符號語言
- 語言互譯，促進數(shù)學學習理解
含文字語言、符號語言和圖形語言，它們是對同一數(shù)學現(xiàn)象的多維表達，它們之間的互譯過程是對數(shù)學內(nèi)涵的多維度理解過程，能幫助學生從數(shù)學本身的視角理解數(shù)學.因此，揭示這兩個語言關聯(lián)維度的聯(lián)系就是達成數(shù)學學習理解的過程.【關鍵詞】數(shù)學語言;文字語言;符號語言;圖形語言;生活語言;語言互譯理解是指了解、領會，解釋為對新事物的認識過程，就是揭示新事物和與之相關聯(lián)事物之間聯(lián)系的過程.數(shù)學理解是基于數(shù)學內(nèi)容的理解，是對數(shù)學內(nèi)容的深入解釋，數(shù)學學習的理解是對新的數(shù)學知識的認識
數(shù)學學習與研究 2022年8期2022-07-08
- 社會實踐活動在高考數(shù)學試題中的體現(xiàn)及教學啟示
將文字語言、符號語言、圖形語言相互轉(zhuǎn)化的技巧。5.提高學生建立數(shù)學模型的能力。數(shù)學建模過程與數(shù)學閱讀過程緊密相連，可以說數(shù)學閱讀過程是數(shù)學建模的基礎，要特別重視閱讀分析，教學中要提高應用題閱讀分析的質(zhì)量，教會學生采用簡縮序化策略、圖表化策略和嵌套重述策略去建立數(shù)學模型。建立數(shù)學模型的步驟大體包括：(1)分析原型，確定數(shù)學模型類別；(2)選擇起關鍵作用數(shù)量關系進行數(shù)學抽象表達；(3)檢驗求解數(shù)學模型是否符合生活實際。所以提高學生的建模能力非常重要。數(shù)學的社會
散文百家 2021年5期2021-11-12
- 一道中考數(shù)學壓軸題的分析與思考
數(shù)方程思想;符號語言筆者有幸參與了2020年福建省安溪縣中考的閱卷工作，所閱卷的題目是第25題。這是一道壓軸題，得分率較低。筆者感觸頗深，下面就試題的閱卷情況分析及教學啟示等方面與同行交流。一、試題呈現(xiàn)二、思路分析（1）先根據(jù)條件確定點A，B，C的坐標，再利用待定系數(shù)法求得二次函數(shù)的解析式。（2）思路一：利用反證法證明。三、試題評價本題以函數(shù)及其圖象為切入點，以函數(shù)建模為突破口，以代數(shù)式的轉(zhuǎn)化變形構(gòu)建難點;考查一次函數(shù)和二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)、待定系數(shù)法、相
教育信息化論壇 2021年8期2021-11-07
- 淺談新課程下數(shù)學閱讀理解能力的培養(yǎng)
;文字語言;符號語言;圖形語言一、當前背景（一）數(shù)學閱讀理解能力不高是普遍存在的高中教學中，經(jīng)常會有中等學生甚至優(yōu)秀學生向老師抱怨：“老師，您講的課我可以聽得懂，該記的概念、公式、結(jié)論我也記得滾瓜爛熟，也掌握了解決問題的方法和技巧，但是為什么讓我自己做題，我就不知道該從何入手呢？”仔細深入了解下，發(fā)現(xiàn)學生連題目都沒辦法看懂，或者說只看懂題目的表面，看不懂題目的內(nèi)在本質(zhì)，連題目“說什么，問什么”都不清楚，談何解題？但當老師提示該題的意思，用意以及需要解答的問
高考·中 2021年7期2021-10-07
- 高校字體設計課程教學中的符號化語言探索與研究
：字體設計;符號語言;教學探索一、字體設計課程教學的發(fā)展現(xiàn)狀分析字體設計課程的教學現(xiàn)狀，主要是嘗試從以下三個方面內(nèi)容，即教學活動開展的各種模式、教學體系以及教學應用情況。（一）教學模式字體設計課程歸屬于藝術(shù)設計專業(yè)視覺傳達方向的一個重要課程，其教學內(nèi)容主要是是去研究字體形式之前、臨摹筆畫之前的各種變化及其技巧，進而對漢字進行結(jié)構(gòu)、筆畫上的針對性訓練。在字體設計課程教學中，教師應該咨詢漢字筆畫發(fā)展的規(guī)律及其特征，從漢字筆身所代表的的含義出發(fā)，為字體設計貢獻出
三悅文摘·教育學刊 2021年31期2021-09-22
- 符號語言在平面設計實踐中的價值研究
力，開始注重符號語言在平面設計實踐中的應用。本文探究了符號語言在平面設計實踐中的價值。關鍵詞：符號語言 ? 平面設計 ? 應用價值一、符號語言的內(nèi)涵作為社會心理學的組成部分之一，符號學與社會生活領域息息相關，對人們的生產(chǎn)生活產(chǎn)生了巨大的影響，人們使用符號語言，能增強溝通表達的暢通性與方便性。同時，符號賦予了事物的特殊含義，能使人們更深層次地感知、關注與理解事物。符號獨有的信息傳達特征，如手勢、語言、動作、肢體等，是人們與事物產(chǎn)生某種關系的表現(xiàn)形式，在圖形與
知識窗·教師版 2021年3期2021-08-13
- 魅力的語言，思維的外殼
、圖形語言、符號語言和書面語言，可以將抽象的知識具體化，將枯燥的問題生動化，讓學生透過各種語言信息探知思維的底部，感悟思考和解決問題的策略，體驗思維過程的樂趣，點燃思維的火花，助推數(shù)學思維的生長，助力學生高效解題.[關鍵詞] 數(shù)學語言;自然語言;圖形語言;符號語言;書面語言提及常態(tài)數(shù)學課，不少學生的感受是“單調(diào)瑣碎”“嚴肅枯燥”“生澀復雜”，造成這些“壞感”的根源當然與數(shù)學學科本身的科學嚴謹相關，但很大程度上在于教師在授業(yè)解惑過程中的單調(diào)乏味. 面對這樣的
數(shù)學教學通訊·高中版 2021年4期2021-06-20
- 初中數(shù)學符號語言的教學應用探究
行教學，數(shù)學符號語言就成為其中的重要方式。因此，教師如何在初中數(shù)學教學中正確運用符號語言進行教學，是本文探究的重點。關鍵詞：初中數(shù)學；符號語言；教學探究中圖分類號：G633.6文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）06-0159語言是人和人溝通的重要途徑，也是教學中最基本的教學手段。在數(shù)學教學中，數(shù)學符號語言是教師常用的一種數(shù)學語言。教師通過對數(shù)學知識的學習和了解，運用獨有的語言特色，把抽象的數(shù)學知識用符號語言的方式傳遞給學生。一、培養(yǎng)符號
中學課程輔導·教學研究 2020年11期2020-11-13
- 基于數(shù)學文化和核心素養(yǎng)的符號語言教學
生文字語言、符號語言、圖象語言的相互轉(zhuǎn)化能力。通過數(shù)學抽象，形成符號語言，并將符號語言作為工具進行邏輯推理。對符號語言進行解讀，并結(jié)合圖象語言和直觀想象加強學生的感性認知。挖掘符號語言的教育功能，發(fā)展學生的數(shù)學學科核心素養(yǎng)。關鍵詞：數(shù)學文化；核心素養(yǎng)；符號語言《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版）》明確指出，數(shù)學學科核心素養(yǎng)是數(shù)學課程目標的集中體現(xiàn)，是具有數(shù)學基本特征的思維品質(zhì)、關鍵能力，以及情感、態(tài)度與價值觀的綜合體現(xiàn)，是在數(shù)學學習和應用的過程中逐步形成
基礎教育論壇·上旬 2020年10期2020-10-20
- 張藝謀與他的“張氏美學”
典詩意美學；符號語言中圖分類號：J991 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2020）23-0134-02中國觀眾對張藝謀有著特殊的情感，因其指導過2008年奧運會開幕式。他自身攜帶的巨大爭議，使得他的每一部電影都會被藝術(shù)愛好者們細細研究。一部電影的構(gòu)成需要很多元素，從前期的劇本到中期的拍攝、后期的剪輯，有很多細節(jié)需要導演揣摩。如果想要創(chuàng)作一部不同尋常的、能夠被人所稱頌的電影，那么最少要有一兩處能夠獨領風騷，張藝謀的《影》就以其突出的視覺風格被
新聞研究導刊 2020年23期2020-09-10
- 設計符號的向度
篩取最合適的符號語言。使感性的理陛表達成為可能。關鍵詞：藝術(shù)設計 符號學 設計符號 符號語言 符號選擇中圖分類號：TB47文獻標識碼：A文章編號：1003-0069 （2020） 06-0132-03引言符號學作為科學的方法論，被稱為“文科的數(shù)學”，既涵蓋了非常豐富的人文內(nèi)涵，也擁有十分嚴謹?shù)倪壿嬯P系。設計符號學作為符號學的隸屬學科也繼承了它的這一特性，這要求研究者們在對設計符號學當作表意學進行研究的同時，應該遵循科學的研究體系，對設計符構(gòu)學、設計符義學、
設計 2020年12期2020-07-27
- 強化圖形數(shù)字語言，提高應用符號意識
可能多的使用符號語言進行交流，這樣可以培養(yǎng)學生數(shù)學語言的應用能力。運用數(shù)學符號語言，學生可以直觀的表達、計算、推理、交流和解決問題，本文將會論述在初中數(shù)學教學中如何強化圖形數(shù)字語言，希望能夠為初中數(shù)學教學帶來一定幫助。關鍵詞：圖形;數(shù)字語言;符號語言;初中數(shù)學一、聯(lián)系生活，滲透符號意識要想讓學生真切的理解“符號”的含義，教師可以引入日常生活中常見的符號情境，如醫(yī)院、診所的標志、男女WC的標志、停車場（P）的標志、地圖上高原與河流的標志等，透過這些讓學生發(fā)現(xiàn)
神州·中旬刊 2020年7期2020-07-23
- 巧用數(shù)學閱讀策略提升數(shù)學語言能力
;概念語言;符號語言;圖表語言;閱讀策略;互譯能力數(shù)學語言是有別于自然語言的科學通用語言，它具有準確、嚴謹、簡潔的特點，主要包含敘述語言、符號語言、圖形語言等。數(shù)學語言的抽象性，是教師教學的難點，也是學生閱讀的難點。教師指導學生在進行數(shù)學閱讀學習時，缺乏一定的策略，導致學生不能有效地駕馭數(shù)學語言。筆者根據(jù)數(shù)學經(jīng)驗，就如何在數(shù)學閱讀中概念語言、符號語言、圖表語言等數(shù)學語言能力的提高，彰顯數(shù)學閱讀的魅力，談談自己的認識。一、 輔助閱讀，提升概念語言準確性在數(shù)學
考試周刊 2020年47期2020-06-08
- 初中數(shù)學符號語言教學策略研究
在教學中利用符號語言簡化教學過程，將數(shù)學知識用更形象、具體的方式展開講解，激發(fā)學生學習興趣，保證初中數(shù)學課堂教學能夠在輕松、愉快的氛圍中順利進行?！娟P鍵詞】 初中;數(shù)學;符號語言;教學策略數(shù)學符號語言在數(shù)學學科當中有著十分重要的作用，在數(shù)學學科長久的發(fā)展歷史當中，符號語言起到了中流砥柱的作用，利用符號語言，大大簡便了數(shù)學家們的研究過程，并將數(shù)學定理、公式等用更容易為人所理解和認同的方式表達出來。在初中數(shù)學教學過程當中，教師也應當強調(diào)符號語言的作用，更改傳統(tǒng)
數(shù)學大世界·上旬刊 2020年3期2020-04-27
- 初中數(shù)學符號語言教學策略
孫衣輝數(shù)學符號語言在數(shù)學學科當中有著十分重要的作用，在數(shù)學學科長久的發(fā)展歷史當中，符號語言起到了中流砥柱的作用，利用符號語言，大大簡便了數(shù)學家們的研究過程，并將數(shù)學定理、公式等用更容易為人所理解和認同的方式表達出來。在初中數(shù)學教學過程當中，教師也應當強調(diào)符號語言的作用，更改傳統(tǒng)教學策略，令學生也學會使用符號語言來完成數(shù)學知識的學習理解。接下來，筆者將從三個方面簡單介紹如何在初中數(shù)學教學過程中引入符號語言。一、強化符號意識，巧妙應用數(shù)學符號語言初中生經(jīng)過小
數(shù)學大世界 2020年7期2020-04-25
- 注重識圖作圖訓練突破空間思維障礙
識圖 作圖 符號語言 轉(zhuǎn)化思想 數(shù)學模型中職立體幾何的教學，肩負對學生空間想象能力和邏輯思維能力的培養(yǎng)，但是不管從高職考試立體幾何的低得分率來看，還是從教學現(xiàn)狀來看，立體幾何一直是中職學生的學習難點。究其原因，從學生學的層面看，既有知識性的原因，如中職學生在初中階段對平面幾何知識掌握不夠扎實，也有能力性與心理性的原因;從教師教的層面上看，主要是因為教師沒有把握好立體幾何教學的起點和立足點，在學生沒有充分建立空間感和空間概念的前提下，為了追求教學進度，急于求
學習周報·教與學 2020年2期2020-04-20
- 視覺傳達設計教學中融入水墨元素的思考
覺傳達設計;符號語言;民族特性中圖分類號：G42 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）07-0151-01水墨藝術(shù)運用于現(xiàn)代設計中，最早源于20世紀中國水墨動畫的發(fā)展。之后，如何將傳統(tǒng)水墨藝術(shù)更好地融入視覺傳達設計之中，成為設計者深思的問題。20世紀80年代，隨著香港著名設計大師靳埭強長期的探索實踐，并將中國水墨藝術(shù)成功地運用于平面設計中，使水墨元素不斷地出現(xiàn)在其作品中，從而使靳埭強在設計上形成了自己獨特的風格
戲劇之家 2020年7期2020-03-23
- 不同文化間符號語言的比較
不同文化間的符號語言角度出發(fā)，探究符號語言的特點及其產(chǎn)生效力的方面，將抽象的符號語言具體化，以便受眾接受和理解。關鍵詞：跨文化;符號語言;非語言是否擁有語言是區(qū)分人類和動物的要素之一[1]。在漫長的進化中，人類創(chuàng)造了語言，并用語言來進行日常交流，以滿足生存需要。從狹義上看，語言就是指人類進行對話及其他活動所使用的話語。從廣義上看則不然，只要是能產(chǎn)生“意義”并能和其他事物產(chǎn)生相互作用的行為都可以被稱作語言，這就是符號語言。1 符號語言符號語言的理解與表達方式
卷宗 2020年2期2020-03-23
- 初中數(shù)學符號語言運用的培養(yǎng)策略
300）數(shù)學符號語言是指數(shù)學符號所傳達出來的信息。數(shù)學符號的種類是多樣的，有運算符號、數(shù)量符號、關系符號、結(jié)合符號、性質(zhì)符號等，每種不同的符號都代表著不同的含義?！读x務教育數(shù)學課程標準（2011年版）》強調(diào)：“在數(shù)學課程中，應當注重發(fā)展學生的數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析、運算能力、推理能力和模型思想?！笨梢姅?shù)學教學中，對數(shù)學符號語言的解讀是教學的重要部分。［1］初中階段，數(shù)學符號語言更為豐富，教師在授課時不僅要向?qū)W生傳授課本上的數(shù)學知識，也
福建教育學院學報 2020年3期2020-03-22
- 《血觀音》中道具符號語言的運用研究
觀音》中道具符號語言的具體運用進行研究，試圖為同類影片提供可參考的范本。【關鍵詞】道具符號;《血觀音》;符號語言中圖分類號：J905文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）01-0057-02一、道具符號語言解析（一）道具符號的作用傳播學中將符號分為語言符號和非語言符號，非語言符號中的一個重要表達就是畫面語言，而道具符號是存在于畫面語言中的重要因素，因此道具符號屬于畫面語言中的一部分，承載了畫面敘事的部分功能，所以
戲劇之家 2020年1期2020-02-18
- 初中數(shù)學“符號語言”教學法探究
堂中有效運用符號語言，可以顯著提高課堂教學效率。文章先是簡要敘述符號語言的內(nèi)涵及特點，隨后重點探究初中數(shù)學教學中符號語言的運用。關鍵詞：初中數(shù)學；符號語言；應用探究隨著新課程改革政策的逐步落實，有關教育部門將更多的關注點放在高效課堂的建立層面。在初中數(shù)學教學中有效運用符號語言，可以將抽象復雜的教學知識，以更加直觀簡單的形式呈現(xiàn)在學生面前，并基于此，讓學生運用數(shù)學符號語言將數(shù)學知識進行及時有效地表達，有利于提高學生對數(shù)學知識的理解與掌握。一、簡析符號語言1.
學習周報·教與學 2019年5期2019-09-10
- 符號語言在平面設計中的作用分析
客觀要求。而符號語言近年來在平面設計中的應用也越來越受到關注，符合語言具有表達功能，其在表達過程中具有立體、清晰、層次感分明等特點，更有利于人們對平面設計作品的理解。因此，符號語言在平面設計的應用發(fā)展中具有重要的價值作用。鑒于此：本文將重點探討分析符號語言在平面設計中所起到的作用，以及對平面設計更好的運用符號語言提出一些建議。關鍵詞：符號語言;平面設計;作用前言符號早在人類文明出現(xiàn)之時便誕生了，可以說符號是人類社會最古老的產(chǎn)物之一，其見證了并伴隨著人類歷史
錦繡·下旬刊 2019年4期2019-09-10
- 關于版畫作品中符號語言的研究
發(fā)展能夠增加符號語言在繪畫作品中的運用機會，然而繪畫作家在使用符號語言的時候難免會出現(xiàn)過于看重符號選取的現(xiàn)象，只流于形式，精神層面被忽視。本文對版畫作品中的符號語言進行研究，希望可以為版畫創(chuàng)作貢獻自己的微薄的力量。關鍵詞：符號語言? ?版畫作品? ?運用中圖分類號：J217? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2019）14-0033-02德國著名的哲學家卡希爾曾經(jīng)說過
藝術(shù)評鑒 2019年14期2019-09-04
- 基于符號學理論下的藝術(shù)設計應用
越摘要：針對符號語言在解構(gòu)主義建筑設計中的運用進行研究。探索解構(gòu)主義建筑設計的內(nèi)在符號語言建筑的形態(tài)特征，分析了符號語言在建筑設計中的運用。了解符號語言在解構(gòu)主義建筑設計中的運用。在設計中應該大膽探索符號學理論和設計之間的關系，將理論和設計相互融合，從而進行具有內(nèi)涵的設計，從而有利于我們在設計中的進步。關鍵詞：符號語言 解構(gòu)主義 建筑設計 藝術(shù)設計中圖分類號：J05 文獻標識碼：A文章編號：1003-0069（2019）08-0086-02一、藝術(shù)設計符號
設計 2019年15期2019-08-12
- 數(shù)學語言轉(zhuǎn)換在解題中的應用
要：數(shù)學的符號語言與圖形語言各有優(yōu)劣，若能在適當?shù)臅r候?qū)⒍哌M行恰當?shù)霓D(zhuǎn)換，可切實有效地提高學生分析問題、解決問題的能力。根據(jù)建立圖形語言的角度不同，和對符號的理解不同，語言的轉(zhuǎn)化也會激活解題思維，豐富解題的手段。數(shù)學語言中符號語言與圖形語言的轉(zhuǎn)化是重點，是觸及數(shù)學核心思想的必經(jīng)之路。關鍵詞：符號語言；圖形語言；轉(zhuǎn)換；核心；探索；豐富；優(yōu)化《義務教育數(shù)學課程標準》指出：“數(shù)學是刻畫自然規(guī)律和社會規(guī)律的科學語言和有效工具”。數(shù)學語言主要包括文字語言、符號語
新課程·中旬 2019年1期2019-03-15
- 平面設計中符號語言意義的探討
平面設計中，符號語言主要承擔著傳播信息、服務受眾的作用，是事物特征的表征和認識事情的簡化手段，發(fā)揮著不可或缺的理解、溝通作用。本文通過分析平面設計的目的以及符號語言的含義，論述了符號語言在平面設計中的意義，即符號語言使平面設計更加吸引受眾;使平面設計的表達方式更加豐富和多樣化;使平面設計具有較強的視覺沖擊力;使平面設計能更加充分地體現(xiàn)地域性和民族性，可見，符號語言在平面設計中具有重要的作用和意義。關鍵詞：平面設計;符號語言;意義圖形是傳播學研究的一種符號，
散文百家·下旬刊 2019年1期2019-03-10
- 淺析符號語言在二維動畫角色設計中的運用
要有效的使用符號語言。符號語言在二維動畫角色設計的過程中的使用具有非常顯著的現(xiàn)實意義。該篇論文主要研究二維動畫中符號語言的運用，使得動畫角色設計從單純的照本宣科上升到更高層次的、從內(nèi)而外的繪畫高度，從而帶動動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。關鍵詞：符號語言;二維動畫;角色設計;運用中圖分類號：TP391.41 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）24-0155-01一、符號語言的概念及其特點（一）什么是符號語言語言符號就是以語音作為物質(zhì)形式來表示一些有意
文藝生活·下旬刊 2019年8期2019-01-07
- 在線段圖學習中促進數(shù)學語言轉(zhuǎn)換
；圖形語言；符號語言；文字語言【中圖分類號】G623.5 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005-6009（2018）49-0055-03蘇聯(lián)數(shù)學教育家斯托利亞爾認為，數(shù)學教學就是數(shù)學語言的教學。學生學習數(shù)學時，不論是閱讀、聽講、回答問題、小組討論、交流展示，還是獨立解決問題，都是以數(shù)學語言為中介。數(shù)學語言主要包括圖形語言、文字語言和符號語言。如果數(shù)學語言轉(zhuǎn)換能力差，就會造成閱讀、理解、思維和表達障礙，導致學習困難。解決實際問題是小學階段最重要的學習內(nèi)容之
江蘇教育 2018年13期2018-12-03
- 符號語言在平面設計中的價值與應用
摘 要：符號語言是一種標識和傳達載體，符號的種類很多，在多種領域應用較為廣泛，尤其在藝術(shù)設計領域，符號語言的應用更是十分常見。設計師要明確符號語言在平面設計中的具體應用方法，了解符號系統(tǒng)的知識，掌握符號語言的功能，將一些新的創(chuàng)意融入平面設計中，進而設計出具有文化內(nèi)涵的平面設計作品。本文首先對符號語言的定義進行了介紹，指出了平面設計匯總符號語言應用的重要意義，提出了一些合理化的建議和策略。關鍵詞：符號語言；平面設計；價值與應用引言：隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，世
世界家苑 2018年10期2018-11-10
- 在數(shù)學語言轉(zhuǎn)換中構(gòu)建運算律模型
把圖表語言、符號語言和文字語言相互轉(zhuǎn)換的過程。恰當轉(zhuǎn)換數(shù)學語言，運算律模型構(gòu)建就能水到渠成。關鍵詞：語言轉(zhuǎn)換；圖表語言；符號語言；文字語言；運算律模型《義務教育數(shù)學課程標準（2011年版）》要求小學生學會建模，并在建模中感悟數(shù)學模型思想。從某種意義上說，小學數(shù)學教學其實就是數(shù)學語言的教學。數(shù)學語言分為符號語言、文字語言和圖表語言三種。圖表語言就是含有數(shù)學信息的圖形或表格，包括圖形語言、圖像語言和表格語言等；符號語言就是數(shù)學通用和特有的一種簡練語言，包括象形
新課程·上旬 2018年3期2018-10-22
- 厘清符號語言 聚焦問題信息
]學生對數(shù)學符號語言認識不清，問題信息的有效解讀不力，就會影響解題.幫助學生厘清符號語言具有現(xiàn)實意義.[關鍵詞]數(shù)學；符號語言；問題；信息[中圖分類號] G633.6 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2018）20-0032-02高中數(shù)學教學活動，應該以學生為主體，讓學生體驗探索、提出問題、研究問題并解決問題.讓學生親歷學習過程，理解并掌握高中數(shù)學的基本知識與技能，形成相應的數(shù)學思想與方法，能夠從數(shù)學角度發(fā)現(xiàn)和解決問題，應該成為數(shù)學教
中學教學參考·理科版 2018年7期2018-10-20
- 淺析視覺傳達設計介入城市規(guī)劃探究
；城市形象；符號語言；知與行中圖分類號：TU982 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）21-0132-01“知是行的主意，行是知的工夫，知是行之始，行是知之成?！边@是明代思想家王陽明指出的“知行合一”。在城市規(guī)劃中只有推行了“知”，才能更好做出行動，所以在城市規(guī)劃中引進視覺傳達設計是方便我們更了解“行”。視覺傳達設計與城市規(guī)劃就是王陽明所提出的“知與行”的關系，城市規(guī)劃是為城市形象而服務的，城市形象又是城市規(guī)劃的導向，兩者構(gòu)成“知與
戲劇之家 2018年21期2018-10-19
- 美術(shù)形象的符號化
：美術(shù)形象;符號語言;當代藝術(shù)符號化形象是指藝術(shù)家為了表達其思想觀念和審美情趣而在作品中反復出現(xiàn)的視覺形象。它是由抽象的點、線、面或具象的美術(shù)形象等因素構(gòu)成的并具有強烈的識別性和獨創(chuàng)性。從符號學的角度來看，美術(shù)是一種符號體系，形象符號是美術(shù)的基本特征。值得注意的是，符號化形象不同于一般意義上的形象符號。它們的不同之處在于，后者只是對客觀事物的單純模仿。在這一點上史前人類的藝術(shù)是最直接的體現(xiàn)，如阿爾塔米拉洞穴中的洞穴壁畫，它是公元前3萬年至公元前1萬年左右的
藝術(shù)科技 2018年10期2018-07-23
- 淺析初中幾何定理教學
練習 小結(jié) 符號語言 思維分析幾何定理的證明是學生獲取知識、技能的重要學習內(nèi)容，是鍛煉學生思維的重要途徑。初中平面幾何教學的目的，不僅要使學生掌握平面幾何中的基礎知識和基本技能，更重要的是通過幾何教學發(fā)展學生的智力，使他們學會思考問題的方法，學會符合邏輯的推理論證，進一步提高他們分析問題和解決實際問題的能力。經(jīng)過多年的探索、實踐，我初步形成了一個按五步教學的習慣，即導入、討論、閱讀、練習、小結(jié)。下面以梯形中位線定理為例來談談我的做法。一、導入在教學過程一開
考試與評價 2018年2期2018-07-10
- 初中數(shù)學“符號語言”的培養(yǎng)和運用
、強化對數(shù)學符號語言的理解當前常用的數(shù)學符號有200種以上，如果學生依然用碎片化的思路來學習數(shù)學符號，是不能將數(shù)學符號形成一個整體的，也不能應用宏觀的角度來思考數(shù)學符號的意義。教師在教學中要引導學生把數(shù)學符號分類，使學生能夠把數(shù)學符號知識結(jié)構(gòu)化。比如為了讓學生能夠完成數(shù)學符號的分類，教師將學生分成學習小組，然后引導學習小組應用思維導圖的方式來完成分類。小組成員應用聯(lián)想的方式，把題（1）和題（2）中所有的符號及這兩題中沒出現(xiàn)，但是卻學過的數(shù)學符號都列舉出來。
數(shù)學大世界 2018年10期2018-06-06
- 當代未來主義服裝設計中的符號語言
，未來主義的符號語言是能夠?qū)⒗硐朐O計形象與科學面料進行結(jié)合的一種服裝表達關系，并且在實際制作中，其簡潔化、干練式的表現(xiàn)風格，也能夠?qū)ξ磥矸b發(fā)展的理想性空間進行展現(xiàn)。高科技面料的層出不窮，使得人類社會的意識朝著探究未來主義本源性問題的方向發(fā)展。在多元的設計語言中，對其所依附的載體特征進行了解與掌握，深化服裝設計的內(nèi)涵性?！娟P鍵詞】未來主義；服裝設計；符號語言；探究【中圖分類號】J523 【文獻標識碼】A當代未來主義服裝設計語言，主要是對特殊符合化的表現(xiàn)形式
中國民族博覽 2018年2期2018-05-14
- 也說專注符號語言教學，提高學生符號意識
程中，要專注符號語言的教學，提高符號意識。本文就此觀點做出一些探討。關鍵詞：數(shù)學教學；符號意識；符號語言中圖分類號：G633.6文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）01-0159-03《全日制義務教育數(shù)學課程標準（ 2011 版） 》中明確指出"在數(shù)學課程中，應當注重發(fā)展學生的數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力、模型思想。"同時在總目標四個方面的具體闡述中明確指出"建立數(shù)感、符號意識和空間觀念，初步形成幾
讀與寫·下旬刊 2018年1期2018-05-07
- 淺談平面設計中符號語言的意義與應用
計作品以圖形符號語言等呈現(xiàn)出來，也就是對各種視覺符號進行重組和編輯，使其形成自己的符號語言。符號的發(fā)展也時刻影響著平面設計的創(chuàng)作，平面設計就是以視覺符號來表達自己的思想的，在視覺傳達的過程中，視覺符號能夠較直觀，較準確的向人們傳遞信息，并在溝通人們情感間的傳情達意以及與文化、信息認知理解等方面發(fā)揮著重要的作用。本文分析了符號語言在平面設計中的重要性，指出了現(xiàn)在符號語言應用存在的一些問題，并探索了很多符號語言具體使用時的方法和手段，并為平面設計指明了發(fā)展方向
世界家苑 2018年1期2018-04-27
- 數(shù)學教育中的符號語言及其教學
在數(shù)學教育中符號語言可以將其歸為抽象性數(shù)學語言的一種，其在實際的應用中有著其它數(shù)學語言不可替代的優(yōu)越性.在數(shù)學教育中應用符號語言可以簡明、方便的表達相關的數(shù)學內(nèi)容，不論是在數(shù)學教育與還是在學習的過程中符號語言都可以用最清晰的方式來展現(xiàn)出其所具備的數(shù)學語言含義.在符號語言的應用中可以起到良好的輔助教學的作用，便于學生對數(shù)學內(nèi)容的理解，其直觀的語言表現(xiàn)模式有助于學生數(shù)學思維的發(fā)展，幫助其記憶所學內(nèi)容，進而在數(shù)學教育中可以對相關的知識內(nèi)容進行掌握.數(shù)學語言目前主
數(shù)理化解題研究 2018年3期2018-04-02
- 數(shù)學語言與物理語言的異同辨析
由文字語言、符號語言，圖表語言、形體語言、組合語言五種語言組成，均具有抽象性、精確性、簡約性、符號化四種特性，物理語言尚有實體化、模型化的特性，對其語言和特性進行分析，有利于掌握數(shù)學語言和物理語言，解決數(shù)學問題和物理問題.[關鍵詞] 數(shù)學語言；物理語言；文字語言；符號語言；圖表語言；形體語言前言數(shù)學、物理是高中理科結(jié)合緊密、十分重要的兩門課程，均因具有“三多三性”（概念多、公式多、符號多；抽象性、嚴密性、精確性）而難學難用.要學好這兩門課程，做到“聽懂課、
數(shù)學教學通訊·高中版 2018年2期2018-03-16
- 探究“符號語言”在小學數(shù)學教學中的作用
語言譯為數(shù)學符號語言,也就記逝常 所說的“數(shù)學化”,例如方程式把文字表達的條件改用數(shù)學符號,這是利用數(shù)學知識來解決實際問題的必耍程序。二是將數(shù)學語言譯為普通語言。數(shù)學實踐告訴我們,凡是學生能川普通語言乂述概念的定義和解釋概念所揭示的本質(zhì)屬性,那么他們對概念的理解就深刻。由于數(shù)學語言是一種抽象的人工符號系統(tǒng)．不適于口頭表達,因此也只行翻譯成普通語言使之“通 俗化”才便于交流。二、注重數(shù)學語言學習的過程,合理安排教學數(shù)學概念和數(shù)學符號的形成一般包括邏輯過程、心
新作文(教育教學研究) 2018年3期2018-02-22
- 初中數(shù)學閱讀理解題能力提高的策略
；文字語言；符號語言；圖形語言引言：近年來，在初中數(shù)學的中考題型中閱讀理解題備受青睞。一時間，對學生數(shù)學“閱讀能力”的培養(yǎng)成為眾多教師紛紛著手研究的教學課題之一[1]。在現(xiàn)代教育理念下，閱讀不再是語文、英語等文科類的專利，從讀題到對抽象的數(shù)學符號做到熟練準確地運用，這些都需要學生實現(xiàn)對數(shù)學語言的準確、靈活和綜合運用。一、細讀，抓要領學生對文本的理解首先建立在其對文本內(nèi)容的細讀上，因此，針對數(shù)學閱讀理解題型，教師首先應該著重培養(yǎng)學生的細讀文本、總結(jié)和篩選信息
神州·上旬刊 2018年1期2018-01-25
- 符號語言在平面設計中的價值體現(xiàn)
字、圖片或者符號語言的形式，簡單直接地呈現(xiàn)出所要表達的內(nèi)容。在這種形式下，符號語言發(fā)揮著重要的作用。符號的來源其實非常簡單，早在遠古時代，人們對于計數(shù)的概念非常強烈，但在此時既沒有算盤，也沒有手機，更沒有電腦，于是聰明的古人發(fā)明了各種計數(shù)方式，其中有一種就是符號語言——結(jié)繩計數(shù)。而在當今的平面設計中，符號語言也是一種不可或缺的元素，對平面設計的整體美觀度有著極大的幫助。比如，在一個平面設計成品圖中，如果這個設計圖有大量的文字或者大量的圖片，那么是一種什么樣
藝術(shù)家 2018年2期2018-01-24
- 淺談平面設計中符號語言的意義
于平面設計中符號語言具有哪些作用進行了一系列的探討分析，眾所周知，符號語言在平時的表達過程中，具有清晰、立體、層次感分明的效果，更益于人們理解，能夠更好的表達語言中所包含的內(nèi)容。在平面設計中同樣如此。符號語言能使平面設計更好的為大眾所接受，也能夠更加方便的讓人們了解平面設計中表達的含義，增強作品的藝術(shù)性，具有較強的視覺效果。與此同時，平面設計中應用符號語言，能更好的表現(xiàn)出一些地方特色，因此平面設計中語言符號的應用具有重大意義。【關鍵字】平面設計；符號語言；
科技視界 2018年27期2018-01-16
- 初中數(shù)學“符號語言”教學法
呂琴【摘要】符號語言是數(shù)學語言的一種，具有較強的概括性和抽象性.學生在學習數(shù)學的過程中，既要準確地交流數(shù)學思想，正確表達數(shù)學觀點，又必須以數(shù)學符號語言為工具.所以要順利地進行初中數(shù)學的學習，就要具備較強的運用數(shù)學符號語言的能力.因此，教師教學過程中應創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，促進學生正確理解和運用數(shù)學符號語言.【關鍵詞】數(shù)學；符號語言；教學法符號語言是數(shù)學語言的一種，具有較強的概括性和抽象性，這使初中生難以理解和運用.學生在學習數(shù)學的過程中，既要準確地交流數(shù)學思
數(shù)學學習與研究 2017年24期2018-01-11
- 初中數(shù)學教學強化數(shù)學語言訓練例析
；自然語言；符號語言；語言轉(zhuǎn)化【中圖分類號】 G62.25 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）17-0-01前言：對于學生來說，如何表達、交流自己關于數(shù)學的思想，是初中數(shù)學教學中教學成果的體現(xiàn)之一，同時也是學生思維訓練、數(shù)學理解的重要提升方法。對于初中數(shù)學來說，目前的教學環(huán)境當中充斥著運算能力、解題方法的教學，而忽視了數(shù)學思想、數(shù)學語言的培養(yǎng)，致使學生在面對數(shù)學問題的時候，只能刻板地套用成型的解題模板，而無法形成自己的解題思路
課程教育研究·學法教法研究 2017年17期2017-11-18
- 初中數(shù)學閱讀策略
解文字語言、符號語言以及圖形語言間的相互關系，要重視概念的回收和利用，并且，還要有目的、有計劃地閱讀。【關鍵詞】回收利用 文字語言 符號語言 圖形語言新課程改革的一個重要方面是改變學生的學習狀態(tài)，關注學生的“自主、探究、合作”。自主探究的關鍵是會閱讀教課書，能讀懂題意、能發(fā)現(xiàn)問題和探究問題。俗語說：“書讀百遍，其意自見，”就是說明閱讀的重要性，那么在數(shù)學學習中怎樣去閱讀數(shù)學課本，才能提高解題能力呢？一、要不斷改進閱讀的基本條件閱讀數(shù)學教科書需要具有哪些條件
商情 2017年29期2017-09-14
- 論初中數(shù)學符號語言學習與教學的思考
以加強對數(shù)學符號語言的研究學習為首要目標，從而提高對數(shù)學符號的掌握。本文主要討論初中數(shù)學符號語言學習與教學，希望對同行有所幫助。關鍵詞：初中數(shù)學；符號語言；學習；教學隨著時代的發(fā)展和變化，語言符號越來越成為人們不可或缺的工具。初中數(shù)學符號語言的學習也變得日益重要。數(shù)學符號語言在初中數(shù)學中是最基礎的也是最重要的，通過語言符號來表述數(shù)學中的基礎知識，只有熟練掌握數(shù)學中的符號語言學習，才能明確數(shù)學題目的含義，進而提高學習初中數(shù)學的效率。一、初中數(shù)學符號語言教學初
未來英才 2017年11期2017-09-05
- 借語言之東風，順入幾何門檻
、圖形語言、符號語言三個不同的方面闡述了幾何語言教學的一些方法?！娟P鍵詞】幾何語言；文字語言；圖形語言；符號語言數(shù)學家斯托利亞爾說過：數(shù)學教學是數(shù)學語言的教學。數(shù)學語言是表達數(shù)學關系和形式的符號系統(tǒng)，是學生理解數(shù)學概念，掌握數(shù)學方法的基礎，尤其在幾何學習中，由于幾何語言概念性和邏輯性強，一些學生在幾何入門時，感到無法掌握，很多時候意思理解，但是難以用幾何語言來表示，從而產(chǎn)生畏懼心理，加上其它一些非心理因素，導致學習幾何后，兩極分化加重。為了避免這種現(xiàn)象出現(xiàn)
文理導航 2017年23期2017-08-17
- 基于建筑設計視角下的符號語言運用研究
述建筑設計與符號語言的關系入手，介紹建筑設計中符號語言的運用原則與手法，并對符號語言的具體運用進行論述，期望對提高建筑設計的藝術(shù)水平和審美意境有所幫助。關鍵詞：建筑設計；符號語言；原則；運用1建筑設計中符號語言運用的原則與手法建筑設計是建筑學與美學、科技相結(jié)合的產(chǎn)物，為了設計出獨具風格的建筑作品，彰顯建筑的文化內(nèi)涵、審美特色，有必要引入多樣化符號語言的運用，準確傳達建筑設計所蘊含的信息。1.1建筑設計與符號語言的關系建筑設計是一項綜合性較強的藝術(shù)，是對人類
建筑建材裝飾 2017年7期2017-07-04
- 試論初中數(shù)學符號語言學習與教學
學中重視數(shù)學符號語言教學，可以幫助學生加強對相關知識點的理解。關鍵詞：初中數(shù)學；符號語言；學習；教學在初中數(shù)學教學中，學習數(shù)學符號語言是提高數(shù)學課堂教學效率的一種有效途徑，利用符號公式或語言將相關的運算過程表現(xiàn)出來，數(shù)學老師加強對符號語言教學，可以幫助學生的思維由形象過渡到抽象，這對學生邏輯思維的培養(yǎng)具有十分重要的意義。一、初中數(shù)學符號語言的種類初中生的思維正處在形象思維向邏輯思維的過渡階段，這個階段學習符號語言不僅具有可行性，還能實現(xiàn)學生思維的順利過渡，
新課程·中旬 2017年5期2017-07-01
- 動漫形象的符號語言分析及研究
對動漫形象的符號語言進行了分析與研究，動漫形象作為一種視覺符號首先應該從其圖形、色彩、影像等方面分析它的符號語言。此外符號語言還展現(xiàn)了動漫形象的思想內(nèi)涵，為動漫形象的設計提供了靈感?！娟P鍵詞】動漫形象；符號語言；分析研究我國的動漫產(chǎn)業(yè)和動漫技術(shù)在不斷發(fā)展，人們對動漫有了更高更新的視覺要求，因此我們要認真分析動漫形象中的符號語言，抓住規(guī)律進行創(chuàng)新給人們帶來更新鮮的視覺感受。一、動漫形象的符號語言分析（一）符號學對圖形語義的解讀動畫是一門綜合性藝術(shù)，是一種畫出
成長·讀寫月刊 2017年6期2017-06-20
- “符號語言”在小學數(shù)學教學中的作用分析
要：數(shù)學“符號語言”是數(shù)學中的重要表達語言之一，其應用非常廣泛，且簡單明了，能夠幫助學生理解數(shù)學概念，培養(yǎng)學生的興趣等，因此，本文通過對數(shù)學“符號語言”作用的分析，更加明確了數(shù)學“符號語言”的重要性，并提出了相應的教學建議。關鍵詞：“符號語言” 數(shù)學概念 興趣一、數(shù)學“符號語言”概念數(shù)學語言包含文字語言、符號語言、圖表語言及圖形語言。數(shù)學“符號語言”與數(shù)學文字語言的系統(tǒng)不同，數(shù)學“符號語言”主要包括以下形式：標識符號、象形符、字母與數(shù)字及標點符號，數(shù)學“
新教育時代·教師版 2017年16期2017-06-14
- 匯編語言在C語言學習中的應用
一對應的一種符號語言。通過匯編語言能夠看到程序執(zhí)行的全過程。通過查看高級語言（這里以C語言為例）對應的匯編語句，可以更加深入地理解程序的執(zhí)行步驟。本文通過一個C語言表達式的例子來說明利用匯編指令能夠解釋C語言中晦澀難懂的語句的執(zhí)行過程。關鍵詞：匯編語言；機器語言；符號語言；高級語言一、引言在C語言的學習過程中，不同的讀者會使用不同的編譯器進行程序的運行和調(diào)試，不同的C語言編譯器由于開放廠商不同，對于C語言的某些晦澀難懂的表達式產(chǎn)生不同的結(jié)果。盡管這些問題只
青年時代 2016年23期2017-05-24
- 初中數(shù)學符號語言學習與教學的思考
了文字語言、符號語言、圖形語言等。其中，了解和掌握數(shù)學符號語言對學好初中數(shù)學有著舉足輕重的作用。分析學生在學習符號語言時顯露出的問題，堅持數(shù)學符號學習的原則，教學運用數(shù)學符號語言的有效策略，可以在很大程度上幫助學生提高數(shù)學的學習成績。本文立足于初中數(shù)學教學，思考了老師在初中數(shù)學教學過程中符號語言教學應堅持的原則、使用技巧以及策略，對數(shù)學的發(fā)展有很好的參考意義。關鍵詞：數(shù)學語言；符號語言；思考；策略我們都知道，人們之間進行溝通基本上都是運用語言，語言的力量如
速讀·下旬 2016年12期2017-05-09
- “一招擊中”高中數(shù)學
-文字語言、符號語言和圖形語言，這三種語言間可以相互轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化的形式有：同種語言間的轉(zhuǎn)化、兩種語言間的轉(zhuǎn)化、三種語言間的轉(zhuǎn)化。在數(shù)學問題中，給定的條件和結(jié)論，要么是文字語言的形式，要么是文字語言、符號語言、圖形語言的組合。如何解決數(shù)學問題呢？首先把所有的條件進行轉(zhuǎn)化，其次把轉(zhuǎn)化后的條件進行簡單的分析綜合，得到一個較明顯的結(jié)論，再次將得到的結(jié)論“翻譯”為所求問題的形式（多數(shù)問題是文字語言形式），把這種解題過程，稱之為條件具體化。關鍵詞：數(shù)學語言；文字語言；符
學周刊 2017年12期2017-04-18
- 初中數(shù)學符號語言學習與教學研究
等，這些數(shù)學符號語言在數(shù)學的教和學的過程中占有重要的地位.初中數(shù)學主要是從計算逐漸向代數(shù)轉(zhuǎn)變，在一定程度上，增加了學生學習數(shù)學的難度.因此，初中數(shù)學符號語言教學是十分有必要的.只有教會學生學會數(shù)學符號語言的學習方法，才能夠更好地理解數(shù)學，為以后學習數(shù)學打下良好的基礎.一、初中數(shù)學符號語言的概念1.初中數(shù)學符號語言的定義.數(shù)學語言指的是數(shù)學學科中的空間和數(shù)量關系之間的一種語言，是數(shù)學知識的載體.數(shù)學語言可以分為文字語言、數(shù)學符號語言、數(shù)學圖像語言三個方面.三
中學教學參考·理科版 2014年11期2014-11-21