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        情感交流

        • 開展有效教學(xué) 促進(jìn)學(xué)力提升
          多與學(xué)生進(jìn)行情感交流,真正地了解學(xué)生之所思、所惑,通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀和價值觀;同時通過開展有效的教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣,讓學(xué)生全面發(fā)展.[關(guān)鍵詞] 情感交流;學(xué)習(xí)習(xí)慣;思維習(xí)慣相比初中數(shù)學(xué),高中數(shù)學(xué)無論是容量還是難度都有了很大幅度的提升,部分學(xué)生由于沒有找到合理的學(xué)習(xí)方法而出現(xiàn)了畏難情緒,進(jìn)而失去了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心和興趣. 為了改變這一現(xiàn)狀,幫助學(xué)生重拾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣,實現(xiàn)全員共同進(jìn)步的目標(biāo),在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師有必

          數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2023年6期2023-07-28

        • 山區(qū)留守兒童教育困境及解決策略
          狀;自信心;情感交流;身心智力山區(qū)留守兒童的教育問題,一直以來是教育中的一個老大難問題,這個難題的形成,有很深的社會原因。隨著社會的發(fā)展,經(jīng)濟的進(jìn)步,中國城鎮(zhèn)化建設(shè)的進(jìn)一步推進(jìn),很多山區(qū)的年輕人到大城市去打工創(chuàng)業(yè),沒有一定經(jīng)濟實力的家庭,幾乎把孩子的教育問題寄托在了爺爺奶奶的身上,這就形成了山區(qū)留守兒童教育的很多難題。一、山區(qū)留守兒童的產(chǎn)生及其發(fā)展困境山區(qū)留守兒童,顧名思義就是那些生活在交通不夠便利,經(jīng)濟條件相對落后,文化氛圍相對淡泊,教育水平相對落后的大

          教書育人·校長參考 2023年4期2023-06-07

        • 家校共育離不開“二顆”
          造驚喜,促進(jìn)情感交流﹔真心進(jìn)藏家訪,了解和引導(dǎo)家庭教育。關(guān)鍵詞:家校共育;內(nèi)地西藏班﹔;情感交流蘇霍姆林斯基曾說:“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育,都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細(xì)微的任務(wù)。”家庭教育和學(xué)校教育緊密相連,彼此促進(jìn)。我校內(nèi)地西藏班全員寄宿,學(xué)生家長遠(yuǎn)在千里之外的西藏,教師、家長如何進(jìn)行有效的溝通和交流?如何促進(jìn)家校共育,從而形成教育合力?多種教育和溝通策略的背后,離不開“三顆心”:耐心、用心和真心。一、耐心:借助微信,彌補距離

          教育研究與評論 2023年1期2023-05-30

        • 雜技藝術(shù)中表演的重要性探討
          藝術(shù);表演;情感交流引言雜技是中國傳統(tǒng)的表演藝術(shù)形式,在視覺上能給觀眾帶來更大的沖擊和震撼,受到了眾多觀眾的喜愛。雜技占據(jù)了藝術(shù)的很大一部分,但在現(xiàn)代社會,純粹的藝術(shù)表演遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足觀眾的審美追求。為了促進(jìn)雜技藝術(shù)的成功和發(fā)展,表演者必須創(chuàng)新雜技,引入新時代的元素,為觀眾提供更豐富的雜技內(nèi)容,增強雜技的創(chuàng)新效果。1.我國雜技藝術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀首先,人才儲備不足,由于我們的傳統(tǒng)技藝大多是通過家庭或師徒傳下來的,藝術(shù)學(xué)校的學(xué)徒人數(shù)是有限的,雜技也是如此。此外,雜技表

          科學(xué)與財富 2022年6期2022-07-04

        • 對撰寫英語作評語的思考與探究
          實驗研究? 情感交流 寫作效率維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師的有效指導(dǎo)下逐步發(fā)展的過程,揭示出教學(xué)的本質(zhì)是激發(fā)學(xué)生尚未成熟的心理機能。英語教師都明白英語寫作的重要性,都花費很大的精力去提高寫作水平,但大部分都只是在寫作的技巧方面進(jìn)行訓(xùn)練。如果想得到更好的寫作效果,教師就不能忽視評語。翻開學(xué)生的作業(yè)本,看到的多是簡單的對、錯符號或分?jǐn)?shù)或等級,幾乎沒有評語,最多是千篇一律的Good / Wonderful / All right? /Perfe

          教育周報·教研版 2022年34期2022-05-30

        • 人-寵互動性智能產(chǎn)品設(shè)計研究
          人-寵互動 情感交流 智能產(chǎn)品 情感化設(shè)計 人機交互中圖分類號:TB472 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1003-0069(2022)08-0116-03引言隨著社會經(jīng)濟增長,高科技時代的到來,社會壓力越來越大。人們過著兩點一線的生活,鮮有閑暇時間與人交流,缺乏心理慰藉,城市生活變得慢慢封閉化。對于都市居住的青年人,一方面,他們的可支配收入增加,能夠承擔(dān)獨自生活的成本;另一方面,生活節(jié)奏的加快讓他們疲于人際關(guān)系。由于城市中獨居生活比例大幅度提升,養(yǎng)寵物成為人們

          設(shè)計 2022年15期2022-05-30

        • 增強代際聯(lián)系的智能產(chǎn)品設(shè)計研究
          :家庭代際 情感交流 智能產(chǎn)品 情感化設(shè)計 人機交互引言現(xiàn)代社會城鎮(zhèn)化進(jìn)展的加快及居住條件改善,使得更多私人化空間開始出現(xiàn)。與此同時,社會壓力的增大,人們的生活越來越復(fù)雜繁忙,家人和朋友之間的交流也越變越少。手機等電子產(chǎn)品的普及,又占據(jù)了人們大量的時間,降低了家庭成員間的溝通效率,繼而,家庭關(guān)系受到各項因素的影響,成員間的“關(guān)系異化”已成為人們十分關(guān)注的社會問題。宗族文化是中國傳統(tǒng)文化中特有的一環(huán),它是連接個人與社會的紐帶,在一定程度上決定了主流價值觀。然

          設(shè)計 2022年10期2022-05-26

        • 談博物館宣教講解工作過程中的情感交流
          工作過程中的情感交流展開的討論,希望能夠更高質(zhì)量的發(fā)揮博物館的社會教育作用。關(guān)鍵詞:博物館;宣教講解;情感交流一、引言隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步,我國的博物館事業(yè)得到了蓬勃的發(fā)展,博物館最為重要的一個職能就是開展宣教講解工作,而這個職能也得到了社會與觀眾的廣泛重視。博物館直接對觀眾提供服務(wù),是博物館開展工作的出發(fā)陣地,博物館宣教講解工作形勢多樣,是將博物館與群眾聯(lián)系起來的橋梁與樞紐,是利用豐富的情感與真摯的講解傳遞給觀眾更容易接受的直觀教育。二、情感交流的內(nèi)涵情

          錦繡·上旬刊 2022年2期2022-05-16

        • 教師如何創(chuàng)建自主探究式數(shù)學(xué)課堂
          與學(xué)生之間的情感交流?!娟P(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)? 自主學(xué)習(xí)? 情感交流由于高中階段的特殊性,高中學(xué)生即將面臨高考大關(guān),老師為了讓學(xué)生盡可能的掌握所有知識,填鴨式教學(xué)方式仍然為主流。但要使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué),就要創(chuàng)建自主探究式課堂,此外老師還要與學(xué)生進(jìn)行交流互動,因為情感交流是教育的基礎(chǔ),如果教師在教學(xué)過程中沒有情感交流,那么教師只是上課的機器,教師在教學(xué)過程中加入情感交流,就能使教學(xué)效果達(dá)到最大效果。一、創(chuàng)建啟發(fā)式教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)習(xí)熱情目前的教學(xué),教師站在講臺上面作為

          家庭教育報·教師論壇 2021年40期2021-12-06

        • 基于用戶行為的母嬰室設(shè)計研究
          用戶需求 情感交流 人機交互引言隨著社會文明的發(fā)展,對于弱勢群體的人文關(guān)懷愈加凸顯,將母嬰群體作為研究對象的理論研究也日益增加。國內(nèi)學(xué)者多從母嬰室的設(shè)施配備、空間設(shè)計等角度進(jìn)行研究,虞慧嵐通過KANO模型得出母嬰室的用戶需求,并對得出的母嬰室用戶需求進(jìn)行重要性排序,為提升母嬰室設(shè)計質(zhì)量提供科學(xué)方法。方康等人通過對我國母嬰室的發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問題進(jìn)行調(diào)查,并對母嬰室人機的發(fā)展提出了有效建議。通過查找現(xiàn)有相關(guān)理論研究,目前針對母嬰室設(shè)計研究比較少,社會對于母

          設(shè)計 2021年21期2021-11-20

        • 芻議影視表演創(chuàng)作中的情感交流與情感控制
          現(xiàn)出來,其中情感交流和情感控制是進(jìn)行影視表演創(chuàng)作時十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié),情感是人們對于客觀事物所生成的內(nèi)心態(tài)度和心理感悟,正是由于人類具有良好的主觀能動性,所以才會對日常生活中發(fā)生的客觀事件進(jìn)行情感上的溝通、交流互動和相互認(rèn)可?;诖耍酒恼聦τ耙暠硌輨?chuàng)作中的情感交流與情感控制進(jìn)行研究,以供參考。關(guān)鍵詞:影視表演創(chuàng)作;情感交流;情感控制引言情感是客觀事物的一種心理態(tài)度和經(jīng)驗。正因為人們有主觀能動性,他們對世界上客觀事物有情感互動和認(rèn)可。情感是心理上的反映,但它

          錦繡·上旬刊 2021年11期2021-10-08

        • 淺談初中生物教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)
          :興趣激發(fā);情感交流;情景導(dǎo)入;初中生物教育改革是使教育適應(yīng)新時代要求,而對老師和學(xué)生提出新的任務(wù)、目標(biāo)的過程,但是萬變不離其宗的就是,要使學(xué)生愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、學(xué)好習(xí),這才是最終的目標(biāo),實現(xiàn)教育過程中每個人的價值才是最本質(zhì)的要求。初中生物教學(xué)是讓學(xué)生開始接觸生命科學(xué)的奧秘,理論與實驗的結(jié)合,完美的解釋了以前生活中遇到的小問題,這就是科學(xué)的趣味,培養(yǎng)學(xué)生的興趣是至關(guān)重要的,這也是學(xué)生最現(xiàn)實、最活躍的學(xué)習(xí)動機的心理表現(xiàn),這需要從課堂、實驗教學(xué)、課外等多方面進(jìn)行

          快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2021年33期2021-09-22

        • 新課改理念下的初中教學(xué)管理研究
          :初中教學(xué);情感交流;民主精神教學(xué)管理對于現(xiàn)代教育來說是一個非常重要的組成部分,因此在平常的教師教學(xué)管理活動中,只有樹立正確的教師教學(xué)管理理念,提高教師的教學(xué)管理水平,才能更好地教導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生的能力得到大幅度的提升。所以,教師要在平常的教學(xué)管理中總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)并且要不斷地調(diào)整和創(chuàng)新自己的教學(xué)管理方式,從而讓初中的教學(xué)管理得到更多的優(yōu)化,也能夠更加有效地提升教學(xué)質(zhì)量和水平。1樹立家長正確的教育觀根據(jù)前面的調(diào)查,筆者發(fā)現(xiàn)"新課改"背景下的初中教學(xué)管理難以推行

          科教創(chuàng)新與實踐 2021年15期2021-09-10

        • 兒童美術(shù)教學(xué)探究
          開放教學(xué)? 情感交流? 和諧愉快? 生動活潑? 自由評價從事兒童美術(shù)教育三十二年的感悟,兒童繪畫本應(yīng)是大膽、快樂、自由,沒有約束而純凈的世界,兒童繪畫是他們成長的一個過程,是一種正常的需要,是一種有趣的游戲。在兒童的作品中,我們經(jīng)常能看到他們的快樂、不快樂、向往的事物和喜歡的事物,哪怕是簡單的一根線條一個色塊,也許就是孩子心中一個美麗的故事,是一個成人無法理解的屬于他們這個年齡五彩斑斕的世界。一、開放的課堂為學(xué)生提供廣泛的表現(xiàn)形式空間提高學(xué)生創(chuàng)作能力時代的

          家庭教育報·教師論壇 2021年32期2021-09-10

        • 通過激發(fā)興趣提升語文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素養(yǎng)
          ,提升素養(yǎng),情感交流。小學(xué)語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,對所有的教學(xué),甚至是學(xué)生“德智體美勞”的發(fā)展上起著奠基的作用,把小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)?shù)鼗粯永喂讨崳拍茏寣W(xué)生攀越其他更加艱深的學(xué)科。一、傳統(tǒng)語文教學(xué)中存在的問題(一)學(xué)生缺乏課堂主體地位在傳統(tǒng)小學(xué)語文教學(xué)中,主要是教師講課,學(xué)生聽課,教師帶領(lǐng)學(xué)生分析問題。這種教學(xué)模式缺乏良好的課堂氛圍,教學(xué)效率自然就不高。長此以往,學(xué)生難免會感到課堂內(nèi)容枯燥乏味,喪失課堂學(xué)習(xí)的興趣,這不利于小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展。(二)教師缺乏課堂

          教學(xué)博覽 2021年7期2021-08-01

        • 周記在班級管理中的有效性探討
          ;師生關(guān)系;情感交流;手段;人性化管理加強班級管理的方法多種多樣,作為一名班主任,如何更有效地開展班級管理工作,我認(rèn)為對于班主任而言,只有真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,尊重他們,理解他們,主動與他們溝通,取得他們的信任,才能更好地開展工作。教育的過程是一個雙邊過程,教師與學(xué)生之間的情感溝通是做好工作的重要紐帶。首先要解決的是,怎樣才能更貼近學(xué)生,更全面地了解學(xué)生。我的做法是讓學(xué)生寫周記。經(jīng)過多年的實踐我深深體會到,只要運用得當(dāng),周記在班級管理中能發(fā)揮非常重要的作

          新課程·上旬 2021年3期2021-06-20

        • 吳正憲兒童數(shù)學(xué)教育觀在教學(xué)中的滲透策略
          學(xué);教育觀;情感交流中圖分類號:G623? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? ? 文章編號:0493-2099(2021)13-0157-03The Infiltration Strategy of Wu Zhengxian's Children's Mathematics Education View in Teaching(Qingxi Primary School, Ganzhou District, Zhangye City, Gansu Provin

          天津教育·上 2021年5期2021-06-10

        • 淺談幼兒教師的語言技巧
          語言技巧 ?情感交流中圖分類號:G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2021.08.101 幼兒處于語言、情感、性格及心理等發(fā)展的最關(guān)鍵時期,教師正確運用語言技巧,不但可以在教學(xué)及日?;顒又械眯膽?yīng)手,而且對幼兒的語言能力、性格和心理發(fā)展能產(chǎn)生良好的影響。在日?;顒雍驼n堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\用語言技巧,可以控制和安定幼兒的情緒,吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,在教師和幼兒之間建立起相互信任和十分融洽的

          南北橋 2021年8期2021-05-24

        • 新時期二孩家庭教育存在的問題與對策研究
          ;家庭教育;情感交流;關(guān)愛中圖分類號:G636 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號:1008-3561(2021)03-0034-02中共十八屆五中全會全面實施一對夫婦可生育兩個孩子政策以來,部分家庭選擇了生育二胎。隨著二胎子女的降生,家庭教育中如何兼顧兩個孩子的教育已成為家長面臨的重要問題。在這種狀況下,部分家長在家庭教育方面沒有引起足夠的重視,且沒有通過合適的方法進(jìn)行處理,這會對家庭的和睦以及子女的健康發(fā)展等造成不利影響。因此,在二孩家庭教育中,家長要重視孩子的教

          成才之路 2021年3期2021-05-10

        • 有話好好說
          〕親子溝通;情感交流;高中生〔中圖分類號〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684(2021)10-0078-03不少家長反映,孩子上高中后越來越不愿意和家長溝通交流。確實,孩子長大了就不再那么依賴父母,他們內(nèi)心想沖破父母的束縛,成為一個相對獨立的個體,與此同時表現(xiàn)出的叛逆和疏遠(yuǎn),其實是長大的表征。一、高中生的獨立自主與動蕩茫然高中生由于生理上的明顯變化,心理上的獨立自主性與對父母的依賴性形成發(fā)展中的一對矛盾。這個階段的學(xué)生對人對己進(jìn)行評價

          中小學(xué)心理健康教育 2021年10期2021-04-28

        • 混合式教學(xué)中高校師生情感交流的探討
          的有效互動和情感交流,是成功實施混合式教學(xué)的關(guān)鍵問題,本文從分析高校師生情感交流現(xiàn)狀入手,探討師生情感交流在混合式教學(xué)的必要性和實施路徑,促進(jìn)混合式教學(xué)的應(yīng)用發(fā)展。關(guān)鍵詞:混合式教學(xué);情感交流;實施路徑基金項目:本文為臺州科技職業(yè)學(xué)院2021年度校級研究課題成果(課題編號:2021ZC017)一、師生情感交流在混合式教學(xué)中的必要性情感交流,即教師與學(xué)生通過語言、眼神、表情、動作等方式在教學(xué)過程中發(fā)生的積極或消極的影響。積極的情感交流能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力,促

          啟迪·中 2021年10期2021-01-03

        • 初中教學(xué)管理有效性初探
          ;分層教學(xué);情感交流一、幫助學(xué)習(xí)困難生改變現(xiàn)狀在日常教學(xué)中,教師一般都強調(diào)注重提高教學(xué)質(zhì)量。然而教學(xué)質(zhì)量的提高不只是要提高一些優(yōu)秀學(xué)生的成績,使優(yōu)秀的學(xué)生變得更優(yōu)秀,而是要從整體上提高全體學(xué)生的成績,使大家都能變得更優(yōu)秀。在每個班級中都會有那么幾個學(xué)習(xí)困難生,他們的成績不理想,每次在考試中成績總會拉低全班的平均分,如果我們能夠?qū)W(xué)習(xí)困難生們的成績也提高上去,那么也就能把整體的成績提高,也就是把整體的教育質(zhì)量提高。那么怎樣做才能幫助學(xué)習(xí)困難生改變現(xiàn)狀呢?首先

          新課程·上旬 2020年37期2020-12-29

        • 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何營造開放的課堂氛圍
          ;開放教學(xué);情感交流中圖分類號:G633.955文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1992-7711(2020)04-0061如何在新課改教育理念指導(dǎo)下開發(fā)課堂教學(xué)的生命潛力,創(chuàng)造充滿活力的課堂教學(xué)實踐?近年來,筆者以“自主探究教學(xué)方式”的課題研究為突破口,走出封閉、單一的課堂,創(chuàng)設(shè)開放的充滿活力的課堂,真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,使學(xué)生在課堂中個性發(fā)展。一、開放的課堂為師生共同創(chuàng)造一種和諧愉快的氣氛多年的教育實踐使筆者體會到,教師掌握人際關(guān)系的水平與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績

          中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年8期2020-11-13

        • 以情感人 用情施教
          強化課堂上的情感交流,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞:情感交流?小學(xué)?音樂課小學(xué)生天性活潑好動且注意力不能持久,因而他們的情感也更單純、更強烈、更直接。如果能在小學(xué)音樂課堂上做好與小學(xué)生的情感交流,無疑會使音樂課教學(xué)的效率及效果得到大幅提升,同時也能為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,而這樣做也符合當(dāng)前素質(zhì)教育背景下的教育目的。一、當(dāng)下小學(xué)音樂教學(xué)面臨的問題新課改使音樂學(xué)科在當(dāng)前整個教學(xué)體系中所占教學(xué)比重得到了一定提升,這固然使得音樂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量得到了相應(yīng)發(fā)展,但在此

          新教育時代·教師版 2020年22期2020-10-26

        • 藝術(shù)歌曲《懷念曲》的分析與演唱指導(dǎo)
          :演唱技法;情感交流;感染力;表現(xiàn)力藝術(shù)歌曲,最早起源于歐洲,這幾十年來在我國飛速發(fā)展起來,它是在抒情歌曲的基礎(chǔ)上與詩歌有機的結(jié)合起來,由黃永熙作曲、毛羽作詞的《懷念曲》就是藝術(shù)歌曲的經(jīng)典之作。一、對藝術(shù)歌曲《懷念曲》歌詞的賞析首先,我們就從歌詞的部分對作品加以分析。這首歌曲主要是通過詩詞的形式,對遠(yuǎn)方的戀人寄托了相思之情。本文運用了第一人稱的形式,闡述了作者的無盡思念,旋律悠揚,將演唱者與聽眾都帶入了一種情境。這首詞共分為兩個部分,其一是從“把印著淚痕的

          黃河之聲 2020年6期2020-10-21

        • 探析如何提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣
          ;教學(xué)語言;情感交流中圖分類號:G633.3???? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B??? 文章編號:1672-1578(2020)27-0070-01孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如樂之者。學(xué)生的內(nèi)因是學(xué)習(xí)并獲取知識的關(guān)鍵,教師要誘導(dǎo)學(xué)生由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,點燃他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機,使得他們以飽滿的熱情投入自己的課堂,體驗到求知的快樂,達(dá)到樂學(xué)好學(xué)之佳境,可是如何才能做到這點呢?1.用良好的形象感染學(xué)生老師是學(xué)生的榜樣,俗語有言“先入為主”

          讀與寫·下旬刊 2020年9期2020-09-26

        • 情感交流是以生為本教學(xué)導(dǎo)向的具體體現(xiàn)
          教師如何通過情感交流提高小學(xué)課堂教學(xué)效果、啟迪學(xué)生思維的方法與手段。關(guān)鍵詞:小學(xué)教學(xué);情感交流;啟發(fā)式教學(xué)課堂40分鐘,是學(xué)生學(xué)習(xí)知識和教師傳授知識的主要時間。如何充分利用好這40分鐘的時間,在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性,達(dá)到教學(xué)的預(yù)期目的,是我們每一位教師在教學(xué)中所必須考慮的問題。很多教師也很“喜歡”采用“啟發(fā)式”這一教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué),但教學(xué)效果不佳。究其原因,是沒有很好地把握住啟發(fā)式的本質(zhì),老是“啟而不發(fā)”,忽視了教學(xué)活動中師生之間的雙邊關(guān)

          中華兒女·海外版 2020年3期2020-09-10

        • 情感交流是以生為本教學(xué)導(dǎo)向的具體體現(xiàn)
          教師如何通過情感交流提高小學(xué)課堂教學(xué)效果、啟迪學(xué)生思維的方法與手段。關(guān)鍵詞:小學(xué)教學(xué);情感交流;啟發(fā)式教學(xué)課堂40分鐘,是學(xué)生學(xué)習(xí)知識和教師傳授知識的主要時間。如何充分利用好這40分鐘的時間,在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性,達(dá)到教學(xué)的預(yù)期目的,是我們每一位教師在教學(xué)中所必須考慮的問題。很多教師也很“喜歡”采用“啟發(fā)式”這一教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué),但教學(xué)效果不佳。究其原因,是沒有很好地把握住啟發(fā)式的本質(zhì),老是“啟而不發(fā)”,忽視了教學(xué)活動中師生之間的雙邊關(guān)

          中華兒女·海外版 2020年1期2020-09-10

        • 情感交流在電視訪談節(jié)目中的重要作用研究
          難過。在這時情感交流的電視訪談節(jié)目頻頻出現(xiàn),表現(xiàn)得很活躍。這說明我國電視節(jié)目的發(fā)展很注重人們生活的幸福指數(shù),通過情感交流幫助人們解決日常生活中的難題,這類節(jié)目也受到了廣泛的關(guān)注。但是這類節(jié)目也會出現(xiàn)一些問題。本文就對情感交流的電視訪談節(jié)目進(jìn)行研究,期望能夠做到對受眾有利,增強節(jié)目的真實有效性。【關(guān)鍵詞】情感交流;電視訪談節(jié)目;重要研究中圖分類號:G21 ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A ? ? ? ? ? ? ? 文章編號:1673-0348

          衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2020年10期2020-08-04

        • 在課堂中尋找快樂、體驗快樂
          :開放教學(xué) 情感交流 和諧愉快 生動活潑 自由評價如何在現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下,開發(fā)課堂教學(xué)的生命潛力,創(chuàng)造充滿活力的課堂教學(xué)實踐?近年來,我們以“自主探究教學(xué)方式”的課題研究為突破口,走出封閉、單一的課堂,創(chuàng)設(shè)開放的充滿活力的課堂,真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,使學(xué)生在課堂中個性發(fā)展。一、開放的課堂為師生共同創(chuàng)造一種和諧愉快的的氣氛在我多年的教育實踐中體會到,教師掌握人際關(guān)系的水平與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度及在校行為等均有直接關(guān)系。教師必須能夠以最大的熱情和愛

          學(xué)校教育研究 2020年15期2020-07-23

        • 戲劇表演創(chuàng)作中的情感交流與情感控制
          現(xiàn)在多方面,情感交流在表演創(chuàng)作中的意義毋庸置疑,情感交流與對手交流是舞臺行動的基礎(chǔ)。文章主要闡述并分析戲劇演員在表演創(chuàng)造過程中如何更好地做好情感交流與情感控制。關(guān)鍵詞:戲劇表演?情感交流?情感控制戲劇表演承載著人類的情感表達(dá)和情感交流。戲劇演員需要和觀眾直接的接觸,所以語言、動作、表情等到位都是對演員的基本表演要求。演員更需要有正確的有機的交流,表演才能有真實感,演員的表演才能打動觀眾、娛樂觀眾,所以戲劇表演創(chuàng)作中的情感交流和情感控制至關(guān)重要。一、戲劇表演

          新教育時代·教師版 2020年11期2020-06-28

        • 師生互動優(yōu)化技校理實一體化教學(xué)的實踐研究
          師生互動 情感交流理實一體化教學(xué)即理論實踐一體化教學(xué),這突破了以往的先理論后實踐,理論與實踐相脫節(jié)的現(xiàn)象。在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,通過教師設(shè)定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo),理論和實踐交替進(jìn)行,直觀和抽象交錯出現(xiàn),理中有實,實中有理,突出學(xué)生動手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng),讓師生雙方邊教、邊學(xué)、邊做。師生互動是指教師和學(xué)生之間在語言、神態(tài)、肢體、行為等方面的交互,只有教師和學(xué)生真正參與到互動中,達(dá)到心與心的交流,知識電波才會轉(zhuǎn)換成快樂的音符,讓人心曠神怡。

          職業(yè) 2020年6期2020-06-21

        • 建水紫陶敘事設(shè)計研究
          敘事的方式和情感交流方面展開研究,構(gòu)建了建水紫陶敘事設(shè)計的體系,旨在為建水紫陶的創(chuàng)新設(shè)計開啟新思路,創(chuàng)作出更多具有文化內(nèi)涵和藝術(shù)魅力的敘事性藝術(shù)作品,最后對建水紫陶敘事設(shè)計的未來發(fā)展進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞:建水紫陶;敘事設(shè)計;敘事內(nèi)容;敘事方法;情感交流建水紫陶因產(chǎn)于建水,以其獨特的工藝和藝術(shù)特色而聞名,為中國四大名陶之一。建水縣碗窯村制作紫陶始于清道光年間,成于清光緒年間,在此之前已有千年燒制陶瓷的歷史。建水紫陶的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了從最初簡單的實用器皿到具有裝

          科技風(fēng) 2020年16期2020-06-03

        • 探討中職班主任工作中的情感運用藝術(shù)
          加強對學(xué)生的情感交流、關(guān)心關(guān)愛學(xué)生和拉近師生間的關(guān)系、全面有效地激發(fā)學(xué)生潛能等方式,更好地中職學(xué)生進(jìn)行情感教育,提高中職學(xué)生綜合素養(yǎng),為培養(yǎng)中職學(xué)生形成良好的思想道德品格和行為習(xí)慣打基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞:中職教育;情感教育;健全人格;情感交流;師生關(guān)系;潛能對于中職教育教學(xué)而言,除了加強對其職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能的教育教學(xué)外,還應(yīng)該加強對其綜合文化素顏、特別是情感的教育教學(xué)。在中職情感教育運用中,班主任起著非常重要的作用,班主任需要加強對學(xué)生的了解,充分地尊重不同的學(xué)

          教育周報·教育論壇 2020年17期2020-06-03

        • 淺談合唱在職業(yè)教育中的應(yīng)用
          ;職業(yè)教育;情感交流在瑰麗的文學(xué)藝術(shù)中,音樂藝術(shù)的發(fā)展提升了人們對聽覺的享受,在音樂藝術(shù)中合唱是最具有合作意識、增強集體榮譽感的一項藝術(shù)形式。合唱是一種分聲部的集體演唱形式,是由兩個以上聲部,其中每個聲部由多人演唱。隨著合唱活動的普及,人們對合唱的喜歡程度加深了,合唱的音域跨度寬,靈活性強,和聲效果好,音色變化豐富,既可以適應(yīng)職業(yè)教育的普及型歌唱活動,也可以是一種技巧豐富的聲樂藝術(shù)。職業(yè)教育已經(jīng)成為高等教育的重要組成部分,在德、智、體、美、勞全面發(fā)展的今天

          卷宗 2020年8期2020-05-26

        • 社會學(xué)視域下高校師生信任關(guān)系的構(gòu)建
          師生;信任;情感交流在如今的社會視域下,創(chuàng)建一個團結(jié)協(xié)作的班集體,可以使學(xué)生在好的氛圍里學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,在日常教學(xué)里了解做人的道理,有一個遠(yuǎn)大的理想,這也是學(xué)校老師的工作方向。完成這項任務(wù)的主要在于如何管理經(jīng)營好師生之間的信任?!靶湃巍边@兩個字,說的容易,但做起來困難,需要老師跟同學(xué)的共同努力,用心經(jīng)營。一、師生信任的含義在如今社會視角下,師生信任首先是學(xué)校里老師跟學(xué)生建立關(guān)系到一定程度上才出現(xiàn)的一種情況,它是老師學(xué)生關(guān)系的進(jìn)一步發(fā)展,也暗示了師生關(guān)系在

          青年與社會 2020年5期2020-05-03

        • 淺談在小學(xué)語文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機
          要和學(xué)生進(jìn)行情感交流,因材施教。關(guān)鍵詞:積極參與;創(chuàng)設(shè)情境;情感交流;合作學(xué)習(xí);因材施教我們所說的激發(fā)學(xué)習(xí)的動機,簡單說就是把學(xué)生學(xué)習(xí)的念頭激發(fā)出來,而讓學(xué)生有這種學(xué)習(xí)念頭,除了讓他對學(xué)習(xí)有興趣,還要充滿信心,如果學(xué)生對學(xué)習(xí)絲毫不感興趣,就談不上學(xué)習(xí)的念頭,同樣學(xué)生缺乏自信,對自己不抱任何希望,久而久之就會失去學(xué)習(xí)的熱情,作為老師在教學(xué)過程中,要適時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣,并不容易,為什么這樣說?我們都知道,大部分孩子從3周歲就步入幼兒園,上幼兒園就有了

          讀天下 2020年1期2020-04-14

        • 職校體育特色高中學(xué)生現(xiàn)狀及文化教學(xué)淺探
          現(xiàn)狀;對策;情感交流;教學(xué)方法一、體育特色高中學(xué)生現(xiàn)狀高中體育特長生最大特點是他們在初中乃至小學(xué)文化學(xué)習(xí)成績平均水平較差,甚至他們某種程度上并不喜歡學(xué)習(xí)。但他們也想上大學(xué),單靠文化成績來參加高考對他們來說有很大問題。然而他們喜歡體育,他們并不差,只是將原有的以文化參加高考轉(zhuǎn)換成以一定程度的文化和體育來參加高考,從而進(jìn)入理想的大學(xué)。于是在高中階段他們既要學(xué)習(xí)文化科目,又要參加體育訓(xùn)練,這直接導(dǎo)致了他們具有和普通學(xué)生不同的特點。在他們學(xué)習(xí)的過程中文化基礎(chǔ)較差是

          科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年61期2020-03-28

        • 淺談如何上好一堂體育課
          進(jìn)行著微妙的情感交流,學(xué)生的情感自始至終都伴隨著教學(xué)的各個階段?!币蚨處熢诮虒W(xué)過程中的每一個細(xì)節(jié)、表情;或一個眼神,一句話都直接影響和諧的氣氛。高度的組織紀(jì)律性是組織教學(xué)的前提,而和諧的氣氛則是更好地完成教學(xué)任務(wù)的重要因素。關(guān)鍵詞:小學(xué)體育課;情感交流;和諧氣氛;學(xué)習(xí)興趣高度的組織紀(jì)律性是組織教學(xué)的前提,而和諧的氣氛則是更好地完成教學(xué)任務(wù)的重要因素。如學(xué)生畏懼新動作或練習(xí)動作失敗時,教師要用親切的語言,信任的目光,反復(fù)的示范與鼓勵他們,去幫助他們找出癥結(jié)

          人物畫報 2020年29期2020-03-14

        • 核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)高效教學(xué)策略
          。【關(guān)鍵詞】情感交流;解題能力;辯證思維;高效教學(xué)策略隨著時代的進(jìn)步與發(fā)展,教學(xué)的模式也應(yīng)該為適應(yīng)時代潮流來進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,對于教學(xué)工作者來說,教學(xué)理念進(jìn)行更新也是工作的一種表現(xiàn)。核心素養(yǎng)培養(yǎng)背景下,需要教師選擇合適的切入點,將教學(xué)內(nèi)容與核心素養(yǎng)融合,逐步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,實現(xiàn)提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的目的,本文就此展開論述:一、優(yōu)化師生溝通,課堂開展情感交流傳統(tǒng)教學(xué)模式學(xué)生或多或少會對教師產(chǎn)生恐懼心理。教師必須將師生關(guān)系進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變,以教學(xué)為主體,學(xué)生

          文理導(dǎo)航 2020年8期2020-03-04

        • 芻議博物館宣教講解工作中的情感交流
          詞:博物館;情感交流;宣教講解工作1 關(guān)于情感的闡述情感是一種心理體驗,雖然并不是人類特有的,但在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時,人們往往習(xí)慣從情感出發(fā),達(dá)到寄情于物的效果。情感有很大的主觀傾向性,最常見的情感表現(xiàn)就是憤怒和高興。人們的需求得不到滿足時,會產(chǎn)生否定的情感,繼而形成憤怒的情緒。相反人們的需求得到最大程度的滿足時,則可以產(chǎn)生積極的情感,也就是人們表現(xiàn)出來的開心的情緒。博物館的宣傳教育講解工作就是一種情感上的交流,通過這種交流,人們能夠從中掌握更多的知識、獲取更

          文物鑒定與鑒賞 2020年17期2020-02-27

        • 遏阻領(lǐng)導(dǎo)與部屬間情感絕緣問題分析
          與部屬間缺乏情感交流就會產(chǎn)生情感絕緣。領(lǐng)導(dǎo)與部屬間的情感信任會提高部屬的工作積極性,部屬對組織產(chǎn)生高水平承諾,進(jìn)而遏阻領(lǐng)導(dǎo)與部屬間的情感絕緣。為了避免部屬與領(lǐng)導(dǎo)的情感絕緣,領(lǐng)導(dǎo)者必須增強部屬對自己的情感認(rèn)同,這種情感認(rèn)同可以遏阻二者間的情感絕緣?!娟P(guān)鍵詞】情感交流;情感信任;情感認(rèn)同;情感絕緣【中圖分類號】C933【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-5103(2020)17-0044-04【基金項目】本文系天津市2019年度哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題“習(xí)近平總

          領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)論壇 2020年9期2020-01-04

        • 基于核心素養(yǎng)的體驗式科學(xué)教學(xué)
          ;興趣品格;情感交流一、在學(xué)生已有的認(rèn)知水平基礎(chǔ)上進(jìn)行體驗式教學(xué)現(xiàn)代課程論認(rèn)為,課程是一種體驗。那么,教學(xué)就是建立在學(xué)生已有生活經(jīng)歷、知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入探究。在一次上課過程中,老師提問,有誰能區(qū)分韭菜與小麥,其中一個學(xué)生舉手回答了這個問題,“炒蛋的時候可以區(qū)分,韭菜炒蛋很香的?!睂W(xué)生哈哈大笑,其實從他的體會來說,也是對的,這位學(xué)生是從生活體驗中來認(rèn)識韭菜。當(dāng)然,如果該學(xué)生回家經(jīng)常幫父母做一些家務(wù),如去菜園子里割個韭菜、摘個辣椒、拔個蘿卜,有這樣生活體驗的

          文理導(dǎo)航 2019年35期2019-11-26

        • 淺談小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)有效方法
          ;開放教學(xué);情感交流;和諧愉快;自由評價中圖分類號:G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A????????????????????????????????????????????????? 文章編號:1002-7661(2019)17-0085-01如何在現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下,開發(fā)課堂教學(xué)的生命潛力,創(chuàng)造充滿活力的課堂教學(xué)實踐?近年來,我們以“自主探究教學(xué)方式”的課題

          讀寫算 2019年17期2019-10-28

        • 淺析小學(xué)班主任班級管理中的溝通藝術(shù)
          ;溝通藝術(shù);情感交流在小學(xué)班級管理中,班主任作為其中的組織管理主體,在管理過程中往往會面對不少復(fù)雜瑣碎的矛盾,這對管理工作的良好進(jìn)行產(chǎn)生了不小阻力。在進(jìn)行班級管理的時候,老師和小學(xué)生之間的情感溝通以及老師和監(jiān)護(hù)人之間的語言交流,作為管理工作中關(guān)鍵要素之一,需要班主任對溝通藝術(shù)具備一定的了解,還需要班主任對小學(xué)生的實際問題深入了解,由此才可以讓老師和小學(xué)生之間的溝通和諧暢通,從而有效提高小學(xué)班級管理水平,促進(jìn)小學(xué)生在友好的氛圍中健康發(fā)展。一、溝通藝術(shù)對于小學(xué)

          速讀·上旬 2019年9期2019-10-21

        • 試論師生互動對高中音樂教學(xué)效果的積極影響
          離和促進(jìn)師生情感交流等,進(jìn)而切實提升實際的教學(xué)效果。本文主要探討高中音樂教學(xué)中運用師生互動教學(xué)的主要策略、分析其產(chǎn)生的積極影響,主要從創(chuàng)設(shè)互動情境營造出積極的課堂氛圍、引入豐富的音樂內(nèi)容激起學(xué)生互動興趣、增強師生互動增進(jìn)師生間的情感等方面,具體探究其應(yīng)用的效果和產(chǎn)生的積極影響。關(guān)鍵詞:師生互動;高中音樂;互動情境;課堂氛圍;互動興趣;情感交流音樂學(xué)科教學(xué)作為學(xué)校教育中的美育教學(xué)的一種,不僅能夠讓學(xué)生了解更多的音樂知識、提升音樂表達(dá)能力,而且對于培養(yǎng)和提升學(xué)

          科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2019年30期2019-10-21

        • 蹲下身子,與學(xué)生一起成長的幾點認(rèn)識
          相互尊重 情感交流 鼓勵賞識世上沒有兩片完全相同的樹葉,教育中也沒有完全相同的兩個學(xué)生。所謂教有法而無定法,這就注定了教育是一項復(fù)雜而千變?nèi)f化的事情。作為教師,教育學(xué)生的心理基礎(chǔ)是發(fā)自內(nèi)心的愛,特別是作為與學(xué)生接觸最多的班主任,對職業(yè)的熱愛,對學(xué)生的關(guān)愛,是任何人不可剝奪和替代的,這是實施教育的最好心理條件。所以,我們應(yīng)該與學(xué)生形成和諧的關(guān)系,營造良好的成長環(huán)境,并努力提高自身的素養(yǎng),與學(xué)生一起成長。一、遵循相互尊重的原則只有我們尊重學(xué)生,學(xué)生才能尊重我

          新教育時代·學(xué)生版 2019年30期2019-10-21

        • 開放課堂在美術(shù)教學(xué)中的作用淺析
          :開放教學(xué);情感交流;和諧愉快;生動活潑;自由評價如何在現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下,開發(fā)課堂教學(xué)的生命潛力,創(chuàng)造充滿活力的課堂教學(xué)實踐?近年來,我們以“自主探究教學(xué)方式”的課題研究為突破口,走出封閉、單一的課堂,創(chuàng)設(shè)開放的充滿活力的課堂,真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,使學(xué)生在課堂中充滿個性地發(fā)展。一、開放的課堂為師生共同創(chuàng)造一種和諧愉快的氣氛在我多年的教育實踐中體會到,教師掌握人際關(guān)系的水平與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度及在校行為等均有直接的關(guān)系。教師必須能夠以最大的熱

          學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2019年16期2019-10-21

        • 淺談怎樣培養(yǎng)初中學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣
          :興趣激發(fā);情感交流;探究性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)未動興趣先行是初中學(xué)生怎樣學(xué)好生物的首要前提,孔子日:“知之者不入好之者,好知者不如樂之者”,這句話闡述了學(xué)習(xí)興趣的重要性。學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)興趣,注意力就會高度集中,思維就會異?;钴S,學(xué)習(xí)活動就會隨之變得愉快,學(xué)生就能高效率地掌握知識技能。反之,就會導(dǎo)致學(xué)生在該門學(xué)科中學(xué)習(xí)動力的缺乏和動力水平降低。興趣能調(diào)動學(xué)生把更多的精力放在學(xué)習(xí)上,在比別人多學(xué)勝算就要大一些,所取得的成績也就要好一些,那么怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興

          錦繡·中旬刊 2019年9期2019-10-21

        • 小班化教育讓老師和學(xué)生走得更近
          ,與學(xué)生進(jìn)行情感交流,把學(xué)生當(dāng)成真正的朋友,教師與學(xué)生之間處處散發(fā)著人情味,這種以人為本的教學(xué)新理念使我與學(xué)生之間的距離感越來越小。這就是我從事小班化教育以后的一點點成功的教育經(jīng)驗。關(guān)鍵詞:情感交流;以人為本;小班化教育小班教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比,有著其明顯的優(yōu)勢,教室環(huán)境布置優(yōu)美而充滿童趣,課桌椅擺放靈活多變,加上其以人為本的教學(xué)新觀念,這在無形之中增加了教師與學(xué)生之間的交流,拉近了教師與學(xué)生之間的心理距離。記得上學(xué)期剛開學(xué),學(xué)生還沒來校報到,為了給孩子們一

          考試周刊 2019年69期2019-10-09

        • 高中英語教學(xué)中情景教學(xué)法的應(yīng)用方式研究
          ;教學(xué)效率;情感交流【作者簡介】周靜(1983.03-),女,云南保山人,云南師范大學(xué)附屬俊發(fā)城中學(xué),中教一級,本科,研究方向:高中英語教學(xué)。前言高中英語所涉及的內(nèi)容較多,一定程度上增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。正因如此,部分學(xué)生的積極性不高,難以主動參與到課程之中。因此,學(xué)生的學(xué)習(xí)效率并不能得到有效提升,不利于其綜合發(fā)展。對于此種現(xiàn)象,教師可以創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)模式,將情景教學(xué)法所應(yīng)用在課程之中,強化學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的熱情。此種方式,不僅能夠提高英語成績,也可以對學(xué)

          校園英語·下旬 2019年9期2019-10-07

        • 四讀四悟,層進(jìn)挖掘發(fā)現(xiàn)之美
          ;發(fā)現(xiàn)之美;情感交流;探索精神;寫法總結(jié)教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.能利用多種方法認(rèn)識本課生字,并理解文中重點詞語的意思。2.了解本文的主要內(nèi)容,感悟魏格納神奇的發(fā)現(xiàn)之美。過程與方法1.能用自己的方式有感情地朗讀課文,體會大自然的神奇奧妙。2.通過重點語句分析,掌握相關(guān)地理知識。情感態(tài)度與價值觀在自讀自悟中感受魏格納善于發(fā)現(xiàn)及其探究大自然奧妙的求索精神。教學(xué)重點:感悟魏格納神奇的發(fā)現(xiàn)之美。教學(xué)難點:通過分析重點語句,掌握相關(guān)地理知識。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)

          求學(xué)·教育研究 2019年1期2019-09-10

        • 淺論中職學(xué)生的品德教育
          :心理因素;情感交流;心理修養(yǎng);人格魅力有一首歌《其實你不懂我的心》,歌詞是這樣寫的:你說我像云捉摸不定,其實你不懂我的心;你說我像夢忽遠(yuǎn)又忽近,其實你不懂我的心……學(xué)校德育越來越像歌詞中所描述的那樣,做老師的好像越來越不懂學(xué)生,離學(xué)生越來越遠(yuǎn)了,而學(xué)生也有同感。一、“懂你”:了解你的思想學(xué)生的心理狀態(tài)對教學(xué)效果具有決定性的影響。教師要提高教學(xué)效果,必須深入了解學(xué)生的心理,如他們想什么、怎么想、為什么這么想,解決好了這些問題,再來解決教學(xué)問題,就會輕松許多

          教育信息化論壇 2019年12期2019-09-10

        • 我的數(shù)學(xué)課堂互動教學(xué)
          ;互動教學(xué);情感交流]“互動”,也叫交互(Interaction),是指通過師生多種感官的全方位參與,促進(jìn)認(rèn)知與情感的和諧和多維互動的教學(xué)關(guān)系的生成,實現(xiàn)學(xué)生的主動發(fā)展。缺乏互動,各種學(xué)習(xí)環(huán)境要素的力量或“給養(yǎng)”就難以發(fā)揮?!盎印苯虒W(xué)方式:以集體教育理論為基礎(chǔ),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識為目標(biāo),在彈性預(yù)設(shè)的前提下,學(xué)習(xí)者通過與教師、同伴、文本課程等之間的對話,在互動中分享經(jīng)驗、融通視界、建構(gòu)知識的意義,溝通彼此的理解,提升生命的境界,形成富有人情味的

          讀書文摘(下半月) 2019年5期2019-09-10

        • 愛的陽光助長“遲開的花朵”
          生。關(guān)鍵詞:情感交流;上進(jìn)心;責(zé)任心作為教師的我們,不可以放棄他們,不能讓他們成為社會的負(fù)擔(dān),我們必須正確認(rèn)識他們,研究他們,將融融的師愛灑向他們,讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露,健康成長。一、尊重人格,維護(hù)自尊心。待進(jìn)生主要是指品行差或?qū)W習(xí)成績差甚至兩者均差的學(xué)生,但他們在一定條件下是能夠轉(zhuǎn)變的??墒?,在傳統(tǒng)觀念中,人們常把待進(jìn)生當(dāng)成“壞學(xué)生”,認(rèn)為他們不可救藥,甚至覺得他們是害群之馬,嚴(yán)重地傷害他們的人格和自尊心。因此,在轉(zhuǎn)化待進(jìn)生的教育中,我特別的

          大眾科學(xué)·中旬 2019年3期2019-09-10

        • 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感交流
          :小學(xué)數(shù)學(xué);情感交流;情感合作在小學(xué)數(shù)學(xué)情感交流通過教育中,重要的是老師與小學(xué)生在課堂上的情感交流產(chǎn)生良好的互動效果。首先,需要尊崇以人為本的教學(xué)理念,關(guān)注小學(xué)生的個人情感情緒變化,進(jìn)一步強化情感對教學(xué)影響的嚴(yán)重性;其次,就是在傳統(tǒng)教學(xué)手段中加入道德體育以及情感交流教育,曉之以情動之以理,進(jìn)而達(dá)到一種和諧的師生交流環(huán)境,促進(jìn)老師與學(xué)生之間良好關(guān)系的發(fā)展。我們都明白,小學(xué)生剛剛脫離家庭的保護(hù),就需要開始建立自己獨立自主的思想,然而,情感交流起初是非常薄弱的,

          學(xué)習(xí)與科普 2019年13期2019-09-10

        • 新生嬰兒各方面注意事項及護(hù)理
          新生兒護(hù)理;情感交流。1 病室環(huán)境注意室溫、體溫及光線,新生兒是胎兒的繼續(xù),胎兒脫離母體以后就會獨立生存,他所處的環(huán)境也會發(fā)生根本性的變化??梢哉f新生兒對外界溫差的變化有些不適應(yīng),因此出生后應(yīng)立即將其全身輕輕擦干,用潔凈溫暖的棉毯包裹,適宜的室內(nèi)溫度應(yīng)保持在25℃~28℃,盛夏要適當(dāng)降溫,而冬天則需要保暖,但均應(yīng)注意通風(fēng)時最好有取暖器在身旁。新生兒體溫應(yīng)保持在36~37℃,生后第一天每4小時測一次體溫,體溫穩(wěn)定在36.5℃左右時,可改為每6~12小時測一次

          健康前沿 2019年8期2019-09-10

        • 羅森塔爾效應(yīng)在高中思想政治課教學(xué)中的運用研究
          ,兩者之間的情感交流,對課堂的教學(xué)效果有著極大的影響。本文以“羅森塔爾效應(yīng)”為切入點,分析在高中思想政治課教學(xué)中運用羅森塔爾效應(yīng)的意義,并提出具體策略,以期幫助高中思想政治教師與學(xué)生實現(xiàn)真正的情感交流,助力學(xué)生成長。關(guān)鍵詞:羅森塔爾效應(yīng);思想政治;情感交流引言:學(xué)生是獨立的個體,每一名學(xué)生都有自己的閃光點和發(fā)展的潛力,在高中思想政治教學(xué)中,合理運用羅森塔爾效應(yīng),通過“暗示”與“期望”,幫助思想政治教師去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,激勵學(xué)生,提高學(xué)生的自信心,實現(xiàn)思想

          學(xué)習(xí)與科普 2019年3期2019-09-10

        • 淺談如何打造開放的小學(xué)美術(shù)課堂
          放的課堂? 情感交流? 和諧愉快中圖分類號:G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2019.02.021 如何在現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下,開發(fā)課堂教學(xué)的生命潛力,創(chuàng)造充滿活力的課堂教學(xué)實踐?近年來,我們以“自主探究教學(xué)方式”的課題研究為突破口,走出封閉、傳統(tǒng)、單一的課堂,創(chuàng)設(shè)開放的充滿活力的課堂,真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,使學(xué)生在課堂中個性得以發(fā)展,打造高效課堂。 一、高效的課堂為師生共同創(chuàng)造的一種和諧愉

          南北橋 2019年2期2019-09-10

        • 怎樣做一個優(yōu)秀的班主任
          ;班級管理;情感交流一、良好的開端作為一個班主任,要管理好一個班級,首先要有一個良好的開端。從班級管理的角度來說,也即要在方方面面和學(xué)校的要求保持一致,要正確地引導(dǎo)學(xué)生理解、執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度。要做到這一點其實不容易,必然有很多學(xué)生不理解的,甚至反對的,也必然會有我們老師都不理解的,這時有的班主任可能就會把這種不理解的情緒帶給學(xué)生,和學(xué)生一起公然抵制,甚至在學(xué)生面前說“不要理睬它”之類的話。這樣的后果可能會在學(xué)生心底培育一種“對抗”的種子,學(xué)生可能會服

          學(xué)習(xí)與科普 2019年33期2019-09-10

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