感知力
- 音樂感知力在鋼琴演奏中的價值分析
0003）音樂感知力通俗來講就是我們常說的“樂感”，是構(gòu)建音樂理解以及表現(xiàn)能力的基礎(chǔ)，它影響著我們對于音樂的感知、理解與表達能力。鋼琴演奏表演實際上就是一個對音樂的感知與傳遞過程，我們不應(yīng)該僅僅專注于訓(xùn)練演奏技巧、追求演奏曲目難度，更應(yīng)該從音樂本身出發(fā)，基于均衡發(fā)展的原則，重視培養(yǎng)音樂感知力，從而提高對于音樂的感知、理解、表達能力。音樂感知力對于鋼琴演奏學(xué)習(xí)十分重要，很大程度上影響著演奏者今后的專業(yè)能力與高度，需要將音樂感知力的培養(yǎng)與樂理知識學(xué)習(xí)、技能技巧
戲劇之家 2023年30期2023-12-10
- 如何培養(yǎng)孩子的情緒感知力
與之相伴的情緒感知力卻是可以在后天培養(yǎng)的。很多家長可能會說，情緒感知力是自然形成的，會隨著孩子年齡、閱歷的增長而從無到有、變大變強。殊不知，情緒感知力是在無數(shù)次嘗試和調(diào)整中積累的。如果沒有家長隨時隨地、無時無刻的教育和引導(dǎo)，孩子的情緒感知力可能會相對較弱，從而無法與他人建立友好親密的關(guān)系、無法與他人順利合作、在與他人溝通中出現(xiàn)問題。所以，從小重視并培養(yǎng)孩子的情緒感知力，是家長不可推卸的責(zé)任。家長可以從以下幾方面進行培養(yǎng)和提高。學(xué)會感知自己和他人的情緒在生活
家長 2023年22期2023-10-23
- 培養(yǎng)孩子情緒感知力很重要
感教育中，情緒感知力是一個重要的組成部分，重視并堅持培養(yǎng)孩子的情緒感知力，能讓孩子一生受益。情緒感知力，顧名思義，就是人們對自己和他人情緒狀態(tài)的敏感程度和理解能力。傳統(tǒng)的教育理念期待孩子出人頭地、考上名校光宗耀祖，而現(xiàn)在我們越來越感受到傳統(tǒng)教育的局限。如果不從小關(guān)注孩子的內(nèi)心，提高孩子的情緒感知力，縱使培養(yǎng)出從成績上看非常出類拔萃的孩子，也很難保證他們內(nèi)心真正快樂，他們可能沒有滿足感，無法與人建立親密關(guān)系，更無法體察他人的情緒，常感抑郁焦慮。這樣的教育是失
家長 2023年22期2023-10-14
- 培養(yǎng)情緒智慧讓成長更順暢
培養(yǎng)孩子的情緒感知力，讓孩子的成長更為鮮活，做一個有血有肉的人。情緒感知力低有一定的家庭共性父母習(xí)慣以負面情緒解決問題。當(dāng)我們長期從事某項特定的工作時，身體某些部位便會長出厚厚的繭子，這些繭子讓我們的觸覺不再靈敏，感知不再清晰。心靈也是如此，孩子的心靈受到傷害，次數(shù)多了，也會在心里長出厚厚的“繭子”，逐漸對傷害感到麻木。情緒感知力低的孩子背后，往往是習(xí)慣用負面情緒解決問題、面對孩子的父母。家長的負面情緒會對孩子造成傷害，久而久之，孩子就會變得“麻木不仁”。
家長 2023年22期2023-10-14
- They’re Made Out of Meat他們是肉做的
是要我相信肉有感知力?！薄癐m not asking you， Im telling you. These creatures are the only sentient race in the sector and theyre made out of meat.”“我沒有要求您怎樣，我只是在講事實。這些生物是這片宇宙域中唯一有感知力的物種，而且他們是肉做的?！薄癕aybe theyre like the Orfolei3. You know， a ca
英語世界 2023年4期2023-04-16
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中 培養(yǎng)學(xué)生審美感知力的途徑
文/鄧詩雨審美感知力能幫助學(xué)生用真、善、美的眼光領(lǐng)略世界的風(fēng)采，學(xué)會辨別美與丑，能陶冶其性情，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，增強學(xué)生的自我表達意識。小學(xué)生思維靈活，但容易受成人化標(biāo)準(zhǔn)審美觀念的影響，缺乏一些基礎(chǔ)的審美感知力。教師培養(yǎng)小學(xué)生的審美感知力，并設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的自我表現(xiàn)欲，從而提升學(xué)生的綜合 素質(zhì)。一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)象（一）學(xué)生學(xué)習(xí)心理小學(xué)階段的學(xué)生好奇心強、自我意識強烈，對事物的觀察、分析和理解能力都有不同程度的
幸福家庭 2022年13期2023-01-13
- 論單簧管教學(xué)中學(xué)生審美感知力的培養(yǎng)
簧管教學(xué)中審美感知力的三個指向音樂審美感知是一個老生常談的問題了，但是落到各類教學(xué)的實處，即某個單一學(xué)科審美感知力的培養(yǎng)問題，還有許多值得深思和探索的地方。例如，在單簧管教學(xué)中，什么是審美感知力，感知力的普遍性和特殊性是什么關(guān)系，如何培養(yǎng)等。在回答這些問題之前有必要對審美感知力的內(nèi)涵進行梳理?！兑魳穼徝佬睦斫Y(jié)構(gòu)的建立》一文中提到“音樂審美心理結(jié)構(gòu)建構(gòu)包括對音樂審美感知、音樂審美想象、音樂審美理解和音樂審美情感的培養(yǎng)。這些能力是幫助審美個體形成審美經(jīng)驗的動力
輕音樂 2022年11期2022-12-25
- 音樂感知力在鋼琴演奏中的價值分析
0032）音樂感知力，一般來說就是“音樂感”，它對于鋼琴演奏者的音樂表達能力和理解能力有著重要作用，同時也是這兩方面的構(gòu)建基礎(chǔ)。鋼琴演奏其實就是對音樂進行傳遞和感知的過程，音樂感知力對于鋼琴演奏者的專業(yè)水平有著多方面的影響，這就要求學(xué)習(xí)者應(yīng)立足于音樂本身，注重演奏技能訓(xùn)練，不斷提升自身的音樂感知能力。本文所分析的就是人體聽覺器官對于音樂作品中的節(jié)奏、曲式轉(zhuǎn)變的辨別能力。一、音樂感知力在鋼琴演奏中的價值體現(xiàn)鋼琴整體的體積比較大，并且擁有寬闊的音域以及較為顯著
戲劇之家 2022年33期2022-12-22
- 書法教學(xué)中小學(xué)生審美能力的培養(yǎng)策略
過鑒賞作品提升感知力，多樣化的書法教學(xué)培育想象力，賞析訓(xùn)練提高理解力，創(chuàng)作書法作品培養(yǎng)表現(xiàn)力，從而培養(yǎng)學(xué)生審美能力，感受書法文化的藝術(shù)魅力，不斷創(chuàng)作優(yōu)秀的書法作品，以此傳承我國豐富的傳統(tǒng)文化?！娟P(guān)鍵詞】審美能力;感知力;策略研究【中圖分類號】G42? 【文獻標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2022）29-0044-03【作者簡介】潘潔，江蘇省張家港市鹿苑小學(xué)（江蘇蘇州，215616）教師，一級教師，蘇州市書法家協(xié)會會員。書法是反映真實生活，表
江蘇教育·書法教育 2022年4期2022-05-05
- 讓孩子“慢下來”
——美術(shù)活動中培養(yǎng)孩子感知力的策略
文 殷 霞感知力，即藝術(shù)培養(yǎng)感性的能力，是通過視覺、聽覺、觸覺等感官察覺外界事物的特點，并且引發(fā)聯(lián)想的能力。感知力看似簡單，但往往更接近事物的本質(zhì)，這也是美術(shù)活動中最大的優(yōu)勢。有的感知需要孩子慢下來去感受和體驗，給孩子感知的時間，就能打開他們想象和創(chuàng)作的空間，也會改變他們看待世界的方式。本文基于兒童視角，結(jié)合感知力的敏銳、辨識、廣度、獨特等四個特征，闡述在美術(shù)活動中用“慢下來的方法”提升孩子的感知力水平。一、給孩子慢下來的自由——增強孩子感知力的敏銳性感知
好家長 2022年4期2022-04-18
- 感知、分析與籌劃：班主任卓越發(fā)展需要加強的專業(yè)能力
論述教育現(xiàn)象的感知力、切中本質(zhì)的分析力、系統(tǒng)全面的籌劃力等專業(yè)能力卓越發(fā)展的價值與功能。[關(guān)鍵詞] 班主任;卓越發(fā)展;感知力;分析力;籌劃力為了促進班主任專業(yè)能力的卓越發(fā)展，各地采取以賽促建的方式，通過舉辦班主任技能比賽，遴選優(yōu)秀的班主任成為“領(lǐng)頭羊”，從而促使班主任從經(jīng)驗型、事務(wù)型低位發(fā)展走向卓越的高位發(fā)展。筆者先后承擔(dān)了省市級班主任專業(yè)能力大賽的專家指導(dǎo)和比賽評審等工作，綜觀這類大賽的內(nèi)容，盡管各地市各有千秋，但“教育情景答辯”“主題班隊會現(xiàn)場設(shè)計”等
中小學(xué)班主任 2022年5期2022-04-02
- 寫生在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的重要性
增強學(xué)生的藝術(shù)感知力。在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，穿插寫生教學(xué)是一個非常有意義且必要的環(huán)節(jié)，它不僅能夠提升學(xué)生的繪畫水平，還能解決學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常遇到的畫面內(nèi)容空洞、畫面模式化和缺乏繪畫自信心等問題?！娟P(guān)鍵詞】寫生;觀察力;表現(xiàn)力;感知力一、寫生教學(xué)的現(xiàn)狀寫生是指直接以實物或風(fēng)景為對象進行描繪的作畫方式，根據(jù)描繪對象的不同基本可以分為“風(fēng)景寫生”、“靜物寫生”和“人像寫生”等。寫生的目的也是多種多樣的，有作為提高技法的寫生;有作為收集素材的寫生;有作為
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年148期2021-12-28
- 創(chuàng)奇妙之法，尋悠揚之聲
生先對語言具有感知力，并逐漸增強其感知力。為了達到這一目的，學(xué)生就要接觸一些語言文字材料。朗讀，通過高聲地讀，可以增強對文字的理解，同時也可表達激情，傳達己聲。本文將就教師如何在低年級段開展朗讀教學(xué)進行探索，以供廣大同行參考。關(guān)鍵詞：小學(xué);語文;感知力;朗讀;低年級中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-28-200朗讀教學(xué)可以培養(yǎng)語感，也可以讓學(xué)生的內(nèi)在情感得到升華，增強閱讀的代入感。朗讀對提高口語表達能力、說話流利程度、訓(xùn)練清晰發(fā)音均可
小作家報·教研博覽 2021年28期2021-09-16
- 培養(yǎng)音樂感知力，提升小學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)
詞：小學(xué)音樂;感知力;核心素養(yǎng)【中圖分類號】G613.5? ? 【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2021）07-0057-02Develop Musical Perception，Enhance the Music Core Accomplishment of Primary School StudentsZHANG? Tailin? （Yucai Primary School，Pingchuan District，Baiyi
當(dāng)代家庭教育 2021年7期2021-07-01
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中詩詞鑒賞能力的培養(yǎng)
讀能力、敏銳的感知力、豐富的情感力等三個方面探究培養(yǎng)學(xué)生的詩詞鑒賞能力。關(guān)鍵詞：詩詞鑒賞;品讀能力;感知力;情感力子曰：“不學(xué)詩，無以言。”在中國文學(xué)史上，詩詞占有非常重要的地位，在語文教學(xué)中，探討如何培養(yǎng)學(xué)生的詩詞鑒賞能力，便成為我們必須面對的課題，對于提升語文教學(xué)質(zhì)量有著重要的現(xiàn)實意義。下面我從三個方面去探究培養(yǎng)學(xué)生的詩詞鑒賞能力。一、培養(yǎng)細膩的品讀能力培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力首先要培養(yǎng)細膩的品讀能力，品讀詩詞的人性美，主要表現(xiàn)在友情、親情、愛情、愛國情和生
數(shù)理報（學(xué)習(xí)實踐） 2021年5期2021-04-07
- 練好觀察力，提升感知力，養(yǎng)成思辨融通力
練好觀察力提升感知力的基礎(chǔ)上，要有意識下大力氣培養(yǎng)學(xué)生的思辨融通力，既有助于落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)中語文工具性與人文性的基本要求，又潛移默化中實現(xiàn)讀寫育人這一語文學(xué)科的人文功能，還能一定程度上解決部分小初語文學(xué)習(xí)的銜接問題。關(guān)鍵詞：課程性質(zhì) 學(xué)段習(xí)作力培養(yǎng) 觀察力 感知力 思辨融通力《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對語文這門課程性質(zhì)的定位是工具性與人文性的統(tǒng)一。如何體現(xiàn)并利用好這一點，除了讀與積累的內(nèi)化認(rèn)知活動外，還要重視以“寫”為最根本的語言文字運用的實踐活動。綜合《語文課程
成長 2020年12期2020-12-09
- 淺談兒童聲樂教學(xué)中感知力、想象力、表現(xiàn)力的培養(yǎng)
幾點對培養(yǎng)兒童感知力、想象力、表現(xiàn)力等個人能力行之有效的方法，以期能達到聲樂教學(xué)的最佳效果，發(fā)揮聲樂教學(xué)的最大價值。關(guān)鍵詞：聲樂教學(xué);兒童;感知力;想象力;表現(xiàn)力2016年發(fā)布的《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》中指出：要以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，怎樣通過音樂教育來促進學(xué)生“全面發(fā)展”是一個值得思考的問題。兒童聲樂教學(xué)作為音樂教育的主要形式，對培養(yǎng)學(xué)生的個人能力具有天然優(yōu)勢：其一，每個人自身就是一件樂器，聲帶像琴弦一樣，身體就如同共鳴箱，兒童學(xué)習(xí)用身體和心靈來歌
黃河之聲 2020年13期2020-09-12
- 空保專業(yè)人員感知力訓(xùn)練模式討論
對空保人員進行感知力訓(xùn)練，確保他們能夠巧妙地根據(jù)客艙特點來實施相應(yīng)的針對違法行為的制止手段，以此保障客艙乘客的安全，提高航空安全水平。本文主要圍繞空保人員感知力訓(xùn)練模式進行討論。關(guān)鍵詞? 空保? 專業(yè)人員? 感知力? 訓(xùn)練模式? 研究討論中圖分類號：G80-05? ?文獻標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）08-018-02為保證空保專業(yè)技術(shù)人員的培養(yǎng)質(zhì)量，有關(guān)培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)采用科學(xué)高效的培訓(xùn)模式，不斷提升空保專業(yè)技術(shù)人員的作戰(zhàn)技能和戰(zhàn)術(shù)
體育時空 2020年15期2020-09-10
- 適應(yīng)美術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)的兒童戶外游戲空間設(shè)計研究
象力 創(chuàng)造力 感知力中圖分類號：TU986文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1003-0069 （2020） 07-0154-02引言兒童作為一個特殊的群體是發(fā)展和提升國民素質(zhì)的基礎(chǔ)。在我們的一生中，比較重要而又相對獨立的一個階段就是在兒童時期，這個階段對兒童來說是想象力與創(chuàng)造力成長的最佳時期。藝術(shù)天才畢加索一生都在學(xué)習(xí)像兒童那樣畫畫，追尋兒童世界里那純粹的童真，他認(rèn)為每個兒童的想象力都是無窮無盡的。而美術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)注重的就是激發(fā)孩子的想象力與創(chuàng)造力，當(dāng)今的社會發(fā)展需
設(shè)計 2020年13期2020-07-28
- 新媒體環(huán)境下奧爾夫教學(xué)在音樂課程中的運用探研
，提升學(xué)生音樂感知力;打造互動課堂，培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力;巧用新媒體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境;音樂教學(xué);奧爾夫教學(xué);感知力;音樂審美;創(chuàng)新意識中圖分類號：G633.951 文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）17-0118-02新媒體是以數(shù)字技術(shù)為支撐的媒體形態(tài)，已深入到人們生活、學(xué)習(xí)的各個方面。奧爾夫音樂教學(xué)結(jié)合新媒體技術(shù)，能創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)趣味性、自主性的音樂氛圍，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)音樂知識，體驗音樂藝術(shù)的無限
成才之路 2020年17期2020-07-04
- 淺析藝術(shù)感知力的增強對社會發(fā)展的重要性
們所忽視，藝術(shù)感知力的增強也變得尤為重要。本文旨在談藝術(shù)感知力的增強對社會發(fā)展的重要性。關(guān)鍵詞：藝術(shù)感知；感知力；潛移默化人們往往覺得社會的發(fā)展是建立在鋼筋水泥的基礎(chǔ)上的，認(rèn)為物理與生命等科學(xué)的發(fā)展才會更好的推動人類社會的發(fā)展。殊不知當(dāng)人類社會發(fā)展到一定程度后，藝術(shù)也是能夠繼續(xù)推動社會發(fā)展的內(nèi)在動力。一、藝術(shù)感知的潛移默化對于曾文理兼修且又正在研學(xué)藝術(shù)學(xué)的筆者來說，對藝術(shù)感知的潛移默化的理解是頗為深刻的。在理科的學(xué)習(xí)中，人們需要不斷地去了解世界的本質(zhì)，大到
銀幕內(nèi)外 2020年9期2020-02-04
- 幼兒審美感知力的提升
兒激發(fā)幼兒審美感知力的提升?！娟P(guān)鍵詞】幼兒;審美;感知力;提升審美感知力我們可以把它分為三個層面來看，即“美、審美和感知力”。什么是“美”？美包括自然美、社會美和教育美，不僅是表面美，還要心靈美?！皩徝馈痹谧值渲械囊馑际切蕾p、品味或領(lǐng)會事物及藝術(shù)品的美。那什么叫審美感知力？理論上說的審美感知力，即人們發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力，是兒童成長發(fā)展中必須具備的一種重要的能力。兒童是感性化的人，兒童與成人的審美有著各自不同的特征?！吨改稀窂娬{(diào)：“要充分創(chuàng)造條件和機會，在
文理導(dǎo)航·教育研究與實踐 2019年11期2019-11-07
- 淺析高中美術(shù)教學(xué)的有效性
義，培養(yǎng)對美的感知力和欣賞美、發(fā)現(xiàn)美的意識具有十分豐富的意義。美術(shù)作為美的直觀表達，是美的實物展示和現(xiàn)實呈現(xiàn)，因此，在高中美術(shù)教學(xué)中，要想真正讓教學(xué)產(chǎn)生有效性，就要從多個角度進行改進。關(guān)鍵詞：高中美術(shù) 審美意識 感知力【中圖分類號】G633.951 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）10-0085-01美術(shù)雖然是一門“副科”，但是不應(yīng)該被輕視甚至遺棄，教學(xué)過程中必須要提高對美術(shù)的重視程度，因此，本文結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，提出了教師要
當(dāng)代家庭教育 2019年10期2019-10-21
- 高中美術(shù)教學(xué)的有效性研究
術(shù);審美意識;感知力和語數(shù)外三科相比，美術(shù)被歸納到“副科”行列，但這并不是美術(shù)學(xué)科被輕視的理由，學(xué)校要提高對美術(shù)學(xué)科的重視，根據(jù)目前這種情況，本文主要以筆者自身教學(xué)經(jīng)驗為基點，呼吁教師要注重美術(shù)教學(xué);美術(shù)教學(xué)不應(yīng)敢局限于水課本教材，要把重心放在提高學(xué)生美術(shù)鑒賞能力上;要增強學(xué)生動手能力，鼓勵學(xué)生積極參與到美術(shù)教學(xué)活動中來。 一、樹立正確教學(xué)觀念，重視美術(shù)教學(xué) 在整個高中的教學(xué)體系中，美術(shù)學(xué)科一直被教師和學(xué)生看作是一門副科，它既不用參加期末考試，在日常的
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2019年25期2019-09-10
- 論鋼琴教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的樂感
樂感;想象力;感知力;因材施教鋼琴演奏者如果想要在鋼琴演奏中取得一定的成績，除了要勤加練習(xí)演奏技巧，更重要的是演奏者本身要具有良好的樂感，有了良好的樂感，演奏者才能更好地領(lǐng)會音樂作品的內(nèi)涵與情感，并在演奏過程當(dāng)中加以充分地表達和詮釋。一、鋼琴教學(xué)中學(xué)生樂感培養(yǎng)的重要性在鋼琴的實際教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生樂感是提升學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴興趣的有用辦法，也是提高學(xué)生在音樂方面綜合素養(yǎng)的必然要求。學(xué)生只有具備良好的樂感才能對鋼琴演奏更加感興趣，并能理解好作品的內(nèi)涵與外延。俗話說興
北方文學(xué) 2019年15期2019-06-28
- 淺談小學(xué)音樂課堂審美能力的培養(yǎng)
詞】音樂審美；感知力；表現(xiàn)力【中圖分類號】G623.9 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1671-1270（2019）12-0175-01音樂感知力包括音樂聽辨能力、記憶能力和形象思維能力，它是在學(xué)生聽、唱、動、奏等音樂實踐中得到發(fā)展的，音樂感知力也是提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的必要途徑。一、感知音樂，尋覓內(nèi)心認(rèn)知的蹤跡（一）初聽音樂，感受何其多教師教音樂的時候，必須牢記，所有的努力，都應(yīng)該指向產(chǎn)生讓所有努力都有其意義的東西——提高從內(nèi)心認(rèn)知音樂質(zhì)量的意義。如在音樂課
文科愛好者·教育教學(xué)版 2019年2期2019-06-19
- 小學(xué)音樂鑒賞教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生音樂感知力中的作用及措施分析
力，提高學(xué)生的感知力，全面培養(yǎng)人才，音樂課承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生音樂感知力的重任，對學(xué)生發(fā)展有著深遠的影響。【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂教育;感知力;措施【中圖分類號】G623.71 ??????【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）09-0221-01引言人類認(rèn)知事物就是通過自身的感覺來感知事物，音樂教育的目的不是為了培養(yǎng)一個個音樂專家，而是為了培養(yǎng)學(xué)生的感知力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力，學(xué)生通過接受音樂教育應(yīng)該具有一定程度的音樂素質(zhì)，這也是小學(xué)音樂教育的主要目
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年9期2019-05-13
- 關(guān)注內(nèi)容和形式提升語言感知力
能夠提升其語言感知力，讓其閱讀更有深度。關(guān)鍵詞：對話;內(nèi)容;形式;感知力;閱讀能力中圖分類號：G623.2 文獻標(biāo)識碼：A 收稿日期：2019-06-05 文章編號：1674-120X（2019）36-0054-02新課標(biāo)在“總體目標(biāo)與內(nèi)容”中明確提出要讓學(xué)生“具有獨立閱讀的能力”。獨立閱讀的能力要在日常各類文章的學(xué)習(xí)中習(xí)得。落實在寫人文章中，學(xué)生就要關(guān)注對話的內(nèi)容和形式，弄明白對話的內(nèi)容怎么選擇，在表達形式上為什么這么寫。一、讀懂對話內(nèi)容，感受人物特點讀
教師·下 2019年12期2019-02-17
- 開發(fā)拓展思維的色彩設(shè)計教學(xué)研究
思維、提高色彩感知力，靈活掌握色彩搭配和運用的方法。關(guān)鍵詞：色彩 解構(gòu)設(shè)計 感知力引言藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)習(xí)離不開色彩的設(shè)計和搭配，某種角度～=-21以說色彩是設(shè)計作品的靈魂，所以如何恰當(dāng)?shù)剡x用和搭配色彩是色彩設(shè)計教學(xué)中的重中之重。通常色彩設(shè)計的學(xué)習(xí)是由淺入深的過程，可以分三個層次遞進。首先要了解色彩的屬性、冷暖、對比等基本理論和技法；然后掌握色彩對比調(diào)和的方法，讓學(xué)生能夠熟練搭配運用色彩，并通過調(diào)和的法則修正色彩設(shè)計中的不足；進而再將色彩分解構(gòu)成的方法帶入到
設(shè)計 2018年1期2018-11-20
- 在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的感知與創(chuàng)新能力
術(shù)形式培養(yǎng)人們感知力和創(chuàng)新能力。對學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，不僅要提高學(xué)生的感知能力，還要提高學(xué)生對音樂作品的創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力;感知力;音樂教學(xué)引言音樂是一種特殊的語言，以聲音作為媒介，給人帶來美的感受。教授學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，樂感和表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力，并能夠?qū)σ魳纷髌愤M行創(chuàng)造，才是真正的學(xué)習(xí)音樂。音樂具有音色感，節(jié)奏感的特點，想要教會學(xué)生這些特點，必須大力加強對感知力的培養(yǎng)，然而想要在感知力的基礎(chǔ)上教會學(xué)生創(chuàng)新能力更是
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2018年42期2018-10-21
- 奧爾夫教學(xué)法對我國音樂教學(xué)法的啟示
奧爾夫教學(xué)法；感知力；全面發(fā)展【中圖分類號】G642 【文獻標(biāo)識碼】A我國音樂教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，就要從我國教育實際出發(fā)，借鑒外國音樂教育的基本經(jīng)驗和理論基礎(chǔ)結(jié)合我國音樂教學(xué)的現(xiàn)狀，并且把我國音樂教育放到世界音樂教育的大背景中加以研究，進一步促進我國音樂教育的改革。我國引進奧爾夫教學(xué)法是在20世紀(jì)80年代后，在我國教學(xué)體系中，奧爾夫教學(xué)法有30多年的歷史，對我國的教學(xué)方法發(fā)展與改革起到積極促進作用。但是，由于中國的基本國情以及教育資源的匱
北方音樂 2018年2期2018-05-14
- 淺析兒歌對幼兒智力和藝術(shù)感知力的影響
智力開發(fā)和藝術(shù)感知力培養(yǎng)的最關(guān)鍵的時期，在幼兒教育的工作中，智力開發(fā)和藝術(shù)感知力培養(yǎng)是幼兒教學(xué)工作的重要內(nèi)容，兒歌是幼兒智力開發(fā)和藝術(shù)感知力培養(yǎng)的重要方式之一，因此，兒歌教學(xué)在幼兒教育中具有舉足輕重的地位，通過研究兒歌對幼兒智力和藝術(shù)感知力的研究，有利于提高幼兒教學(xué)的質(zhì)量，正確培養(yǎng)幼兒的綜合能力素養(yǎng)。1 兒歌的特征及音樂性《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》指出：“幼兒教育應(yīng)以游戲為基本活動”。吟唱兒歌可以讓孩子們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體會到音樂帶給人們的無窮魅力。
文化創(chuàng)新比較研究 2018年15期2018-03-07
- 淺談運用多謀體課件在幼兒語言教學(xué)中的作用
的積極性，培養(yǎng)感知力，增強創(chuàng)新能力，提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：多媒體 教學(xué) 提升語言 感知力 創(chuàng)新力隨著信息時代的的發(fā)展，多媒體已走入校園，廣泛應(yīng)用于教學(xué)中，掀起一場新的教學(xué)方式方法的改革，改變以往教學(xué)中的傳統(tǒng)粉筆板書。通過多媒體課件的教學(xué)方法，能形象、直觀的展示教學(xué)內(nèi)容，為幼兒學(xué)習(xí)語言提供一個全新的視覺、聽覺環(huán)境，既能培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，又能提高幼兒審美能力。一、運用多媒體教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言興趣。幼兒的學(xué)習(xí)源于興趣，需要用直觀的教學(xué)方式和
學(xué)習(xí)導(dǎo)刊 2017年8期2017-11-02
- 淺析如何讓小學(xué)音樂課"趣"起來
趣，開發(fā)音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力，體驗音樂的美感。關(guān)鍵詞：興趣 感知力 美感中圖分類號：G623.711、故事法小學(xué)學(xué)生，特別是低年級學(xué)生愛聽故事，對故事有著濃厚的興趣。在授課前先講一個有關(guān)歌曲內(nèi)容的故事，然后自然導(dǎo)入新課，從而激起學(xué)生的興趣，再把這種興趣遷移到學(xué)習(xí)歌曲上來，如教小歌舞劇《小放牛》這課時，老師先繪聲繪色地說故事。然后問：大家還想知道這個故事的具體情節(jié)嗎？這節(jié)課我們來共同學(xué)習(xí)“小放?！钡墓适拢ń沂菊n題）在音樂課堂上，教材中有很多曲子或歌曲
課程教育研究·新教師教學(xué) 2015年5期2017-09-27
- 如何更好的利用多媒體為小學(xué)科學(xué)教學(xué)服務(wù)
識，提高學(xué)生的感知力。文章結(jié)合自身教學(xué)實踐就多媒體技術(shù)在關(guān)鍵詞： 小學(xué)科學(xué)； 多媒體； 自主探究；感知力小學(xué)科學(xué)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)求知中激發(fā)對新事物的好奇心和興趣。新教材突破了傳統(tǒng)的排版風(fēng)格，以大量生動的圖片分解和圖文相結(jié)合進行知識灌輸，從而使單調(diào)的科學(xué)知識變得鮮活起來。在我們的小學(xué)科學(xué)的課堂上，要緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，將多媒體信息技術(shù)恰到好處的應(yīng)用其中，讓新的多媒體技術(shù)為我們的課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生呈現(xiàn)出更加有趣生動的課堂。接下來，我們
魅力中國 2017年37期2017-09-25
- 訓(xùn)練節(jié)奏感提升學(xué)生音樂感知力探討
提高學(xué)生的音樂感知力。文章從兒童式朗讀、感性認(rèn)知，游戲式律動、生動表現(xiàn)，即興式創(chuàng)編、發(fā)展思維等方面進行相關(guān)研究。關(guān)鍵詞：音樂教學(xué)；節(jié)奏感；感知力；審美能力中圖分類號：G421；G623.71 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）13-0049-01節(jié)奏是音樂的脈搏，是音樂生命力的源泉，沒有節(jié)奏就沒有音樂。節(jié)奏感對于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂非常重要，節(jié)奏訓(xùn)練是音樂學(xué)習(xí)中較為基礎(chǔ)的訓(xùn)練。音樂教師要把節(jié)奏訓(xùn)練貫穿在授課過程中，提高訓(xùn)練的趣味性和實效性，通
成才之路 2017年13期2017-06-08
- 美術(shù)活動中幼兒色彩感知力和表現(xiàn)力的培養(yǎng)
培養(yǎng)幼兒的色彩感知力與表現(xiàn)力進行了深刻的研究，旨在提高幼兒的想象力與創(chuàng)造力。關(guān)鍵詞：美術(shù)；幼兒；色彩；感知力；表現(xiàn)力色彩是美術(shù)活動的重要語言，也是幼兒在作品中的情感流露。通常情況下，幼兒對顏色的感知順序為：辨別顏色、給顏色配對、指認(rèn)顏色、掌握所有顏色名稱、給顏色命名。經(jīng)過這樣的美術(shù)教學(xué)實踐可以看出幼兒的心理發(fā)展規(guī)律，所以，教師在進行美術(shù)教育時，應(yīng)注意采取多樣化的教學(xué)手段，優(yōu)化幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境，變更教學(xué)活動材料，讓幼兒產(chǎn)生興趣，大膽積極地參與其中，使幼兒從關(guān)注簡
新課程·上旬 2017年1期2017-03-24
- 相約“微”風(fēng)里 喚醒感知力
微”風(fēng)里 喚醒感知力鄒鑫鑫（臺州市溫嶺市澤國鎮(zhèn)第二小學(xué) 浙江 臺州 317523）信息技術(shù)時代背景下，“微課”作為一種新型教學(xué)模式應(yīng)運而生，圖文并茂的特點將知識展現(xiàn)于學(xué)生眼前，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)實效性。本文主要探討如何在美術(shù)教學(xué)中借助微課學(xué)會善于觀察、學(xué)會感知情境、學(xué)會表達感受，來提升學(xué)生的感知力。美術(shù)感知力；小學(xué)美術(shù)教學(xué)；微課《小學(xué)美術(shù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）》中指出：課程改變單純以學(xué)科知識體系構(gòu)建課程的思路和方法，從促進學(xué)生素質(zhì)發(fā)
考試周刊 2017年53期2017-03-24
- 長笛教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生審美感知力
何培養(yǎng)學(xué)生審美感知力狄彥池（太原市文化藝術(shù)學(xué)校，山西 太原市 030012）市場經(jīng)濟的發(fā)展，現(xiàn)代教育對學(xué)生的審美感知力培養(yǎng)的重視程度逐漸加深，特別是音樂教育中長笛教學(xué)，如何培養(yǎng)學(xué)生的審美感知力已成為當(dāng)今音樂教育，特別是長笛教學(xué)的重要課題，本文通過對審美感知力內(nèi)涵的分析，闡述審美感知力在長笛教學(xué)中的意義，提出如何在長笛教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美感知力，為素質(zhì)教育中國貢獻自己的研究成果。長笛教學(xué)；審美感知力；培養(yǎng)長笛是音樂歷史的發(fā)展過程中具有重要作用的一種樂器，自古
北方音樂 2017年19期2017-01-28
- “真正的感知力”與瑪麗·沃斯通克拉夫特的女權(quán)思想
72）“真正的感知力”與瑪麗·沃斯通克拉夫特的女權(quán)思想原玉薇（中國人民大學(xué)外國語學(xué)院，北京100872）瑪麗·沃斯通克拉夫特是西方女權(quán)運動的奠基人之一。由于對理性的推崇和對傳統(tǒng)女性氣質(zhì)的批判，她常被誤認(rèn)為是一個激進的女權(quán)主義者。沃斯通克拉夫特生活在18世紀(jì)下半葉的英國，當(dāng)時人們普遍認(rèn)為理性是男性的專屬特征，而女性則只是感情動物。沃斯通克拉夫特反對這種男女二元對立的父權(quán)話語，認(rèn)為女性可以突破情感界限，培養(yǎng)理性，成為既有明智的判斷力又有健康情感的獨立個體，這正
北京化工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版） 2016年1期2016-12-17
- 關(guān)于小學(xué)美術(shù)教學(xué)感知力的提升策略
展。一般來說，感知力在人們?nèi)粘５纳詈蛯W(xué)習(xí)中具有十分重要的作用，隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，教育工作者開始研究如何提升小學(xué)美術(shù)教學(xué)感知力，以促進學(xué)生的綜合全面發(fā)展。本文就對小學(xué)美術(shù)教學(xué)感知力的提升策略進行深入分析和探討?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)教學(xué) 感知力 提升 策略【中圖分類號】G623.75 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）14-0277-01感知力的培養(yǎng)對小學(xué)美術(shù)教學(xué)具有十分重要的作用。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的感知，能夠促使學(xué)
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2016年14期2016-06-29
- 淺析初中音樂教學(xué)中的對學(xué)生能力的培養(yǎng)
詞：初中音樂；感知力；發(fā)聲初中音樂教學(xué)由于理論還不夠完善，一直處在探索階段，傳統(tǒng)初中音樂教學(xué)都采取統(tǒng)一的模式，教師先領(lǐng)唱，學(xué)生跟著唱。音樂教師在教學(xué)過程中往往只重視對學(xué)生歌唱技巧的訓(xùn)練和培養(yǎng)，從而忽略了培養(yǎng)學(xué)生體驗和感受音樂自身所蘊含的美感的能力。教師在音樂課堂上只采取“一唱一隨”單一的教學(xué)方法，長此以往，必然使得學(xué)生對音樂原本的熱情喪失殆盡，甚至對音樂課產(chǎn)生抵制情緒。教師面對這種尷尬的局面，必須首先從自身找原因，改變原有的教學(xué)方法，將多種教學(xué)手段引入課堂
未來英才 2016年12期2016-05-30
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中強化感知力的研究
養(yǎng)小學(xué)生的美術(shù)感知力，解決現(xiàn)今美術(shù)學(xué)習(xí)中師生共同面對的實際問題。對于如何強化感知力進行了分析，供參考借鑒。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；感知力；強化小學(xué)美術(shù)教學(xué)應(yīng)更改傳統(tǒng)的單一教學(xué)方法，學(xué)校提高對于美術(shù)教育的重視程度，加大師資力量的投入力度，利用科學(xué)理論實現(xiàn)小學(xué)生藝術(shù)感知力的培養(yǎng)。將美術(shù)教育學(xué)習(xí)融入生活，提高學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力和感受思維水平，將小學(xué)美術(shù)教學(xué)提高到新的水平。一、感知力感知是人類頭腦對于客觀事物的一種反饋，通過感官中間樞紐實現(xiàn)，是知覺和感知共同作用產(chǎn)生的結(jié)果
新課程·小學(xué) 2016年7期2016-05-14
- 奏響音樂教學(xué)的和諧之音
】 學(xué)科綜合；感知力；鑒賞力；表現(xiàn)力；創(chuàng)造力“詩是寄寓于文字中的音樂，而音樂則是聲韻中的詩?！币魳芬月曇簟㈨嵳{(diào)抒發(fā)人的情感，作用于人的聽覺；文學(xué)以語言描寫世界，作用于人的想象。借助語文學(xué)音樂，擴大學(xué)生的音樂文化視野，提高學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)，豐富學(xué)生的情感體驗，陶冶學(xué)生的高尚情操。立足音樂課堂，小學(xué)音樂教學(xué)與語文教學(xué)有機整合，初具成效。一、用詩文喚醒形象，提升音樂感知能力小學(xué)音樂教材中，好多歌曲的歌詞是學(xué)生熟悉的古詩，像《春曉》《游子吟》《憶江南》……。教學(xué)
啟迪與智慧·教育版 2016年3期2016-05-03
- 長笛教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生審美感知力
，使學(xué)生的審美感知力得到培養(yǎng)。在長笛教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于音樂審美的主動性、積極性不高，而審美是一種主動感知的行為，其不僅在于物，更不是單純在于內(nèi)心感受，而是物欲內(nèi)心兩者之間相互作用的層面上產(chǎn)生的?！碴P(guān)鍵詞〕長笛教學(xué)審美感知力策略在20世紀(jì)70年之前，長笛的運用都是出于某種需求，甚少考慮演奏者本身的興趣與愛好，導(dǎo)致了長笛學(xué)習(xí)者的審美感知力較弱。對于長笛來講，藝術(shù)之美就在長笛吹奏能否與聆聽者產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴，使聆聽者感受到樂曲的情感。加德納指出：“藝術(shù)的學(xué)習(xí)
藝海 2015年6期2015-09-25
- 鑒賞形象，語文教學(xué)中培養(yǎng)審美感知力的途徑
文學(xué)作品的審美感知力是初中語文教學(xué)的重要任務(wù)之一，而鑒賞形象是獲得審美感知力的有效途徑。文章從創(chuàng)作審美意境、感知蘊含形象等四個方面闡述如何通過鑒賞形象讓學(xué)生獲得審美感知力。【關(guān)鍵詞】初中語文；感知力；審美；形象【中圖分類號】G632 【文獻標(biāo)識碼】A培養(yǎng)學(xué)生的審美感知力是初中語文教學(xué)的任務(wù)之一，文學(xué)作品中總是通過鮮明的人物形象來展示主題。因此，我們必須在充滿藝術(shù)氣息的課堂中創(chuàng)造和諧美麗的教學(xué)環(huán)境。形象是美的表面，也是美的基礎(chǔ)。而鑒賞形象是銜接教師與學(xué)生共同
課外語文·下 2015年7期2015-08-28
- 記者要錘煉“手眼身法步”
新聞的敏感度和感知力，使自己始終站在新聞報道的最前沿。手——新聞記者的手要勤快，勤動筆、勤記錄一些事件，從中找出有益的新聞線索；眼——新聞記者的眼睛要敏銳，要善于觀察，捕捉新聞事件；身——新聞記者的身體要靈敏，聞風(fēng)而動，抓住新聞不放松；法——指新聞寫作的法度與規(guī)律以及必須擁有的廣博的知識；步——有兩個含義，一是要深入基層，深入社會；二是敢于行動，抓住新聞線索后，立即進行跟蹤采訪，以求獲得豐富的第一手資料。有了這五種技法，新聞記者就能夠追蹤新聞，做好報道工作
中國地市報人 2015年11期2015-01-31
- “藝商”與現(xiàn)行高等美術(shù)教育
培養(yǎng)具有敏銳的感知力、豐富的想象力、良好的領(lǐng)悟力和高超的表現(xiàn)力的高素質(zhì)美術(shù)人才?！娟P(guān)鍵詞】藝商 高等美術(shù)教育 感知力 想象力1905年，法國實驗心理學(xué)家阿爾弗萊德·比奈（Alfred Binet）設(shè)計了一種測試智力的方法，通過一系列標(biāo)準(zhǔn)測試題測量人在其年齡段的智力發(fā)展水平，其測驗的結(jié)果稱為IQ，即“智商”。智商測試雖可用來準(zhǔn)確地預(yù)測一個人的學(xué)習(xí)成績，卻很難正確評估其在工作、生活中是否能取得成功，于是情商理論應(yīng)運而生，1990年美國心理學(xué)家薩洛維（P·Sal
藝術(shù)教育 2014年2期2014-03-21
- 職業(yè)中專聲樂教學(xué)與學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)
軍〔關(guān)鍵詞〕 感知力；想象力；創(chuàng)造力；表現(xiàn)力〔中圖分類號〕 G718.3〔文獻標(biāo)識碼〕 C〔文章編號〕 1004—0463（2009）0２（Ａ）—0038—０1藝術(shù)素質(zhì)是人的生理特點和心理發(fā)展在社會實踐中逐步發(fā)展起來的，通過音樂塑造的藝術(shù)形象應(yīng)當(dāng)是反映社會生活、表現(xiàn)作者情感的一種社會意識形態(tài)，它包括藝術(shù)感知力、藝術(shù)想象力、藝術(shù)創(chuàng)造力、藝術(shù)表現(xiàn)力等。培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)可以通過多種渠道來進行，例如，可以通過音樂教學(xué)中的視唱、練耳、欣賞、曲式等來逐步達到這種境界
甘肅教育 2009年3期2009-02-25