民族高校
- “三全育人”視域下鑄牢民族高校大學生中華民族共同體意識
的思想保障。民族高校是推進民族團結進步教育的重要基地，是鑄牢中華民族共同體意識教育的重要陣地。民族高校落實立德樹人根本任務就要以鑄牢中華民族共同體意識為主線，不斷促進民族團結進步教育高質量發(fā)展，不斷促進各族師生廣泛交往交流交融。民族高校鑄牢大學生中華民族共同體意識教育是一項系統(tǒng)工程，唯有整合一切教育資源，堅持“三全育人”的教育理念，做到全員參與、全程貫穿、全方位覆蓋，形成大思政格局，才能取得良好的教育效果。民族高校鑄牢大學生中華民族共同體意識教育是筑牢意識
民族學刊 2023年6期2024-01-07
- 民族高校國際化人才培養(yǎng)目標與路徑研究
，與此同時，民族高校發(fā)展現(xiàn)狀也要求其肩負起培養(yǎng)國際化人才的使命。文章基于布盧姆教育目標分類理論，從認知、情感及動作技能三個領域解析了民族高校國際化人才培養(yǎng)目標，認為民族高校應以學生為中心，遵循“提升理論認知、培育家國情懷、強化實踐技能”的路徑，培養(yǎng)符合民族地區(qū)發(fā)展需要的國際化人才。［關鍵詞］民族高校；國際化人才；布盧姆教育目標分類理論；人才培養(yǎng)目標；培養(yǎng)路徑［中圖分類號］ G64 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）03-010
大學教育 2023年3期2023-05-30
- 多語意識下民族高校特色外語課程建設的研究與思考
摘 要：在民族高校的外語課程中，學習者的語言背景十分豐富，應充分利用學生的原語言（民族語言、方言、普通話）背景，在多語意識視角下構建特色外語課程。本文旨在探索多語意識在民族高校外語課程中的融合運用，為民族高校特色外語課程建設提供新的思路。關鍵詞： 多語意識;民族高校;特色外語課程建設作者信息;姜雯，女，1990年11月26日，陜西，助教，碩士，西南民族大學外國語言文學學院法語系教師，對外法語方向大部分學生在學習外語時多是“多種單語”的模式，容易陷入把不同語
民族文匯 2022年49期2022-07-19
- 小組工作介入民族高校大學生中華民族共同體意識教育的實踐研究
]小組工作;民族高校;中華民族共同體意識;教育實踐中圖分類號：G64文獻標識碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2022.06.037習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“鑄牢中華民族共同體意識，加強各民族交往交流交融，促進各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起，共同團結奮斗、共同繁榮發(fā)展。”民族高校大學生在校期間除了自身需要掌握一門專業(yè)知識之外，高校還應對其進行思想教育，在思想層面，要幫助學生牢固樹立民族意識，加強民族意識的情感支持和
南北橋 2022年6期2022-05-30
- 民族高校中國語言文學的思政探索與建設
文科視閾下對民族高校中國語言文學學科思政的理論探索與建設路徑進行研究，需要做到如下幾點：一是挖掘文科教育知識性與價值性相統(tǒng)一的特點，增強民族高校中國語言文學學科思政的實效;二是深入挖掘提煉各類課程所蘊含的思政要素和德育功能;三是發(fā)揮教師示范引領作用;四是搭建科研育人平臺，強化項目支持引領;五是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以學科思政促進科學研究與文化傳承。關鍵詞：新文科 民族高校 中國語言文學 學科思政在新文科視閾下對民族高校中國語言文學學科思政進行理論探索與建設
文學教育下半月 2022年7期2022-05-30
- 以課程思政為背景優(yōu)化民族地區(qū)高校校園文化建設
：課程思政 民族高校 校園文化課程思政是在傳統(tǒng)思政課程的基礎上，對思想政治教育工作的改革和創(chuàng)新。它以立德樹人為根本宗旨，以協(xié)同育人為核心理念，以立體多元為基本結構，以顯隱結合為主要方法。這意味著新時代的思想政治教育，不僅要重視“課程”的作用，也要重視“非課程”的作用。其中，校園文化是主要抓手。一、“課程思政”背景下民族地區(qū)高校校園文化優(yōu)化的必要性研究校園文化是立德樹人的沃土，對學生行為習慣、道德品質均產(chǎn)生深刻影響。民族地區(qū)高校以培養(yǎng)本土化人才為導向，更應該
文教資料 2022年4期2022-05-22
- “三全育人”視域下民族高校虛擬仿真實驗室育人路徑思考
：三全育人;民族高校;虛擬仿真【中圖分類號】G644.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】1673-9026（2022）10--01一、前言：黨的十八大以來，我國不斷推動相關人才培養(yǎng)體系的構建與完善， 提出了“全員、全過程全方位育人”的“三全育人”理念，并以此為指導，建立了一個統(tǒng)籌理論與實踐、教學與思政、課堂與課后、校內(nèi)與校外、網(wǎng)上與網(wǎng)下的系統(tǒng)性綜合性一體化高校育人體系[1]。以“三全育人”為契機，構建網(wǎng)絡育人、課程育人、實踐育人、文化育人體系。尤其是在實踐
中國典型病例大全 2022年10期2022-05-10
- 民族高校當代大學生的集體意識培養(yǎng)策略研究
關鍵詞：民族高校 ?當代大學生 ?集體意識 ?策略一、理論基礎概述（一）意識的內(nèi)涵分析"意識"一詞有著非常復雜內(nèi)涵，涉及生理學、心理學、哲學、社會學，甚至文學作品等多方面的概念界定。而且，目前來說，關于它的概念仍然存在很大的爭議。因此，很難從某一個方面，或者某幾個方面就能界定清楚意識的概念。我們本文中主要采用馬克思哲學中對意識概念的界定。馬克思主義經(jīng)典著作中稱的"意識"主要有兩種用法：一是動詞性的"意識到"，也即意識活動;另一種是名詞性的，與物質相對立的意
民族文匯 2022年6期2022-04-27
- 基于民族高校特點的英語教學與課程思政融合路徑研究
張玉泉摘要：民族高校與普通高校相比，其學生以民族學生為主，而且要在課程中適時進行國家民族政策理論的宣傳，且民族高校的學生的英語水平總體來說并不高，而且很多少數(shù)民族學生有自己的民族語言，英語并不是第二語言，這些都是民族高校英語教學的特點。基于這些特點，探究民族高校英語教學與課程思政融合途徑就尤為重要。關鍵詞：民族高校;英語教學;課程思政A Study on the Integration Path of English Teaching with Ideol
中學生學習報 2022年11期2022-04-03
- 分析基于自媒體背景下民族高校思政教育的創(chuàng)新
媒體的出現(xiàn)對民族高校的思想教育工作產(chǎn)生了許多的挑戰(zhàn)，但同時也創(chuàng)造了新的教學機遇。因此，本文對自媒體背景下民族高校思想教育工作的影響和挑戰(zhàn)進行分析，并闡述自媒體對思政教育工作途徑的創(chuàng)新及作用，以期能為民族高校的思政教育工作帶來參考依據(jù)。關鍵詞：自媒體;民族高校;思政教育;創(chuàng)新中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2022）04-0-03隨著我國互聯(lián)網(wǎng)科技的發(fā)展和進步，自媒體平臺得到了更進一步的發(fā)展。自媒體成為普通
佳木斯職業(yè)學院學報 2022年4期2022-04-03
- 新時代民族高校日語專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析
顏摘? 要：民族高校日語專業(yè)在人才培養(yǎng)中有天然的特色與優(yōu)勢，也有劣勢和不足。因此高校認清自身的特點，制定出符合自身特點的人才培養(yǎng)計劃，培養(yǎng)為當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展所用的人才非常重要。本文通過分析民族高校日語專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，認為主要存在專業(yè)培養(yǎng)目標不明確、課程設置沒有特色、教學理念陳舊、對學生的能力要求不明確等問題，指出民族高校日語專業(yè)在修訂培養(yǎng)計劃時，專業(yè)定位要重民族特色，人才培養(yǎng)要滿足民族地區(qū)社會需求，課程設置應融入民族特色。此外，高校還要注重能力培養(yǎng)、挖掘
大學·研究與管理 2021年4期2021-12-21
- 新時代民族高校團學工作創(chuàng)新路徑研究
工作的現(xiàn)狀及民族高校在開展團學工作過程中存在的問題，著重探討了新時代民族高校團學工作的創(chuàng)新路徑，如融入民族文化、發(fā)揮多渠道榜樣力量、搭建組織與信息平臺以及提升青年干部綜合素質與能力等。高校通過創(chuàng)新路徑的應用，能夠為新時代團學工作拓展出全新的發(fā)展空間，為民族高校團學工作效率的提升奠定堅實的基礎。關鍵詞：新時代;民族高校;團學工作中圖分類號：G416 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2021）42-0012-03新時代背景下，我國青年
大學·研究與管理 2021年11期2021-12-18
- 讀圖時代民族高校照片檔案編研利用的探索與實踐
片傾斜，這為民族高校照片檔案編研利用工作提供了契機。文章通過分析照片檔案真實記錄性、直觀形象性、生動表達性的特點和民族高校照片檔案的新穎獨特之處，引出民族高校照片檔案編研利用應結合民族高校自身的特點來進行，重視“以用促收”，以編研利用促進照片檔案的收集。文章還介紹西藏民族大學在照片檔案編研利用方面的實踐，以供本領域相關人員借鑒參考。關鍵詞：民族高校;照片檔案;編研利用;讀圖時代隨著現(xiàn)代信息社會的飛速發(fā)展，圖片以其豐富的信息內(nèi)容、鮮活生動的畫面呈現(xiàn)，以及直觀
蘭臺內(nèi)外 2021年33期2021-12-17
- OBE視角下民族高校思想政治教育質量提升創(chuàng)新
軍華[摘要]民族高校作為思想政治工作的特殊場域，本文立足學科交叉融合，將成果導向理念引入思想政治教育實踐，從邏輯起點、邏輯內(nèi)涵、邏輯進路、邏輯反思等不同維度闡釋民族高校思想政治教育的使命與任務。本文以“五個認同”骨干人才培育計劃為例，分析課程設置、隊伍建設、考核評價等重點難點，從中總結出民族高校思想政治教育質量提升的創(chuàng)新機制，對深入開展民族團結進步教育，擴大青年學生交往交流交融，著力鑄牢中華民族共同體意識具有重要意義。[關鍵詞]民族高校;思想政治教育質量;
民族學刊 2021年7期2021-11-30
- 跨文化視域下民族高校鑄牢大學生中華民族共同體意識路徑
沖擊和迷惑。民族高校要重視這些跨文化信息對鑄牢大學生中華民族共同體意識的潛在威脅和跨文化教育對培養(yǎng)大學生中華民族共同體意識的積極作用，在外語課堂加強對跨文化信息的解讀和鑒別以及對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中華民族團結歷史和新中國各行各業(yè)建設成就的學習宣講，以此不斷增強大學生中華民族共同體意識，提升他們對外傳播中華文化的能力。[關鍵詞]中華民族共同體意識;民族高校;跨文化視域中圖分類號：C956? 文獻標識碼：A文章編號：1674-9391（2021）07-0085
民族學刊 2021年7期2021-11-30
- 關于民族高校教學實習基地建設的思考
要】本文分析民族高校建立相對固定的教學實習基地的意義，以廣西民族大學漢語言文學專業(yè)為例，提出民族高校在民族地區(qū)建設教學實習基地的措施：不定期開展校長和骨干教師的培訓，提高實習基地學校的管理和業(yè)務水平;加強科研合作，促進民族高校及實習基地學校教學的理論研究;邀請實習基地學校骨干教師到校講學，指導學生做好實習前的準備工作;推薦實習基地學校的名師擔任學科教育專業(yè)碩士的導師，共同培養(yǎng)語文學科的實用型人才;充分挖掘民族高校的教育資源，切實為實習基地學校培養(yǎng)不同層次的
廣西教育·C版 2021年7期2021-11-13
- 淺談民族高校美育的現(xiàn)實意義
能出發(fā)，結合民族高校開展美育教育的必要性，探討了在民族高校中開展美育教育的現(xiàn)實意義：有助于傳承中華傳統(tǒng)美德、有助于樹立社會主義審美觀、有助于培養(yǎng)學生健全的人格，以期引起民族高校教師對美育的重視，從而推進高校形成“五育并舉”的良好態(tài)勢。關鍵詞：美育? 民族高校? 大學生? 現(xiàn)實意義中圖分類號：J60-05?文獻標識碼：A? ?文章編號：1008-3359（2021）19-0131-03美育，顧名思義培養(yǎng)人欣賞美、鑒賞美以及創(chuàng)造美的能力，它與德育、智育、體育、
藝術評鑒 2021年19期2021-10-29
- 立德樹人視域下民族高校大學生“四史”學習教育的重要意義
的形勢，加強民族高校“四史”學習教育，是提高民族高校思想政治工作能力和做好民族高校立德樹人工作的有效途徑。民族高校的任務是培養(yǎng)有理想有本領有擔當、能夠堪當民族復興大任的時代新人;立足新時代和新發(fā)展階段，從民族高校大學生的特點和實際出發(fā)，不斷加強學生“四史”學習教育，創(chuàng)新教育方法，對于落實民族院校立德樹人根本任務，具有重要的時代意義和戰(zhàn)略意義。關鍵詞：立德樹人 民族高校 “四史”學習2020年1月8日，習近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結大會上指
成長 2021年11期2021-10-28
- 鑄牢中華民族共同體意識視域下民族高校“大學語文”教學的思考
[摘要]民族高校的“大學語文”教學在教材選編、教學對象、教學內(nèi)容等方面皆具有一定的特殊性，但根據(jù)自身特點在教學內(nèi)容和形式上做有針對性的探索和研究的同時，不應先入為主地夸大這種特殊性。在習近平總書記“鑄牢中華民族共同意識”的講話精神號召下，“大學語文”教學目的應培養(yǎng)學生開闊眼界以促進民族團結，教學實踐中應認清學生現(xiàn)實公平對待，教材選編則應正確認識各族人民在中華民族獨立解放運動中團結一致、凝聚為一個整體的歷史事實，并且要選擇忠實反映這一歷史進程的文學作品。這不
民族學刊 2021年5期2021-09-13
- 疫情防控常態(tài)化背景下加強民族高校黨建工作的思考
防控常態(tài)化;民族高校;黨建在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，全國疫情防控工作持續(xù)深入進行，疫情防控、疫苗研發(fā)不斷取得重大突破。在疫情防控常態(tài)化背景下，民族高校基層黨建工作應該如何轉換陣地、更新思維理念、提升建設成效，成為民族高校加強黨建工作的思考重點。一、疫情防控常態(tài)化背景下民族高校黨建工作的現(xiàn)狀在疫情防控常態(tài)化背景下，民族高校學生黨支部在落實疫情防控工作、加強防疫宣傳、黨員管理教育等方面取得了較好成績，同時積極組織開展線上主題黨課、黨日和組織生活會
決策探索 2021年14期2021-08-23
- 淺談利用第二課堂開展民族團結教育路徑研究
分析，論證了民族高校利用第二課堂開展民族團結教育的必要性和優(yōu)越性，并對加強民族高校利用第二課堂開展民族團結教育的途徑提出了建議，為當前民族高校開展民族團結教育教育改革提供了參考。關鍵詞：民族團結教育;第二課堂 ;民族高校 ; 現(xiàn)狀調(diào)查 ;對策習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“全面貫徹黨的民族政策，深化民族團結進步教育，鑄牢中華民族共同體意識，加強各民族交往交流交融，促進各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起，共同團結奮斗，共同繁榮發(fā)展?！盵1]這一重要論述是新
錦繡·中旬刊 2021年6期2021-06-06
- 民族高校思政課教學滿意度差異探析
[摘 要] 民族高校思政課對培養(yǎng)擔當民族復興大業(yè)的時代新人具有重要作用。以滿意度為切入點，對民族高校思政課教學所反映出的滿意度差異進行分析，提出提升民族高校思政課教學滿意度的對策建議：把握民族高校思政課教學對象的復雜性，樹立“差異化”教學理念;把握民族高校思政課教學目標的特殊性，打造“多源化”高水平教師隊伍;把握民族高校思政課教學內(nèi)涵的豐富性，開發(fā)“民族+”的特色教學資源;把握民族高校“兩民”學生的思政課學習實際，推動“多維度”教學改革。[關鍵詞] 民族高
教育教學論壇 2021年9期2021-05-12
- 國家通用語言在成都市民族高校運用情況調(diào)查
蘭陽摘要：在民族高校中運用“國家通用語言”具有重要的現(xiàn)實意義。本文通過對西南民族大學的個案調(diào)查分析，反映出國家通用語言在成都市民族高校中的運用現(xiàn)狀，得出客觀的總結性結論。關鍵詞：國家通用語言;民族高校;調(diào)查2019成都市哲學社會科學項目——成都市藏族大學生語言運用研究，項目號2019L29成都社科重點研究基地“民族民間藝術與成都世界文化名城”成果一、“國家通用語言”的概念與現(xiàn)實意義國家通用語言是國家通過立法規(guī)定使用的語言，于2000年10月31日第九屆全國
科技研究·理論版 2021年14期2021-02-18
- 民族高校新工科人才培養(yǎng)模式實踐探索
學為例，根據(jù)民族高校的辦學要求和新工科的發(fā)展要求對人才培養(yǎng)模式進行改革創(chuàng)新，致力于培養(yǎng)適合國家發(fā)展、符合時代變化與少數(shù)民族地區(qū)實際需求的人才。[關鍵詞]民族高校;新工科;培養(yǎng)模式改革[中圖分類號] G642 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095—3437（2021）01—0165—03傳統(tǒng)的工科人才培養(yǎng)模式存在著無法滿足國家創(chuàng)新發(fā)展要求、與企業(yè)要求不匹配等問題，因此對這種模式進行革新便成了重要課題?！靶鹿た啤崩砟畹奶岢龇蠒r代發(fā)展潮流，為提升我國的國
大學教育 2021年1期2021-01-25
- 試論民族高校辦學特色形成的邏輯
奎 田浩摘要民族高校辦學特色是學校在長期辦學實踐中形成的穩(wěn)定而獨特的辦學風格。民族高校辦學特色的發(fā)展既是當今世界各國高等教育改革的新趨勢，又是我國民族高校特色化訴求的必然選擇。在民族高校辦學特色的形成路徑中，以民族性為起點，以地域性為保障，以現(xiàn)代性為方向。民族性是民族高校辦學特色形成的基礎，地域性是民族高校辦學特色形成的依托，現(xiàn)代性是民族高校辦學特色形成的趨勢。關鍵詞 民族高校 辦學特色 邏輯中圖分類號：G752文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.
科教導刊 2021年25期2021-01-09
- “兩個深度”教育模式：創(chuàng)新民族高校“五個認同”教育路徑
劉毅[摘要]民族高校開展“五個認同”教育是新時代民族團結教育和國情教育的核心內(nèi)容，是培育中華民族共同體意識的必然要求。但目前民族高校“五個認同”教育模式存在的弊端無法保證教育的實效性。因此，當務之急是創(chuàng)新民族高校“五個認同”教育模式?！皟蓚€深度”教育模式是深度學習與深度體驗兩種教育模式的有機結合，它具有變被動學習為主動學習，變死記硬背為融會貫通，變“知而不行”為“知行合一”，變結果導向為過程導向的優(yōu)勢?；凇皟蓚€深度”教育模式構建民族高校“五個認同”教育過
民族學刊 2020年4期2020-12-23
- 民族高校基層黨組織建設質量提升路徑探索
的最小單位。民族高校基層黨支部要順應時代之需，充分調(diào)動各方面的積極因素，激發(fā)基層黨組織的活力和戰(zhàn)斗力，全面提高基層黨組織的建設質量。關鍵詞：民族高校;基層黨組織;建設質量;提升路徑“加強黨對高校的領導，加強和改進高校黨的建設，是辦好中國特色社會主義大學的根本保證。”[1]高?；鶎狱h組織是高校黨委全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎，也是實現(xiàn)黨的領導和執(zhí)政目標的支撐。黨的基層組織是否堅強有力，直接關系到黨的生機活力，關系到黨的事業(yè)興衰成敗，關系黨的執(zhí)政地位的鞏固。民族高校
青年與社會 2020年24期2020-12-17
- 民族高校推進邊疆民族貧困村穩(wěn)定脫貧的長效機制
[摘 要] 民族高校在打贏穩(wěn)定脫貧攻堅戰(zhàn)中能夠切實發(fā)揮自身的優(yōu)勢，在促進民族高校社會價值實現(xiàn)的同時，推動邊疆民族貧困村穩(wěn)定脫貧與鄉(xiāng)村振興。目前，在助推過程中仍面臨著一定的困境亟待解決，通過探索解決困境的實踐路徑，借以切實助力邊疆民族貧困村打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、鞏固脫貧成果，為鄉(xiāng)村振興打下堅實基礎。[關鍵詞] 邊疆民族貧困村;穩(wěn)定脫貧;長效機制;民族高校[中圖分類號] F275[文獻標識碼] A[文章編號] 1009-6043（2020）11-0137-02Abs
商業(yè)經(jīng)濟 2020年11期2020-11-30
- 民族高校研究生鑄牢中華民族共同體意識培育路徑研究
多民族國家，民族高校研究生對于中華民族共同體意識的認識程度關系到社會穩(wěn)定、經(jīng)濟繁榮以及民族團結。當前信息渠道多樣化，多元化的社會思潮不斷沖擊著國家安全和社會穩(wěn)定。在此背景下，黨和政府提出了鑄牢中華民族共同體意識這一重要戰(zhàn)略任務。民族高校研究生作為新時代鑄牢中華民族共同體的中間力量，其意識形態(tài)問題是關系到能否鑄牢中華民族共同體意識的重要組成部分，是高校穩(wěn)定發(fā)展的堅固基礎。因此探討高校少數(shù)民族學生鑄牢中華民族共同體意識培育路徑勢在必行，對于實現(xiàn)高校文化和諧共生
理論與創(chuàng)新 2020年18期2020-11-23
- 民族高校鑄牢中華民族共同體意識的實踐路徑探究
共同體教育。民族高校土木類學生培養(yǎng)不光具有扎實的專業(yè)知識和技術，更需要在具備專業(yè)基礎上，注重人的全面發(fā)展，愛國愛黨，滿足社會主義發(fā)展和建設需要。本文以大連民族大學土木工程學院為例，旨在探究民族高校土木類專業(yè)鑄牢中華民族共同體意識的實踐路徑。關鍵詞：民族高校;土木類;中華民族共同體一、強化思想引領 鑄牢中華民族共同體意識注重加強思想政治引領，把社會主義核心價值觀教育貫穿學生教育管理全過程，利用民族團結教育、誠信教育、“三問大學”主題教育活動、中國傳統(tǒng)文化教育
文存閱刊 2020年18期2020-11-06
- 民族高校第二課堂踐行“不忘初心、牢記使命”實證研究
馬輝芬摘要：民族高校肩負著培養(yǎng)少數(shù)民族人才的偉大使命，對于民族地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展、社會進步、民族團結具有獨一無二的作用。與校園教學活動相比，第二課堂以其內(nèi)容新穎、形式靈活、實踐性強等特點，在培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展方面具有獨特優(yōu)勢。高校開展“不忘初心、牢記使命”主題活動以來，研究生在日常理論學習外，結合民族高校服務民族地區(qū)、民族群眾初心，積極開展形式多樣的第二課堂，有利于廣大師生群眾牢固樹立中華民族共同體意識，凝聚力量共同實現(xiàn)中華民族的偉大復興。關鍵詞：民族
公關世界 2020年18期2020-10-12
- 翻譯能力視角下民族高校英語翻譯教材建設的探索與思考
究方法，分析民族高校學生的學習特點和需求、翻譯教學存在的問題、翻譯教材的使用現(xiàn)狀及翻譯能力發(fā)展階段的特點，嘗試對基于學生需求和融入地方特色的翻譯教材建設進行探索，以發(fā)揮教材的積極促進作用，為培養(yǎng)出具有全球視野和跨文化意識的應用型人才提供助力。關鍵詞： 翻譯能力 ? 民族高校 ? 翻譯教材一、引言大學英語四六級考試是一項全國性的標準化測試，自誕生以來，在考試內(nèi)容、題型、計分體制等方面進行了多次改革，目標是更準確考量大學生的英語綜合運用能力，深化教學改革，滿足
文教資料 2020年19期2020-10-09
- 新時代民族高校計算機教學模式創(chuàng)新研究
滿正行摘要：民族高校教育作為“鑄牢中華民族共同體意識”的重要組成部分，越來越受到黨和國家的重視。民族高校的計算機教育正在成為西部地區(qū)，特別是民族地區(qū)高素質計算機應用人才的重要輸出場所，網(wǎng)絡時代民族高校計算機教育面臨著更新的教學要求和更高的教學標準，本文就民族高校計算機教育教學方法存在的問題和創(chuàng)新模式進行了的分析和探究。關鍵詞：民族高校;計算機教學;教學模式我國的西部地區(qū)、特別是民族地區(qū)信息技術對于改善當?shù)刎毟F落后的經(jīng)濟起到了中堅作用，同時，習近平總書記強調(diào)
速讀·下旬 2020年1期2020-10-09
- 試論馬克思主義歷史觀在民族地區(qū)高校思想政治教育中的發(fā)展
主義歷史觀;民族高校;思想政治教育中圖分類號：G641 ? ? ? 文獻標志碼：A ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2020）21-0179-03Abstract： In the ideological and political education of colleges and universities in ethnic areas， the Marxist view of history is an important compone
高教學刊 2020年21期2020-09-22
- 新時期民族高校培養(yǎng)青年馬克思主義者的意義探析
?！娟P鍵詞】民族高校;青年馬克思主義者;培養(yǎng)機制青年馬克思主義者培養(yǎng)工程是在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟不斷深入發(fā)展，各種思想文化相互影響的大背景下提出的，是符合我國具體國情的人才培養(yǎng)方案，具有強烈的中國特色和鮮明的政治特點。實施青年馬克思主義者培養(yǎng)工程，就是要堅持不懈地用馬克思主義中國化的最新成果武裝青年，通過教育培訓和實踐鍛煉等行之有效的方式，不斷提高大學生骨干、團干部、青年知識分子等青年群體的思想政治素質、政策理論水平，創(chuàng)新能力、實踐能力和組織協(xié)調(diào)能力
決策探索 2020年18期2020-09-15
- 民族高校助力精準脫貧的意義及對策
扶貧實踐提出民族高校助力精準脫貧的意義與對策，旨在使高校更好地進行扶貧工作。關鍵詞 ? ?民族高校;精準脫貧;扶智扶志;意義;對策中圖分類號 ? ?G649;F327 ? ? ? ?文獻標識碼 ? ?A文章編號 ? 1007-5739（2020）16-0225-022019年，習近平總書記在重慶主持召開“兩不愁三保障”突出問題座談會并發(fā)表重要講話“小康不小康，關鍵看老鄉(xiāng)，關鍵看脫貧攻堅做得怎么樣”。讓貧困人口脫貧，體現(xiàn)黨的理想信念和政策方針。根據(jù)國務院扶貧
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技 2020年16期2020-09-15
- 基于民族高校社團平臺下培育少數(shù)民族 大學生中華民族共同體意識路徑探析
徑。關鍵詞：民族高校;鑄牢中華民族共同體意識;少數(shù)民族大學生;社團建設民族工作是“五位一體”總體布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局的重要內(nèi)容，貫穿中華民族偉大復興事業(yè)的重要一環(huán)。民族高校需要從道路自信、理論自信高度認識民族工作思想創(chuàng)新發(fā)展的重要性和必要性，深入研究、系統(tǒng)闡述新時代民族工作思想的創(chuàng)新發(fā)展的精神實質，推動形成新時代的民族理論體系。中華民族共同體意識培育是新時代高校民族團結教育宣傳的核心，而社團作為民族高校少數(shù)民族大學生的第二課堂，其對于鑄牢少數(shù)民族大學
啟迪·上 2020年8期2020-09-10
- 民族高校實習實踐教學質量管理新模式探索
鑒。關鍵詞 民族高校 畢業(yè)實習 校友邦 實踐教學中圖分類號：G752? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.05.007Abstract Practice is one of the important links in the practical teaching of colleges and universities， and it is an
科教導刊 2020年13期2020-09-10
- 民族高校漢語國際教育專業(yè)實踐教學模式的構建
要素，總結了民族高校在實踐體系、實踐課程、實踐過程以及教學特色等方面存在的問題。針對上述薄弱環(huán)節(jié)，筆者提出了改進的三大途徑，包括重新設計了完善及連貫的實踐體系，構擬特色課程群;細化實踐過程，加強全程的指導，明確評價和監(jiān)督標準;充分結合學校的生源特色、整合并利用現(xiàn)有資源，考慮地緣優(yōu)勢及地域特色。希望通過這些改革措施，可以系統(tǒng)構建具有可操作性的實踐教學模式，尤其注重民族高校漢語國際教育專業(yè)實踐教學的創(chuàng)新式發(fā)展，以期達到培養(yǎng)高素質應用型人才的目標。關鍵詞：漢語國
海外文摘·學術 2020年7期2020-09-09
- 新時代民族高校大學生馬克思主義理論教育淺析
桂云摘 要：民族高校是貫徹黨的教育方針、落實立德樹人的根本任務，培養(yǎng)優(yōu)秀少數(shù)民族人才的重要領域。加強對民族大學生馬克思主義理論教育，深化學生對馬克思主義基本觀點、基本立場、基本方法的認識，教育他們學會運用馬克思主義立場觀點方法觀察世界、分析世界，為學生成長成才打下科學思想基礎至關重要。關鍵詞：馬克思主義理論教育;民族高校;民族大學生我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，民族高校是我國少數(shù)民族高等教育的重要領域，是我國高等教育事業(yè)的重要組成部分，對貫徹黨的教育方針、落
新絲路（下旬） 2020年10期2020-09-03
- 地方民族高校音樂專業(yè)開展國際教育項目的實施與思考
該項目在地方民族高校實施過程中的相關問題提出了一些思考，希望得到更多高校音樂教育專家的關注和研究。關鍵詞：ISEC項目;高校教育;音樂教育;民族高校中圖分類號：G642? 文獻標識碼：A? 文章編號：1673-2596（2020）07-093-04ISEC項目，全稱為“國際本科學術互認課程”（international scholarly exchange curriculum），是由教育部國家留學基金管理委員會聯(lián)合國外一些著名高校和國內(nèi)部分本科院校共同開
赤峰學院學報·哲學社會科學版 2020年7期2020-09-01
- 關于推進少數(shù)民族高校大學生 助力精準扶貧工作的研究
貧;大學生;民族高校一、國家精準扶貧背景2013年11月，國家作出了“實事求是、因地制宜、分類指導、精準扶貧”的重要指示，首次提出了“精準扶貧”思想。[2]2018年年末我國農(nóng)村貧困人口從改革開放之初的7億多減至1660萬人，在一系列扶貧政策中，精準扶貧政策占據(jù)重要地位?！熬珳史鲐殹笔蔷_識別、精確幫扶、精確管理貧困戶的扶貧方式，[3]簡單來說，就是幫扶真正的貧苦戶，并根據(jù)實際情況制定對策助力其脫貧?！熬珳史鲐殹闭叩奶岢?，就是為了更好地解決我國的貧困人口
新絲路（下旬） 2020年9期2020-08-14
- 從民族高校大學生創(chuàng)業(yè)實踐探討創(chuàng)業(yè)教育的必要性
峻的環(huán)境下，民族高校更應利用自身特色推動創(chuàng)業(yè)教育體系建設，為推動民族地區(qū)社會發(fā)展與產(chǎn)業(yè)優(yōu)化培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，為新時期國家經(jīng)濟高質量發(fā)展注入涓涓活力。關鍵詞：民族高校;大學生創(chuàng)業(yè);創(chuàng)業(yè)教育;創(chuàng)業(yè)實踐一、前言2012年3月教育部出臺的《關于全面提高高等教育質量的若干意見》指出，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導服務，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程;2014年9月夏季達沃斯論壇上李克強總理提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”號召以來，國家先后出臺一系列支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導意見，
錦繡·下旬刊 2020年2期2020-07-09
- 民族高校體育教育專業(yè)學生計算機基礎操作現(xiàn)狀及提升策略
平。關鍵詞：民族高校;體育教育;計算機Abstract：The current situation of computer basic operation of the students majoring in physical education in Northern University for Nationalities is studied by means of literature and questionnaires.It is found
科技風 2020年17期2020-07-04
- 高校圖書館學生館員工作實踐與思考
議。關鍵詞：民族高校;學生館員;服務提升一、高校圖書館學生館員概述西北民族大學作為第一所民族院校，齊聚了56個民族，立足西北，為西北少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)干部，沉淀出了民大精神。學生館員就是在讀大學生進入圖書館作為工作人員為廣大讀者服務。學生館員分為兩種，一種為勤工助學的學生，他們?yōu)榱藴p輕自己的經(jīng)濟負擔，用自己的課余勞動獲得報酬，圖書館給這部分學生提供崗位，讓他們一邊學習一邊勞動[1-3]。另一種為志愿者，即利用自己的業(yè)余時間，運用知識技能為他人提供無償服務，他
青年時代 2020年9期2020-06-03
- 民族高校應急機制的創(chuàng)建
摘要：從我國民族高校的管理工作現(xiàn)狀來看，建立應急機制是解決民族高校危機管理問題和確保民族高校安全穩(wěn)定運行的重要手段?；趯?span id="iugieqy" class="hl">民族高校的了解，隨著近幾年民族高校的不斷發(fā)展，民族高校的管理形勢日益復雜，如何有效的減少危機事件的產(chǎn)生并做好危機事件的處理，是民族高校安全穩(wěn)定的重要內(nèi)容。因此，我們應當結合民族高校的特點，認真分析民族高校危機事件的特點并創(chuàng)建應急機制，使民族高校在危機事件的預防處置和管理過程中能夠達到預期目標，提高民族高校的教育管理效果。關鍵詞：民族高校
現(xiàn)代交際 2020年7期2020-06-01
- 民族高校“學困生”現(xiàn)狀及成因分析
象，調(diào)查當前民族高校“學困生”群體的學習現(xiàn)狀，以數(shù)據(jù)為基礎，了解學習困難生所面臨的矛盾、困境、精神狀態(tài)，研究“學困生”學習、生活當中存在的問題，進一步深入分析學習困難生形成的原因。以邊疆民族高校“學困生”成因分析為抓手作簡要思考，力爭為下一步學業(yè)指導制定可行性對策和可操作性措施奠定扎實的基礎。關鍵詞：民族高校;學困生;現(xiàn)狀;成因近幾年來，高校學風存在諸多問題，未按時畢業(yè)人數(shù)日趨增多，學術領域的生態(tài)情況令人堪憂。民族高校此類問題也比較突出，特別是“學困生”群
科學與財富 2020年9期2020-05-25
- 民族高校半軍事管理模式的新制度經(jīng)濟學分析
弱。尤其是在民族高校，少數(shù)民族大學生超過 60%，這些少數(shù)民族大 學生由于受當?shù)鬲毺氐淖匀?、社會環(huán)境影響，形成了與漢族學生不同的性格和心理特點，風俗習慣和自身 素質參差不齊。大學生管理工作越來越難，管理風險也越來越大。大學生管理工作收到的效果與高校學生 工作者的付出不成比例，民族高校大學生的管理時效不容樂觀。關鍵詞：民族高校;半軍事管理;新制度經(jīng)濟學2018年五四前夕，習近平同志到北京大學考察工作，并召開了師生座談會。會上習近平同志指出，當代青年學生的成長
中國新通信 2020年1期2020-05-25
- 民族高校大學生中華民族共同體意識的培養(yǎng)路徑探究
摘 要：民族高校大學生的中華民族共同體意識需要不斷培養(yǎng)，這種培養(yǎng)既是對馬克思主義理論思想發(fā)展的豐富、對我們中華民族博大精深中國文化的基本傳承和發(fā)展，更是為了“兩個一百年”奮斗目標能更快完成以及為中華民族偉大復興的重要動力支持。生態(tài)文明的基本理念應該被植入到民族高校大學生心中，打造中華民族命運共同體是目前我國發(fā)展和現(xiàn)實的必然選擇。新時代發(fā)展過程中想要加強高校大學生的中華民族共同體意識就一定要培育以社會主義核心價值體系為基礎，鞏固中華民族命運共同體意識培育的根
青年與社會 2020年2期2020-05-25
- 關于加強民族高校科研經(jīng)費管理的思考
費管理已成為民族高校一項重大而緊迫的任務。本文針對民族高校科研經(jīng)費在預算管理、支出管理、信息化及監(jiān)管等方面存在的問題，結合工作中的實際經(jīng)驗，提出改進的對策和建議。關鍵詞：民族高校;科研經(jīng)費管理;預算;支出內(nèi)部控制;信息化;監(jiān)管隨著國家對高?？蒲薪?jīng)費投入的不斷增加，高?？蒲袆?chuàng)新能力取得巨大的進步，然而高?？蒲薪?jīng)費管理中存在的問題也日益凸顯，科研腐敗的負面新聞越來越多，嚴重影響了高校的科研質量和科研水平。民族高校要根據(jù)學校定位和發(fā)展目標，結合民族高校辦學特色，
財會學習 2020年13期2020-05-19
- 接受美學視野下的民族高校大學語文教學
摘? 要：民族高校生源多為母語非漢語的少數(shù)民族學生，學生漢語素養(yǎng)較低。這給大學語文教學帶來很大障礙。而接受美學提出的“讀者中心論”、“期待視野”、“召喚結構”等等理論為我們突破這一困境提供了文學理論支撐和新思路。文章嘗試以接受美學為契機探索民族高校大學語文教學新途徑，推動民族高校大學語文教學質量提高。關鍵詞：大學語文;教學;民族高校;接受美學中圖分類號：G642? ? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）06
高教學刊 2020年6期2020-05-03
- 民族高校大學生中華民族共同體意識培育研究
：培育和鑄牢民族高校大學生中華民族共同體意識是民族高校思想政治教育的基本內(nèi)涵之一，對于共建中華民族、促進民族團結和進步具有重要意義。在當前“大思政”格局下構建民族高校大學生中華民族共同體意識培育機制，探索構建全員、全程、全媒、全域式協(xié)同育人模式，豐富和擴展民族高校大學生中華民族共同體意識培育的理論陣地、實踐形式、媒體渠道、育人環(huán)境，是提升培育工作時效性的重要實踐途徑。關鍵詞：民族高校 中華民族共同體意識 培育中圖分類號：G641? 文獻標識碼：A? 文章編
現(xiàn)代交際 2020年6期2020-04-27
- 新工科背景下民族高校“信號與系統(tǒng)”教學改革探討
多樣等特點。民族高校以少數(shù)民族學生為主，生源差異較大，比同層次普通高校學生數(shù)理基礎薄弱。文章從“信號與系統(tǒng)”課程特點與教學現(xiàn)狀出發(fā)，從創(chuàng)新教學方法及評價體系兩個方面提出了教學改革策略與探索，以提高學生的學習積極性，發(fā)揮學生潛能，為民族地區(qū)培養(yǎng)適應新時代的新工科專業(yè)人才。關鍵詞：信號與系統(tǒng);課程改革;民族高校;新工科中圖分類號：G642.3? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1002-4107（2020）01-0033-03201
黑龍江教育·高校研究與評估 2020年1期2020-04-20
- 新工科背景下民族高校“信號與系統(tǒng)”教學改革探討
多樣等特點。民族高校以少數(shù)民族學生為主，生源差異較大，比同層次普通高校學生數(shù)理基礎薄弱。文章從“信號與系統(tǒng)”課程特點與教學現(xiàn)狀出發(fā)，從創(chuàng)新教學方法及評價體系兩個方面提出了教學改革策略與探索，以提高學生的學習積極性，發(fā)揮學生潛能，為民族地區(qū)培養(yǎng)適應新時代的新工科專業(yè)人才。關鍵詞：信號與系統(tǒng);課程改革;民族高校;新工科中圖分類號：G642.3? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1002-4107（2020）01-0033-03201
黑龍江教育·理論與實踐 2020年1期2020-04-20
- 民族高校公共羽毛球選項課對大學生審美品質與身體素質的影響
摘 要：民族高校公共體育課程異彩紛呈，羽毛球選項課就是其中奪目的科目，學習群體非常龐大。這是因為羽毛球運動既能體現(xiàn)充實、空靈之美，使大學生受到美的熏陶，又能讓大學生在動作的準確性、協(xié)調(diào)性、靈活性上不斷得到鍛煉，提高身體素質。關鍵詞：民族高校;公共羽毛球選項課; 審美品質 ;身體素質【中圖分類號】G【文獻標識碼】B【文章編號】1008-1216（2020）01B-0087-03民族高校的羽毛球選項課是眾多的體育課程之一，受青睞程度名冠榜首。就內(nèi)蒙古民族大學而
內(nèi)蒙古教育·科研版 2020年1期2020-04-20
- 民族高校英語專業(yè)學生漢譯英能力發(fā)展探究
。關鍵詞： 民族高校 ? 漢譯英能力 ? 本科筆譯教學一、引言近年來，在“一帶一路”倡議下，中國與世界各國經(jīng)濟、政治、文化和教育等領域的交流日益加強，國內(nèi)外市場對翻譯人才的數(shù)量和質量提出了更高要求。高等院校是培養(yǎng)具有全球視野和跨文化意識的應用型翻譯人才的主戰(zhàn)場，少數(shù)民族地區(qū)也不例外。改革開放以來，我國民族地區(qū)高等教育取得了長足發(fā)展，但西部地區(qū)民族高等教育的發(fā)展仍有大的提升空間。地處少數(shù)民族地區(qū)的高等院校，其英語專業(yè)學生的生源組成和學習特點有一定的特殊性。提
文教資料 2020年33期2020-04-12
- “課堂實踐教學模式”在民族高校《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課中的應用
為例，探索了民族高校“思想道德修養(yǎng)與法律基礎課”課堂實踐教學模式及具體實踐，分析了民族高校“基礎課”課堂實踐教學模式在應用中的問題及對策。關鍵詞：課堂實踐教學模式;民族高校;思想道德修養(yǎng)與法律基礎中圖分類號：G642 文獻標志碼：A ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2020）09-0097-03Abstract： Practical teaching is not only an important component of the ideo
高教學刊 2020年9期2020-04-07
- 民族高校外語專業(yè)學生服務民族地區(qū)精準扶貧工作中的作用調(diào)查研究
困地區(qū)，了解民族高校外語專業(yè)學生在該地區(qū)精準扶貧工作中的作用，可為該地區(qū)的發(fā)展提供更多的人力和智力支持。關鍵詞：民族高校;外語專業(yè);民族地區(qū);精準扶貧為了深入推動國家扶貧工作，在習近平新時代中國特色社會主義思想的指導下，在"引導鼓勵高校畢業(yè)生到民族地區(qū)工作"等政策的指引下，各大高校積極響應"少數(shù)民族骨干計劃"，為民族地區(qū)的發(fā)展輸送高層次骨干人才，推動該地區(qū)全面發(fā)展。一、平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)峽門回族鄉(xiāng)的概況平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)峽門回族鄉(xiāng)屬于六盤山集中連片特困地區(qū)，其中回族人
青年生活 2020年6期2020-03-28
- 民族高校網(wǎng)絡化育人路徑探究
王偉關鍵詞 民族高校 網(wǎng)絡化育人 路徑探究基金項目：2019年度河北民族師范學院思想政治工作研究項目（SZ2019Y06）“民族高校網(wǎng)絡化育人路徑探究”階段性成果。作者簡介：崔洋洋，河北民族師范學院講師，研究方向：高校思想政治教育研究;楊春暉，河北民族師范學院講師，研究方向：教育管理研究;王偉，河北民族師范學院講師，研究方向：軍事理論。中圖分類號：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
法制與社會 2020年5期2020-03-25
- 民族高校服務地方社會經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)實困境與對策研究
濟已然成為對民族高校的迫切要求。民族高校不僅可以為民族地區(qū)地方社會經(jīng)濟提供人才支撐和科技支撐，還可以為其進行社會服務于文化傳承創(chuàng)新。但長期以來由于各種原因導致服務意識不強、人才培養(yǎng)與人才需求存在偏差、服務能力不足、“政產(chǎn)學研用”對接機制不完善等問題存在于民族高校服務地方經(jīng)濟的過程中，應該從提升服務意識、完善人才培養(yǎng)機制、構建“政產(chǎn)學研用”一體化機制。以便使民族高校能夠更好的服務地方社會經(jīng)濟發(fā)展。關鍵詞：民族高校;服務地方;人才培養(yǎng)民族高校作為社會有機體的一
現(xiàn)代營銷·經(jīng)營版 2020年3期2020-03-25