幾何畫板
- 淺析新課改下幾何畫板與初中數(shù)學教學的融合
琪 關鍵詞：幾何畫板；初中數(shù)學；新課改；教學融合 根據(jù)新課改的內容，有六個方面進行了調整，分別是課程目標、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價以及課程管理。當代初中生相比較小學生而言，有夯實的基礎與更強的能力去接受新的知識。在僅有的課堂時間里，提高課堂效率是初中數(shù)學教學的關鍵，教師更要從這六個方面對自己的教學方案進行優(yōu)化。科技在不斷進步，就課程實施而言，教師可通過提高對科技教學的掌握能力對自己的教學方式進行優(yōu)化，而幾何畫板作為基礎科技數(shù)學教學工具是當代教
科學導報 2023年94期2024-01-16
- 利用幾何畫板可視化工具突破“圓周角”教學難點
摘 要：幾何畫板是一款繪圖和制作動畫的輔助教學軟件，根據(jù)教學需要教師可以編制出相關的圖像和動畫過程.幾何畫板尤其適合數(shù)學教學中平面幾何與函數(shù)動態(tài)作圖，除了作圖功能還有計算、度量等工具，使教師們可以快速、準確度量圖形的角度、長度、面積、坐標等，使用幾何畫板教學不僅可以突破教學難點，還可以讓學生對所學的知識感興趣，集中注意力，積極思考，主動去發(fā)現(xiàn)探索知識，從而提高課堂教學質量和效率，幾何畫板這一軟件為我們提供了很好的探究實踐平臺.關鍵詞：幾何畫板；圓心角；圓周
數(shù)理化解題研究·初中版 2023年8期2023-08-31
- 運用信息技術優(yōu)化小學高年級數(shù)學課堂教學的實踐與研究
發(fā)興趣；借助幾何畫板，化靜為動；借助微課，實現(xiàn)專題突破；借助Xmind軟件，總結提升。［關鍵詞］ 信息技術；幾何畫板；微課教育信息化是時代發(fā)展的產(chǎn)物，是實現(xiàn)教育公平、建設學習型社會、培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的重要方式?！读x務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》提出：如今的數(shù)學教育教學要注重信息技術與教學內容的有效整合［１］。如何在小學高年級數(shù)學課堂中應用信息技術優(yōu)化教學呢？為此，筆者針對這一問題開展了大量實踐與研究，收獲頗豐。一、信息技術輔助教學的優(yōu)勢（一）交流途徑廣
數(shù)學教學通訊·小學版 2023年7期2023-08-24
- 幾何畫板在高中數(shù)學教學中的應用研究
模式的革新，幾何畫板的出現(xiàn)為數(shù)學教學革新教學指明了方向，幾何畫板是一種新穎的教學工具，其在數(shù)學課堂教學中的應用能夠帶給學生新穎的學習體驗，在幾何畫板輔助下能將抽象復雜的數(shù)學知識點以直觀的圖形呈現(xiàn)出來，能夠降低數(shù)學知識的學習難度，突破數(shù)學課堂教學重難點。幾何畫板的操作比較簡單，具有直觀生動的特點，數(shù)學教師在應用幾何畫板的過程中可以向學生講授操作方法，創(chuàng)新學習模式，提高學生的學習效率。本文從幾何畫板在高中數(shù)學教學中的應用價值入手展開分析，探索有效的應用途徑，降
課程教育研究 2023年5期2023-06-20
- 幾何畫板在初中數(shù)學中的應用
【摘? 要】幾何畫板是一種動態(tài)的幾何教學工具，具有生動形象、高效便捷的特點。在初中數(shù)學幾何教學中，教師可以利用幾何畫板引導學生認識幾何概念、分析幾何圖形的特點、總結幾何定理，提高學生的幾何自主學習能力；還可以利用幾何畫板引導學生運用數(shù)形結合思想解決幾何問題，以及針對幾何知識進行拓展探究，進一步提高學生的幾何學習效果?！娟P鍵詞】幾何畫板；初中數(shù)學；幾何隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，科學技術與數(shù)學教學的關系越來越密切，很多教師都注重應用科技手段創(chuàng)新數(shù)學教學的方式，提
文理導航 2023年2期2023-06-12
- 應用“幾何畫板”分析帶電粒子在圓形磁場中的運動
文闡述利用“幾何畫板”這一軟件來分析帶電粒子在圓形磁場中的運動問題，借助軟件提供的幾何作圖、動態(tài)調節(jié)、追蹤動畫功能，逐步熟悉動態(tài)圓的建立過程，展現(xiàn)粒子軌跡的動態(tài)變化過程，幫助學生提升分析能力和空間想象能力.【關鍵詞】圓形磁場；幾何畫板；帶電粒子“幾何畫板”軟件是美國Key Curriculum Press公司開發(fā)并出版的優(yōu)秀教育軟件，它能夠快捷、準確、動態(tài)展現(xiàn)出幾何對象的位置關系、運動變化規(guī)律，被譽為“21世紀的動態(tài)幾何”，在理科教學上應用非常廣泛.教育部
數(shù)理天地(高中版) 2023年6期2023-06-09
- 小畫板，大妙用
的特點，利用幾何畫板軟件制作動態(tài)課件，輔助初中數(shù)學課堂教學，提高學生學習興趣，增強學生動手能力，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)。【關鍵詞】幾何畫板;初中數(shù)學;課堂教學;核心素養(yǎng)幾何畫板是一種常用的數(shù)學、物理教學軟件，是信息技術與數(shù)學教育教學融合的主要媒介，其精準作圖和動態(tài)變換的功能給學習者提供了無盡的創(chuàng)造思維。本文基于初中數(shù)學學科特性，分析幾何畫板軟件的特點與優(yōu)勢，結合初中數(shù)學教學實踐，通過制作幾何畫板動態(tài)課件，輔助初中數(shù)學課堂教學，激發(fā)學生學習興趣，進而提高課堂效率。
新教育·綜合 2023年2期2023-05-30
- 借助幾何畫板滲透數(shù)學思想方法的措施
例，談談利用幾何畫板輔助初中數(shù)學教學，滲透數(shù)形結合、分類討論與化歸等思想方法的具體措施.[關鍵詞] 幾何畫板;數(shù)學思想方法;數(shù)學教學作者簡介：林小梅（1983—），本科學歷，中學一級教師，從事初中數(shù)學教學與研究工作.新課標提出，教師應加強知識與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，通過實驗、嘗試與操作等手段，揭示知識的內涵，體現(xiàn)知識所蘊含的數(shù)學思想[1]. 實踐證明，借助幾何畫板開展教學活動，是滲透各類數(shù)學思想行之有效的方法，尤其在“雙減”的背景下，幾何畫板的應用從真正意義
數(shù)學教學通訊·初中版 2023年3期2023-04-14
- “畫板”作支架 思維可視化
【摘 要】幾何畫板可以為學生學習數(shù)學知識提供觀察、探究、歸納的有力保證。利用幾何畫板制作與數(shù)學知識相關的圖形，可以很好地彌補教師、學生手動畫圖的不足。在“二次函數(shù)的最值問題再研究”的教學中，可以引入幾何畫板輔助教學，促進學生深度學習，讓學習真正發(fā)生。【關鍵詞】初中數(shù)學；幾何畫板；教學支架；思維可視化【中圖分類號】G633.6? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2023）11-0048-03幾何畫板是一種常見的、比較受歡迎的可視化工具。利
江蘇教育·中學教學版 2023年3期2023-04-12
- 淺析幾何畫板在高中數(shù)學教學中的應用
段不斷更新，幾何畫板的教學優(yōu)勢顯得越發(fā)突出. 如今的數(shù)學課堂是課程內容與信息技術的有機整合，這種整合有利于學生更快、更準地獲得數(shù)學本質. 文章從“豐富信息量，突破教學難點”“動態(tài)展示過程，突破認知障礙”“創(chuàng)設模擬實驗，培養(yǎng)探究能力”等方面，具體談談幾何畫板在數(shù)學教學中的應用.［關鍵詞］ 幾何畫板；實驗；教學優(yōu)勢信息技術的廣泛應用，對數(shù)學教學有深遠影響. 新課標倡導數(shù)學課堂要利用信息技術呈現(xiàn)傳統(tǒng)教學難以直觀展示的內容，盡可能加強數(shù)學教育與信息技術的結合，讓學
數(shù)學教學通訊·高中版 2022年12期2023-01-15
- 巧借幾何畫板，構建小學數(shù)學高效課堂
摘? 要］ 幾何畫板作為現(xiàn)代化教學過程中的一種軟件工具，有著強大的功能，廣泛地應用在空間幾何以及數(shù)與代數(shù)領域。借助幾何直觀可以幫助學生深入理解復雜、枯燥的概念內涵，自主探索內在規(guī)律、性質，提升解題能力，提高思維水平，構建高效課堂。［關鍵詞］ 幾何畫板；概念教學；規(guī)律探索；高效課堂隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展和進步，數(shù)學學習與信息技術的結合越來越緊密，信息技術在數(shù)學課堂中的應用亦越來越廣?！读x務教育數(shù)學課程標準（2011年版）》指出，數(shù)學課程的設計與實施應重視運用
數(shù)學教學通訊·小學版 2022年12期2023-01-12
- 基于“幾何畫板”的四類平均數(shù)的再探究*
面,先利用“幾何畫板”對提出的問題進行實驗探究,再將探究結果用基本不等式予以證明.2 實驗設想利用“幾何畫板”作出表示四類平均數(shù)大小關系的半圓模型,將代數(shù)問題幾何化,借助軟件“度量”、“計算”、“動畫”等功能開展數(shù)學實驗,發(fā)現(xiàn)變化中的不變性,提出猜想,最后嘗試證明.3 實驗準備圖2不等式中的四個代數(shù)式從左到右依次稱為兩個正數(shù)a,b的調和、幾何、算術、平方平均數(shù).在算術平均數(shù)為定值的情況下,隨著|a-b|的增大,平方平均數(shù)也增大,而調和、幾何平均數(shù)在減小.4
中學數(shù)學研究(廣東) 2022年20期2022-12-02
- 幾何畫板與初中數(shù)學教學有效融合的探索
舟［摘 要］幾何畫板在數(shù)學概念和數(shù)學圖形的教學中起到較大的作用。應用幾何畫板可以讓學生按給定的數(shù)學規(guī)律和關系來制作圖形（或圖像、表格），發(fā)現(xiàn)幾何規(guī)律及幾何關系；應用幾何畫板可以模擬知識的發(fā)生過程和展現(xiàn)知識的形成過程；應用幾何畫板，可有效引導學生進行探究性學習；應用幾何畫板能培養(yǎng)學生的數(shù)形結合思想。［關鍵詞］幾何畫板；數(shù)學概念；作用；初中數(shù)學［中圖分類號］ ? ?G633.6 ? ? ? ?［文獻標識碼］ ? ?A ? ? ? ?［文章編號］ ? ?1674
中學教學參考·理科版 2022年8期2022-11-26
- 幾何畫板在初中數(shù)學教學中的運用
師開始意識到幾何畫板的價值，積極思考如何將其巧妙使用到初中數(shù)學教學中去的問題，繼而確保初中數(shù)學教學能夠步入到更加理想的狀態(tài).本文從這個角度入手，結合初中數(shù)學教學案例，探討幾何畫板在初中數(shù)學教學中的運用技巧.【關鍵詞】幾何畫板;初中數(shù)學;數(shù)學教學長期以來，初中數(shù)學課堂都是以粉筆和黑板為架構的教學模式，這樣的單一的教學架構，不利于初中生數(shù)學學習興趣的激發(fā)，也難以引導數(shù)學概念學習進入到深度的狀態(tài)，為了改變這樣的局面，就需要將幾何畫板使用進去，確保數(shù)學知識以更加具
數(shù)理天地(初中版) 2022年8期2022-07-24
- 運用幾何畫板提高初中數(shù)學課堂教學效果
的選擇，而“幾何畫板”是近幾年信息技術與學科融合的一種教學輔助工具.在初中數(shù)學課堂教學中，教師可以利用“幾何畫板”來提高學生的專注力，提高課堂教學趣味性和有效性.因此，本文探討了“幾何畫板”在初中數(shù)學教學中的優(yōu)勢和提高課堂有效性的作用，并提出了利用幾何畫板提高初中數(shù)學課堂教學效果的策略，以期更好地促進信息技術與學科教學之間的融合.【關鍵詞】初中數(shù)學;幾何畫板;教學效果幾何畫板是一種利用信息技術將抽象的數(shù)學知識轉化為直觀形象的教學輔助工具，如果教師在課堂上能
數(shù)理天地(初中版) 2022年6期2022-07-24
- 幾何畫板在小學數(shù)學教學中的應用實踐探究
學數(shù)學課結合幾何畫板等先進技術進行教學，能夠為學生提供良好的學習基礎，幫助學生理解數(shù)學知識，學會用數(shù)形結合的方法思考問題、解決問題，落實核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。文章結合教學實際對小學數(shù)學教學中應用幾何畫板進行分析，介紹了幾何畫板的概念、幾何畫板應用于小學數(shù)學教學中的意義和規(guī)則、在應用中存在的問題以及在小學數(shù)學教學中具體的應用情況。關鍵詞：幾何畫板;小學數(shù)學教學;應用實踐中圖分類號：G623.5文獻標識碼：A文章編號：1673-8918（2022）23-0071-0
考試周刊 2022年23期2022-07-23
- 運用幾何畫板，構建數(shù)學動態(tài)課堂
的不斷創(chuàng)新，幾何畫板已成為中學數(shù)學教學的重要工具，在輔助學生學習數(shù)學和開拓解題思路的同時，可以更好的培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣、探索數(shù)學的奧秘。本文通過幾何畫板的特點及其用法來構建數(shù)學動態(tài)課堂以此來調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的幾何直觀能力和提高其數(shù)學學習能力，從而提升教師的課堂教學成效。關鍵詞：中學數(shù)學;幾何畫板;動態(tài)課堂引言：幾何畫板是一款能夠有效融合現(xiàn)代化技術手段與數(shù)學知識內容的操作簡單、便捷的應用軟件。教師通過動態(tài)直觀的圖像演示，為學生提供了學習數(shù)學
中學生學習報 2022年35期2022-07-07
- 幾何畫板在初中數(shù)學教學中實施對策
立幾何模型。幾何畫板作為一種數(shù)學教學的輔助工具，在數(shù)學課堂上有著十分廣泛的應用，幾何畫板能夠將抽象的幾何知識變得生動、直觀，以降低初中生的理解難度。初中數(shù)學教師需要合理應用幾何畫板開展教學，通過動態(tài)化的圖像演示幫助初中生理解復雜難懂的數(shù)學知識，并提升初中生的數(shù)學思維和空間想象能力。關鍵詞：幾何畫板;初中數(shù)學;實施對策引言幾何畫板一直是一種使用普遍的教學工具，它可以讓作圖更精確，其拖拽、數(shù)據(jù)監(jiān)控等功能，可以培養(yǎng)學生思考的連續(xù)性，便于學生在變化過程中發(fā)現(xiàn)圖形性
中學生學習報 2022年34期2022-07-05
- 提升數(shù)學核心素養(yǎng)的一個課題研究
李建武摘要：幾何畫板等數(shù)學工具的使用對提升高中數(shù)學核心素養(yǎng)有著重要作用，在提升數(shù)學抽象、直觀想象、邏輯推理、數(shù)據(jù)處理等方面有著較好的提升作用。關鍵詞：數(shù)學核心素養(yǎng);幾何畫板;課題一名高中生的數(shù)學學習過程，不僅僅是學生對知識與技能目標的掌握，更為重要的是學生能否具備獨到的理性思維方式、是否具備適應發(fā)展的創(chuàng)新意識以及分析解決實際問題的能力，能否形成較為完善的高中數(shù)學核心素養(yǎng)成為高中數(shù)學教學的重要任務，然而對于高中數(shù)學學科具有高度抽象性、知識密集與廣泛性、思維的
江蘇廣播電視報·新教育 2022年12期2022-07-02
- 導入幾何畫板優(yōu)化初中數(shù)學函數(shù)教學
學用具。其中幾何畫板不僅為教師在數(shù)學學科方面的教學工作，予以了很高的便利作用，還良好彌補了教師以往通過手繪無法為學生呈現(xiàn)出較為精密性圖像的問題。并且由于初中階段數(shù)學學科在函數(shù)問題方面同幾何畫板的關系密不可分，因此幾何畫板可以有效幫助學生形成空間圖像概念?；诖吮疚闹攸c以，導入幾何畫板優(yōu)化初中數(shù)學函數(shù)教學，展開相關探究。關鍵詞：幾何畫板;初中數(shù)學;函數(shù)教學;數(shù)學教學初中階段進行數(shù)學學科方面教學的主要目的之一，在于幫助學生形成空間想象能力，并構建數(shù)學學科思維。
教育周報·教育論壇 2022年3期2022-06-29
- 幾何畫板在初中二次函數(shù)教學中的應用
陳林江摘要：幾何畫板作為一個數(shù)學教學輔助的應用軟件，它具有非常豐富的功能，可以幫助數(shù)學教學教師應用于教學課堂，減少教師畫圖時間，提高課堂教學效率。在數(shù)學課本中存在大量抽象化的理論知識，面對這些難以理解的內容，只是通過有限的課堂板書教學，很難讓學生得到充分的掌握和和理解，面對這種教學難題就要請出幾何畫板的幫助，本文就幾何畫板對初中二次函數(shù)數(shù)學的輔助應用展開討論。關鍵詞：幾何畫板;初中;二次函數(shù);教學應用幾何畫板作為在數(shù)學教學實踐中應用次數(shù)最多的軟件之一，它為
科教創(chuàng)新與實踐 2022年7期2022-06-26
- 利用信息技術優(yōu)化初中數(shù)學教學策略分析
多的變化?！?span id="n53dd5l" class="hl">幾何畫板”作為一種信息技術產(chǎn)物，在數(shù)學教學中不僅可以創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，而且更契合學生正處于形象思維階段的認知特點。數(shù)學教師要利用好“幾何畫板”軟件優(yōu)化數(shù)學教學，突破教學難點，使抽象的知識直觀化，從而促進學生的合作互動和培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。[關鍵詞] 幾何畫板;信息技術;初中數(shù)學一、“幾何畫板”軟件概述“幾何畫板”軟件是一款非常適合中學幾何教學的信息技術軟件，它給人們提供了一個可以觀察幾何圖形內在關系和探索幾何圖形奧妙的環(huán)境?！?span id="xxdvb5n" class="hl">幾何畫板
教師博覽·科研版 2022年6期2022-06-26
- 幾何畫板在圖形教學中的妙用
的知識，而以幾何畫板輔助數(shù)學教學，能較好突破這一難點。幾何畫板為教學提供了創(chuàng)新性手段和創(chuàng)造性功能，便于教師編寫課堂所需的教學課件。在小學數(shù)學幾何教學中運用幾何畫板，可使問題趨于簡單、形象、直觀，助力課堂教學。[關鍵詞]小學數(shù)學;幾何畫板;圖形教學;形象直觀[中圖分類號] G623.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2022）11-0045-03數(shù)學圖形本身具有抽象性，學生對其的習得、掌握需要一定的空間想象力。學生受年齡因素影響，
小學教學參考(數(shù)學) 2022年4期2022-06-25
- 利用信息技術優(yōu)化初中數(shù)學教學策略分析
——以“幾何畫板”軟件為例
00）一、“幾何畫板”軟件概述“幾何畫板”軟件是一款非常適合中學幾何教學的信息技術軟件，它給人們提供了一個可以觀察幾何圖形內在關系和探索幾何圖形奧妙的環(huán)境?！?span id="btxb55r" class="hl">幾何畫板”軟件通常以點、線、圓為基本元素，通過對它們的組合、變換、測量、計算等，構造出其他更復雜的圖形。與同類軟件相比，它具有以下特點。（一）動態(tài)性用鼠標拖動圖形上的任一基本元素時，事先給定的所有幾何關系保持不變。例如，在“幾何畫板”軟件上任取三個點，用線段把它們連起來形成一個三角形，緊接著拉動其中的
教師博覽 2022年6期2022-06-24
- 幾何畫板在小學數(shù)學教學中的應用實踐
發(fā)育特點，將幾何畫板引入教學中，幫助小學生理解掌握復雜晦澀的原理，從具象化的展示中培養(yǎng)學生的空間想象能力，提升教學效率。 【關鍵詞】幾何畫板;小學數(shù)學;應用實踐 小學生因受身心發(fā)育限制，仍舊處于具象認知狀態(tài)，因此，對抽象的數(shù)學學習較為困難，無法自主進行空間想象、捋清數(shù)學原理之間的邏輯關系，并且受傳統(tǒng)教學模式的影響，動手能力也沒有得到有效培養(yǎng)。幾何畫板的引入可以有效解決以上問題，因此，本文就幾何畫板在小學數(shù)學教學中的應用實踐展開探討。 一、小學數(shù)學圖形與幾何
文理導航 2022年21期2022-06-23
- 幾何畫板在小學數(shù)學教學中的應用實踐
應用的今天，幾何畫板受到師生的普遍青睞。在教師的指導下，學生可以通過操作幾何畫板，探索、總結出數(shù)學中諸多抽象的概念和規(guī)律，深入?yún)⑴c教學活動，對諸多數(shù)學中的基本原理理解得更加透徹清晰。同時，幾何畫板為教師提供了更為豐富的教學手段，使數(shù)學知識由傳統(tǒng)的“靜態(tài)”，轉化為“動態(tài)”，使教師的教學思想得以實現(xiàn)，教學目標得以達成，因此能夠充分體現(xiàn)出教師的教學水平。幾何畫板功能多樣，靈活多變，應在小學數(shù)學教學中得到更廣泛的應用。關鍵詞：幾何畫板;小學數(shù)學;應用實踐;教學目的
快樂學習報·教育周刊 2022年20期2022-06-16
- 以小學數(shù)學學科為例探討幾何畫板在教學中的運用
解難度，因此幾何畫板這一簡潔明了的輔助教學工具就顯得十分重要，它直觀的動態(tài)演示可以幫助學生更加輕松地學習數(shù)學。近年來，幾何畫板的輔助教學已經(jīng)達到了對多媒體教學全覆蓋的目的，但在具體實施過程中還存在一定的不足。在實際教學中，教師需要根據(jù)幾何畫板無可替代的優(yōu)勢，針對性地制定教學策略，將傳統(tǒng)方法教學和幾何畫板教學相結合，達到1+1>2的效果。關鍵詞：小學數(shù)學;幾何畫板;信息技術【中圖分類號】G623.5? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ?
當代家庭教育 2022年13期2022-06-12
- 探究幾何畫板在解決中考動點、旋轉、折疊問題中的優(yōu)勢
的走進課堂，幾何畫板作為數(shù)學中的制圖軟件，逐漸體現(xiàn)出它的優(yōu)勢?！冻踔袛?shù)學新課程標準》及2022年《中考考試大綱》都分別對圖形的變換作出了要求，復雜的圖形變換借助幾何護畫板的動態(tài)演示，使中考中的動點、旋轉、折疊問題得到更好地解決。關鍵詞：幾何畫板;中考;動點;旋轉;折疊正文中考試題中，常動點、旋轉、折疊問題[1]幾乎每年都考，而這些題目由于變化多端，導致考生望而生畏，傳統(tǒng)教學對此類問題的解決有很大的局限性。教師課堂上在黑板上作圖，不僅花費時間較長，而且不能很
快樂學習報·教師周刊 2022年18期2022-06-10
- 利用幾何畫板提升初中學生“幾何直觀”核心素養(yǎng)的實踐路徑
效果的提升.幾何畫板因其獨特的展現(xiàn)方式，在學生“幾何直觀”核心素養(yǎng)的培養(yǎng)教學中具備較高的價值.教師在教學的過程中應當加強對幾何畫板的研究，基于幾何畫板的靈活性和工具性進行思考，不斷融入新的教學理論和教學方法，將幾何畫板的作用激發(fā)出來，實現(xiàn)對學生的有效培養(yǎng).【關鍵詞】幾何畫板;初中;幾何直觀;核心素養(yǎng)【基金項目】中山教育科研2020年度一般項目（項目名稱：利用幾何畫板培養(yǎng)初中學生幾何直觀素養(yǎng)的實踐研究，項目編號：B2020030）.在當前的教育環(huán)境下，新課程
數(shù)學學習與研究 2022年1期2022-06-07
- 幾何畫板與高中數(shù)學教學有效整合策略
多媒體技術與幾何畫板，實現(xiàn)對高中數(shù)學教學資源的有效整合，對于推動高中數(shù)學教學走向更高學術水平具有重要意義。從教學實踐出發(fā)，分析了現(xiàn)代教學在信息技術條件下幾何畫板與高中數(shù)學教學有效整合的策略。關鍵詞：幾何畫板;高中數(shù)學;有效整合引言：在新時代教育改革背景下，如何高效運用信息技術提升教學水準，是值得廣大教師深思的課題。以學科課程特點為基礎，推動信息技術與學科教育的深度融合，從而促使教學內容呈現(xiàn)出更加生動靈活的表現(xiàn)方式，則是教師值得關注的要點。這使得信息技術成為
中學理科園地 2022年4期2022-05-30
- 利用幾何畫板培養(yǎng)學生直覺思維能力的探究
學手段，整合幾何畫板與教學活動的開展，培養(yǎng)直覺思維的措施可以從以下幾點做起：概念教學，以直觀誘導直覺思維；習題教學，以猜想啟發(fā)直覺思維；自主探究，以拓展促進直覺思維.［關鍵詞］ 幾何畫板；直覺思維；數(shù)學隨著時代的發(fā)展，信息技術的工具性特征已然得到有效驗證，整合信息技術與課堂教學是新課改大力推進的項目之一. 如今的數(shù)學教育異常重視對學生各項思維水平與能力的培養(yǎng)，文章嘗試將幾何畫板的使用與學生直覺思維能力的培養(yǎng)相結合，談談如何發(fā)揮幾何畫板的教學作用，以及對學生
數(shù)學教學通訊·初中版 2022年10期2022-05-30
- 幾何畫板在初中數(shù)學幾何圖形教學中的應用
教學中，應用幾何畫板能將抽象的幾何圖形知識具象化，同時還能讓幾何圖形的動態(tài)變化過程變得可視化，有助于學生把握幾何圖形的變化規(guī)律。[關鍵詞]幾何畫板;初中數(shù)學;幾何圖形[中圖分類號]? ? G633.6? ? ? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2022）12-0046-03在信息化時代，人們的生活與學習越來越便利，信息化也成為越來越多的行業(yè)的主要發(fā)展趨向，這給現(xiàn)代信息技術的發(fā)展與應用帶來了新的
中學教學參考·文綜版 2022年4期2022-05-30
- 幾何畫板助力深度學習兩例
”兩個方面.幾何畫板把代數(shù)的精確刻畫與幾何圖象相結合，為數(shù)學學習提供一種新的學習環(huán)境，使數(shù)學思維形象化，使學習者親歷數(shù)學知識的形成以及探索規(guī)律的過程.關鍵詞：幾何畫板；數(shù)學思想；深度學習中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2022）30-0036-03收稿日期：2022-07-25作者簡介：文貴雙（1964-），男，甘肅省天水人，本科，中學高級教師，從事中學數(shù)學教學研究.基金項目：甘肅省教育科學“十四·五”規(guī)劃課題“基于深度
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年10期2022-05-30
- 動態(tài)幾何：賦予 “空間觀念”以生長的力量
掣肘。筆者以幾何畫板為依托，結合具體實例，探索討論動態(tài)幾何在教學過程中的應用，為教師更好地幫助學生發(fā)展空間觀念提供幫助。【關鍵詞】動態(tài)幾何 幾何畫板 空間觀念“數(shù)學是研究數(shù)量關系與空間形式的科學?！笨臻g形式最主要的目標是發(fā)展空間能力。動態(tài)幾何讓圖形“動”起來，在“運動或變換”中來研究、揭示、學習圖形的性質，這樣一方面可以加深對圖形特征的本質認識、體驗幾何原理的生長過程;另一方面可以培育數(shù)學情感，促進邏輯推理能力和直觀想象的能力發(fā)展，實現(xiàn)空間素養(yǎng)的提升。一、
小學教學研究·理論版 2022年6期2022-05-26
- 幾何畫板在初中數(shù)學課堂探究教學中的應用
豐富且強大，幾何畫板的應用就是其中非常重要的一種教學手段。其憑借著強大的功能，便利的操作等優(yōu)勢，得以在數(shù)學課堂探究教學當中占有了重要的地位。但是在當今很多課堂對幾何畫板的應用當中，仍舊存在著教學模式僵化，教學內容過于應試等問題，極大的阻礙了數(shù)學教學效果的提升，本文將就這些問題展開分析與討論，并基于幾何畫板的應用來進行教學策略方面的探究。關鍵詞：幾何畫板;初中數(shù)學;探究教學引言：幾何畫板作為近年來新出現(xiàn)的一個強大的教學軟件，在初中數(shù)學探究課堂的教學當中越來越
中學生學習報 2022年26期2022-05-23
- 幾何畫板在數(shù)學教學中的合理應用及典例分析
的直觀反饋，幾何畫板具有不可替代的作用。幾何畫板是現(xiàn)代教育技術的產(chǎn)物，作為一項教學輔助工具，應用在初中數(shù)學課堂上，能夠將抽象性數(shù)學知識變得更加具體形象，促使學生更好地理解，對提高課堂教學效率和質量具有非常重要的作用。關鍵詞：初中數(shù)學;智慧課堂;幾何畫板;案例分析一、幾何畫板在初中數(shù)學教學中的作用（一）創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學習興趣在初中數(shù)學教學過程中應用幾何畫板，不僅可以營造自主學習環(huán)境，還能為學生創(chuàng)設問題情境，調動學生的觀察和思考積極性和主動性，實現(xiàn)對學生邏
中學生學習報 2022年21期2022-05-18
- 幾何畫板在高中數(shù)學教學中的應用
以全面發(fā)展。幾何畫板具有操作便捷、精準導入等特點，很適合應用于高中數(shù)學的課堂教學之中，可使學生親身經(jīng)歷知識產(chǎn)生的過程，并直觀感受到數(shù)學圖形變化的過程。因此，本文特意對幾何畫板支持下高中數(shù)學的課堂教學，展開了相關分析。關鍵詞：高中數(shù)學教學;幾何畫板;應用分析引言應用幾何畫板，不僅能夠將過于抽象的數(shù)學知識更好地呈現(xiàn)出來，直接呈現(xiàn)在學生眼前，還可以打造精彩紛呈的數(shù)學課堂，方便學生高效學習、自主學習、深入學習，從而發(fā)現(xiàn)數(shù)學課程的“魅力”。數(shù)學教師必須應用好幾何畫板
民族文匯 2022年16期2022-05-18
- 幾何畫板在小學數(shù)學“圖形與幾何”中的運用
關注和重視。幾何畫板是計算機應用中的教學軟件，內容豐富，簡單易操作，以各種圖形為基礎，具有生動的動畫功能，在小學數(shù)學“圖形與幾何”的教學中發(fā)揮著重要的作用，有利于小學數(shù)學高效課堂的構建。文章分析了幾何畫板在“圖形與幾何”中運用的現(xiàn)實意義，探究了在小學數(shù)學“圖形與幾何”中運用幾何畫板的有效路徑，以期為提高教學質量和教學水平，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)和綜合能力提供助力?！娟P鍵詞】幾何畫板;小學數(shù)學;“圖形與幾何”;運用路徑【中圖分類號】G623.5? 【文獻標識碼】
理科愛好者(教育教學版) 2022年2期2022-05-05
- 幾何畫板在高中數(shù)學函數(shù)中的輔助教學使用策略研究
展的情況下，幾何畫板的出現(xiàn)，為高中數(shù)學教學提供了全新的思路.幾何畫板是一個功能非常強大的電子繪圖工具，可以通過尺規(guī)作圖的方式，繪制出精確的圖形，幫助學生更好地理解相關數(shù)學知識.數(shù)形結合的思想是高中階段函數(shù)教學的基本思路.下文中筆者將對幾何畫板在高中函數(shù)教學當中的具體應用進行詳細的分析論述.關鍵詞：?幾何畫板;高中數(shù)學;函數(shù);輔助教學中圖分類號：?G?632?文獻標識碼：?A?文章編號：?1008-0333（2022）12-0035-03收稿日期：?2022
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年4期2022-04-30
- 《幾何畫板》與一次函數(shù)教學整合的思考與探究
研究課題《《幾何畫板》如何高效地為數(shù)學教學服務——信息技術與初中數(shù)學教學整合的新思考》，課題編號：hbdj2020031，研究成果。摘要：不少數(shù)學專家都有這樣的共識——“數(shù)學家用以發(fā)現(xiàn)新思想的方法之一是進行實驗”。而數(shù)學教學中不太做實驗，學生經(jīng)常被動地“聽”數(shù)學，缺乏對內容的“操作”，造成學習的難點。《幾何畫板》使數(shù)學實驗成為可能，幫助學生觀察、猜想、歸納，自己發(fā)現(xiàn)建構數(shù)學知識。本文以《幾何畫板》與一次函數(shù)整合來開展數(shù)學實驗，從而充分實現(xiàn)《幾何畫板》為初中
學校教育研究 2022年8期2022-04-20
- 《幾何畫板》與一次函數(shù)教學整合的思考與探究
研究課題《《幾何畫板》如何高效地為數(shù)學教學服務——信息技術與初中數(shù)學教學整合的新思考》，課題編號：hbdj2020031，研究成果。摘要：不少數(shù)學專家都有這樣的共識——“數(shù)學家用以發(fā)現(xiàn)新思想的方法之一是進行實驗”。而數(shù)學教學中不太做實驗，學生經(jīng)常被動地“聽”數(shù)學，缺乏對內容的“操作”，造成學習的難點?！?span id="rfvnd5z" class="hl">幾何畫板》使數(shù)學實驗成為可能，幫助學生觀察、猜想、歸納，自己發(fā)現(xiàn)建構數(shù)學知識。本文以《幾何畫板》與一次函數(shù)整合來開展數(shù)學實驗，從而充分實現(xiàn)《幾何畫板》為初中
學校教育研究 2022年9期2022-04-18
- 幾何畫板在小學數(shù)學教學中的應用實踐
然的趨勢，而幾何畫板便是極具現(xiàn)代化性質的教學手段，將幾何畫板應用到小學數(shù)學教學中，可以有效地提升小學數(shù)學課堂的教學效率。◆關鍵詞：幾何畫板;小學數(shù)學教學;應用實踐隨著科學技術的發(fā)展，多媒體教學逐步在課堂教學中推廣開來，尤其是幾何畫板的廣泛應用，讓小學數(shù)學課堂兼具了趣味性和實效性。幾何畫板作為一款能夠得到廣大教育工作者認可的教育軟件，在輔助教育領域有其獨特的優(yōu)勢，不僅功能豐富實用，操作還十分簡單。在小學數(shù)學課堂中應用幾何畫板進行教學，可以將靜止的圖形轉化為動
速讀·中旬 2022年1期2022-04-10
- 淺析幾何畫板下的數(shù)學教學
向華摘要：“幾何畫板”與“數(shù)學教學”的融合，是指在教學和學習中，充分、適當?shù)剡\用計算機技術，使其與數(shù)學課程有機結合，從而提高學生的信息技術水平，提高教師的教學質量。它的理論依據(jù)是學習理論、教學理論、信息傳播理論，它能為教師提供教學、節(jié)省教學時間、促進師生深入交流、促進學習、促進學生直觀和形象思維的形成。關鍵詞：幾何畫板;數(shù)學;策略;規(guī)律;結合;變換前言在信息技術飛速發(fā)展的今天，“幾何畫板”已經(jīng)成為一種有效的數(shù)學實驗手段，它可以為學生提供多種實驗平臺，使“學
中學生學習報 2022年9期2022-03-29
- 幾何畫板在小學數(shù)學教學中的有效運用策略探究
中，筆者認為幾何畫板的趣味性和實效性最大，能讓學生在畫板的動態(tài)演示功能下，更加直觀地理解數(shù)學概念的內涵和數(shù)學知識之間的關系，促使學生的學習興趣和探索主動性得到充分的提升。關鍵詞：幾何畫板;小學數(shù)學;策略探究引言：由于小學數(shù)學所包含的概念與數(shù)學知識點通常都具有較高抽象，學員們常常無法正確的認識，因此幾何圖畫板軟件的問世很大程度緩解了老師在授課過程中的這一困惑，將理論轉化成了圖像，使同學們更好的認識抽象化的知識概念。隨著計算機技術的日益發(fā)達，現(xiàn)代教育技術手段和
中學生學習報 2022年9期2022-03-29
- 幾何畫板在小學數(shù)學教學中的有效運用策略探究
中，筆者認為幾何畫板的趣味性和實效性最大，能讓學生在畫板的動態(tài)演示功能下，更加直觀地理解數(shù)學概念的內涵和數(shù)學知識之間的關系，促使學生的學習興趣和探索主動性得到充分的提升。關鍵詞：幾何畫板;小學數(shù)學;策略探究引言：由于小學數(shù)學所包含的概念與數(shù)學知識點通常都具有較高抽象，學員們常常無法正確的認識，因此幾何圖畫板軟件的問世很大程度緩解了老師在授課過程中的這一困惑，將理論轉化成了圖像，使同學們更好的認識抽象化的知識概念。隨著計算機技術的日益發(fā)達，現(xiàn)代教育技術手段和
中學生學習報 2022年9期2022-03-29
- 幾何畫板在高中數(shù)學函數(shù)教學中運用分析
和學生頭疼.幾何畫板屬于函數(shù)教學工具之一，可以將函數(shù)問題簡單化、形象化，進而便于學生的理解和吸收.因此，本文著重對幾何畫板在高中數(shù)學函數(shù)問題中的應用進行分析，重點在于讓學生學會如何應用幾何畫板，了解幾何畫板的教學意義，更好地提升高中函數(shù)問題的教學成效.關鍵詞：幾何畫板;高中數(shù)學;函數(shù)問題;運用中圖分類號：G632?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1008-0333（2022）06-0024-03幾何畫板屬于教學工具的一種，自身所具備的教學功能是很多的，比
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年2期2022-03-28
- “共點力的平衡”教學設計
儀器，采用“幾何畫板”進行實驗數(shù)據(jù)處理，改進傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理方法;②改造教學內容，突出物理規(guī)律的探究過程;③采用“遞進的探究式教學”，遵循從易到難、從現(xiàn)象到本質的探究式教學規(guī)律。關鍵詞：共點力;平衡條件;實驗設計;幾何畫板;教學設計中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1003-6148（2022）3-0033-5“共點力的平衡”是新人教版高中物理必修一“相互作用——力”單元中的一節(jié)課[1]，授課對象為高一學生，主要內容為由二力平衡條件
物理教學探討 2022年3期2022-03-28
- 在小學數(shù)學教學中應用幾何畫板的策略
學教學中應用幾何畫板，可以使學生輕松愉快地學習數(shù)學知識，提高數(shù)學課堂的教學質量，開發(fā)學生的學習智力，挖掘學生學習數(shù)學的潛能，有效提高學生的學習效率。因此，本文基于幾何畫板的應用優(yōu)勢，具體闡述了在小學數(shù)學教學中的應用策略，以供參考。關鍵詞：小學數(shù)學;幾何畫板;應用策略引言隨著科技的進步，信息技術的不斷發(fā)展，多媒體的應用也逐步進入到教學中來，特別是幾何畫板在小學數(shù)學課堂上的使用，給小學數(shù)學的課堂增添了很多樂趣。幾何畫板作為一個優(yōu)秀的教育軟件，既操作簡單，又功能
中學生學習報 2022年2期2022-03-22
- 《幾何畫板》在農(nóng)村學校數(shù)學課堂教學中應用的研究
教師，我對《幾何畫板》軟件卻情有獨鐘，教學中運用的得心應手，輔助了課堂教學，也大大激發(fā)了學生的學習興趣。下面我結合自己的教學實踐談一談《幾何畫板》在初中數(shù)學課堂教學中的運用及體會。一、幾何畫板在初中數(shù)學教學中的作用（一）體現(xiàn)數(shù)學美，激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣都說數(shù)學美，可是它的美究竟體現(xiàn)在什么地方呢？教師很難說清楚，學生更是難明白。在初中階段，和諧的幾何圖形、優(yōu)美的函數(shù)曲線都無形中為我們提供了美的素材，在以往為了讓學生感受數(shù)學美，教師花費很大的精力、體力去搜
學校教育研究 2022年1期2022-03-22
- 淺談“幾何畫板”在解析幾何教學中的應用研究淺談“幾何畫板”在解析幾何教學中的應用研究
知情況，利用幾何畫板的優(yōu)勢，結合具體情況不斷完善教學案例，并且根據(jù)案例中提出的問題，通過情境教學的方式進行教學活動，以引導學生在實際操作中養(yǎng)成獨立思考的意識，點燃學習熱情.本文結合具體案例研究怎樣將平面幾何畫板應用到幾何教學當中，幫助學生了解數(shù)學概念和性質，切實解決學生學習過程中出現(xiàn)的一些問題.一、幾何畫板在揭示數(shù)學概念形成過程中的應用新一輪課程改革提出的基本理念之一是推動學生實現(xiàn)自主學習.同時，自主學習也是培養(yǎng)學生學習能力的重要途徑.在傳統(tǒng)的高中數(shù)學教學
數(shù)學學習與研究 2022年31期2022-03-13
- 幾何畫板在小學數(shù)學教學中的應用實踐
易理解的，而幾何畫板作為數(shù)學教學中的一種工具，在課堂教學中有著尤為重要和不可替代的作用。文章從幾何畫板的作用入手，探討了幾何畫板的使用現(xiàn)狀，充分論證了幾何畫板在基礎教育中的使用重要性。這也是德育改革創(chuàng)新的大勢所趨，也是伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術和數(shù)字化普及的必然趨勢，有利于提高學生的學習效果和教學目標的實現(xiàn)。關鍵詞：幾何畫板;小學數(shù)學教學;應用實踐前言：在小學數(shù)學課堂上，我們經(jīng)常會遇到一些模糊、抽象的知識點和問題。要了解這類專業(yè)知識，通常需要具備良好的抽象思維能力，而
文學天地 2022年1期2022-03-03
- 幾何畫板在數(shù)學教學中的應用探索
到教育領域。幾何畫板在小學數(shù)學中發(fā)揮了十分優(yōu)越的教學作用，達到了當前人們對小學數(shù)學教育不斷提高的要求，能夠更加有效地培養(yǎng)小學生的數(shù)學素養(yǎng)和綜合能力。本文基于幾何畫板應用的有效性以及提高小學數(shù)學教學課堂效率的教育要求，提出了更好地將幾何畫板應用在小學數(shù)學教學課堂上的策略。關鍵詞：小學數(shù)學;幾何畫板;數(shù)學教學策略;中圖分類號：A 文獻標識碼：A數(shù)學學科所教學的知識具有較強的邏輯性，絕大部分傳統(tǒng)的數(shù)學教學課堂會在教學中讓學生感到枯燥無聊，降低學生的數(shù)學知識學
小作家報·教研博覽 2022年7期2022-02-23
- 淺析信息技術對初中數(shù)學課堂的幫助
;教學視頻;幾何畫板;思維導圖信息技術是二十一世紀最寶貴的財富之一，如果讓學生在初中時代就接觸這種技術的話，對學生為了的成長和發(fā)展的幫助都是非常大的。同時，數(shù)學課堂中的知識點比較困難，如果只靠生硬的板書的話很難讓學生理解知識點，而信息技術的各種便利性可以輔助學生理解知識點。就比如幾何畫板，借助這種軟件，學生可以直觀的看到各種軟件的推導過程，也是因此，學生在進行學習的時候可以更加輕松，邏輯思維能力會在潛移默化中得到提升。其次的話，還有各種各樣的教學視頻以及思
學習與科普 2022年11期2022-02-23
- 淺談幾何畫板在初中數(shù)學教學中的應用
應用，特別是幾何畫板軟件，在課堂教學中替代無法用實物教學的課程，從而激發(fā)學生學習的效率和興趣。關鍵詞：幾何畫板;直觀性;動態(tài)性;效率;興趣幾何畫板在初中數(shù)學幾何教學過程中能激發(fā)學生的學習興趣，活躍了數(shù)學課堂氣氛;可以從多方面地提高課堂學習效果;便于增加課堂的容量，提高課堂效率。下面就我在數(shù)學教學中的一些實踐，談談幾何畫板在初中數(shù)學教學活動中應用的一些不夠成熟體會和看法。1 幾何畫板的直觀性，培養(yǎng)了學生圖形的想象力在初中幾何課堂上只能由教師“手工”在黑板上完
學習與科普 2022年10期2022-02-23
- 新課改下幾何畫板在高中數(shù)學教學中的教學心得
來越廣泛。而幾何畫板在高中數(shù)學課堂上的合理應用，可以幫助學生更好的理解數(shù)學知識，包括抽象的數(shù)學概念以及數(shù)學定理。因此，高中數(shù)學教師更應該針對幾何畫板及其應用進行深入的研究，使其發(fā)揮出真正的教學價值。關鍵詞：高中數(shù)學;幾何畫板;應用在新課程改革的背景下，通過利用幾何畫板，不僅可以打破傳統(tǒng)的高中數(shù)學課堂教學模式所帶來的限制，數(shù)學課堂教學將會形成一個更加完整的結構，學生對于這門課程的理解程度也就會有效加深。因此，針對幾何畫板在高中數(shù)學課堂上的科學應用進行深入的研
學習與科普 2022年8期2022-02-23
- 淺談幾何畫板在中學教學中的應用
手段的革新，幾何畫板作為現(xiàn)代信息技術教學軟件的代表之一，其以動態(tài)直觀、操作簡明的優(yōu)點受到廣大教師的喜愛和推崇。本文將從幾何畫板在中學教學中的應用、教師和學生應用幾何畫板時存在的問題等方面進行論述。關鍵詞：幾何畫板;中學數(shù)學;教學應用;應用情況眾所周知，在電子計算機迅速發(fā)展和普及的今天，信息技術已經(jīng)滲透到各個領域，這其中也包含教育。在數(shù)學教育領域中，僅利用傳統(tǒng)“粉筆+黑板”的教學模式很難滿足教育現(xiàn)代化，因此，新課標提出信息技術與課程整合的理念以此來實現(xiàn)教育現(xiàn)
三悅文摘·教育學刊 2021年42期2021-12-03
- 《幾何畫板》在初中數(shù)學教學中的實踐與探索
最為出色的《幾何畫板》充分應用到初中數(shù)學課堂中已經(jīng)成為廣大教師最為關注的一項問題，以下就是筆者對此的分析與論述。一、《幾何畫板》概述《幾何畫板》是一種適用于數(shù)學以及物理學科的輔助性教學軟件，根據(jù)該軟件的功能，還可以稱其為“21世紀動態(tài)幾何”。《幾何畫板》軟件起源于美國，1985年，美國教育發(fā)展中心以加強學生對抽象幾何的理解為目標，經(jīng)過分析與研究，開發(fā)出新型教學軟件。該軟件的應用原理為結合軟件內部的工具繪制出平面圖形或者立體圖形，再利用輔助教學功能添加輔助線
數(shù)學大世界 2021年15期2021-12-02
- 淺談幾何畫板在二次函數(shù)中的應用
摘要：所謂的幾何畫板，其實是一種數(shù)學教學軟件，它可以讓學生全方位的理解和了解數(shù)學，它的優(yōu)點也十分的明顯，想要多角度的理解二次函數(shù)，幾何畫板就要有效的利用起來，一方面有利于學生的學習，另一方面教師在授課中也會更加輕松。在學習二次函數(shù)的過程中，需要學生具備較強的綜合分析思維和邏輯思考能力。所以將幾何畫板與二次函數(shù)相結合，充分的發(fā)揮其優(yōu)勢，能讓學生更好的學習數(shù)學。關鍵詞：初中數(shù)學;幾何畫板;二次函數(shù)引言：在初中的教學課堂中，對二次函數(shù)的學習和理解十分重要，同時在
現(xiàn)代科教論叢 2021年7期2021-11-28
- 淺談提高教學效率的一種手段
，本文對利用幾何畫板提高教學效率進行了簡單列舉，通過幾何畫板動態(tài)演示，幫助學生理解知識，進而提高教學效率。關鍵詞：數(shù)學教育 幾何畫板 教學效率數(shù)學是一門邏輯性、專業(yè)性、抽象性很強的學科，傳統(tǒng)的教法己經(jīng)難以勝任信息時代帶來的挑戰(zhàn)。在常用的數(shù)學軟件中，幾何畫板具有動態(tài)演示交互、作圖精準、計算精確等特點，能更好的優(yōu)化初中數(shù)學課堂教學，是學習數(shù)學定理、公式的得力幫手。合理地使用幾何畫板，有利于學生掌握定理、公式中的重難點，有效提高教學效率。并且讓學生 “看到”他們
科學與生活 2021年16期2021-11-25
- 淺析初中數(shù)學課堂應如何借助信息技術提升學生的抽象思維
好用的工具，幾何畫板即是其中之一。幾何畫板可以讓學生直觀地看到幾何空間體的推導過程，讓簡單的板書變成有趣的動畫，以此來輔助學生理解知識點?！娟P鍵詞】 初中數(shù)學? 信息技術? 抽象思維能力? 幾何畫板? 推導過程? 學習目標想要借助信息技術培養(yǎng)學生的抽象思維，教師就必須將幾何空間體方面知識點的推導過程呈現(xiàn)在學生面前。在傳統(tǒng)教學中，教師想要輔助學生理解知識點只能依靠板書，而板書沒辦法生動形象地將幾何空間體的推導過程呈現(xiàn)在學生面前;其次學生在進行學習的時候，只會
考試與評價 2021年10期2021-11-22