亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        也說專注符號語言教學(xué),提高學(xué)生符號意識

        2018-05-07 07:23:36易月
        讀與寫·下旬刊 2018年1期
        關(guān)鍵詞:符號意識符號語言數(shù)學(xué)教學(xué)

        易月

        摘要:《課程標(biāo)準(zhǔn)( 2011 版)》中10個(gè)核心詞中明確指出"符號意識",同時(shí)也多次提出符號意識的相關(guān)問題。體現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的差異,主要表現(xiàn)在他對數(shù)學(xué)語言的理解、表達(dá)和轉(zhuǎn)化上。作為一線教師,在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,要專注符號語言的教學(xué),提高符號意識。本文就此觀點(diǎn)做出一些探討。

        關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)教學(xué);符號意識;符號語言

        中圖分類號:G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B文章編號:1672-1578(2018)01-0159-03

        《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)( 2011 版) 》中明確指出"在數(shù)學(xué)課程中,應(yīng)當(dāng)注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力、模型思想。"同時(shí)在總目標(biāo)四個(gè)方面的具體闡述中明確指出"建立數(shù)感、符號意識和空間觀念,初步形成幾何直觀和運(yùn)算能力,發(fā)展形象思維與抽象思維。"在學(xué)段目標(biāo)的第三學(xué)段(7~9年級)數(shù)學(xué)思考中也明確指出"通過用代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)等表述數(shù)量關(guān)系的過程,體會模型的思想,建立符號意識。"這無疑是給我們的數(shù)學(xué)教學(xué)下達(dá)了一個(gè)重要指示:"符號意識"是初中學(xué)生的一種基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的符號意識是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的重要目的之一,也是提高學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要方向之一。

        數(shù)學(xué)的本質(zhì)是概念和符號,并通過概念和符號進(jìn)行運(yùn)算和推理。數(shù)學(xué)語言可歸結(jié)為自然語言、符號語言、圖形語言三類。 我們現(xiàn)在廣泛使用的數(shù)學(xué)符號都是到了16世紀(jì)后才被發(fā)明出來的,在此之前,數(shù)學(xué)都是用文字書記載的。而今的數(shù)學(xué)符號在形式上的簡單性、內(nèi)涵上的精確性及使用上的統(tǒng)一性,讓人們使用起來更方便、更易于操作。每一個(gè)數(shù)學(xué)符號都有特定含義,使學(xué)生理解符號的意義是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最基本要求,也是符號意識的最基本要求。因而,對于學(xué)生掌握數(shù)學(xué)符號語言,運(yùn)用數(shù)學(xué)符號的能力的培養(yǎng)勢在必行,發(fā)展學(xué)生的"符號意識"是在培養(yǎng)和發(fā)展更高層次、更高水準(zhǔn)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,無時(shí)無刻不在和數(shù)學(xué)符號打交道,包括運(yùn)算符號、關(guān)系符號、代數(shù)符號、幾何符號、推理符號……對數(shù)學(xué)符號的理解、使用已經(jīng)構(gòu)成了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。

        1.符號語言和符號意識的重要意義

        什么是符號意識呢?在《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)( 2011 版) 》中指出,"符號意識主要是指能夠理解并且運(yùn)用符號表示數(shù)、數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律;知道使用符號可以進(jìn)行運(yùn)算和推理,得到的結(jié)論具有一般性。建立符號意識有助于學(xué)生理解符號的使用是數(shù)學(xué)表達(dá)和進(jìn)行數(shù)學(xué)思考的重要形式。"

        符號對數(shù)學(xué)來說它是特有的。它既是數(shù)學(xué)的語言,也是數(shù)學(xué)的工具,還是數(shù)學(xué)的方法。而數(shù)學(xué)符號語言是具有簡潔性和抽象性的規(guī)范語言, 它具有準(zhǔn)確 、清晰、簡約思維、提高效率、便于交流的功能。數(shù)學(xué)課程的一個(gè)任務(wù),就是要讓學(xué)生建立符號意識,使學(xué)生懂得符號的意義,感受和擁有使用符號的能力,會運(yùn)用符號解決實(shí)際問題,從而發(fā)展抽象思維能力。符號意識的培養(yǎng),就是從數(shù)學(xué)符號語言的學(xué)習(xí)開始,是從現(xiàn)實(shí)情境中提出問題,找出數(shù)學(xué)模型,選擇最有效的符號表示問題,解決問題的方法,是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的需要,也是學(xué)生學(xué)會"數(shù)學(xué)地"思考問題的一個(gè)方面,更是提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)志。

        2.初中學(xué)生符號意識的現(xiàn)狀與分析

        部分學(xué)生從進(jìn)入七年級開始成績下滑,其中對數(shù)學(xué)符號語言的學(xué)習(xí)不重視、不適應(yīng)就是一個(gè)重要的、不可忽視的原因之一。其表現(xiàn)如下:

        2.1對所學(xué)的公式、定理只停留在機(jī)械套用的層面,做題時(shí)常常一邊看公式或定理一邊做題,沒有達(dá)到準(zhǔn)確熟練的記憶;

        2.2.1對數(shù)學(xué)符號語言的理解也只停留在表層,沒有深層次理解其中的真正含義;

        2.2.2在運(yùn)算或邏輯推理中亂用或"創(chuàng)新"數(shù)學(xué)符號,由于符號語言表達(dá)不正確或不完整而顯得解題過程生硬、別扭,思維不流暢;

        2.2.3部分學(xué)生做幾何證命題還是把相關(guān)定理用自然語言表述,沒有養(yǎng)成使用數(shù)學(xué)符號的良好習(xí)慣。

        3.專注數(shù)學(xué)符號語言教學(xué)的實(shí)踐策略

        3.1詮釋符號蘊(yùn)含意義,幫助學(xué)生理解記憶符號。由于數(shù)學(xué)符號是一種特定的語言,它具有抽象性,但是許多教師在數(shù)學(xué)符號教學(xué)上還停留在機(jī)械學(xué)習(xí)的層面 , 即學(xué)生在沒有充分理解數(shù)學(xué)符號的情況下 , 死記硬背數(shù)學(xué)公式或表達(dá)式, 使得對數(shù)學(xué)符號語言的認(rèn)識停留在表面上。數(shù)學(xué)有意義的學(xué)習(xí)是在思考、理解符號所表示的知識后, 將其融會貫通的學(xué)習(xí)形式。

        例如,在算術(shù)平方根概念的教學(xué)中,引入符號a以后,可以從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生理解符號a的涵義和實(shí)質(zhì)。

        (1)應(yīng)使學(xué)生從正面理解a的意義,它表示的是一個(gè)非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根,并給出幾個(gè)具體數(shù),如a=6,9,0,求絕對值a。

        (2)從具體數(shù)引出a的值的范圍為非負(fù)數(shù),即a≥0,

        (3)引導(dǎo)學(xué)生從反面理解a的意義,若a=4,則a為多少?以加深算術(shù)平方根的理解。

        又如:許多學(xué)生認(rèn)為有"-"就是負(fù)數(shù),有"+"就是正數(shù),因而把a(bǔ)當(dāng)做正數(shù),把-a當(dāng)做負(fù)數(shù),這就是教師在教學(xué)中經(jīng)常把"-a"讀作"負(fù)a",而引起學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)為"-a"就是負(fù)數(shù),此時(shí)讀作a的相反數(shù)更確切些。對某些運(yùn)算符號與數(shù)學(xué)符號也容易混淆,經(jīng)??吹揭恍╁e(cuò)誤等式,例如(x+y)2=x2+y2等。還有些符號具有隱含條件的作用,例如a隱含著被開方數(shù)大于等于0(a≥0),一元二次方程ax2+bx+c=0就隱含著a≠0,若解題要用到韋達(dá)定理時(shí)又要考慮△≥0等。

        我們教師在符號語言教學(xué)過程中,應(yīng)結(jié)合不同的符號,挖掘出符號所代表的意義,詮釋符號內(nèi)涵價(jià)值,幫組學(xué)生記憶理解符號。不僅要求學(xué)生對符號從形式上的認(rèn)識,還要要求他們從本質(zhì)上的理解:從抽象的符號本身看到其所表達(dá)出準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)意義。

        3.2在語言之間的轉(zhuǎn)化過程中,建立符號理解的深層性

        數(shù)學(xué)符號具有壓縮的功能,所以對于符號的意義的理解也不能是片面的,而要是全面的、完整的;符號還具有一般性和概括性,所以對它的理解不應(yīng)是孤立的、僵化的。

        如:出現(xiàn)"△ABC"時(shí),我們不僅可以從直觀上知道它的形狀,還要從抽象上知道它的內(nèi)涵和性質(zhì)特征(內(nèi)角和、邊角關(guān)系等等);符號語言"ab2-a2b-1=0"的基本意思就是a、b滿足的一個(gè)等式,但它又可以理解為"b為方程ax2-a2x-1=0的一個(gè)解"。也可以理解為"a為方程b2x-bx2-1=0的一個(gè)解";" a與b互為相反數(shù)"可以看成"a=-b ",也可以看成"a+b=0 ",還可以看成"a與b 表示的點(diǎn)在原點(diǎn)兩側(cè)且到原點(diǎn)的距離相等",還可以看成"絕對值相等符號相反的兩個(gè)數(shù)"等。

        數(shù)學(xué)的三種語言形式各有所長,我們一般需要相互轉(zhuǎn)換,以便更有利于我們掌握知識和理解問題。有時(shí)候以自然語言的形式出現(xiàn)的題目,比較繁雜難懂,這時(shí)如果適當(dāng)借助符號語言或圖形語言,能幫助我們理解問題,找到突破口。

        比如:在方差的教學(xué)中,對于學(xué)生來說"各數(shù)據(jù)與平均數(shù)的差的平方的平均數(shù)叫做這組數(shù)據(jù)的方差"這句話拗口而且難以理解,我們把它轉(zhuǎn)化為符號語言: ,這樣就便于學(xué)生理解和記憶,從而更好的掌握概念。

        又如:已知有理數(shù)a,b,c在數(shù)軸上的位置如圖所示,化簡-|c|+|a-b|-|a-c|+|c+b|。

        本題若只看圖,不聯(lián)系相關(guān)知識,進(jìn)行語言轉(zhuǎn)換,可能顯得有些無法下手。但聰明的同學(xué)會想到:將圖形語言轉(zhuǎn)化成符號語言,再利用絕對值的意義思考:c<0,則|c|=-c;a-b<0,則|a-b|=-(a-b)…得,原式=-(-c)+(a-b)-(a-c)+(c+b)=c+c+c=3c。

        有些問題雖然圖形直觀,但其已知條件和結(jié)論之間的聯(lián)系不夠明顯。這時(shí)如果把直觀的幾何圖形用符號語言來表示,并聯(lián)系所學(xué)知識用方程或代數(shù)的方法來解答,形成"以數(shù)助形"的數(shù)學(xué)思想方法和字母表示數(shù)的數(shù)學(xué)思想方法。就可使解題思路更清晰,更具有可操作性。

        3.3在解決數(shù)學(xué)問題的過程中,應(yīng)用符號的完整性。

        3.3.1教師教學(xué)語言及板書的規(guī)范性。對于初中學(xué)生來說,模仿是他們學(xué)習(xí)的一種重要手段。教師規(guī)范的教學(xué)語言和板書影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣。因此,教師在教學(xué)過程中,在教學(xué)語言的表達(dá)中,不可以用方言或俗語來代替科學(xué)的、規(guī)范的數(shù)學(xué)語言表達(dá),同時(shí)在板書上也應(yīng)書寫正確、整齊、規(guī)范,不可潦草或隨意省略,給學(xué)生傳達(dá)數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,這樣最大降低學(xué)生的出錯(cuò)率。

        3.3.2遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,讓學(xué)生經(jīng)歷再認(rèn)識的過程。對于學(xué)困生來說,符號的學(xué)習(xí)是一大障礙,他們會產(chǎn)生煩躁、排斥、畏懼的心理情緒。教師要從思維方式入手,合理安排教學(xué)程序,讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)符號的發(fā)展變化過程,逐步讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)符號的特定意義。

        如:在同底數(shù)冪的乘法教學(xué)中,采用如下方式:

        問1:你能計(jì)算103×102嗎?

        問2:你能對你的解答作出解釋嗎?

        問3:你認(rèn)為類似103×102,有什么規(guī)律嗎?

        問4:你認(rèn)為所有的這類運(yùn)算都有這個(gè)規(guī)律嗎?說說你的理由。

        通過學(xué)生有條理的表達(dá),從特殊到一般,滲透符號意識,理解公式am×am=am+n。

        又如:在學(xué)平方差公式時(shí),教師可以利用圖形直觀的展示給學(xué)生,在圖形的幫助下,運(yùn)用面積的求法的兩種不同表達(dá)形式,從而推導(dǎo)出公式(a+b)(a-b)=a2-b2。學(xué)生不僅運(yùn)用數(shù)學(xué)符號、圖形符號,還親身體驗(yàn)了數(shù)形結(jié)合的思想方法,從而加深對數(shù)學(xué)符號的理解。

        3.3.3關(guān)注數(shù)學(xué)符號特點(diǎn),注意內(nèi)容和形式的聯(lián)系

        數(shù)學(xué)符號語言的形式和內(nèi)容是相互依存的。在教學(xué)實(shí)踐中,教師要注意符號語言的形式和表達(dá)內(nèi)容的統(tǒng)一,不然,學(xué)生就會認(rèn)為數(shù)學(xué)符號語言是枯燥泛味沒有意義的,以致出現(xiàn)不愛學(xué)數(shù)學(xué),厭學(xué)的情緒。

        如:在二次函數(shù)的表達(dá)式y(tǒng)=ax2+bx+c(a≠0),許多學(xué)生只注意表示形式,而忽略了a的符號決定開口方向,∣a∣大小決定開口大??;a與b的符號共同決定對稱軸的位置;c的符號決定圖像與y軸的交點(diǎn)位置等等。

        3.3.4創(chuàng)設(shè)解決問題情境,靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)符號語言

        運(yùn)用數(shù)學(xué)符號解決實(shí)際問題既是學(xué)習(xí)掌握這門語言的最終目的,也是強(qiáng)化學(xué)生數(shù)學(xué)符號學(xué)習(xí)效果的有效途徑。在教學(xué)過程中,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞?,為學(xué)生提供應(yīng)用數(shù)學(xué)符號的機(jī)會,讓學(xué)生準(zhǔn)確的運(yùn)用符號語言來解決問題。

        如:在利用平方差公式進(jìn)行因式分解的教學(xué)中,可以采用這樣的方式:

        (1)創(chuàng)設(shè)合作情景:計(jì)算10002-9982,小組比賽,看哪組的方法最多?

        (2)展示解法:

        ①常規(guī)法:10002-9982=1000000-996004=3996

        ②化整法:10002-9982=10002-(1000-2)2

        =10002-10002+4000-4

        =3996

        ③逆用平方差法:10002-9982=(1000+998)(1000-998)

        =1998×2

        =3996 .....

        (3)解題方法交流體會:哪種方法更簡便?

        (4)歸納概念定義,用數(shù)學(xué)符號表示a2-b2=(a+b)(a-b)

        (5)鞏固新知,運(yùn)用方法

        4.建議與反思

        符號意識的培養(yǎng)應(yīng)貫穿于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整個(gè)過程中,學(xué)生首先要理解和掌握數(shù)學(xué)符號的內(nèi)涵和思想,并通過一定的訓(xùn)練,才能比較熟練地利用符號進(jìn)行運(yùn)算、推理和解決問題。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,要注意理解、掌握數(shù)學(xué)語言并學(xué)會轉(zhuǎn)化。實(shí)踐表明,數(shù)學(xué)能力的差異,主要表現(xiàn)在對數(shù)學(xué)語言的理解、表達(dá)和轉(zhuǎn)化上。符號意識的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程,這是一個(gè)需要循循漸進(jìn)的過程。所以教師應(yīng)避免急于求成,這需要教師在他們初中三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中長期的灌輸,在潛移默化中影響著他們,在潛移默化中培養(yǎng)著他們的符號意識素養(yǎng),從而提高數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)。

        參考文獻(xiàn)

        [1]中華人民共和國教育部制訂.全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)[M].北京師范大學(xué)出版社.2012.

        [2]黃致和. 說說數(shù)學(xué)語言在教學(xué)中的作用.[J].考試周刊 2012(25).

        [3]伍復(fù)曉.淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的數(shù)學(xué)語言.[J]. 教學(xué)考試.2012.

        [4]馬海琳 數(shù)學(xué)符號的教學(xué)策略.[J].職業(yè)教育研究. 2008.

        [5]翟攀英.巧用"數(shù)學(xué)語言",提高學(xué)生綜合能力.[J].試題與研究.2014.

        猜你喜歡
        符號意識符號語言數(shù)學(xué)教學(xué)
        初中數(shù)學(xué)符號語言教學(xué)策略
        數(shù)學(xué)教育中的符號語言及其教學(xué)
        符號語言在平面設(shè)計(jì)中的價(jià)值體現(xiàn)
        藝術(shù)家(2018年2期)2018-01-24 16:18:46
        高中數(shù)學(xué)教學(xué)中符號語言的學(xué)習(xí)
        用符號化思想點(diǎn)亮小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
        對數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施“素質(zhì)教育”的認(rèn)識
        考試周刊(2016年77期)2016-10-09 11:09:44
        基于學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識培養(yǎng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法研究
        成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:32:24
        注重交流提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)廣度和深度探討
        成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:29:34
        數(shù)學(xué)教學(xué)中“量感”的教學(xué)探究
        成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:43:08
        小學(xué)生數(shù)學(xué)符號意識的培養(yǎng)
        丰满人妻被猛烈进入中文字幕护士| 高潮毛片无遮挡高清免费| 国产精品三级一区二区按摩| 精品蜜桃一区二区三区| 精品国产一区二区三区av麻| 色欲aⅴ亚洲情无码av| vr成人片在线播放网站| 欧美日韩亚洲国产无线码| 九一精品少妇一区二区三区| 日日摸日日碰人妻无码 | 杨幂Av一区二区三区| 日韩精品久久午夜夜伦鲁鲁| 免费女人高潮流视频在线观看| 亚洲精品久久久久久| 精品人妻av区乱码| 久久久精品国产免费看| 无遮挡呻吟娇喘视频免费播放| 亚洲av无码av在线播放| 在线视频一区二区在线观看| 91视色国内揄拍国内精品人妻 | 国产亚洲3p一区二区| 朋友的丰满人妻中文字幕| a国产一区二区免费入口| 免費一级欧美精品| 国产精品国三级国产a| 国产成人精品一区二区三区视频| 国产一区a| 国产偷拍自拍在线观看| 老妇高潮潮喷到猛进猛出| 午夜丰满少妇性开放视频| 人妻系列无码专区久久五月天 | 亚洲一区二区国产一区| 欧美丰满熟妇xxxx性| 久久精品国产亚洲AV成人公司 | av手机在线观看不卡| 亚洲女初尝黑人巨高清| 国产短视频精品区第一页| 看一区二区日本视频免费| 青青草国产精品一区二区| 亚洲人成7777影视在线观看| 亚洲一区二区三区美女av|