王卜冉

摘 要：近年多以來，國家越來越重視對大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的教育培養(yǎng)。在當(dāng)前我國，民辦高校的教育規(guī)模和技術(shù)水平與公立高校對比相差甚遠(yuǎn)，研究成果水平相對較低。國內(nèi)專家學(xué)者對我國民辦高校開展雙創(chuàng)教育的深入研究相對較少，這在一定程度上影響了民辦高校開展雙創(chuàng)教育的發(fā)展進(jìn)程。因此，本文以此為主題，探討了民辦應(yīng)用型本科學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀，并提出了對策。

關(guān)鍵詞：民辦高校;創(chuàng)新;創(chuàng)業(yè);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

一、引言

經(jīng)過幾十年的發(fā)展，國外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在課程體系、培養(yǎng)方案、內(nèi)外部環(huán)境和配套設(shè)施等方面已經(jīng)相當(dāng)完善。中國對創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育的重視始于2000年左右。由于黨和國家對發(fā)展創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)創(chuàng)業(yè)高等教育的高度重視，創(chuàng)業(yè)教育研究培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和一批試點(diǎn)職業(yè)教育機(jī)構(gòu)如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)，為我國創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)創(chuàng)業(yè)高等教育的快速改革發(fā)展進(jìn)步注入了新的市場活力。但是，由于基礎(chǔ)薄弱、起步晚等現(xiàn)實(shí)問題，故而選擇這一問題進(jìn)行研究大有必要。

二、民辦應(yīng)用型本科大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）宏觀政策。從教育部發(fā)布的一系列關(guān)于民辦大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文件可以看出，國家對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)十分重視。畢竟，我國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育只有20多年的歷史，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)科體系尚未完全建立，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與現(xiàn)有教育脫節(jié)，教學(xué)資源和手段仍然相對匱乏，經(jīng)驗(yàn)不足。

（二）行業(yè)環(huán)境

1.民辦高校資本投資的困境。各級(jí)人民政府對扶持民辦高校的財(cái)政資金投入有限。其資金來源主要為辦學(xué)收入和學(xué)校自有辦學(xué)資金，即民辦高校的各項(xiàng)支出按照學(xué)校的政策和發(fā)展計(jì)劃進(jìn)行分配。因此，這在很大程度上限制了對創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的支持和資助。

2.私人機(jī)制制度的靈活性有利于政策的制定和實(shí)施。正因?yàn)樗搅W(xué)院和大學(xué)的支出是由學(xué)校政策和發(fā)展計(jì)劃控制的，而不是由政府部門的資金方向控制的。因此，與公立高校辦學(xué)相比，民辦高校往往具有更大的辦學(xué)靈活性，可以根據(jù)學(xué)校的長期或短期發(fā)展目標(biāo)輕松制定自己的政策，更有利于相應(yīng)政策的實(shí)施。

（三）辦學(xué)理念和辦學(xué)定位。辦學(xué)理念的創(chuàng)新應(yīng)體現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)"以人為本"的辦學(xué)理念和落實(shí)"服務(wù)是教育的基礎(chǔ)"的辦學(xué)理念上。民辦高校課程建設(shè)中需要充分發(fā)揮依托我國社會(huì)主義市場，培養(yǎng)一批能夠適應(yīng)當(dāng)代我國特色社會(huì)主義國家市場經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)主義發(fā)展實(shí)際應(yīng)用需要的相關(guān)專業(yè)人才，培養(yǎng)一批學(xué)生能夠適應(yīng)我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求、具有實(shí)際操作能力的人才。

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和創(chuàng)新人才的教育觀念

（1）教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?？萍计髽I(yè)創(chuàng)新人才教育本就是一項(xiàng)具體而深入的全面綜合素質(zhì)教育，其目的是培養(yǎng)和強(qiáng)化受教育者的科學(xué)創(chuàng)新精神、能力和人格，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為基本價(jià)值取向。

（2）教學(xué)內(nèi)容和方法的變化。科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需要與創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的需要相適應(yīng)特征在教學(xué)內(nèi)容與方法的結(jié)合上，要摒棄傳統(tǒng)的灌輸式教育方式，學(xué)與思并重，理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重探索，發(fā)現(xiàn)，分析和解決問題的能力，多學(xué)科并重，突出專業(yè)技能。

（3）強(qiáng)化教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。高校教師是教育的主體。新一代的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也對教師隊(duì)伍提出了更高的要求。在教育過程中，我們要有很強(qiáng)的遠(yuǎn)見。在學(xué)校授予相關(guān)理論知識(shí)的教學(xué)過程中，要積極主動(dòng)引導(dǎo)在校學(xué)生將相關(guān)理論知識(shí)廣泛應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐，并在開展教學(xué)實(shí)踐過程中還要注重教學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

（4）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，注重提高民辦高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。提高當(dāng)前民辦高校和大學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)新技術(shù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，應(yīng)根據(jù)當(dāng)前民辦高校和大學(xué)生學(xué)習(xí)群體的不同特點(diǎn)，正確引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立形成正確的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)目的和良好學(xué)習(xí)態(tài)度;

（四）學(xué)生現(xiàn)實(shí)狀況

1.缺乏知識(shí)、技能和素質(zhì)。長期應(yīng)試教育模式導(dǎo)致學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)接受，缺乏學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，缺乏實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏專業(yè)知識(shí)的實(shí)踐能力。根據(jù)麥可思的調(diào)查結(jié)果，2021年畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中只有約30%與自己的專業(yè)相關(guān)。

2.心理素質(zhì)差。目前大多大學(xué)生是2000年以后出生的獨(dú)生子女。由于從小到大受到家庭環(huán)境的嚴(yán)重影響，部分大學(xué)生自主性差，承受壓力能力差，挫折后缺乏再試的勇氣。同時(shí)，象牙塔生活導(dǎo)致大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力差，缺乏足夠的耐心和團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)。因此，大學(xué)生要想創(chuàng)業(yè)成功，不僅需要?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需的主觀能動(dòng)性，還需要認(rèn)識(shí)自身的不足，結(jié)合創(chuàng)業(yè)環(huán)境優(yōu)化自身能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容，在創(chuàng)業(yè)浪潮中脫穎而出。

三、民辦高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的應(yīng)對策略

（一）開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程體系好教學(xué)模式。創(chuàng)業(yè)技術(shù)教育基礎(chǔ)課程的創(chuàng)新開發(fā)與不斷完善也就離不開其課程體系化的建設(shè)。只有盡快建立一個(gè)可持續(xù)、完善的我國創(chuàng)業(yè)技術(shù)教育課程體系，才能有效保證我國創(chuàng)業(yè)技術(shù)教育的長遠(yuǎn)健康發(fā)展，從根本上才能實(shí)現(xiàn)我國創(chuàng)業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展目標(biāo)。

（二）建立專業(yè)的師資隊(duì)伍。從事創(chuàng)業(yè)教育的教師不僅要站在講臺(tái)上，還要不斷與社會(huì)聯(lián)系。作為高校，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。一是鼓勵(lì)尋找一些具有大型社會(huì)企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師可以充實(shí)學(xué)校教育人才隊(duì)伍;二是鼓勵(lì)支持優(yōu)秀教師就業(yè)自主迎新創(chuàng)業(yè);第三，與一些企業(yè)部門達(dá)成協(xié)議，讓優(yōu)秀教師在這些企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，幫助他們不斷積累社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（三）營造校園創(chuàng)業(yè)文化氛圍。校園是大學(xué)生長期生活和學(xué)習(xí)的主要場所。長期的校園文化氛圍對大學(xué)生的成長方向起著極其重要的作用。做好高校創(chuàng)業(yè)教育，首先要建立校園創(chuàng)業(yè)文化，通過積極宣傳，形成正確的輿論導(dǎo)向和校園文化氛圍。校園文化創(chuàng)業(yè)者的文化氛圍發(fā)展需要特定的文化載體作為支撐，一些創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)可以很好地完成這一使命。二要理順自主創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)教育與學(xué)生自主選擇創(chuàng)業(yè)的利益關(guān)系，不要盲目地把握大學(xué)生知識(shí)束縛在專業(yè)課堂。

（四）建立有效的保障機(jī)制。民辦高校要積極吸引企業(yè)參與創(chuàng)業(yè)教育。企業(yè)在促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育方面發(fā)揮了積極作用。首先，企業(yè)可以為高校提供教育所需的資金。其次，企業(yè)家還可以為民辦高校提供各種實(shí)踐活動(dòng)。第三，企業(yè)家還可以為民辦高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供高校創(chuàng)業(yè)所必需的各種經(jīng)驗(yàn)。不僅可以對民辦高校的各種行為規(guī)范進(jìn)行積極的教育宣傳，為民辦高校發(fā)展吸引一批高素質(zhì)的專業(yè)人才。因此，企業(yè)與高校的合作是一種值得推廣的方式。

四、結(jié)束語

本文的研究豐富了我國民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論研究，具有一定的理論意義。在此研究基礎(chǔ)上，分析我國民辦高校開展創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)創(chuàng)業(yè)人才教育的發(fā)展現(xiàn)狀和面臨挑戰(zhàn)，并及時(shí)提出相關(guān)改進(jìn)政策建議，為我國民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的有序發(fā)展提供參考路徑。

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