創(chuàng)業(yè)
- 人工智能就業(yè)替代效應(yīng)下高校創(chuàng)業(yè)智慧培養(yǎng)研究
高校與大學(xué)生應(yīng)對創(chuàng)業(yè)智慧的培養(yǎng)予以高度重視。本文通過對人工智能給大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)帶來的影響及培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)智慧的重要性與困難做出分析與論述的基礎(chǔ)上，提出了“五位循環(huán)”的創(chuàng)業(yè)智慧培養(yǎng)模式，并對人工智能時代培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)智慧的對策進(jìn)行了研究與探討，以期為大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供一定的幫助。關(guān)鍵詞：人工智能；創(chuàng)業(yè)；替代效應(yīng)；創(chuàng)業(yè)智慧引言人工智能（artificial intelligence，AI）是對人的智能的模擬、延伸和擴(kuò)展進(jìn)行研究、開發(fā)的一門新的科學(xué)技術(shù)[1]。
互聯(lián)網(wǎng)周刊 2023年17期2023-09-16
- 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動因、困境與策略研究
? ?要：“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”背景下，在黨、國家、社會以及高校的全力推動之下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的參與熱情日益高漲。大學(xué)生雖然有著較高的參與熱情，但是從實(shí)際情況來看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率較低。鑒于此，非常有必要對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動因、困境以及策略進(jìn)行研究，以期能夠?yàn)樘嵘髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率提供有價值的參考。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；動因；困境；策略中圖分類號：Ｇ６４7? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2023）13-0116-03引言《2
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2023年13期2023-08-26
- 新形勢下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問題及其對策研究
進(jìn)新形勢下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是深化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的有效途徑。在創(chuàng)業(yè)過程中，大學(xué)生由于受個人因素、家庭因素、教育理論因素、政策因素等影響而面臨一些問題。通過分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響因素，找出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的問題，針對存在的問題提出相應(yīng)的對策建議，以服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；就業(yè)中圖分類號：F24? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2023）14-0094-03引言黨的二十大報告指出，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動力
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2023年14期2023-08-26
- 高職院校專創(chuàng)融合發(fā)展的研究與實(shí)踐
備的高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)路徑，形成一套分階段、分層次遞進(jìn)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐路徑，解決高職高專院校不同階段、不同層次學(xué)生之間對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的需求，提升高職院校學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力，解決現(xiàn)階段高校畢業(yè)生就業(yè)難的瓶頸問題，同時這也能為高職院校進(jìn)一步培養(yǎng)優(yōu)秀創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)人才提供參考。關(guān)鍵詞：高職院校；大學(xué)生；創(chuàng)新；創(chuàng)業(yè)；教學(xué)中圖分類號：G718.5文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B以高職院校學(xué)生為課題研究指導(dǎo)對象，通過多年對高職院校進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)出現(xiàn)的問題進(jìn)行較為系統(tǒng)的跟蹤研究
黑龍江水產(chǎn) 2023年4期2023-08-14
- 應(yīng)用型大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的元認(rèn)知
張藝［摘 要］ 創(chuàng)業(yè)教育的元認(rèn)知是對創(chuàng)業(yè)教育這一教育領(lǐng)域的理念和行為進(jìn)行根源上的反思性認(rèn)知。應(yīng)用型大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)是一種素質(zhì)教育實(shí)踐，具有實(shí)踐導(dǎo)向性等若干特征，在功能上體現(xiàn)出個體功能和社會功能的二元特質(zhì)，在目的上具有國家層面、學(xué)校層面、課程層面、教學(xué)層面四階結(jié)構(gòu)，在價值取向上也具有社會本位、個體本位的二元特質(zhì)。在表現(xiàn)形式上，需要辨別在應(yīng)用型大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育中看似實(shí)行素質(zhì)教育但其實(shí)仍以傳統(tǒng)教育形式為主導(dǎo)的現(xiàn)象。［關(guān)鍵詞］ 應(yīng)用型大學(xué)；創(chuàng)業(yè)；教育；元認(rèn)知［中圖分
北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報 2023年4期2023-07-21
- 科技金融助力高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展研究
：我國大學(xué)生群體創(chuàng)業(yè)大潮蓬勃發(fā)展，融資難題成為大學(xué)生群體開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵問題，而科技金融的出現(xiàn)正好起到了積極的推動和幫扶作用。為此，文章從科技金融助力并推動高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的視角入手，從科技金融與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之間的相互作用切入研究，分析并發(fā)現(xiàn)了科技金融助力大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可能會遇到的一些問題，針對這些問題提出了相應(yīng)的解決辦法和建議。關(guān)鍵詞：科技金融；高校學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；發(fā)展一、引言我國大學(xué)生群體積極踴躍地加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大潮中拼搏發(fā)展，并漸成發(fā)展成為我國中小企業(yè)
中國集體經(jīng)濟(jì) 2023年18期2023-06-20
- 基于“數(shù)智并驅(qū)、名師領(lǐng)銜、四臺貫通、就創(chuàng)一體”的跨境電商實(shí)踐教學(xué)研究
入跨境電商就業(yè)和創(chuàng)業(yè)行列。當(dāng)前跨境電商實(shí)踐教學(xué)數(shù)智化程度低，缺乏名師領(lǐng)銜，忽略了“精、新”人才培養(yǎng)，就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育分離。需引入行企精尖人才，實(shí)施名師領(lǐng)銜育人，搭建“虛擬仿真平臺、全真實(shí)戰(zhàn)平臺、園區(qū)服務(wù)平臺、頂崗實(shí)習(xí)平臺”四臺貫通的數(shù)智化實(shí)踐教學(xué)大平臺，將實(shí)踐教學(xué)仿真與全真互補(bǔ)、校內(nèi)與校外貫通，實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力的漸進(jìn)式提升，并將就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育互嵌融通，培養(yǎng)高質(zhì)量跨境電商就創(chuàng)雙能人才。關(guān)鍵詞： 跨境電商； 實(shí)踐教學(xué)； 數(shù)智化； 創(chuàng)業(yè)； 就業(yè)中圖分類號： G712
寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報 2023年3期2023-06-13
- 高技能人才培養(yǎng)體系探索
? ? “技能+創(chuàng)業(yè)”課? 題：本文系2022年度云南省技工院校省級課題研究項(xiàng)目“技工教育與高質(zhì)量發(fā)展研究”的研究成果。近年來，云南冶金高級技工學(xué)校（以下簡稱學(xué)校）堅(jiān)持“高端引領(lǐng)、多元辦學(xué)、校企合作、內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“職教+產(chǎn)業(yè)”雙輪驅(qū)動，通過校企合作、校政合作、校政企合作，破解了招生難、就業(yè)難、師資難和教學(xué)設(shè)備落后等發(fā)展阻礙。在多年實(shí)踐基礎(chǔ)上，學(xué)校以2022年云南省技工院校省級課題項(xiàng)目研究為契機(jī)，通過研究式實(shí)踐，探索并構(gòu)建一種合理的、適應(yīng)需求的、
職業(yè) 2023年7期2023-06-01
- 鄉(xiāng)村振興背景下設(shè)計(jì)助推農(nóng)村女性創(chuàng)業(yè)就業(yè)的路徑探索
潔摘要：農(nóng)村女性創(chuàng)業(yè)就業(yè)是鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中不可或缺的組成部分，也是擺脫婦女貧困、提高婦女地位、緩解就業(yè)壓力、取得經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會進(jìn)步的重要途徑。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和創(chuàng)業(yè)環(huán)境的改善，如何運(yùn)用設(shè)計(jì)的力量助推農(nóng)村女性就業(yè)創(chuàng)業(yè)，在非農(nóng)崗位上大展身手，積極就業(yè)，為我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量，成為了值得探討的重要議題。本文通過探討鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村女性就業(yè)議題，分析了我國農(nóng)村女性就業(yè)與創(chuàng)業(yè)環(huán)境現(xiàn)狀，從設(shè)計(jì)角度對如何驅(qū)動農(nóng)村女性創(chuàng)業(yè)就業(yè)進(jìn)行了路徑探索。關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì)
國際公關(guān) 2023年6期2023-05-31
- 網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)模式對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響
著大學(xué)生如何進(jìn)行創(chuàng)業(yè)：順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)＋”大環(huán)境下的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢，抓住機(jī)遇，不斷擴(kuò)展經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈；打破固有思維，從傳統(tǒng)的營銷模式中創(chuàng)新；加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的凝聚力；保持樂觀積極的心態(tài)，運(yùn)用所學(xué)的知識能力、積累的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)?；蛏鐣闹С值?，重新讓創(chuàng)業(yè)任務(wù)步入正軌。這對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識水平提出了許多新的要求，需要大學(xué)生自己能認(rèn)識到自身的創(chuàng)業(yè)優(yōu)缺點(diǎn)，充分借助新技術(shù)、新思想，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)方案，找到個人未來的創(chuàng)業(yè)發(fā)展方向。關(guān)鍵詞：網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)中圖
中國市場 2023年12期2023-05-10
- 創(chuàng)業(yè)軟件在教師培訓(xùn)中的應(yīng)用研究
踐課程。本文結(jié)合創(chuàng)業(yè)電子商務(wù)平臺建設(shè)項(xiàng)目在商業(yè)實(shí)訓(xùn)和教學(xué)應(yīng)用中的情況，探討商業(yè)電子模擬企業(yè)經(jīng)營信息管理平臺技術(shù)在實(shí)踐性教學(xué)應(yīng)用中遇到的技術(shù)實(shí)踐問題。關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)；教師培訓(xùn)；應(yīng)用研究Application of entrepreneurial software in teacher trainingXu LipingHeilongjiang Business CollegeHeilongjiangHarbin150025Abstract：With the c
科技風(fēng) 2023年5期2023-03-08
- 高職院?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的探索與創(chuàng)新
+”等大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，評審專家對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行檢驗(yàn)和指導(dǎo)，是幫助項(xiàng)目成長的寶貴機(jī)會，也是對所在學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作成果的綜合反映，以賽促教，以賽促學(xué)，以賽促創(chuàng)。獲得突出的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽成績，是對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師生的巨大正向激勵，將有利于推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的不斷發(fā)展。本文立足多年參賽實(shí)踐，抓細(xì)節(jié)，抓落實(shí)，研究“互聯(lián)網(wǎng)+”等大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽出現(xiàn)的一些薄弱環(huán)節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為培育出更多優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目探索制度保障。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；創(chuàng)業(yè)；大賽；成績；激勵；制度中圖分類號：F24?
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年4期2023-02-19
- 《創(chuàng)業(yè)》激勵石油人
慶會戰(zhàn)為背景，《創(chuàng)業(yè)》謳歌、激勵石油人。昏暗的天空，蒼涼的大漠，鐵絲網(wǎng)、刺槍、檢查站，凄楚的駝鈴伴著“十斤娃”蹣跚的腳步……《創(chuàng)業(yè)》以鐵人王進(jìn)喜為原型、以大慶石油工人艱苦奮斗的史實(shí)為依據(jù)，真實(shí)再現(xiàn)了當(dāng)年大慶創(chuàng)業(yè)的艱難歷程，展現(xiàn)了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，廣大石油職工和家屬為國分憂、為民爭氣的英雄氣概，凸顯了大慶精神、鐵人精神。電影公映后引起轟動，廣受贊揚(yáng)，是一部難得的好片。緊跟1971 年6 月20 日，《人民日報》發(fā)表了《工業(yè)學(xué)大慶》社論。長春電影制片廠緊跟社
中國石油石化 2022年19期2022-10-26
- 基于數(shù)字孿生的虛擬會展實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
撐，提出了將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)（Innovation & Enterprise Capability）與成果導(dǎo)向教育模式（Outcomes-based Education）有機(jī)融合的IEC-OBE教學(xué)理念，分析了面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與新會展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的關(guān)鍵問題，并以虛擬會展為目標(biāo)，以會展策劃大賽為抓手，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動為載體，以數(shù)字會展實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為契機(jī)，對標(biāo)行業(yè)標(biāo)桿的最佳實(shí)踐，給出了基于數(shù)字孿生的虛擬會展系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案，初步構(gòu)建了虛擬會展實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，以期促進(jìn)
中國信息技術(shù)教育 2022年14期2022-07-20
- 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理變化軌跡探析
摘要：創(chuàng)業(yè)是一種精神，一種意識，更是一種素質(zhì);創(chuàng)業(yè)不是個人行為，是合作和表率;創(chuàng)業(yè)不是牟取私利，是奉獻(xiàn)與無私;創(chuàng)業(yè)者是堅(jiān)定的愛國者，是富有激情的實(shí)踐者，是艱苦創(chuàng)業(yè)的實(shí)干家。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;創(chuàng)業(yè);心理變化20世紀(jì)90年代末，全球性的學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱潮開始波及中國，成千上萬的高校學(xué)生投身其中。一時間，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為校園最時髦的詞匯，學(xué)生創(chuàng)辦的公司風(fēng)起云涌。時間過去幾年，紛紛傳來的是學(xué)生公司倒閉的消息。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)歷程的變化中，他們的創(chuàng)業(yè)心理發(fā)生了什么變化呢？筆者認(rèn)為
江蘇廣播電視報·新教育 2022年17期2022-07-17
- 新工科視域下人工智能專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐路徑研究
新技能，給學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之路打下良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：新工科;人工智能專業(yè);創(chuàng)新;創(chuàng)業(yè)引言隨著時代的快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)得到了飛速的進(jìn)步，從傳統(tǒng)的工科中衍生出很多新興的專業(yè)，其中就包括人工智能專業(yè)。文章在新工科視域下，基于對人工智能人才的培養(yǎng)，探索人工智能知識領(lǐng)域的發(fā)展，緊跟時代的步伐，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，制定科學(xué)的教育體系，提高人工智能課堂的教學(xué)效果，希望給相關(guān)工作人員提供有意義的參考。1建立交叉教學(xué)目前，很多高校的專業(yè)出現(xiàn)了嚴(yán)重的同質(zhì)化現(xiàn)象，不同學(xué)科出現(xiàn)類似的
江蘇廣播電視報·新教育 2022年17期2022-07-17
- 中國企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特征事實(shí)及企業(yè)家畫像
中國企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查2018年課題組關(guān)鍵詞：創(chuàng)新;創(chuàng)業(yè);企業(yè)家;中小微企業(yè)一、引言改革開放以來，中國民營企業(yè)對中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。民營企業(yè)貢獻(xiàn)了70%的GDP增長，而新增中小微民營企業(yè)貢獻(xiàn)度占70%。它們貢獻(xiàn)了50%以上的稅收、60%以上的GDP、70%以上的技術(shù)創(chuàng)新成果、80%以上的城鎮(zhèn)勞動就業(yè)、90%以上的企業(yè)數(shù)量。中小微企業(yè)不僅是經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的毛細(xì)血管，也是中國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的主要貢獻(xiàn)者。它們的生存狀態(tài)對中國經(jīng)濟(jì)的表現(xiàn)至關(guān)重要。因此，要研究中國的工
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)評論 2022年1期2022-07-09
- 民辦應(yīng)用型本科大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)現(xiàn)狀及研究對策
對大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的教育培養(yǎng)。在當(dāng)前我國，民辦高校的教育規(guī)模和技術(shù)水平與公立高校對比相差甚遠(yuǎn)，研究成果水平相對較低。國內(nèi)專家學(xué)者對我國民辦高校開展雙創(chuàng)教育的深入研究相對較少，這在一定程度上影響了民辦高校開展雙創(chuàng)教育的發(fā)展進(jìn)程。因此，本文以此為主題，探討了民辦應(yīng)用型本科學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀，并提出了對策。關(guān)鍵詞：民辦高校;創(chuàng)新;創(chuàng)業(yè);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一、引言 經(jīng)過幾十年的發(fā)展，國外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在課程體系、培養(yǎng)方案、內(nèi)外部環(huán)境和配套設(shè)施等方面已經(jīng)相當(dāng)完善
客聯(lián) 2022年4期2022-07-06
- 鄉(xiāng)村振興下新農(nóng)人創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)路徑調(diào)查研究
多的人們回到家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，這個群體叫做新農(nóng)人。新農(nóng)人可以理解為新時代的農(nóng)業(yè)從業(yè)人員，這類人員具有一定的文化水平，且具有一定自己的思想，將所學(xué)知識運(yùn)用在建設(shè)、發(fā)展農(nóng)村。不同于傳統(tǒng)的農(nóng)耕技術(shù)，他們通常采取現(xiàn)代科技為輔助。結(jié)合國家政策與實(shí)地發(fā)展情況，期望找到一條合適的培訓(xùn)路徑。關(guān)鍵詞：新農(nóng)人;創(chuàng)業(yè);培訓(xùn)路徑前言在黨的十九大報告中就提出了鄉(xiāng)村振興這一戰(zhàn)略方針，指出“三農(nóng)”問題是解決國計(jì)民生的關(guān)鍵性問題。如今是鄉(xiāng)村振興大力發(fā)展的時候，也有不少人選擇回到自己的家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，這
科學(xué)與財(cái)富 2022年6期2022-07-04
- 柳青的創(chuàng)業(yè)史
要：《柳青》和《創(chuàng)業(yè)史》向我們展現(xiàn)了一位劇作家嘔心瀝血創(chuàng)業(yè)寫史令人震撼的故事。柳青所深入的生活，是人民創(chuàng)造歷史的生活，也是一個時代變化的核心。在劇本中，我們可以看到時代最真切的變化和最深層的奧秘。柳青《創(chuàng)業(yè)史》所講述的中國故事，既是現(xiàn)實(shí)主義的典范，又充滿著理想的光輝。關(guān)鍵詞：奮斗;創(chuàng)業(yè);奉獻(xiàn);互助組一、柳青和《柳青》柳青的一生都與《創(chuàng)業(yè)史》緊密相連，既是梁三老漢、梁生寶、蛤蟆灘群眾的創(chuàng)業(yè)史，也是柳青自己的創(chuàng)業(yè)史。很難想象一位領(lǐng)著國家干部工資，享受國家待遇的
科學(xué)與財(cái)富 2022年7期2022-07-04
- “雙創(chuàng)”背景下提升機(jī)械設(shè)備專業(yè)群學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)競爭力的策略研究
學(xué)校應(yīng)要注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為學(xué)生提供針對性的教育，促使學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的提升，能夠在競爭激烈的市場中穩(wěn)中求勝，從而可以更好的適應(yīng)社會發(fā)展，滿足社會人才的需求，將所學(xué)知識運(yùn)用在實(shí)際工作，推動學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：“雙創(chuàng)”背景;創(chuàng)業(yè);就業(yè)競爭力引言在“雙創(chuàng)”背景下，學(xué)生需要不斷提高自身的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)競爭力，進(jìn)而促使學(xué)生得到更為全面的發(fā)展。同時，國家教育部門也頒布了各種雙創(chuàng)教育政策，提出需要在各專業(yè)學(xué)習(xí)中融入雙創(chuàng)教育，為學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)平臺，進(jìn)而使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的創(chuàng)業(yè)知
江蘇廣播電視報·新教育 2022年12期2022-07-02
- 新媒體時代大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)若干問題研究
新媒體時代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題展開論述，范圍主要集中在返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生群體。基于對新媒體時代的概述，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所遇到的困難和機(jī)遇展開分析，最后對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的社會扶持和自身準(zhǔn)備進(jìn)行闡述，幫助返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生建立創(chuàng)業(yè)自信，明確創(chuàng)業(yè)與新媒體時代的聯(lián)系，最終為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供時代便利以及市場發(fā)展空間。新媒體時代既可以作為大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的時代背景，提供更廣闊的發(fā)展機(jī)遇，同時也可以作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的行業(yè)選擇，結(jié)合大學(xué)生對信息時代的技術(shù)熟練程度，提高創(chuàng)業(yè)成功的概率。文章為
新聞研究導(dǎo)刊 2022年9期2022-06-30
- 中職電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)研究
中職電子商務(wù)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的種種制約因素，探索出適合中職學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)的途徑，提出在創(chuàng)業(yè)園的基礎(chǔ)上，將學(xué)生創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)模式：堅(jiān)持校企合作、創(chuàng)學(xué)結(jié)合的原則，通過以創(chuàng)業(yè)驅(qū)動教學(xué)，以教學(xué)促進(jìn)創(chuàng)業(yè)的方式，最終實(shí)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生職業(yè)能力，奠定學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)，提升學(xué)校辦學(xué)水平的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。關(guān)鍵詞：中職;電子商務(wù);創(chuàng)業(yè);實(shí)戰(zhàn)教學(xué)盡管社會對電子商務(wù)人才的需求急劇增加，但中職學(xué)校電子商務(wù)畢業(yè)生就業(yè)仍然困難，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)人才培養(yǎng)的需求。本文探索在中職學(xué)校
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年9期2022-06-25
- 高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)檔案管理機(jī)制的創(chuàng)新策略
持高校畢業(yè)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，并將高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)為了學(xué)校的教育內(nèi)容之一，旨在激勵高校學(xué)生畢業(yè)后大膽創(chuàng)業(yè)，優(yōu)化其創(chuàng)新能力，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。然而，很多教師和學(xué)生檔案管理意識薄弱，且高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)檔案管理機(jī)制仍存在不足。因此本文結(jié)合實(shí)際分析了高校畢業(yè)生檔案的重要性，并依據(jù)創(chuàng)業(yè)檔案的現(xiàn)狀提出了相應(yīng)的創(chuàng)新性改善方案，以期能完善高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)檔案管理機(jī)制，提升高校畢業(yè)生就業(yè)率，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展。關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生;創(chuàng)業(yè);檔案管理;創(chuàng)新策略引言就業(yè)單位進(jìn)行人才選拔最看
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年28期2022-06-19
- 提質(zhì)培優(yōu)背景下高職院?！?span id="np7jhnp" class="hl">創(chuàng)業(yè)+實(shí)訓(xùn)”基地建設(shè)路徑研究
職院校實(shí)訓(xùn)基地和創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，分析遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地和創(chuàng)業(yè)孵化基地在建設(shè)與管理過程中出現(xiàn)的問題，并提出“創(chuàng)業(yè)+實(shí)訓(xùn)”基地協(xié)同建設(shè)路徑，為高職院校教育者教學(xué)實(shí)踐和基地建設(shè)提供有效指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：高職院校;“創(chuàng)業(yè)+實(shí)訓(xùn)”基地;管理問題;建設(shè)路徑在高職教育“提質(zhì)培優(yōu)”的時代背景下，高職院校的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)是人才培養(yǎng)質(zhì)量保障的重要環(huán)節(jié)。實(shí)訓(xùn)基地是在校學(xué)生通過工學(xué)結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐技能的場所，而創(chuàng)業(yè)孵化基地能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)業(yè)、實(shí)踐提供平臺，為學(xué)
江蘇廣播電視報·新教育 2022年8期2022-06-11
- 基于“認(rèn)知—創(chuàng)新—創(chuàng)業(yè)”理念的新聞傳播人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)踐
了“認(rèn)知—創(chuàng)新—創(chuàng)業(yè)”的人才培養(yǎng)思路，并力圖通過“課程群建設(shè)”“翻轉(zhuǎn)+實(shí)訓(xùn)”的混合式教學(xué)模式、“行業(yè)專家進(jìn)課堂”“以賽促學(xué)”“校企協(xié)同育人”“工作室育人”等教改舉措推動學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，孵化學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺，以期培養(yǎng)出“知行合一”且具有“雙重解釋”能力的全媒型新聞傳播人才。［關(guān)鍵詞］“認(rèn)知—創(chuàng)新—創(chuàng)業(yè)”理念；新聞傳播；人才培養(yǎng)模式［中圖分類號］ G640 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2022）11-0214-03習(xí)近平總書記在“2.1
大學(xué)教育 2022年11期2022-05-30
- 蘇州留學(xué)回國人員創(chuàng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r研究
知識密集型產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)聚合了海外與本土兩種人力資源，具有獨(dú)特的優(yōu)勢。但同時，留學(xué)回國人員創(chuàng)辦企業(yè)也存在融資困難、人才相對缺乏、企業(yè)產(chǎn)品銷路不暢、一定程度的經(jīng)營困境等問題。從政府層面來看，存在政策扶持不平衡、政策落實(shí)不到位、營商環(huán)境有待進(jìn)一步提升等問題。研究認(rèn)為，只有加大留學(xué)回國人員創(chuàng)業(yè)扶持力度，拓展留學(xué)回國人員創(chuàng)業(yè)融資渠道，完善留學(xué)回國人員創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，優(yōu)化留學(xué)回國人員創(chuàng)業(yè)環(huán)境，才能使蘇州真正成為留學(xué)回國人員創(chuàng)業(yè)的“天堂”。關(guān)鍵詞：留學(xué)回國人員;海歸;創(chuàng)
江蘇省社會主義學(xué)院學(xué)報 2022年3期2022-05-30
- 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中存在的問題與解決對策
了挑戰(zhàn)，故而選擇創(chuàng)業(yè)是緩解社會就業(yè)壓力的一個重要解決途徑，國家也為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了很多的便利政策，但是因?yàn)榇髮W(xué)生初入社會缺乏一定的企業(yè)管理及應(yīng)對風(fēng)險能力，小組針對此問題進(jìn)行了細(xì)致的探究，希望能對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供一定的幫助。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;創(chuàng)業(yè);企業(yè)文化;招聘1緒論1.1研究背景大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為目前大學(xué)畢業(yè)生的選擇方向之一，但是因?yàn)榇髮W(xué)畢業(yè)生缺少公司管理經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)致經(jīng)營常常出現(xiàn)問題，小組根據(jù)本·霍洛維茨先生所著《創(chuàng)業(yè)維艱》一書，以及研究眾多學(xué)者的學(xué)術(shù)論文，并結(jié)合大
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年26期2022-05-23
- 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下返鄉(xiāng)青年創(chuàng)業(yè)策略探析
向下，青年人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)成了趨勢，特別是受疫情的影響各個行業(yè)都在裁員，國內(nèi)靈活就業(yè)人群已經(jīng)達(dá)到了2億多人，城市就業(yè)前景堪憂，加之近幾年大量應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)既失業(yè)，且當(dāng)前沒有太多新型產(chǎn)業(yè)的誕生，不能提供相應(yīng)的、足量的工作崗位。而與之相反的是廣大農(nóng)村，在中央的指導(dǎo)下正在實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，急需大量的青年人和大學(xué)生去支持建設(shè)。下面本文將探討，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下青年人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的模式，樹立其正確的價值觀，探討如何科學(xué)的利用家鄉(xiāng)資源進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，如何實(shí)現(xiàn)家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)致富之路。關(guān)鍵詞
中國應(yīng)急管理科學(xué) 2022年2期2022-05-23
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)”模式的高職建筑材料課程資源庫建設(shè)研究與實(shí)踐
析基于“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)”模式的高職建筑材料課程，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)課程課題，提高學(xué)生應(yīng)用實(shí)踐能力，為快速建設(shè)資源庫提供很多幫助，有助于土工工程畢業(yè)生迅速融入行業(yè)中。關(guān)鍵詞："互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)"模式：高職：建筑材料課程：資源庫在互聯(lián)網(wǎng)時代下，給高職教育提供很大便利。作為高等職業(yè)教育院校，必須不斷迎合教育課程改革體系，加強(qiáng)注重課程開放性、實(shí)踐性等特點(diǎn)，大力引入先進(jìn)教學(xué)觀念和先進(jìn)教育技術(shù)，全面建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化教學(xué)平臺，為現(xiàn)代教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)提供條件，推動高職事業(yè)發(fā)展
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年27期2022-05-22
- 地方高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀研究
地方高校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，不僅能夠極大的提高大學(xué)生自身的素質(zhì)和各項(xiàng)能力，對國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也有著極大的推動作用，而且還能較好的解決當(dāng)前大學(xué)生面臨的“就業(yè)難”問題?，F(xiàn)階段國家及各高校關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育引導(dǎo)力度不夠、創(chuàng)業(yè)制度不夠完善、幫扶機(jī)制不夠健全，導(dǎo)致現(xiàn)階段大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于預(yù)期和國家期望。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動，已經(jīng)進(jìn)入發(fā)展的重要瓶頸期，想要有所發(fā)展亟待各方力量的共同支持，形成巨大的合力來共同推動。關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)業(yè) 大學(xué)生 現(xiàn)狀研究一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的時代背
公關(guān)世界 2022年8期2022-05-18
- ERP實(shí)訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程思政探索
要]ERP實(shí)訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，文章探討ERP實(shí)訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程采用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的模式創(chuàng)新開展實(shí)踐教學(xué)，校企協(xié)同指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，要求學(xué)生策劃一個地?cái)偨?jīng)濟(jì)項(xiàng)目，撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，開展地?cái)偨?jīng)濟(jì)項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。任課教師在教學(xué)中以地?cái)偨?jīng)濟(jì)項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)實(shí)踐為例挖掘思政元素，設(shè)計(jì)課程思政內(nèi)容，將思政元素融入課堂教學(xué)，使課程思政潤物無聲，在教書和育人方面取得雙重效果。[關(guān)鍵詞]ERP實(shí)訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐;課程思政;創(chuàng)業(yè);校企協(xié)同育人[中圖分類號] G642
大學(xué)教育 2022年3期2022-05-16
- 探究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育存在的問題
正處在一個“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的新時代背景之下，世界各國的創(chuàng)新競爭力已成為綜合國力較量的重要部分，科技創(chuàng)新帶動經(jīng)濟(jì)發(fā)展，各個國家都十分重視。近年來，國家出臺了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的相關(guān)政策，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)推向了一個新的高潮。在此背景下，高校開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育也越來越凸顯其重要性，如何更科學(xué)、合理的開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，已成為一個熱點(diǎn)課題，收到很多相關(guān)學(xué)者的關(guān)注和研究。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;創(chuàng)業(yè);創(chuàng)業(yè)教育1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容與特點(diǎn)創(chuàng)業(yè)精神是一種意識形態(tài)，它的主
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年20期2022-05-07
- 淺談電工電子專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革
電工電子;創(chuàng)新;創(chuàng)業(yè);改革培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才是我國在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的一項(xiàng)重要教育舉措。而在目前電工電子專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培育過程中，普遍還存在著較多的問題。主要表現(xiàn)為學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)不夠扎實(shí)，市場知識不夠豐富，心理品質(zhì)不夠成熟，難以讓自身的技能與品質(zhì)充分適應(yīng)市場的要求，不能夠順利開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。因此，教師要從專業(yè)技能市場動態(tài)以及心理品質(zhì)方面對學(xué)生進(jìn)行全方位的培育，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的全面提升。下面就具體談一談電工電子專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革的具體策略。一、具備
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年6期2022-04-22
- 互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與農(nóng)村居民增收
礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)帶動的創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)發(fā)展是推動農(nóng)村居民增收的重要原因。即便如此，由于雙向“數(shù)字排斥”等原因，互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)顯著拉大了城鄉(xiāng)收入差距。因此，應(yīng)當(dāng)辯證看待互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的收入分配效應(yīng)，在加大農(nóng)村地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)支持力度的同時，提高互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的親貧性和普惠性，充分利用互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施推動農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民增收。[關(guān)鍵詞]互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施;“寬帶中國”;農(nóng)村居民收入;城鄉(xiāng)收入差距;創(chuàng)業(yè)[中圖分類號] F3238;F224[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號]
當(dāng)代經(jīng)濟(jì)管理 2022年1期2022-04-21
- 高?！叭齽?chuàng)”人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實(shí)踐
了“創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)”（簡稱“三創(chuàng)”）人才培養(yǎng)目標(biāo)定位。辨析科學(xué)、哲學(xué)和價值三重關(guān)系，構(gòu)建了“三創(chuàng)”人才培養(yǎng)的內(nèi)在邏輯框架。基于浙江理工大學(xué)的實(shí)踐探索，高校要樹立人才培養(yǎng)與社會需求同步化、專業(yè)與學(xué)科建設(shè)一體化、學(xué)生知識與能力多元化的“三化”教育理念，通過踐行專業(yè)教育、科研教育、產(chǎn)業(yè)教育的“三教”融合路徑，培養(yǎng)出一批又一批能創(chuàng)新、有創(chuàng)意、會創(chuàng)業(yè)的“三創(chuàng)”人才。關(guān)鍵詞：高校;創(chuàng)新;創(chuàng)意;創(chuàng)業(yè);人才培養(yǎng);構(gòu)建;實(shí)踐一、引言當(dāng)今世界呈現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化、社會信息化、教育
中國大學(xué)教學(xué) 2022年3期2022-04-19
- 性別失衡與已婚人口創(chuàng)業(yè)
19年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目“人口結(jié)構(gòu)與創(chuàng)業(yè)——基于大型微觀數(shù)據(jù)的實(shí)證研究”（X201910452062）。摘要：基于CHFS2015和2010年人口普查數(shù)據(jù)，本文考察了地區(qū)性別比對已婚人口創(chuàng)業(yè)行為的影響。結(jié)果表明，地區(qū)性別比增加時，該地區(qū)已婚人口選擇創(chuàng)業(yè)的可能性也會顯著增加。競爭性動機(jī)理論認(rèn)為，性別失衡造成男性婚姻市場受到擠壓，有男孩的父母為提高男孩的婚配競爭力而選擇創(chuàng)業(yè)。從數(shù)量上看，地區(qū)性別比增加0.01，該地區(qū)已婚人口創(chuàng)業(yè)率顯著增加0.22個百分
中國應(yīng)急管理科學(xué) 2022年1期2022-04-18
- 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下返鄉(xiāng)青年創(chuàng)業(yè)策略探析
向下，青年人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)成了趨勢，特別是受疫情的影響各個行業(yè)都在裁員，國內(nèi)靈活就業(yè)人群已經(jīng)達(dá)到了2億多人，城市就業(yè)前景堪憂，加之近幾年大量應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)既失業(yè)，且當(dāng)前沒有太多新型產(chǎn)業(yè)的誕生，不能提供相應(yīng)的、足量的工作崗位。而與之相反的是廣大農(nóng)村，在中央的指導(dǎo)下正在實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，急需大量的青年人和大學(xué)生去支持建設(shè)。下面本文將探討，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下青年人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的模式，樹立其正確的價值觀，探討如何科學(xué)的利用家鄉(xiāng)資源進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，如何實(shí)現(xiàn)家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)致富之路。關(guān)鍵詞
中國應(yīng)急管理科學(xué) 2022年1期2022-04-18
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展研究
商吸引年輕人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，從而幫助重啟鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)和鄉(xiāng)村振興。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;農(nóng)村;電子商務(wù);創(chuàng)業(yè);就業(yè)本文索引：馬冬梅.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展研究[J].中國商論，2022（07）：-048.中圖分類號：F124.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-0298（2022）04（a）--031 電子商務(wù)的發(fā)展歷程亞馬遜是全球最早的圖書電子商務(wù)平臺，1999年阿里巴巴創(chuàng)辦電子商務(wù)，從那時起基于互聯(lián)網(wǎng)的商業(yè)模式改變了人們的生活、購物和經(jīng)營方式。全球
中國商論 2022年7期2022-04-08
- 當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難點(diǎn)及其應(yīng)對措施微探究
多的大學(xué)生選擇用創(chuàng)業(yè)來代替就業(yè)。這一現(xiàn)象固然令人欣喜，然而由于經(jīng)驗(yàn)、資金、創(chuàng)業(yè)環(huán)境、心理準(zhǔn)備、政策支持等方面的劣勢導(dǎo)致了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨著諸多的難點(diǎn)。為推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的高效進(jìn)行，本文著眼于眾多方面，對以上難點(diǎn)問題進(jìn)行了深入探究，并提出了相對應(yīng)的解決措施。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;創(chuàng)業(yè);難點(diǎn);解決措施引言：每年高校的畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)走高，這自然而然的導(dǎo)致了高校畢業(yè)生面臨著極其巨大的就業(yè)壓力，因此也使得了越來越多的大學(xué)生選擇用創(chuàng)業(yè)的方式來進(jìn)行自救，這不失為一種好的解決辦法，
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年6期2022-03-22
- 基于扎根理論的新農(nóng)人創(chuàng)業(yè)制約因素分析
法，構(gòu)建了新農(nóng)人創(chuàng)業(yè)制約因素模型。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)品、市場、資金、人員、關(guān)系、政策、自然災(zāi)害、自身素質(zhì)、基礎(chǔ)建設(shè)這9個方面的因素制約著新農(nóng)人的創(chuàng)業(yè)發(fā)展。針對如何較好地削弱這些制約因素的影響，提出了相應(yīng)的對策建議。關(guān)鍵詞 扎根理論;新農(nóng)人;創(chuàng)業(yè);制約因素中圖分類號：F323 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A DOI：10.19415/j.cnki.1673-890x.2022.03.004黨的十九屆五中全會提出，到2035年全國人民在共同富裕上取得更加實(shí)質(zhì)的進(jìn)展，不僅僅是在人民群
南方農(nóng)業(yè)·上旬 2022年2期2022-03-15
- 新媒體環(huán)境下的高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作路徑探索
要：大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)不僅關(guān)乎學(xué)生個人的發(fā)展，還關(guān)乎整個社會的發(fā)展，國家近年來也出臺了各種大學(xué)生就業(yè)政策來加強(qiáng)對大學(xué)生就業(yè)的扶持，讓學(xué)生的就業(yè)途徑變得更加廣闊和靈活。高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)是高校教育教學(xué)的重要內(nèi)容，在當(dāng)前的新媒體時代，人們的生活、學(xué)習(xí)和工作都已經(jīng)離不開新媒體，高校在就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作中也應(yīng)該充分利用新媒體來拓展教育方式，強(qiáng)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的質(zhì)量和效果，符合發(fā)揮出新媒體的優(yōu)勢來開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作是高校面臨的重要問題。關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境? 高校? 就業(yè)創(chuàng)
科技資訊 2022年2期2022-03-04
- 創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的辯證關(guān)系與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思考
解決問題的方式，創(chuàng)業(yè)是整合社會資源創(chuàng)造價值的實(shí)踐過程。創(chuàng)意是前提，創(chuàng)新是本質(zhì)要求，創(chuàng)業(yè)是最終目的。創(chuàng)新應(yīng)該有創(chuàng)新意識，創(chuàng)業(yè)成功很大程度取決于創(chuàng)新程度。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要厘清三者關(guān)系，按照循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律，教會潛在創(chuàng)業(yè)者理解創(chuàng)新意識，掌握創(chuàng)新方法，運(yùn)用創(chuàng)業(yè)技術(shù)開展創(chuàng)業(yè)。關(guān)鍵詞：創(chuàng)意;創(chuàng)新;創(chuàng)業(yè);教育黨的十八大明確提出實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，并將創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略作為關(guān)系國民經(jīng)濟(jì)全局緊迫而重大的戰(zhàn)略任務(wù)來抓。隨后，十八屆五中全會進(jìn)一步將創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展作為五大發(fā)展理念
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年1期2022-02-23
- 高校思政教育和大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的融合研析
發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為了高校教育發(fā)展的一個新途徑與新特色。大學(xué)期間的高校思政教育，在教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容方面與大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育潛在著大量的共同價值取向與發(fā)展目標(biāo)。本文把高校的思政教育與大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)的融合在一起，通過對二者之間內(nèi)在聯(lián)系的分析，促進(jìn)思政教育對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的推動效果，從而在提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)水平的同時，有效解決大學(xué)生就業(yè)難問題。思政教育能夠?yàn)榇髮W(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)帶來更多的實(shí)踐平臺，提供更多樣化的創(chuàng)業(yè)途徑，并能夠更大的促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)社
科技信息·學(xué)術(shù)版 2022年1期2022-01-10
- 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動失敗影響因素系統(tǒng)問題研究
要：大部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主動性差，創(chuàng)業(yè)帶有“被迫”的因素。在當(dāng)前就業(yè)壓力較大，找工作難的困境下，一些大學(xué)生才將目光投向了創(chuàng)業(yè)，在找不到工作的壓力下“被迫”選擇了自主創(chuàng)業(yè)，而不是因?yàn)楸旧頍釔?span id="bttldrj" class="hl">創(chuàng)業(yè)。本文從大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動失敗影響因素出發(fā)，開展研究。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;創(chuàng)新;創(chuàng)業(yè)1.問題的提出和界定本研究綜合運(yùn)用系統(tǒng)工程相關(guān)理論及原理，結(jié)合霍爾三維結(jié)構(gòu)/切克蘭德方法論，頭腦風(fēng)暴法/思維導(dǎo)圖法等原理，對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動失敗的系統(tǒng)問題進(jìn)行了系統(tǒng)分析和研究，提出了問題并識
商業(yè)2.0-市場與監(jiān)管 2022年2期2022-01-09
- 海南旅游業(yè)背景下咖啡店的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇
周聰慧摘要：創(chuàng)業(yè)過程中最重要的就是創(chuàng)新與機(jī)遇，創(chuàng)新能夠較綜合性、實(shí)踐性的解決新問題，運(yùn)用新理論與新技術(shù)。本文主要講述在海南以旅游業(yè)推動城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的市場環(huán)境下，抓住創(chuàng)業(yè)機(jī)遇——開“網(wǎng)紅”咖啡店的想法。由于傳統(tǒng)和習(xí)慣，中國人普遍以茶聞名，因此國人此前熱衷于各類奶茶。但隨著對外開放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，咖啡作為世界三大飲料之一，逐漸走進(jìn)中國人的生活，帶動了中國咖啡業(yè)的發(fā)展，并且伴著電商經(jīng)濟(jì)的蓬勃，當(dāng)代年輕人流行起了“打卡式探店”的風(fēng)尚，無疑為創(chuàng)業(yè)帶來了新的推動力。關(guān)鍵詞
商業(yè)2.0-市場與監(jiān)管 2022年2期2022-01-09
- 小微企業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目眾籌支付意愿的影響因素分析
論參考。關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)? 創(chuàng)新? 眾籌? 支付意愿中圖分類號：F279.23? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? 文章編號：1672-3791（2021）10（b）-0000-00Analysis on Influencing Factors of Crowdfunding Willingness to Pay for Innovation Projects of Small and Micro EnterprisesZHAO Zhenjun?
科技資訊 2021年29期2021-12-31
- 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及分析
摘要：中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的歷史可以追溯到改革開放之初，在當(dāng)前的社會經(jīng)濟(jì)條件下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比以往有更多的市場機(jī)會。與此同時，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動機(jī)也發(fā)生了一定程度的變化。在大學(xué)生擴(kuò)招之前的很長一段時間里，大學(xué)生的就業(yè)形勢沒有那么嚴(yán)峻，創(chuàng)業(yè)就是個人價值的體現(xiàn)，以達(dá)到理想彼岸的黃金大道?，F(xiàn)在，除了自我實(shí)現(xiàn)的需求外，學(xué)生們正逐漸開始以一種更平和的態(tài)度面對創(chuàng)業(yè)。關(guān)鍵詞：學(xué)生、創(chuàng)業(yè)、現(xiàn)狀分析近年來，隨著高校規(guī)模的不斷擴(kuò)大和金融危機(jī)的影響，中國高等教育畢業(yè)生的就業(yè)壓力加大。在20
啟迪·上 2021年9期2021-12-16
- 高校醫(yī)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作路徑探索
醫(yī)學(xué)生的就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)方向進(jìn)行分析，結(jié)合當(dāng)下社會市場詳情，提出具有針對性的解決方案，希望能夠?qū)磳厴I(yè)或已畢業(yè)的學(xué)生提供相應(yīng)的策略，希望能夠幫助醫(yī)學(xué)畢業(yè)生提供實(shí)現(xiàn)自己夢想理想的方向。關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)生就業(yè);創(chuàng)業(yè);畢業(yè)競爭隨著高等教育逐漸普通化和近年來醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展，以及在人們心中醬醫(yī)生當(dāng)初“鐵飯碗”的緣由，每年的醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生呈現(xiàn)逐年遞增的狀態(tài)。這也就不可避免地造成了醫(yī)院的職位，達(dá)到了一定的飽和，而空缺崗位面臨著一對多的問題。在如此嚴(yán)峻的就業(yè)局面當(dāng)中，一部分人選
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年34期2021-12-16
- 廣西籍大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)困境及措施探討
籍大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)困境的成因，在此基礎(chǔ)上提出推動廣西籍大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的措施：拓寬經(jīng)濟(jì)發(fā)展的渠道，完善并落實(shí)人才吸引政策，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)體系。【關(guān)鍵詞】返鄉(xiāng)就業(yè) 廣西籍大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)【中圖分類號】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）23-0022-02與上海、深圳、杭州等一線城市相比，廣西南寧等地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相對較低，許多學(xué)生為了有更好的發(fā)展機(jī)會，會選擇前往一線城市就讀大學(xué)，畢業(yè)后也一般會選擇留在當(dāng)?shù)?/div>
廣西教育·C版 2021年6期2021-12-15
- “十四五”期間創(chuàng)業(yè)服務(wù)生態(tài) 高質(zhì)量發(fā)展路徑探索
【摘要】在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的背景下， 我國創(chuàng)業(yè)服務(wù)業(yè)蓬勃發(fā)展， 初步形成體系化的服務(wù)生態(tài)。 然而由于發(fā)展過快， 創(chuàng)業(yè)服務(wù)領(lǐng)域也留下了諸多隱患， 創(chuàng)業(yè)服務(wù)商業(yè)模式創(chuàng)新、空間布局以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)網(wǎng)絡(luò)完善等方面尚存在一定不足。 “十四五”時期是我國新舊動能轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵時期， 創(chuàng)業(yè)服務(wù)業(yè)作為創(chuàng)業(yè)行為和國家政策的雙重載體， 也是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新領(lǐng)域的關(guān)鍵支持力量。 新時期創(chuàng)業(yè)服務(wù)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展需要完善創(chuàng)業(yè)服務(wù)評價體系、提升創(chuàng)業(yè)服務(wù)動態(tài)創(chuàng)新能力、優(yōu)化創(chuàng)業(yè)服務(wù)生態(tài)結(jié)構(gòu)、改善創(chuàng)財(cái)會月刊·下半月 2021年12期2021-12-15
- 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐探索
詞：攝影工作室;創(chuàng)業(yè);大學(xué)生;互聯(lián)網(wǎng)大學(xué)校園作為一個龐大的消費(fèi)市場，師生們對攝影服務(wù)的需求正逐年增長，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有一半以上的受訪者有拍攝寫真的想法，學(xué)生們需要證件照、畢業(yè)照、活動照等多方面的攝影服務(wù)。服務(wù)質(zhì)量也隨著攝影需求的不斷提高而提高。因此，很多提供大學(xué)校園攝影服務(wù)的工作室漸漸興起。這類校園攝影工作室主要是由愛好攝影的大學(xué)生以學(xué)校為依托作為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目所創(chuàng)辦的。近幾年隨著科技的發(fā)展，新興攝影方式融入人們的生活中，在年輕人中尤為追捧。類似于黃油相機(jī)的攝影修中原商報·科教研究 2021年1期2021-12-14
- 淺議以就業(yè)創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的電子商務(wù)課程體系和課程標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建
部分。本文以就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，探討電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)定向、課程體系和課程標(biāo)準(zhǔn)的建立與實(shí)施，以期培養(yǎng)適合時代發(fā)展需求的綜合素質(zhì)高的電子商務(wù)專業(yè)人才，助推新時代社會主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展。關(guān)鍵詞：就業(yè)? 創(chuàng)業(yè)? 電子商務(wù)? 課程體系? 課程標(biāo)準(zhǔn)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，大數(shù)據(jù)時代的到來，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的飛躍發(fā)展，也為電子商務(wù)行業(yè)帶來了廣闊的發(fā)展空間，但同時企業(yè)對電子商務(wù)專業(yè)人才提出了更高的要求，而現(xiàn)有的專業(yè)教學(xué)不能緊隨時代變化，現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)也大多僅限于模擬訓(xùn)練，缺少真實(shí)科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年33期2021-12-09
- 淺議以就業(yè)創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生評價機(jī)制
秀梅摘要：以就業(yè)創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生評價機(jī)制的研究在一定程度上決定了學(xué)生自我定位的明確性，專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的真實(shí)水平。本文從分析職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生評價機(jī)制的現(xiàn)狀入手，提出了以就業(yè)創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的學(xué)生評價機(jī)制研究的可行性，提出了三個“全方位”的學(xué)生評價理念，著眼于課程體系建設(shè)的高質(zhì)量、評價主體的多元化、評價方式的多樣化，定性評價與定量評價結(jié)合，注重全過程評價，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合職業(yè)能力。關(guān)鍵詞：就業(yè)? 創(chuàng)業(yè)? 電子商務(wù)?科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年33期2021-12-09
- 芻議互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下保健食品的營銷策略
：保健品;營銷;創(chuàng)業(yè) 伴隨著我國經(jīng)濟(jì)條件的發(fā)展，人們對于日常生活保健食品的需求有所增加，許多食品加工企業(yè)也開始著手轉(zhuǎn)型生產(chǎn)保健食品，以滿足人們對于保健食品的需求。在聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，保健食品的市場環(huán)境和營銷策略，呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)。一、保健食品市場環(huán)境特點(diǎn) （一）市場前景廣闊，消費(fèi)人群增多。 近年來，隨著社會的不斷發(fā)展，生活節(jié)奏逐漸加快，人們的生活壓力越來越大，工作節(jié)奏越來越忙碌。因此，不僅除了保健食品的傳統(tǒng)消費(fèi)人群——中老年人進(jìn)行保健食品的消費(fèi)和購買，一些年客聯(lián) 2021年10期2021-12-07
- 景寧畬族自治縣鶴溪鎮(zhèn)賴木山村生態(tài)茶葉觀光體驗(yàn)式旅游創(chuàng)業(yè)服務(wù)精準(zhǔn)扶貧研究
葉觀光體驗(yàn)式旅游創(chuàng)業(yè)為關(guān)注焦點(diǎn)，基于鄉(xiāng)村振興的視角，分析浙江省內(nèi)研究現(xiàn)狀，探索與賴木山村發(fā)展相適應(yīng)的鄉(xiāng)村生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)開發(fā)模式，實(shí)現(xiàn)以鄉(xiāng)村生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶動經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)我省鄉(xiāng)村生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)科學(xué)發(fā)展。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興;生態(tài)茶葉;體驗(yàn)式旅游;創(chuàng)業(yè);精準(zhǔn)扶貧一、景寧畬族自治縣鶴溪鎮(zhèn)賴木山村生態(tài)茶葉觀光體驗(yàn)式旅游創(chuàng)業(yè)服務(wù)精準(zhǔn)扶貧現(xiàn)狀浙江省麗水市景寧畬族自治縣鶴溪鎮(zhèn)賴木山村，具有漫山遍野的茶樹茶園、天然的瀑布可進(jìn)行灌溉的引渠方式、青山綠水的大自然的優(yōu)美風(fēng)光，是天然科學(xué)與生活 2021年24期2021-12-06
- “阿貓服藥管家 APP”創(chuàng)業(yè)報告
市場商機(jī)，走上了創(chuàng)業(yè)的道路，開始從營銷策劃、人力管理、財(cái)務(wù)分析、風(fēng)險控制等方面全方面地實(shí)踐，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，打造屬于自己的平臺，以獲得預(yù)期的收益和口碑，最終取得真正的成功。關(guān)鍵詞：醫(yī)藥類APP;老年群體;創(chuàng)業(yè);服藥近十年來，我國高校不斷擴(kuò)大招生規(guī)模，越來越多的畢業(yè)生進(jìn)入社會，就業(yè)壓力不斷增加，就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，“大學(xué)生就業(yè)難”已經(jīng)成為全社會的共識。在這種形勢下，部分大學(xué)生發(fā)現(xiàn)市場商機(jī)，走上了創(chuàng)業(yè)的道路，開始從營銷策劃、人力管理、財(cái)務(wù)分析、風(fēng)險控制等方面全方面國際商業(yè)技術(shù) 2021年12期2021-12-06
- 加快發(fā)展科技服務(wù)，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)水平
科技服務(wù);創(chuàng)新;創(chuàng)業(yè);服務(wù)水平當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入“新常態(tài)”，加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，推動“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要引擎。各行各業(yè)在獲得更多發(fā)展機(jī)遇的同時，經(jīng)濟(jì)增長的動力也由傳統(tǒng)行業(yè)逐漸向具有創(chuàng)新優(yōu)勢的新興行業(yè)轉(zhuǎn)變，無論是工農(nóng)業(yè)還是服務(wù)類行業(yè)，均在融入新式科學(xué)技術(shù)的同時幫助我國的現(xiàn)代社會進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新階段。當(dāng)前，科技服務(wù)創(chuàng)新需要創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、金融鏈協(xié)同推動、政、企、產(chǎn)、學(xué)、研、金相互結(jié)合，形成支持研發(fā)項(xiàng)目、創(chuàng)新平臺、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、金融技科技研究·理論版 2021年10期2021-12-06
- 高職建筑設(shè)計(jì)類專業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程探索與實(shí)踐
建筑設(shè)計(jì)專業(yè)，其創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程受到了相關(guān)部門和社會各界的廣泛關(guān)注。可見，高職建筑設(shè)計(jì)類專業(yè)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程體系的制定和實(shí)施，已然成為該專業(yè)的教育重點(diǎn)之一。關(guān)鍵詞：高職;建筑設(shè)計(jì);創(chuàng)業(yè);實(shí)踐課程;探索;實(shí)踐前言：目前，根據(jù)建筑設(shè)計(jì)市場對人才的需求，建筑設(shè)計(jì)類專業(yè)對學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程就顯得十分重要?；诖?，本文從高職建筑設(shè)計(jì)類專業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程的現(xiàn)狀入手，針對高職建筑設(shè)計(jì)類專業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程進(jìn)行了探索與研究，以供參考。1高職建筑設(shè)計(jì)類專業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程現(xiàn)狀1.1實(shí)踐課科學(xué)與生活 2021年25期2021-12-02
- “十四五”期間創(chuàng)業(yè)服務(wù)生態(tài) 高質(zhì)量發(fā)展路徑探索