2017年2期
刊物介紹
《作文成功之路》雜志，黑龍江省優(yōu)質(zhì)期刊，全國青少年優(yōu)秀出版物。以挖掘中學生的智能潛力為中心，以解決作文大面積不過關的難題為指向，以幫助中學生大大賽大考中奪魁為目標，以把作文頭疼病轉化為快樂幸福感為致力點；運用精彩范例，點燃求知之火，指導，首先指導認識生活，認識自我，而后認識作文。
作文成功之路·小學版
- 高考記敘文寫作要學會博采眾“情”
- 融入鄉(xiāng)土資源，語文能力發(fā)展的另類視角
- 芻議初中作文教學
- 抓住美麗的意外
——談語文課堂的生成藝術 - 淺談小學作文的啟蒙教學
- 讓鄉(xiāng)土教育走進小學作文教學
- 淺談小學作文教學中的心理教育
- 借鑒課本，小學作文教學的起點
- 任務驅(qū)動型高中作文的指導策略分析
- 新課程下小學語文“群文閱讀”特色課程建設的探索
- “立足課堂，先學質(zhì)疑，因?qū)W施教”的初中語文教學改革實踐
- 以“問題”發(fā)力，放大問題情境
——大班繪本《小象消防員》的三次教學活動分析 - 從閱讀，到愛上閱讀
- 正月十五
- 美 美 與 共
- 層林盡染 秋風呢喃
- 梁與墻
- 千 古 同 淚
- 初中語文隨筆訓練及作文教學初探
- 在音樂活動中幼兒小組合作學習的嘗試與思考
- 為孩子插上彩色的翅膀
——提升小學美術色彩教學的措施探討 - 小學語文課堂教學中促進口語表達能力的有效途徑初探
- 廢舊輪胎在幼兒園課程教學游戲中的創(chuàng)新應用與思考
- 基于時效性基礎上的初中作文教學探索
- 兒童文學在小學語文教學中的現(xiàn)狀及對策的探究
- 高中作文教學中支架式教學的應用探討
- 課堂游戲融入小學英語教學的探索
- 小學低年級口頭作文教學淺探
- 小學語文讀寫結合教學研究
- 小學高年級作文教學現(xiàn)狀與改進策略研究
- 真情實感是作文的靈魂所在
- 讓主題綜合實踐活動成為學生多元精神的蘊育場
——以《泡泡吹出來》為例 - 構建綠色的綜合實踐活動
- 小學低年級寫話現(xiàn)狀及教學策略研究
- 初中語文作文教學現(xiàn)狀淺析
- 班主任工作點滴之我見
- 運用寫作心理轉換理論指導初中生寫作探究
- 淺析小學語文教學中的情感教育
- 淺談提高低年級音樂課堂效率的“尚方寶劍”
- 激勵教學策略在小學體育跳繩教學中的運用分析
- 新課程背景下初中作文序列訓練研究
- 初中語文教學中自學能力的培養(yǎng)
- 基于博客平臺的初中寫作實訓策略
- 初中語文教學中如何培養(yǎng)學生的思維能力
- 運用游戲集體活動 培養(yǎng)幼兒人際智能
- 擴寫訓練在小學作文教學中的應用研究
- 創(chuàng)設材料投放內(nèi)容設計在戶外區(qū)域運動情境的實踐
- 試述情感教育在初中語文教學中的應用
- 基于文本細讀的小學古典詩詞教學策略
- 談談初中語文教學中學生情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)
- 以“微”知著，輕松識字
- 借鑒“多元智能理論”提高幼兒生活自理能力
- 小學語文作文教學中對微課資源的開發(fā)及應用
- 如何在初中語文教學中滲透德育教育
- 試論初中語文分層教學模式
- 未成曲調(diào)先有情
——談初中語文課堂的導入策略 - 語文聽說能力訓練的幾點做法
- 將游戲還給幼兒
——提高大班幼兒在游戲中的自我發(fā)展 - 對小學班主任工作的思考
- 淺析生活化小學作文教學
- 芻議小學作文教學中寫作素材的積累方法
- 借“一物多玩”，展運動風采
- 基于“讓學引思”的高中作文訓練
- 淺析初中德育工作中如何開展心理健康教育
- 小學語文作文教學的創(chuàng)新與對策
- 淺談如何加強小學語文課堂的有效性
- 培養(yǎng)小學生寫個性作文的探索
- 關注文本表達，豐盈認知經(jīng)驗
- 在思維導圖的運用中鍛煉學生英語思維
- 信息技術在初中語文教學中的有效運用
- 淺談如何通過“三堂課”提高學生的寫作能力
- 情境教學法在小學語文教學中的應用
- 學會默讀：給孩子一種帶得走的語文素養(yǎng)
——小學中年級語文默讀教學例談 - 加強課外閱讀，提高學生素養(yǎng)
- 淺談蘇教版小學語文閱讀教學中的四重奏
- 打開高考語文之門的“萬能鑰匙”
——“文本閱讀”與“題干解讀” - 以課外閱讀提高學生語文素養(yǎng)
- 創(chuàng)設激活情境，提高高中語文閱讀教學效果
- 初中語文閱讀教學策略探究
- 探究式閱讀的教學策略之我見
- 小學語文教學中如何培養(yǎng)學生的閱讀能力
- 創(chuàng)設情境，激活小學語文閱讀課堂
- “三段六步”作文序列化教學模式研究
- 趣味生，課方始
——小學語文課堂趣味思考 - 綜合實踐活動中讓游戲煥發(fā)新的生命力
——以《走進傳統(tǒng)游戲》教學為例 - 《父母之愛》習作指導
- 語文課堂上對智障兒童進行語言訓練的嘗試
- 如何提高高中作文講評課的課堂效益
- 聯(lián)系學生實際 開展有效指導
——以教師指導“我是家鄉(xiāng)小導游”為例 - 情境教育 將課程游戲化進行到底
- 探究作文教學策略
- 觸發(fā)寫作動機，變“要我寫”為“我要寫”
- 高中話題作文的有效指導策略研究
- “四招”讓孩子寫好日記
- 淺談提高小學高年級學生的寫作興趣
- 創(chuàng)新習作教學方法，讓學生有話可說
- 探索素材選取源泉 指導學生作文入門
- 試論課文教學與作文教學的有機結合
- 減目標，重思維，讓語文課堂慢下來
- 在語文教學中傾聽生命拔節(jié)的聲音
- 淺談小學語文教學中的德育滲透
- 現(xiàn)代教育技術在幼兒園游戲活動中的作用
- 小學作文教學之我見
- 游戲化和園本特色在幼兒園課程的有效結合
- 甘南藏區(qū)中學生家庭德育教育初探
- 翻轉課堂在初中語文教學中的有效應用
- 多媒體環(huán)境下的小學語文作文訓練新教法
- 芻議體育游戲在初中體育教學中的應用
- 小學作文起步教學策略