模仿
- 夯實語音，為英語學習奠定基礎
鍵詞】語音教學 模仿 訓練在教學實踐中，教師會發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象：語音掌握得好的學生，各方面能力都很強，詞句運用自如；語音掌握得差的學生，最基礎的單詞拼寫都很難。語音是英語教學入門階段的重點。然而，實際的語音教學比較單調、乏味，尤其那些枯燥的單詞、音標符號以及眾多的讀音規(guī)則，更使學生眼花繚亂。許多學生學了幾年英語，仍然不知怎樣用發(fā)音規(guī)則來拼讀單詞，單詞背誦仍然很困難，死記硬背，花了很多時間，最終還是前背后忘。如何加強語音教學，是教師努力的方向。一、激發(fā)模仿興
小學教學研究·理論版 2023年9期2023-10-24
- 在初中英語音標教學中培養(yǎng)學生的語言素養(yǎng)
學工作，從感知、模仿到運用三個環(huán)節(jié)開展教學工作，而在初中英語音標教學中培養(yǎng)學生的語言素養(yǎng)是文章研究的重點。關鍵詞：初中英語；音標教學；語言素養(yǎng)；感知；模仿；運用音標是英語教學的起點，初中英語音標教學類似于語文學科的拼音教學。由于學生對英語學習存在一定的畏難情緒，加之部分英語教師仍沿用傳統(tǒng)教學模式，導致初中英語教學效果不佳。英語教學中最容易被忽視的部分就是音標教學，而部分教師往往習慣直接進行單詞教學，沒有認識到對音標理解透徹是為拼讀單詞打基礎。文章針對現(xiàn)階段
啟迪與智慧·下旬刊 2023年9期2023-10-04
- 試論高校舞蹈專業(yè)教學中“模仿”的重要性
）一、舞蹈中的“模仿”及其分類（一）舞蹈與模仿的關系論證1.舞蹈起源于模仿藝術起源論的說法大概有模仿說、游戲說、巫術論、性愛論、勞動論、表現(xiàn)說以及多元決定論等等，其中最古老的學說無疑是模仿說。模仿說最早見于古希臘時期，其代表人物為古希臘哲學家亞里士多德，他認為“藝術起源于模仿”，經過漫長的發(fā)展進步，模仿說得到了達芬奇、狄德羅和車爾尼雪夫斯基的傳承和發(fā)展，在文藝復興時期對啟蒙主義起到了重要的推動作用。此學說在藝術界具有一定的可信度，藝術是意識的客觀表現(xiàn)形式，
戲劇之家 2023年15期2023-09-05
- 讓個性化語言彰顯文章魅力
切的感受；要學習模仿名人佳作，汲取精華，加以改進、創(chuàng)造，以形成個性化語言。關鍵詞 語言個性化? 真情? 出格? 獨立? 模仿初中生作文大多會把事情敘述清楚，但語言總是差火候，或言不及義，或平淡無奇，或矯揉造作，或眾口一辭，風格一致，沒有個人的語言特色，這樣就影響了文意的表達、情感的抒發(fā)。翻覽名家文章，語言無不個性閃耀。那么，怎樣使語言具有個性化特色呢？一、真情：表達內心，源于真實語言具有真情實感，才能感動他人。穿透心靈的語言源自真情。人在特定的環(huán)境下會生成
中學語文·大語文論壇 2023年7期2023-08-22
- 從類比、模仿到自主創(chuàng)新
，引導學生類比、模仿圓的研究內容和研究思路，探索研究球的新方法和新結論，完整體現(xiàn)了開展數(shù)學探究活動教學的典型歷程. 學生發(fā)現(xiàn)和提出的一系列有意義的數(shù)學問題，有力推動了探究活動的深入，凸顯了數(shù)學探究的教育價值.關鍵詞：數(shù)學探究活動；球的幾何性質；類比；模仿；自主創(chuàng)新“探究活動：從圓到球”一課的主題選定、整體構想和實施步驟都體現(xiàn)了設計團隊的智慧，為實現(xiàn)良好的教學活動效果奠定基礎，也為教師開展此類活動提供了可以類比、模仿的典型案例. 在活動設計與實施的過程中，學
中國數(shù)學教育（高中版） 2023年6期2023-07-06
- 念·唱：初中音樂戲曲教學有效性提高的路徑探析
的唱段進行鑒賞與模仿，使其感受中國戲曲的斑斕妙趣，增強文化認同感，不斷提高初中音樂戲曲教學的有效性。關鍵詞：初中音樂；戲曲教學；唱腔；念白；鑒賞；模仿中圖分類號：G633.951文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）08-0125-04戲曲是一種歷史悠久的綜合舞臺藝術形式，是中國傳統(tǒng)文化與美學的集大成者。為弘揚、傳承優(yōu)秀劇種，使其在新時代保持活力，加大戲曲進校園的力度非常有必要。國務院辦公廳印發(fā)的《關于支持戲曲傳承發(fā)展的若干政策》強調，要加
成才之路 2023年8期2023-05-01
- 從“模仿”走向“探究”：讓計算思維融入編程教學
“教師演示，學生模仿”的方法來展開教學，并沒有引導學生思考、探索，而是直接將知識教授給學生。其次，略——只有任務，沒有指導。有的教師認為，完成一個完整的編程任務很難，因此會選擇將大項目分解為小任務的方式來開展教學。但教師會認為小任務已經很簡單，無需再講解或指導，于是放手讓學生自己去完成。學生憑借個人感覺進行實操，缺乏具體的、系統(tǒng)的編程方法的指導。最后，虛——只有結果，沒有過程。大部分教師認為，編程課堂上的學習內容，無非就是為了完成某一個具體的編程任務，但在
中國信息技術教育 2022年22期2022-12-16
- “模仿”與“代償式轉換”
——論納蘭詞英譯中的審美再現(xiàn)手段
美再現(xiàn)的手段：“模仿”與“代償式轉換”劉宓慶認為模仿（imitation）是翻譯中審美再現(xiàn)的基本手段。模仿的概念在古希臘時期就已經提出。德謨克利特（Democritus，公元前460-370年）認為藝術起源于模仿。亞里士多德（Aristotle，公元前384-322 年）肯定模仿的藝術價值，認為模仿是人類的天性。亞里士多德的見解是模仿是根據(jù)可然和必然的原則描述可能發(fā)生的事，它帶有一種普遍性[8]81。人們在模仿中采用不同的媒介，取用不同的對象，使用不同的方
西南科技大學學報（哲學社會科學版） 2022年3期2022-11-23
- 從模仿到介入——西方繪畫空間觀念的轉變
繪畫中空間觀念從模仿到介入的轉變展開了探討與研究。關鍵詞：西方繪畫;模仿;空間一、模仿三維空間西方傳統(tǒng)繪畫中空間觀念的發(fā)展過程是具有一條非常明晰的主線，那就是模仿自然，也就是在二維平面的畫布上模仿三維視幻覺空間，于古希臘古羅馬時期開始，到文藝復興時期有了突破性發(fā)展，再經由印象主義繪畫逐步完善。英國美術史家貢布里希說過，“埃及人曾經以知識作為他們的藝術基礎 ， 而希臘人則開始使用自己的眼睛了?！盵1]這表明古希臘人已經脫離了埃及人繪畫的范式，開始關注他眼睛所
雨露風 2022年6期2022-07-23
- 搭建平臺輕松習作
累;興趣;觀察;模仿;創(chuàng)新現(xiàn)在的學生一提起習作，很多都會露出一副很怕的樣子，是什么令學生如此怕寫作文呢？究其原因，主要是學生在習作的時候總覺得沒有內容可寫，不知道如何選擇習作內容，拿起筆來無從下手。在平時的教學中，針對學生普遍存在的這些現(xiàn)象，筆者主要從以下幾方面對學生的習作進行指導。一、多看課外書，積累好詞佳句在平時的教學中，我特別注重學生對課外知識的積累。在平時的學習語文中，學生在學習書本知識的同時，我會布置他們積累相關的課外知識，特別是好詞佳句，這樣在
中學生報·教育教學研究 2022年16期2022-05-31
- 探析中國鋼琴作品中民族文化的傳承
舞蹈 ?樂器 ?模仿 ?演奏中圖分類號：J624.1文獻標識碼：A文章編號：1008-3359（2022）21-0077－04鋼琴在我國的發(fā)展已經一百多年，經過歷代優(yōu)秀的音樂人不懈努力，已經創(chuàng)作出了一大批具有豐富民族文化內涵的鋼琴作品，一些優(yōu)秀作品在世界范圍內都有較大影響。一、中國鋼琴作品的民族化傳承發(fā)展（一）中國鋼琴的民族化音樂之路我國鋼琴的民族化道路探索，自鋼琴引入中國后就從未停止。梁啟超指出：“中國之衰弱，由于教之未善?！币虼艘淮逃液鸵魳芳以谟?/div>
藝術評鑒 2022年21期2022-05-30
- 淺談模仿在英語課堂中的應用
韓慧［摘 要］模仿是學生學習中最常用、最有效的方式之一。小學生的思維以直觀形象思維為主，這為學生進行模仿學習提供了有力支撐。因此，教師要根據(jù)學生的思維特點、認知水平，結合具體的英語教學內容，設計相應的模仿學習活動，指導學生英語學習的技巧，為學生提供有利的學習條件，使學生獲得真實且美好的學習體驗，從而真正習得英語知識，發(fā)展語言能力，提升綜合素質。［關鍵詞］英語教學；模仿；應用［中圖分類號］ G623.31［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2小學教學參考(綜合) 2022年10期2022-05-30
- 海闊憑魚躍，天高任鳥飛
那如何能讓孩子從模仿走向創(chuàng)造？除了常規(guī)的照樣子寫句子之外，筆者將從以下幾個方面進行闡述。關鍵詞：寫話? ? 快樂? 模仿? ?想象在實踐中，一年級學生的思維能力弱，不理解這些比較深奧的詞語，寫出來的句子五花八門，語言訓練不夠，寫話自然會遇到困難。如何解決寫話難的問題，引領學生走向寫話殿堂，樂于寫話，使寫話變?yōu)樗麄兊呐d趣，進而變?yōu)橐环N習慣？這是低段語文教師的本職所在。以下是筆者在一年級寫話教學中所做的幾點嘗試：嘗試一：依托文本，集教材之靈氣，降低寫話難度。教民族文匯 2022年14期2022-05-10
- 中國當代藝術中的主動誤讀與被動誤讀
當代藝術 創(chuàng)作 模仿 誤讀中國當代藝術的發(fā)展從時間周期上來看并不長，具體的時間節(jié)點沒有精確界定，不過按照學術界通行的說法，其肇始時間大約在改革開放以后。中國當代藝術與改革開放基本上是同步肇生的，迄今約四十余年光景。在這段時間里，中國當代藝術經歷了肇生期的新奇、發(fā)展期的蓬勃，如今已相對穩(wěn)定。誤讀在中國當代藝術中是一個客觀存在的現(xiàn)象。關于誤讀，《辭?！坊蛘摺缎氯A詞典》均未有專門的解釋，只有關于“誤”和“讀”的單獨注解。然而在學術界，“誤讀”這個詞組在運用時帶有中國美術 2022年2期2022-05-05
- 淺談基礎教育階段模仿對于寫作能力的積極影響
鍵詞：寫作能力;模仿;語言 一、模仿是學習文字表達的必要過渡古往今來語文學科作為工具學科，不僅用來進行書面表達與記錄，更作為測試與選拔的主要手段，在人才的選拔賽過程中不論書面語與口語形式都占有較大的比例。而在受教育者學習階段如何去有效地提升書面表達能力也是教育實施者及各方面教育力量始終探索的課題?？v觀現(xiàn)行學校教育，小學語文教材三年級上冊才把書面表達以習作的形式作為要求呈現(xiàn)這使得學生在此階段才產生文字表達意識。然而，如若此時才進行文字表達的培養(yǎng)，受教育者的文三悅文摘·教育學刊 2022年6期2022-04-22
- 面向計算思維培養(yǎng)的小學Scratch編程教學策略研究
總結了筆者探究—模仿—探究的教學方法。通過這些方法的使用，教師可以更好地引導孩子學習Scratch編程，培養(yǎng)計算思維。關鍵詞： Scratch編程;計算思維;生活融合;學科融合;探究—模仿—探究教學法中圖分類號： TP393?? ?文獻標識碼： A?? ?文章編號： 1673-8918（2022）04-0017-04《江蘇省義務教育信息技術課程綱要（2017年修訂）》（以下簡稱《綱要》）指出信息技術課程的總目標是培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，信息技術學科的核心素養(yǎng)包考試周刊 2022年4期2022-04-19
- 模仿與創(chuàng)造：“讀寫融和”中作為言語實踐的學習
結合，促進學生對模仿的認知不斷加深、對創(chuàng)造的認識不斷提高，引導他們在閱讀中學會習作，實現(xiàn)由模仿到創(chuàng)造，尋求“模仿”與“創(chuàng)造”良性循環(huán)，為提升學生的綜合素養(yǎng)奠基?！娟P鍵詞】模仿 創(chuàng)造 讀寫融和 學習隨著人工智能時代的到來，學習越來越呈現(xiàn)出實踐性、情境性的特征，單靠死記硬背就可以掌握的能力逐漸失去價值。在當下的學習中，教師必須更加重視學生在過程中的參與和體驗，引導他們在閱讀中學會習作。筆者認為，“讀寫融和”的形式作為語文教學的一種方式，旨在促進學生習作能力的提小學教學研究·理論版 2022年2期2022-03-26
- 借用支架，讓學生的探究過程看得見
題、圖表、類比、模仿、聯(lián)系等方法，教給學生探究的策略，讓學生的探究思維清晰可見?！娟P鍵詞】問題 圖表 類比 模仿 聯(lián)系 探究支架式教學是基于蘇聯(lián)著名心理學家維果茨基的構建主義學習理論提出的一種以學習者為中心、以培養(yǎng)學生解決問題的能力和自主學習能力為目標的教學法。該教學法為學生一步一步地提供適當?shù)?、小步調的線索或支架，讓學生通過這些支架一步一步地攀升，逐漸發(fā)現(xiàn)并解決學習中的問題，掌握所學知識，提高問題解決能力，從而成為一個獨立的學習者。筆者在課題“小先生制引小學教學研究·教研版 2022年2期2022-03-25
- 如何運用協(xié)同效應提高讀后續(xù)寫的產出
續(xù)寫;協(xié)同效應;模仿;創(chuàng)造性;教學效果;高中英語【作者簡介】楊亞欣，中山市第二中學。一、理論背景Pickering與Garrod提出，互動協(xié)同模式（interactive alignment Model），指的是交談雙方在對話過程中彼此適應、配合、調整，導致雙方大腦表征既在語言層面，也在情境模式層面出現(xiàn)趨同或協(xié)同。雙方會在語音、詞匯、句法方面，也會在情景模式層面，即人物、時間、地點、因果、交流意圖等5個核心維度中相互協(xié)調，發(fā)生互動協(xié)同，由此產生語言理解、帶校園英語·中旬 2022年1期2022-03-17
- 模仿、遷移、創(chuàng)新：數(shù)學建模教學的三重進階
情，指導學生經歷模仿、遷移到創(chuàng)新三重進階，幫助學生提高數(shù)學建模能力、提高數(shù)學素養(yǎng)?！娟P鍵詞】數(shù)學建模；模仿；遷移；創(chuàng)新【中圖分類號】G633.6? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2022）91-0039-03【作者簡介】張陽，江蘇省蘇州市吳江區(qū)教育局教研室（江蘇蘇州，215200）教研員，高級教師。數(shù)學源于對現(xiàn)實世界的抽象，基于抽象結構，通過符號運算、形式推理、模型構建等，理解和表達現(xiàn)實世界中事物的本質、關系和規(guī)律。數(shù)學建模并非求解數(shù)江蘇教育·中學教學版 2022年12期2022-03-13
- 漫談視唱練耳中的感性與理性
體驗;理性認知;模仿;再現(xiàn)視唱練耳作為一門專業(yè)性較強的音樂學科，很多學過音樂的朋友并不陌生，這門學科以往只在音樂藝術類高中、中等職業(yè)院校、高等藝術院校中才開設，但近些年來，隨著社會的進步，人們生活水平的提高，使得音樂學習早已進入尋常百姓家。因此，一些從小學習音樂的孩子現(xiàn)在也直接或間接的開始接觸到了這門課程，尤其對于現(xiàn)在的藝術高考生來說，視唱練耳是他們參加音樂藝術高考的必學、必考科目。何謂視唱練耳？通俗講就是看著旋律曲譜就能立刻準確無誤地唱或奏出來，聽到音樂學習與科普 2022年8期2022-02-23
- 略論亞里士多德隱喻理論的面孔
在詩學中承擔了以模仿為指向的凈化功能。其次，亞里士多德的隱喻詞分析具有語詞替換理論的假象，但通過以言說的“明晰而不流俗”為歸旨進行解析，隱喻詞凸顯了它與諸詞類的內在關聯(lián)和主導性地位，進而說明隱喻更是在話語層面上的語義遷移。最后，隱喻作為一種天賦并非詩人的特權，關聯(lián)相似性的想象力才是亞里士多德隱喻理論所強調的重點，隱喻的運用具有普遍性意義。關鍵詞：隱喻;修辭學;模仿;想象力中圖分類號：B502.233文獻標識碼：A文章編號：2095-6916（2021）22西部學刊 2021年22期2021-12-11
- 有章有法練，無拘無束寫
積累? 興趣? 模仿? 評改作文教學是語文教學的重要組成部分，《語文課程標準》指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。”然而想要讓學生做到易于動筆，樂于表達卻并不是一件容易的事，老師怕教，學生怕寫，面對作文“如臨深淵，如履薄冰”，作文已然成為了一種負擔，一直困擾著我們。但我們不能面對困難和艱巨就諱疾忌醫(yī)，正確的做法是找準病因，對癥下藥。一、具備“一雙慧眼”可文思泉涌葉圣陶說過：“生活如源泉，文章教育周報·教研版 2021年40期2021-12-03
- 淺談小學語文教育中語言文字運用能力的提升
識基礎，讓學生從模仿學起，再到自己組詞、造句、總結、概括、歸納，一步步提升語言文字運用能力。本文將就小學語文教育中語言文字運用能力提升的具體策略進行探析，以供廣大同行參考。【關鍵詞】語言文字運用能力;小學語文;閱讀實踐;模仿小學生語言文字運用能力的提升非一朝一夕之功，需要日復一日的系統(tǒng)培養(yǎng)。隨著我國教育的深化改革，對小學生的能力培養(yǎng)力度加大，小學生平日里接觸的閱讀文本數(shù)量增大，質量也有所提高。教師需要通過字、詞、句教學為學生打好語言基礎，然后通過系統(tǒng)的閱讀家庭教育報·教師論壇 2021年37期2021-11-15
- 淺析我對藝術的看法
。關鍵詞：藝術 模仿 創(chuàng)造何謂藝術，經過了近幾年對藝術的理論學習以及專業(yè)實踐之后，對于藝術這個概念，我逐漸產生一些淺薄的認知，接下來我將把我對藝術的看法進行闡述。藝術的概念是在主觀能動意識下經過對客觀存在的形象把握來反映客觀存在即現(xiàn)實，相對于客觀存在而言，經主觀處理之后，更具社會意識形態(tài)?！靶蜗蟆焙汀艾F(xiàn)實”這兩個詞都是來源于生活真實，生活真實指的是生活中客觀存在的，獨立于人多主觀世界的生活事實，是生活的原生形態(tài);而藝術則是對真實生活的提煉，加工，變形和改造科學與生活 2021年3期2021-11-10
- 動作示范位置在體育教學中的運用
作用，引起學習者模仿學習的動機，對于身體協(xié)調度要求性高的體育教學尤其重要。示范者與學習者雙方之相對位置，直接關系到學習者視覺觀察情況，連帶影響其動作表現(xiàn)與學習。體育教學進行時，學習者能否清楚的看到教學者的動作示范，對動作模仿效果影響很大。本文通過對模仿學習的相關文獻探討，目的是訴清示范者與學習者的關系，最后提出體育教學時可以采用的可行動作示范位置類型。關鍵詞：體育教學、模仿、示范類型1、前言體育教學的主要目的之一是在于教授學生動作技能，而此動作技能乃是具有科學與生活 2021年19期2021-10-30
- 試論音樂課程律動教學的優(yōu)勢與策略
學中，教師可通過模仿、游戲、聯(lián)想、創(chuàng)編歌曲等進行律動教學，激發(fā)學生的音樂學習興趣，提高學生的音樂學科核心素養(yǎng)。關鍵詞：小學音樂;律動教學;模仿;游戲;聯(lián)想;創(chuàng)編歌曲中圖分類號：G623.71 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）32-0106-02作者簡介：沈棟（1990-），女，山東棗莊人，中小學一級教師，從事音樂教學與研究。律動教學，簡單來說，就是讓學生根據(jù)歌曲的節(jié)奏按照自己的想法進行律動。其具有自娛性、游戲性、趣味性、實踐性等特點，成才之路 2021年32期2021-10-28
- 新教師從“模仿”開始實現(xiàn)專業(yè)成長
長都要經歷一個從模仿行為、內化經驗、反思過程到形成風格的過程。模仿教學行為是實現(xiàn)專業(yè)成長的起點和必經之路，對于新教師對行業(yè)初步認知有著重要的意義。內化教學經驗是教師真正實現(xiàn)專業(yè)成長的表現(xiàn)，并在這個過程中豐富自己的資料庫；反思教學過程是連接模仿行為和形成風格的橋梁，并在這個過程中提高自身專業(yè)能力。剛剛踏入教育行列的新教師通常都面臨著“紙上談兵”的困擾，這個時候最需要在有經驗的教師的指導下進入工作，充分了解幼兒園教學的實際要求，清楚和明確自己的角色定位。在這種教育·校長參考 2021年7期2021-10-27
- 談談怎樣當好孩子的第一任“老師”
。關鍵詞：榜樣、模仿、一致、尊重、鼓勵。一、父母作好榜樣（一）模仿一般來講，良好的榜樣就能使兒童學善，不好的榜樣則會使兒童學壞。父母和兒童自幼相處，接觸時間最長最密切，是最可接近的人，又有權威性，所以他們最先成為兒童模仿的對象。有沒有發(fā)現(xiàn)自己家的孩子有這么一面，女孩子總是喜歡拿著媽媽的化妝品涂涂抹抹，玩過家家假裝自己是爸爸媽媽，其實，這種事我們小時候也沒少干過。孩子日后的很多品質，都是在模仿過程中形成的?！?span id="00c0iws" class="hl">模仿”是孩子學習的過程，也是探索世界的方式之一。（啟迪·上 2021年7期2021-10-24
- 小學英語寫作教學策略探究
英語日記;興趣;模仿;交流;總結目前，小學英語教學中，都非常重視學生的聽、說、讀的能力，而寫的指導，重視的是“書寫”，而鮮少寫作的教學指導。本人所在的學校，日記教學是一大特色，結合學校的這一特色和多年的高年級任教經驗，開始了英語寫作教學的探索?！扒伤济钕氤鲮`感，實踐探索出成果?！庇⒄Z寫作的過程，是一個主動思考的過程，在這個過程中，孩子們可能犯錯，寫下錯誤的句子。通過同學、老師的指導，弄清原因，糾正，并反復運用，對于所涉及的語言知識便能理解得更透徹，掌握得更三悅文摘·教育學刊 2021年24期2021-10-19
- 教育“無痕”成長“有跡”
管理中，有效發(fā)揮模仿、暗示在班級管理中的價值和功能，不僅會促進學生的健康發(fā)展，還能激發(fā)群體活力，提升班級凝聚力。[關鍵詞] 班級管理;模仿;暗示模仿和暗示，是社會心理學概念。在人際交往中，兩者都發(fā)揮著無形的影響力。而班級作為一個小社會，班級成員作為正在成長與發(fā)展的個體，更是離不開相互之間的學習、影響。一、在“模仿”中成長模仿，是人在集體活動時表現(xiàn)出的傾向。心理學家稱其為本能。這是學習的最基本方法。最低層次的模仿，就是對他人行為的無意識模仿，也就是“不期然而教書育人·教師新概念 2021年9期2021-10-16
- 基于“模仿”談幼兒園韻律活動的“原創(chuàng)”智慧 ——以大班音樂活動“魔術先生”為例
基于對優(yōu)秀課例的模仿與借鑒，探究與發(fā)現(xiàn)其原創(chuàng)規(guī)律，并將有效的策略運用于教育實踐中，這無異于“站在巨人的肩膀上”。本文從教師的視角，以大班音樂活動“魔術先生”為例，從獨特的作品選材智慧、巧妙的策略運用智慧、適宜的肢體表現(xiàn)智慧三個方面的模仿及運用做了詳細闡述，旨在為廣大喜愛幼兒園音樂教育的一線教師提供活動設計思路。韻律活動是幼兒園音樂活動中不可或缺的內容，是幼兒伴隨音樂、運用身體動作來表達自己對音樂的詮釋與理解的一種藝術活動。它的表現(xiàn)形式主要包括律動、歌唱表演好家長 2021年6期2021-10-12
- 淺析未成年人沉溺短視頻的危害、原因及預防路徑
性格自閉、非理性模仿、異化等種種現(xiàn)象。其次從機制，自身，社會三方面分析了他們沉溺其中的原因。最后就如何有效防止未成年人沉溺其中做出了闡述。關鍵詞：短視頻推送; 未成年人; 異化; 模仿; 娛樂化中圖分類號：G210? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ?文章編號：1006-3315（2021）12-005-003短視頻是一種快速流行的文化產品，以移動智能終端為傳播載體，依托移動社交平臺與社交鏈條，播放時長在數(shù)秒到數(shù)分鐘之間[1]。最新調查顯示，近科學大眾·教師版 2021年12期2021-10-09
- 初探幼兒歌曲彈唱學習前期的模仿策略
伴奏譜例的分析與模仿，并將這個部分放在學習的前期。學生只有在編配規(guī)律與手上練習達到一定量的積累后，才能真正做到幼兒歌曲彈唱的自主編配與創(chuàng)新。關鍵詞：幼兒歌曲;彈唱;模仿幼兒歌曲彈唱是學前教育專業(yè)學生必須掌握的組織開展學前音樂教學活動的基本技能之一。在長期的《幼兒歌曲彈唱》教學中發(fā)現(xiàn)，幼專學生對于這一科目的學習普遍感到比較吃力。造成學習困難的主要原因有：1.鋼琴基礎薄弱;2.樂理基礎知識掌握的不扎實;3.未真正理解編配伴奏的規(guī)律與基本原則;4.缺乏邊彈邊唱的科教創(chuàng)新與實踐 2021年29期2021-09-22
- 古希臘與啟蒙時代有關藝術“模仿論”之異同
時代為背景，從“模仿”與“模仿論”的概念出發(fā)，通過梳理這兩個時代中主要人物有關藝術“模仿論”的觀點，分析其中的深刻內涵，挖掘出兩個時代有關藝術“模仿論”的相同之處：皆以人文主義為起點，關注自然;不同之處：體現(xiàn)音樂內容和功能的差異。最后引申出“模仿論”之異同的宗教信仰、社會歷史等原因，提出模仿論在當今社會指導人們認識世界、藝術實踐過程中的重要意義。關鍵詞：古希臘? 啟蒙時代? 模仿論? 模仿中圖分類號：J0-05? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1008-藝術評鑒 2021年16期2021-09-18
- 淺析服裝企業(yè)新產品研發(fā)的策略與模式
;新產品;改進;模仿新產品是一個新領域的絕對創(chuàng)新。創(chuàng)新水平最高，發(fā)展面臨最大挑戰(zhàn)，高度依賴新技術和材料，發(fā)展失敗風險高;新一代換代服裝產品不如新產品創(chuàng)新，但可能對市場產生重大影響，甚至遠離市場結構。服裝的創(chuàng)新和改進要比前兩種產品困難得多，風險大大降低。新產品的推出是一個有效的選擇。在這四個類別中，服裝的開發(fā)最為困難、風險最大、效率最高。一、服裝企業(yè)新產品開發(fā)策略的現(xiàn)實選擇投入與生產之間關系是企業(yè)在產品開發(fā)中需要考慮的一個真正方面。任何有競爭力的企業(yè)都無法應科技信息·學術版 2021年10期2021-09-17
- 習前人方法，創(chuàng)自己新篇
小學作文;仿寫;模仿;重要地位;重要途徑仿寫，就是模仿別人作文的遣詞造句、結構章法等進行寫作。語文教師可以引導學生寫作從模仿范文開始。模仿是人們學習或從事某項工作必不可少的途徑和方法。作為學習起步階段的小學生，寫作文一般都是由模仿、借鑒開始的。著名作家茅盾曾說：“模仿是創(chuàng)造的第一步?！狈聦懯菍W生在閱讀與寫作搭建的支架，它是通往自由創(chuàng)作的、必經的、重要的途徑。一、管中窺豹，見微知著《小學語文教學大綱》指出：“作文是學生認識水平和語言文字表達能力的體現(xiàn);小學生廣東教學報·教育綜合 2021年101期2021-09-13
- 淺談影視配音認知的審美誤區(qū)
配音;播主開關;模仿前言隨著新媒體的崛起，傳統(tǒng)廣播電視行業(yè)受到了嚴重的沖擊，同樣，學習播音主持專業(yè)的同學也覺得出路無門，于是爭相往非主流媒體發(fā)展，其中，影視配音行業(yè)受到了大家的青睞，那么，配音專業(yè)需要什么樣的人才，應具備怎樣的認知顯得非常重要。隨著影視產業(yè)的發(fā)展，影視配音專業(yè)的人才需求量越來越大，優(yōu)秀的、有發(fā)展前景的配音專業(yè)人才越來越受到器重，如蘇柏麗、姜廣濤、孫悅斌、季冠霖、邊江等優(yōu)秀的配音藝術家紛紛從幕后走到了臺前，讓更多的觀眾認識并喜愛他們。這種情況紅豆教育 2021年13期2021-09-10
- 論中學生作文由模仿到創(chuàng)新的漸變
的時候難免會運用模仿的方式，然而要想實現(xiàn)作文能力的提升，最終還是得逐漸過渡至創(chuàng)新中?；诖?，本文主要針對中學生作文由模仿到創(chuàng)新的漸變進行了詳細分析，希望能夠對相關人員有所幫助?！娟P鍵詞】中學生作文? 模仿? 創(chuàng)新? 漸變中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.121 作文可以很好的衡量一位學生的語文綜合素質，而且寫作訓練一直以來都是語文教學中的重點所在。不過在傳統(tǒng)教學模式下，南北橋 2021年2期2021-09-10
- 從模仿到創(chuàng)新，架起習作的橋梁
詞：評價;習作;模仿;想象小學生從三年級正式開始學習寫作，由看圖寫話，到命題作文，對能力要求有了明顯提升。教師要讓農村學生能夠在三年級的習作起步階段，培養(yǎng)起對習作的興趣，掌握正確的觀察方法，在生活中收集豐富的習作素材，主動地用文字言語記錄所思所想，培養(yǎng)學生習作興趣，進而提高習作能力?！墩Z文課程標準》（2011年版）也明確指出：寫作教學應貼近兒童生活實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，表達真情實感。教師的有效指導，必須貫穿于學生習作的全過程。科教創(chuàng)新與實踐 2021年18期2021-09-10
- 提高英語書面表達能力的“讀、仿、評”策略
讀中汲取、在背誦模仿中領悟、在動態(tài)評價中自我反饋和提升將是有效提高英語書面表達能力的有效方法。關鍵詞：書面表達;閱讀;模仿;評價中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）11-006在高中英語教學中，學生語言能力的體現(xiàn)、英語學習效果的反饋常常“滲透于筆”——書面表達，而書面表達恰恰是英語學習中較難把握的一部分，尤其在新高考改革的大背景下，英語書面表達更是出現(xiàn)了新題型，這一全新題型的出現(xiàn)對學生的寫作能力提出了更高的要求中學課程輔導·教師教育（上、下） 2021年11期2021-08-06
- 網絡迷因理論下網絡流行語的生成傳播機制與動因研究
學；網絡流行語；模仿中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 2096-0360（2021）07-0010-032020年11月9日，話題#凡爾賽文學#突然沖上了微博熱搜，當晚的話題閱讀量便超過3億。隨后，這一流行語在各大網絡平臺中引發(fā)一場聲勢浩大的“凡爾賽文學”大賽，網友們爭相進行模仿和創(chuàng)作，從而形成了一場網絡文化狂歡。凡爾賽文學指一種“以低調的方式進行炫耀”的話語模式，通過先抑后揚，明貶暗褒，自說自話，假裝用苦惱、不開心的口吻炫耀自己。12月4日，《新媒體研究 2021年7期2021-07-27
- 論亞里士多德“模仿”概念的深層意蘊
要：亞里士多德“模仿”概念應超出詩學的界限去思考。首先，模仿作為人的生命行為方式，具有普遍性意義。模仿的動力來自人的愛欲，模仿是愛欲圖式的現(xiàn)實化過程;由于人的有限性，模仿是無盡進行的生命展開活動。其次，模仿的對象是自然，而模仿又超越于自然;模仿的創(chuàng)造性與模仿自然說并不矛盾。模仿不是尋求與對象的符合，對象的普遍性和模仿的媒介特性說明模仿的好與壞有自身的判斷標準，即創(chuàng)造性標準。后者體現(xiàn)了人與自然的交往方式與價值關系。最后，模仿具有審美教化功能，模仿的詩性特征具江蘇理工學院學報 2021年3期2021-07-23
- “模仿”與“創(chuàng)新”的邊界在哪里？
發(fā)筆者的《名家“模仿”，要將微型小說帶往何處去？》，本是一個不經意間由“現(xiàn)象”而闡發(fā)的一點感悟，卻引起了讀者、批評家的關注。據(jù)嚴主編在群里說，這篇文章“引發(fā)了震動”：“北京、上海、浙江、江蘇等地微型小說圈眾說紛紜，我稍感壓力。有作家打我電話說：嚴主編??！你可不要趟這渾水呀，天下文章一大抄，我所掌握的名家抄襲的名單就有一大把。你這樣下去對《金山》雜志不利，眾人的吐沫就會把你淹死！”為此，嚴主編還“大笑：來吧。傾聽各位老師的意見建議?！蔽恼乱馃嶙h，特別是袁龍金山 2021年5期2021-07-17
- 名家“模仿”，要將微型小說帶往何處去？
授的文章《名家“模仿”，要將微型小說帶往何處去？》引發(fā)了震動。北京、上海、浙江、江蘇等地微型小說圈眾說紛紜，本主持稍感壓力。有作家打電話給我說：“嚴總??！你可不要蹚這渾水呀，天下文章一大抄，我所掌握的從中國作協(xié)到地方名家抄襲的名單有一大把。你討論這樣的問題對《金山》雜志不利，眾人的吐沫就會把你淹死！”本主持笑曰：“來吧！”要相信，理越辯越明！若不信，請接著往下閱讀“相峙南徐”微信群里關于抄襲、模仿、利用的討論。下期話題：袁龍談《微型小說的地理書寫》@嚴有榕金山 2021年5期2021-07-17
- 基于游戲活動培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成教育的探究
初級階段，他們的模仿能力強，對新鮮事物能產生極大的好奇心和注意力。利用游戲為載體，發(fā)揮游戲教育的優(yōu)勢，把良好的行為習慣融合在游戲中，幼兒從中認知、理解、感悟，并模仿游戲中人物的動作、語言、行為習慣，逐步內化為自己的行為習慣。在幼兒教育中借助游戲與養(yǎng)成教育的充分融合，促進幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成具有重要意義?！娟P鍵詞】養(yǎng)成教育;啟蒙;思維;模仿;滲透;實踐幼兒處在思維、語言、行為等良好習慣養(yǎng)成的啟蒙時期，身體、身心正處于成長的初級階段，他們的模仿能力強，對新鮮廣東教學報·教育綜合 2021年64期2021-07-16
- “模仿·仿擬·借鑒”作文訓練“三級跳”
來。學習寫作始于模仿，終于創(chuàng)新，這中間必須經歷幾個階段，其中練“童子功”尤為重要。“先工而后巧”“先入格后出格”是學習寫作的鐵律。擬從“模仿”“仿擬”“借鑒”的三個層面，對小學——初中——高中階段性的作文訓練進行探究。關鍵詞：模仿;仿擬;借鑒;作文訓練;探究模仿、仿擬、借鑒是學習寫作的三道門檻，無論何人要想學會寫作都必須經過這道道門檻，古今中外概莫能外。正如朱熹所說：“古人作文作詩多是摹仿前人之作。蓋學之既久，自然純熟?！敝恼Z文教育家呂叔湘先生也說過語語文教學之友 2021年6期2021-06-16
- 淺談如何改進初中英語教學方法
助，本文從興趣、模仿、氛圍、毅力四個方面對初中英語教學方法改進談了一點個人體會，使我們在改進傳統(tǒng)英語教學方法時能夠做到有的放矢。關鍵詞：初中英語;教學方法改進;興趣;模仿;氛圍;毅力初中英語傳統(tǒng)教學方法把學習建立在人的客體性、受動性、依賴性上，從而導致人的主體性、能動性、獨立性的不斷銷蝕。主要表現(xiàn)在：重教師的知識傳授，輕學生的全面培養(yǎng);重教師的主導作用，輕學生的主體作用;重苦學苦練，輕課堂教學的不斷提高。因此，實施素質教育，要轉變這種他主性、被動性的學習狀錦繡·中旬刊 2021年1期2021-06-11
- 開放式運動技能“模仿”與“運用”教學辯證觀
一以貫之地被以“模仿”的教學觀念和方法在傳授，為此，新一輪課程改革對此提出了疑問?！?span id="wey00wk" class="hl">模仿”與“運用”作為兩種教學觀念，在一線教學中取向各有爭議，一種認為，新授動作技能應偏重規(guī)范性模仿，另一種認為，開放式運動技能應以開發(fā)學生運用能力為主，不必拘泥于單一或組合的技術動作。事實上，辯證法告訴我們，二者在開放式運動技能學習中不可割裂，僅存主次。關鍵詞：學校體育;教學;開放式運動技能;模仿;運用中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1005-2410體育教學 2021年3期2021-05-17
- 談學生作文的模仿
談目前學生作文的模仿問題，模仿是寫作的第一步，人不是生下來就會走路的，就像不是誰本身就會寫作一樣，寫作是一個很復雜的過程，是一個學生各方面能力的一個綜合的體現(xiàn)。因此，要想寫好作文首先應先學會模仿，但是這個模仿也是有一定的模式規(guī)章可循的，如果盲目的模仿，就造成學生自己領悟應試教育錯誤的方法。那么，怎樣才算是正確的模仿呢？本文從兩個方面來展開介紹。關鍵詞：學生;作文;模仿一、學生作文中模仿的必要性根據(jù)九年義務教育《語文課程標準》作文教學的總目標提出：“能具體明江蘇廣播電視報·新教育 2021年46期2021-04-21
- 名家“模仿”，要將微型小說帶往何處去？
作家真的會玩起“模仿秀”。前幾天，“我們都愛短故事”公眾號推出“名家|楊海林《規(guī)矩》”，引起很多圈友發(fā)來一片“嘖嘖”之聲。于是，我特別關注了一下這篇“名家之作”《規(guī)矩》。誠如眾多文友所說，這是一篇“高級模仿秀”，模仿對象居然“又”是“相裕亭”！我之所以這么說，因為據(jù)我所見之海林的“作品”，這已經不是海林第一次“模仿”相裕亭了。我第一時間聯(lián)系相裕亭，證實了這一點。裕亭說，已經有好多文友給他發(fā)信息表示譴責了！我想對海林說一句，“模仿”已經屬于很不“善”的事情了金山 2021年4期2021-04-20
- 模仿·包容·融合：“中國學派”對動畫人才培養(yǎng)的啟示
識“中國學派”在模仿中蹣跚學步、在包容中獨辟蹊徑、在融合中開創(chuàng)未來的創(chuàng)作歷程，對當下動畫專業(yè)開展人才培養(yǎng)具有很強的啟示和借鑒意義。關鍵詞：中國學派 人才培養(yǎng) 動畫 模仿 包容 融合上世紀60年代至80年代，中國動畫創(chuàng)作了大量優(yōu)秀的藝術作品，在國內外產生了重大影響，被行業(yè)界和理論界尊崇為“中國學派”。當下，中國動畫面臨數(shù)字技術、商業(yè)運作、外來文化等多重挑戰(zhàn)，重新去審視“中國學派”的形成因素，細品“中國學派”從模仿走向創(chuàng)造、從包容走向多元、從融合開辟未來的藝術傳媒 2021年5期2021-03-24
- 淺談如何改進初中英語教學方法
助，本文從興趣、模仿、氛圍、毅力四個方面對初中英語教學方法改進談了一點個人體會，使我們在改進傳統(tǒng)英語教學方法時能夠做到有的放矢。關鍵詞：初中英語;教學方法改進;興趣;模仿;氛圍;毅力初中英語傳統(tǒng)教學方法把學習建立在人的客體性、受動性、依賴性上，從而導致人的主體性、能動性、獨立性的不斷銷蝕。主要表現(xiàn)在：重教師的知識傳授，輕學生的全面培養(yǎng);重教師的主導作用，輕學生的主體作用;重苦學苦練，輕課堂教學的不斷提高。因此，實施素質教育，要轉變這種他主性、被動性的學習狀錦繡·中旬刊 2021年2期2021-01-28
- 企業(yè)環(huán)境信息披露的同群效應研究
潛在機制包括頻率模仿和特征模仿兩種形式;環(huán)保壓力對企業(yè)環(huán)境披露的同群效應具有負向調節(jié)作用，即在環(huán)保壓力較小的地區(qū)，企業(yè)信息披露表現(xiàn)出更明顯的同群效應;企業(yè)環(huán)境披露的同群差異越小，帶來的企業(yè)價值越高。本文豐富了基于新制度主義理論的企業(yè)信息披露研究的相關成果。關鍵詞：環(huán)境責任;同群效應;信息披露;模仿中圖分類號：F275文獻標識碼：A文章編號：1003-5192（2021）01-0009-08doi：10.11847/fj.40.1.9Abstract：Usi預測 2021年1期2021-01-16
- 從電影中學習細節(jié)描寫
影視經典 表演 模仿 想像 1954年5月，周恩來總理率領中國政府代表團參加日內瓦國際會議，為了讓與會國家代表了解中國悠久的傳統(tǒng)文化藝術和新中國成立幾年來所呈現(xiàn)的新氣象、新面貌，總理特意指示代表團帶去了一些影視作品和茅臺美酒。 很快，美酒茅臺折服西方賓朋;在放映新中國第一部彩色戲曲電影《梁山伯與祝英臺》時，總理要求在請柬上特別注明一句話：“中國的《羅密歐與朱麗葉》”，結果幾百個不懂漢語的觀眾在放映廳觀看得如醉如癡，從“草橋結拜”的歡悅到“英臺抗婚”的悲劇，文學教育下半月 2021年12期2021-01-03
- 高中生作文從“模仿”到“創(chuàng)新”漸變的技巧略談
教師要指導學生從模仿開始，通過模仿掌握寫作的基本方法和基本策略，學會寫作和創(chuàng)新，寫出具有個性特點和風格的作品。這是符合學生認知規(guī)律的一種寫作方法，也是提高學生寫作能力的必經之路。模仿是寫作的基礎，會讓學生更了解寫作的模式和思路，在此基礎上創(chuàng)新，會體現(xiàn)出學生的能力和才華。這是一個循序漸進的過程，需要時間的沉淀和素材的積累，促進學生作文實現(xiàn)華麗轉身。一、大量閱讀，積累寫作素材寫作能力的提高是一個循序漸進的過程，需要學生不斷地積累，在閱讀中獲得寫作素材。只有積累作文成功之路(高考沖刺) 2020年9期2020-12-30
- 談“模仿”在小學習作教學中的四個層次
有發(fā)育完全，而“模仿”寫作教學訓練，是提高小學生寫作能力的捷徑。通過“模仿”寫作，小學生能夠快速學會寫作的基礎理論和技巧，再慢慢積累寫作經驗和閱讀經驗，隨著時間的推移，學生的情感和閱讀理解水平的提高，也可以強化低年級學生的寫作能力。【關鍵詞】模仿? 小學語文? 習作教學? 層次引言：“模仿”作文訓練，是低年級寫作教育中一種重要的措施。就像臨摹名家畫作一樣，對于剛接觸的新人，寫作也需要模仿。但模仿不是照搬，模仿的同時，也要對范文的結構和內容進行拆分和理解，這商情 2020年43期2020-12-24
- 數(shù)學課上的心理攻略
學效果。關鍵詞：模仿;遷移;認知心理學;認同;內化;教學效果中圖分類號：G633.6?文獻標識碼：A?文章編號：2095-624X（2020）37-0062-02本文通過柯西不等式這一課，借助數(shù)學學習中學生的心理特征，將數(shù)學知識最大限度地內化到學生心中，以收到最為優(yōu)質的教學效果。一、初次見面，自我介紹首先，我通過網絡技術手段，錄制了一小段視頻微課，讓“復活”的柯西以自我介紹的方式，開門見山地拋出本課的主題。“大家好，我是柯西！我來自法國……很多數(shù)學定理和數(shù)求知導刊 2020年37期2020-12-23
- 玩轉“模仿”這塊作文教學的“魔方”
心理學告訴我們，模仿是兒童的天性，兒童受知識、經驗、情感等因素的局限，又以形象思維占主導地位，所以模仿是他們的一種心理需要，也是兒童學習語言的基本途徑之一。大作家茅盾說：“模仿是創(chuàng)造的第一步，模仿又是學習的最初形式。”為了準確、恰當、生動、完美地把自己眼中所見、心中所想表達出來，平時必須要多讀、多看、多思、多練。其中參照借鑒，是不可缺少的一點?！娟P鍵詞】模仿；小學生作文；仿寫；課外閱讀一、與閱讀教學結合———仿寫的關鍵在語文教學中，讀寫結合是一個好做法，即課堂內外·教師版 2020年6期2020-12-21
- 模仿 積累 創(chuàng)新
到“創(chuàng)新”、從“模仿”到“創(chuàng)新”、從“想象”到“創(chuàng)新”的習作訓練方法。運用此法，持之以恒、循序漸進地進行習作訓練，對提高學生語文綜合素養(yǎng)，激發(fā)孩子們的習作興趣，幫助學生養(yǎng)成良好的寫作習慣，逐步形成相對成形的習作基本思路和方法，無疑具有十分積極的現(xiàn)實意義。關鍵詞：模仿?積累?創(chuàng)新?農村小學?習作指導一、從“積累”到“創(chuàng)新”豐富的知識底蘊是創(chuàng)新的源泉，“厚積”才能“薄發(fā)”。因此，讓學生從生活和閱讀中積累豐厚的習作素材，使學生的大腦不斷地沉淀學識，篩濾舊知，活化安徽教育科研 2020年22期2020-12-18
- 淺談模仿在英語課堂中的應用