)行對(duì)比。結(jié)果 觀察組綜合成績(jī)（91.21±5.12）分、客觀題評(píng)分（85.21±4.25）分、操作成績(jī)（89.45±10.15）分、主觀題評(píng)分（92.11±5.21）分高于對(duì)
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2019年25期2019-01-22
- 基于項(xiàng)目導(dǎo)向的高職《生產(chǎn)運(yùn)作管理》課程開發(fā)的研究與實(shí)踐
致的研究，以項(xiàng)目導(dǎo)向促進(jìn)《生產(chǎn)運(yùn)作管理》課程的改革，實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生可接受、工作過程可利用的目標(biāo)。【關(guān)鍵詞】生產(chǎn)運(yùn)作管理 項(xiàng)目導(dǎo)向 課程開發(fā) 研究 實(shí)踐一、高職《生產(chǎn)運(yùn)作管理》課程開發(fā)的前提《生產(chǎn)運(yùn)作管理》是工商企業(yè)管理專業(yè)的核心專業(yè)課。該課程的主要內(nèi)容是對(duì)生產(chǎn)運(yùn)作系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、運(yùn)行與維護(hù)過程的管理，包括對(duì)生產(chǎn)運(yùn)作活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、組織和控制。生產(chǎn)運(yùn)作管理所追逐的目標(biāo)是：高效、靈活、準(zhǔn)時(shí)、清潔地生產(chǎn)合格產(chǎn)品和提供滿意服務(wù)。生產(chǎn)運(yùn)作管理人員與其他管理人員一樣，都是通過
商情 2018年45期2018-11-26
- 設(shè)計(jì)型學(xué)習(xí)模式在單片機(jī)接口技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
多課程融合 項(xiàng)目導(dǎo)向1教學(xué)現(xiàn)狀在高職教育中，單片機(jī)接口技術(shù)是電氣自動(dòng)化專業(yè)的核心課程。該課程在大二下學(xué)期講授，在學(xué)習(xí)該課程時(shí)，學(xué)生已經(jīng)具備電路、模擬電子、數(shù)字電子、C語言、單片機(jī)原理等基本知識(shí)。這時(shí)候的學(xué)生有困惑：學(xué)習(xí)了多門功課之后該怎么應(yīng)用。在經(jīng)過教學(xué)做一體化的改革之后，單片機(jī)接口技術(shù)這門課程已經(jīng)有專用的機(jī)房、proteus仿真軟件等鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力的機(jī)會(huì)，但學(xué)生不能將學(xué)習(xí)到的知識(shí)融會(huì)貫通，知識(shí)局限在具體的單片機(jī)型號(hào)和接口芯片型號(hào)中，遇到新型號(hào)同功能的接
科教導(dǎo)刊·電子版 2018年26期2018-10-31