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        內(nèi)高班

        • 我是新疆學(xué)生的老師,也是他們的北京爸爸
          負(fù)黨和國家對“內(nèi)高班”的期待,不辜負(fù)“內(nèi)高班”的學(xué)生和家長對我的期待。用愛呵護(hù),用心陪伴,讓北京成為學(xué)生的第二個(gè)家?!?span id="oa00y0w" class="hl">內(nèi)高班”的學(xué)生不容易,帶著造福家鄉(xiāng)、改變命運(yùn)的夢想,千里迢迢地從新疆而來,我們要竭盡全力幫助他們克服生活和學(xué)習(xí)上的各種困難,讓他們安心學(xué)習(xí),健康成長。因此,在日常的工作和管理中,我努力做到細(xì)心與耐心,不辭辛勞地照顧著學(xué)生。我每天早上7點(diǎn)前到校,監(jiān)督學(xué)生整理宿舍衛(wèi)生、用早餐;每天晚上,看學(xué)生們用完晚餐后才離校,并隨時(shí)待命。“內(nèi)高班”的學(xué)生就是

          北京教育·普教版 2023年9期2023-10-26

        • 做“四有”好老師 當(dāng)時(shí)代“大先生”
          “用真心守護(hù)‘內(nèi)高班’學(xué)生成長,用堅(jiān)守托起‘內(nèi)高班’學(xué)生夢想”的北京市第九中學(xué)新疆部主任師德光,“不忘初心使命,扎根鄉(xiāng)村學(xué)校,不負(fù)砥礪奮斗,堅(jiān)守三尺講臺(tái)”的密云區(qū)古北口中學(xué)老師許偉,“愛與專業(yè)并行,守護(hù)特殊學(xué)生成長”的北京市盲人學(xué)校老師張之宜。同時(shí),我們還邀請東北師范大學(xué)教授、東北師范大學(xué)附屬小學(xué)校長于偉,從理論和實(shí)踐層面論述什么是大先生,怎樣成為大先生。強(qiáng)教必先強(qiáng)師,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是建設(shè)教育強(qiáng)國最重要的基礎(chǔ)工作。我們期望以這些榜樣教師的堅(jiān)定信念、高尚師

          北京教育·普教版 2023年9期2023-10-26

        • 15載“內(nèi)高班”育人實(shí)踐:畫好民族團(tuán)結(jié)最大“同心圓”
          肇慶中學(xué)在承辦內(nèi)高班過程中,基于對民族團(tuán)結(jié)教育現(xiàn)狀的反思和對內(nèi)高班學(xué)生思想行為的長期觀察,不斷明晰育人思路、創(chuàng)新育人方式。一方面構(gòu)建校本德育課程體系,通過開發(fā)以校史學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程、開設(shè)以新疆四史教育為重點(diǎn)的思政課程、開展以社會(huì)實(shí)踐為重點(diǎn)的研學(xué)旅行課程,著力增強(qiáng)內(nèi)高班學(xué)生的“五個(gè)認(rèn)同”;另一方面不斷創(chuàng)新學(xué)生管理方式,通過探索“三混”管理、實(shí)行“雙導(dǎo)師制”、拓寬“互訪”渠道,促進(jìn)各民族學(xué)生深度互動(dòng)交融。關(guān)鍵詞 內(nèi)地新疆高中班;民族團(tuán)結(jié)教育;“

          中小學(xué)管理 2023年2期2023-03-31

        • 20年來內(nèi)地新疆高中班研究述評
          中班(以下簡稱內(nèi)高班)是指選拔新疆的優(yōu)秀應(yīng)屆初中畢業(yè)生到中、東部發(fā)達(dá)地區(qū)就讀高中,利用發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、教育優(yōu)勢提高新疆各族學(xué)生受教育質(zhì)量的一種跨文化、跨區(qū)域的合作辦學(xué)模式。內(nèi)高班是國家針對新疆地區(qū)的特殊情況而制定實(shí)施的一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的少數(shù)民族教育政策。開班20年來,內(nèi)高班取得了不小的成績,但也出現(xiàn)了一些問題。如何正確認(rèn)識(shí)和解決內(nèi)高班運(yùn)行過程中出現(xiàn)的問題,關(guān)系到內(nèi)高班政策能否繼續(xù)健康運(yùn)行并實(shí)現(xiàn)其政策目標(biāo)。為此,學(xué)界對其進(jìn)行了較為全面的研究探討?;仡欉@一歷程

          民族高等教育研究 2021年1期2021-12-05

        • 新疆內(nèi)高班學(xué)生在珠海文化適應(yīng)性研究調(diào)查
          年來承接了多個(gè)內(nèi)高班的辦學(xué),珠海實(shí)驗(yàn)中學(xué)新疆內(nèi)高班,珠海四中西藏內(nèi)高班,北京師范大學(xué)(珠海)附屬高級中學(xué)新疆內(nèi)高班,各所學(xué)校在辦學(xué)上互相學(xué)習(xí),也各有特色。本文在實(shí)地調(diào)研的基礎(chǔ)上研究分析了近年來北京師范大學(xué)(珠海)附屬高級中學(xué)新疆內(nèi)高班辦學(xué)與管理取得的成效以及存在的一些問題,提出加強(qiáng)分層教學(xué)、落實(shí)細(xì)化導(dǎo)師制、朋輩制、利用珠海本土資源開發(fā)校本課程、增加心理個(gè)別輔導(dǎo)等建議。進(jìn)而不斷提高附中內(nèi)高班辦學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)成效。二、研究方法與工具文化適應(yīng)過程是一個(gè)包涵認(rèn)知、情

          師道·教研 2021年11期2021-11-30

        • 和同為一家 ——淺析在新疆內(nèi)高班歷史教學(xué)中開展民族團(tuán)結(jié)教育的實(shí)踐
          田第一中學(xué)一、內(nèi)高班的由來與發(fā)展為了在充分整合東西部教育資源前提下,集中優(yōu)勢資源培養(yǎng)新疆地區(qū)高素質(zhì)人才。我國從2000年起在部分內(nèi)地經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的城市舉辦內(nèi)高班,年招生規(guī)模1000人,以推進(jìn)新疆少數(shù)民族人才培養(yǎng)。內(nèi)高班舉辦以來,其辦學(xué)的規(guī)模不斷發(fā)展擴(kuò)大,全國內(nèi)高班招生人數(shù)不斷增加,其中大部分的畢業(yè)生都能順利升入內(nèi)地高校學(xué)習(xí),可以說,內(nèi)高班的辦學(xué)效果引人注目。天山蘭水心相連,共育民族團(tuán)結(jié)花。2012年秋季,莆田一中開辦首屆內(nèi)高班,近十年來,莆田一中貫徹國家的教

          散文百家 2021年11期2021-11-12

        • 內(nèi)高班高一數(shù)學(xué)校本課程開發(fā)過程中存在的困難及應(yīng)對策略
          。本文首先針對內(nèi)高班高一數(shù)學(xué)校本課程開發(fā)難點(diǎn)進(jìn)行分析,然后提出應(yīng)對策略,包括加強(qiáng)學(xué)生對環(huán)境的了解、認(rèn)真研究新疆初中課程以及認(rèn)真解決學(xué)生語言問題。旨在能夠從多個(gè)方面解決內(nèi)高班校本課程開發(fā)中存在的問題,促進(jìn)新疆學(xué)生更好地完成內(nèi)地高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞:內(nèi)高班;高一數(shù)學(xué);校本課程引言為了能夠更好地促進(jìn)對內(nèi)高班的數(shù)學(xué)培養(yǎng),需要進(jìn)行一定的校本課程開發(fā),從而可以更好地幫助新疆學(xué)生進(jìn)行初高中教學(xué)銜接工作,有效促進(jìn)新疆學(xué)生對數(shù)學(xué)科目的有效學(xué)習(xí)。但是現(xiàn)階段還存在著一定的問題,

          錦繡·上旬刊 2021年12期2021-11-01

        • 內(nèi)高班大學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展問題及對策研究
          21)一、開展內(nèi)高班大學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展研究的必要性教育資源分配不均衡一直是我國教育事業(yè)發(fā)展的主要問題之一。自20世紀(jì)90年代以來,我國為進(jìn)一步提高民族地區(qū)教育水平,對民族地區(qū)和邊疆地區(qū)教育投入了大量資源。就新疆來說,國家于1989年開始先后啟動(dòng)了“內(nèi)地高校支援新疆培養(yǎng)少數(shù)民族人才協(xié)作計(jì)劃”“內(nèi)地新疆高中班”“援疆對口班”“內(nèi)地新疆中職班”等項(xiàng)目。在這四個(gè)項(xiàng)目中,“內(nèi)地新疆高中班”(以下簡稱“內(nèi)高班”)累計(jì)招生數(shù)最多,至2017年,承接內(nèi)高班辦學(xué)任務(wù)的學(xué)校已達(dá)9

          哈爾濱學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年5期2021-05-27

        • 新疆內(nèi)高班學(xué)生在珠海文化適應(yīng)性研究調(diào)查 ——北京師范大學(xué)(珠海)附屬高級中學(xué)個(gè)案研究
          年來承接了多個(gè)內(nèi)高班的辦學(xué),珠海實(shí)驗(yàn)中學(xué)新疆內(nèi)高班,珠海四中西藏內(nèi)高班,北京師范大學(xué)(珠海)附屬高級中學(xué)新疆內(nèi)高班,各所學(xué)校在辦學(xué)上互相學(xué)習(xí),也各有特色。本文在實(shí)地調(diào)研的基礎(chǔ)上研究分析了近年來北京師范大學(xué)(珠海)附屬高級中學(xué)新疆內(nèi)高班辦學(xué)與管理取得的成效以及存在的一些問題,提出加強(qiáng)分層教學(xué)、落實(shí)細(xì)化導(dǎo)師制、朋輩制、利用珠海本土資源開發(fā)校本課程、增加心理個(gè)別輔導(dǎo)等建議。進(jìn)而不斷提高附中內(nèi)高班辦學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)成效。二、研究方法與工具文化適應(yīng)過程是一個(gè)包涵認(rèn)知、情

          師道(教研) 2021年11期2021-01-30

        • 新疆內(nèi)高班學(xué)生寫作教學(xué)中語言的建構(gòu)與運(yùn)用
          性的意義。新疆內(nèi)高班則是民族教育的重要舉措。寫作是漢語應(yīng)用的基本方式,是掌握語文和應(yīng)用語文的基本教育環(huán)節(jié)。新疆內(nèi)高班學(xué)生在高中教育前已經(jīng)形成了系統(tǒng)的母語思維,學(xué)生運(yùn)用“第二語言”漢語進(jìn)行學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常會(huì)受到母語思維的影響。寫作需要對語言的基本表現(xiàn)和思維有較為透徹的理解,但是在實(shí)際的教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn),新疆學(xué)生受自身母語思維的影響,在寫作教學(xué)中經(jīng)常表現(xiàn)出諸多的問題,如語言表意不明等,對新疆內(nèi)高班學(xué)生語文寫作教學(xué)質(zhì)量和效率的提升造成了嚴(yán)重的影響。在新疆

          華夏教師 2020年20期2020-12-03

        • 淺析如何在體育運(yùn)動(dòng)中對新疆內(nèi)高班學(xué)生進(jìn)行德育教育
          程云新疆內(nèi)高班的德育教育一直以來都是備受重視,在體育運(yùn)動(dòng)中對學(xué)生進(jìn)行德育教育是一個(gè)很好的方法。本文結(jié)合本校新疆內(nèi)高班在日常學(xué)習(xí)和生活中存在的一些行為和心理問題進(jìn)行總結(jié),根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)提出一些措施,旨在促進(jìn)新疆內(nèi)高班學(xué)生的健康發(fā)展,為他們走向社會(huì)奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。內(nèi)高班全稱為內(nèi)地新疆高中班,其主要目的是讓新疆少數(shù)民族學(xué)生來內(nèi)地接受更好的高中教育,為祖國培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展,具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,立志獻(xiàn)身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的合格畢業(yè)生。中學(xué)德

          當(dāng)代體育 2020年17期2020-09-10

        • 指向民族融合的教育創(chuàng)新實(shí)踐
          陳維【關(guān)鍵詞】內(nèi)高班;民族團(tuán)結(jié);立德樹人【中圖分類號】G637【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號】1005-6009(2020)35-0060-03【作者簡介】1.蔣捍,江蘇省連云港高級中學(xué)(江蘇連云港,222042)校長、黨委書記,正高級教師,江蘇省特級教師;2.陳維,江蘇省連云港高級中學(xué)(江蘇連云港,222042)教師發(fā)展部主任,高級教師,江蘇省特級教師。*本組文章系江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度立項(xiàng)課題“新時(shí)代內(nèi)高班民族團(tuán)結(jié)教育的實(shí)踐研究”(D/2

          江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2020年5期2020-07-04

        • 在“體驗(yàn)”中提高內(nèi)高班學(xué)生的音樂鑒賞力
          】體驗(yàn)式教學(xué);內(nèi)高班;音樂鑒賞課;高中音樂【中圖分類號】G633.95【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號】1005-6009(2020)35-0065-02【作者簡介】丁玉鑫,江蘇省連云港高級中學(xué)(江蘇連云港,222042)教師,一級教師。高中音樂教學(xué)要注重中國民族音樂的講授,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解中國民族音樂。對內(nèi)高班學(xué)生而言,雖然新疆地區(qū)的民族音樂資源豐富,但學(xué)生的音樂基礎(chǔ)相對薄弱,再加上不少學(xué)生對漢語言文字的理解還有欠缺。因此在內(nèi)高班教學(xué)時(shí)從音樂的本質(zhì)出發(fā),從學(xué)

          江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2020年5期2020-07-04

        • 建好民族團(tuán)結(jié)教育示范校的有效探索
          春明【關(guān)鍵詞】內(nèi)高班;民族團(tuán)結(jié);示范引領(lǐng)【中圖分類號】G633【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C【文章編號】1005-6009(2020)35-0067-01耕耘在民族團(tuán)結(jié)教育的百花園,是對江蘇省連云港高級中學(xué)教師隊(duì)伍一種真實(shí)的寫照。2011年9月起,學(xué)校承辦內(nèi)高班辦學(xué)任務(wù),因此學(xué)校理所當(dāng)然地與這種特殊形式的民族教育結(jié)下了不解之緣,連云港高中也因此經(jīng)歷了一個(gè)辦學(xué)思想與辦學(xué)實(shí)踐極大豐富的過程。學(xué)校在教育教學(xué)工作中,積極努力貫徹教育部、國家民委關(guān)于民族團(tuán)結(jié)教育的相關(guān)文件精神,堅(jiān)

          江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2020年5期2020-07-04

        • 內(nèi)高班“一家親”教育的實(shí)踐維度
          式。【關(guān)鍵詞】內(nèi)高班;民族團(tuán)結(jié)教育;教育管理【中圖分類號】G47? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009(2020)02-0041-03【作者簡介】蔣捍,江蘇省連云港高級中學(xué)(江蘇連云港,222006)校長,正高級教師,江蘇省特級教師。內(nèi)地新疆高中班(以下簡稱“內(nèi)高班”)是由新疆教育廳從當(dāng)?shù)貞?yīng)屆初中畢業(yè)生中選拔組成的,在內(nèi)地省、市高中享受優(yōu)質(zhì)教育資源的受教育群體。自2011年9月,江蘇省連云港高級中學(xué)開始接受內(nèi)高班的辦學(xué)任務(wù),至今已經(jīng)累計(jì)培養(yǎng)

          江蘇教育 2020年2期2020-02-26

        • 在“體驗(yàn)”中提高內(nèi)高班學(xué)生的音樂鑒賞力 ——“華夏音樂之光”教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
          國民族音樂。對內(nèi)高班學(xué)生而言,雖然新疆地區(qū)的民族音樂資源豐富,但學(xué)生的音樂基礎(chǔ)相對薄弱,再加上不少學(xué)生對漢語言文字的理解還有欠缺。因此在內(nèi)高班教學(xué)時(shí)從音樂的本質(zhì)出發(fā),從學(xué)生的主體性出發(fā),將“體驗(yàn)式”音樂教學(xué)理念貫徹始終,有助于提升學(xué)生的參與感、獲得感。下面筆者以湖南文藝出版社出版的《音樂鑒賞》教材第四單元“華夏音樂之光”一課的教學(xué)為例,談?wù)勅绾芜\(yùn)用“體驗(yàn)式”教學(xué)來引導(dǎo)內(nèi)高班學(xué)生鑒賞中國民族音樂。一、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合相關(guān)音樂素材,了解中國古代“八音”以及相互關(guān)聯(lián)

          江蘇教育 2020年35期2020-01-03

        • 內(nèi)地新疆高中班學(xué)生理性思維的思政課探討
          【關(guān)鍵詞】 ?內(nèi)高班 理性思維 政治教學(xué) 【中圖分類號】 ?G633.2 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711(2019)22-191-01十九大報(bào)告中,習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程,必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置,加快教育現(xiàn)代化,辦好人民滿意的教育?!薄芭ψ屆總€(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”。這句話道出了新時(shí)代我國教育的新使

          中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年22期2019-09-10

        • 內(nèi)高新疆班與本地班學(xué)生信息加工能力差異的思考
          ?要 對我校內(nèi)高班與本地班學(xué)生在化學(xué)中信息加工能力進(jìn)行調(diào)查,分析。并提出應(yīng)對策略,以期提高教學(xué)效果。關(guān)鍵詞 內(nèi)高班;本地班;信息加工;差異一、信息加工能力的現(xiàn)狀調(diào)查1、調(diào)查目的培養(yǎng)學(xué)生的信息加工能力是化學(xué)新課程的基本理念之一,為了了解我校內(nèi)高新疆班班與本地班對化學(xué)信息加工能力的現(xiàn)狀和存在的問題,以期為高中學(xué)生的信息加工能力尋求有效的教學(xué)策略。2、調(diào)查對象我校的高二理科(物理、化學(xué)組合)學(xué)生(包括其中本地班117人,男生86人,女生31人;內(nèi)高新疆班61人

          教育周報(bào)·教育論壇 2019年11期2019-09-10

        • 微課在內(nèi)高班英語教學(xué)中的應(yīng)用
          疆高中班(簡稱內(nèi)高班)。內(nèi)高班自開辦以來,招生規(guī)模不斷擴(kuò)大,學(xué)生人數(shù)不斷增加。近年來,這一領(lǐng)域的相關(guān)研究也逐漸增多。二、微課的概念和意義微課,這一定義是由美國學(xué)者戴維·彭羅斯提出的。他認(rèn)為,微課是通過制作教學(xué)視頻,并以微視頻為載體,將教學(xué)過程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等與相關(guān)資源進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)進(jìn)而展現(xiàn)出來。微課展現(xiàn)時(shí)長大多幾分鐘。當(dāng)今社會(huì),教師應(yīng)該結(jié)合英語這門課程的教學(xué)特點(diǎn),把傳統(tǒng)課堂教學(xué)和微課結(jié)合在一起。這樣不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,

          天津教育·上 2019年3期2019-09-10

        • “多維融和”理念下內(nèi)地新疆高中班建設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐
          疆高中班(簡稱內(nèi)高班)建設(shè)中,以多元文化教育視角展開了一系列探索。一、理念梳理,充實(shí)“多維融和”教育內(nèi)涵廣州市第七十五中學(xué)是一所天河區(qū)公辦完全中學(xué),2011年成為新疆內(nèi)高班承辦單位。經(jīng)過七年的實(shí)踐探索,學(xué)校提出并構(gòu)建了內(nèi)高班“多維融和”教育模式?!岸嗑S融和”即思想融和、文化融和、生活融和三個(gè)維度與食、住、學(xué)三條路徑并行,“融”是手段,“和”是目標(biāo),通過三個(gè)層面教育的開展,最終達(dá)成“鑄牢中華民族共同體的思想基礎(chǔ)”的育人目標(biāo)。思想融和,意指意識(shí)形態(tài)教育。將新疆

          中小學(xué)德育 2019年7期2019-08-13

        • “全人教育”理念下的“內(nèi)高班”建設(shè)
          類高中開辦了“內(nèi)高班”。北京九中于2010年8月開始招收首屆“內(nèi)高班”學(xué)生。在辦班的過程中,針對新疆學(xué)生的實(shí)際情況,我們遵循九中“全人教育”的管理理念和“嚴(yán)、愛、細(xì)”的管理原則,加強(qiáng)對學(xué)生們的教育管理,尤其在教育教學(xué)、課外活動(dòng)方面,將“內(nèi)高班”融入到學(xué)校的整體規(guī)劃中。1.平等又有特色的教育教學(xué)北京九中的“內(nèi)高班”學(xué)習(xí)時(shí)間為四年,一年預(yù)科學(xué)習(xí),三年高中學(xué)習(xí)。剛開始,學(xué)生們存在學(xué)習(xí)角色轉(zhuǎn)換的不適應(yīng)和語言的不適應(yīng),預(yù)科一年就是為了讓學(xué)生們有一個(gè)適應(yīng)的過程。同時(shí),

          北京教育·普教版 2019年4期2019-05-09

        • 基于中華傳統(tǒng)文化認(rèn)同目標(biāo)的新疆“內(nèi)高班”音樂教學(xué)
          30012)“內(nèi)高班”學(xué)生大多是來自新疆各地的少數(shù)民族學(xué)生,為了接受更好的高中教育,他們來到“內(nèi)高班”。由于多年來生活環(huán)境的因素,“內(nèi)高班”學(xué)生即使能夠說一口流利的漢語,也難以真正地認(rèn)同中華傳統(tǒng)文化,以音樂為突破口,在音樂教學(xué)中幫助學(xué)生建立對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感十分有必要。一、以音樂為突破口增強(qiáng)“內(nèi)高班”學(xué)生傳統(tǒng)文化認(rèn)同感的意義前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“在影響青年人心靈的手段中,音樂占著重要地位,音樂是思維有力的源泉。”從新疆而來的“內(nèi)高班”學(xué)生生于長

          文藝生活·中旬刊 2019年10期2019-04-08

        • 淺談如何提高內(nèi)高班英語學(xué)困生的單詞記憶能力
          內(nèi)高班學(xué)生是新疆北部和南部的貧困地區(qū),經(jīng)過統(tǒng)一選拔出的少數(shù)民族學(xué)生。內(nèi)高班學(xué)生全體住校,遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人,在學(xué)習(xí)方面,總體而言要比漢族學(xué)生更努力,但在對教師的漢語教學(xué)語言理解方面存在一定的困難。他們在升入高中時(shí),英語學(xué)習(xí)水平不同,但隨著時(shí)間的推移,在他們之中,也會(huì)由于上課認(rèn)真程度和下課后努力程度,造成成績的差異,從而產(chǎn)生一部分英語學(xué)困生。因此,如何提高其單詞記憶是使其擺脫學(xué)困生名稱的重要條件。就此,筆者在日常內(nèi)高班英語教學(xué)中總結(jié)出如下幾點(diǎn)高中英語單詞記憶

          中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2019年13期2019-04-07

        • 多元文化視角下運(yùn)用奧爾夫音樂教學(xué)法在內(nèi)地新疆高中班的探索
          疆班。近年來,內(nèi)高班由2000年每年招生1000名學(xué)生,到2014年秋季起每年招生9880名學(xué)生,招生規(guī)模不斷擴(kuò)大?!秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出,需要充分利用內(nèi)地優(yōu)質(zhì)教育資源,吸引更多少數(shù)民族學(xué)生到內(nèi)地接受教育。創(chuàng)辦內(nèi)高班是我國少數(shù)民族教育的一項(xiàng)重大嘗試,不僅是促進(jìn)我國繁榮發(fā)展,各民族交往交流交融的關(guān)鍵政治決策,也是縮小教育差距,實(shí)現(xiàn)教育公平的重要舉措。音樂教育并非為培養(yǎng)音樂家,而應(yīng)該先是對人的教育。子曰:興于詩,立于禮,成于樂。“音樂”,通過

          學(xué)校教育研究 2019年6期2019-03-11

        • 微課在內(nèi)高班英語教學(xué)中的應(yīng)用
          疆高中班(簡稱內(nèi)高班)。內(nèi)高班自開辦以來,招生規(guī)模不斷擴(kuò)大,學(xué)生人數(shù)不斷增加。近年來,這一領(lǐng)域的相關(guān)研究也逐漸增多。二、微課的概念和意義微課,這一定義是由美國學(xué)者戴維·彭羅斯提出的。他認(rèn)為,微課是通過制作教學(xué)視頻,并以微視頻為載體,將教學(xué)過程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等與相關(guān)資源進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)進(jìn)而展現(xiàn)出來。微課展現(xiàn)時(shí)長大多幾分鐘。當(dāng)今社會(huì),教師應(yīng)該結(jié)合英語這門課程的教學(xué)特點(diǎn),把傳統(tǒng)課堂教學(xué)和微課結(jié)合在一起。這樣不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,

          天津教育 2019年7期2019-01-20

        • 內(nèi)地新疆高中班教師專業(yè)發(fā)展問題研究
          班(以下簡稱為內(nèi)高班),就是讓新疆地區(qū)的少數(shù)民族學(xué)子可以來內(nèi)地享受到更好的教育,讓他們能學(xué)到更多的本領(lǐng),不斷提升自身的素質(zhì),以便在不久的將來能為祖國建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一分力量。高中階段的學(xué)生,人生觀和價(jià)值觀已經(jīng)逐漸開始形成。但是,他們畢竟年齡還小,在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面仍不太成熟。山東省青島66中就設(shè)立了內(nèi)地新疆高中班,學(xué)校堅(jiān)持“以人為本,重在發(fā)展”的辦學(xué)思想,所有的工作都面向全體學(xué)生,面向?qū)W生成長的各個(gè)方面,緊緊抓住教學(xué)這個(gè)重要環(huán)節(jié),全面加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量管理。根據(jù)

          教書育人 2018年35期2018-11-30

        • 新疆內(nèi)高班混班混宿教學(xué)模式中融入教育初探
          程偉【摘要】 內(nèi)高班全稱為內(nèi)地新疆高中班,其目的是使新疆少數(shù)民族學(xué)生在內(nèi)地接受更好的高中教育,將來為祖國服務(wù)。廣東省在2017年全面實(shí)施新疆內(nèi)高班混班混宿教學(xué)模式,即在一個(gè)班級中既要有新疆生也要有本地生上課,在一個(gè)宿舍中,新疆生和本地生共同住宿。以期讓兩地學(xué)生相互影響,共同進(jìn)步。在此過程中,通過開展豐富多彩的活動(dòng),讓兩地學(xué)生更快的熟悉和融合?!娟P(guān)鍵詞】 內(nèi)高班 混班混宿 融入教育【中圖分類號】 G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號】 1992-77

          中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育(中) 2018年7期2018-10-24

        • 試論《論語》師德觀和習(xí)近平系列講話對內(nèi)高班教育的啟示
          的講話和自己在內(nèi)高班工作的實(shí)際情況,從理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心四個(gè)方面理論聯(lián)系實(shí)際展開論述,最后認(rèn)為作為一名當(dāng)代高中老師,應(yīng)該牢記講話精神,與時(shí)俱進(jìn),立德樹人,做好學(xué)生的引路人?!娟P(guān)鍵詞】《論語》 師德觀 習(xí)近平 內(nèi)高班 立德樹人【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】2095-3089(2018)01-0251-01內(nèi)高班全稱為內(nèi)地新疆高中班,其目的是使新疆少數(shù)民族學(xué)生在內(nèi)地接受更好的教育,將來為祖國服務(wù),是推動(dòng)民族交往與團(tuán)結(jié)

          課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年1期2018-07-26

        • 內(nèi)地新疆高中班預(yù)科英語校本課程開發(fā)的探索
          類高中開辦了“內(nèi)高班”。 為提升新疆基礎(chǔ)教育水平,加速少數(shù)民族人才后備隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng),2010年國家進(jìn)一步擴(kuò)大內(nèi)高班招生規(guī)模[1]。遵照中央指示,我校于2012年9月首次招收新疆學(xué)子,有幸承擔(dān)此項(xiàng)光榮而艱巨的政治任務(wù)。2000年,教育部印發(fā)關(guān)于《內(nèi)地新疆高中班工作會(huì)議紀(jì)要》的通知,其中“(四)內(nèi)地新疆高中班學(xué)制四年,其中含預(yù)科一年。預(yù)科一年,重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)漢語文、英語和數(shù)理化課程。由教育部統(tǒng)一組織編寫教學(xué)計(jì)劃和預(yù)科教材”[2]。然而,各省使用教材不一,高考分省

          名師在線 2018年12期2018-06-26

        • 提升內(nèi)高生自律能力的幾點(diǎn)思考
          疆。[關(guān)鍵詞]內(nèi)高班;自律;學(xué)生管理;內(nèi)高生[中圖分類號]D532.4 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A內(nèi)地新疆高中班(簡稱“內(nèi)高班”)屬于國家智力援疆的一部分,由政府組織新疆少數(shù)民族學(xué)生到內(nèi)地發(fā)達(dá)地區(qū)接受教育。近年來,隨著內(nèi)高班的擴(kuò)招,有關(guān)內(nèi)高班的研究越來越多。研究重點(diǎn)多從少數(shù)民族學(xué)生的獨(dú)特性展開研究,如學(xué)習(xí)適應(yīng),文化適應(yīng),有的從學(xué)科知識(shí)角度談內(nèi)高班學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)提升,這些都在一定程度上加深了對內(nèi)高班教育的認(rèn)識(shí)。筆者帶班四年以來,深切感受到內(nèi)高生熱情活潑的性格,但也體會(huì)

          農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技 2018年9期2018-05-14

        • 新疆內(nèi)高班音樂課咸水歌謠教學(xué)初探
          水歌謠進(jìn)入新疆內(nèi)高班課堂的有效教學(xué)方式,實(shí)現(xiàn)了異地音樂的傳播與文化交融的目標(biāo)?!娟P(guān)鍵詞】內(nèi)高班;音樂教學(xué);咸水歌謠【中圖分類號】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A一、背景介紹內(nèi)高班全稱為新疆內(nèi)地高中班,新疆的民族學(xué)生通過考試錄取到內(nèi)地優(yōu)秀高中就讀,其目的是使新疆少數(shù)民族學(xué)生在內(nèi)地接受更好的高中教育,將來為祖國服務(wù)。新疆班學(xué)生遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)親人赴內(nèi)地發(fā)達(dá)省市普通高中就讀,由于民族傳統(tǒng)、語言文化、生活習(xí)慣、地域經(jīng)濟(jì)等的差異,尤其是特殊的就讀形式、教育政策和管理形式,

          北方音樂 2018年5期2018-05-14

        • 內(nèi)高班學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)困難的成因探究
          430062)內(nèi)高班,內(nèi)地新疆高中班的簡稱,它是國家為了加強(qiáng)對新疆的人才培養(yǎng),從2000年開始實(shí)施的一項(xiàng)援疆政策。應(yīng)專業(yè)要求,筆者來到一所高中進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí),就發(fā)現(xiàn)與漢班(相對于內(nèi)高班而言的普通班)的學(xué)習(xí)成績相比,內(nèi)高班學(xué)生學(xué)習(xí)成績整體表現(xiàn)出不理想,同時(shí)學(xué)習(xí)的過程中整體顯得較為吃力。我們對該內(nèi)高班的科任教師及班主任進(jìn)行了訪談,對內(nèi)高班的學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查,用Excel軟件統(tǒng)計(jì)了相關(guān)訪談和問卷調(diào)查結(jié)果,分析得出了內(nèi)高班學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)困難的主觀成因,并提出了相應(yīng)的

          文化創(chuàng)新比較研究 2018年13期2018-03-07

        • 淺談核心素養(yǎng)框架下的新疆內(nèi)高班化學(xué)教學(xué)策略
          很多民族地區(qū)的內(nèi)高班,內(nèi)高班的學(xué)生群體在學(xué)業(yè)背景上與本地學(xué)生具有不一樣的屬性特點(diǎn),相應(yīng)的教學(xué)策略的制定與實(shí)施也有很多特殊的地方,如何結(jié)合教育部門有關(guān)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的總體要求與新疆內(nèi)高班學(xué)生的客觀實(shí)際實(shí)施有效的教育,高效地進(jìn)行化學(xué)教學(xué)是新時(shí)代給教育工作者提出的一個(gè)新的課題。一、堅(jiān)持科學(xué)性的實(shí)踐化學(xué)學(xué)科使用特定的概念和原理,并有自己的一套科學(xué)語言,具有內(nèi)在的整體性、科學(xué)性,其教育教學(xué)過程必須遵守科學(xué)原則,“化學(xué)核心素養(yǎng)包含了‘化學(xué)’的素養(yǎng)、‘核心’的素養(yǎng)、‘

          新課程(下) 2018年7期2018-02-24

        • 內(nèi)高班學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
          摘要:針對我校內(nèi)高班學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分析,結(jié)合學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足,在化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,通過靈活采用創(chuàng)設(shè)情境、巧妙設(shè)疑、運(yùn)用歸納等多種教學(xué)方法,充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)功能,多媒體輔助教學(xué),同時(shí)重視學(xué)生的心理問題,全面培養(yǎng)民族學(xué)生的課堂積極性和主動(dòng)性,激發(fā)民族學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生成為化學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的主體。關(guān)鍵詞: 內(nèi)高班;化學(xué)教學(xué);學(xué)習(xí)興趣一、內(nèi)高班學(xué)生特點(diǎn)分析我國幅源遼闊,各區(qū)域的經(jīng)濟(jì)、文化教育等發(fā)展不均衡,導(dǎo)致不同地區(qū)的學(xué)生在學(xué)習(xí)水平上有很大的差別。相比漢族學(xué)

          東方教育 2017年24期2018-01-11

        • 民族團(tuán)結(jié)一家親 博愛向善育雪蓮
          高中班(簡稱“內(nèi)高班”)。按照教育部和北京市的招收計(jì)劃,“內(nèi)高班”每年招收86名學(xué)生。目前,四個(gè)年級共有329名新疆籍學(xué)生,已有四屆畢業(yè)生共284人進(jìn)入高校深造。健全制度,完善機(jī)制,形成“內(nèi)高班”管理體系學(xué)校開辦“內(nèi)高班”后,各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視“內(nèi)高班”建設(shè)。為了便于管理,學(xué)校成立新疆部,搭建新疆部管理體系,校長、書記共同負(fù)責(zé)新疆部全面工作,學(xué)校各部門協(xié)調(diào)配合,與新疆部班主任、內(nèi)派教師、任課教師、工作人員共同承擔(dān)教育教學(xué)、生活管理、后勤保障等全面工作。在完善

          北京教育·普教版 2017年11期2017-12-08

        • 跨越天山的深情(下篇)
          為了深入了解“內(nèi)高班”的發(fā)展歷程、辦學(xué)情況、教育特色和辦學(xué)效果,2017年夏,北京教育雜志社的編輯們兵分三路,分別跟隨北京市通州區(qū)潞河中學(xué)、北京市第九中學(xué)、首都師范大學(xué)附屬紅螺寺中學(xué)的“內(nèi)高班”家訪團(tuán)赴新疆采訪,一路走過了烏魯木齊、吐魯番、哈密、博樂、喀什,從東到西,從南到北,收獲了一路感慨,一路感動(dòng)。為了全方位、多角度地展現(xiàn)“內(nèi)高班”的發(fā)展風(fēng)貌,我們分兩期報(bào)道“內(nèi)高班”的辦學(xué)情況。上期,我們報(bào)道了家訪見聞和校園內(nèi)感人的故事,本期我們呈現(xiàn)“內(nèi)高班”的建設(shè)機(jī)

          北京教育·普教版 2017年11期2017-12-08

        • 內(nèi)高班預(yù)科與高中數(shù)學(xué)銜接教學(xué)的研究 ——對“一元二次函數(shù)”教學(xué)中的幾點(diǎn)思考
          529000)內(nèi)高班預(yù)科與高中數(shù)學(xué)銜接教學(xué)的研究 ——對“一元二次函數(shù)”教學(xué)中的幾點(diǎn)思考蘇華飛(江門市培英高級中學(xué),廣東 江門 529000)內(nèi)高班預(yù)科數(shù)學(xué)教學(xué)一直沒有統(tǒng)一。為更好地開展預(yù)科與高中數(shù)學(xué)銜接教學(xué),總結(jié)2年預(yù)科班教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以一元二次函數(shù)教學(xué)為切入點(diǎn),分析教學(xué)內(nèi)容在銜接課程中的作用,提出預(yù)科班數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的原則。內(nèi)高班;預(yù)科;數(shù)學(xué)教學(xué)一、問題的緣起內(nèi)地新疆高中班(內(nèi)高班)辦班已有17年歷史,但內(nèi)高班預(yù)科的課程教學(xué)普遍處于混亂狀態(tài),一方面沒有統(tǒng)

          珠江教育論壇 2017年3期2017-11-30

        • 跨越天山的深情(上篇)
          ,也是每一個(gè)“內(nèi)高班”學(xué)生的生活?!?span id="mqaaiaq" class="hl">內(nèi)高班”的全稱是“內(nèi)地新疆高中班”。為深入實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略,進(jìn)一步加快新疆各民族人才培養(yǎng)步伐,讓新疆孩子接受內(nèi)地的優(yōu)質(zhì)教育,讓新疆孩子了解內(nèi)地,加強(qiáng)與內(nèi)地的溝通,黨中央、國務(wù)院決定從2000年起在內(nèi)地部分經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市舉辦內(nèi)地新疆高中班。17年來,已有近10萬新疆學(xué)子進(jìn)入“內(nèi)高班”,接受內(nèi)地的優(yōu)質(zhì)教育。北京是第一批承辦“內(nèi)高班”的城市,17年來,共有北京市通州區(qū)潞河中學(xué)、北京市第九中學(xué)、首都師范大學(xué)附屬紅螺寺中學(xué)等11所

          北京教育·普教版 2017年10期2017-11-15

        • 做全國內(nèi)地新疆高中班排頭兵
          們始終把承辦“內(nèi)高班”作為開展民族團(tuán)結(jié)教育的良好契機(jī),作為推進(jìn)多元文化建設(shè)的重要內(nèi)容,作為實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)際演練,把“內(nèi)高班”建設(shè)與學(xué)校工作融為一體。在十多年的辦班實(shí)踐中,學(xué)校逐步探索完善了“預(yù)科單設(shè),高中混班,分層指導(dǎo),全面推進(jìn)”的辦班模式,逐步規(guī)范了“常規(guī)管理與特殊管理相結(jié)合”的管理模式;在強(qiáng)化預(yù)科課程,建設(shè)銜接課程和完善高中補(bǔ)充教育計(jì)劃等領(lǐng)域取得了突出成績,在全國項(xiàng)目學(xué)校產(chǎn)生了廣泛影響,受到教育部、北京市教委、新疆教育廳,以及廣大學(xué)生、家長的高度評價(jià)

          北京教育·普教版 2017年10期2017-11-15

        • 走過你們來時(shí)的路
          ,這是每一個(gè)“內(nèi)高班”學(xué)生都走過的路。于他們而言,這是一條艱辛的路,也是一條希望的路;這是一條孤獨(dú)的路,也是一條幸福的路。個(gè)中滋味,除了他們自己,也只有“內(nèi)高班”的老師能懂,因?yàn)檫@不僅是求學(xué)之路,也是家訪之路。家訪,這件對很多北京老師來說不算太難的“小”事情,卻是“內(nèi)高班”老師每年都要跋山涉水做的“大”事情?!?span id="iemkgow" class="hl">內(nèi)高班”的學(xué)生都是十幾歲就離開父母,到陌生的城市讀書。年少離家,異地求學(xué),對這些正處于青春期,最需要呵護(hù)和引導(dǎo)的學(xué)生們來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。因此,“

          北京教育·普教版 2017年10期2017-11-15

        • 最幸福的遇見
          到了來自歷屆“內(nèi)高班”學(xué)生的短信,其中一條這樣寫道:選擇了“內(nèi)高”,是我們這一生最理智的選擇;遇見了您們,是我們這一生最幸福的遇見。溫切姆這兩句話表達(dá)的是“內(nèi)高班”學(xué)生的心聲,但更是“內(nèi)高班”領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同心愿——他們的所有努力,就是要使新疆學(xué)生的內(nèi)地學(xué)習(xí)之旅,成為他們生命中一場最美的遇見。給遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的孩子另一個(gè)家從新疆各地到北京,最近的也有兩千多公里,遠(yuǎn)的要四五千公里。但是新疆“內(nèi)高班”的孩子們并不孤單,因?yàn)樵诒本?,他們有另一個(gè)家——這個(gè)家里有他們自

          北京教育·普教版 2017年10期2017-11-15

        • 大愛無疆 春風(fēng)化雨
          高中班(以下稱內(nèi)高班),加大對新疆民族教育扶持的力度,以促進(jìn)新疆地區(qū)和內(nèi)地的協(xié)調(diào)發(fā)展。廣東省的內(nèi)高班承辦學(xué)校在實(shí)踐過程中不斷探索和總結(jié),積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),但隨著社會(huì)的發(fā)展,如何進(jìn)一步切實(shí)有效開展新疆生的教育教學(xué)管理工作就成為題中之義,而德育校本課程的開發(fā)與實(shí)施是更好地實(shí)現(xiàn)內(nèi)高班開辦的教育教學(xué)目標(biāo)的有效途徑,探索如何開發(fā)與實(shí)施內(nèi)高班的德育校本課程迫在眉睫。德育工作的成效關(guān)系到舉辦新疆班的根本宗旨能否得以實(shí)現(xiàn),因而是新疆班各項(xiàng)工作的重中之重。我校從2005

          課程教育研究·新教師教學(xué) 2015年8期2017-09-27

        • 準(zhǔn)備好了,我要出發(fā)
          媛慧〔關(guān)鍵詞〕內(nèi)高班;新生;適應(yīng)問題;團(tuán)體輔導(dǎo)來自新疆的學(xué)子們初次踏上北京這片土地,走進(jìn)內(nèi)高班的校園,在體驗(yàn)新鮮感和興奮感的同時(shí),也出現(xiàn)了諸多不適,有的學(xué)生甚至因此失去學(xué)習(xí)動(dòng)力,情緒低落。本次團(tuán)體輔導(dǎo)在分析學(xué)生心理特點(diǎn)和心理需求的基礎(chǔ)上,通過游戲、活動(dòng)、討論及教師指導(dǎo)等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),幫助學(xué)生客觀看待自己所處的適應(yīng)階段,激發(fā)歸屬感和積極情緒,找到適應(yīng)環(huán)境的方法。一、指導(dǎo)思想及研究背景1.政策依據(jù)首先,本次輔導(dǎo)依據(jù)內(nèi)地新疆高中班(后文稱內(nèi)高班)的辦學(xué)目標(biāo),內(nèi)高班

          中小學(xué)心理健康教育 2017年15期2017-05-31

        • 淺談內(nèi)高班減數(shù)分裂的教學(xué)策略
          05年開始承辦內(nèi)高班,每年的九月,都會(huì)有幾百位來自天山的學(xué)子不遠(yuǎn)萬里從新疆各地來到這里,開始他們的高中學(xué)習(xí)和生活?!娟P(guān)鍵詞】 內(nèi)高班 教學(xué)策略【中圖分類號】 G632.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號】 1992-7711(2017)04-144-01根據(jù)目前政策來看,內(nèi)高班的學(xué)生是經(jīng)過兩種考試的選拔而來:民考漢和民考民。所謂民考漢指少數(shù)民族學(xué)生從小就在漢族學(xué)校讀書,中考和高考跟漢族同學(xué)一樣參加考試,這樣的少數(shù)民族學(xué)生參加中考時(shí),按漢族學(xué)校的考試要求參加

          中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育(中) 2017年4期2017-05-16

        • 新疆內(nèi)高班高一學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及其對學(xué)業(yè)成績的影響研究
          4122)新疆內(nèi)高班高一學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及其對學(xué)業(yè)成績的影響研究張 偉,沈貴鵬,錢 怡(江南大學(xué) 人文學(xué)院,江蘇 無錫 214122)本研究對江蘇省某中學(xué)新疆內(nèi)高班高一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)特征進(jìn)行調(diào)查分析,并探討其對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的影響。研究結(jié)果表明:1.內(nèi)高班高一學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)存在個(gè)體差異,主要體現(xiàn)在性別、班干部、民族、生源地等因素上;2.內(nèi)高班高一學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性與學(xué)業(yè)成績呈顯著正相關(guān),其中學(xué)習(xí)條件維度的適應(yīng)性對學(xué)業(yè)成績的影響

          重慶第二師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2017年2期2017-04-08

        • 接送古麗和巴郎子
          類高中開辦了“內(nèi)高班”。我所在的學(xué)校是上海市教委直屬高中之一,從2002年9月起接受新疆內(nèi)高班學(xué)生,班級里各民族的學(xué)生都有。也算與這些孩子有緣,我短暫地教過他們幾年,也有幸被學(xué)校新疆部指派,接、送孩子們來滬和回疆。與他們在一起的日子里,讓我見識(shí)了一批批熱情豪邁、堅(jiān)毅知禮的古麗和巴郎子們。早在2006年8月,受學(xué)校委托,我到烏魯木齊迎接內(nèi)高班學(xué)生回滬。到達(dá)雪蓮賓館,早已西出陽關(guān)的我撥通了我任教的一屆班長阿依古麗的電話。那一頭,古麗清亮的、略帶口音的普通話悠悠

          新民周刊 2016年33期2016-08-23

        • 新疆內(nèi)高班高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析
          關(guān)鍵詞】新疆;內(nèi)高班;就業(yè)結(jié)構(gòu);就業(yè)觀念;就業(yè)信息;人才市場機(jī)制為培養(yǎng)民族人才,促進(jìn)新疆社會(huì)發(fā)展,中國政府在2000年9月推行內(nèi)地新疆高中班(以下簡稱內(nèi)高班)這一特殊的戰(zhàn)略性惠民惠邊教育政策。其具體的運(yùn)行方式是政府出資辦學(xué)經(jīng)費(fèi),選拔一批優(yōu)秀的初中畢業(yè)生到內(nèi)地學(xué)校接受高中教育。“內(nèi)地新疆班學(xué)生高中畢業(yè)后,參加全國高校招生考試,實(shí)行"統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷、單獨(dú)劃線、單獨(dú)招生”的辦法。凡符合條件的,可入內(nèi)地的高等學(xué)校學(xué)習(xí);不能升學(xué)的,回新疆?!苯陙恚槍?span id="wsq8y8e" class="hl">內(nèi)高班的

          市場觀察 2016年6期2016-07-11

        • 為了每一位學(xué)生的發(fā)展
          疆班(以下簡稱內(nèi)高班)是黨中央和國務(wù)院智力援疆、鞏固邊疆長治久安的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略舉措,由于新疆教育條件存在較大地區(qū)差異,經(jīng)選拔來自新疆各地的內(nèi)高班學(xué)生文化課基礎(chǔ)差異較大,生源質(zhì)量參差不齊,兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,給高中地理教學(xué)帶來了一定的困難。本文在對分層教學(xué)理論依據(jù)分析的基礎(chǔ)上,對內(nèi)高班地理分層教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐研究。論證在內(nèi)高班實(shí)施地理分層教學(xué)的必要性,通過收集資料對內(nèi)高班地理知識(shí)掌握情況進(jìn)行分析,并結(jié)合問卷調(diào)查、訪談、觀察等方法分析影響內(nèi)高班地理成績的因素。【關(guān)鍵

          中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育(中) 2016年6期2016-07-02

        • 運(yùn)用“掌握學(xué)習(xí)”理論,提高新疆內(nèi)高班學(xué)生地理素養(yǎng)
          疆班(以下簡稱內(nèi)高班)是黨中央和國務(wù)院智力援疆、鞏固邊疆長治久安的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略舉措,由于新疆教育條件存在較大地區(qū)差異,經(jīng)選拔來自新疆各地的內(nèi)高班學(xué)生文化課基礎(chǔ)差異較大,生源質(zhì)量參差不齊,兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,給高中地理教學(xué)帶來了一定的困難。本文在對布魯姆提出的掌握學(xué)習(xí)理論分析的基礎(chǔ)上,對內(nèi)高班地理課堂進(jìn)行分層次教學(xué)進(jìn)行了實(shí)踐研究。論證在內(nèi)高班實(shí)施地理課堂分層教學(xué)的必要性,通過資料的收集,分析了影響內(nèi)高班地理成績的因素?!娟P(guān)鍵詞】 內(nèi)高班;分層教學(xué);高中地理;必

          中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育(中) 2016年6期2016-07-02

        • 用愛的甘露滋潤學(xué)生的心田
          鐵高中開始承辦內(nèi)高班,我很榮幸地成為新疆部的英語老師。一、以愛為前提,以情激情,建立師生間的信任感對學(xué)生的愛是教師的天職,是一種具有偉大意義的情感活動(dòng)。面對如此可愛又比較特殊的群體,我應(yīng)該傾注更大的熱情和更多的關(guān)愛。內(nèi)高班的學(xué)生遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)來到大都市,所承受的心理壓力和對陌生環(huán)境的驚恐與困惑同樣在學(xué)習(xí)英語的過程中表現(xiàn)出來。這就要求教師要深入細(xì)致地了解他們,真心實(shí)意地關(guān)心他們,充分尊重、信任他們。讓教師能及時(shí)地掌握他們的學(xué)習(xí)、生活和思想活動(dòng)的情況,從而有針對性地

          新課程(中學(xué)) 2015年1期2015-08-15

        • 民族教育——用心做
          任務(wù):招收新疆內(nèi)高班。同年9月我校迎來首屆新疆內(nèi)高班近40名學(xué)生和2名內(nèi)派教師。從此,九十五中與民族教育緊密地聯(lián)系起來。近兩年的民族教育工作讓九十五中人更增加了一份奉獻(xiàn)、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。我們越來越執(zhí)著地堅(jiān)信,我們一定能把這項(xiàng)職責(zé)履行好,因?yàn)?,我們有各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、幫助與指導(dǎo),有各兄弟校的鼎力相助與關(guān)愛,更重要的是我們從上到下每個(gè)人都是用心在做。學(xué)訪之路,讓我們對民族教育有了新的認(rèn)識(shí)對于這樣從未有過的新任務(wù),學(xué)習(xí)走訪成為我們第一要?jiǎng)?wù)。于是我們開始了學(xué)訪的歷程

          環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)瞭望 2015年12期2015-06-24

        • 天津市慈善協(xié)會(huì)與新疆商會(huì)舉行“第二屆民族團(tuán)結(jié)慈善助學(xué)公益大會(huì)”
          11所承擔(dān)新疆內(nèi)高班學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),受表彰的師生代表共500多人參加活動(dòng)。 公益大會(huì)上,市政協(xié)委員、榮獲全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范先進(jìn)個(gè)人的新疆商會(huì)副會(huì)長阿依木汗到會(huì)向新疆學(xué)生表達(dá)親切地問候,活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)“教育援疆先進(jìn)工作者”(教師)35人;獎(jiǎng)勵(lì)“團(tuán)結(jié)互助”“自立自強(qiáng)”優(yōu)秀學(xué)生100名。受到獎(jiǎng)勵(lì)的教師和學(xué)生,每人獲得獎(jiǎng)金500元。會(huì)上,天津五中內(nèi)高班維吾爾族學(xué)生帕麗旦向新疆商會(huì)贈(zèng)送錦旗。帕麗旦來自新疆吐魯番農(nóng)村,由于未能及時(shí)治療髖關(guān)節(jié)嚴(yán)重?fù)p傷,面臨癱瘓的危險(xiǎn),急需手術(shù)

          慈善 2015年2期2015-05-06

        • 內(nèi)地新疆高中班辦學(xué)模式和問題及對策研究
          中班(以下簡稱內(nèi)高班)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。舉辦內(nèi)高班是國家為加快新疆經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展,培養(yǎng)少數(shù)民族高層次建設(shè)人才所采取的重要優(yōu)惠政策。近十年來,國際敵對勢力利用新疆境內(nèi)的少數(shù)民族分裂主義勢力、極端宗教勢力和暴力恐怖主義加緊對新疆進(jìn)行分裂和滲透活動(dòng),尤其是加強(qiáng)對少數(shù)民族語言授課中小學(xué)校和少數(shù)民族青少年的宣傳與滲透工作,我們對少數(shù)民族青少年的教育面臨著越來越艱巨和復(fù)雜的工作。為了保證新疆的長治久安和國家的穩(wěn)定與統(tǒng)一,國家在內(nèi)地舉辦新疆高中班,將辦學(xué)層次從大學(xué)(內(nèi)地高校

          雙語教育研究 2015年1期2015-04-10

        • 淺析新疆內(nèi)高班的音樂教學(xué)
          00)淺析新疆內(nèi)高班的音樂教學(xué)王艷(山東省濟(jì)寧市育才中學(xué),山東濟(jì)寧272000)【摘要】為了進(jìn)一步加快新疆地區(qū)少數(shù)民族人才培養(yǎng)的步伐,國家逐步在內(nèi)地一些大中城市的中學(xué)建立了新疆高中班,也簡稱“內(nèi)高班”。對于這些來自少數(shù)民族的學(xué)生來說,很多學(xué)科的學(xué)習(xí)都是新鮮的,首次在學(xué)校里進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),其中關(guān)于藝術(shù)類學(xué)科的學(xué)習(xí)更是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。同時(shí)對于從事藝術(shù)類學(xué)科教學(xué)的教師而言,如何完成內(nèi)高班同學(xué)的學(xué)習(xí)也是不小的挑戰(zhàn)。本文會(huì)以二胡的學(xué)習(xí)為例對于內(nèi)高班的學(xué)習(xí)進(jìn)行簡單的論述

          中國民族博覽 2015年6期2015-01-30

        • 內(nèi)地新疆高中班學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及啟示
          通過對已畢業(yè)于內(nèi)高班正在大學(xué)讀書的學(xué)生進(jìn)行訪談,介紹內(nèi)高班學(xué)生對高中學(xué)習(xí)的適應(yīng)性,以及大學(xué)學(xué)習(xí)的狀況,并提出在內(nèi)高班開展雙語教學(xué)、關(guān)注學(xué)生生活、創(chuàng)設(shè)人際交往平臺(tái)、情感交流等建議。關(guān)鍵詞:內(nèi)高班;學(xué)習(xí);適應(yīng)性中圖分類號:G459 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1002-2589(2013)35-0321-02為援助新疆教育的發(fā)展,從2000年開始在北京、上海等12個(gè)城市開辦新疆班。本研究利用訪談法,采訪了從內(nèi)高班畢業(yè)的大學(xué)生,調(diào)查了他們的高中學(xué)習(xí),根據(jù)獲得的直接

          學(xué)理論·中 2013年12期2014-04-26

        • 內(nèi)地新疆高中班學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查研究
          中班(以下簡稱內(nèi)高班)是根據(jù)國務(wù)院辦公廳[1999]85號《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)少數(shù)民族地區(qū)人才培養(yǎng)工作意見的通知》精神,從2000年9月份開始在北京、上海等12個(gè)城市開辦的,到2008年秋季,全國已有28個(gè)城市、50所學(xué)校承辦內(nèi)高班,在校學(xué)生達(dá)到1.8萬人。在內(nèi)地開辦新疆高中班是國家為“智力援疆”而實(shí)行的一項(xiàng)教育政策,是中國現(xiàn)代教育史上出現(xiàn)的一項(xiàng)新生事物。[1]在過去的9年里,很多從事內(nèi)高班教育的一線工作者在學(xué)生德育心理方面作出了頗有成效的探索和研究,但在學(xué)生

          化學(xué)教與學(xué) 2010年5期2010-04-20

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