感知
- 量感培養(yǎng)三部曲：感知、體驗(yàn)、推理
［關(guān)鍵詞］學(xué)情；感知；體驗(yàn)；推理；量感 ［中圖分類號］ G623.5 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）26-0075-03吳正憲老師曾在“學(xué)情調(diào)研策略”的講座中指出，對于分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，孩子和成人是有很大差異的。學(xué)生能正確完整地說出“把一個整體平均分成若干份，取其中的一份或幾份，可以用分?jǐn)?shù)來表示”，但這并不意味著他們已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)的意義。其實(shí)，不只是分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對量感的認(rèn)知也非成人想象的那般簡單。例如，一些學(xué)生會機(jī)械地進(jìn)
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2023年9期2023-12-30
- 在初中英語音標(biāo)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語言素養(yǎng)
音標(biāo)教學(xué)工作，從感知、模仿到運(yùn)用三個環(huán)節(jié)開展教學(xué)工作，而在初中英語音標(biāo)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語言素養(yǎng)是文章研究的重點(diǎn)。關(guān)鍵詞：初中英語；音標(biāo)教學(xué)；語言素養(yǎng)；感知；模仿；運(yùn)用音標(biāo)是英語教學(xué)的起點(diǎn)，初中英語音標(biāo)教學(xué)類似于語文學(xué)科的拼音教學(xué)。由于學(xué)生對英語學(xué)習(xí)存在一定的畏難情緒，加之部分英語教師仍沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，導(dǎo)致初中英語教學(xué)效果不佳。英語教學(xué)中最容易被忽視的部分就是音標(biāo)教學(xué)，而部分教師往往習(xí)慣直接進(jìn)行單詞教學(xué)，沒有認(rèn)識到對音標(biāo)理解透徹是為拼讀單詞打基礎(chǔ)。文章針對
啟迪與智慧·下旬刊 2023年9期2023-10-04
- 復(fù)旦大學(xué)附屬中山醫(yī)院在癲癇領(lǐng)域成功實(shí)施國內(nèi)首例具“感知”功能“腦起搏器”植入術(shù)
在癲癇領(lǐng)域擁有腦感知技術(shù)、可程控的腦深部電刺激儀（俗稱“腦起搏器”）植入術(shù)（deep brain stimulation，DBS），患者現(xiàn)已康復(fù)出院?；颊哂跀?shù)年前在一次發(fā)熱中突然失去了意識，牙關(guān)緊閉、雙眼上翻并伴有四肢抽搐癥狀，整個過程持續(xù)了近半小時，緊急送醫(yī)后被確診為病毒性腦膜炎及癥狀性癲癇。經(jīng)過治療，患者的腦膜炎雖已痊愈，但由此繼發(fā)的癲癇仍會頻繁發(fā)作。雖然通過藥物治療后其倒地抽搐等嚴(yán)重發(fā)作次數(shù)明顯減少，但發(fā)愣并伴隨無意識的言語和動作依然會反復(fù)出現(xiàn)。此外
首都食品與醫(yī)藥 2023年19期2023-09-27
- 追美之路：中年級學(xué)生版畫課堂審美感知的培養(yǎng)
方面論述學(xué)生審美感知這一核心素養(yǎng)的培養(yǎng)：一是在嘗試中感知美；二是在欣賞中捕捉美；三是在實(shí)踐中體驗(yàn)美。通過一堂堂課、一次次動手實(shí)踐、一幅幅作品等，豐富學(xué)生的審美體驗(yàn)，提升學(xué)生的審美情趣?！娟P(guān)鍵詞】版畫 審美 感知 體驗(yàn)《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》與之前的課程標(biāo)準(zhǔn)不同，特別明確了“藝術(shù)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)主要包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解”“藝術(shù)課程的4個核心素養(yǎng)相輔相成，相得益彰，貫穿藝術(shù)學(xué)習(xí)的全過程。其中，審美感知是藝術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)”
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2023年8期2023-09-18
- 淺談基于小樣本學(xué)習(xí)前置圖像感知系統(tǒng)的研究
：小樣本；圖像；感知中圖分類號：N945.23 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2023）20-0060-040 引言隨著我國國民經(jīng)濟(jì)水平的前進(jìn)與發(fā)展，各行業(yè)對電力的需求不斷增長，推動我國電網(wǎng)數(shù)字化和智能化的進(jìn)步，對電網(wǎng)的穩(wěn)定性及可靠性提出更高的要求。根據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，電氣設(shè)備故障產(chǎn)生最直接最重要的原因是其性能發(fā)生變性，特別是電網(wǎng)一次設(shè)備長期處于高電壓、強(qiáng)電場運(yùn)行環(huán)境，并承受惡劣氣象影響，達(dá)到限值后易發(fā)生放電現(xiàn)象，嚴(yán)重情況下會導(dǎo)致設(shè)備擊穿、閃絡(luò)等現(xiàn)
電腦知識與技術(shù) 2023年20期2023-08-26
- 語音感知與產(chǎn)出研究現(xiàn)狀及前沿分析2012-2022
篇國外語音學(xué)領(lǐng)域感知與產(chǎn)出研究為主體，從研究機(jī)構(gòu)及國家、作者、關(guān)鍵詞及關(guān)鍵詞聚類、關(guān)鍵詞突顯對語音學(xué)領(lǐng)域感知與產(chǎn)出的研究進(jìn)行可視化分析，以追蹤和捕捉國外語音學(xué)領(lǐng)域感知與產(chǎn)出研究的發(fā)展現(xiàn)狀及研究前沿。結(jié)果表明，感知與產(chǎn)出領(lǐng)域跨學(xué)科趨勢明顯，新技術(shù)運(yùn)用廣泛，語音意識、個體差異、音韻編碼等是研究前沿，感知相關(guān)的研究比產(chǎn)出豐富，關(guān)于感知與產(chǎn)出之間的關(guān)系尚未達(dá)成一致。關(guān)鍵詞：感知；產(chǎn)出；Cite Space；知識圖譜；研究前沿中圖分類號：H311? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?
- 驚悚題材影視作品場景策略研究
文章從青年群體的感知視角出發(fā)，探究了怎樣的驚悚片場景可以促進(jìn)觀眾的觀影體驗(yàn)，并探究了不同群體對驚悚片場景的感知差異。通過問卷調(diào)查并結(jié)合事后深度訪談收集了觀影者的反饋數(shù)據(jù)，利用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法進(jìn)行相關(guān)與回歸分析、獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)、單因素變異數(shù)分析及事后檢定，為更好地進(jìn)行驚悚影視作品的場景設(shè)計(jì)提供了針對性策略。關(guān)鍵詞：影視作品；驚悚片；觀影者；場景；感知自2010年以來，國產(chǎn)驚悚片如涓涓細(xì)流，跟隨社會熱點(diǎn)和社會焦慮問題在題材和規(guī)模上實(shí)現(xiàn)了時下性、本土性拓展。然而在國
美與時代·下 2023年5期2023-06-28
- 深度挖掘，讓概念看得更“清”
為載體，從“多元感知，建立表象”“表征操作，凸顯本質(zhì)”“概括聯(lián)系，搭建結(jié)構(gòu) ”三方面闡述了如何讓概念“看得”更全面、更精致、更深刻！【關(guān)鍵詞】概念? 感知? 操作? 聯(lián)系【中圖分類號】G623.5 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）06-0139-03數(shù)學(xué)概念在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識中有著舉足輕重的地位，也是發(fā)展思維、培養(yǎng)能力的重要基礎(chǔ)。然而對于小學(xué)生而言，數(shù)學(xué)概念大都是抽象的，怎樣幫助學(xué)生形成概念呢？筆者以四年級上冊《平行與垂直》為例
課程教育研究 2023年6期2023-06-26
- 感知面積顯本質(zhì) 培養(yǎng)量感提素養(yǎng)
素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】感知；面積；數(shù)學(xué)本質(zhì)；核心素養(yǎng)圖形與幾何是義務(wù)教育階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，在小學(xué)階段包括“圖形的認(rèn)識與測量”和“圖形的位置與運(yùn)動”兩個主題。蘇教版三年級下冊《認(rèn)識面積》一課中，“面積”作為圖形測量的一個重要起始概念，是學(xué)生在空間形式上經(jīng)歷從線到面的飛躍，是從一維圖形向二維圖形認(rèn)識轉(zhuǎn)變的開始?！懊娣e”的教學(xué)包括“面的認(rèn)識”和“面的度量”兩個方面。在課堂教學(xué)中，教師怎樣才能幫助學(xué)生提升空間想象能力，理解面積的概念？又怎樣引導(dǎo)學(xué)生明確度量的意
文理導(dǎo)航 2023年2期2023-06-12
- 順德清暉園荷池香景感知評價(jià)研究
分析游人對荷香的感知評價(jià)，繪制香景地圖，揭示荷香的空間分布特征及感知特征。從香景地圖可見，清暉園荷香主要分布于澄漪亭一帶及六角亭和綠湖紅霧門附近，其中尤其以澄漪亭被感知荷香的頻次最高，是荷香消夏的理想場所；從主觀評價(jià)得出，大多數(shù)人喜愛荷香，認(rèn)為其強(qiáng)度為弱，持續(xù)時長短，香氣類型為清爽，對香景的感知受其經(jīng)驗(yàn)記憶的影響。香景地圖作為一種以人的感知為途徑，將無形的香氣進(jìn)行可視化表達(dá)的記錄與監(jiān)測方式，可為古典園林遺產(chǎn)保護(hù)與遺產(chǎn)文化呈現(xiàn)提供新的視野和啟發(fā)。關(guān)鍵詞：嶺南
廣東園林 2023年1期2023-05-30
- 感知·游牧·生成：“塊莖思維”下的VR電影賽博空間研究
用定性分析法，從感知空間、游牧空間、生成空間三個維度探討VR電影的沉浸式特點(diǎn)和跨次元鏈接，有機(jī)聯(lián)動VR電影中的電影空間、虛擬現(xiàn)實(shí)空間、現(xiàn)實(shí)空間，提出以“光滑空間”和“條紋空間”的融合框架把控VR電影中的“藝術(shù)性與技術(shù)性”尺度，并以此引導(dǎo)VR電影的進(jìn)一步優(yōu)化升級，在生命力與創(chuàng)造性中尋求其發(fā)展的突破性路徑。關(guān)鍵詞：塊莖思維；VR電影；感知；游牧；空間中圖分類號：G206 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）02-0249-04法國后現(xiàn)代主義
新聞研究導(dǎo)刊 2023年2期2023-03-14
- 感之于心 賦之于形
提出可以通過具象感知，豐滿繪畫內(nèi)容；通過過程感知，豐潤繪畫情感；通過多維感知，豐盈繪畫表現(xiàn)的策略來提高幼兒的繪畫表現(xiàn)力。關(guān)鍵詞：幼兒美術(shù)教學(xué)；繪畫表現(xiàn)力；感知繪畫是備受幼兒喜歡的活動，幼兒會拿筆就會涂鴉。但是，隨著幼兒年齡的增長，度過了“涂鴉期”的他們卻越來越不敢畫、不會畫。針對這一現(xiàn)象，筆者一直在思考：是什么導(dǎo)致了幼兒繪畫水平的下滑？幼兒拿起畫筆的瞬間，他們面臨的困難是什么？他們的不會畫、不敢畫中包含著怎樣的求知渴望？羅恩菲德認(rèn)為，經(jīng)驗(yàn)范圍的擴(kuò)大，是藝術(shù)
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年2期2023-03-10
- 高校學(xué)生黨員教育培養(yǎng)質(zhì)量提升路徑探索
高職院校；期望；感知中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2023）04-0033-04基金項(xiàng)目：本文系2022年度廣東省教育科學(xué)規(guī)劃課題（黨建研究專項(xiàng)）“學(xué)生黨員教育培養(yǎng)質(zhì)量提升路徑探索”（課題編號：2022JKDJ076）、廣東省高校思想政治工作隊(duì)伍培訓(xùn)研修中心（華南師范大學(xué)）2021年度開放課題“心理契約視域下高職院校輔導(dǎo)員工作績效提升路徑探索”（項(xiàng)目編號：SCNUKFYB079）、2021年廣東省普通高校特色創(chuàng)新類項(xiàng)目（人
成才之路 2023年4期2023-02-18
- 尊重學(xué)生“感知”讓“建模”扎根思維的沃土之中
——以吳正憲老師執(zhí)教“乘法分配律”為例
堂上充分尊重學(xué)生感知，學(xué)生大膽地說、創(chuàng)造地想、熱烈地辯，在充分感知的基礎(chǔ)上從算式到文字、到圖形、再到字母，逐步抽象概括，這樣的“建?！弊裱瓕W(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，是有“根”的教學(xué)?，F(xiàn)摘錄其中的教學(xué)片段，與大家共享?！菊n堂片斷】師：同學(xué)們，今天吳老師和大家一起學(xué)數(shù)學(xué)，大家一起看屏幕（圖1）。圖1師：你們看到了什么？看到什么就說什么。生：左邊花壇中每行有12朵花，總共有8行。師：真好！不僅看到了花，還看到了重要的數(shù)據(jù)。你呢？生：右邊的花壇中每行有8朵花，總計(jì)有8行。師
教育科學(xué)論壇 2023年4期2023-02-17
- 基于吉爾·德勒茲之“感知—影像”概念對“詩電影”的重新思考
茲電影專著中的“感知—影像”概念，以及帕索里尼對于電影中“自由間接話語”運(yùn)用的思考，重新審視“詩電影”在本體論上的詩意所在。在德勒茲影像理論視域下，對蘇聯(lián)導(dǎo)演安德烈·塔可夫斯基的《鄉(xiāng)愁》和墨西哥當(dāng)代導(dǎo)演卡洛斯·雷加達(dá)斯的《光之后》進(jìn)行分析，旨在探析在“液態(tài)感知—影像”展現(xiàn)的不確定流變以及“氣態(tài)感知—影像”的混沌知覺之中電影本質(zhì)上的詩性顯現(xiàn)。關(guān)鍵詞：“德勒茲”；“詩電影”；“感知—影像”；“鄉(xiāng)愁”；“光之后”中圖分類號：J902 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1
新聞研究導(dǎo)刊 2022年24期2023-01-06
- 培育符號意識需重視數(shù)學(xué)化中的意識進(jìn)程
；數(shù)學(xué)化；情境；感知；經(jīng)驗(yàn)［中圖分類號］ G623.5 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2022）26-0001-04一、符號意識在數(shù)學(xué)化中的心理和行為進(jìn)程從數(shù)學(xué)教育的角度來看，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程就是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)化的過程。荷蘭數(shù)學(xué)家弗賴登塔爾指出，數(shù)學(xué)化是一個過程，只要現(xiàn)實(shí)世界在一系列因素的影響下進(jìn)行著變化、延拓和深化，這個過程就在持續(xù)，這也包括數(shù)學(xué)。特萊弗斯在教育脈絡(luò)內(nèi)明確了兩個形態(tài)的數(shù)學(xué)化觀點(diǎn)——水平和垂直的數(shù)學(xué)化。因此
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2022年9期2022-11-14
- 挖掘幼兒節(jié)奏感潛能的有效方法
文關(guān)鍵詞：節(jié)奏，感知，表現(xiàn)，感悟，挖掘節(jié)奏一詞，是指一種有規(guī)律的速度，平穩(wěn)地流動著向前的運(yùn)動。音樂中的節(jié)奏，也就自然含有流動、起伏的意思。著名的德國兒童音樂教育家奧爾夫認(rèn)為“音樂構(gòu)成的第一要素是節(jié)奏、而不是旋律?！惫?jié)奏可以脫離旋律而存在，旋律則不可脫離節(jié)奏而存在。節(jié)奏是音樂的生命、是音樂生命力的源泉。因此，對幼兒進(jìn)行音樂教育首先要從節(jié)奏訓(xùn)練和培養(yǎng)開始。培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，要使其體驗(yàn)感受節(jié)奏在音樂藝術(shù)中的情緒，感受到節(jié)奏的美，并能準(zhǔn)確地再現(xiàn)節(jié)奏的能力。但是幼兒
民族文匯 2022年36期2022-06-30
- 從觸、聽覺感知途徑對盲人無障礙設(shè)計(jì)的探討
計(jì);觸覺;聽覺;感知一、背景作為全球盲人人數(shù)最多的國家，我國雖在無障礙設(shè)計(jì)領(lǐng)域做出了一些針對盲人的初步嘗試，但盲人的無障礙設(shè)計(jì)仍未受到足夠的重視，盲人的生活、出行尚未得到大的改善。在健康人的一生中，有80%的時間處于室內(nèi)家居環(huán)境中，對于盲人而言，由于公共設(shè)施不完善等多方面因素，處于室內(nèi)的時間比健康人更甚。無障礙設(shè)計(jì)是“以人為本”觀念的重要體現(xiàn)，也是側(cè)面反映社會進(jìn)步的主要標(biāo)志，因此，普及“無障礙設(shè)計(jì)”這一理念，以及針對盲人群體進(jìn)行生活環(huán)境的無障礙設(shè)計(jì)，具有重
美與時代·上 2022年4期2022-05-22
- 韓國德津公園調(diào)查與綠地吸引力分析
游客對環(huán)境特征的感知，此外滿意度分布也表明游客的感知價(jià)值與環(huán)境特征之間存在一致性。關(guān)鍵詞：利用配置;綠地吸引力;感知;城市公園中圖分類號：TU986.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-9436（2022）01-000-03分析綠地的吸引力及其影響因素，對于吸引更多的游客和有效管理綠地空間具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義[1]。公共綠地屬于城市服務(wù)設(shè)施的一部分，利用率高的設(shè)施被視為經(jīng)常使用的設(shè)施，這也表明利用率高的公園是更具吸引力的公園[2]。因此，采用的一種
藝術(shù)科技 2022年1期2022-05-16
- 感·悟·品：古詩教學(xué)三部曲
部曲，落實(shí)“整體感知，初識古詩;走進(jìn)文本，體悟意境;借助想象，品味詩情”等教學(xué)策略，可以有效提升古詩教學(xué)的效率，幫助學(xué)生把握古詩的意蘊(yùn)，提升語文素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】古詩教學(xué);感知;體悟;品味《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版》要求學(xué)生誦讀古詩文，展開想象，體驗(yàn)情感。有鑒于此，教師在課堂上應(yīng)把握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受詩中所描繪的畫面、營造的情境和作者的思想感情。具體而言，古詩教學(xué)可以通過“感·悟·品”三部曲來推進(jìn)，即先整體感知，初識古詩，再走進(jìn)文
教學(xué)月刊小學(xué)版·語文 2022年4期2022-05-05
- 論初中語文教學(xué)中的感知、感悟與生成
必須在教學(xué)中的“感知、感悟與生成”三大環(huán)節(jié)下足功夫。文章結(jié)合筆者實(shí)際教學(xué)經(jīng)歷，對三大環(huán)節(jié)中教師應(yīng)當(dāng)積極完成的工作與教學(xué)策略進(jìn)行了討論分析，旨在使學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)能夠通過層層遞進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)得到真正提升。關(guān)鍵詞： 初中語文教學(xué);感知;感悟;教學(xué)策略中圖分類號： G633.3??? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A??? 文章編號： 1673-8918（2022）08-0034-04所謂“感知、感悟與生成”，是教師以學(xué)生為主體作為前提，通過教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生一步步提升自主學(xué)習(xí)能
考試周刊 2022年8期2022-04-19
- 在“穿梭”中發(fā)展空間觀念
幫助學(xué)生豐富空間感知，發(fā)展空間觀念。關(guān)鍵詞：空間觀念;經(jīng)驗(yàn);活動;空間維度;感知;《正方體和長方體的展開圖》“圖形與幾何”領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容是培養(yǎng)小學(xué)生空間觀念的重要載體，而“正方體和長方體的展開圖”是“圖形與幾何”領(lǐng)域的重要知識點(diǎn)，是培養(yǎng)小學(xué)生空間觀念的重要教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)《正方體和長方體的展開圖》一課，教師引導(dǎo)學(xué)生充分經(jīng)歷觀察、操作和想象等過程，促進(jìn)學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)過程中不斷“穿梭”，從而有效發(fā)展學(xué)生的空間觀念。一、在經(jīng)驗(yàn)中“穿梭”研究表明：學(xué)生是依靠經(jīng)驗(yàn)開
教育研究與評論（小學(xué)教育教學(xué)） 2022年3期2022-04-08
- 中小學(xué)智慧學(xué)校建設(shè)的實(shí)踐邏輯
事件發(fā)生之前預(yù)先感知問題的存在，幫助管理者迅速作出決策。物的智慧性能改變?nèi)税l(fā)現(xiàn)問題、解決問題的模式，能提升人的智慧性水平，從而實(shí)現(xiàn)物的智慧性為人的智慧性服務(wù)。（二）智慧學(xué)校的關(guān)鍵特征當(dāng)智慧與學(xué)校結(jié)合時，形成智慧學(xué)校的概念，因此，智慧學(xué)校包含人的智慧性和物的智慧性兩種屬性。物的智慧性是指學(xué)校的技術(shù)、設(shè)施設(shè)備像人一樣具有了預(yù)先感知問題、發(fā)布信息、做出決策判斷的能力。例如，信息設(shè)備可對學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)做出預(yù)警，對學(xué)生的作業(yè)做出及時反饋等。人的智慧性是指智慧學(xué)校的育
教育實(shí)踐與研究 2022年12期2022-03-18
- 基于聾啞人音樂魅力感知的按摩椅設(shè)計(jì)分析
的震動進(jìn)行間接的感知。當(dāng)前通過按摩椅來實(shí)現(xiàn)聾啞人對于音樂的魅力感知是一種十分有效的模式。該文著重基于聾啞人音樂魅力感知的按摩椅設(shè)計(jì)分析，首先分析了聾啞人音樂魅力感知的重要性，其次是按摩椅對于聾啞人音樂魅力感知的作用。通過以上分析確定按摩椅對于聾啞人音樂魅力感知的設(shè)計(jì)需求。最后制訂出產(chǎn)品的最終設(shè)計(jì)方案，確定按摩椅對于聾啞人音樂魅力感知的設(shè)計(jì)功能實(shí)現(xiàn)，通過律動功能的實(shí)現(xiàn)、VR投放功能的實(shí)現(xiàn)、中控中心功能的實(shí)現(xiàn)以及設(shè)計(jì)成果的相關(guān)指標(biāo)，形成最終的有效產(chǎn)品。關(guān)鍵詞：
科技資訊 2022年3期2022-03-17
- 基于現(xiàn)場多維感知技術(shù)的卷煙工廠制絲工序智能人機(jī)和諧系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
要手段。建設(shè)高“感知”能力的生產(chǎn)現(xiàn)場、建立人機(jī)合一的感知系統(tǒng)也是實(shí)現(xiàn)“智慧化”卷煙廠的必要環(huán)節(jié)。本文以玉溪卷煙廠制絲車間潤葉加料工序點(diǎn)為示范點(diǎn)，圍繞“人”的感知水平，以工廠信息系統(tǒng)為數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，探索了從示范點(diǎn)生產(chǎn)現(xiàn)狀、安全規(guī)程、工作標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)信息四個維度以可視化的方式提高操作人員對現(xiàn)場各種信息“感知”敏捷性能力的途徑和方法。關(guān)鍵詞：感知? 生產(chǎn)實(shí)時數(shù)據(jù)? 系統(tǒng)異構(gòu)集成? 可視化 彈出觸發(fā)1引言工業(yè)化的現(xiàn)場生產(chǎn)中，生產(chǎn)要求、工藝標(biāo)準(zhǔn)與各種生產(chǎn)信息、設(shè)備信息和質(zhì)
科技信息·學(xué)術(shù)版 2022年8期2022-02-25
- 從“感知”到“內(nèi)化”
僅僅處于模糊的“感知”階段，尚未真正“內(nèi)化”。二、課中研習(xí)，凸顯學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.正、負(fù)數(shù)讀法的交流與再認(rèn)識師：對于負(fù)數(shù)，你們真的認(rèn)識了嗎？老師要考考你們?。ń處煶鍪荆?12，-1，-10.5，8，-20）師：誰來讀一讀。師：你們能找出正數(shù)和負(fù)數(shù)嗎？生：+12，8是正數(shù)，因?yàn)?2前面有個加號，就是正號，8前面雖然沒有正號，但是書上說正號是可以省略的。生：-1，-10.5，-20是負(fù)數(shù)，因?yàn)檫@些數(shù)前面有減號。生：不讀減號，是負(fù)號，負(fù)號是不能省略的。師：真好！正號可
江西教育B 2021年12期2021-12-23
- 淺談兒童數(shù)學(xué)語言的培養(yǎng)
計(jì)，讓學(xué)生經(jīng)歷“感知語言、規(guī)范語言、完善語言”等一系列完整的訓(xùn)練過程，把數(shù)學(xué)知識的認(rèn)知過程、思維的結(jié)果等用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言表達(dá)出來，從而達(dá)到以“說”促“思”的目的?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)語言 感知 規(guī)范 完善兒童數(shù)學(xué)語言是兒童用來表達(dá)數(shù)量關(guān)系和空間形式的數(shù)學(xué)化語言，與其他學(xué)科的語言相比，它更加理性，甚至感覺有些生硬、枯燥。其實(shí)它蘊(yùn)藏著一種內(nèi)在美，如果細(xì)細(xì)品味，就能感受到它嚴(yán)密、精煉、條理清晰的學(xué)科特質(zhì)及豐富的數(shù)學(xué)內(nèi)涵。班級中經(jīng)常會出現(xiàn)個別“做題機(jī)器”，只會做題不會表
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2021年10期2021-12-21
- 綠色城區(qū)智能感知平臺技術(shù)體系研究
文以綠色城區(qū)智能感知平臺技術(shù)體系為分析對象，首先介紹了感知要素與感知對象，接著分析了綠色感知數(shù)據(jù)架構(gòu)，再接著分析了智能感知平臺應(yīng)用設(shè)計(jì)，以便完善綠色城區(qū)智能感知平臺技術(shù)體系。關(guān)鍵詞：綠色建筑;感知;數(shù)據(jù)架構(gòu);技術(shù)體系中圖分類號：TU98 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A0 引言2020年9月，我國提出力爭2030年前二氧化碳排放達(dá)到峰值，努力爭取2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和?！半p碳”目標(biāo)意味著能源結(jié)構(gòu)的重大調(diào)整，是面向21世紀(jì)中葉的發(fā)展戰(zhàn)略。“十四五”期間，我國圍繞推動經(jīng)濟(jì)社會高
智能建筑與工程機(jī)械 2021年9期2021-12-16
- 借感知之筏 抵美術(shù)鑒賞之岸
。關(guān)鍵詞：認(rèn)知 感知 鑒賞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生通過對自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象等進(jìn)行觀察、描述和分析，逐步形成審美趣味和美術(shù)欣賞能力。但是，當(dāng)前小學(xué)生的審美意識不夠完善，對于作品不能主動探究，只是簡單的看畫、品畫。學(xué)生往往把“欣賞·評述”課的重點(diǎn)放在欣賞上，而忽視了評述能力，導(dǎo)致兩者之間分離。教師教學(xué)方法單一，呈現(xiàn)欣賞的作品層次不高，教師不重視學(xué)生的欣賞能力造成學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)欣賞水平?jīng)]得到開發(fā)。本文以五年級《搗練圖》為例，授課的對象是小學(xué)五年級的學(xué)生，教
中國篆刻·書畫教育 2021年11期2021-11-26
- 基于AI算法的VoLTE網(wǎng)絡(luò)故障預(yù)測方法研究
提升用戶網(wǎng)絡(luò)使用感知?！娟P(guān)鍵詞】? ? 風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測算法模型? ? VoLTE? ? 感知一、業(yè)務(wù)背景介紹VoLTE作為4G和未來5G演進(jìn)的主流語音解決方案，越來越多的運(yùn)營商選擇了部署VoLTE技術(shù)。但是由于組網(wǎng)復(fù)雜等原因，工程師在日常維護(hù)過程中也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，一方面用戶對網(wǎng)絡(luò)的依賴性越來越強(qiáng)，對網(wǎng)絡(luò)的要求也越來越高;另一方面，VoLTE業(yè)務(wù)涉及到的網(wǎng)元類型多（30+）、接口多（50+）、組網(wǎng)復(fù)雜（CS、IMS和PS多域疊加），這對維護(hù)人員的各專業(yè)技能
中國新通信 2021年18期2021-11-05
- 立足文本，讓學(xué)生感受語文閱讀之美
文本發(fā)現(xiàn)“美”、感知“美”、體驗(yàn)“美”、鑒賞“美”、創(chuàng)造“美”，從而讓學(xué)生獲得審美啟迪，享受審美樂趣。關(guān)鍵詞：發(fā)現(xiàn);感知;體驗(yàn);鑒賞;創(chuàng)造;啟迪《四季之美》是統(tǒng)編教材五年級上冊第七單元的一篇課文，選自散文集《枕草子》，作者是日本平安時期著名的女作家清少納言?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：“閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力?！薄伴喿x教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感
教育信息化論壇 2021年6期2021-11-03
- 高職美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)研究
美術(shù)教學(xué);高職;感知;藝術(shù)中圖分類號：G712;J0-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-9052（2021）10-0-02一、創(chuàng)造性思維對于美術(shù)而言的重要性（一）創(chuàng)造性思維的涵義創(chuàng)造性思維是指創(chuàng)造新形象或新事物的思維形式，主要表現(xiàn)為積極地求異性、敏銳的洞察力、創(chuàng)造性的想象、活躍的靈感和新穎的表述等[1]?，F(xiàn)在很多藝術(shù)課都是依葫蘆畫瓢的課程大綱，在對孩子藝術(shù)的啟迪中技能的傳授固然重要，但真正的藝術(shù)，應(yīng)該以激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維為主導(dǎo)方向。
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年10期2021-10-08
- 淺論“新疆智慧水利”建設(shè)
? 新疆? ? 感知? ? 智能協(xié)同引言：2018年水利部研究提出“水利工程補(bǔ)短板、水利行業(yè)強(qiáng)監(jiān)管”水利改革發(fā)展總基調(diào)，指出水利網(wǎng)信工作是水利工程四大短板之一，提出“安全、實(shí)用”水利網(wǎng)信發(fā)展總要求，強(qiáng)調(diào)強(qiáng)大的信息系統(tǒng)是水利監(jiān)管的重要支撐。為此，必須充分發(fā)揮新一代信息技術(shù)的驅(qū)動引領(lǐng)作用，大力推進(jìn)高新技術(shù)與水利業(yè)務(wù)深度融合，加快智慧水利建設(shè)步伐。一、背景1.1新疆水利信息化發(fā)展現(xiàn)狀從新疆的區(qū)情水情來看，水資源總量不大，地均相對較少;水資源時空分布不均衡，實(shí)現(xiàn)合
中國新通信 2021年13期2021-09-26
- 大眾心理對食品安全的承受與感知
眾心理;承受力;感知食品安全不僅與人們的身體健康有密切關(guān)系，而且給社會大眾造成一定的心理壓力，同時食品安全問題對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展及社會和諧穩(wěn)定均產(chǎn)生了一定的影響，尤其是在高度信息化發(fā)展的社會環(huán)境下，食品安全危機(jī)信息快速傳播，更容易導(dǎo)致大眾心理出現(xiàn)焦慮與恐慌。若未能及時消除因食品安全問題造成的大眾恐慌心理，那么對國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會的和諧穩(wěn)定會構(gòu)成一定威脅?；诖?，全面分析我國食品安全現(xiàn)狀及食品安全問題引發(fā)出的大眾心理，為食品安全管理提供良好的環(huán)境[1]。1 我國
食品安全導(dǎo)刊·中旬刊 2021年8期2021-09-13
- 誦讀教學(xué)法在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用
語文;誦讀教學(xué);感知;分析;欣賞在初中語文教學(xué)中，誦讀是古詩詞閱讀教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，教師要采用多樣化的誦讀教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣，深化學(xué)生對古詩詞的理解，培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的審美鑒賞能力。在誦讀教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生正確的誦讀技巧，精心組織感知式誦讀、分析式誦讀、欣賞式誦讀和積累式誦讀等教學(xué)活動，保證誦讀教學(xué)的有效性。一、感知式誦讀，掌握誦讀技巧在初中語文教學(xué)中，感知式誦讀是指學(xué)生通過誦讀對文本題材、韻律、節(jié)奏、情感基調(diào)形成初步感知，達(dá)到意會的程度。
中學(xué)語文·大語文論壇 2021年7期2021-09-13
- 初中作文教學(xué)四部曲
累 ??實(shí)踐 ?感知 ??批改 ?交流語文教學(xué)中有“得作文者得天下”的說法，但在初三復(fù)習(xí)備考時，卻往往重基礎(chǔ)輕作文，究其原因，最主要是因?yàn)樘嵘魑某煽円袀€過程，不像提升基礎(chǔ)得分那么立竿見影。那么，有沒有高效的作文備考方案呢？作為一名初中語文教師，在作文方面我有一些自己的心得體會：第一部：博觀而約取，厚積而薄發(fā)-----宋.蘇軾《雜說送張琥》俗語曰：“巧婦難為無米之炊”，很多學(xué)生反映，他們一看到作文題目就傻眼了，腦子一片空白，無話可說。我們清楚，這是因?yàn)樾?/div>
教學(xué)博覽 2021年8期2021-09-10
- 創(chuàng)業(yè)教育視角下的高校創(chuàng)新思維培養(yǎng)路徑
性。創(chuàng)新思維是種感知-反應(yīng)，通過對感知中具外顯性的知覺三階段施力，創(chuàng)業(yè)者可實(shí)現(xiàn)抑制反射腦、引導(dǎo)思考腦工作。因而，創(chuàng)業(yè)教育中的創(chuàng)新思維培養(yǎng)路徑可以是以創(chuàng)業(yè)活動為抓手，依據(jù)知覺層次嵌入適宜的感知思維工具。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新思維;知覺三階段;感知-反應(yīng);感知思維工具1高校創(chuàng)新思維培養(yǎng)的迫切性與必要性“雙創(chuàng)”情境下，《中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告 2020》（下簡稱《報(bào)告》）表明，39%的在校大學(xué)生有強(qiáng)烈或較強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意愿，較 2019 年上升12%。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者甚眾，但“千人一科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年9期2021-09-10
- 電網(wǎng)基建工程智慧工地建設(shè)研究
實(shí)現(xiàn)過程分為設(shè)備感知層、工地感知層、現(xiàn)場管理層和遠(yuǎn)程監(jiān)管層4個層次，并分別進(jìn)行了系統(tǒng)性地介紹，對其提出了層次化的總體架構(gòu)和規(guī)劃藍(lán)圖。從未來發(fā)展的角度上重點(diǎn)研究了電網(wǎng)基建智慧工地項(xiàng)目和BIM技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的結(jié)合與發(fā)展。最后對未來建設(shè)前景進(jìn)行了展望。關(guān)鍵詞：電網(wǎng)基建;智能化;物聯(lián)網(wǎng);大數(shù)據(jù);感知中圖分類號：TP391.4;TN929 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1009—9492（2021）03—0178—040引言我國的GDP逐年穩(wěn)定增長，隨之相機(jī)電工程技術(shù) 2021年3期2021-09-10
- 一年級學(xué)生面對“多余信息”解決問題的困惑及對策
能力?！娟P(guān)鍵詞】感知;甄別;豐富;拓展人教版數(shù)學(xué)一年級下冊P20例5是有多余信息的“求另一個加數(shù)”的問題，這是2011年實(shí)驗(yàn)教材進(jìn)行修訂后新增加的教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生選擇相對應(yīng)的信息解決問題，能根據(jù)情境中數(shù)量關(guān)系分辨出多余信息，排除多余信息對解決問題的干擾。一、前測與分析為了解學(xué)生在學(xué)習(xí)“有多余信息的解決問題”前，對多余信息有哪些了解，又有哪些認(rèn)知疑難，以便更好地確定教學(xué)目標(biāo)，筆者選取了一年級42名學(xué)生開展了前測，并對學(xué)生的答題情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)（見表1）。從前測教學(xué)月刊·小學(xué)數(shù)學(xué) 2021年8期2021-08-19
- 五感在兒童家居空間設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究
空間;空間設(shè)計(jì);感知中圖分類號：TU241 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-9436（2021）09-00-02隨著生活水平的提高，兒童教育問題逐漸得到重視，家居環(huán)境對孩子成長有很大的影響。很多家庭中的兒童房并未與一般臥室區(qū)分開來，或僅僅用平面化的裝飾來營造兒童房的氛圍。五感是兒童認(rèn)知世界的重要手段，在家居空間中融入多感官刺激能夠?qū)ζ渖硇陌l(fā)展產(chǎn)生有益影響。多感官設(shè)計(jì)在公共環(huán)境中已得到廣泛應(yīng)用，但有待于使用在家居環(huán)境中。本文以五感設(shè)計(jì)為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例分藝術(shù)科技 2021年9期2021-08-11
- 強(qiáng)化“感知”訓(xùn)練，提升寫作能力
讀寫相融，促進(jìn)“感知”教師要開展豐富的主題活動，引導(dǎo)學(xué)生用感官去捕捉具體場景，并用心感受，形成生活體驗(yàn)。要喚醒學(xué)生對生活的感知，科學(xué)地布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生回歸生活，在真實(shí)的情境中完成寫作。學(xué)生只有充分感知生活，經(jīng)歷觀察、思考等感受的過程，才能理清寫作順序，寫出有條理、語言通順的作文。教師要根據(jù)主題，調(diào)動學(xué)生感知生活的熱情，激發(fā)他們將事物寫清楚的興趣，從而讓他們有話可說、有內(nèi)容可寫。學(xué)生愿意觸摸生活，才能消除和生活之間的隔膜，才能打開心扉，流露真情實(shí)感，表達(dá)作文成功之路·中考沖刺 2021年5期2021-08-10
- “閱讀歌”
◆關(guān)鍵詞：瀏覽;感知;技巧;中心;“閱讀歌”從教以來，我多年擔(dān)任小學(xué)高年級的語文教學(xué)工作，每當(dāng)面對家長時，總會聽到家長充滿憂慮而無奈的話：“唉，林老師，我的孩子語文成績老是提不高，這次又是閱讀扣了十多分，該如何提高孩子的閱讀能力呀？”每當(dāng)這時，我總是會回答：“讓你孩子平時多看看課外書，加強(qiáng)對文章的理解能力，做閱讀題時再認(rèn)真些，是沒問題的?！笨墒?，對于這樣模糊的回答，我知道家長是不滿意的，他們?nèi)粽娴陌催@個方法去做了，想必收效還是甚微的。究竟如何提高孩子的閱讀速讀·上旬 2021年5期2021-07-28
- 淺談如何在美術(shù)教育活動中培養(yǎng)和激發(fā)幼兒愉快的情感
啟迪;情感教育;感知;審美體驗(yàn)一、 創(chuàng)設(shè)豐富的美術(shù)教育環(huán)境，對幼兒進(jìn)行愉快情緒熏陶（一）創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境，激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的喜愛幼兒時期，對色彩艷麗、形象簡單、夸張變形的圖畫很感興趣，可以根據(jù)幼兒的嗜好，在活動室內(nèi)外張貼幼兒喜愛的卡通畫、富有情趣的優(yōu)秀兒童畫或簡單的藝術(shù)家的作品，從而引起幼兒對活潑可愛、生動有趣圖畫的喜愛，給幼兒以愉快的情緒感染，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的愿望。如：根據(jù)季節(jié)變化在活動室內(nèi)布置有情趣的“動物音樂會”，在樓道上懸掛名家或優(yōu)秀的幼兒美考試周刊 2021年48期2021-07-25
- 探析空間設(shè)計(jì)意念的傳遞
。關(guān)鍵詞：空間;感知;意念;傳遞;邏輯一、引言“意念”屬于意識層面的概念，空間和意念之間由感知系統(tǒng)作為中介。人的身體是接收器，通過感知系統(tǒng)不斷地接收外部信號，然后變成“內(nèi)在”意識。設(shè)計(jì)者將“內(nèi)在”意識轉(zhuǎn)化并向外賦予空間，使空間承載特定的意識形態(tài)。觀者進(jìn)入空間，通過身體接收器，接收空間意念的信號，變成自己的“內(nèi)在”意識，從而使設(shè)計(jì)者和觀者的意識重疊，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)者意念向觀者的傳遞。二、光之教堂、水御堂及和美術(shù)館的意念傳達(dá)（一）光之教堂的“光的十字”光之教堂（光的美與時代·上 2021年5期2021-07-17
- 高中體能模塊課例設(shè)計(jì)與教學(xué)思考
詞：體能;動作;感知;學(xué)習(xí)一、問題討論高中選項(xiàng)教學(xué)走向?qū)ｍ?xiàng)技能化，促使學(xué)生形成運(yùn)動興趣與運(yùn)動專長的方向性追求，已經(jīng)被廣泛認(rèn)可并深入實(shí)施。但是，從“健康第一”“生命質(zhì)量”“美好生活的向往”等價(jià)值訴求出發(fā)，確實(shí)需要進(jìn)一步完善體育課程內(nèi)容的體系建設(shè)?！镀胀ǜ咧畜w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》（以下簡稱《高中新課標(biāo)》新增了體能模塊，并將其列為必修必學(xué)內(nèi)容，這一改革舉措，貼合時代發(fā)展需要，值得一線教師深入學(xué)習(xí)與實(shí)踐。本文以“發(fā)展腹背肌力量的練習(xí)方法”一課為例（系體育教學(xué) 2021年1期2021-06-23
- 利用物質(zhì)材料促進(jìn)幼兒感知能力發(fā)展
質(zhì)基礎(chǔ)，更是幼兒感知藝術(shù)活動的“途徑和通道”之一。優(yōu)質(zhì)的幼兒美術(shù)教育，會從常見的美術(shù)材料入手，激發(fā)和促進(jìn)幼兒的感知能力發(fā)展，使其通過物質(zhì)材料這個“通道”，學(xué)會發(fā)現(xiàn)、探索身邊美的事物，嘗試表達(dá)自我感知經(jīng)驗(yàn)的方法，促進(jìn)個體在感官、情感、創(chuàng)造、表達(dá)等方面的發(fā)展。然而現(xiàn)階段，幼兒園的美術(shù)教育活動還存在“物質(zhì)材料”方面的諸多問題，例如，對物質(zhì)材料的認(rèn)知角度，探索材料的具體方法，探索材料的真正價(jià)值和意義、物質(zhì)材料與幼兒個體感知發(fā)展關(guān)系等。本文從藝術(shù)實(shí)踐出發(fā)，思考和探索當(dāng)代家庭教育 2021年6期2021-06-15
- 以視覺思維培養(yǎng)為導(dǎo)向的設(shè)計(jì)素描課程教學(xué)研究
為導(dǎo)向，促進(jìn)空間感知及造型能力培養(yǎng)。在課程教學(xué)實(shí)踐中，采用課題制教學(xué)模式，從感知、抽象、表達(dá)三個階段設(shè)置表現(xiàn)主題，對學(xué)生的空間感知能力和空間造型能力進(jìn)行培養(yǎng)，啟發(fā)了學(xué)生的設(shè)計(jì)思維。關(guān)鍵詞：視覺思維 設(shè)計(jì)素描 空間 感知 表達(dá)中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-0069（2021）06-0128-04引言作為“藝科融合”的綜合學(xué)科，我國建筑類專業(yè)（建筑設(shè)計(jì)，城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)，風(fēng)景園林設(shè)計(jì)等）教育無論是最初沿襲的布扎體系，還是后來學(xué)習(xí)西方的包豪設(shè)計(jì) 2021年11期2021-06-15
- 如何運(yùn)用審美手段提高學(xué)生音樂鑒賞力
詞】音樂;審美;感知;鑒賞;在音樂課程教學(xué)中，學(xué)生是審美主體，音樂是審美客體，音樂教學(xué)要以審美為核心，促進(jìn)主體與客體的溝通，讓學(xué)生自覺投入到音樂審美體驗(yàn)中，以心靈感應(yīng)音樂，從而充分發(fā)揮音樂的美育作用和人文感化作用。本篇論文就影響音樂審美體驗(yàn)的因素以增強(qiáng)中學(xué)生音樂鑒賞能力進(jìn)行初步探討。一、音樂審美體驗(yàn)（一）音樂審美體驗(yàn)概念音樂審美體驗(yàn)在概念內(nèi)涵的表達(dá)上，并不具有本土性的優(yōu)勢，它是在西方文藝思潮，特別是后現(xiàn)代文化理論的影響下進(jìn)入我們的研究視野的。基于這樣的理論家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年14期2021-05-24
- 面向移動互聯(lián)網(wǎng)在線計(jì)費(fèi)模式下用戶上網(wǎng)感知提升方法研究
線計(jì)費(fèi)模式下上網(wǎng)感知不佳的問題所在。山東聯(lián)通技術(shù)人員通過業(yè)務(wù)測試、大數(shù)據(jù)分析、信令跟蹤、參數(shù)調(diào)整等手段，對移動互聯(lián)網(wǎng)核心設(shè)備進(jìn)行了系統(tǒng)優(yōu)化，最終解決了影響用戶體驗(yàn)的問題，提升了移動互聯(lián)網(wǎng)用戶上網(wǎng)感知?！娟P(guān)鍵詞】 ? ?移動互聯(lián)網(wǎng) ? ?在線計(jì)費(fèi) ? ?上網(wǎng) ? ?感知 ? ?內(nèi)容計(jì)費(fèi)一、概述隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，用戶上網(wǎng)流量增長迅速，傳統(tǒng)的后付費(fèi)計(jì)費(fèi)模式弊端越來越明顯，已經(jīng)不能適應(yīng)流量快速增長的需要。為了應(yīng)對這種情況，運(yùn)營商適時推出了在線計(jì)費(fèi)模式，通過中國新通信 2021年4期2021-05-11
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)空間思維能力之我見
培養(yǎng)需要通過直觀感知訓(xùn)練思維表象，需要通過生活情境構(gòu)造思維平臺，需要通過方法指導(dǎo)磨煉思維能力。[關(guān)鍵詞] 小學(xué)生;感知;生活情境;空間思維能力空間思維能力指的是人們對事物的形狀、大小、空間方位等的形象認(rèn)知。良好的空間思維利于學(xué)生更好地認(rèn)識身邊的事物，利于空間想象能力的培育，利于直觀思維能力的培養(yǎng)，利于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的達(dá)成。形象地說，良好的空間思維就是為學(xué)習(xí)者插上創(chuàng)造性思維的翅膀，生成創(chuàng)造性的產(chǎn)物。本文擬對空間思維能力培養(yǎng)的具體路徑進(jìn)行探討，以期引起廣大數(shù)學(xué)教數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2021年3期2021-04-27
- 基于五感體驗(yàn)的主題公園景觀設(shè)計(jì)探究
鍵詞：五感體驗(yàn);感知;主題公園中圖分類號：TU986.2??? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??? 文章編號：1004-9436（2021）20-0211-030??? 序言隨著數(shù)字時代的快速發(fā)展和人們生活水平的提高，結(jié)合五感體驗(yàn)設(shè)計(jì)的高質(zhì)量戶外活動空間越來越為人們所需要。五感景觀能夠?yàn)槿藗兲峁┮粋€全面的立體的多感官體驗(yàn)環(huán)境，即從五感的各方面出發(fā)，提升景觀的感官體驗(yàn)效果，滿足大眾對視覺、聽覺、觸覺、嗅覺以及味覺的感官景觀體驗(yàn)的需求，堅(jiān)持以人為本的五感景觀設(shè)計(jì)原則，在城市藝術(shù)科技 2021年20期2021-04-09
- 小學(xué)語文朗讀有效性的實(shí)踐探究
;領(lǐng)略;有效性;感知小學(xué)是記憶發(fā)展的重要階段，也是學(xué)生朗讀習(xí)慣形成的黃金時期。新課標(biāo)提出，在閱讀教學(xué)中應(yīng)貫穿“以讀為本的理念”，引領(lǐng)學(xué)生讀出文章的內(nèi)涵，讀出文章的文風(fēng)。因此，教師通過對文本的講解、分析，引領(lǐng)學(xué)生朗讀，把作者隱含在文章的意境通過書聲再現(xiàn)出來，躍出書面文字的表達(dá)，以學(xué)生鮮活的讀書聲表現(xiàn)出來，這就給了作品新的生命。這樣的朗讀能有效地讓學(xué)生感受、領(lǐng)略文章的意境。那么，在教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生“讀而有感，悟出其情”的有效的朗讀呢？本文試從通讀、細(xì)讀、反復(fù)廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年31期2021-04-06
- 小學(xué)生游泳教學(xué)的探討與實(shí)踐
會蛙泳。關(guān)鍵詞：感知?熟悉水性?游泳教學(xué)游泳運(yùn)動和其他運(yùn)動項(xiàng)目相比，游泳教學(xué)活動是在水的特殊環(huán)境下進(jìn)行的。小學(xué)生由于對水的物理特性缺乏感知和體驗(yàn)，不了解克服水的壓力、浮力和阻力等不利因素影響，因此到一定深度水中進(jìn)行游泳學(xué)習(xí)時就會出現(xiàn)呼吸困難、站立不穩(wěn)，甚至引起喝水和溺水等問題，并因此導(dǎo)致怕水、厭水等產(chǎn)生心理障礙，影響了游泳基礎(chǔ)教學(xué)的深入開展。一、小學(xué)生在游泳學(xué)習(xí)中心心理問題的產(chǎn)生主要有游泳自身因素、學(xué)學(xué)生自身因素兩個方面（一）游泳自身原因由于游泳項(xiàng)目是在水學(xué)校教育研究 2021年5期2021-03-25
- 探索數(shù)學(xué)規(guī)律三部曲： 感知 強(qiáng)化 內(nèi)化
策略，促進(jìn)學(xué)生在感知、強(qiáng)化、內(nèi)化的過程中深刻理解數(shù)學(xué)規(guī)律，最終完成知識的整體建構(gòu)。[關(guān)鍵詞]數(shù)學(xué)規(guī)律;感知;強(qiáng)化;內(nèi)化[中圖分類號] G623.5[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）08-0068-02小學(xué)生以形象思維為主，理解數(shù)學(xué)規(guī)律往往需要大量的感性材料做支撐。教師可引導(dǎo)學(xué)生從具體的生活情境中去驗(yàn)證規(guī)律，強(qiáng)化學(xué)生對數(shù)學(xué)規(guī)律的認(rèn)識，通過溝通新知與舊知的聯(lián)系，促使學(xué)生把新知納入已有的認(rèn)知體系之中，完成知識的內(nèi)化過程。本文將以“商的小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2021年3期2021-03-24
- 立體幾何異面直線教學(xué)點(diǎn)滴談
住的幾個問題，即感知、理解、繪制、判斷異面直線，以及求解異面直線所成的角，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識與理解異面直線.[關(guān)鍵詞] 異面直線;感知;理解;繪制;判斷在初中平面幾何中，兩直線的位置關(guān)系有兩種——平行和相交;而在高中立體幾何中，兩直線的位置關(guān)系有三種——平行、相交和異面. 學(xué)生初次接觸異面直線時，往往會出現(xiàn)各種各樣的錯誤認(rèn)識. 為了防患于未然，在教學(xué)中教師應(yīng)注意抓住以下幾個重點(diǎn)問題.感知異面直線新課標(biāo)指出，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的已有認(rèn)知出發(fā)數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2021年10期2021-03-19
- 有操作可以體驗(yàn)感知
操作活動;體驗(yàn);感知;思維前言《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“有效的學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生單純地依靠模仿和記憶，動手操作是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”數(shù)學(xué)教學(xué)除了靠理論講授之外，讓學(xué)生自己動手操作也是非常必要的手段，通過引導(dǎo)學(xué)生動手操作，能夠讓學(xué)生主動獲取知識，驗(yàn)證抽象知識，讓數(shù)學(xué)教學(xué)活動真正發(fā)生，以此加深學(xué)生對數(shù)學(xué)抽象知識的理解，促進(jìn)學(xué)生思維能力發(fā)展的同時提高課堂教學(xué)效率。但就如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展操作活動，開展什么樣的活動還需要廣大數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步研究，我們提出的課民族文匯 2021年11期2021-03-09
- 淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒色彩能力培養(yǎng)中的應(yīng)用
信息技術(shù)? ? 感知? ?表現(xiàn)? ? 運(yùn)用一、利用信息技術(shù)，讓幼兒感知原始色彩我們的生活中處處都有色彩，天地萬物都有著它絢麗的色彩，如果沒有色彩我們的生活就缺少了靈氣和活力。正是色彩在其中淋漓盡致的展示才讓我們的生活變得更美好。由于現(xiàn)在外出的局限性，使得孩子們越來越少能感受到生活的原始色彩，為了讓孩子正確感知色彩，感知色彩間的變化，我們就把大自然搬進(jìn)我們的教室，利用多媒體給孩子們展示大自然的美好。譬如：小班幼兒的手指點(diǎn)畫《桃花朵朵開》，我借助多媒體課件做成家教世界·現(xiàn)代幼教 2021年1期2021-03-09
- 淺談奧拉維爾·埃利亞松藝術(shù)創(chuàng)作對自然的詮釋
松;自然;詮釋;感知一、奧拉維爾·埃利亞松的創(chuàng)作背景1.埃利亞松的藝術(shù)啟發(fā)自然科學(xué)藝術(shù)家埃利亞松在冰島和丹麥長大，在冰島度過的童年時光中，他被冰川、極光、極晝極夜這些美妙的自然風(fēng)光包圍，在生活的體驗(yàn)中，自然的力量與魅力對埃利亞松是十分珍貴的。由于冰島獨(dú)特的自然條件、地理萬象、大眾觀念和文化因素等，使得很多自然中的萬物都具有一定的文化象征含義。獨(dú)特的風(fēng)土人情使埃利亞松十分執(zhí)著和熱愛自然，并且癡迷自然所帶給人們的感官體驗(yàn)。因此，故鄉(xiāng)對埃利亞松藝術(shù)創(chuàng)作上的影響是人物畫報(bào) 2021年7期2021-03-09
- 美國AI4K12中小學(xué)人工智能教育的五大概念解讀
教育的五大概念：感知、表示和推理、機(jī)器學(xué)習(xí)、人機(jī)交互和社會影響。該文將對這五大概念進(jìn)行解讀，希望能為參與人工智能教學(xué)的一線教師提供一些啟示。關(guān)鍵詞：人工智能教育;感知;表示和推理;機(jī)器學(xué)習(xí);人機(jī)交互;社會影響中圖分類號：G424? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2021）34-0287-03人工智能在這個大數(shù)據(jù)時代發(fā)揮著越來越重要的作用，它不但影響著人們的衣食住行，也占據(jù)著國際競爭中重要的技術(shù)高地，引領(lǐng)著未來的發(fā)展[1]。國務(wù)院于20電腦知識與技術(shù) 2021年34期2021-03-04
- 創(chuàng)業(yè)教育視角下的高校創(chuàng)新思維培養(yǎng)路徑