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        寫生在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的重要性

        2021-12-28 23:18:59陳進(jìn)懷
        關(guān)鍵詞:寫生感知力觀察力

        陳進(jìn)懷

        【摘要】寫生是美術(shù)學(xué)習(xí)過程中不可缺少的環(huán)節(jié),從技法角度來說,它有助于提升學(xué)生的美術(shù)觀察力和造型表現(xiàn)力;從審美角度來說,寫生的過程可以增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)感知力。在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中,穿插寫生教學(xué)是一個(gè)非常有意義且必要的環(huán)節(jié),它不僅能夠提升學(xué)生的繪畫水平,還能解決學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常遇到的畫面內(nèi)容空洞、畫面模式化和缺乏繪畫自信心等問題。

        【關(guān)鍵詞】寫生;觀察力;表現(xiàn)力;感知力

        一、寫生教學(xué)的現(xiàn)狀

        寫生是指直接以實(shí)物或風(fēng)景為對(duì)象進(jìn)行描繪的作畫方式,根據(jù)描繪對(duì)象的不同基本可以分為“風(fēng)景寫生”、“靜物寫生”和“人像寫生”等。寫生的目的也是多種多樣的,有作為提高技法的寫生;有作為收集素材的寫生;有作為體驗(yàn)生活的寫生;也有作為創(chuàng)作方法的寫生。通過寫生,學(xué)生可以獲得繪畫所需的造型基礎(chǔ),避免因臨摹而出現(xiàn)的陳陳相因的弊端。如今,寫生已是大學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)和藝術(shù)家創(chuàng)作的必修課程,成為一種不需要討論的“必須”,但寫生課程在中小學(xué)階段教學(xué)中并沒有受到足夠的重視。

        目前,寫生課程在中小學(xué)開展形式主要有常規(guī)課和興趣課。常規(guī)課教材中的寫生課程每學(xué)年不超過兩節(jié)課,組織開展寫生教學(xué)活動(dòng)的學(xué)校更少,有不少學(xué)生甚至從未參加過寫生;各地中小學(xué)廣泛開展有校園興趣課,有個(gè)別學(xué)校已經(jīng)開展了寫生興趣課,效果非常好,深受學(xué)生歡迎,可是受眾面依然非常小。

        二、寫生教學(xué)的意義

        美術(shù)作為一門獨(dú)立的學(xué)科,在學(xué)習(xí)過程中,有其本身內(nèi)在的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法,自文藝復(fù)興開始至今,西方畫家非常重視寫生,特別是在印象派時(shí)期,達(dá)到了癡迷的境界。中國繪畫從古至今,大多數(shù)畫家也都非常重視寫生,強(qiáng)調(diào)“師法自然”和“搜盡奇峰打草稿”。無論古今中外,寫生都是學(xué)習(xí)繪畫和進(jìn)行創(chuàng)作最重要的方法。

        在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中,容易出現(xiàn)兩種常見問題。一種情況是,忽視了對(duì)美術(shù)中的技法的學(xué)習(xí),片面地強(qiáng)調(diào)審美和想象力的重要性;另一種情況是,在美術(shù)教學(xué)過程中過于強(qiáng)調(diào)技術(shù)的重要性,一味按部就班,從而忽略了學(xué)生的審美感受。而通過寫生教學(xué),可以平衡平衡審美與技法二者之間的關(guān)系,對(duì)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)會(huì)有很大幫助。

        藝術(shù)源于生活,寫生是連接藝術(shù)與生活的橋梁。寫生也是提升學(xué)生綜合繪畫能力的重要方法,也是最被廣泛運(yùn)用的方法。從審美角度來說,寫生的時(shí)候,學(xué)生身臨其境,會(huì)自然地去思考和感受要表現(xiàn)的對(duì)象,人的感知力在這個(gè)過程中會(huì)不斷得到強(qiáng)化,藝術(shù)感知力是美術(shù)創(chuàng)作的催化劑,能激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作熱情;從技法角度來說,選擇合適的角度,知道如何下筆,怎樣構(gòu)圖,合理把控畫面關(guān)系,運(yùn)用什么材料工具等去描繪對(duì)象,繪畫基本功在此過程中不斷得到加強(qiáng),提升了學(xué)生的觀察力和造型表現(xiàn)力。發(fā)現(xiàn)美好事物,感受美好事物,描繪美好事物,這是中小學(xué)開展寫生的意義所在。

        二、寫生教學(xué)的重要性

        寫生在中小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)中的重要性不言而喻,在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中,穿插寫生教學(xué)是一個(gè)非常有意義且必要的環(huán)節(jié),它不僅能夠提升學(xué)生的繪畫能力,還能避免學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)過程中,出現(xiàn)畫面內(nèi)容空洞,畫面模式化和缺乏繪畫自信等問題。

        (一)避免繪畫內(nèi)容概念化

        有不少中小學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中,喜歡對(duì)簡(jiǎn)筆畫、卡通、素描等形象進(jìn)行大量的臨摹學(xué)習(xí)。雖然臨摹是我們學(xué)習(xí)美術(shù)的一種重要方法,它能夠快速幫助學(xué)生提升繪畫技巧,但過度臨摹也有很大弊端,特別是在中小學(xué)階段,容易出現(xiàn)畫面內(nèi)容概念化的問題。針對(duì)這樣的問題,寫生是一種非常有效的解決方法。在現(xiàn)場(chǎng)寫生過程中,由于學(xué)生觀察角度不同,表現(xiàn)的畫面也不相同。同時(shí)在寫生時(shí),學(xué)生身處真實(shí)情境中,能更全面地感受對(duì)象,這個(gè)過程增強(qiáng)了學(xué)生的藝術(shù)感知力。通過對(duì)比中小學(xué)寫生教學(xué)效果發(fā)現(xiàn),反復(fù)寫生練習(xí),能大大增強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)力和對(duì)畫面的感知力,消除過度臨摹導(dǎo)致畫面內(nèi)容概念化的弊端,把寫生與臨摹穿插在一起去學(xué)習(xí)繪畫,將事半功倍。

        (二)避免繪畫內(nèi)容空洞化

        目前中小學(xué)美術(shù)教育強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng),這是非常有必要的。但片面強(qiáng)調(diào)想象力和創(chuàng)造力容易造成孩子畫面內(nèi)容空洞。脫離了方法的引導(dǎo),片面強(qiáng)調(diào)以主觀意愿去進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,并不利于激發(fā)學(xué)生的想象力,也不利于維持學(xué)生的繪畫興趣。幼兒期學(xué)生完全按照自己想去畫畫,作品可能會(huì)帶給你眼前一亮的感覺,但隨著時(shí)間的推移,學(xué)生的畫面內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)明顯的重復(fù)現(xiàn)象,畫得內(nèi)容顯得過于單調(diào)空洞。這是因?yàn)槠鎻?qiáng)調(diào)想象力而忽視對(duì)美術(shù)表現(xiàn)技法的訓(xùn)練,易導(dǎo)致學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)由于缺少表現(xiàn)技法和素材的積累,創(chuàng)作難以豐富深入,后續(xù)無力。同時(shí)隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng),他們會(huì)對(duì)自己的作品由內(nèi)而外產(chǎn)生一定的要求,作品質(zhì)量達(dá)不到期待的效果會(huì)打擊學(xué)生的繪畫信心。解決這種問題的最好方法就是寫生,學(xué)生通過寫生既能積累素材,還能在實(shí)踐中積累提升繪畫技法。因此,寫生對(duì)于學(xué)生想象力的發(fā)展具有很大的促進(jìn)作用,能夠提供技法和素材支撐,避免畫面內(nèi)容空洞化,二者相輔相成。

        (三)樹立繪畫自信

        學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中,建立自信心是非常重要的,這種自信從何而來呢?除了外界的言語鼓勵(lì),更深層次的自信心源于超越自己,而在內(nèi)心深處產(chǎn)生強(qiáng)大力量(自我能效)的過程。班杜拉認(rèn)為個(gè)體對(duì)成功的體驗(yàn)是獲得自我能效感最重要的途徑,而語言說服對(duì)個(gè)人自我能效感的增強(qiáng)具有局限性,說服者需來自于威信或身邊重要的人,才能一定程度增強(qiáng)自我能效。因此,學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候,別人的鼓勵(lì)肯定對(duì)學(xué)生的自信心建立有一定的幫助,但更深層次的自信是他在學(xué)習(xí)過程中,對(duì)自己的能力的認(rèn)可和獲得成功的體驗(yàn)。如:當(dāng)一個(gè)學(xué)生畫完一幅作品,家長(zhǎng)和老師的鼓勵(lì)可能會(huì)讓學(xué)生充滿信心,但是時(shí)間久了就容易倦怠,只有學(xué)生從內(nèi)心真正認(rèn)可自己的作品時(shí),體驗(yàn)到自己的進(jìn)步,才能獲得持久的自信和動(dòng)力。寫生教學(xué)非常重視對(duì)方法的訓(xùn)練,堅(jiān)持學(xué)習(xí)寫生的學(xué)生在藝術(shù)觀察力、感知力和表現(xiàn)力方面都比一般學(xué)生要強(qiáng),掌握了一定的方法后,學(xué)生在繪畫時(shí)會(huì)更加自信,認(rèn)為自己能夠很好地表現(xiàn)畫面內(nèi)容,對(duì)自己能力更容易產(chǎn)生成就感,充滿自信心和源源不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

        【參考文獻(xiàn)】

        [1] 楊景芝.兒童原創(chuàng)藝術(shù)引導(dǎo)[M].湖北:湖北美術(shù)出版社,2016

        [2] 馮潤(rùn)勝.研學(xué)后教[M].廣州:廣東教育出版社,2016.5

        [3] 理查德·林德納|何政廣.世界名畫家全集.北京:文化藝術(shù)出版社,2009.12

        (責(zé)任編輯:劉屏婷)

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