伍曉荻

中圖分類號(hào)：G610文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）01-0249-02

我是一名幼兒教師，我的專業(yè)和特長(zhǎng)是舞蹈表演及教學(xué)。在進(jìn)入幼兒園工作以前，我一直從事的是中國(guó)舞的教學(xué)培訓(xùn)工作，慢慢地累積了一套有效的專業(yè)舞蹈教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)入幼兒園后，我胸有成竹，認(rèn)為幼兒園的舞蹈教學(xué)活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)就是駕輕就熟、小菜一碟，結(jié)果一堂課下來(lái)我就像被斗敗的大公雞，自己的這套教學(xué)方法根本行不通！于是我向幼兒園一些有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)她們的一些教學(xué)方法教育觀念，結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)、要求及指導(dǎo)要點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒的心理生理發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)幼兒園的舞蹈教學(xué)重新認(rèn)識(shí)，慢慢摸索不斷總結(jié)改進(jìn)，終于能夠做到得心應(yīng)手！下面我就從目標(biāo)、要求、指導(dǎo)要點(diǎn)三方面，總結(jié)幼兒園舞蹈教學(xué)與專業(yè)舞蹈教學(xué)的不同之處：

1.目標(biāo)的不同

1.1專業(yè)舞蹈教學(xué)的主要目標(biāo)是：基本功軟開度訓(xùn)練、不同舞蹈種類的學(xué)習(xí)、舞蹈情感的感悟及表演。為了達(dá)到以上目標(biāo)大部分要靠教師的講解示范，糾正規(guī)范動(dòng)作，反復(fù)打磨來(lái)完成。

1.2結(jié)合幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的發(fā)展目標(biāo)。幼兒園舞蹈教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該是在于培養(yǎng)幼兒愛跳舞的興趣，主動(dòng)樂(lè)意用舞蹈表演的形式展示自己，鼓勵(lì)幼兒用自己的動(dòng)作來(lái)舞蹈，而不能用一些邊框限制幼兒的想象力和創(chuàng)造力。老師應(yīng)退讓到孩子的身后，把舞臺(tái)真正地交給孩子，把主動(dòng)權(quán)還給孩子，我們應(yīng)當(dāng)追求過(guò)程中的感悟而不是強(qiáng)調(diào)結(jié)果的成敗。

幼兒園舞蹈教學(xué)重點(diǎn)不再是對(duì)軟開度的訓(xùn)練，對(duì)動(dòng)作的規(guī)范正確性嚴(yán)格要求，而是如何讓幼兒愛跳舞并且快樂(lè)自由地跳舞。我們應(yīng)該把重點(diǎn)放在如何引導(dǎo)幼兒主動(dòng)感受，把自己的獨(dú)特感受用自己獨(dú)有的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，充分尊重幼兒個(gè)體的差異性，每個(gè)孩子的表現(xiàn)都是值得表?yè)P(yáng)和肯定的。

2.教學(xué)要求的不同

2.1基本功訓(xùn)練。專業(yè)舞蹈訓(xùn)練中嚴(yán)格遵循開、繃、直的高要求，在芭蕾舞中要求更高。在中國(guó)舞專業(yè)教學(xué)中到了中級(jí)階段會(huì)逐步加入動(dòng)作的韻律、身體的呼吸、不同風(fēng)格舞蹈的基礎(chǔ)動(dòng)律的學(xué)習(xí)。

專業(yè)舞蹈訓(xùn)練中基本功軟開度是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，就像修建大廈一定要先打牢地基一樣，如果這一步你做得不夠好，到后面高段的學(xué)習(xí)就會(huì)越來(lái)越吃力，而且基本功是需要長(zhǎng)期的刻苦訓(xùn)練，各個(gè)階段都需要它，這是一個(gè)由簡(jiǎn)漸繁的學(xué)習(xí)過(guò)程，也是一個(gè)比較枯燥辛苦的過(guò)程。從初級(jí)的軟開度訓(xùn)練，逐漸會(huì)加入肌肉的控制力、爆發(fā)力的訓(xùn)練，到了高級(jí)會(huì)在軟度和力量的基礎(chǔ)上開展一系列的技巧訓(xùn)練，這些過(guò)程一環(huán)緊扣一環(huán)，需要付出不止是汗水淚水甚至?xí)餮軅?/p>

幼兒舞蹈教學(xué)中我還是加入了基本功訓(xùn)練，因?yàn)槔g帶筋骨對(duì)幼兒的身體發(fā)展是有益的，為幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣也是有幫助的。但是動(dòng)作不再要求孩子們必須要達(dá)到什么程度，比如橫叉必須180度，我只要求孩子們盡自己的努力去做，只要能把腿伸長(zhǎng)打直就是最棒的！在基本功訓(xùn)練中我重點(diǎn)加入了對(duì)幼兒站姿、坐姿、走姿的培養(yǎng)，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子有一個(gè)很不好的習(xí)慣就是在站立行時(shí)總喜歡含胸駝背，這對(duì)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育、視力等各方面都有影響。我用最直觀的表演方式把錯(cuò)誤的站立行姿勢(shì)造成的結(jié)果和正確的站立行姿勢(shì)帶來(lái)的結(jié)果展示給孩子們看，請(qǐng)孩子們自己來(lái)判斷"將來(lái)你長(zhǎng)大了你會(huì)選擇變成哪種人？"，我還開展過(guò)"公主培訓(xùn)班"，請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)"公主是什么樣子的？"、"你想成為公主嗎？"、"我們一起來(lái)變成公主吧！"，通過(guò)這樣的方式潛移默化的影響孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2.2舞蹈（動(dòng)作）的學(xué)習(xí)。在專業(yè)舞蹈訓(xùn)練中，首先要學(xué)習(xí)掌握基本手位、手型；其次學(xué)習(xí)加入呼吸讓自己的動(dòng)作的活起來(lái)，這也是舞蹈和體操、武術(shù)的區(qū)別，是舞蹈的美之所在；再則是學(xué)習(xí)中華各個(gè)少數(shù)民族的舞蹈，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)略少數(shù)民族的風(fēng)采和生活習(xí)俗；最后是學(xué)習(xí)舞蹈創(chuàng)編，學(xué)習(xí)舞蹈相關(guān)的知識(shí)性理論，了解舞蹈的創(chuàng)編方法，從生活的中提煉出舞蹈的內(nèi)容。舞蹈是一門藝術(shù)，它來(lái)源于生活、高于生活，且離不開生活。所以，在專業(yè)舞蹈訓(xùn)練中首先要選擇一套系統(tǒng)的舞蹈訓(xùn)練教材，根據(jù)學(xué)生的條件能力安排教學(xué)計(jì)劃。

在幼兒舞蹈教學(xué)中，首先要做到音樂(lè)能充分吸引幼兒，當(dāng)我播放節(jié)拍分明、歡快的音樂(lè)時(shí)或是播放較緩慢抒情的音樂(lè)時(shí)，孩子都會(huì)忍不住隨著音樂(lè)自由的動(dòng)起來(lái)，雖然他們的動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，甚至不太好看，但是他們每個(gè)人的臉上都有燦爛的笑容，我想這就是我想要的結(jié)果！在不斷的嘗試總結(jié)后我發(fā)現(xiàn)，有歌詞唱的音樂(lè)孩子們特別喜歡，比如在《波浪》這個(gè)小舞蹈教學(xué)開始前，我先把音樂(lè)放給孩子們聽"春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰，蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳"，聽著歌孩子們已經(jīng)開始揮舞起雙臂做蝴蝶飛的動(dòng)作，接著我請(qǐng)所有的小朋友來(lái)扮演蝴蝶姑娘完成舞蹈，然后我請(qǐng)六個(gè)小朋友上來(lái)分別扮演蜜蜂、小白兔、楊柳樹枝，請(qǐng)他們分別想一個(gè)動(dòng)作讓大家一看就知道他扮演的角色，在他們展示動(dòng)作的時(shí)候，我會(huì)接著后面重復(fù)一次動(dòng)作，孩子們很會(huì)通過(guò)觀察然后模仿動(dòng)作，所以這是一個(gè)無(wú)聲勝有聲的環(huán)節(jié)，接著放音樂(lè)完成表演，最后大家一起自由選擇角色表演，在歡聲笑語(yǔ)完成了此次教學(xué)活動(dòng)。在無(wú)形中孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)了波浪，而且他們還學(xué)會(huì)了唱這首歌，看著孩子們邊跳邊唱，我的心里美滋滋的。而這次活動(dòng)在專業(yè)舞蹈教學(xué)就會(huì)這樣展開，首先學(xué)習(xí)波浪，要領(lǐng)大臂慢慢向上抬、接著是小臂、最后延伸到手指尖……如果我用這樣的方法給幼兒園的孩子們講，他們肯定聽得一頭霧水早就低頭玩自己的了，所以在幼兒園舞蹈教學(xué)中首要是要投其所好，抓住幼兒的"胃口"。

3.指導(dǎo)要點(diǎn)方法的不同

在專業(yè)的舞蹈訓(xùn)練中，教師首先要做好動(dòng)作要領(lǐng)的講解及示范，其中節(jié)拍一定要講清晰明了，其次是讓學(xué)生練習(xí)記憶動(dòng)作，同時(shí)教師巡視糾正動(dòng)作，最后強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)要點(diǎn)，跟音樂(lè)反復(fù)練習(xí)動(dòng)作。專業(yè)舞蹈訓(xùn)練中教師的指導(dǎo)一定要規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)合專業(yè)理論，第一時(shí)間傳輸給學(xué)生的就是準(zhǔn)確無(wú)誤的知識(shí)。主要運(yùn)用的教學(xué)法是：示范法、講解法、練習(xí)法。

而在幼兒舞蹈教學(xué)中，教師要擔(dān)當(dāng)一個(gè)觀眾，適時(shí)地給予評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒用舞蹈的形式主動(dòng)展示自己對(duì)音樂(lè)對(duì)舞蹈對(duì)美的感悟，給孩子們提供自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)。舞蹈應(yīng)該成為孩子們主動(dòng)表達(dá)展示的一種形式，而不是強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。在指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)舞蹈表達(dá)的情感時(shí)，不能直截了當(dāng)?shù)亟o幼兒說(shuō)你應(yīng)該這樣做，而是應(yīng)該結(jié)合幼兒日常生活中的一些經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒主動(dòng)思考應(yīng)該怎樣來(lái)表演，教師應(yīng)該通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造。例如：舞蹈《我不上你的當(dāng)》，其中有一句歌詞"他們都夸我是一個(gè)聰明的小孩，再好吃的東西我也不理不睬"，我引導(dǎo)孩子們思考"當(dāng)自己得到夸獎(jiǎng)時(shí)，你會(huì)做什么樣的表情呢？"、"當(dāng)你不愿意不高興地的時(shí)候你會(huì)怎么表情呢"。孩子們七嘴八舌的議論開來(lái)"高興、快樂(lè)""皺起眉頭、翹嘴巴"，這些表情動(dòng)作孩子們?cè)谏钪卸甲鲞^(guò)，所以教師只需要用一個(gè)問(wèn)題去引導(dǎo)幼兒去思考回憶已有經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)中主要運(yùn)用提問(wèn)法，通過(guò)有效提問(wèn)讓幼兒自己成為一個(gè)解惑者，這樣才能更有效地促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。

總之，舞蹈是讓孩子們享受快樂(lè)的形式，通過(guò)舞蹈讓孩子變得健康，讓孩子改變不好的姿態(tài)習(xí)慣，讓孩子大腦四肢的協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展，看著寶貝們每天一點(diǎn)一點(diǎn)的改變，看著寶貝們?cè)絹?lái)越愛跳舞，我很欣慰，同時(shí)也給予了我鼓勵(lì)，謝謝天真可愛的孩子們。