商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)
- 以就業(yè)為導(dǎo)向的高校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)研究
高校加強(qiáng)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)，有利于滿足跨境電商行業(yè)發(fā)展的需求，適應(yīng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)代潮流，契合高等教育差異化人才培養(yǎng)的發(fā)展趨勢(shì)。圍繞當(dāng)前高校“雙創(chuàng)”教育與商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教育相脫節(jié)，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)目標(biāo)模糊、實(shí)踐平臺(tái)不足、師資力量薄弱等問(wèn)題，提出高校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)的實(shí)施策略，即建設(shè)以就業(yè)為導(dǎo)向的模塊課程體系，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育與“雙創(chuàng)”教育的融合；明確以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建高校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)框架；
高教學(xué)刊 2023年35期2023-12-11
- “用法事件”視域下商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)跨境電商教學(xué)研究
他專業(yè)，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生具有較好的外語(yǔ)和跨文化基礎(chǔ)，在該專業(yè)進(jìn)行跨境電商教學(xué)有一定的優(yōu)勢(shì)。文章在“用法事件”模型基礎(chǔ)上，通過(guò)分析跨境電商的職能結(jié)構(gòu)，梳理主要教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建適合該專業(yè)的跨境電商教學(xué)模式，從而培養(yǎng)更多適合新時(shí)代發(fā)展需求的跨境電商人才。關(guān)鍵詞：用法事件；跨境電商教學(xué)；商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)隨著全球互聯(lián)網(wǎng)科技的發(fā)展，跨境電商成為進(jìn)出口的重新途徑，跨境電商人才需求也在不斷增加。如何有效培養(yǎng)適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的專業(yè)跨境電商人才，成為企業(yè)和高校面臨的重要問(wèn)題。作為涉外
知識(shí)窗·教師版 2023年9期2023-10-31
- 新文科建設(shè)視域下開(kāi)放大學(xué)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程體系優(yōu)化路徑
展，這為商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程體系構(gòu)建指明了方向。文章通過(guò)文獻(xiàn)研究、調(diào)查問(wèn)卷和訪談等方式，發(fā)現(xiàn)目前開(kāi)放大學(xué)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的課程體系在結(jié)構(gòu)、靈活性和質(zhì)量等方面有待優(yōu)化，基于新文科建設(shè)的理念，文章從優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)、提升課程體系靈活性、加強(qiáng)課程體系內(nèi)涵建設(shè)三個(gè)方面，提出開(kāi)放大學(xué)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程體系的優(yōu)化路徑，為相關(guān)專業(yè)在新文科建設(shè)視域下優(yōu)化課程體系提供參考。[關(guān)鍵詞]新文科建設(shè);商務(wù)英語(yǔ)專業(yè);課程體系[中圖分類號(hào)]G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1008-
廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào) 2023年3期2023-07-25
- “雙高”建設(shè)背景下商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)研究
新形勢(shì)下商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)的特點(diǎn)、存在的問(wèn)題進(jìn)行了研究分析，并對(duì)未來(lái)人才培養(yǎng)提出建議。 關(guān)鍵詞：“雙高”建設(shè) 商務(wù)英語(yǔ)專業(yè) 人才培養(yǎng) 問(wèn)題建議 中圖分類號(hào)：F240；G71 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-4914（2023）06-150-02 一、商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀 商務(wù)英語(yǔ)是在中國(guó)對(duì)外貿(mào)易規(guī)模不斷擴(kuò)大、國(guó)際交流不斷加深、社會(huì)對(duì)既有一定英語(yǔ)應(yīng)用能力又具備專業(yè)商務(wù)知識(shí)人才大量需求的背景下產(chǎn)生的一個(gè)專業(yè)，主要培養(yǎng)的是具有一定英語(yǔ)語(yǔ)言功底和
經(jīng)濟(jì)師 2023年6期2023-07-12
- 勞動(dòng)教育在高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)中的作用
培養(yǎng)高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)綜合發(fā)展，文章闡述勞動(dòng)教育內(nèi)涵，分析勞動(dòng)教育融入高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)中的特征，探究勞動(dòng)教育的組織性、整合性等，并提出在高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育元素的有效路徑。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育；高職；商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)一、勞動(dòng)教育內(nèi)涵勞動(dòng)教育的核心目標(biāo)是發(fā)展人的實(shí)踐精神、實(shí)踐能力、實(shí)踐意識(shí)。勞動(dòng)教育最重要的方面是勞動(dòng)素養(yǎng)，它包含思想觀念、能力才能、工作精神、習(xí)慣品質(zhì)。新時(shí)代的勞動(dòng)教育不能只重視勞動(dòng)價(jià)
知識(shí)窗·教師版 2023年2期2023-06-21
- 新文科背景下商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程思政教學(xué)改革探索與實(shí)踐
全力打造商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)思政教育與專業(yè)教育有機(jī)融合，培養(yǎng)有“中國(guó)心”的商務(wù)外語(yǔ)人才。關(guān)鍵詞：新文科；商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)；課程思政；教學(xué)改革；思政元素中圖分類號(hào)：G641? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）14-0138-04Abstract： Ideological and political curriculum is a strategic initiative to implement
高教學(xué)刊 2023年14期2023-05-30
- 教育語(yǔ)言學(xué)視域下商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)產(chǎn)教融合的教學(xué)路徑研究
量發(fā)展。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)是經(jīng)濟(jì)全球化背景下培養(yǎng)對(duì)外貿(mào)易人才的重要力量，但其在建設(shè)高質(zhì)量產(chǎn)教融合育人的過(guò)程中步履維艱。本研究旨在探索如何在專業(yè)課程教學(xué)層面深化商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)產(chǎn)教融合，在教育語(yǔ)言學(xué)的視角下優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)考核機(jī)制方面切實(shí)提升產(chǎn)教融合育人的效果，培養(yǎng)以語(yǔ)言和商務(wù)技能為核心，具備良好職業(yè)素養(yǎng)的高素質(zhì)外貿(mào)人才。關(guān)鍵詞：教育語(yǔ)言學(xué);產(chǎn)教融合;教學(xué)路徑;商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)2022年5月1日起，新修訂的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》（以
裝備維修技術(shù) 2022年25期2022-07-13
- SPOC混合式教學(xué)環(huán)境下的英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)效果研究
對(duì)某高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)大一109名學(xué)生進(jìn)行了為期一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)跟蹤研究。結(jié)果表明，實(shí)驗(yàn)班的聽(tīng)力策略使用頻率和聽(tīng)力成績(jī)要比對(duì)照班級(jí)高，說(shuō)明SPOC混合式教學(xué)環(huán)境能在某種程度上不僅能促使學(xué)生使用學(xué)習(xí)策略，還能幫助他們獲得更好的聽(tīng)力成績(jī);其次，與高水平學(xué)習(xí)者相比，中、低水平學(xué)習(xí)者可從聽(tīng)力策略培訓(xùn)中受益更大;基于訪談結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生總體上對(duì)該聽(tīng)力學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)模式持積極肯定態(tài)度。關(guān)鍵詞：SPOC;商務(wù)英語(yǔ)專業(yè);聽(tīng)力學(xué)習(xí)策略;教學(xué)改革一、引言高職商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)力課程是高職商務(wù)英
職業(yè)時(shí)空 2022年3期2022-05-30
- 校企合作存在的問(wèn)題及對(duì)策研究
高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)為例，研究校企合作存在的問(wèn)題和對(duì)策。關(guān)鍵詞：校企合作;高職院校;商務(wù)英語(yǔ)專業(yè);問(wèn)題;對(duì)策一、引言習(xí)近平同志在黨的十九大報(bào)告里提出的優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，強(qiáng)調(diào)了“深化產(chǎn)教融合、校企合作”。企業(yè)在校企合作過(guò)程中不僅能得到合適的人才，還能獲得對(duì)企業(yè)有用各種資源;學(xué)校不僅能提高教學(xué)質(zhì)量，提升知名度，還可以增加學(xué)生和教師獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，最終達(dá)到高校與企業(yè)共贏的目的。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)是高職院校一個(gè)實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入發(fā)展和我國(guó)產(chǎn)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年15期2022-04-17
- 跨界融合理念下商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程思政實(shí)施效果研究
為理念的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程思政的實(shí)施效果進(jìn)行調(diào)查和研究，以此得到相關(guān)啟示，為外語(yǔ)專業(yè)課程思政的實(shí)施提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)和參考。關(guān)鍵詞：商務(wù)英語(yǔ)專業(yè);課程思政;實(shí)施效果;跨界融合;高職中圖分類號(hào)：F710-4;H319.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2022）02-00-03針對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生更容易受到西方文化糟粕和價(jià)值觀念的影響，以及目前外語(yǔ)人才教育和培養(yǎng)過(guò)程中缺乏國(guó)家意識(shí)，忽略國(guó)家文化安全和戰(zhàn)略發(fā)展的傾向，因此英語(yǔ)課程思政勢(shì)在必行
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年2期2022-02-21
- 商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)對(duì)于實(shí)踐應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究
相比較，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的實(shí)踐應(yīng)用方面較為實(shí)用，該專業(yè)的畢業(yè)生一般從事的是國(guó)際貿(mào)易方面的工作，對(duì)于崗位的要求較高且范圍廣泛。但是當(dāng)前我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生在實(shí)際工作過(guò)程中卻經(jīng)常出現(xiàn)業(yè)務(wù)能力較差、一些較為基本的理論知識(shí)掌握較差等問(wèn)題?，F(xiàn)階段我國(guó)還需要加強(qiáng)對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)的重視，進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)變能力以及解決問(wèn)題的能力?；诖耍疚耐ㄟ^(guò)對(duì)應(yīng)用型人才以及實(shí)踐教學(xué)過(guò)程之間相互聯(lián)系，深入分析探討現(xiàn)階段商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中所出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出較為實(shí)用的人才培養(yǎng)方案。
科學(xué)與生活 2021年25期2021-12-02
- 基于轉(zhuǎn)型發(fā)展的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)企業(yè)導(dǎo)師制人才培養(yǎng)困境與對(duì)策
過(guò)程中，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生既要擁有扎實(shí)的英語(yǔ)功底，還要擁有過(guò)硬的專業(yè)本領(lǐng)和商務(wù)能力，以此掌握時(shí)代發(fā)展的方向，為企業(yè)的國(guó)際化發(fā)展提供支持和抓手?；诖?，以下對(duì)基于轉(zhuǎn)型發(fā)展的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)企業(yè)導(dǎo)師制人才培養(yǎng)困境與對(duì)策進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)型發(fā)展;商務(wù)英語(yǔ)專業(yè);企業(yè)導(dǎo)師制;人才培養(yǎng)困境與對(duì)策引言2020年教育部關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》的通知中明確要求高校要全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，認(rèn)真落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，充分發(fā)揮各門(mén)課程的育人作用。高校教師
科學(xué)與生活 2021年25期2021-12-02
- 貴州省商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究
年畢業(yè)的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)生以及畢業(yè)生就業(yè)單位進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)調(diào)查了解該校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，分析和研究其存在的共性和個(gè)性化問(wèn)題，并提出了三條解決這些問(wèn)題的對(duì)策。作者提出的對(duì)策對(duì)相關(guān)兄弟院校充分、合理利用資源辦好商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)能夠提供一定的借鑒和參考。關(guān)鍵詞：商務(wù)英語(yǔ)專業(yè);就業(yè)現(xiàn)狀;對(duì)策一、引言改革開(kāi)放以來(lái)，國(guó)際交流日益頻繁，我國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展迅速，對(duì)外貿(mào)易在我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中具有重要的戰(zhàn)略作用。貴州省經(jīng)過(guò)40余年的不斷努力和發(fā)展，對(duì)外貿(mào)易持續(xù)增
科學(xué)與生活 2021年18期2021-11-24
- 跨界融合理念下商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程思政實(shí)踐路徑探索
高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)的突出問(wèn)題，本文以跨界融合的人才培養(yǎng)理念為基礎(chǔ)，探索出一條切實(shí)可行的“三平臺(tái)、四教師、五課程”商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程思政新型路徑。關(guān)鍵詞：跨界;融合;實(shí)踐路徑;課程思政;商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)中圖分類號(hào)：H319.3;F710-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2021）11-00-02隨著國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng)日益凸顯，外語(yǔ)專業(yè)教育面臨著新的機(jī)遇。當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)于多元文化環(huán)境中，英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的文化信念和價(jià)值體系更易受到?jīng)_擊
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年11期2021-10-31
- 商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生跨文化口語(yǔ)交際能力提升研究
技術(shù)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生為例，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生跨文化口語(yǔ)交際能力的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，針對(duì)存在的問(wèn)題提出提升商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生跨文化口語(yǔ)交際能力的策略?！娟P(guān)鍵詞】跨文化交際;口語(yǔ)能力;商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)【作者簡(jiǎn)介】白新芳，谷星彤，江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入，不同文化之間相互滲透，跨文化口語(yǔ)交際能力對(duì)于未來(lái)從事外貿(mào)行業(yè)的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)極其重要，擁有較強(qiáng)的口語(yǔ)交際能力有助于交際雙方有效溝通以及建立多元價(jià)值觀?？缥幕谡Z(yǔ)交際，指的是
校園英語(yǔ)·上旬 2021年9期2021-10-16
- 國(guó)內(nèi)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程設(shè)置研究進(jìn)展與趨勢(shì)（2000—2019）
9年）的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程設(shè)置研究文獻(xiàn)進(jìn)行量化分析和可視化呈現(xiàn)，通過(guò)考察發(fā)文量、發(fā)文作者和機(jī)構(gòu)、高被引文獻(xiàn)和關(guān)鍵詞共現(xiàn)發(fā)現(xiàn)：（1）發(fā)文量隨著專業(yè)的不斷發(fā)展而增長(zhǎng)，達(dá)到峰值后逐漸下降但仍維持在一個(gè)較高的水平;（2）發(fā)文作者和機(jī)構(gòu)呈現(xiàn)出相似的分布特點(diǎn)，即沒(méi)有特定的作者和機(jī)構(gòu)在發(fā)文數(shù)量上占絕對(duì)優(yōu)勢(shì);（3）高被引文獻(xiàn)主要來(lái)自核心期刊，但選取的423篇文章總體上質(zhì)量不是很高;（4）研究的熱點(diǎn)領(lǐng)域主要集中在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)、商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)、高職商務(wù)英語(yǔ)教育、商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科定
- 商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)之道分析
文章聚焦商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程，結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的思考與實(shí)踐，探究商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)之道?！娟P(guān)鍵詞】商務(wù)英語(yǔ)專業(yè);學(xué)生;創(chuàng)新能力;培養(yǎng)【作者簡(jiǎn)介】耿聰（1982.09-），女，漢族，黑龍江哈爾濱人，哈爾濱學(xué)院，講師，碩士，研究方向：英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué);李銳（1978.08-），男，漢族，河北獻(xiàn)縣人，哈爾濱學(xué)院，教授，博士，研究方向：資源拼湊和創(chuàng)新能力?！净痦?xiàng)目】1. 黑龍江省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度重點(diǎn)課題“黑龍江省應(yīng)用型本
校園英語(yǔ)·下旬 2021年8期2021-09-29
- 商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)新生終身學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀與培養(yǎng)研究
，分析了商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)新生的終身學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀，并探討了實(shí)際教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的四種教學(xué)法。關(guān)鍵詞：終身學(xué)習(xí)能力;商務(wù)英語(yǔ)專業(yè);自主學(xué)習(xí)能力;元認(rèn)知能力中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.25.0650 引言2020年4月，教育部高等學(xué)校外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)發(fā)布了《普通高等學(xué)校本科外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類專業(yè)教學(xué)指南》（以下簡(jiǎn)稱《教學(xué)指南》）
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年25期2021-09-13
- 探究線上線下混合教學(xué)模式的高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)閱讀課堂
高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)閱讀教學(xué)課堂上，由于學(xué)生自身性格、對(duì)英語(yǔ)的生疏性以及自身閱讀理解能力水平較差等多方面的綜合性原因使其在閱讀教學(xué)課堂上的表現(xiàn)不夠積極，不愿意主動(dòng)在課堂上進(jìn)行自我展現(xiàn)，甚至在閱讀課堂上的反應(yīng)能力與執(zhí)行能力較差，雖然高職院校教師已通過(guò)小組合作等多個(gè)方式來(lái)幫助提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，但取得的效果仍然未達(dá)到理想狀態(tài)。本文將重點(diǎn)圍繞現(xiàn)階段高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、線上線下混合教學(xué)模式的特點(diǎn)以及如何在英語(yǔ)閱讀課堂上有效開(kāi)展線上線下混合教學(xué)
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年5期2021-09-10
- 新時(shí)代背景下高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程思政建設(shè)
? 高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程思政建設(shè)的任務(wù)是在梳理各類課程性質(zhì)的基礎(chǔ)上，深入挖掘教學(xué)中的思政元素，發(fā)揮各門(mén)課程的協(xié)同育人作用，將價(jià)值塑造融于知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)之中，達(dá)到潛移默化的育人效果。通過(guò)個(gè)案調(diào)查研究，深入分析高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程思政建設(shè)中面臨的問(wèn)題，有針對(duì)性地提出通過(guò)教師、教材、教法的改革創(chuàng)新，構(gòu)建高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程思政育人的系統(tǒng)性和整體性。[關(guān)鍵詞]? 課程思政;商務(wù)英語(yǔ)專業(yè);改革路徑[中圖分類號(hào)]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2021年30期2021-09-06
- 產(chǎn)出導(dǎo)向法視角下的國(guó)際商務(wù)談判混合式教學(xué)模式研究
改革? 商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課題：西安翻譯學(xué)院校級(jí)名課建設(shè)項(xiàng)目（課題編號(hào)：MK1801）。引? 言2018年，教育部印發(fā)《關(guān)于狠抓新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神落實(shí)的通知》強(qiáng)調(diào)，各高校要全面梳理各門(mén)課程的教學(xué)內(nèi)容，淘汰“水課”、打造“金課”，合理提升學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度、增加課程難度、拓展課程深度，切實(shí)提高課程教學(xué)質(zhì)量。各地教育行政部門(mén)、各高校要加快完善現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合機(jī)制，有序有效推進(jìn)在線開(kāi)放課程和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目的建設(shè)、應(yīng)用及管理。如何通過(guò)自身
陜西教育·高教版 2021年8期2021-09-05
- 高校教研室思政育人工作探究
如何保障商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的課程體系在融入思政建設(shè)方面得到切實(shí)可行的發(fā)展。關(guān)鍵詞：教研室;商務(wù)英語(yǔ)專業(yè);課程思政中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.35.008Research on Ideological and Political Education in Teaching and Research Departments of Colleges and Universities——Taking bu
科教導(dǎo)刊 2021年35期2021-08-29
- 獨(dú)立學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生勝任素質(zhì)模型的構(gòu)建
獨(dú)立學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的勝任素質(zhì)模型，確定應(yīng)具備的核心能力與鑒別性勝任素質(zhì)，從而有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，提高商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教育的實(shí)效性，培養(yǎng)出有競(jìng)爭(zhēng)力的國(guó)際性復(fù)合型人才。關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院;商務(wù)英語(yǔ)專業(yè);勝任素質(zhì)模型中圖分類號(hào)：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1003-2177（2021）05-0060-020引言根據(jù)2015年出臺(tái)的英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)和翻譯英語(yǔ)專業(yè)的本科教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)（以下簡(jiǎn)稱“國(guó)標(biāo)”）。國(guó)標(biāo)中提出：“商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)要培養(yǎng)英語(yǔ)基本功扎實(shí)，具
海外文摘·學(xué)術(shù) 2021年5期2021-07-19
- 以工作過(guò)程為導(dǎo)向的應(yīng)用型本科高校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建
本科高校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程體系尚處在摸索階段，很多高校開(kāi)設(shè)的這個(gè)專業(yè)還保留著傳統(tǒng)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的痕跡。以工作過(guò)程系統(tǒng)化為導(dǎo)向構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系對(duì)于推進(jìn)普通本科高校向應(yīng)用性本科高校轉(zhuǎn)型，促進(jìn)學(xué)生能力培養(yǎng)和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)有很大的幫助?！娟P(guān)鍵詞】工作過(guò)程;實(shí)踐教學(xué)體系;應(yīng)用型本科高校;商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)【作者簡(jiǎn)介】李國(guó)潤(rùn)（1981-），黑龍江工商學(xué)院，副教授，碩士研究生，研究方向：英語(yǔ)口譯?！净痦?xiàng)目】本文系2020年度黑龍
校園英語(yǔ)·中旬 2021年3期2021-05-31
- 跨境電商背景下商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)研究
大背景下商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，找出商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)可能會(huì)面臨的挑戰(zhàn)并提出可行的解決方案，以期提高商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生就業(yè)率和創(chuàng)新力，為該專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)研究提供借鑒意義。關(guān)鍵詞：跨境電商;?商務(wù)英語(yǔ)專業(yè);?創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng);1 跨境電子商務(wù)的概況1.1 跨境電子商務(wù)的起源跨境電商（Cross-border E-commerce）起源于2008年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，是指所屬不同關(guān)境的商貿(mào)主體憑借電商平臺(tái)完成貿(mào)易，在完成商品支出與收入結(jié)算后，通過(guò)跨
科學(xué)與生活 2021年5期2021-05-23
- 淺析高校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的困境與對(duì)策
職院校的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)，院校培養(yǎng)方向應(yīng)緊跟經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，積極關(guān)注區(qū)域企業(yè)建設(shè)發(fā)展態(tài)勢(shì)，并與其進(jìn)行緊密合作，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)結(jié)構(gòu)調(diào)整，增加專業(yè)的應(yīng)用性和實(shí)際性，使學(xué)生形成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，進(jìn)而培養(yǎng)出復(fù)合型高素質(zhì)人才?！娟P(guān)鍵詞】高校;商務(wù)英語(yǔ)專業(yè);實(shí)踐教學(xué)引言：國(guó)民經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展使各大企業(yè)對(duì)外貿(mào)易交易額不斷增長(zhǎng)，對(duì)商務(wù)外語(yǔ)專業(yè)人才的需求也急劇增加，國(guó)內(nèi)急需掌握外語(yǔ)又通曉商務(wù)知識(shí)的應(yīng)用型人才。因此，高職院校應(yīng)做好區(qū)域企業(yè)建設(shè)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)走向調(diào)研，全面實(shí)施商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年49期2021-04-23
- 基于校企命運(yùn)共同體的高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究
高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)在發(fā)展過(guò)程中存在專業(yè)特色不鮮明、課程體系設(shè)置不合理等問(wèn)題。本文基于校企命運(yùn)共同體來(lái)探究創(chuàng)新高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)的途徑，以期為國(guó)內(nèi)同類高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革提供借鑒。關(guān)鍵詞：命運(yùn)共同體? ? 高職院校? ? 商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)? ? 人才培養(yǎng)模式為了落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，教育部、財(cái)政部印發(fā)了《關(guān)于實(shí)施中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見(jiàn)》（教職成〔2019〕5號(hào)，以下簡(jiǎn)稱“雙高計(jì)劃”），提出高職院校要“
職業(yè)·下旬 2021年2期2021-03-24
- 基于產(chǎn)教融合的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)第二課堂建設(shè)
教融合的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)第二課堂建設(shè)進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合;商務(wù)英語(yǔ)專業(yè);第二課堂;建設(shè)引言產(chǎn)教融合是校企合作的高層次表現(xiàn)，也是校企間單向被動(dòng)向雙向互動(dòng)的升華過(guò)程。引導(dǎo)企業(yè)、行業(yè)主動(dòng)參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)的全過(guò)程，通過(guò)將產(chǎn)業(yè)需求與專業(yè)設(shè)置銜接、生產(chǎn)加工過(guò)程與課程教學(xué)過(guò)程銜接、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與課程教學(xué)內(nèi)容銜接、職業(yè)資格證書(shū)與學(xué)歷證書(shū)銜接，融教育教學(xué)、技術(shù)技能、知識(shí)素養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)于一體，形成產(chǎn)教聯(lián)盟協(xié)同育人體系。一、產(chǎn)教融合的概述產(chǎn)教融合，顧名思
科學(xué)與生活 2021年29期2021-03-24
- 談如何加強(qiáng)高校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)與課程建設(shè)
的地位。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)對(duì)人才的需求較高，不僅需要具備較高的專業(yè)知識(shí)，還需要具備較高的人文素養(yǎng)和直接溝通的能力。在此環(huán)境下，也給專業(yè)授課教師提出了較高的要求。因此，本文首先提出了需要探究的主要內(nèi)容和問(wèn)題，之后，根據(jù)當(dāng)前的現(xiàn)狀，針對(duì)性的構(gòu)建出科學(xué)的加強(qiáng)和建設(shè)措施。關(guān)鍵詞：商務(wù)英語(yǔ)專業(yè);師資隊(duì)伍建;課程建設(shè)一、問(wèn)題的提出隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的不斷加深，各個(gè)國(guó)家之間的政治、文化、經(jīng)濟(jì)交流也越來(lái)越頻繁。英語(yǔ)是國(guó)際貿(mào)易的通用語(yǔ)言，在商務(wù)領(lǐng)域的應(yīng)用價(jià)值較大。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)
人物畫(huà)報(bào) 2021年4期2021-03-09
- 淺談高校學(xué)生漢譯英常見(jiàn)錯(cuò)誤分析及對(duì)策
次研究以商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)大二學(xué)生在《商務(wù)英語(yǔ)綜合教程I》的漢譯英翻譯練習(xí)中輸出的句子為案例，根據(jù)這一小型語(yǔ)料庫(kù)，分析其中的常見(jiàn)錯(cuò)誤，并進(jìn)行歸類和制定相應(yīng)的對(duì)策，從錯(cuò)誤中獲取漢譯英教學(xué)的啟示，希望能有效提升今后的課堂教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)，漢譯英，錯(cuò)誤分析一、研究背景翻譯，作為教學(xué)中必不可少的輸出練習(xí)之一，是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的必要手段，也是當(dāng)代大學(xué)生必須提升的語(yǔ)言技能。然而，由于漢英兩門(mén)語(yǔ)言表達(dá)上存在顯著差異，因此，本文通過(guò)對(duì)比學(xué)生輸出的句子并進(jìn)行錯(cuò)誤分
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年42期2021-03-07
- 提高商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生商務(wù)英語(yǔ)閱讀能力的策略探討
都設(shè)立了商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)，致力于培養(yǎng)具有較強(qiáng)跨文化商務(wù)交際能力與人文素養(yǎng)的復(fù)合型英語(yǔ)專業(yè)人才，但對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，卻仍然存在著一定的不足。基于此，本文從素質(zhì)教育的視角出發(fā)，對(duì)當(dāng)前各高校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生出現(xiàn)閱讀能力不足問(wèn)題的原因進(jìn)行了總結(jié)分析，同時(shí)結(jié)合相關(guān)教學(xué)實(shí)踐，為商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)提出了一些建議，希望能夠?qū)τ嘘P(guān)高校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的人才培養(yǎng)有所促進(jìn)。關(guān)鍵詞：商務(wù)英語(yǔ)專業(yè);閱讀能力;詞匯引言：從人才培養(yǎng)的角度來(lái)看，由于商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)需要
科學(xué)與生活 2021年31期2021-01-18
- 談如何加強(qiáng)高校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)與課程建設(shè)
的地位。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)對(duì)人才的需求較高，不僅需要具備較高的專業(yè)知識(shí)，還需要具備較高的人文素養(yǎng)和直接溝通的能力。在此環(huán)境下，也給專業(yè)授課教師提出了較高的要求。因此，本文首先提出了需要探究的主要內(nèi)容和問(wèn)題，之后，根據(jù)當(dāng)前的現(xiàn)狀，針對(duì)性的構(gòu)建出科學(xué)的加強(qiáng)和建設(shè)措施。關(guān)鍵詞：商務(wù)英語(yǔ)專業(yè);師資隊(duì)伍建;課程建設(shè)一、問(wèn)題的提出隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的不斷加深，各個(gè)國(guó)家之間的政治、文化、經(jīng)濟(jì)交流也越來(lái)越頻繁。英語(yǔ)是國(guó)際貿(mào)易的通用語(yǔ)言，在商務(wù)領(lǐng)域的應(yīng)用價(jià)值較大。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)
人物畫(huà)報(bào) 2021年2期2021-01-03
- 應(yīng)用型本科院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教師職業(yè)認(rèn)同感與專業(yè)發(fā)展的研究
手，分析商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教師職業(yè)認(rèn)同感與專業(yè)發(fā)展的研究意義，在此基礎(chǔ)上提出商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教師職業(yè)認(rèn)同感與專業(yè)發(fā)展的研究?jī)?nèi)容及關(guān)系（途徑和策略），并就商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教師職業(yè)認(rèn)同感與專業(yè)發(fā)展的研究重點(diǎn)、難點(diǎn)、目標(biāo)及創(chuàng)新之處進(jìn)行探討，使教師發(fā)展與商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)發(fā)展相融合，并對(duì)教育學(xué)和心理學(xué)理論進(jìn)行詮釋，完成一種學(xué)術(shù)之間的會(huì)通，提升商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教師職業(yè)認(rèn)同感和專業(yè)的發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】商務(wù)英語(yǔ)專業(yè);教師職業(yè)認(rèn)同感;專業(yè)發(fā)展【作者簡(jiǎn)介】蔣景東（1968-），女，黑龍江齊齊哈爾人，
校園英語(yǔ)·下旬 2020年10期2020-12-28
- “一帶一路”倡議下商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案探析
切，高校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)需要更新人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)更多滿足行業(yè)需求的人才。本文研究了跨境電子商務(wù)業(yè)務(wù)的崗位能力模型，建立了基于崗位能力模型的課程體系，并設(shè)計(jì)和優(yōu)化了具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃。關(guān)鍵詞：商務(wù)英語(yǔ)專業(yè);跨境電子商務(wù);課程體系中圖分類號(hào)：G564? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，電子商務(wù)在國(guó)際貿(mào)易中變得越來(lái)越重要。在“一帶一路”倡議的持續(xù)推進(jìn)中，我國(guó)已與100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)開(kāi)展商貿(mào)往來(lái)，在帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的同時(shí)，對(duì)
中阿科技論壇（中英阿文） 2020年10期2020-12-28
- 《商英國(guó)標(biāo)》下地方財(cái)經(jīng)院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)方案存在的問(wèn)題和優(yōu)化措施研究
我國(guó)高校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)在人才培養(yǎng)方面仍存在一些問(wèn)題，針對(duì)這一現(xiàn)象《高等學(xué)校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《商英國(guó)標(biāo)》）制定出更加合理的商務(wù)英語(yǔ)人才方案。如何解決商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)方案中存在的問(wèn)題以及如何落實(shí)優(yōu)化《商英國(guó)標(biāo)》的人才培養(yǎng)方案是我們亟須思考的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：《商英國(guó)標(biāo)》;商務(wù)英語(yǔ)專業(yè);人才培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1673-291X（2020）32-0078-02引言我國(guó)改革開(kāi)放已經(jīng)帶來(lái)了40
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2020年32期2020-12-28
- 國(guó)標(biāo)視角下商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課雙語(yǔ)教學(xué)研究
關(guān)鍵詞】商務(wù)英語(yǔ)專業(yè);本科國(guó)標(biāo);雙語(yǔ)教學(xué)【作者簡(jiǎn)介】林桂紅（1970.04-），女，河南輝縣人，鄭州工程技術(shù)學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)系主任，副教授，英語(yǔ)碩士，研究方向：外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)?！净痦?xiàng)目】該論文是校級(jí)教改項(xiàng)目研究成果，由鄭州工程技術(shù)學(xué)院教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目資助，項(xiàng)目編號(hào)：ZGJG2019050B。一、雙語(yǔ)教學(xué)與商務(wù)英語(yǔ)本科國(guó)標(biāo)為了適應(yīng)國(guó)家加入WTO以來(lái)對(duì)人才的需求，教育部在2001年頒布了 《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若
校園英語(yǔ)·下旬 2020年9期2020-12-23
- 新冠肺炎疫情期間商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生線上學(xué)習(xí)模式及效果探析
經(jīng)貿(mào)大學(xué)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的綜合英語(yǔ)課程為例，采用問(wèn)卷調(diào)查的方式，分析總結(jié)了2020年上半年疫情期間商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的模式及效果，并展望疫情后學(xué)生學(xué)習(xí)模式的變化。關(guān)鍵詞：商務(wù)英語(yǔ)專業(yè);學(xué)生線上學(xué)習(xí)模式;綜合英語(yǔ)課程中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2020.34.0600 引言受新冠肺炎疫情影響，2020年全國(guó)高校春季學(xué)期的教學(xué)不能一如既往地在校進(jìn)行。教育部于2月4日發(fā)布《關(guān)于在疫情防控期間做好普
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2020年34期2020-11-30
- 商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才跨文化溝通能力培養(yǎng)探析
在當(dāng)下，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)跨文化溝通能力的培養(yǎng)具有重要的意義，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才不止要靈活運(yùn)用英語(yǔ)，還應(yīng)該積累相關(guān)知識(shí)、常識(shí)、禮儀等各方面的內(nèi)容，進(jìn)而提升其交流素養(yǎng)以及文化應(yīng)對(duì)能力。關(guān)鍵詞：商務(wù)英語(yǔ)專業(yè);交際能力;教育一、跨文化溝通能力的含義和重要性跨文化交流能力即跨文化交際背景下的交際技能，能夠有一定的國(guó)際意識(shí)，和各種文化背景的人進(jìn)行各異的國(guó)際化商務(wù)活動(dòng)，例如多種關(guān)系的恰當(dāng)維系，并運(yùn)用英語(yǔ)展開(kāi)工作與相應(yīng)的交流?？缥幕瘻贤寄芎w了語(yǔ)言表達(dá)能力、非語(yǔ)言溝通能力以及
中國(guó)民商 2020年10期2020-11-11
- 海南自貿(mào)區(qū)背景下商務(wù)英語(yǔ)跨境電商人才培養(yǎng)研究
境電商;商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)【作者簡(jiǎn)介】向梅（1984.01-），女，重慶人，海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，英語(yǔ)講師。一、前言全面開(kāi)展自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)和自由貿(mào)易港意味著海南在制度環(huán)境、投資領(lǐng)域、金融開(kāi)放、貿(mào)易自由化、監(jiān)管與服務(wù)等方面更加開(kāi)放。2018年12月28日海南省政府辦公廳印發(fā)《中國(guó)（?？冢┛缇畴娮由虅?wù)綜合試驗(yàn)區(qū)實(shí)施方案》。跨境電子商務(wù)，以其快速、便捷、產(chǎn)品及文化的滲透強(qiáng)等特點(diǎn)，成為海南貿(mào)易自由化、經(jīng)濟(jì)全球化的新動(dòng)力，也必將成為海南未來(lái)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新引擎。二、我國(guó)自貿(mào)區(qū)
校園英語(yǔ)·上旬 2020年9期2020-11-09
- 《國(guó)標(biāo)》背景下應(yīng)用型本科院校商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建研究
踐教學(xué)是商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，對(duì)應(yīng)用型本科院校而言，構(gòu)建完善合理的實(shí)踐教學(xué)體系能為應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供有力保障。實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建，應(yīng)以行業(yè)需求為出發(fā)點(diǎn)，課內(nèi)實(shí)踐與課外實(shí)踐相結(jié)合，用完善的管理機(jī)制和評(píng)價(jià)體系保駕護(hù)航。關(guān)鍵詞：商務(wù)英語(yǔ)專業(yè);實(shí)踐教學(xué);應(yīng)用型本科院校一、《國(guó)標(biāo)》對(duì)商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)體系的新要求根據(jù)教育部高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)協(xié)作組制訂的《高等學(xué)校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》（討論稿，簡(jiǎn)
科學(xué)與財(cái)富 2020年8期2020-10-21
- 職業(yè)院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)“內(nèi)容為依托”視域下“E+跨境電商”教學(xué)改革
業(yè)院校的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)改革更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，將以“內(nèi)容為依托”作為英語(yǔ)教學(xué)改革的中心，以“E+跨境電商”作為教學(xué)重點(diǎn)。關(guān)鍵詞：商務(wù)英語(yǔ)專業(yè);“內(nèi)容為依托”視域;E+跨境電商引言：為了順應(yīng)E+跨境電商的市場(chǎng)要求，我們就需要更多專業(yè)跨境電商的商務(wù)英語(yǔ)交流人才，但這種人才的要求是較高的，按照我們目前職業(yè)院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的實(shí)際情況看來(lái)，這方面有著很大的空缺。因此，我國(guó)職業(yè)院校要以“內(nèi)容為依托”視域下的“E+跨境電商”的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教育為重點(diǎn)，采取科學(xué)的方法，正確的
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)共享教育資源庫(kù)的建設(shè)探析
主要針對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生開(kāi)展共享教育資源庫(kù)建設(shè)的必要性進(jìn)行分析;并從平臺(tái)建設(shè)目標(biāo)方面、功能設(shè)計(jì)方面，細(xì)化闡述了共享教育資源庫(kù)平臺(tái)的建設(shè)流程，以期為資源庫(kù)建設(shè)的普及提供支持。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;商務(wù)英語(yǔ)專業(yè);共享教育資源庫(kù)前言：隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的普及，教育工作逐漸引起了人們的關(guān)注。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)是培養(yǎng)貿(mào)易人才的關(guān)鍵。傳統(tǒng)教學(xué)模式，已經(jīng)難以滿足貿(mào)易行業(yè)的人才需求。而基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)資源整合化線上教學(xué)模式，更加契合實(shí)際需求。因此，探討“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的完
看世界·學(xué)術(shù)下半月 2020年11期2020-09-10
- 商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)跨文化交際課程現(xiàn)狀分析
交際作為商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的核心課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。筆者與教授該課程的6位教師進(jìn)行訪談后發(fā)現(xiàn)跨文化交際教學(xué)在師資隊(duì)伍、教學(xué)材料、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)效果等方面仍存在諸多問(wèn)題。關(guān)鍵詞 商務(wù)英語(yǔ)專業(yè) 跨文化交際教學(xué) 跨文化交際能力0引言一帶一路戰(zhàn)略背景下，人們?cè)絹?lái)越需要在跨文化的環(huán)境中學(xué)習(xí)和工作。我國(guó)同一帶一路沿線國(guó)家的交往接觸中，最主要的就是語(yǔ)言和文化的障礙。已經(jīng)頒布的《高等學(xué)校外語(yǔ)類專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年10期2020-07-14
- 淺談禮儀在中職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)中的重要性
在對(duì)中職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生增添禮儀教學(xué)不僅提高了其自身修養(yǎng)，也是提高學(xué)校德育的有效途徑，更有助于維護(hù)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的形象?！娟P(guān)鍵詞】禮儀;中職;商務(wù)英語(yǔ)專業(yè);重要性引言中職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)以培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)技能人才為主，“做人先學(xué)禮”，讓學(xué)生從一點(diǎn)一滴小事著眼，從一舉一動(dòng)自身行為著手，對(duì)于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生尤其需要在禮儀方面做到切實(shí)做到了學(xué)以致用和課堂聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)效果。禮儀知識(shí)的學(xué)習(xí)，會(huì)讓商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的形式更加多姿多彩，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)的積
理論與創(chuàng)新 2020年5期2020-07-10
- 核心競(jìng)爭(zhēng)力視角下商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)
要：大學(xué)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)的目的是為了給外向型企業(yè)或者經(jīng)貿(mào)公司提供專業(yè)性的人才，在教學(xué)的時(shí)候，需要重視學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力的提高。通過(guò)分析大學(xué)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況可以發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生的就業(yè)前景并不樂(lè)觀，出現(xiàn)這種情況的原因比較多，最主要的原因便是學(xué)生本身的職業(yè)素養(yǎng)和核心競(jìng)爭(zhēng)力比較差。筆者主要分析了核心競(jìng)爭(zhēng)力視角下大學(xué)生商務(wù)專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，希望能夠幫助學(xué)生提高其職業(yè)素養(yǎng)和核心競(jìng)爭(zhēng)力，給學(xué)生更好的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：商務(wù)英語(yǔ)專業(yè);大學(xué)生;核心競(jìng)爭(zhēng)力;就業(yè)能
現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息 2020年2期2020-07-09
- 應(yīng)用型本科商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)思考
關(guān)鍵詞：商務(wù)英語(yǔ)專業(yè);實(shí)踐教學(xué);應(yīng)用型在外貿(mào)業(yè)務(wù)的快速發(fā)展過(guò)程中，人才起著關(guān)鍵性作用。隨著外貿(mào)手段的升級(jí)和多樣化，產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)的加劇和市場(chǎng)監(jiān)管的規(guī)范化，對(duì)應(yīng)用型、技能型人才的素質(zhì)要求亦大幅度提升。外貿(mào)企業(yè)的短期培訓(xùn)難以提高人才的綜合素質(zhì)，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教育無(wú)疑是解決這一問(wèn)題的有效途徑。但是目前應(yīng)用型本科商務(wù)英語(yǔ)畢業(yè)生面對(duì)外貿(mào)對(duì)于人才的需求卻出現(xiàn)“雙難困境”。重要原因之一是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力較弱，操作能力較差，職業(yè)素養(yǎng)較低。為此，應(yīng)用型商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的人
廣告大觀 2020年2期2020-06-11
- 高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文寫(xiě)作選題研究
018屆商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生共289篇畢業(yè)論文的選題為例，分析探討畢業(yè)生在論文選題中存在的問(wèn)題，并提出如何解決選題問(wèn)題的對(duì)策。關(guān)鍵詞：商務(wù)英語(yǔ)專業(yè);畢業(yè)論文;選題;研究畢業(yè)論文是畢業(yè)生的必修課程，是檢驗(yàn)大學(xué)生思維能力以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)能力的重要途徑。近年來(lái)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的畢業(yè)論文質(zhì)量普遍不佳，為深入探析該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，本文以蘇州市職業(yè)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)2017、2018屆畢業(yè)生畢業(yè)論文為樣本，通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，對(duì)優(yōu)秀論文進(jìn)行分析，反復(fù)閱讀
青年生活 2020年9期2020-05-26
- 商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生閱讀英文名著情況調(diào)查與研究
的影響，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生逐漸忽略了對(duì)英文名著的閱讀。本次調(diào)查著重了解商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生閱讀英文名著情況以及存在的問(wèn)題，探討問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并提出行之有效的解決方法。關(guān)鍵詞：商務(wù)英語(yǔ)專業(yè);閱讀英文名著 ;影響因素英語(yǔ)是當(dāng)今世界上主要的國(guó)際通用語(yǔ)言，也是世界上最廣泛使用的語(yǔ)言?！霸谌蚪?jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天，人文素養(yǎng)是當(dāng)代高等教育培養(yǎng)人才的重要素質(zhì)。閱讀名著可以讓學(xué)生從中獲取更多對(duì)自然、社會(huì)和人生的有益啟示，從而使其人文知識(shí)更加豐富，人文情懷更具有涵養(yǎng)，而人文素養(yǎng)的
科學(xué)與財(cái)富 2020年6期2020-05-19
- 技能賽與中職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)無(wú)縫銜接模式的探索與實(shí)踐
職業(yè)學(xué)校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高提出新的思路和方法。關(guān)鍵詞：技能賽;商務(wù)英語(yǔ)專業(yè);賽教無(wú)縫銜接一、引言自第一屆2012年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中職組“職業(yè)英語(yǔ)技能”賽在天津舉辦至今已經(jīng)有差不多8個(gè)年頭了，在技能賽中出現(xiàn)了許多能夠促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)改革的珍貴而優(yōu)質(zhì)的資源。這包括賽題、獲獎(jiǎng)選手視頻、專家點(diǎn)評(píng)視頻、優(yōu)秀指導(dǎo)教師訪談視頻等。如何將這些優(yōu)質(zhì)的在通用職場(chǎng)情境下可用的包涵英語(yǔ)綜合知識(shí)、基本的職業(yè)知識(shí)及能引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)的資源融入中等職
求學(xué)·教育研究 2020年4期2020-05-13
- 跨境電商背景下的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革方案初探
為方向的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)也要作出相應(yīng)的改革。本文主要從畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題和內(nèi)容、畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求和成果形式、畢業(yè)設(shè)計(jì)的具體操作方式以及畢業(yè)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)方式四個(gè)方面出發(fā)，逐一分析原有畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題，并根據(jù)跨境電商行業(yè)的核心能力和工作內(nèi)容提出相應(yīng)的改革建議，為商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)提供參考。【關(guān)鍵詞】跨境電商;商務(wù)英語(yǔ)專業(yè);畢業(yè)設(shè)計(jì)改革【作者簡(jiǎn)介】李娥，北海職業(yè)學(xué)院。【基金項(xiàng)目】北海職業(yè)學(xué)院院級(jí)課題《以行業(yè)核心能力為基礎(chǔ)的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革-基于跨境電
校園英語(yǔ)·上旬 2020年1期2020-05-09
- 需求分析理論下商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程教學(xué)模式探究
分析我院商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)或方向課程設(shè)置和學(xué)生學(xué)習(xí)需求的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題和成因，并提出相關(guān)建議，探討適合我獨(dú)立學(xué)院特色的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：需求分析;商務(wù)英語(yǔ)專業(yè);課程教學(xué)模式;廣西大學(xué)行健文理學(xué)院1 引言為滿足社會(huì)對(duì)既懂英語(yǔ)又懂國(guó)際商務(wù)知識(shí)的復(fù)合型人才的需求，近年來(lái)，我國(guó)許多高校相繼開(kāi)設(shè)了商務(wù)英語(yǔ)課程。但由于培養(yǎng)模式、培養(yǎng)目標(biāo)大致相似，各個(gè)高校的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)體現(xiàn)不了其辦學(xué)特色，無(wú)法滿足國(guó)際商務(wù)領(lǐng)域?qū)θ瞬诺亩嘣枨蟆Ｎ要?dú)立學(xué)院也是這1-2年才成立
卷宗 2020年6期2020-04-23
- 基于需求分析理論的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)需求調(diào)查研究
019級(jí)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)或方向?qū)W生為調(diào)查對(duì)象，采用問(wèn)卷調(diào)查和定量分析方法，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)需求的現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，并給出一些建設(shè)性意見(jiàn)，希望對(duì)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)工作有所幫助，也為探討適合我獨(dú)立學(xué)院特色的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程教學(xué)模式奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：需求分析;商務(wù)英語(yǔ)專業(yè);學(xué)生學(xué)習(xí)需求;廣西大學(xué)行健文理學(xué)院基金項(xiàng)目：本文系2018年度教改一般項(xiàng)目B類“應(yīng)用型本科高校商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)模式研究”的項(xiàng)目研究成果（項(xiàng)目編號(hào)：2018JGB386）。1 引言隨著中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的日益頻繁
卷宗 2020年5期2020-04-20
- “一帶一路”背景下高職商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)策略再定位
院校可將商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位英語(yǔ)+商務(wù)+綜合素質(zhì)的復(fù)合型語(yǔ)言人才。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)規(guī)劃以應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)和應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論為指導(dǎo)，將英語(yǔ)課程、商務(wù)課程以及綜合素質(zhì)課程相融合，采用線上與線下相結(jié)合的混合式教學(xué)模式，優(yōu)化“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，以實(shí)現(xiàn)復(fù)合型語(yǔ)言人才的培養(yǎng)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：高職院校;商務(wù)英語(yǔ)專業(yè);人才培養(yǎng)“一帶一路”建設(shè)核心內(nèi)容是政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通和民心相通[1]?！拔逋ā钡耐菩信c實(shí)施需要大量語(yǔ)言人才，不僅包括英語(yǔ)等國(guó)際通用語(yǔ)種，也
職業(yè)時(shí)空 2020年1期2020-04-14
- 高職高專商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式探究
技術(shù)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式實(shí)踐為例，對(duì)高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了研究和探討。關(guān)鍵詞：高職教育 商務(wù)英語(yǔ)專業(yè) 現(xiàn)代學(xué)徒制 人才培養(yǎng)模式當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育迎來(lái)發(fā)展的大好機(jī)遇，國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（職教20條），《方案》提出了具體的發(fā)展指標(biāo)和目標(biāo)。在此大背景下，隨著職業(yè)教育發(fā)展的進(jìn)一步深化，其中校企合作模式也在經(jīng)歷著不斷地實(shí)踐和探索。經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展使得企業(yè)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的專業(yè)人才的要求與需求都在不斷提高，特別是對(duì)可
公關(guān)世界 2020年2期2020-04-09
- 淺談商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)"雙證融通"課程教學(xué)改革
新要求，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程也發(fā)生了一定的改革。本文就對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)進(jìn)行探究，分析在“雙證融通”下面對(duì)的課程改革創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：商務(wù)英語(yǔ)專業(yè);“雙證融通”;課程教學(xué)改革引言：對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的發(fā)展改革，一直都是這幾年所探討的問(wèn)題，一方面是人才就業(yè)難的問(wèn)題，經(jīng)常出現(xiàn)專業(yè)不對(duì)口就業(yè);另一方面就是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)人才的需求也發(fā)生了變化。讓商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)改革成為了社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題，在“雙證融通”提出，就為當(dāng)前商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)發(fā)展帶來(lái)新的發(fā)展方向，在一定程度
科學(xué)與財(cái)富 2020年32期2020-03-10
- 基于OBE的高職商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)研究
當(dāng)前高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案普遍存在較大的問(wèn)題，基于產(chǎn)出的教育與高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)復(fù)合型技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)在相容。該研究首先對(duì)高職商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀以及基于產(chǎn)出教育的內(nèi)涵與過(guò)程進(jìn)行了介紹，然后從六個(gè)方面對(duì)基于產(chǎn)出教育的高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)策略進(jìn)行了全方位探討。[關(guān)鍵詞]高職院校;基于產(chǎn)出的教育;商務(wù)英語(yǔ)專業(yè);人才培養(yǎng)[中圖分類號(hào)] G710 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2020）01-0163-03改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)
大學(xué)教育 2020年1期2020-02-06
- 對(duì)師范類院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的幾點(diǎn)建議
要：隨著商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)逐漸成長(zhǎng)為英語(yǔ)學(xué)科的新增長(zhǎng)點(diǎn)，部分師范類院校也開(kāi)始開(kāi)設(shè)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)。但是由于教育背景、學(xué)科優(yōu)勢(shì)、地域特點(diǎn)等方面因素的影響，師范類院校的商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)模式在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、師資隊(duì)伍、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面還存在著很多不足之處。只有充分發(fā)揮自身辦學(xué)特色和結(jié)合地域優(yōu)勢(shì)，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，才能培養(yǎng)出具有競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)秀商務(wù)英語(yǔ)人才。關(guān)鍵詞：商務(wù)英語(yǔ)專業(yè);師范類院校;人才培養(yǎng)模式;特色;優(yōu)勢(shì)一、引言近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和人才市
- 新形勢(shì)下高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)策略研究
分析高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)建設(shè)面臨的新形勢(shì)和高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)存在的主要問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上提出了以產(chǎn)教融合作為重要抓手、出臺(tái)更多支持產(chǎn)教融合的政策、建設(shè)智慧教室、調(diào)整課程設(shè)置、鼓勵(lì)教師采取線上線下混合式教學(xué)等高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)策略。[關(guān)鍵詞]新形勢(shì);商務(wù)英語(yǔ)專業(yè);職業(yè)能力;培養(yǎng)策略[基金項(xiàng)目]深圳市教育科學(xué)規(guī)劃2018年度規(guī)劃課題“新形勢(shì)下高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)策略研究”（ybfz18029）;廣東省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃20
教育教學(xué)論壇 2020年46期2020-01-07
- 商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程教學(xué)改進(jìn)路徑研究
背景下，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程教學(xué)面臨著重要改革。尤為突出的是，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）被更改為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），彰顯了以“畢業(yè)設(shè)計(jì)為主、畢業(yè)論文為輔”的應(yīng)用型培養(yǎng)方案。鑒于此，一方面，可將畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）直接相關(guān)的《學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作》課堂教學(xué)改革作為主線，其它相關(guān)的專業(yè)核心課程作為輔線，從授課內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、課程考核形式、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)材料這五方面進(jìn)行改革。另一方面，可鼓勵(lì)一部分學(xué)生先嘗試畢業(yè)設(shè)計(jì)形式，并由具有校企合作經(jīng)驗(yàn)的教師先行指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：商務(wù)英語(yǔ)專業(yè);課程教學(xué);改
赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)·哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版 2019年11期2019-12-25
- 商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)提升途徑的探索
全面提升商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)，需要針對(duì)在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，制定具有針對(duì)性的教學(xué)方案，全面的提升商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)以及教學(xué)水平。本文將以商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)時(shí)存在的不足為切入點(diǎn)，并根據(jù)實(shí)際情況提出相應(yīng)的解決措施?！娟P(guān)鍵詞】英語(yǔ)素養(yǎng) 商務(wù)英語(yǔ)專業(yè) 提升途徑提升商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生在未來(lái)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和專業(yè)素養(yǎng)發(fā)揮著非常重要的優(yōu)勢(shì)。教師需要充分重視商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程以及教學(xué)實(shí)踐工作，不斷優(yōu)化商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)工作質(zhì)量，積極探索提升學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的途
商情 2019年50期2019-12-16