徐春剛

摘要：隨著教育的不斷改革，對學(xué)生進行音樂的培養(yǎng)被漸漸得到重視。音樂能夠有效的表達人們的感情，音樂能夠以一種特殊的藝術(shù)形式培養(yǎng)人們感知力和創(chuàng)新能力。對學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，不僅要提高學(xué)生的感知能力，還要提高學(xué)生對音樂作品的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力;感知力;音樂教學(xué)

引言

音樂是一種特殊的語言，以聲音作為媒介，給人帶來美的感受。教授學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，樂感和表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力，并能夠?qū)σ魳纷髌愤M行創(chuàng)造，才是真正的學(xué)習(xí)音樂。音樂具有音色感，節(jié)奏感的特點，想要教會學(xué)生這些特點，必須大力加強對感知力的培養(yǎng)，然而想要在感知力的基礎(chǔ)上教會學(xué)生創(chuàng)新能力更是不容易的。本文對音樂教學(xué)中的問題進行探究，對感知力和創(chuàng)新能力做出自己的見解，從培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和培養(yǎng)學(xué)生的樂感進行探究，在而幫助學(xué)生對音樂作品的表達，最后提出了感知力和創(chuàng)新能力對學(xué)習(xí)音樂的重要性。

一、培養(yǎng)學(xué)生感知和創(chuàng)新能力

1.1培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣

培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力和創(chuàng)新能力，不是短時間就能做到的，教師在課程中運用不同的教學(xué)方式，讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣，達到教學(xué)目的。把枯燥乏味的音樂教學(xué)課程當(dāng)成興趣愛好的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生主動愉快的去接受音樂，是整個音樂教學(xué)不再成為一種學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。學(xué)生一旦愛上音樂，就會主動的去享受音樂。在欣賞眾多音樂中，漸漸的對音樂產(chǎn)生一種感知力，能夠聽懂音樂中講述的故事，讓自己的情感得到表達。

1.2培養(yǎng)學(xué)生的樂感

培養(yǎng)樂感是學(xué)習(xí)音樂之路上的重要一步。一旦學(xué)生擁有好的樂感，那么學(xué)生的自我修養(yǎng)和理解音樂的能力會自然而然的提高，在生活中享受音樂，通過音樂釋放自己的情感。通過培養(yǎng)樂感，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力，還能夠讓學(xué)生對音樂的創(chuàng)造能力進行提升。學(xué)習(xí)音樂的樂感，可以是聽音樂，也可以是看音樂表演。音樂是用聲音進行傳播的，通過耳朵來感受的一種藝術(shù)。學(xué)生在生活中多聽著名的音樂，在音樂中享受生活，在生活中享受音樂，潛移默化的培養(yǎng)了樂感。在聽的同時也要多看各個著名音樂家的表演，從中感受他們的唱和演，漸漸的讓自己有歌唱的感覺和意識。在一朝一夕的動作中感受音樂的律動，從而提高對音樂的感知和創(chuàng)新能力。通過對音樂的不斷思考，主動的去感受音樂，把音樂作為自己生活的一部分，把生活中優(yōu)美的聲音記錄下來，過段時間再去聆聽，就會產(chǎn)生不一樣的靈感，結(jié)合當(dāng)下存在的情感，將會做出不一樣的音樂作品。通過培養(yǎng)和訓(xùn)練樂感，這對做到理解音樂和感知音樂起到十分重要的影響。在學(xué)校中，常常見到學(xué)生戴著耳機聽音樂，然而他們只是簡單的去聽音樂，消遣時間，并沒有真正的去欣賞音樂。而我們作為學(xué)生音樂的引導(dǎo)者，培養(yǎng)學(xué)生的樂感，彌補學(xué)生先天的不足，帶領(lǐng)學(xué)生走向音樂的殿堂。

1.3培養(yǎng)學(xué)生對音樂的表達能力

用正確的節(jié)奏、合適的力度和速度，對音樂作品進行表達，是演繹音樂的基本要素。把真實情感帶入作品中，讓聆聽音樂的人身臨其境。在音樂教學(xué)中，教師要把作品的內(nèi)容和曲調(diào)的特點展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生用自身的感知力來理解作品，想象作品的真實情景，從而將情緒融入在作品中。培養(yǎng)學(xué)生的感知力和創(chuàng)新能力，要在學(xué)生的能力范圍內(nèi)進行教學(xué)。讓學(xué)生聆聽并感受作品，談?wù)効捶ê驼J(rèn)識，這時學(xué)生就會對音樂作品的表現(xiàn)有一定的理解。挑選貼近現(xiàn)實生活的音樂作品，能夠讓學(xué)生非常形象的理解其中的故事，才能讓學(xué)生更好的對音樂進行表達。讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)音樂，從生活中去學(xué)習(xí)音樂，不帶有課堂上的壓力和消極情緒，讓學(xué)生自然的學(xué)習(xí)音樂，提升學(xué)生的感知力，學(xué)會感知音樂才能學(xué)會表達情緒，才能在學(xué)生的心中與音樂產(chǎn)生共鳴。教授學(xué)生更多的樂器，不僅能夠提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，也能讓學(xué)生對音樂有更多的表達。對學(xué)生的感知能力進行培養(yǎng)，需要有專業(yè)的訓(xùn)練，，并且運用手中的樂器進行創(chuàng)造，增加感性經(jīng)驗的儲備，使得學(xué)生真正的學(xué)習(xí)音樂。先感知音樂，再對音樂進行創(chuàng)造，是一個由淺入深的過程，需要通過對音樂真情實錄的表達，才能對音樂產(chǎn)生親切感，真正的學(xué)會音樂。

二、培養(yǎng)學(xué)生的感知力和創(chuàng)新能力的重要性

教授學(xué)生音樂，其實就是對音樂感知力的教學(xué)，更是對音樂創(chuàng)新能力的教學(xué)。沒有創(chuàng)新，音樂就沒有發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力和創(chuàng)新能力，才能讓更多的優(yōu)秀音樂作品出現(xiàn)在人們的生活中。感知音樂再對音樂進行創(chuàng)新，這是一個循序漸進的過程，只有學(xué)會創(chuàng)新音樂，才能說真正的學(xué)會了音樂。每個音樂作品都有它獨一無二的世界，對它進行深刻的感知，會有一種似曾相識的親切感，這是對音樂理解的體現(xiàn)。

三、小結(jié)

學(xué)生是一切教育活動的對象和主體，具有主觀能動性，對學(xué)生進行音樂感知力和創(chuàng)新能力的教學(xué)，必須要從學(xué)生自身出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，樂感和表現(xiàn)能力，讓學(xué)生參與到教學(xué)工作中，讓學(xué)生的創(chuàng)新能力得到充分發(fā)展，真正的做到教授學(xué)生音樂。

參考文獻：

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[2] 王斌興.名師講述“最具活力的課堂愉快教學(xué)”.西南師范大學(xué)出版杜，2017.5，（1）.

（作者單位：吉林省松原市乾安縣讓字鎮(zhèn)中學(xué)）