2013年6期
刊物介紹
本刊全面貫徹黨的教育方針，密切配合語文課堂教學(xué)，提高中學(xué)師生掌握祖國語言文字的能力。
中學(xué)語文
視點(diǎn)
教學(xué)一線
- 晨鐘驚飛鳥 意濃情韻至——新課改下對(duì)高中語文課堂分組討論中存在問題的認(rèn)識(shí)
- 傳道授業(yè)解惑切不可指鹿為馬
- 高中小說教學(xué)中的體驗(yàn)與創(chuàng)新
- 高中議論文寫作教學(xué)的問題與對(duì)策
- 高中語文作業(yè)有效性的探究
- 培養(yǎng)聽寫讀評(píng)能力，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
- 文學(xué)作品閱讀鑒賞題命題者的哈姆萊特獨(dú)舞現(xiàn)象
- 淺論打造高中散文高效課堂的途徑
- 淺談閱讀教學(xué)中觀察思維能力的培養(yǎng)
- 初中學(xué)生閱讀寫作一體化的實(shí)踐思考
- 讓學(xué)生作文閃爍出理性思維的光芒
- 淺談作文教學(xué)方式模式化的問題
- 如何上好高三語文專題復(fù)習(xí)課
- 文言文教學(xué)實(shí)踐與考試規(guī)律初探
- 想說愛“你”不夠——高考語文實(shí)用類人物傳記閱讀倍受青睞之我見
- 新課程背景下高中作文教學(xué)淺析
- 貼近生活，快樂作文——淺談高中作文教學(xué)法
- 如何使學(xué)生找到源頭活水——作文教學(xué)的一點(diǎn)感悟
- 與詩意的閱讀牽手
- 學(xué)生與文本的有效對(duì)話——以《皇帝的新裝》的閱讀教學(xué)為例
- 語文教學(xué)不應(yīng)該淡化語法
- 知之樂之，厚積巧發(fā)——關(guān)于作文指導(dǎo)有效性的思考
- 淺議初中語文寫作教學(xué)的有效策略
文本解讀
教法一得
- 感悟意象，開啟古典詩詞鑒賞之門
- 別樣課堂，讓你感受真正的童趣——關(guān)于《童趣》的課堂教學(xué)案例分析
- 在初中語文課堂教學(xué)中的兩點(diǎn)體會(huì)
- 立足三要素 小說文本巧解讀
- 以作文訓(xùn)練“出格”、“求己”為例——例說議論文的分論設(shè)置
- 兩竿標(biāo)尺丈量詩歌鑒賞題
- 巧戴鐐銬好跳舞——高中名著閱讀與議論文寫作轉(zhuǎn)化論
- 詩詞教學(xué)應(yīng)追求“有我之境”
- 時(shí)評(píng)類作文審題立意指要與應(yīng)對(duì)策略
- 新課標(biāo)下語文教學(xué)中要注重運(yùn)用誦讀法
- 新課程背景下詩歌教學(xué)小探
- 吟誦，詩詞教學(xué)中擁抱經(jīng)典
- 用“一致性”增強(qiáng)議論文的論證力
- 在方法中養(yǎng)成習(xí)慣 在習(xí)慣中提升能力——高三語文“文學(xué)類文本閱讀”復(fù)習(xí)有感
- 搭建“心”橋 跨向成功——關(guān)于師生關(guān)系與學(xué)習(xí)效率的幾點(diǎn)思考